会宁县特殊教育学校项目简介

合集下载

特殊教育学校项目计划书

特殊教育学校项目计划书一、项目背景随着社会的发展，特殊教育领域的需求日益增加。

特殊教育学校的建设是为了满足特殊教育学生的教育需求，提供他们一个适合他们个性和特长发展的教育环境，帮助他们成为独立自主、有尊严、有才能的人。

二、项目目标本项目旨在建设一所特殊教育学校，为特殊教育学生提供全面的教育服务，培养他们的综合素养和自主生活能力，促进他们的全面发展。

三、项目内容1. 学校建设：选址、规划、建筑设计等。

2. 教学设施：教室、实验室、图书馆、体育馆等。

3. 教育资源：教学用具、教材、教育技术设备等。

4. 教育人员：教师、工作人员、心理辅导师等。

5. 教育课程：制定适合特殊教育学生的课程。

6. 教育活动：组织各种教育活动，丰富学生的学习生活。

7. 家长支持：与家长沟通合作，共同关心学生的教育成长。

8. 社区合作：与社区、相关机构合作，促进特殊教育学校的发展。

四、项目实施1. 筹资：寻求政府、社会资助，募捐等。

2. 设立管理机构：成立学校管理机构，负责项目实施。

3. 招生：招收特殊教育学生。

4. 师资培训：培训教师和工作人员，提高他们的专业素质。

5. 课程制定：制定适合特殊教育学生的课程。

6. 教学实施：实施教学活动，促进学生的全面发展。

7. 家长沟通：与家长沟通合作，共同关心学生的教育成长。

8. 社区合作：与社区、相关机构合作，促进特殊教育学校的发展。

五、项目成果1. 学生发展：特殊教育学生的综合素养和自主生活能力得到提高。

2. 教育质量：特殊教育学校的教育质量得到认可。

3. 社会贡献：特殊教育学校为社会培养了一批有独特才能的人才。

4. 可持续发展：特殊教育学校能够良好运行，为更多特殊教育学生提供服务。

六、项目可行性分析特殊教育学校的建设是有必要性和可行性的。

随着特殊教育领域的发展，社会对特殊教育学生的关注度越来越高，建设特殊教育学校能够为特殊教育学生提供更好的教育环境和服务，促进他们的全面发展。

同时，通过寻求政府、社会资助，募捐等方式筹集资金，建设特殊教育学校是可行的。

着眼未来生活需求，为培智学校学生自我实现提供支持———以生活适应课教学为例

探索篇•课题荟萃着眼未来生活需求，为培智学校学生自我实现提供支持———以生活适应课教学为例武宪（甘肃省会宁县特殊教育学校，甘肃白银）经实践证明，培智学校主要教育目标之一就是帮助学生提高其生活适应能力，这样既能让培智学校学生更好地融入现代生活中，还能在一定程度上提高培智学校学生的生活质量，继而促使培智学校学生健康快乐成长。

对此，深入探究培智学校学生生活适应能力的培养途径，是当前培智学校教师的主要工作职责。

接下来，本文就结合多年教学实践，立足生活适应课从以下几点进行具体阐述，提高培智学校学生生活适应能力的同时为相关教学探究提供可参考价值。

一、依托信息技术，掌握生活技巧经实践得知，培智学校学生因智力等方面存在一定问题，对于语文及文字的学习存在较大难度。

显然，传统式教育教学手段已无法满足培智学校学生的学习发展需求，严重影响着培智学校学生生活适应能力的培养。

对此，创新教学手段，依托信息技术展开生活适应课教学是关键。

简单说，将信息技术合理科学应用于培智学校生活适应课教学中，不仅能改变传统式教学方式，让学生通过生动形象的视频加强相关知识的了解，还能充分调动学生的多种感官，继而激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。

如购物是日常生活中非常普遍和常见的一种行为，但由于培智学校学生在人际交往时存在一种胆怯心理，就使培智学校学生无法顺利完成购物。

对此，培智学校教师应善于通过多媒体为学生创设一个良好的超市购物情境，通过观看视频让学生进一步了解购物的顺序（走进超市—挑选商品—称重—付款—走出超市完成购物），强化学生的生活体验，让学生学会购物，掌握基本生活技能。

二、结合生活实际，设计教学内容培智学校学生具备一定的生活适应能力极为重要，不仅能更好地独立生活，还能更好地融入社会生活中，健康快乐成长。

那如何立足生活适应课达到这一目的呢？结合多年教学实践，我认为结合生活实际设计生活适应课教学内容极为重要。

那具体该如何做，这就需要培智学校教师先要加强对此方面的重视程度，然后紧密结合培智学校学生的实际生活设计教学内容，最后全面提升培智学校学生的生活化理念，让培智学校学生生活适应能力取得一个更好提升。

特殊学校策划书模板3篇

特殊学校策划书模板3篇篇一特殊学校策划书模板一、活动主题“关爱特殊儿童，共筑美好未来”二、活动目的1. 为特殊学校的学生提供帮助和关爱，让他们感受到社会的温暖。

2. 增强社会对特殊儿童的关注和了解，提高社会对特殊教育的重视。

3. 通过活动，培养学生的社会责任感和爱心，促进社会和谐发展。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点特殊学校校园五、参与人员[具体人员]六、活动内容1. 捐赠物资（1）联系特殊学校，了解学校和学生的需求，准备适合学生的物资，如文具、书籍、体育用品等。

（2）组织捐赠仪式，将物资送到学校，并安排学生代表发言，表达对特殊学校的感谢。

2. 互动游戏（1）与特殊学校的学生一起开展互动游戏，如拔河比赛、接力赛等，增强学生之间的交流和合作。

（2）设置奖品，鼓励学生积极参与，让他们在游戏中获得快乐和成就感。

3. 才艺表演（1）组织志愿者为特殊学校的学生表演节目，如唱歌、跳舞、小品等，丰富学生的课余生活。

（2）邀请学生一起参与表演，展示他们的才艺，增强他们的自信心。

4. 手工制作（1）准备手工制作材料，如彩纸、彩笔、珠子等，与特殊学校的学生一起制作手工艺品，如贺卡、花朵等。

（2）展示作品，让学生互相欣赏和交流，培养他们的创造力和想象力。

5. 心理辅导（1）邀请专业心理咨询师为特殊学校的学生进行心理辅导，帮助他们解决心理问题，增强心理素质。

（2）组织学生开展心理游戏，如沙盘游戏、心理绘画等，让他们在游戏中释放压力，放松心情。

七、活动宣传1. 制作宣传海报，在学校、社区、商场等场所张贴，宣传活动的时间、地点和内容。

2. 利用社交媒体平台、公众号等进行宣传，吸引更多的人关注和参与活动。

3. 邀请媒体对活动进行报道，提高活动的知名度和影响力。

八、活动预算1. 物资采购费用：[X]元2. 表演道具和设备租赁费用：[X]元3. 心理咨询师费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 遵守特殊学校的规章制度，尊重学生的个性和隐私。

特殊学校策划书模板3篇

特殊学校策划书模板3篇篇一《特殊学校策划书模板》一、项目背景随着社会的发展，特殊儿童的教育和关爱越来越受到重视。

特殊学校作为为特殊儿童提供教育和康复服务的重要机构，肩负着重要的使命。

为了更好地满足特殊儿童的需求，提升特殊学校的教育质量和服务水平，特制定本策划书。

二、学校定位与目标1. 定位致力于打造一所集教育、康复、培训、研究于一体的综合性特殊学校，为特殊儿童提供全方位、个性化的教育和康复服务。

2. 目标（1）培养特殊儿童的基本生活技能和社会适应能力。

（2）提高特殊儿童的认知水平和学习能力。

（3）促进特殊儿童的身心健康发展。

（4）为特殊儿童的家庭提供支持和帮助。

三、课程设置1. 基础课程包括语文、数学、英语等基础学科，注重培养特殊儿童的基础知识和学习能力。

2. 康复课程如语言康复、运动康复、心理康复等，帮助特殊儿童改善身体和心理状况。

3. 艺术课程如音乐、美术、舞蹈等，培养特殊儿童的艺术素养和创造力。

4. 生活技能课程包括自理能力、社交技能等，提高特殊儿童的生活自理能力和社会交往能力。

四、师资队伍建设1. 招聘优秀的特殊教育教师，具备专业的知识和技能。

2. 定期组织教师培训，提升教师的教育教学水平和专业素养。

3. 建立教师激励机制，鼓励教师积极创新和进取。

五、教学设施与设备1. 建设现代化的教学场所，包括教室、康复室、活动室等。

2. 配备先进的教学设备和康复器材，满足教学和康复需求。

六、招生与宣传1. 制定招生政策和流程，确保招生工作的公平、公正、公开。

2. 通过多种渠道进行宣传，如网络、报纸、电视等，提高学校的知名度和影响力。

七、学校管理1. 建立健全的学校管理制度，规范学校的各项工作。

2. 加强财务管理，确保学校资金的合理使用和安全。

3. 注重校园安全管理，为特殊儿童创造安全、舒适的学习和生活环境。

八、经费预算1. 师资费用包括教师工资、培训费用等。

2. 教学设施与设备费用包括建设费用、设备采购费用等。

关于特殊教育学校建设项目教学

关于特殊教育学校建设项目教学、康复训练仪器设备配置暨智能沟通认知训练仪购置项目的可行性报告一、基本情况（一）项目单位基本情况：（二）项目基本情况：项目名称：智能沟通认知训练仪的购置项目主要内容：促进接受性语言的发展；提高认知能力；促进自发性沟通的形成；激发沟通动机；增强自我控制与自我选择能力。

智能沟通认知训练仪可以适用于所有年龄层，不同社会、经济、种族背景，且不论何种原因，其共同特征是说话与书写能力上需要适当的帮助者。

主要适用对象为：自闭症、智障患者；发育迟缓儿童；处于口语发展前期者；多重障碍但其认知能力不确定者；听障、视障、脑性麻痹患者；中风、肌肉萎缩、失语症患者。

使用范围及内容：针对无口语的个案而言，可以替代其口语发声，改变其沟通模式，促进口语及主动沟通。

针对有较高或高功能的个案，可以起到扩大性的沟通，编辑个性化的教学版面方案，进行认知、联想、情景、文字、故事等等方面的训练。

系统拥有近3万份的多媒体素材，并提供智能、方便、快捷的多媒体管理功能，使教师和家长能方便地利用各种多媒体素材快速地生成合适的训练教程，避免已有教程与实际生活不匹配的问题。

另外，可全方面地录制训练过程中音视频资料，方便教师课后对教学效果的评估及对个案行为动作的分析等。

项目总投入情况：2009年一步到位全系列智能沟通认知训练仪所有系统设备，包括沟通板、智能沟通认知训练仪（便携式）、智能沟通认知训练仪（教学型）以及智能沟通认知训练仪（教学监控型），共计投入132000元。

二、必要性和可行性（一）项目背景情况：项目需求分析；项目是否符合国家政策，是否属于国家政策优先支持的领域和范围。

（二）项目实施的必要性：项目实施的意义和作用。

1.项目实施的必要性根据相关统计资料,我国智障\自闭症儿童有600万,而且在逐年增加。

在特殊教育对象中，语言沟通障碍儿童是出现率最高的一群，如自闭症、智障儿童等。

对语言沟通障碍的学童而言，因与外界沟通困难，而丧失许多学习的机会和学习的黄金期，也影响其往后成长的过程，环环相扣，造成人力损失等后续的社会问题。

特殊教育学校信息化建设实施方案

特殊教育学校信息化建设实施方案一、项目背景随着社会发展和对教育的不断完善，特殊教育学校起到了为残疾人提供平等教育机会的重要角色。

然而，在实际运行过程中，特殊教育学校面临着一些问题，如信息化程度低、教学资源缺乏、管理不规范等。

因此，本项目旨在通过信息化建设，提供全面、高效、规范化的教育服务，提高特殊教育学校的教学质量与管理水平。

二、项目目标1. 实现学校信息化管理，在教学、管理、资源配置等方面实现信息的快速传递和共享。

2. 提高师生之间的互动和交流，促进学生的学习与成长。

3. 提供多元化的教育资源，满足学生个性化发展的需求。

4. 加强学校的管理能力，提高办学质量和效益。

三、项目内容1. 教学信息化建设（1）购置合适的教学设备，如电子白板、计算机等，提高教学效果。

（2）建设教学平台，包括教学资源共享平台和在线学习平台，方便师生之间的互动和交流。

（3）开展在线教学活动，提供多媒体教材和课程，满足学生不同程度的学习需求。

2. 教务管理信息化建设（1）建立学生档案管理系统，包括学生个人信息、学习情况、评价等内容的录入和管理。

（2）建设教师管理系统，包括教师信息、课表、教学评价等录入和管理。

（3）建设成绩管理系统，方便教师及时记录学生成绩和评价，并提供成绩分析和统计功能。

3. 资源配置信息化建设（1）建设学校图书馆管理系统，方便学生借阅和归还图书，并提供图书检索和推荐功能。

（2）购置教育软件和教育设备，提供更多样化的教育资源，满足学生的个性化学习需求。

（3）建设学校财务管理系统，方便学校财务的管理和报表的生成。

4. 网络安全建设（1）建设学校网络安全系统，加强网络防火墙和入侵监测系统，保障网络安全与教学秩序。

（2）加强师生网络安全教育，提高网络安全意识和防范能力。

四、项目实施步骤1. 项目准备阶段（1）制定项目实施计划和详细设计方案。

（2）组建项目实施团队，包括项目经理、教师、IT专家等。

（3）筹备项目所需的资金和设备。

2024年区特殊教育学校迎接省教育现代化评估接待方案

2024年区特殊教育学校迎接省教育现代化评估接待方案一、概述随着教育现代化的不断推进，特殊教育学校的发展和改革成为省级教育现代化评估的重点之一。

为了积极应对评估工作并取得好的成绩，区特殊教育学校特制定本接待方案。

本方案将通过明确接待目标、制定工作计划、加强师资培训、改善教学设施等多个方面来确保评估工作能够顺利进行。

二、接待目标1. 创建良好的接待环境：为评估专家提供好的接待环境，使其能够全面了解学校的现状和发展情况，为评估提供准确的材料和信息。

2. 展示特殊教育学校的发展成果：通过评估工作，展示学校在特殊教育领域取得的成就和进展，提升学校的知名度和影响力。

3. 发现问题并改进：通过评估工作，发现学校在教育教学管理等方面存在的问题，并提出改进措施，进一步提升教育质量和学校整体水平。

三、工作计划1. 提前准备：提前制定接待工作时间表和计划，安排评估所需的教学材料和文档，确保评估工作的顺利进行。

2. 环境改造：对学校的教学环境进行全面的改造和升级，包括教室设施的更新、图书馆资源的丰富、实验室设备的完善等，提高学校的整体形象。

3. 资料准备：准备充分的教育教学材料和学校发展的相关资料，包括学生整体情况分析、特殊教育课程设置、师资结构等，为评估提供详尽准确的信息。

4. 师资培训：组织教师参加相关的培训和学习，提高师资队伍的专业水平和教育教学能力，以应对评估工作的各项任务。

四、接待内容1. 专家讲座：邀请评估专家给教师进行专业讲座，介绍最新的特殊教育教学理念和方法，帮助教师不断改进和提升教育教学水平。

2. 观摩课堂：安排评估专家观摩特殊教育教学课堂，了解学校的教育教学情况和教师的教学能力，收集相关的评估资料和信息。

3. 应对专题：针对评估工作中可能出现的关键问题，组织特殊教育学校的领导和教师进行专题研讨和讨论，制定解决方案并及时调整评估策略。

4. 学校展览：策划学校特色展览，展示学校的办学成果和发展特色，吸引评估专家对学校的关注和认可。

特殊教育学校教育设施与资源管理制度

特殊教育学校教育设施与资源管理制度一、背景介绍特殊教育学校是为残疾儿童和青少年提供专门教育和康复服务的学校。

教育设施与资源管理制度是特殊教育学校保障学生获得良好教育的重要保障。

二、设施管理特殊教育学校的设施管理是确保学生学习和生活环境良好的关键。

首先，学校应有足够的教室和宿舍，以满足学生的学习和住宿需求。

教室内应配备适合残疾学生使用的学习工具和设备，如盲文书籍、视觉辅助工具等。

其次，学校应有专门的助学设施，如无障碍通道、扶手、轮椅坡道等，以便残疾学生能够方便地进入教室和其他区域。

三、资源保障特殊教育学校需要拥有充足的资源来支持学生的学习和发展。

首先，学校应配备合格的教师和辅导员，确保学生能够获得专业的教育和指导。

此外，学校还应提供适合残疾学生的学习材料和设备，如盲文教材、听力教具等。

另外，学校应保障学生的医疗和康复需求，提供必要的医疗设备和康复设施。

四、资源分配特殊教育学校需要合理分配资源，以确保每个学生都能够平等地获得教育机会。

在资源分配方面，学校应根据学生的残疾类型和学习需要进行分类，并根据需求程度进行资源的分配。

此外，学校还应开展资源共享，通过资源互助的方式实现资源的最优利用。

五、设施维护与更新特殊教育学校的设施维护与更新是确保教育环境良好的重要环节。

学校应定期检查设施的使用情况，并及时进行维修和更新。

此外，学校还应制定设施维护保养的标准和流程，确保设施始终处于良好的使用状态。

六、设施安全特殊教育学校应确保学生的安全。

学校应制定安全管理制度，明确责任部门和责任人，并定期开展安全演练和培训，提高学生和教职员工的安全意识。

同时，学校还应加强设施安全检查，确保设施的安全性和稳定性。

七、设施信息化特殊教育学校应推进设施信息化，提高教学和管理的效率。

学校可以借助信息技术，建立学生档案管理系统和设施使用记录系统，方便教师和管理人员查阅和管理相关信息。

此外，学校还可以利用信息技术开展在线教学和远程教育，满足特殊教育学生的个性化学习需求。

特殊教育学校建设工程方案

特殊教育学校建设工程方案一、项目概述特殊教育学校是为了满足残障儿童、特殊儿童和需要特殊教育需求的学生而设立的一种教育机构。

特殊教育学校致力于为这些学生提供个性化的教育和培训，帮助他们克服学习障碍，融入社会，实现自身发展。

特殊教育学校的建设工程方案需要考虑学校所在地的实际情况，合理规划学校的场地选址、建筑设计、设施设备、教学资源以及管理运营等方面，保障学生能够在良好的教育环境中得到适宜的教学和生活服务。

二、项目地点选址在特殊教育学校的选址上，需要考虑以下几个方面：1. 地理位置：学校应该选址在城市郊区或者交通便利的地方，便于学生的接送和家长的探访。

2. 周边环境：学校附近的环境要相对安静，少有嘈杂和繁华的商业氛围，有利于学生的学习和生活。

3. 自然条件：要考虑学校周边的自然条件，如气候、土地利用等，避免地质灾害和自然灾害的影响。

在确定地点选址后，需要进行土地审批、规划许可和用地手续的办理。

三、项目规划设计1. 教学楼：要根据特殊学生的实际需求，设计宽敞明亮的教室和多功能活动室，保证学生的教学活动和康复训练需要。

另外，需要考虑无障碍设施，方便行动不便的学生使用。

2. 住宿楼：针对来自远方的学生，需要规划舒适的、安全的住宿楼，为他们提供安全的住宿和生活服务。

3. 食堂和厨房：要规划一间明亮干净的食堂，并配备专业的厨房设备，满足学生的膳食需求。

4. 医务室：要规划一间医务室，设备齐全，有专业的医护人员，确保学生的身体健康。

5. 综合活动场所：要规划一个室内外多功能的综合活动场所，为学生提供学术、文体娱乐、康复训练等活动的场地。

6. 景观设计：要在学校的规划设计中，注重美化校园环境，营造温馨、舒适、有益的学习氛围，提供秀美的景观和合理的植被。

四、设施设备配置特殊教育学校需要提供完备的设施设备，以满足学生的教育和生活需求：1. 教学设备：配备符合学生需求的教学设备，如多功能教学设备、行动设备等。

2. 教学用具：提供适宜的教学用具，如图书馆、实验室、艺术教室等，满足不同学科的学习需求。

特殊教育的创业项目计划书

特殊教育的创业项目计划书特殊教育创业项目计划书一、项目概述特殊教育创业项目是针对有学习困难、发展迟缓、智力障碍、听力障碍、言语障碍、视觉障碍、行为障碍等特殊教育需求的儿童和青少年提供个性化的教育和服务。

我们旨在建立一所以包容性为核心理念的特殊教育学校，通过提供相关的教育课程和辅导服务，帮助特殊儿童深入学习和全面发展。

本项目计划建立于中国大陆某大城市，预计为中等规模的特殊教育学校，每年服务的特殊生源约为500名。

二、市场分析1. 市场需求随着社会对特殊儿童的关注度不断提高，特殊教育市场需求逐渐增大。

根据统计，在中国大陆，特殊儿童的数量约占儿童总数的5%左右，其中有3000万左右的特殊儿童需要特殊教育服务。

然而，目前特殊教育资源相对匮乏，无法满足巨大的市场需求。

2. 市场竞争目前特殊教育市场的竞争相对较低，特殊教育学校数量有限，尤其是以包容性为理念的学校更是稀缺。

大部分已存在的特殊教育学校规模较小，提供的服务范围有限。

因此，本项目具备较大的市场竞争优势。

3. 市场前景随着政府对特殊儿童教育的重视，特殊教育将成为未来的热门行业之一。

同时，随着人们对特殊儿童权益的重视，家庭对特殊教育的需求也在增加。

因此，特殊教育创业项目有着较好的市场前景。

三、项目策划1. 项目目标本项目的目标是为特殊儿童提供一个以包容性为核心理念的学校环境，帮助特殊儿童充分展示自己的潜能，并促进他们的全面发展。

我们的目标是通过提供优质的特殊教育和个性化的辅导服务，帮助特殊儿童克服困难，尽可能地融入主流社会。

2. 项目内容（1）学校建设：建立一所面积约6000平方米的特殊教育学校，包括教学区、生活区和运动区等功能区域。

（2）招生与评估：实施招生与评估制度，通过定期的综合评估，了解学生的学习和发展情况。

（3）课程设置：建立多元化的课程设置，包括学科课程、社交技能培训等，根据学生的特殊需求量身定制课程。

（4）教师团队：建立专业的教师团队，包括特殊教育专家、心理咨询师等，提供专业的教育和辅导服务。

特殊教育机构项目简介范文

特殊教育机构项目简介范文特殊教育机构项目简介特殊教育是为了满足那些身体、智力、感觉、语言等方面存在障碍的学生提供特殊帮助和教育的一种教育方式。

为了帮助这些特殊学生获得更好的教育成果，特殊教育机构项目应运而生。

我们特殊教育机构项目是一个以帮助特殊学生获得平等教育机会为目标的项目。

我们致力于为特殊学生提供全方位的帮助和支持，让他们在学习和生活中能够充分发展自己的潜力。

我们的特殊教育机构项目主要包括以下几个方面：1. 个性化教学：我们根据每个特殊学生的不同情况和需求，设计个性化的教学计划。

这包括了优化教学方法、提供专门的学习材料和资源，以及灵活调整学习进度和内容等。

2. 认知发展：我们注重帮助特殊学生提升认知能力和思维能力。

我们通过各种认知训练和游戏活动，培养他们的观察力、注意力、分析能力和问题解决能力。

3. 社交技能培养：我们不仅关注特殊学生的学业成绩，还注重培养他们的社交能力。

我们通过组织各种社交活动和团队合作项目，让他们主动参与其中，锻炼和提升自己的社交能力。

4. 康复训练：对于某些特殊学生来说，康复训练是必不可少的。

我们配备了专业的康复设施和师资力量，为特殊学生提供康复训练和治疗服务，帮助他们恢复功能和提高生活质量。

5. 家长支持：我们与家长保持密切的沟通和合作，共同关注特殊学生的学习和成长。

我们提供家长培训和支持，帮助他们更好地理解和照顾特殊学生，共同为他们提供最好的学习环境。

通过我们的特殊教育机构项目，我们希望能够为特殊学生创造一个友善、包容和充满爱的学习环境，让他们充分发展自己的能力，实现自己的梦想。

我们相信，每个特殊学生都有他们独特的价值和潜力，我们愿意与他们共同前行，为他们带来希望和光明的未来。

甘肃省人民政府办公厅关于印发特殊教育学校建设工程实施方案的通知

甘肃省人民政府办公厅关于印发特殊教育学校建设工程实施方案的通知文章属性•【制定机关】甘肃省人民政府•【公布日期】2010.03.30•【字号】甘政办发[2010]67号•【施行日期】2010.03.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文甘肃省人民政府办公厅关于印发特殊教育学校建设工程实施方案的通知（甘政办发[2010]67号）各市、自治州人民政府，省政府有关部门：特殊教育学校建设工程是2010年省委、省政府为民所办“14件、23项”实事之一。

目前，《特殊教育学校建设工程实施方案》已经省政府同意，现予印发，请认真遵照执行。

甘肃省人民政府办公厅二○一○年三月三十日特殊教育学校建设工程实施方案（省教育厅）一、项目背景。

发展特殊教育，提高残疾儿童受教育水平，是坚持以人为本、全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。

按照《“十一五”期间中西部地区特殊教育学校建设规划（2008-2010年）》要求，切实加快特殊教育学校（以下简称“特教学校”）建设步伐，不断改善办学条件、满足教育需求、促进教育公平。

二、目标任务。

新建特教学校4所，改扩建特教学校1所，新建校舍21000平方米，配置教学康复训练设施约500台（件、套），建成后新增在校生约800人。

2010年，实现市州和人口在30万人以上的重点县区都有特教学校；进入特教学校就读的四类适龄残疾儿童入学率达到8％以上，进入普通学校特教班和随班就读的残疾儿童入学率达到80％以上。

全省特教学校在校生规模达到4000人，特教学校达到23所，教学班数量达到350个左右，特教学校校舍总建筑面积达到12万平方米。

初步具备系列的教学及康复训练设施，基本适应和初步满足社会需求。

三、工作要求。

（一）负责工程前期工作的咨询、勘察、设计、监理单位必须具备乙级以上（含乙级）的资质。

根据现行的相关标准、规范，结合全省特教学校结构布局规划和各地实际情况，合理确定工程的建设内容、建设标准。

特教中心策划书模板3篇

特教中心策划书模板3篇篇一《特教中心策划书模板》一、活动背景特殊教育是一项伟大的事业，它为那些有特殊需求的孩子们提供了平等的教育机会和关爱。

特教中心作为特殊教育的重要场所，承担着培养和教育这些孩子的重要责任。

为了更好地发挥特教中心的作用，提高特殊教育的质量和水平，我们制定了本策划书。

二、活动主题“用爱传递温暖，用心陪伴成长”三、活动目的1. 为特教中心的孩子们提供一个欢乐、温馨的节日氛围。

2. 增强社会对特殊教育的关注和支持，提高特教中心的知名度和影响力。

3. 促进特教中心与社会各界的交流与合作，为孩子们的未来发展创造更多机会。

四、活动时间[具体日期]五、活动地点[详细地址]六、活动对象特教中心全体学生、教师及工作人员七、活动内容1. 开幕式：主持人介绍活动背景和目的，欢迎嘉宾和参与者。

2. 文艺表演：特教中心的孩子们将带来精彩的歌舞、朗诵等节目，展示他们的才艺和风采。

3. 互动游戏：设计一些适合孩子们参与的互动游戏，如拼图比赛、投篮比赛等，让他们在游戏中体验快乐和成就感。

4. 手工制作：组织孩子们进行手工制作，如绘画、剪纸、陶艺等，培养他们的动手能力和创造力。

5. 捐赠仪式：邀请社会各界爱心人士和企业代表进行捐赠，为特教中心的孩子们提供更多的学习和生活资源。

八、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组：负责活动的策划、组织和实施，确保活动的顺利进行。

2. 制定活动方案：根据活动主题和目的，制定详细的活动方案，包括活动内容、时间安排、人员分工等。

3. 宣传推广：通过多种渠道宣传活动，如海报、传单、网络等，提高活动的知名度和影响力。

4. 物资准备：根据活动需求，准备必要的物资和设备，如音响、舞台、道具等。

5. 活动现场布置：根据活动主题和氛围，进行活动现场的布置和装饰，营造出欢乐、温馨的节日氛围。

6. 活动安全保障：制定活动安全预案，确保活动现场的安全和秩序。

九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 音响设备租赁费用：[X]元3. 舞台搭建费用：[X]元4. 道具制作费用：[X]元5. 宣传推广费用：[X]元6. 物资采购费用：[X]元7. 人员劳务费用：[X]元8. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、注意事项1. 活动现场要保持安全和秩序，避免发生意外事故。

学校特殊教育项目

学校特殊教育项目介绍学校特殊教育项目是为了满足不同教育需求的学生而设计的专门课程。

这些学生可能有研究障碍、智力障碍、听力障碍、视力障碍或其他特殊需求。

这个项目的目标是提供他们所需的支持和资源，以促进他们的研究和发展。

目的学校特殊教育项目的主要目的是确保每个学生都有平等的机会接受教育，无论他们的特殊需求是什么。

通过提供个性化的教育计划和适当的支持措施，学生可以在包容性的教育环境中获得成功。

该项目还旨在培养学生的自信心和独立性，帮助他们更好地参与社会和职业生活。

特点学校特殊教育项目有以下几个特点：- 个性化教育计划：为每个学生制定量身定制的教育计划，根据他们的特殊需求和能力进行调整。

- 多元化教学方法：采用各种教学方法和资源，以满足不同学生的研究风格和能力。

- 辅导和支持措施：为学生提供额外的辅导和支持，包括专业教育人员和辅导员的指导。

- 合作伙伴关系：学校与家长、医疗机构和社区组织紧密合作，为学生提供全面的支持网络。

实施步骤以下是学校特殊教育项目的实施步骤：1. 评估学生需求：对每个学生进行综合评估，了解他们的特殊需求和能力水平。

2. 制定个性化计划：根据评估结果制定量身定制的教育计划，包括研究目标、教学方法和支持措施。

3. 提供专业支持：配备专业的特殊教育教师和辅导员，提供教学指导和辅导支持。

4. 教育资源准备：提供适合不同特殊需求的教育资源，如辅助工具、研究材料和技术设备。

5. 家长合作和交流：与家长密切合作，定期交流学生的研究进展和需求。

6. 定期评估和调整：定期评估学生的研究成果和需求，根据情况调整教育计划和支持措施。

结论学校特殊教育项目为特殊需求学生提供了受教育的机会和重要的支持。

通过个性化的教育计划和专业的支持措施，学生可以充分发展自己的潜力，并在学术、社交和职业方面取得成功。

学校将继续致力于提供包容性的教育环境，以确保每个学生都能获得公平和有意义的教育经验。

特殊教育资源整合项目

特殊教育资源整合项目特殊教育资源整合项目旨在为特殊教育学生提供优质的教育资源和服务，以促进其全面发展和融入社会。

本项目将整合各种特殊教育资源，包括教育师资、学习材料、技术设备以及家庭支持等，为特殊教育学生打造一个良好的学习环境。

以下是本项目的具体内容和实施计划。

【介绍】特殊教育资源整合项目是为了满足特殊教育学生学习和发展的需求而创建的。

该项目将侧重于整合特殊教育资源，提供全方位、个性化的支持和服务。

项目将涵盖多个方面，包括提供高质量的教师培训，制定专门的课程和学习材料，引入先进的技术设备，并建立家长支持网络等。

【项目内容】1. 教育师资培训：在教师培训方面，本项目将提供多层次的培训，包括特殊教育知识和技能的培训，以及教育心理学和辅导技巧的培训。

通过培训，教师将具备更好的教育指导能力，并能够更好地满足特殊教育学生的个性化需求。

2. 学习材料制定：项目将开发专门的课程和学习材料，以适应特殊教育学生的学习特点和需求。

这些材料将根据不同学生的能力和兴趣进行个性化定制，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 技术设备引入：为了提高特殊教育学生的学习效果，本项目将引入先进的技术设备，如智能教具、虚拟实验室等。

这些设备将为学生提供更多的学习方式和机会，并提升他们的学习体验。

4. 家长支持网络：项目将建立家长支持网络，为特殊教育学生的家长提供专业的指导和支持。

通过家长支持网络，家长将获得更多的教育信息和资源，帮助他们更好地支持和促进孩子的发展。

【实施计划】本项目的实施计划包括以下几个步骤：1. 研究调查：项目团队将进行广泛的研究与调查，了解当前特殊教育资源的供需情况，分析问题和挑战，为项目实施提供依据。

2. 资源整合：根据研究结果，项目团队将整合各类特殊教育资源，包括教师、学习材料、技术设备和家长支持等。

资源整合将依据学生需求和教育目标，确保资源的有效利用和合理配置。

3. 培训和推广：项目团队将组织教师培训活动，提供特殊教育知识和技能的培训课程。

浅谈智障儿童生活化课程的课堂教学

浅谈智障儿童生活化课程的课堂教学发表时间：2017-02-15T14:20:32.820Z 来源：《教育学文摘》2017年2月总第219期作者：彭鸿起[导读] 《培智学校义务教育课程设置实验方案》体现了“以生活为核心”的课程思想，突出了特殊教育课程特色。

甘肃省会宁县特殊教育学校730700摘要：《培智学校义务教育课程设置实验方案》体现了“以生活为核心”的课程思想，突出了特殊教育课程特色。

生活化课程，是指围绕着尽量使每个智障儿童最大限度地融入到社会这一宗旨，把不同学科之间相互联系并依自身的特点与儿童的实际生活结合起来进行教学。

作为培智学校的教师，在2016年新《培智课程标准》的指引下，我们特殊教育更应该回归到生活世界当中，我们更应该在教学活动中引领智障儿童去认识生活、体验生活，更好地融入社会生活，从而使培智教学活动焕发出无限的生命活力。

关键词：培智生活化教学方式改变一、智障学校采用生活化课程的必要性智障儿童是特殊儿童，是身心发展异于普通儿童的一个特殊群体。

智障儿童指的是“一般智力功能明显低于平均水平，导致适应性行为缺陷”的这样一个群体。

即从总体水平上说，智障儿童有两方面的缺陷：第一，智商低于平均水平两个标准差；第二，具有适应性行为缺陷。

对于这样一个群体，适应社会是他们所面对的重要问题，因此，对智障儿童进行社会适应能力的培养就尤为重要，这是他们立足于社会并生活于其间的必要条件之一。

二、生活化课程的课堂教学直接决定教学方法的是教学目的和教学内容(以儿童的自发活动或生活需要为本位来选择课程内容)的要求，以及学生认识活动的规律和在一定年龄阶段上的发展水平。

智障教育教学作为教学活动中的一个特殊组成部分，有必要从教育对象的身心特点和教育内容的特点进行分析，采用适合智障儿童全面发展的、有效的教学方法。

1.情境教学法。

情境教学法是从研究学生心理着眼、从积极调动学生的最佳心理状态入手的教学，是教师有目的、有计划地指导学生积极主动的探索过程，强调非智力因素在学生身心发展中的作用。