二年级语文上册 第四单元 第1课 流动的画(第2课时)课件 北师大版

2.二画：在课文原文中用横线画出详细描写“流动的画” 的句子。 小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。水库好似明镜，山坡点点人家……
3.三品：品味一下描写“我”知道爱护“流动的画”的
句子。
“窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”是说 我们要爱护环境，让祖国的美景长存。
4.四思：想一想我们该如何爱护环境。
(1)呜(wū)
(2)腰(yào) (3)似(sì)
幅(fù)
哦(ò) 微(wēi)
纱(shā)
忽(hū) 浮(fó)
窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！” 这句话是说，窗外的风景是祖国的画，我 们要爱护环境，爱自己的祖国。
积累： 请你写出几句爱护环境的宣传语。 示例：1.除了照片，什么都不要带走；除了脚印，什 ________________________________________________ 么都不要留下。2．地球是我家，绿化靠大家。3．一 ________________________________________________ 花一草皆生命，一枝一叶总关情。 ________________________________________________
它的事，表达了要爱护环境、热爱祖国的情感。
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珍贵的纪念
动物们在山坡上盖了一间小亭子。大家围着亭子唱啊，跳 啊，真高兴。
小熊说：“亭子是我们建的，我们应该留个纪念。”他搬
来一块大石头，刻下一个“熊”字。小猴子把自己的名字写在柱 子上。其他小动物也纷纷在座位上、台阶上写上了自己的名字。
梅花鹿问小刺猬：“你为什么站在那里不动啊？”小刺猬说：
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 这“流动的画”指什么？怎样爱护这“流动
的画”？
“这流动的画”是指祖国的美丽景色。我们 要爱护它，就不要乱扔垃圾，不要破坏环境。
串珠问题： 1.一读：读课文，说一说课文写到了哪些“流动的画”。 课文写到了小河、山、汽车、鲜花、水库、人 家等流动的画。
相信你还能说出 更多这样的宣传 语，试一试吧！
妈妈听了点头，微笑浮上脸颊：“祖国的画中， 还有个懂事的娃娃！”
探究：为什么妈妈夸“我”是个懂事的娃娃？
“我”爱祖国的美丽河山，并且能付诸实际行动， 所以妈妈夸“我”是个懂事的娃娃。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
走进中华传统文化
【中国十大传世名画】 《洛神赋图》《步辇图》《五牛图》《唐宫仕女图》《韩熙 载夜宴图》《千里江山图》《清明上河图》《富春山居图》 《汉宫春晓图》《百骏图》。 【关于爱国忠诚的成语】 以身许国、碧血丹心、忧国忧民、赤子之心、浩气长存、视 死如归、精忠报国、为国捐躯、赤胆忠心、保国安民、忧国 忘家、赤心报国。
主要有：①表示引文中省略的部分；②表示话语
中没有说完的部分；③表示说话断断续续。
仿写： 试着写出一个带有省略号的句子。 示例：公园里的花可真多呀，白如雪，粉似霞，红 _____________________________________________
如火…… _____________________________________________ 相信你还能说出 更多这样的句子， 试一试吧！
“乱写乱画是不对的，我在想，什么样的纪念才是最珍贵的。”
第二年春天，动物们又到小亭子来玩。啊！亭子周围开满
了五颜六色的鲜花，蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞， 小亭子更美了。梅花鹿说：“这才是最珍贵的纪念啊！”
是谁种的花呢？大家你看着我，我看着你。小刺猬在一旁
甜甜的笑了。
国学诵读
迟日江山丽，春风花草香。(《绝句二首(其一)》 杜甫) 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。 (《管子》) 正是江南好风景，落花时节又逢君。 (《江南逢李龟 年》杜甫)
爱护环境就不要乱扔垃圾，不要乱涂乱画，不要
乱砍滥伐，不要伤害小动物，不要破坏花草树木。
课文结构
透过火车窗口欣赏
流动的画
祖国美丽的景色 “我”知道要爱护
爱护环境， 热爱祖国
“动的画”
课文主旨 这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗 外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁 不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护
一读：读课文，说一说 课文写到了哪些“流动 的画”。 三品：品味一下描写 “我”知道爱护“流动 的画”的句子。
二画：在课文原文中用横 线画出详细描写“流动的 画”的句子。 四思：想一想我们该如何 爱护环境。
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
妈妈说：“快看哪，窗外有一幅流动的画！ 比喻 “流动的画”是指祖国美丽的景色；因为这 是“我”坐在火车上在火车行驶时看到的，景物 都随着火车前进往后退，眼前的景物也总在变，
所以说是“流动的画”。这句话是一个比喻句，
把“窗外的风景”比喻成“流动的画”。
山坡点点人家……
省略号
省略号省略了看到的其他美丽景色，你觉得还可能看
到哪些景色呢？
还可能看到长长的瀑布，在空中飞舞的小鸟，美丽 的彩虹；还可能看到柳枝在跳舞……
阅读方法解密：了解省略号
省略号是什么形式？ 其基本形式为六个连续的小圆点，共占两个字的 位置。 有什么作用？
1 流动的画
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
理解“流动的画”的含义，（难点）想象母子间的
思想感情交流，并用一句话进行表达。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
爱护环境 核心问题：这“流动的画”指什么？ 怎样爱护这“流动的画”？
这是一首充满了款款深情，又蕴藏着浓浓童趣的小诗。
诗中，“我”坐在飞奔的火车窗边欣赏祖国的风景，美丽 的“画”是流动的，“我”的情感也随之灵动，要用自己 的实际行动来保护这流动的“画”，这美丽的“画”。诗 歌文质兼美，语言形象生动，读起来琅琅上口。
习题源于《典中点》的“基础与提高”
1、下列每组字的拼音各有一个是错误的，请用“○” 画出并改正在横线上。