渠江镇第五小学教育教学考核方案

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小学教育教学质量考核方案完整版(10篇)

小学教育教学质量考核方案完整版（10篇）

最新小学教育教学质量考核方案完整版（10篇）

课堂教学质量评价结果将作为任课教师的年终考核、职务晋升、职称评定等等重要依据之一，所以做好教学质量评价是很重要的，下面是小编整理的关于小学教育教学质量考核方案完整版，欢迎阅读借鉴！

小学教育教学质量考核方案完整版【篇1】

一、指导思想

根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《江苏识关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》精神，认真落实《盐都区深入推进素质教育实施学校“四名”工程行动计划》，建立体现素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评价制度，引导广大校长和教师树立正确的教育观、质量观、教师观、学生观，深入践行“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化”的办学理念，切实规范办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育质量，努力实现全区小学教育高位均衡发展。

二、评价内容

分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学特色等六大项，总分为100分。

三、评价标准

1、办学行为（10分）

（1）开齐规定课程，开足规定课时，不随意增减课程课时。课表、课外活动安排表上墙上网，没有弄虚作假现象。（2分）

（2）严格执行全区统一制定的学生作息时间，非经区局批准不得随意调整，确保学生每天在校集中教学时间不超过6小时。（2分）

（3）有切实的课外作业总量监控机制，一、二年级不留书面家庭作业，中高年级每天家庭作业总量不超过1小时。节假日、双休日没有违规补课的现象，没有举办奥数班。（2分）

（4）规范考试科目和次数，学校组织的考试每学期不超过一次，科目不超过3门。（2分）

小学教育教学质量评价方案

学校教育教学质量评价方案1

一、总体要求

1、每位教师必需在开学后一周内依据学校工作打算和教育教学详细实际，制订出学期班级工作和教学进度打算。

2、在期初、期中及期末对打算的实施状况进展检查、评价。

3、汇总同学、教师、管理人员等对教育质量的看法，经过调查讨论找出缘由准时反应给有关当事人。逐步实行教考分别〔流水阅卷〕。

4、期末每位教师必需依据自己的教育教学状况进展自评，写出学期工作小结。

5、分管领导对每位教师的教育教学工作作出评价。每学期至少面谈一次。

二、教学质量评价的要求。

1、树立科学的教学质量观我校必需巩固树立质量第一意识，不断提高办学水平和人才培育质量。要坚持以人为本的质量观、要坚持全面的质量观、要坚持可持续进展的质量观和要坚持均衡进展的质量观等科学的教学质量观。

2、根底教育的教学质量应当是全面的，德智体全面进展的，那就是严格根据国家教学打算、课程标准(教学大纲)及教材的要求支配课程和课时，进展教学和辅导，切实完成规定的教学任务。而不是考什么教什么，考什么学什么，不考不教，不考不学的有用主义的应

付考试的所谓教学。

这种教学质量是逐步的有阶段性的'，是适应同学年龄特征和身心安康成长的需要的，而不是为了片面追求升学率，无止境的无限度的扩大教学领域或教学内容，不是为了谋取高分，超前地学习同学不堪重负的学习内容，不是为了提高学习成果，侵占同学全部活动时间，甚至加班加点，无止境地补课，轻视德育和体育，让同学失去开心而美妙的童年。

3、提高学校教学质量主要依靠提高课堂教学效率，改进课堂教学形式和方法来实现。课堂教学是目前我国学校实现教学打算、课程标准〔教学大纲〕的目标和要求的根本组织形式，是提高教学质量的主渠道。它有利于经济有效地大面积地培育人才，有利于充分发挥教师的主导作用和同学的主体作用，有利于减轻同学过重的课业负担。

小学教学“五认真”考核细则(三篇)

小学教学“五认真”考核细则

主要是对小学教师在工作中的五个方面进行认真程度的评估。具体考核细则如下：

一、认真备课：

1. 年级科目教师需按时准备教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

2. 每节课前认真做好教学准备，包括准备教案、课件等教学资源。

3. 有足够的教辅资料，能充分理解教材内容，并根据学生实际情况进行教学设计。

二、认真授课：

1. 讲课声音洪亮清晰，语速适中，语调生动自然。

2. 讲解内容准确、完整，有条理，结合实际生活进行例证。

3. 与学生建立良好的互动关系，注重学生的参与，能够应对学生的提问。

三、认真作业：

1. 按时批改学生作业，及时给予学生反馈，包括反馈作业批改情况以及对学生的学习进步和不足进行指导。

2. 针对学生常见错误进行讲解，帮助学生理解并纠正错误。

四、认真评价：

1. 综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等因素进行学生综合评价。

2. 定期向学生以及家长反馈学生的学习情况，包括学习进步以及需要改进的地方。

五、认真做好班级管理：

1. 能够制定良好的班级管理制度，确保学生认真听课、按时完成作业等。

2. 善于与学生和家长沟通合作，积极响应家校合作的要求。

3. 能够有效处理班级内的纠纷和问题，维护好课堂秩序。

以上就是小学教学“五认真”考核细则的具体内容，通过评估教师在这五个方面的认真程度，可以综合评价教师的教学水平和工作态度。

小学教学“五认真”考核细则（二）

包括以下五方面的内容：

1. 课前认真准备：包括备课充分，教学材料准备齐全，教学过程中所需要的教具和媒体资料都准备好，确保能够顺利进行教学活动。

小学教学质量评价方案(最新)

小学教学质量评价方案范文

一、总体要求

1、每位教师必需在开学后一周内根据学校工作计划和教育教学具体实际，制订出学期班级工作和教学进度计划。

2、在期初、期中及期末对计划的实施情况进行检查、评价。

3、汇总学生、教师、管理人员等对教育质量的意见，经过调查研究找出原因及时反馈给有关当事人。逐步实行教考分离（流水阅卷）。

4、期末每位教师必需根据自己的教育教学情况进行自评，写出学期工作小结。

5、分管领导对每位教师的教育教学工作作出评价。每学期至少面谈一次。

二、教学质量评价的要求。

1、树立科学的教学质量观我校必须牢固树立质量第一意识，不断提高办学水平和人才培养质量。要坚持以人为本的质量观、要坚持全面的质量观、要坚持可持续发展的质量观和要坚持均衡发展的质量观等科学的教学质量观。

2、基础教育的教学质量应该是全面的，德智体全面发展的，那就是严格按照国家教学计划、课程标准(教学大纲)及教材的要求安排课程和课时，进行教学和辅导，切实完成规定的教学任务。而不是考什么教什么，考什么学什么，不考不教，不考不学的实用主义的应付考试的所谓教学。

这种教学质量是逐步的有阶段性的，是适应学生年龄特征和身心健康成长的需要的，而不是为了片面追求升学率，无止境的无限度的扩大教学领域或教学内容，不是为了谋取高分，超前地学习学生不堪重负的学习内容，不是为了提高学习成绩，侵占学生所有活动时间，甚至加班加点，无止境地补课，轻视德育和体育，让学生失去愉快而美好的童年。

3、提高小学教学质量主要依靠提高课堂教学效率，改进课堂教学形式和方法来实现。课堂教学是目前我国小学实现教学计划、课程标准（教学大纲）的目标和要求的基本组织形式，是提高教学质量的主渠道。它有利于经济有效地大面积地培养人才，有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于减轻学生过重的课业负担。

小学教师课堂教学考核方案范文（精选15篇）

小学教师课堂教学考核方案

小学教师课堂教学考核方案范文（精选15篇）

为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学教师课堂教学考核方案范文（精选15篇），欢迎阅读与收藏。

小学教师课堂教学考核方案1

一、指导思想：

以国家规定的小学教师任职条件为依据，以建设一支师德高、师风正、师态慈、师志坚、师技精的教师队伍为目标，以加强学校的科学管理为保证，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为方向，以全面提高四十八镇小学教育教学质量为宗旨。

二、考核目的：

引入竞争机制，实行动态管理，做到奖优罚劣，优质优教，提高工作效率和学校整体办学水平。

三、考核原则：

坚持公平、公正、公开的原则；坚持科学性和可行性、易操作性相结合的原则；坚持平时考核与阶段考核相结合的原则；坚持定量考核与定性.考核相结合的原则；坚持考核与聘任、晋职、评优、评先相结合的原则。

四、考核内容及总量指标分配：

1、师德师风（10分）

2、出勤（10分）

3、培训学习（20分）

4、教育科研及常规（20分）

5、教学效果（40分）

五、考核方式：

（一）考核方法采取平时考核与阶段性考核相结合，每学期全面考核一次，平时检查、考核记入阶段性考核中。

（二）考核方式及要求：考核采取听、看、访、查、议的方式，经考核小组集体评议后定分（个别项目除外）。考核评语及结果与被考核者见面，签字后有效。无故不参加考核者按弃权处理，后果自负。经批准的病事假、公出后要及时补考。被考核者对考核结果不得无理取闹或犯自由主义，否则考核结果按末位处理，对考核中的疑难问题可向有解释权的负责人询问。

学校教学质量评价考核方案

一、考核目的

二、考核内容

1.教育教学目标：对学校的教育教学目标进行评价，考察学校教育理

念是否明确，教学目标是否具体可行。

2.教师队伍建设：对学校教师队伍进行评价，重点考察教师的学历、

职称、教学经验等情况，评估教师的教学效果和专业能力。

3.教学过程管理：对学校教学过程管理进行评价，包括教学计划制定、教学组织、课堂教学等方面，重点考察教学过程是否规范、有效。

4.教育教学资源配置：对学校教育教学资源的配置进行评价，包括教

室设施、教材教具、校园环境等方面，评估学校教育教学条件是否满足教

学需要。

5.学生综合素质评价：对学生的综合素质进行评价，包括学生学习态度、学习成绩、思想品德、社会实践等方面，评估学生在校期间综合素质

的培养情况。

6.教育教学创新：对学校教育教学创新进行评价，评估学校在教学模式、教学方法、教学手段等方面的创新情况。

三、考核方法

1.考核调研：通过走访调研、座谈访问等方式，了解学校的教学情况

和教师发展状况，听取师生的意见和建议。

2.考核问卷调查：通过发放问卷，了解学生和家长对学校教学质量的

评价，听取他们的意见和建议。

3.考核数据统计：通过收集教学数据、成绩数据等，对学校教学质量

进行量化评估，包括学生的学习成绩、教师的教学评分等。

4.考核评估专家评审：组织专家对学校教学质量进行评估，对考核结

果进行权威性评价和意见建议。

四、考核结果处理

1.综合考核结果：根据各项考核内容的评价情况，综合得出学校教学

质量的综合评价指数，以及具体的问题和改进建议。

2.结果宣布和反馈：将考核结果及意见建议向学校领导、教师和学生

标准小学教师考核方案模板范文5篇(实用)

标准小学教师考核方案模板范文5篇（实用）

标准小学教师考核方案模板范文篇1

一、指导思想

为了正确评价教师的师德表现和工作实绩，激励先进、调动教师的积极性、促进教师提高师德业务素质，认真履行职责，提高学校教学、科研和学科建设水平，特制定此考核评价方案。

二、考核评价对象各院系部任课教师。

三、考核评价内容

主要包括师德表现、教学工作、科研工作、出勤等方面，重点考核教学工作。

四、考核评价原则

1.坚持全面、公正、公平、公开的原则。

2.实行专家、教师、学生评价相结合的原则。

3.坚持遵循特点、分类评价的原则。

4.坚持实事求是，注重实绩的原则。

五、考核评价等级

考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。优秀占10%左右，当年受处分或者有严重教学事故的教师视情节轻重，可定为基本称职或不称职。

教师考核评价标准及计分表

注：教师“师德表现”的评价由学生评价、专家评价、教师评价、三部分构成，分别给予权重系数为0.4、0.4、0.2。

标准小学教师考核方案模板范文篇2

一、指导思想：

为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市(连教政[20__]80号)、县(灌教[20__]9号)文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的基础上进行完善，制定本细则。

二、考核对象：

本镇小学在编在岗教师

三、考核原则

(一)尊重规律，执行政策

(二)注重量绩，优绩优酬

(三)激励先进，优化管理

(四)客观公正，便于操作

四、实施方法：

教师考勤、教学常规扣款所得均摊给本校教师;教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。获奖的相关证件时间从20__年9月1日开执行。在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证

第五小学综合学科教师考核办法

为贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，促进综合学科教育教学发展，推动学校课程改革，针对学校实际情况，特制订以下考核办法：

一、成立综合学科考核领导小组

组长：杨智

副组长：王鑫周娟陶华训

成员：王美、蔡洪、远静、义梅、吴学

万义、忠原、朝飞、小会

二、考核内容

1．教师政治素养

2．课堂教学测评

3．学生学业素养

4．教学常规工作

5．活动辅导、组织与开展情况

6．获得奖励情况

三、音乐、体育、美术、信息技术学科教师量化考核办法

（一）教师政治素养（5分）

教师政治思想素养高，有大局意识，服从学校管理，不体罚和变相体罚学生，不做违反师德行为的事。（一旦被学校及以上行政部门通报的此项不得分。）

负责处室：党支部

（二）课堂教学测评（20分）

根据学校课程改革要求，打造“活力”课堂，学校领导班子两人以上听课进行课堂教学测评打分，取听课测评平均分按分值比例权重测算计入该项成绩。

负责处室：课程教学部

（三）学生学业素养(30分)

1、音乐学科学生学业素养

随机抽取所任教年级一个班级全体学生，由课程教学部命制学生学业素养考查试题，再将全班学生随机分成三组进行乐理、演唱、器乐演奏的考查测试，每组只考查其中一项，代表全班该项成绩，测算出三项平均分之和即为全班学生素养考查得分。

评分标准：

（1）乐理（10分）：按笔试卷面分计算。

（2）演唱（10分）：①歌唱速度、情绪符合要求（3分）；②熟练整齐，旋律节奏准确（4分）；③歌唱自然大方（3分）。

（3）器乐演奏（10分）

①乐器准备（2分）

抽测学生未带器材5人及以下每人扣0.1分，6人以上每人扣0.2分，此项扣完为止。

小学教学成绩考核细则

第一篇：小学教学成绩考核细则

遵义市汇川区

教学成绩考核细则

为进一步加强教学管理，提高工作效率和质量，不断完善教职工工作考核、奖惩制度，逐步体现“按劳取酬、多劳多酬、优绩优酬”的激励机制，在[板桥小学教师奖励性绩效工资分配方案]（试行稿）的基础上，制定本教学成绩考核细则。本本教学成绩考核细则2014年3月1号起实行。

一、考核对象：在职专任教师。

二、考核小组成员：学校教务处组织。

三、考核内容和办法

1、考核科目：语文、数学、英语

2、全镇综合分排名

3、教学成绩教务处每学期考核一次，成绩占综合考核的40%。

4、综合分计算：

综合分=A+B+C+D+E

A=学期期末实考人数÷【学籍在册学生人数+（或-）正常流动学生人数】×5%。

B=及格率（学期期末统考及格学生人数÷学期期末统实考学生人数）×5%。C=优秀率（学期期末统考优秀学生人数÷学期期末统实考学生人数）×5%（一至四年级每科达90分及以上者，五至六年级每科达85分及以上者）。

D=提高分【（第二学期班级平均分-镇级平均分）-（第一学期班级平均分-镇级平均分）】×35%（一年级第一学期不执行此条，学校组织调整的班级学生成绩重新测算）。

E=学期期末统考班平均分×50%。

5、每位任课教师（语文、数学、英语）以一科综合分排名为标准来作考核，综合分名列全镇第一名的教学成绩为40分，以后依次按每

降低1分扣0.5分为教学成绩的积分。

6、专业教师的教学成绩（学校管理者除外）积分为以该任课教师所任年级（班）中最高一位教师教学成绩的×85%。

四、本细则在施行中完善，本细则解释权为校务会。

关于学校教学质量评估考核方案(精选7篇)

关于学校教学质量评估考核方案（7篇）

关于学校教学质量评估考核方案篇1

第一章总则

第一条课堂教学是学校教学活动的主要环节，加强课堂教学质量的检查，客观、准确地评价教师课堂教学质量，是学校教学质量管理的核心内容，是保证学校正常教学秩序，全面提高教学质量的关键。为进一步牢固确立教学工作的中心地位，加强对课堂教学过程的全面动态检查和监控，保证和提高课堂教学质量，充分发挥教师在教书育人方面的积极作用，特制定本方案。

第二章评价目的

第二条通过对教师课堂教学质量的检查与评价，帮助教师及时了解和发现教学中存在的问题，为教师有针对性地改进教学提供依据。促进教师不断改进教学内容和教学方法，提高课堂教学质量。

第三条为教学管理部门及各二级学院全面了解教学情况，不断收集、分析、综合教学工作及教学质量的反馈信息，及时发现和研究解决教学中存在的问题，改进教学工作提供客观依据。

第四条促进师资队伍建设，逐步建立、健全教师评价机制。为教师业务考核、教学评奖、职称评审等提供参考依据。

第三章评价对象与时间

第五条在我校承担全日制本科课程教学任务的全体专、兼职教师。

第六条每学期评价一次。

第四章组织领导

第七条学校成立由分管教学的校领导任组长，教务处、评估处处长任副组长，由各二级学院主要负责人、教务处、评估处等相关部门人员参加的学校教师课堂教学质量评价领导小组，全面部署、指导和监督全校的课堂教学质量评价工作。具体工作由教务处教学质量科负责组织。

第八条各二级学院成立教师课堂教学质量评价工作小组（以下简称“评价小组”）。评价小组一般由二级学院领导、二级学院教学督导员、系主任、部分骨干教师以及学校指派的校教学督导员等组成，全面负责本单位课堂教学质量检查与评价工作。

教学质量考核方案

教学质量考核方案（精选6篇）

教学质量考核方案1

一、考核原则

1、激励性原则

考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。

2、全面性原则

在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。

3、客观性原则

考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。

4、导向性原则

在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。

二、考核内容

考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。考核总分100分，附加分40分。

考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。

根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。

三、考核方法

1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。

2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。

小学教学质量考核评估方案（二篇）

小学教学质量考核评估方案

为了全面贯彻党的教育方针,进一步深化教育改革，落实《___提高温州市中小学教育教学质量若干意见___》(温政办〔___〕1___号)文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发教师从事教学工作的积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。

一、考核原则

1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。在考评中注意考评内容的全面性，防止主观片面，特别要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面进行综合考评。

2、坚持鼓励先进与鞭策后进相结合的原则。对该项考评成绩达到或超学校给予通报批评。

3、坚持评估与指导相结合的原则。在客观评估的基础上，针对我镇小学各学科的工作实际，对下届小学各学科的工作提出指导性意见。

二、领导小组

组长:___

副组长:___

组员:___

三、考评办法

实施考核评估由学校考核小组___考核，每学期考核一次。教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按一定的比例

权重计算。其中，优秀率占比重的___%，平均分占比重的___%，合格率占比重的___%。考核分A、B、C三档

(一)三至六年级语文、数学、英语、科学学科教师教学业绩考核具体考核方法如下:

1.教学业绩计算公式:

教学业绩得分=(平均分____%+优生率_1____%+及格率_1____%+进步值)_权重

2.各子项目计算方法:

(1)平均分

平均分是指本班参加考试科目单科成绩与参考人数的平均值。

平均分=单科成绩总分÷参考人数

(2)优生率

优秀率=优秀人数÷参加考试人数_100

小学教师考核方案

为加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师教书育人的积极性，为教师专业技术职务评聘、评先、选优、奖励工资提供真实依据，特制定本方案。

一、考核领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

组员：XXXXXXXXX学XXXXXXXXX

二、范围对象

在籍在岗的任课教师，均属考核对象。中层以上领导由子弟校考核，校长由教育局进行考核。

三、考核内容：

包括德、能、勤、绩四个方面。德为前提，以绩为重点。

德，主要考核政治思想表现和职业道德表现；

能，主要考核业务知识、技术水平、管理能力的运用发挥；

勤，主要考核工作态度、勤奋敬业和遵守纪律情况；

绩，主要考核履行本岗位职责、完成工作任务的数量、质量、成果及社会效益。

四、考核举措

一）政治思想：平时考察、自评、互评、综合评定。

二）考勤：平时记载，按月公开，年终统计。

三）工作量：平时累计，年终统计。

四）教学过程：常规检查、专项评定，数据统计等。

五）工作效果：数据统计、量化考核。

六）奖励：成果评定。

七）领导、群众评价：

八）处罚：通例检查，社会反馈。

五、评估量化统计积分方法

上不封顶，日清月结，年终按考核方案累计总分

六、具体内容

一）政治思想（满分10分，A等10分，B等8分，C等6分）

根据教职员工在工作中的遵纪守法、职业道德、工作态度、教育事业心等方面的表现，有考核小组考核评定。

8分为基础分，出现以下问题者从基础分中扣除。

1、有违纪行为者视情节轻重扣1分——2分，严重违纪者、有违法行为者即为考核不合格。

2、有违反《中小学教师职业道德规范》者，视情节轻重每次扣0.5分——2分，给学校带来不良影响者扣2分。

小学教育教学质量考核方案

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为保障事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案要怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的小学教育教学质量考核方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教育教学质量考核方案篇1

为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，及时准确地把握我校教育教学质量情况，引导教育教学改革健康协调发展，确保我校教学质量稳步提高，深入推进素质教育，进一步提升我校教育的影响力及竞争力，现根据我校教育教学现状，特制定《xx小学教育教学质量评价方案（试行稿）》。

一、教育教学质量评价的目的和意义

教育教学质量评价的目的：通过监控与评价的实施，系统、科学、有效地评价各个学段的教育教学质量，充分发挥评价促进发展的功能，为学校全面贯彻教育方针，推进素质教育，落实新课程标准，改进课堂教学，促进教学质量稳步提升而服务；为教育行政部门作出教育教学改革与发展的决策提供依据，实现我校整体提升教学质量的目标。

教学质量评价的意义：通过教学质量监控与评价，引导学生全面、主动、和谐发展；促进教师的专业成长；增强学校自我发展的动力，促进教学研究工作的开拓创新。

二、教学质量评价的原则

（一）发展性原则

树立“以人为本”，“以学生发展为本”的现代教育理念，以学生各学段综合素质发展和教师教育教学水平为主要评价目标，组织实施教学质量监控与评价。

（二）导向性原则

着眼于人才的培养，着眼于教师的专业发展，着眼于学校的可持续发展，以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和相关文件为指导，以新课程标准为依据，深化教学改革；优化教学思想、教学内容和教学方法，提高课堂效率。通过评价指导实践，实践完善评价，促进我校素质教育的全面实施和教育教学质量的稳步提高。

小学教师考核方案和考核细则

考核背景

小学教师是教育事业中不可或缺的一部分，教师的教学水平和教育能力直接关系到学生的学习成绩和综合素质的提高。因此，为了提高小学教师的教学质量和教育水平，制定一套科学合理的考核方案和考核细则是非常必要的。

考核目的

小学教师的考核目的主要有以下几个方面：

1.评估教师的教学水平和教育能力，提供有针对性的发展指导，促进教

师专业成长；

2.提高教师的教学质量和能力，促进学生学习成绩和综合素质的提高；

3.激励教师积极进取，努力提升自己的教育教学水平；

4.为教师晋升、奖励、培训等提供依据。

考核内容

小学教师的考核内容应包括以下几个方面：

1. 教育教学能力

教育教学能力是评价教师教学水平的核心指标，主要包括以下方面：•教学设计能力：教师是否能够根据学生的实际情况设计合理的教学活动和教学计划；

•教学方法能力：教师是否能够运用适合的教学方法，引导学生积极参与学习，提高学生的学习效果；

•教学组织能力：教师是否能够合理组织课堂教学活动，确保教学进程的顺利进行；

•教学评价能力：教师是否能够准确评价学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

2. 素质与品德

小学教师作为学生的楷模和榜样，其素质与品德也是考核的重要内容，主要包括以下方面：

•道德品质：教师是否具备高尚的道德品质，言行端正，为人师表；

•师德修养：教师是否具备遵守职业道德的良好习惯，关心学生，尊重学生权益；

•师德师风：教师是否具备良好的师风，互助、协作、团队精神等；

•业务能力：教师是否具备良好的业务能力，持续学习，不断更新教育教学知识。

小学教务处考核制度及考核细则

考核制度概述

本文档旨在规范小学教务处的考核制度，确保教务处工作的高效运行。考核制度旨在评估教务处成员的工作表现，提供反馈和激励，以进一步提升教务工作质量。

考核对象

小学教务处的考核对象为教务处全体工作人员，包括主任、副主任以及其他职员。

考核指标

小学教务处的考核指标可分为以下几个方面：

1. 绩效目标：根据学校教育目标和教务处职责，设定每个工作人员的绩效目标，涵盖教务工作的各个方面，如课程安排、学生管理、教师培训等。

2. 工作质量：定期评估教务处工作的质量和效率，包括上交的报告和文件的准确性和完整性、协调安排的课程表的合理性等。

3. 职责履行：评估教务处成员对职责的履行情况、工作态度和工作纪律，如是否按时完成任务、对上级安排的工作积极主动地响应等。

4. 专业知识和技能：评估教务处成员的专业知识和技能水平，如教育法规的了解程度、教务管理软件的熟练度等。

考核流程

1. 考核周期：教务处的考核周期为一学年，从开学至结束。

2. 考核计划：每学年初，教务处主任将制定考核计划，明确考核指标和考核时间表，并向全体教务处成员进行通知。

3. 考核方法：考核主要通过定期评估、实地观察、工作成果审查和面谈等方式进行。

4. 考核记录和反馈：每次考核结束后，教务处主任将对每个教

务处成员的考核结果进行记录，并与其进行面谈，提供反馈和建议。

考核激励与奖惩

1. 考核激励：根据考核结果，教务处可对工作表现优秀的成员

进行表彰和奖励，如提名为本学年的优秀员工、发放奖金等。

2. 考核奖惩：对于工作表现不佳的成员，教务处将提供必要的