教案 《森林大熊》
教案《森林大熊》
教案《森林大熊》第一章：认识森林大熊教学目标：1. 了解森林大熊的生活习性和特点。
2. 培养学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 介绍森林大熊的生活环境。
2. 讨论森林大熊的生活习性和行为特点。
3. 观察森林大熊的图片，培养学生的观察能力。
教学活动：1. 引入话题：提问学生对森林大熊的了解。
2. 讲解：介绍森林大熊的生活环境和特点。
3. 小组讨论：学生分组讨论森林大熊的生活习性和行为特点。
4. 观察活动：展示森林大熊的图片，学生描述和观察。
第二章：了解森林大熊的生态环境教学目标：1. 了解森林大熊所处的生态环境。
2. 培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 讲解森林大熊的生态环境。
2. 讨论森林大熊生态环境的重要性。
教学活动：2. 讲解：介绍森林大熊所处的生态环境。
3. 小组讨论：学生分组讨论森林大熊生态环境的重要性。
第三章：学习森林大熊的保护方法教学目标：1. 学习保护森林大熊的方法。
2. 培养学生的责任感和行动力。
教学内容：1. 讲解保护森林大熊的方法。
2. 讨论学生可以如何参与保护森林大熊的行动。
教学活动：1. 引入话题：提问学生对保护森林大熊的了解。
2. 讲解：介绍保护森林大熊的方法。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何参与保护森林大熊的行动。
第四章：观察森林大熊的生存技能教学目标：1. 了解森林大熊的生存技能。
2. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1. 讲解森林大熊的生存技能。
2. 观察森林大熊的生存技能。
教学活动：2. 讲解：介绍森林大熊的生存技能。
3. 观察活动：学生观察森林大熊的生存技能。
第五章：创作森林大熊的故事教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的写作能力。
教学内容：1. 讲解创作故事的方法。
2. 学生创作森林大熊的故事。
教学活动：1. 引入话题：提问学生对创作故事的了解。
2. 讲解：介绍创作故事的方法。
3. 创作活动：学生创作森林大熊的故事。
第六章：了解森林大熊的饮食习性教学目标：1. 了解森林大熊的饮食习性和食物来源。
教案《森林大熊》
教案《森林大熊》一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，了解森林大熊的生活习性和特点。
（2）学生能够通过观察图片，培养观察力和想象力。
（3）学生能够运用动词和形容词描述森林大熊的行为和环境。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
（3）通过图片观察，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够树立保护动物和环境的意识。
（2）学生能够理解人与自然和谐共生的重要性。
（3）学生能够培养热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解故事内容，了解森林大熊的生活习性和特点。
（2）学生能够通过观察图片，培养观察力和想象力。
（3）学生能够运用动词和形容词描述森林大熊的行为和环境。
2. 教学难点：（1）学生能够运用适当的动词和形容词描述森林大熊的行为和环境。
（2）学生能够理解并表达人与自然和谐共生的理念。
三、教学准备1. 教学材料：（1）故事课件《森林大熊》（2）图片素材（3）动词和形容词卡片（4）角色扮演道具2. 教学环境：（1）教室布置成森林场景，增加氛围感。
（2）座位安排以便于小组讨论和角色扮演。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片素材，引导学生观察森林大熊的外貌和生活环境。
（2）邀请学生分享他们对森林大熊的了解和印象。
2. 故事讲解：（1）通过课件展示《森林大熊》的故事内容。
（2）讲解故事中的重点词汇和句子。
（3）引导学生关注森林大熊的生活习性和特点。
3. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论森林大熊的生活习性和特点。
（2）鼓励学生用动词和形容词描述森林大熊的行为和环境。
（3）每组选代表进行分享。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，选择扮演森林大熊或其他动物。
（2）引导学生运用动词和形容词描述角色行为。
（3）表演过程中，其他学生作为观众进行评价和反馈。
年幼儿园中班音乐公开课教案《大灰熊》
年幼儿园中班音乐公开课教案《大灰熊》一、教学目标：1.能够认识音乐乐器——小提琴。
2.能够学唱歌曲《大灰熊》。
3.能够模仿大灰熊的动作，感受音乐的节奏。
二、教学内容：1.歌曲《大灰熊》的欣赏和学唱。
2.律动器材-布袋熊等道具的使用。
3.小提琴的展示。
三、教学准备：1.CD音乐《大灰熊》，小提琴等乐器。
2.布袋熊、敲击器等律动器材。
3.教室环境设计，呈现小森林氛围。
四、教学过程：第一节：引入1.利用音乐和布袋熊等道具，营造小森林氛围。
2.引导孩子猜测本节课要学什么。
3.播放歌曲《大灰熊》，让孩子们聆听。
第二节：学唱歌曲1.老师带领学唱歌曲《大灰熊》，教唱歌词和旋律。
2.利用律动器材练习与歌曲的节奏相配合。
3.分组演唱，培养团队合作意识。
第三节：模仿大灰熊动作1.安排孩子模仿大灰熊的走路、跑步、摇头等动作。
2.结合音乐节奏，让孩子们感受音乐的欢快。
第四节：展示乐器1.引导孩子们认识小提琴，介绍小提琴的结构和由来。
2.演示小提琴演奏片段，让孩子们感受音乐的美妙。
五、教学反思：经过这堂音乐公开课《大灰熊》的教学，孩子们兴致勃勃地参与其中，学会了歌曲《大灰熊》的歌词和旋律，能够模仿大灰熊的动作，对小提琴等乐器也有了初步认识。
然而，在教学过程中也发现了一些问题，比如个别孩子注意力不集中、配合不积极等，希望能通过更多的互动互动和教学方法的调整来激发孩子的学习兴趣，提高教学质量。
六、教学延伸：1.让孩子们自行创编与《大灰熊》相关的舞蹈动作。
2.鼓励孩子自由发挥，创作《大灰熊》的绘画作品。
3.带领孩子了解动物的生态知识，扩展“大灰熊”的相关故事。
七、总结：通过这次关于《大灰熊》的音乐公开课，孩子们不仅在音乐欣赏和学唱歌曲方面有了收获，还培养了他们的团队合作能力和动手动脑能力。
在未来的音乐教学中，我们将继续通过多元化的教学方式，激发孩子们对音乐的兴趣，促进他们全面发展。
森林大熊 教案
森林大熊教案教案标题：森林大熊教案教学目标：1. 了解森林生态系统中的动植物资源，并认识大熊在森林中的重要角色。
2. 通过观察大熊的生活习性和行为，培养学生对自然环境的关注和保护意识。
3. 发展学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 大熊在森林生态系统中的作用和适应特点。
2. 大熊的食物来源和食物链关系。
3. 保护大熊及其栖息地的意义和方法。
教学准备：1. 《森林大熊》相关资料和图片。
2. 森林生态系统的模型或图片。
3. 学生实验用纸和铅笔。
4. 小组合作讨论活动的组织方案。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或资料激发学生对大熊的兴趣，让学生谈谈他们对大熊的了解和印象。
2. 引导学生思考：大熊在森林中的重要角色是什么？为什么？知识讲解与学习：1. 向学生介绍大熊在森林生态系统中的作用和适应特点，并展示相关图片或模型。
2. 通过图片或视频展示大熊的食物来源和食物链关系，让学生理解大熊在食物链中的地位。
3. 指导学生进行小组合作讨论，探讨保护大熊及其栖息地的意义和方法。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种保护大熊的方法，并设计一个相关实验或模拟活动来说明该方法的有效性。
2. 每个小组展示自己的实验或模拟活动，并向全班分享他们的发现和想法。
反思总结：1. 引导学生对自己的学习进行反思，分享他们在学习过程中的收获和困惑。
2. 与学生共同总结本节课学到的知识和重点。
延伸活动：1. 邀请一位野生动物保护专家来学校做讲座，与学生分享更多关于大熊和其他野生动物保护的知识。
2. 组织学生参观附近的自然保护区，亲身感受大熊及其栖息地的重要性。
教学评估：1. 观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度和表现。
2. 分析学生完成的实验或模拟活动的设计和解释是否合理、准确。
3. 收集学生对大熊保护意义和方法的书面反思和讨论记录。
教学扩展：根据学生的学习情况和兴趣，可以开展相关研究项目或主题班会，进一步深化对森林大熊的认识和保护意识。
森林大熊教案
森林大熊教案教案标题：森林大熊教案教学目标：1. 了解森林大熊的生活环境和特征。
2. 学习关于森林大熊的基本知识，如食物、习性等。
3. 培养学生对自然环境和野生动物的保护意识。
4. 发展学生的观察能力和团队合作能力。
教学内容：1. 森林大熊的生活环境和分布地区。
2. 森林大熊的外貌特征和习性。
3. 森林大熊的食物来源和食性。
4. 森林大熊与人类的关系。
5. 森林大熊的保护与环境保护。
教学准备：1. 图片、视频或幻灯片展示森林大熊的生活环境和特征。
2. 有关森林大熊的书籍、文章或网络资源。
3. 学生的观察记录表格。
4. 小组合作活动所需的材料。
教学步骤：引入：1. 使用图片或视频展示森林大熊的生活环境，引发学生对主题的兴趣。
2. 导入问题，例如：“你们知道森林大熊是怎样生活的吗？”探究：1. 学生分小组进行合作探究，利用提供的资源了解森林大熊的外貌特征、习性和食物来源。
2. 学生填写观察记录表格，记录他们的发现和观察。
讨论：1. 小组展示他们的观察结果，并与全班一起讨论森林大熊的特征和生活习性。
2. 引导学生思考森林大熊与人类的关系，并讨论人类应该如何与野生动物和谐相处。
拓展：1. 引导学生思考森林大熊的保护问题，讨论环境保护的重要性。
2. 学生进行小组合作活动，设计一份保护森林大熊的宣传海报或口号。
总结：1. 回顾学生在本课中所学到的关于森林大熊的知识。
2. 强调保护野生动物和环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中采取积极的环保行动。
评估：1. 观察学生在小组合作活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生填写的观察记录表格和小组设计的宣传海报或口号。
延伸活动：1. 邀请野生动物保护专家或志愿者来学校进行讲座或展示。
2. 组织学生参观野生动物保护区或森林公园，亲身感受森林大熊的生活环境。
这个教案旨在通过多种教学方法和活动，帮助学生全面了解森林大熊的生活和保护问题，并培养他们对自然环境和野生动物的关注和保护意识。
森林大熊绘本阅读教学设计
森林大熊绘本阅读教学设计绪论在儿童成长的过程中，绘本阅读起到了至关重要的作用。
绘本不仅可以培养孩子们的阅读兴趣，还能提高他们的语言表达能力、扩大词汇量，并激发他们的想象力和创造力。
本文将介绍一种针对森林大熊绘本的阅读教学设计，帮助教师们更好地进行绘本阅读教学。
一、目标设定1. 培养学生对绘本的兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的语言理解能力和表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生对自然环境和生物的关注和热爱。
二、教学策略1. 激发学生的阅读兴趣通过展示绘本的精美插图、引发学生对故事情节的好奇心，以及分享相关的真实故事或经历，激发学生的阅读兴趣。
2. 预读与导入在开始阅读之前，教师可以利用图片和问题引导学生猜测故事的内容，并与前面提到的学生的真实经历相联系，让学生更加投入到阅读中。
3. 逐页阅读教师将绘本的内容分为适当的段落，每读完一个段落后，可以与学生进行简短的讨论和回顾，帮助学生巩固对故事情节的理解。
4. 想象和表达在阅读完成后，教师可以提出一些开放性问题，鼓励学生发表自己的想法和观点，并通过小组合作的方式互相分享和讨论。
5. 拓展活动教师可以根据绘本的内容设计一些拓展活动，如角色扮演、绘画或手工制作等，鼓励学生更深入地参与到故事中，并对故事中的自然环境和生物进行进一步的探索和研究。
三、评价与反馈教师可以通过观察学生的阅读参与度、回答问题的能力以及拓展活动的表现来评价学生的综合能力，并及时给予个性化的反馈和指导，帮助学生提高阅读能力和综合素养。
结语通过设计上述的森林大熊绘本阅读教学，我们可以帮助学生培养阅读兴趣，提高语言理解能力和表达能力，培养想象力和创造力，并加深学生对自然环境和生物的关注和热爱。
这样的教学设计不仅可以提高学生的阅读水平，还可以激发他们对自然科学的兴趣，培养他们的环保意识和生态友好行为。
绘本森林大熊阅读教学设计
绘本森林大熊阅读教学设计【绘本森林大熊阅读教学设计】一、引言绘本是儿童阅读教育中不可或缺的一部分，它以图画和文字的结合，为儿童提供了丰富多样的阅读材料。
本文将介绍一种名为“绘本森林大熊阅读教学设计”的教学方法，通过激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和思维能力。
二、教学目标通过本次阅读教学设计，我们的教学目标如下：1. 激发学生对阅读的兴趣，培养他们主动阅读的习惯；2. 培养学生的阅读能力，包括词汇量的扩大，语言表达能力的提升等；3. 培养学生的思维能力，通过分析和理解故事情节，培养学生的逻辑思维能力；4. 提升学生的团队合作意识，培养学生的沟通和合作能力。
三、教学内容本次教学内容选取了经典绘本《森林大熊的故事》，故事以一只可爱的大熊为主角，讲述了关于友谊、勇敢和善良的故事。
四、教学步骤1. 创设情境：老师利用图片和音频，引入故事情节，让学生对故事中的角色、环境和事件有初步了解，激发学生的兴趣。
2. 预测猜想：学生根据引入的情境，尝试预测故事的发展，提出问题和猜想，并通过小组合作讨论，分享各自的见解。
3. 阅读故事：学生开始阅读《森林大熊的故事》，教师在旁边进行指导，引导学生要积极思考、理解故事情节和角色的感受。
4. 分析故事：学生在阅读完故事后，进行故事分析，包括主要人物、故事线索、故事的中心思想等。
学生可以以小组形式进行讨论和分享。
5. 创作绘本：学生根据自己对故事的理解和感受，进行绘本创作。
每位学生都可以根据自己的风格和想法，绘制自己版本的绘本，并在绘本中体现出对故事的思考和理解。
6. 分享阅读成果：学生将自己的绘本进行展示和分享，与同学互相交流学习，并互相赏析彼此的绘本创作。
这一环节旨在培养学生的表达能力和团队合作精神。
7. 小组讨论：学生统一在小组内讨论故事中的问题和反思，分享彼此的感悟，并提出对故事的进一步想法和改进意见。
8. 整理学习成果：学生将小组讨论的结果整理成小结，并以写作形式提交给老师。
2024年幼儿园小班大熊山教案
2024年幼儿园小班大熊山教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐的一天》第四章《大自然的小伙伴》，详细内容为大熊山的故事。
通过描述大熊山上一只可爱的大熊与其他小动物们的互动，让幼儿了解大山里的生态环境，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学目标1. 了解大熊山的故事内容，认识故事中的角色，理解它们之间的友谊。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，提高关爱动物、保护环境的意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中大熊与其他小动物之间的友谊，培养幼儿关爱动物的情感。
教学重点：掌握故事内容，认识故事角色，学会表达自己对大自然的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：大熊山故事课件、图片、头饰、小熊玩偶等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《我们的好朋友》歌曲，营造欢快的氛围，引入课题。
2. 讲解故事：a. 教师播放大熊山故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。
b. 教师讲述故事，让幼儿了解大熊与其他小动物们的友谊。
3. 角色扮演：a. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，巩固故事情节。
b. 鼓励幼儿用动作、表情、语言表达角色特点，培养表达能力。
4. 实践活动：a. 教师带领幼儿制作小熊玩偶，培养动手能力。
b. 组织幼儿进行“小熊找朋友”的游戏，加强同伴间的互动。
b. 组织幼儿分享自己的感受，培养表达能力。
六、板书设计1. 大熊山故事2. 故事角色图片3. 关键词汇：友谊、大自然、关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大熊山场景，并描述画面中的故事。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，创作出大熊山场景，描述画面中的故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，共同培养幼儿的环保意识。
b. 课外活动：组织幼儿参观动物园或大自然，观察动物，了解它们的生态环境。
幼儿园小班教案《大灰熊》含反思(通用(1)
幼儿园小班教案《大灰熊》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《动物世界》第四章《森林里的朋友们》，详细内容为第三节《大灰熊》。
二、教学目标1. 让幼儿认识大灰熊，了解其生活习性和外貌特征。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大灰熊的生活习性和外貌特征。
教学重点：培养幼儿对大灰熊的兴趣和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大灰熊图片、视频、故事书、玩具模型。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于大灰熊的故事，引起幼儿的兴趣，导入课题。
2. 讲解：展示大灰熊的图片和视频，讲解其外貌特征和生活习性，让幼儿对大灰熊有更深入的了解。
3. 实践：分组进行大灰熊观察活动，每组观察到大灰熊的特征后，进行分享。
4. 例题讲解：通过一个简单的填空题，让幼儿巩固所学知识。
例题：大灰熊是（）色的，它们生活在（）里，喜欢吃（）。
5. 随堂练习：让幼儿根据观察，画出自己心中的大灰熊。
7. 游戏环节：组织一个“大灰熊找食物”的游戏，让幼儿在游戏中体验大灰熊的生活。
六、板书设计1. 大灰熊的外貌特征毛色：棕色身高：约2米体重：约600公斤2. 大灰熊的生活习性生活环境：森林食物：鱼、虫、果实等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大灰熊，并描述它的特点。
答案示例：我画的大灰熊是棕色的，它有一双圆圆的大眼睛，喜欢吃鱼。
2. 课后拓展：让家长协助幼儿查阅关于大灰熊的更多信息，提高幼儿对大灰熊的认知。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了大灰熊的外貌特征和生活习性，达到了教学目标。
但在实践环节，部分幼儿对大灰熊的特征观察不够细致，需要在今后的教学中加强引导。
课后，教师可以鼓励幼儿关注其他动物，培养他们的观察力和保护意识，将学习延伸到课堂之外。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，特别是大灰熊观察活动的组织和引导。
幼儿园小班精品教案《大灰熊》含反思通用
幼儿园小班精品教案《大灰熊》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《动物世界》，详细内容为第二章《森林里的朋友们》中的《大灰熊》一节。
二、教学目标1. 让幼儿了解大灰熊的基本特征，知道大灰熊的生活习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高语言表达和社交能力。
三、教学难点与重点重点：大灰熊的基本特征和生活习性。
难点：让幼儿理解并关注动物保护的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：大灰熊图片、视频、故事书、道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大灰熊，在教室里走动，与幼儿互动，引导幼儿观察大灰熊的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大灰熊图片，讲解大灰熊的基本特征和生活习性，引导幼儿关注动物保护。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答。
b. 幼儿分组讨论，分享观察到大灰熊的特征。
4. 主题活动（10分钟）a. 教师带领幼儿制作大灰熊手工，培养幼儿动手能力。
b. 教师组织幼儿进行“大灰熊找朋友”的游戏，提高幼儿的观察力和社交能力。
六、板书设计1. 大灰熊的基本特征2. 大灰熊的生活习性3. 动物保护：关注大灰熊七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大灰熊。
答案：幼儿作品。
2. 作业题目：与家长一起查阅资料，了解其他动物的生活习性和保护措施。
答案：家长反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注动物保护，培养幼儿的环保意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察其他动物的特征和生活习性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和主题活动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：大灰熊的基本特征和生活习性。
详细说明：基本特征包括大灰熊的体型、毛色、爪子等，生活习性包括它们的食性、活动时间、栖息地等。
绘本森林大熊阅读教学设计
Part Seven 绘本同年龄段的学生，选择适合的绘本森林大熊阅读材料。 提倡个性化阅读，鼓励学生自由选择阅读主题和方式。 结合绘本内容，设计有趣的游戏和互动环节，提高学生的阅读兴趣。 注重培养学生的阅读习惯和阅读技巧，引导学生深入理解绘本内容。
教学效果检测：通过测试、问 卷调查等方式检测教学效果
反馈与改进：根据评估结果， 及时调整教学策略，提高教学
质量
Part Six 绘本森林大熊阅读教学
案例分析
成功案例介绍
绘本森林大熊阅读在北京某小学的实践情况 实践效果：学生阅读能力显著提高 教师反馈：教学方法受到好评 未来计划：推广至更多学校
案例分析方法
故事化教学
绘本森林大熊阅读教学方法之一是故事化教学，通过生动有趣的故事情节吸引学生的注意力， 激发他们的阅读兴趣。
故事化教学能够将抽象的阅读知识融入具体的故事情境中，帮助学生更好地理解和记忆，提 高阅读效果。
在绘本森林大熊阅读教学中，教师可以通过引导学生参与故事的角色扮演、复述故事等方式， 加深学生对故事情节和人物形象的理解。
展望未来发展方向
绘本森林大熊阅读将进一步拓展内容领域，推出更多主题和风格的绘本。 结合科技手段，如AR技术，为绘本森林大熊阅读注入更多互动和趣味性。 加强与教育机构的合作，将绘本森林大熊阅读纳入学校教育体系，提高阅读教育的质量和效果。 开展国际交流与合作，引进国外优秀的绘本作品，推动绘本森林大熊阅读走向世界。
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绘本森林大熊阅 读教学案例分析
Part Seven.
绘本森林大熊阅 读教学建议与展 望
中班音乐公开课教案《大灰熊》
中班音乐公开课教案《大灰熊》一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园中班音乐课程》，章节为第四单元《动物的歌》，详细内容为歌曲《大灰熊》。
歌曲《大灰熊》是一首描绘大灰熊在森林中欢乐游玩的歌曲，通过歌曲让幼儿了解大灰熊的生活习性和特点。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《大灰熊》。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对动物的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心和自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱歌曲《大灰熊》。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：乐谱、歌词卡片、动物手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演大灰熊，模仿大灰熊的形态和动作，引导学生进入歌曲情境。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《大灰熊》，引导学生跟唱，讲解歌曲的节奏和音高。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一个动物角色，用歌曲《大灰熊》的旋律演唱动物的特点。
4. 歌词记忆：教师出示歌词卡片，引导学生记忆歌词，并进行歌词接龙游戏。
5. 教具辅助：教师使用动物手偶，引导学生模仿动物的动作，边唱边演。
6. 课堂展示：学生分组进行课堂展示，演唱歌曲《大灰熊》和自编的动物歌曲。
六、板书设计黑板上写出歌曲《大灰熊》的歌词，并在歌词旁边标注节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《大灰熊》的内容和演唱技巧。
2. 作业答案：学生可以将自己的演唱视频或者音频发送给家长，让家长了解学生的学习情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了歌曲《大灰熊》的演唱技巧，能够边唱边演，对动物的特点有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
在课后，教师可以引导学生进行动物主题的音乐创作，拓展学生的音乐表现力。
重点和难点解析一、歌曲学习的环节在这个环节中，教师需要引导学生跟唱，并讲解歌曲的节奏和音高。
教案《森林大熊》.docx
故事类型：童话故事故事名称适用对象::森林大熊6岁以上场馆要求：月光森林、故事归属1、七大能力■专注力■记忆力■表达力□阅读力□创造力□才艺力□理财力2、八大智能□逻辑数理□视觉空间□交流交往■身体动觉□自知自省□自然科学■语言词汇□音乐节奏3、九大兀素□感恩□尊重□自信■情感□分享□责任□梦想□团队□勇敢、教学目标1、学会按序观察图片，能看懂图片内容2、能与同伴合作交流，大胆用较完整的语句发言3、教给学生创作故事的方法，培养他们的写作、创新能力。
三、课前准备教师准备：1、PPT 2、电子白板3、CD机4、饼干，杯具，饮用水导入:①小朋友们，你们见过大熊吗？什么样子的？你们害怕它吗？②你们有没有想过如果一只大熊来到我们的身边，和人过一样的生活会怎么样呢？让我们一起来看一看今天的故事通过提问的方式引起故事中的角色，并激发孩子的好奇心讲述故事:①树木开始凋零，大雁纷纷结伴向南飞去。
大熊觉得身上冷飕飕的，又累又困。
②快要下雪了！大熊一边想，一边踩着瑟瑟作响的树叶，朝他最喜爱的洞穴走去。
③他舒舒服服的躺下，没多久就进入了梦乡。
没错，熊是需要冬眠的。
洞穴外，风呼啸着穿过森林，开始下雨了。
④一天早上，树上积满了厚厚的白雪。
冬天真的来了！但这一切，熟睡中的大熊一点儿也不知道。
⑤忽然有一天，人类来到了森林里，他们带着图纸和工具，把周围的树全砍掉。
一棵又一棵，一棵又一棵。
大卡车载着一群大汉开进这片荒①什么季节要来到了40分钟PPT，电子白板呢？②大熊到自己的洞穴里去有可能干些什么？③你们还知道有哪些动物会冬眠？⑤人类在干什么？为什么这么做？这种行为正确吗？通过提问激发阅读的兴趣，增加孩子对故事的兴趣。
教案《森林大熊》
故事名称:森林大熊
故事类型：童话故事适用对象：6岁以上场馆要求：月光森林
一、故事归属
1、七大能力■专注力■记忆力■表达力□阅读力□创造力□才艺力□理财力
2、八大智能□逻辑数理□视觉空间□交流交往■身体动觉□自知自省□自然科学■语言词汇□音乐节奏
3、九大元素□感恩□尊重□自信■情感□分享□责任□梦想□团队□勇敢
二、教学目标
1、学会按序观察图片，能看懂图片内容
2、能与同伴合作交流，大胆用较完整的语句发言
3、教给学生创作故事的方法，培养他们的写作、创新能力。
三、课前准备
教师准备：1、PPT 2、电子白板3、CD机4、饼干，杯具，饮用水二、教学流程（九宫图）。
冰波童话 《小熊的森林》教学大纲
《小熊的森林》教案
总目标：
●培养学生的观察力。
●培养学生的思考力和想象力。
●培养学生说故事的能力。
●培养学生专注聆听的能力。
●培养学生有条理地表达所见、所想和所感。
●培养学生的创造能力。
●让学生感受阅读的乐趣。
●培养学生良好的人格
进行课时：三个课时
第一课时目标：
1.学生能完整地描述图书封面显示的资料。
2.学生从封面上的资料猜测故事的内容。
3.学生专注参与学习活动和掌握故事情节。
4.学生在老师的引领下概括地复述故事。
5.提供学生思考、互动交流意见的机会
第二课时目标：
1.回顾图书《小熊的森林》的主要内容。
2.让学生从故事中学习到道理：爱护大自然、学会保护环境。
3.让学生说一说如何保护环境。
4.提供学生思考、互动交流的机会。
第三课时的目标：
1.让学生详细说一说我能做的保护大自然的小事情。
2.培养学/锻炼学生观察细致的能力（让学生欣赏图书美丽的插图）
3.让学生创作绘画自己心中的美丽的森林或美好家园。
4.让学生口头描述自己的美好家园。
5.培训学生的想象及创意能力。
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故事名称:森林大熊故事类型：童话故事适用对象：6岁以上场馆要求：月光森林一、故事归属1、七大能力■专注力■记忆力■表达力□阅读力□创造力□才艺力□理财力2、八大智能□逻辑数理□视觉空间□交流交往■身体动觉□自知自省□自然科学■语言词汇□音乐节奏3、九大元素□感恩□尊重□自信■情感□分享□责任□梦想□团队□勇敢二、教学目标1、学会按序观察图片，能看懂图片内容2、能与同伴合作交流，大胆用较完整的语句发言3、教给学生创作故事的方法，培养他们的写作、创新能力。
三、课前准备教师准备：1、PPT 2、电子白板3、CD机4、饼干，杯具，饮用水二、教学流程（九宫图）内容音乐道具游戏与互动重点目标协助时间1 1.课前准备（孩子喝水，去洗手间，排队进教室）2.课前热身(故事城堡集体操)《故事城堡歌》1.铃鼓.2.CD机秩序掌控，音乐准备,调动现场气氛10分钟2 1.复习上节课听的故事上节课讲的故事名称？故事中的人物有？他们之间发生了什么事情？加深小朋友的记忆力3 导入：①小朋友们，你们见过大熊吗？什么样子的？你们害怕它吗？②你们有没有想过如果一只大熊来到我们的身边，和人过一样的生活会怎么样呢？让我们一起来看一看今天的故事吧！通过提问的方式引起故事中的角色，并激发孩子的好奇心40分钟4讲述故事：①树木开始凋零，大雁纷纷结伴向南飞去。
大熊觉得身上冷飕飕的，又累又困。
②快要下雪了！大熊一边想，一边踩着瑟瑟作响的树叶，朝他最喜爱的洞穴走去。
③他舒舒服服的躺下，没多久就进入了梦乡。
没错，熊是需要冬眠的。
洞穴外，风呼啸着穿过森林，开始下雨了。
④一天早上，树上积满了厚厚的白雪。
冬天真的来了！但这一切，熟睡中的大熊一点儿也不知道。
⑤忽然有一天，人类来到了森林里，他们带着图纸和工具，把周围的树全砍掉。
一棵又一棵，一棵又一棵。
大卡车载着一群大汉开进这片荒PPT，电子白板①什么季节要来到了呢？②大熊到自己的洞穴里去有可能干些什么？③你们还知道有哪些动物会冬眠？⑤人类在干什么？为什么这么做？这种行为正确吗？通过提问激发阅读的兴趣，增加孩子对故事的兴趣野，他们借助起重机等各种机器，在森林中间建了一座工厂。
可是地面冻得比石头还要硬，挖土机也没办法深挖下去。
5①春天来了，在深深的洞穴里沉睡了一冬天的大熊终于醒了。
睡了那么久，想要起身还真不容易。
②强烈的光线刺得他睁不开眼睛，“难道我还在做梦？”大熊心里纳闷，揉了揉眼睛。
“天啊，怎么回事？”他终于看清了——整座森林消失了。
大熊吃惊的打量着眼前的工厂，半天没回过神来。
③“喂，说你呢！快去干活！”管理员嚷道。
大熊吓了一跳，“对不起！”他说，“可我是一只熊啊！”“一只熊？”管理员吼了起来，“别逗了！你只是一个肮脏的大懒虫罢了！”④管理员气呼呼的押着大熊去见人事主任。
“我是一只熊。
”大熊礼貌的说。
”这个您看出来了吧。
”“我看到了什么，是我的事！”人事主任咆哮着，“而且我可以告诉你，我没有看到什么熊，只见到一个肮脏的…不刮胡子的大懒虫！”说着，人事主任把大熊带到了副厂长那儿。
PPT，电子白板②大熊看了这个场景会有什么想法？他会知道这是谁干的吗?③管理员为什么会对大熊说这些话？奇怪吗？④人事主任觉得大熊是一个什么？猜猜为什么？①锻炼孩子的小肌肉群发展6 ①副厂长已经听说了大熊的事，他简直怒不可遏。
当大熊走进办公室时，副厂长正坐在办公桌旁和厂长通电话。
②“我们这有个懒惰的工人太不像话了。
”副厂长说，“他居然说自己是熊，一只不折不扣的熊！我知道，您的时间十分宝贵，厂长先生！可是，这个不刮胡子的大懒虫，您必须亲自见见。
”厂长抽出一点儿时间，打量了大熊一下。
他没有尖叫，也没有咆哮，只是从报纸后面抬头看了一眼，说了句：“肮脏的家伙!"(他用的是“家伙”，为的是避免重复别人说过的“懒虫”。
）③“带他去见董事长！董事长已经知道了，正等着见他呢。
”董事长是工厂里权利最大、赚钱最多的人，办公室当然也是最大的。
可是他总是无事可做，无聊得很。
董事长静静的听着大熊讲述了自己的经历，他又大把时间，很开心有这种消遣。
④“哦！”董事长说，“这么说，原来您是一只熊啊？”“天啊！”大熊舒了一口气，“终于有人肯听我讲话了！”“这个嘛，我们还得再研究研究，如果您真的是熊，那就证明给我看。
”董事长说道。
⑤“证明？”大熊问。
“对!”董事长答道，“因PPT，电子白板②副厂长是怎么说大熊的？他们为什么都这么说？③董事长会怎么说大熊？会和之前的人一样吗？④如果你是大熊你会怎么证明自己？⑤你们以前在什么地方见过真正的熊？问答性的互动方式增强孩子的专注力、记忆力为真正的熊，只有动物园和马戏团里才有。
”7 ①为了证明自己说的有道理，董事长带着大熊去了城里，那儿有一个动物园。
车子开了很久，大熊坐的好难受。
②可是，当动物园的熊看见大熊从车里出来时，全部使劲摇头。
“不可能。
”他们说，“他才不是熊呢，真正的熊不会坐在车里，而是应该像我们一样，待在笼子里面。
”“也可能待在熊圈里！”一只年迈的黑熊说，他曾经在熊场的熊圈里生活过好多年。
③“不！”大熊怒吼着，“我是熊！一只真正的熊！”“你可真是固执啊！”董事长笑着说，“好吧，那我们就看看，到底谁说的对，附近的大城市里有个马戏团，我们去那儿吧。
”④于是他们又上了路，大家都知道马戏团的熊特别聪明，他们会好多把戏，都是跟人学的。
马戏团的熊盯着大熊看了好一阵子，才开口说道：“他看着像熊，但不会是真正的熊，真正的熊不会坐在观众席上，而是应该像我们一样，在台上表演，会跳舞吗，你？”“不会！”大熊伤心地说。
PPT，电子白板②动物园里的熊怎么说大熊的啊？④你们觉得马戏团里的熊说得有道理吗？为什么？你是怎么想的？⑤大熊为什么心里充满了恐惧？你们想帮他吗？问答性的互动方式增强孩子的专注力、记忆力⑤“你们看嘛！”一只小熊叫了起来，“他连跳舞都不会！肯定是个穿着毛皮大衣不刮胡子的大懒虫！”其他的熊听了都笑起来，董事长也笑了。
大熊心里却充满了恐惧和无助。
⑥“我心里很明白。
”在回去的路上，大熊一直在想，“我就是一只熊，可别人为什么都不相信呢？”8 ①大熊只好回到工厂里，有人给他拿来工作服，他就换上了。
有人命令他刮胡子，他也照做了。
大熊像其他人一样去打卡上班，然后在机器前面找了一个位置站下来。
②管理员向大熊交代他该做的事情。
尽管一句话都没听懂，大熊还是一个劲的点头。
他茫然的站在巨大的操作台前，而其他工人看上去似乎都很清楚该做什么。
③大熊偷偷的扫视了一下四周，想看看其他人怎么干活。
这时，工厂管理员又巡查了。
大熊犹豫着，按下了面前的一个按钮，却什么动静都没有。
“喂，说你呢！”管理员冲着大熊嚷起来，“你想不想干活？”④大熊又用力按了一下那个按钮，机器即没有轰鸣，也没有爆炸，只有一盏红灯亮了，闪烁的红灯表示，机器开始工作了。
就这样，大熊成了这家工厂的一名工人，和其他工人一样，日复一日的站在机器前工作着。
PPT，电子白板④大熊还是一只真正的熊吗？为什么？⑤时间飞逝，大熊怎么久久不能入睡了呢？猜猜这是为什么？⑤四月里，铃兰花伴着春天的气息在铁丝网外怒放；夏日的高温让草儿变得干涩；八月亮如白日的夜晚，让大熊久久不能入睡。
随着雷雨季节的结束，秋天又来了。
9 ①一天午休的时候,大熊望着天边排成队列,逐渐远去的大雁若有所思.这时,管理员走过来对他说:"老流浪汉,你又开始做梦了啊!"②一件无法避免的事终于发生了,随着树叶的颜色逐渐变得斑斓,大熊开始感到疲惫,随着越来越多的落叶开始随风起舞,大熊越发觉得困倦."快下雪了!"大熊嘟嚷着,"我实在困的不行了!"③每天早上,大熊都得要其他工人来叫,才能起床去工作.他还经常不知不觉的趴在操作台上睡着了。
一天，管理员气冲冲的朝大熊喊着：“你把整个工作间搞得乱七八糟！像你这种大懒虫，我们不需要！快，去收拾东西！你被解雇了！”④大熊觉得有点不可思议，目瞪口呆的看着管理员。
“解雇？”大熊问道：“也就是说，我现在想去哪儿就去哪儿，谁都管不着，是吗？”“你最好马上离开！”管理员开始咆哮。
PPT，电子白板①大熊这个时候在想什么？②大熊为什么这么困呀？④大熊被解雇了开心吗？你是怎么看出来的呢？让小朋友自由发挥自己的想象力。
“永远都不许回来！听到没有？”没等管理员再张嘴，大熊就立即取了行李上路了。
10 ①大熊沿着高速公路走了一天一夜，接着又是一整天，前方似乎看不到尽头，可是又没有其他路可以走。
大熊数着过往的车辆，可惜他在工厂的时只学会数到五，慢慢地，雪越来越大，大熊也放弃了数数游戏。
冰天雪地里又湿又冷。
黄昏来临时，大熊终于看到了一家旅馆。
②旅馆柜台后面站着一个伙计，他本来没啥事可做，却一副忙的不可开交的样子。
他让大熊一边等着，而不是像对其他客人那样，问大熊有什么需要。
③“我很累。
”大熊很有礼貌的说，“想要一个房间。
”“哼哼，一个房间！”伙计不屑的看着大熊，“我们没有空房给工人——更不要说是一只熊了。
”“您说什么？”大熊不敢相信自己的耳朵。
“我说，我们不租房给工人，更别说是一只熊！”“我听到您说…熊‟。
您是说，我有可能是一只熊？”④伙计的脸刷的变白了，他一把抓起电话，不过这个动作已经多余了。
PPT，电子白板①大熊他会去什么地方？②旅馆的人会把他当成人还是熊呢？③大熊听到什么了，这么兴奋？以引导的方式让孩子发挥自己的想象力11 ①大熊转身走出了旅管。
他踏着积雪，一步步的向森林走去。
大熊也不知道自己到底要做什么，他走啊走啊，一直来到一个洞穴前。
②“我得好好想一想。
”大熊在洞口坐了下来。
“要不是这么累的话，我真应该好好想想该做什么。
”大熊不住的打哈欠。
③他就这么坐着，望着天空发呆，听着风在树木间呼呼的吹过。
不知不觉，雪花盖满了它的全身。
“我肯定是忘了什么重要的事情。
”大熊想。
④不过，究竟是什么呢？PPT，电子白板②大熊会做什么？以前的它在这个时候会做什么？③这个重要的事情究竟是什么呢？12 故事总结：①人们为什么让大熊干活？②大熊忘记自己是熊了吗？你从哪里看出来的？③大熊是一只什么样的熊呢？④到底最重要的事情是什么？小结：即使有再多的外界因素影响制约，可是人或者动物的本性是改不掉的哦。
巩固故事内容助教维持秩序13 中场休息、吃饼干《轻音乐》CD、餐具餐具用完摆放在规定的位置培养孩子的良好习惯助讲协助放音乐，发放饼干5分钟14 延伸课：爱因斯坦——逻辑益智游戏（数理）爱因斯坦工具①教师交代今天要完成得任务并出示自己的成品②给孩子发放材料③开始完成，可以辅助和指导孩子①锻炼孩子的动手能力和逻辑思维能力②拓展孩子的创造力助教拍照片，帮助小朋友30分钟15 1.故事城堡集体操《故事城堡歌》CD机锻炼幼儿的音乐节奏5分钟。