学科导论 考试重点

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浙江财经大学经济学学科导论期末考试试题及答案

浙江财经大学经济学学科导论期末考试试题及答案

● 已知某消费者的总收入是M ,他打算把这些收入用于消费两种商品a 和b 。

如果前一种商品的消费量为X ,后一种商品的消费量为Y ,则该消费者得到的效用(享受)为:又已知A 、B 两种商品的价格分别为Pa 和Pb ,请问该消费者会把其收入按怎样的比例分配在这两种商品的消费上?● 简答题① 简析经济学科的性质及其研究的基本问题。

答:经济学是一门社会科学,也是研究人类经济行为的科学。

经济学研究的基本问题是:①微观主体的经济行为,包括个体,企业,政府②宏观层面的经济规律,包括通货膨胀,居民收入,就业等问题② 比较经济学科中的实证分析和规范分析方法。

答:①实证分析法就是用已有的数据和即成事实来分析经济现象,解决一个“是什么”的问题,实证分析是客观的,是经济学的一种重要运用方式 ②规范分析是根据经济理论和已有经验,分析经济现象,解决一个“应该是怎样”的问题,规范分析是主观的③简述经济理论的构建过程。

答:①.定义有关术语(概念),确定假设条件②观察经济现象,发现不同经济变量之间的关系,形成假说③.用经济模型结束和概括经济现象,即用经济模型表述假说④用时机数据验证假说或模型的正确性⑤运用模型预测,并接受未来进一步的检验④简述微观经济学研究的基本内容。

答:①市场需求、供给与价格的决定②消费者行为理论③生产理论和成本理论④不同市场结构下的产量与价格的决定⑤要素市场与国民收入分配⑥政府经济中的作用(市场与政府)⑤简述宏观经济学研究的基本内容答:①总需求、总供给与国民账户②消费理论③投资理论④宏观经济模型与均衡分析⑤宏观经济政策(货币政策、财政政策)● 论述题① 论信用管理和社会信用体系建设的重要意义。

答:信用管理和社会信用体系是市场经济体制中的重要制度体现,加快社会信用体系的建设是我国金融工作的重点。

全面推进信用管理和社会信用体系建设,加快建立与我国经济社会发展水平相适应的社会信用体系基本框架和运行机制是完善我国社会主义市场经济体制的客观需要,是整顿和规范市场经济秩序的治本之策。

大一学科导论重要知识点

大一学科导论重要知识点

大一学科导论重要知识点导论课程是大一学生最初接触的学科,其目的是为了引导学生了解并适应即将学习的各个专业领域。

在大一学科导论课程中,有一些重要的知识点需要特别关注。

本文将介绍这些重要的知识点,帮助大家更好地理解和掌握导论课程的内容。

一、学科导论的定义和意义学科导论是一门介绍和概览各个学科领域的课程,其目的是为学生提供专业选择的基础和综合性的学科知识。

通过学科导论的学习,学生可以了解不同学科的特点、发展历程和研究趋势,为未来的学习和职业发展做出明智的决策。

此外,学科导论还有助于培养学生的学科意识、创新思维和综合能力。

二、重要的学科导论知识点1. 学科的分类和特点在学科导论的学习中,理解学科的分类和特点是非常重要的。

学科可以按照学科体系、学科特点和学科对象等进行分类。

比如,自然科学、社会科学、工程技术和人文艺术等是常见的学科分类。

了解学科的特点和学科对象有助于学生对不同学科的定位和了解。

2. 学科的发展历程和主要研究领域每个学科都有其独特的发展历程和主要研究领域。

学科导论课程通常会介绍一些重要学科的发展历程以及当前的研究热点和前沿领域。

了解学科的发展历程和主要研究领域有助于建立对学科的整体认识和深入了解。

3. 学术规范和道德学术规范和道德是每个学科都应当遵守的准则。

学科导论课程会向学生介绍学术规范和道德的重要性,包括学术诚信、学术合作和学术尊重等方面。

学生需要了解学术规范和道德,以确保自己在学术研究和学习过程中遵循正确的准则。

4. 学科交叉和综合性研究学科导论课程旨在帮助学生了解不同学科之间的交叉和综合性研究。

在现代社会中,学科之间的交叉越来越多,很多重要的研究问题需要跨学科的综合研究。

学生需要了解学科交叉的现状和趋势,培养跨学科思维和合作能力。

5. 学科学习和职业规划学科导论课程还会提供学科学习和职业规划的指导。

学生需要了解学科学习的基本方法和技巧,以及不同学科领域的就业形势和职业规划建议。

通过学科导论的学习,学生可以对自己的兴趣和发展方向进行初步的思考和规划。

医学导论期末复习重点

医学导论期末复习重点

古埃及医学—纸草文;1.古印度医学—吠陀时期:三体液学说:气、胆、痰;2.古希腊医学—亚里士多德—最早的解剖图谱制作者3.希波克拉底—四体液病理学说四体液学说:气、胆、痰、血液;4.盖伦—实验生理学大师5.哈维—发现血液循环6.维萨里—建立人体解剖学7.西登哈姆—近代临床医学之父8.莫干尼—建立病理解剖学9.奥恩布鲁格—发明叩诊法10.詹纳—发明牛痘法预防天花11.巴斯德—巴氏消毒法:把酒加热到约60℃,持续20~30分钟;12.科赫—发现结核分枝杆菌13.特异免疫:自动免疫、被动免疫白喉病14.南丁格尔—护理学15.弗来明—发现青霉素;青霉素具有很强的抑制葡萄球菌和链球菌等多种细菌的作用;现在治疗多种传染性疾病和细菌感染性疾病;16.赛麦尔维斯—无菌手术法17.医学模式:是对人类健康与疾病的特点和本质的哲学概括;是在不同的经济发展时期和医学科学发展阶段,认识和解决医学与健康问题的思维和行为方式;是指人们用什么观点和方法研究和处理健康和疾病问题,是对健康和疾病的总体观;当今的医学模式是生物-心理-社会医学模式;18.基因组、蛋白质组概念:基因组:指某物种的全部基因,人类基因组有一共有30亿碱基对;蛋白质组:一个基因组、一个细胞或组织或一种生物体所表达的全部蛋白质;蛋白质组学指蛋白质组学和功能蛋白质组学;19.干细胞:即人体起源细胞,具有自我更新和多项分化的能力;20.3P医学:预测性、预防性和个性化21.转换医学B2B:“从实验台到病床,再从病床到实验台”22.“5+3”、“3+2”模式:五年医学院校教育加上三年住院医师规范化培养、三年医学专科教育加上两年毕业后全科医生培训23.医学课程的5种模式:1以学科为基础的课程模式.2综合性课程模式.3以问题为基础的课程模式.4以社区为基础的课程模式.5以能力为基础的课程模式. 24.医学考试方法:笔试、口试、实践性考试采用结构化客观临床考试—OSCE,既多站考试,考核学生的临床技能、标准化病人考试标准化病人—SP、计算机模拟;25.医学学习特点:1在学习的目标上更加注重培养职业素质道德;2在学习内容上更加注重拓宽知识面和训练实践技能;3在学习的方法上更注重对知识的理解记忆和对经验的累积;4在学习的对象上主要以有生命的动物和人为主;26.医学学习遵循的原则:1理论与实践相结合的原则;2循序渐进的原则;3部分与整体相结合的原则;4教师指导与自主学习相结合原则;27.医学知识的记忆方法:1理解记忆法;2归纳记忆法主题概括、内容概括、简称概括、顺序概括、字头概括、表格概括;3多器官联合记忆法;4形象记忆法;5自测记忆法;28.卫生人员的准入:1具有高等学校专业本科以上学历,在执业医师指导下,在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的;(2)取得执业助理医师职业资格证后,具有高等学校医学专科学历,在医疗、预防、保健机构中试用满二年的;具有中等专业学校医学专业学历,在医疗、预防、保健机构中试用期满五年的;3具有高等学校医学专科学历或者中等专业学校医学专业学历,在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的,可以参加执业助理医师资格考试;4以师承方式学习传统医学满三年或者经历多年实践医术确有专长,经县级以上人民政府卫生行政部门确定的传统医学专业组织或者医疗、预防、保健机构考核合格并推荐,可以参加执业医师资格或者执业助理医师资格考试;29.临床医生的权力:概括为行医权包括诊断权处方权处置权和证明权;医德:良好的形象素质扎实的专业素质高尚的品德素质健全的心理素质;30.护士行医者:基本的、常规的病人保健工作,例如体检,记录病史,开检验单等,类似医生助理角色31.整体化护理模式:以病人为中心,将特定的护理程序系统的应用到临床护理和护理管理的模式;注重人的整体素质,人与环境的整体性质以及在促进健康,预防疾病方法上的整体性质;32.社区工作基本内容:1社区诊断:运用社区医学的基本原理,对社区存在的或者潜在的社会卫生问题、人群健康水平及个体健康状况做出判断;2实现初级卫生保健;3建立健全三级医疗预防保健网;4建立社区合理的医疗保健制度;5开展健康教育,做好各年龄段人群的保健,提供连续全面的卫生医疗服务;33.全科医学:面向社区和家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会科学相关内容为一体的综合性医学专业学科;34.病人:有疾病行为并寻求医疗帮助且被医生症断为患有疾病者;35.病征:由疾病使机体组织器官的正常性结构或功能被破坏而产生的客观性表达,腹泻、肝脾大等体征;36.病感:是疾病对身体异常或在社会心理因素影响下所产生的某些主观性自我感受如疼痛,乏力,精神不集中等;37.病态:是指机体与外环境协调方面显示出的社会功能异常,如社会活动能力下降,孤独,烦躁,行为异常等;38.求医行为及类型:是病人在察觉自己患病后所采取的寻找医学帮助的行为;主动求医被动求医强制求医;39.求医行为影响因素:1对疾病的察觉和感知程度;2社会经济地位;3种族文化差异;4医疗卫生服务;40.遵医行为:病人按照医务人员的医嘱进行疾病治疗和预防保健的行为;41.遵医行为影响因素:1病人对疾病的看法及治疗的期望;2病人所患疾病的种类、症状及就医方式;3病人对医务人员和医疗服务的满意与认可度;4病人对遗嘱的理解和记忆能力;5病人经济承受能力和消费心理;42.提高遵医率的途径:1改革医疗制度、提高医德修养、业务水平和医疗质量,增进病人对医务人员的尊重及对医疗工作的信任度和满意度;2关心体贴病人,了解并满足病人的需求,耐心详细地回答病人的问题,提高病人对医嘱的理解记忆和执行程度;3引导提倡“理解合作型”和“相互参考型”的医患关系模式,鼓励病人随时向医务人员提出医疗反馈意见,以改进医患关系,提高遵医率;4简化医疗程序,减少大处方,减少对贵重药品和精尖医疗设备的追逐,让公众生得起病也看得起病;43.病人权利:享受平等的医疗服务权和自主选择权、医疗活动的知情权和同意权、保护个人信息的保密权和隐私权、享受评判医疗服质量并提出建议要求的评判监督权、享受减免社会责任和义务的豁免权;44.病人义务:1及时就医,配合治疗的义务2尊重医务人员,遵守医院规定的义务;3依法按章缴纳医疗费用的义务;4主动参与医学研究和服从强制性医学措施的义务;45.以病人为中心的内涵:1倾听理解,开放引导,以人为本;2增强意识,提高质量,完善服务;3整体医疗,全面健康,全程监督;46.沟通类型空间关系:1语言沟通:口头沟通、书面沟通;2非语言沟通:副语言、身体语言、空间关系:非语言沟通的空间距离:亲密距离8-30cm只允许较亲密的人,如情侣、孩子、家人进入、个人距离30-90cm是朋友间进行交谈的适当距离、社交距离100-200cm适合于正式社交活动、一般商务、外交会议上的交往、公共距离200cm以上;47.医患关系定义、模式、影响:狭义:医生与病人之间为维护和促进健康而建立起来的一种人际关系;广义:以医生为中心的群体与以病人为中心的群体为维护和促进健康而建立起来的一种人际关系48.如何建立和谐的医患关系:1正确处理医患双方的权利和义务;2加强医德建设,提高医疗质量,建立“以病人为中心”的医疗新模式;3给病人以庄重可亲的印象;4树立良好的服务态度;5建立和谐的医患关系;49.医际关系:家庭型、师徒型、指导-被指导型上级医生对下级医生、平等合作型;50.医护关系:医生与护士的关系,专业分工,平等合作共事的关系;51.沟通性治疗概念、特征:定义:以患者为中心、治疗性沟通有明确的目的性、沟通过程中的医患自我暴露的要52.常用医患沟通技巧:尊重关心病人了解病人的价值观、情感、态度及文化背景;传递温暖的感觉;获得病人的信任,理解病人的感觉;53.亚健康状态概念3征状态:是指介于健康第一状态和疾病第二状态之间的中间状态,又称为人体第三状态;如衰老、慢性疲劳综合征、经前期综合征、更年期综合征;54.疾病定义:机体在外界条件和体内某些致病因素作用下,因自稳态调节紊乱而发生的生命活动异常;55.疾病原因内,外:1外界因素:生物性、物理性、化学性、营养性因素;2内在因素:神经内分泌因素、免疫因素、遗传因素、先天性因素、年龄因素、性别因素、种族因素;56.发病四期概念:易感期、发病前期、发病期、发病后期完全恢复健康、不完全恢复健康、迁延不愈或转为慢性、蔓延扩散、合并症继发症后遗症、死亡57.衰老机制、定义:定义:生物体随着年龄增长而发生的组织结构、生理功能和心理行为的退行性变化;机制学说:遗传因素的程序性表达、细胞代谢损伤的长期累积、免疫功能紊乱、神经内分泌失调;58.脑死亡:是包括大脑、间脑特别是脑干各部分在内的全脑功能不可逆性丧失,出现不可逆性昏迷、脑干反射消失、无自主呼吸、脑电波、脑血管造影或经颅多普勒超声检查证明脑血液循环停止;具有人类个体生命终结的全部含义;安乐死:是指患有不治之症者在危重濒死状态时,为了免除其精神和躯体上的极端痛苦经病人或其亲友要求并由医生认可,用人道的方法使其终结生命;1976年美国加利福尼亚州承认安乐死为自然死亡;59.诊断:医护人员按照内在的思维范式对病人的表现做出解释和说明,是一切医疗工作的前提60.诊断3基本过程:诊、断、和验证诊断;61.临床诊断4种基本形式:病因诊断克山病、大骨节病、再生障碍性贫血;病理解剖性诊断肝硬化、胸膜炎、脑血栓形成、急性肾小球肾炎;病理生理学诊断意识障碍、心功能不全;综合诊断酒精中毒性肝硬化;临时诊断发热待查;62.临床诊断中常用的思维方法:程序诊断法、归缩诊断法、目录诊断法、除外诊断法;63.3种辅助检查及优缺点:实验室检查通过实验室方法对病人的血液、体液、分泌物、排泄物等进行检查;影像学检查包括普通X线、CT、DSA、MRI、骨扫描、PET-CT和超声检查;内镜检查鼻咽镜、喉镜、食道镜、支气管镜、纵膈镜、胃镜、结肠镜、直肠镜、腹腔镜;优点:可直接观察病灶位置、大小、形态、色泽、同时获取组织进行病理检查;内镜治疗:内镜可用于消化系统、女性生殖系统、泌尿系统、呼吸系统的止血和较小肿瘤的切除;优点:创伤小、疗效高、并发症少、住院周期短;64.临床治疗8原则:以人为本、职业道德、重视心理治疗、整体性和统一性、个体化、最优化治疗、最低成本、预防为主原则;65.常用治疗方法:根治性治疗、支持治疗、对症治疗、姑息治疗、预防性治疗、康复治疗、诊断性治疗;66.姑息治疗:疾病已不能治愈时,通过各种手段最大限度的减少病人痛苦延长生命;67.对症治疗:不是以去除病因为目标,而是缓解病痛与不适或间接得恢复病人的功能的治疗方法68.药物疗法:运用合成或天然的化学物质治疗疾病的一种方法;69.病历定义:指医务人员在医疗活动过程中形成的文字、符号、图表、影像、切片等资料的总和;病历记录是最重要的医疗档案和最基本的原始资料;70.主观性病例资料:病程记录、上级医师查房记录、会诊意见、疑难病例谈论记录、死亡病例讨论记录等;不可复印71.客观性病历资料的内容:门急诊病历和住院病历中的入院记录、体温单、医嘱单、化验单检验报告、医学影像检查资料、特殊检查治疗同意书、手术同意书、手术及麻醉记录单、病理报告、护理记录、出院记录;可复印72.医疗事故定义、处理措施、特征:定义:医疗机构及其医疗人员在医疗活动中,违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规,因过失造成病人人身伤害的事故;特征:责任主体是正规医务人员、发生在诊疗护理工作之中、主观上必须有过失主要是疏忽大意过失和过于自信过失、必须是违法行为、违法行为和不良后果必须有因果关系;减少医疗事故和纠纷的措施;1熟悉医疗卫生法律法规,遵纪守法;2牢固树立全心全意为病人服务的思想;3要始终有一份敬业精神;4医疗纠纷绝大多数有医患关系恶劣的背景;5诊治病人时,要和病人耐心沟通,让病人知道你是谁,你在他治疗中的地位和作用,让他建对你应有的信任;6任何时候都不能把自己工作和生活中的不快带进临床活动中;7对于病人的要求,合理的要尽可能满足,不合理的要耐心解释;8许多疾病一时甚至很长时间内得不到明确诊断,要安抚病人及家属的焦躁情绪,并予以反复检查,联系专家会诊,还可适当的对症处理缓解病人痛苦;9任何时候说话都要有分寸,临床上意外随时可能发生,不要轻易给病人承诺;10任何时候对疾病都要有一份敬畏,不要大意疏忽;11诊断治疗必须因人而异;12对治疗无望甚至垂死的病人,只要病家不放弃,就要抱着积极的心态去治疗;13重视病人家属、朋友、同事的情感和需求;14在医疗实践中,遇到诊治意见和其他医生不同的情况,要反复思考,认真推敲,切勿固执己见;15时刻记住不要再病家面前评价其他同事在诊治方面的不足;不是医疗事故的情况:1在紧急情况下为抢救垂危病人生命而采取紧急医学措施造成不良后果;2在医疗活动中由于病人病情异常或者病人体质特殊而发生医疗意外;3在现有医学科学技术条件下,发生无法预料或者不能防范的不良后果;4无过错输血感染造成不良后果5因患方原因延误诊疗导致不良后果6因不可抗力造成不良后果73.个体预防:针对个体所采取的预防疾病的措施;74.群体预防:包括健康人在内的整个人群的疾病预防;75.三级预防:一级预防:又称病因预防,在疾病尚未发生时针对病因或危险因素所采取的综合性预防措施;是预防疾病和消灭疾病的根本措施,是疾病预防的最高目标;健康促进、健康保护针对病因的特异性预防—“五苗”—卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗----对麻疹、结核、脊髓灰质炎、百日咳、白喉、破伤风、乙型肝炎七种传染性疾病进行强制性计划免疫二级预防:二级预防是在疾病的发病前期和发病早期实现早期发现、早期诊断和早期治疗,防止病情延误,故二级预防又称为“三早”预防;有利于终止个体疾病进一步演进和群体疾病蔓延;三级预防:三级预防又称临床预防,是在疾病的发病期或者发病后期而进行适时有效处理;防止后遗症、并发症或残疾,是疾病预防的核心;76.传染病分为甲乙丙39种77.康复医学:对象:因损伤,疾病,老龄而导致功能障碍者,先天发育障碍着者;物理疗法、作业疗法、言语与吞咽疗法、心理疗法、康复工程;78.常见病或多发病:慢性病既慢性非传染疾病包括心脑血管病、肿瘤、糖尿病、阿尔兹海默病、传染病既传染性疾病分为甲、乙、丙三类共39种疾病,甲类:鼠疫、霍乱;乙类:病毒性肝炎、艾滋病;丙类:结核病、血吸虫病、流行性感冒、寄生虫病、地方病、职业病;79.60%-80%的信息来自问诊;。

教育学导论重点

教育学导论重点

教育学导论重点 The pony was revised in January 2021教育学导论名词解释5个20分简答题5个50分论述题1个15分材料分析1个15分名词解释:1、教师专业化①即指教师个体通过职前培养,从一名新手逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程。

②也指教师职业整体从发非专业性职业、准专业性职业向专业性职业进步的过程2、教育概念广义的教育反之一切有目的的影响人的身心发展的社会实践活动狭义的教育主要是指学校教育,根据一定的社会要求和受教育者的发展规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教育者发生预期变化的活动。

3、教育本质所谓教育的本质,就是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征,即“教育是什么”的问题。

它反映出教育活动固有的规定性。

教育活动固有的规定性,亦即其根本特征,就是这一活动是人类社会特有的培养人的社会实践活动。

4、学生观所谓学生观,是对学生的本质属性及其在教育过程中所处地位和作用的看法。

包括两种基本观点:教师中心论,学生中心论。

5、教育目的简单地讲,教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求,即解决把受教育培养成什么样的人的问题。

6、教育方针教育方针是国家在一定时期内关于教育工作的总方向、总指针,是对教育基本政策的总概括。

7、学制学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类的系统及其管理规则,它规定着各级各类学校的任务、入学条件、修业年限以及相互衔接关系,以网络化的形式将学校组织起来,是教育制度的核心。

8、课程的概念从狭义上讲,课程即课业及其进程,是指学校开设的教学科目以及它们之间的开设顺序和时间比例关系从广义上讲,是指学校为实现培养目标而设置的教育教学因素的总和。

9、学科课程学科课程也称分科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程。

学科课程主张课程要分科设置,分别从相应科学领域中选取知识,根据教育教学需要分科编排课程,进行教学。

商科导论知识点总结

商科导论知识点总结

商科导论知识点总结1. 商科导论概述商科导论是商科学科的入门课程,旨在介绍商科学科的基本概念、理论、方法和应用。

商科导论涵盖了商科学科的各个方面,包括商业管理、市场营销、会计、金融、经济学、统计学等。

通过学习商科导论,学生可以了解商科学科的基本知识,培养商业思维和解决问题的能力,为进一步学习和研究商科学科打下基础。

2. 商科学科的基本概念商科学科是研究商业活动和经济行为的学科,涉及商业管理、市场经济、财务、市场营销、国际贸易等领域。

商科学科包括了商业管理、市场营销、会计、金融、经济学等方面的内容,是商业活动和经济行为的理论和实践的研究领域。

3. 商科学科的发展历程商科学科源远流长,可以追溯至古代的商业活动和经济交换。

随着现代商业和金融体系的建立,商科学科逐渐形成并发展壮大。

商科学科在不同国家和地区有着不同的发展历程和特点,但普遍地,商科学科的发展呈现出多元化和专业化的趋势。

4. 商科学科的基本理论商科学科的基本理论包括了商业管理理论、市场营销理论、会计理论、金融理论、经济学理论等。

这些理论体系形成了商科学科的基本框架,为商业活动和经济行为的研究提供了理论依据和方法论。

5. 商科学科的研究方法商科学科的研究方法包括定性研究和定量研究两种基本方法。

定性研究主要是通过实地调查、访谈和案例分析等方法,对商业活动和经济行为进行描述和理解;定量研究主要是通过统计分析、数学模型和实证研究等方法,对商业活动和经济行为进行量化和分析。

6. 商科学科的应用商科学科的应用包括了商业管理实践、市场营销策略、会计报表分析、金融风险管理、经济政策制定等方面。

商科学科的研究成果为商业活动和经济行为的实践提供了理论指导和决策支持。

7. 商科学科的发展趋势商科学科的发展趋势包括了国际化、专业化、信息化和跨学科化四个方面。

随着全球化和经济一体化的深入发展,商科学科将更加关注国际商务和国际金融;随着商业活动和经济行为的复杂化,商科学科将向垂直领域和专业化方向发展;随着信息技术的普及和应用,商科学科将更加关注数据分析和商业智能;随着不同学科间的交叉融合,商科学科将更加融合跨学科的知识和理论。

10月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案

10月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案

全国2007年10月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码:03005一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.对教育的描述,正确的是()A.教育是一种社会现象,起源于劳动B.教育是近代社会才有的一种社会现象C.教育在不同的历史时期,其目的、肉容、方法差别不大D.狭义的教育是指家庭教育2.行为主义心理学的创始人是()A.桑代克B.布鲁纳C.斯金纳D.华生3.当学习者完成了预定的学习目标,就对自己进行积极的评价并进行奖励,这种行为是A.外部强化B.强化消退C.替代性强化D.自我强化4.布鲁纳的认知理论被称为()A.认知目的说B.学习的同化理论C.发现学习理论D.指导学习理论5.成人教育模式中对“学习者概念”的定义为()A.依赖型B.模仿型C.被动型D.自我定向型6.已有的技能影响新技能的学习,称为()A.正迁移B.负迁移C.前摄迁移D.倒摄迁移7.学生在学习中培养“爱伤观念”属于行为目标模式中()A.情感领域B.认知领域C.信念与价值领域D.精神运动领域8.在目标系统中起决定性作用、层次最高的目标是()A.中心目标B.具体目标C.总目标D.特定行为目标9.课程的系统模式中输入部分是指()A.学校及教师所具有的思想及理念B.知识技能转化实施的过程C.教学计划、教学大纲、教学材料等D.判断预期课程是否与教育思想一致10.行为目标模式的四个主要成分中,最核心的部分是()A.目标B.内容C.方法D.评价11.有关课堂计划的概念,错误的是()A.每节课都需要有课堂计划B.课堂计划的基本形式适用于各种形式的教学活动C.课堂计划不同于教师的备课笔记D.课堂计划就是授课计划12.关于觉醒水平与人的工作效率之间的关系,当学生的觉醒程度低于或超过最佳时,他的学习和做决策能力就会()A.上升B.保持不变C.下降D.先上升后下降13.经验学习法的最大特点是()A.学生认真听课B.听带教老师的指导C.学生积极参与D.查阅文献进行学习14.经验学习的实质是通过()A.观察别人“做”进行学习B.自己“做”进行学习C.阅读书籍进行学习D.听别人讲述进行学习15.下列所列举的试题种类中,不属于客观性试题的选项是()A.单项选择题B.多项选择题C.是非题D.论述题16.下面对原始状态教育的特征,描述不正确的是()A.没有专门的教育机构B.没有专职从事教育的人员C.没有文字和书籍D.没有人人平等的教育机会17.罗杰斯将教师在教育中的角色定位为()A.榜样B.促进者C.指导者D.教育者18.合作学习理论中的“协同作用”原则是指()A.整体等于各部分之和B.整体小于各部分之和C.整体大于各部分之和D.整体与各部分无关19.为了克服学科课程分科过细这一缺点,采用合并相邻领域学科的办法,以减少教学科目,于是产生了()A.并列课程B.综合课程C.活动课程D.核心课程20.下列属于课程设置形成阶段的具体内容是()A.制定培养目标,确定概念框架B.确定层次目标与科目目标C.课程内容说明D.过程评价21.下列有关课堂提问法的特点,描述正确的是()A.指导教师在进行提问时,可随意进行B.提问应该以教师和学生的知识为基础C.提问的技巧是针对单个学生进行D.每次提问的内容应该对上一个问题起总结作用22.临床教学()A.常采用说教式B.大部分是以教师与学生一对一的形式进行的C.学生不会受到任何监督D.教师不需要关注学生间的个体差异23.要衡量学生某学科知识技能掌握程度,应偏重难度中等的题目,整个试卷的难度分布应在()A.0.35~0.65B.0.4~0.7C.0.5~0.8D.0.6~0.924.学生准备进行一次注射,属于经验分类水平中的()A.面临B.参与C.认同D.内在化25.一个合理课程的总体设置中,一般教育和人文科学的必修课、主干支持课程及护理学科的课程比例应该是()A.1/3,1/3,1/3B.1/4,1/4,1/2C.1/4,1/2,1/4D.2/5,2/5,1/5二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

商科导论知识点总结归纳

商科导论知识点总结归纳

商科导论知识点总结归纳导论是商科各专业的基础课程之一,它具有综合性和普适性的特点,涉及到了经济学、管理学、市场营销、金融、会计等多个领域的知识。

导论课程的学习,旨在帮助学生建立对商科学科的整体认识和理解,为日后深入学习各个专业课程打下基础。

1. 商科学科的概述商科学科主要涉及到经济学、管理学、市场营销、金融、会计、国际贸易等多个领域。

商科学科的研究内容广泛,涉及到人类经济生活各个方面的问题,具有较强的实用性和现实性。

2. 商业环境的分析商业环境是商业活动发生和进行的外部条件,包括政治、经济、社会、技术、法律等多个方面的因素。

对商业环境的分析可以帮助企业了解市场的状况,预测市场发展的趋势,制定合理的经营战略。

3. 商业文化的影响商业文化是商业活动中人们日常行为的一种思维方式和习惯做法。

在不同的商业文化下,商业活动的方式和方法也会有所不同。

了解商业文化的影响,有助于加深对商业行为的认识和理解。

4. 商业伦理道德商业伦理是商业活动中道德行为的规范,是商业活动所应该遵循的基本原则和准则。

商业伦理的建立与遵守,对于企业的长远发展和社会的和谐稳定具有重要的意义。

5. 商业管理商业管理是商业活动中组织和管理的一门学科。

它包括了企业的组织结构、管理理论、人力资源管理、生产管理、营销管理等多个方面的内容,是商科学科中的重点学科。

6. 商业金融商业金融是商业活动中资金运作和管理的一门学科。

它包括了资金的融资、投资、理财等多个方面的内容。

商业金融的发展水平,直接影响到企业的经营和发展。

7. 商业经济商业经济是商业活动中经济运作和管理的一门学科。

它包括了市场经济、产业经济、国际经济等多个方面的内容。

商业经济的发展水平,也直接影响到企业的经营和发展。

8. 商业市场营销商业市场营销是商业活动中产品推广和销售的一门学科。

它包括了营销策划、市场营销、渠道管理、品牌推广等多个方面的内容。

商业市场营销的发展水平,直接影响到企业的产品销售和品牌推广。

护理学导论考试题及答案

护理学导论考试题及答案

护理学导论考试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 护理学是一门独立的学科,其核心概念是:A. 护理B. 护理实践C. 护理理论D. 护理教育答案:A2. 护理学的主要任务是:A. 促进健康B. 预防疾病C. 恢复健康D. 所有选项答案:D3. 护理学的研究对象是:A. 患者B. 健康人群C. 患者和健康人群D. 患者家属答案:C4. 护理程序包括以下哪些步骤:A. 评估、诊断、计划、实施、评价B. 诊断、计划、实施、评价C. 评估、计划、实施、评价D. 评估、诊断、实施、评价答案:A5. 护理诊断的分类不包括:A. 生理性护理诊断B. 心理性护理诊断C. 社会性护理诊断D. 教育性护理诊断答案:D6. 护理评估的主要目的是:A. 收集患者资料B. 确定护理问题C. 制定护理计划D. 实施护理措施答案:B7. 护理干预的基本原则是:A. 个体化B. 系统化C. 科学化D. 所有选项答案:D8. 护理评价的主要目的是:A. 评价护理效果B. 调整护理计划C. 评价护理质量D. 所有选项答案:D9. 护理伦理的基本原则包括:A. 尊重、自主、不伤害、公正B. 尊重、不伤害、公正、善行C. 尊重、自主、不伤害、善行D. 尊重、自主、善行、公正答案:C10. 护理沟通的主要目的是:A. 传递信息B. 建立信任关系C. 提供心理支持D. 所有选项答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 护理学的研究方法包括:A. 定性研究B. 定量研究C. 混合方法研究D. 以上都是答案:D2. 护理评估的内容包括:A. 生理状况B. 心理状况C. 社会状况D. 以上都是答案:D3. 护理诊断的组成部分包括:A. 问题描述B. 定义C. 相关因素D. 以上都是答案:D4. 护理干预的类型包括:A. 直接护理B. 间接护理C. 教育性护理D. 以上都是答案:D5. 护理评价的内容主要包括:A. 护理效果B. 护理质量C. 护理安全D. 以上都是答案:D三、简答题(每题10分,共30分)1. 简述护理学的定义及其发展历史。

护理教育导论重点03005

护理教育导论重点03005

护理教育导论重点03005第一章绪论1、教育的产生教育是一种社会现象,它是与人类社会同时产生的。

教育是一种培养人的社会活动,它的社会职能是传递生产经验和社会生活经验。

2、教育的发展现代教育产生于18世纪后半叶和19世纪前半叶。

我国古代的《学记》是世界上最早的一部教育专著。

教育学成为一门独立的学科----夸美纽斯《大教育论》成为一门较系统的学科----赫尔巴特《普通教育学》3、教育的概念广义的教育:广义的教育是指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都是教育;狭义的教育:学校教育4、教育目的教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格总的设想或规定。

5、教育的基本要素教育者:对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育、影响作用的人。

(主导地位)受教育者:在各种教育活动中从事学习的人,是教育的对象、学习的(主体)。

教育内容:教育者用来作用于受教育者的影响物。

教育手段:教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法。

6、教学:是指教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。

7、护理教育:是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识,并能为人类健康服务的专业人才的活动。

护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动。

(基本任务)8、我国护理教育可分为护理研究生教育、护理本科教育、护理专科教育和中专护理教育4个层次。

9、1988年美国人约翰逊在福州成立第一所护士学校;10、1860年南丁格尔创立了圣托马斯护理学校。

11、今后护理教育的发展:完善护理教育体制;课程设置和教学内容的改革;护理教学方法的改革。

12、护理教育学的教学内容(1)护理教育理论的发展(2)护理教育的基本原理(3)护理教学理论(4)护理教育资源配置理论或护理教育的组织管理13、护理教育的任务(1)培养合格的护理人才(2)开展护理学专业科学研究和教育研究(3)发展社会服务项目14、护理教育的研究方法按照研究中能否控制变量来划分,可分成实验方法和非实验方法:护理教育的研究方法多为非实验方法: A.观察法 B.调查法 C.文献法 D.比较法 E.统计法 F.个案研究法第二章护理教育导论基础1、行为主义理论代表人物--华生、巴甫洛夫、桑代克、斯金纳等。

教育技术学导论(复习)

教育技术学导论(复习)

北京师范大学2005~2006学年第二学期期末考试试卷(A卷)参考答案课程名称:任课教师:学号:院(系):专业:年级:分数:一、名词解释(每题6 分,共5 题)1. 教育技术:是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

2. 技术观:人们用来衡量技术的好与坏、高级与低级的价值尺度或评价标准,也是对技术的价值的看法。

3. 调查研究方法:是指为发现问题、探索规律、寻求对策或其他目的,有计划、有系统地搜集有关研究对象状况的材料,并加以分析处理,进而得出某种结论或推论的研究方法。

4.教学设计:教学系统设计是运用系统方法分析教学问题、确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的计划过程和操作程序。

它以获得优化的教学效果为目的,以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础。

5. 教育软件:是以服务于教育为目的,以数字代码方式,将文图声像等信息存储在磁、光、电介质等载体上,通过计算机或具有类似功能的设备,供人们阅读、听录或观赏使用的计算机软件或电子出版物。

6.信息素质: 信息素质是指人所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情意等各方面基本品质的总和。

从该定义可知,信息素质有三个基本要素:信息知识、信息能力、信息情意。

7.绩效技术:绩效技术(Performance Technology),亦被称作人的绩效技术(Human Performance Technology ,“人的”主要针对“机器”而言)是一种获得理想成果或结果的方法,人类绩效专家以系统化的方法对绩效差距和系统本身进行分析,在分析基础上运用有关科学知识,借鉴前人的经验,设计有效的干预方式,以尽可能理想的方法消除绩效差距。

8.电子绩效支持系统:电子绩效支持系统(简称EPSS,Electronic Performance Support System)集成了绩效技术与教育技术的研究成果。

大一上学期末学科导论课程知识速查

大一上学期末学科导论课程知识速查

大一上学期末学科导论课程知识速查学科导论课程是大一新生入学后必须修习的一门公共课程。

该课程旨在帮助新生了解不同学科的基本概念和发展历程,引导他们对各学科进行初步的探索和分析。

在学期末,学生需要对学科导论课程的知识做一个全面的回顾和梳理,以便更好地巩固所学内容。

本文将就学科导论课程的知识要点进行速查总结,以帮助学生更好地复习和备考。

1. 什么是学科导论课程?学科导论课程是为新生开设的一门公共课程,旨在介绍各学科的基本概念、重要分支和学科发展动态,帮助学生建立学科全貌概念,为他们今后的学习生涯提供基础知识和参考方向。

2. 学科导论课程的重要性学科导论课程可以帮助新生建立学科分类的概念,引导他们初步了解各学科的发展历程和研究重点,为今后选择专业和研究方向提供参考。

此外,学科导论课程还可以培养学生对知识的跨学科整合能力,提高他们的学科综合素养。

3. 学科导论课程的知识重点学科导论课程包括但不限于以下内容:(1)哲学概论:介绍哲学的基本概念、主要分支、历史发展以及哲学思维方法等。

(2)社会学概论:介绍社会学的研究对象、研究方法和主要理论,引导学生了解社会结构和社会变迁。

(3)心理学概论:介绍心理学的基本原理、主要分支和研究对象,帮助学生理解人类心理活动和行为规律。

(4)经济学概论:介绍经济学的基本概念、经济体系和经济发展规律,引导学生了解经济现象和经济理论。

(5)管理学概论:介绍管理学的基本理论、管理职能和管理技能,培养学生的管理思维和实践能力。

(6)艺术学概论:介绍艺术的基本概念、艺术形式和艺术流派,引导学生欣赏、理解和评价艺术作品。

4. 如何备考学科导论课程?为了更好地备考学科导论课程,学生可以采取以下策略:(1)重点复习教材中的概念定义和基本原理,理清各学科的重要内容和学科内在逻辑。

(2)多做习题和案例分析,帮助巩固所学知识,并培养学科分析和解决问题的能力。

(3)参加课外学术讲座和专题讨论,了解学科发展新动态和前沿研究方向。

生物医学工程导论考试试题

生物医学工程导论考试试题

生物医学工程导论考试试题题一:简答题(20分)1. 什么是生物医学工程?它与医学和工程学的关系是什么?生物医学工程是将工程学原理、技术和方法应用于医学领域,旨在解决医学问题和改善人类健康的学科。

它将工程学的原理与医学科学相结合,既有工程学的创新思维和技术手段,又关注医学的临床需求和人类健康。

2. 生物医学工程的主要研究领域有哪些?请举例说明。

生物医学工程的主要研究领域包括生物传感器技术、生物成像技术、生物材料与组织工程、生物信号处理与分析等。

例如,生物传感器技术研究开发了能够检测生物体内各种生理指标的传感器,如血糖仪和心电图仪。

生物成像技术则专注于利用无创或低创的方式对人体内部进行影像学检测,如X光、MRI和超声等。

生物材料与组织工程致力于开发和应用具有生物相容性和生物活性的材料,用于修复和替代受损组织。

3. 生物医学工程在医学领域有哪些应用?举例说明。

生物医学工程在医学领域有广泛的应用。

例如,医学影像学领域,通过生物医学工程的技术,可以实现对疾病和异常情况的早期检测和诊断。

医疗器械方面,生物医学工程的发展使得手术操作更加精确、安全,例如机器人辅助手术系统。

另外,生物医学工程也在药物研发与传递、疾病治疗和康复工程等方面发挥着重要的作用。

题二:论述题(40分)从机械设计的角度分析生物医学工程中的仿生设计理念,并说明其在医学领域的应用。

生物医学工程中的仿生设计理念是指通过模仿生物体的结构、功能和运动特性,将其应用于机械设计中,以达到更好的医学效果和治疗效果。

仿生设计通过对生物体结构和功能的深入研究,将其转化为工程设计中的解决方案,并结合医学需求进行优化。

在医学领域,仿生设计理念的应用具有广泛的前景和意义。

首先,仿生设计可以解决人工器官和假肢的设计与制造问题。

通过仿生设计,可以模拟人体的器官结构和功能,并将其应用于人工器官的制造,以提高其相容性和功能性。

其次,仿生设计在医学影像学领域有重要的应用。

通过模仿生物体的特性,可以设计出更加高效和准确的医学影像学设备,如高分辨率MRI和超声成像装置。

护理学导论重点

护理学导论重点

、护理学是一门以当代科学与社会科学为理论基础,研究有关预防保健、治疗疾病及康复过程中的护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性应用科学。

2、西方护理学的发展划分阶段:19世纪中叶以前和19世纪中叶以后3、南丁格尔的贡献:①为护理向正规的科学化发展提供基础;②著书立说,阐述其基本护理思想;③致力于创办护理学校;④创立了一整套的护理制度;⑤强调了护理伦理和人道主义护理观念。

4、 1854-1856年,英法等国与俄国爆发的克里米亚战争中,在南丁格尔率领的护士的努力下,伤病员的病死率由42%下降到了2.2%。

5、 1860年,南丁格尔在英国伦敦的圣多马医院开办了第一所护士学校。

6、 1888年,在福州成立了中国第一所护士学校。

7、 1993年3月卫生部公布了《中华人民共和国护理管理办法》。

8、 1995年6月25日全国开始了首次护理职业考试。

9、护理的概念的三个阶段的历史演变过程:①以疾病为中心阶段(1860年-20世纪40年代)特点:认为护理是一门专门的职业,从事护理的人要受过专门的训练。

②以病人为中心阶段(20世纪40年代-70年代)特点:吸收了其他学科的相关理论,逐步形成了护理学的知识体系以作为专业的理论基础,应用科学的护理工作方法即护理程序对服务对象实施整体护理。

③以人的健康为中心阶段(20世纪70年代-现在)特点:护理学已经发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科。

10、医学模式的转变1977年由美国罗彻斯特大学的恩格尔教授提出。

11、护理工作的工作范畴划分方式:㈠根据护理功能来划分:①独立性的护理功能:指护理应用自己的专业知识及技能来决定的护理措施及护理服务。

②合作性护理功能:指护理人员必须与医疗小组的其他人员密切配合及协作才能完成的护理功能。

③依赖性护理功能:指护理人员需要按照医生的处方及其他医嘱对服务对象所实施的护理。

㈡根据工作的专业性质来划分:①专业性工作:从业人员接受正规的专业教育及以后不断的继续教育,以便在不同的场合随机应变地处理好服务对象的问题。

学科导论内容

学科导论内容

学科导论内容(西农机电学院)1.这个专业学制四年,培养具有机械设计制造及其自动化学科的基本理论、基本知识和基本技能的高级工程技术人才。

系统掌握数学、力学、电工电子学、自动控制理论、机械设计、现代设计方法、机械制造技术、数控技术和计算机应用技术等方面的理论知识和技能。

具备机械工程的创新设计能力。

毕业后能从事机械工程领域的设计制造、科研开发、应用研究、运行管理及教学等工作。

西北农林科技大学机械与电子工程学院是由原西北农业大学机械与电子工程学院与原西北林学院林产工程学院的木材科学与工程专业合并组建而成。

学院设有农业工程、机械工程、电子工程和工业设计四个系,现已成为我国及西北地区农业工程、林业工程、机械工程等学科高层次人才培养科学研究的重要基地。

农业机械化专业始建于1946年,1956年恢复重建为农业机械化系,是我国建立最早的7个农业机械化专业之一;木材科学与工程专业前身为1960年创办的森林工程专业。

新组建的学院在学科上得到了拓宽与加强,为教学科研资源的优化配置提供了条件。

学院现有农业工程博士后流动站;农业工程一级学科博士学位授权点,涵盖农业机械化工程、农业生物环境与能源工程、农业电气化与自动化3个博士点及生物材料科学与工程1个自主设置博士学位学科专业,还设有农产品加工及贮藏工程等5个博士点;设有机械设计及理论、农业机械化工程、木材科学与技术、农产品加工及贮藏工程、农业生物环境与能源工程、农业电气化与自动化、生物材料科学与工程等7个硕士点;农业机械化及其自动化、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、木材科学与工程、电子信息工程、包装工程、工业设计等7个本科专业。

几十年来为国家培养各类人才5000余名。

学院有教职工126人,博士点,有博士生导师14人,其中本院5人;有教授研究员11人,副教授副研究员21人,硕导27人,其中本院18人。

设有精细农业研究所、旱作节水机具研究所、生物材料工程研究室、工业设计研究所等4个研究所;设有农业部西北农村能源技术培训中心、农业部西北农村能源职业技能鉴定站以及西北农林科技大学工程训练中心等机构,正在筹建陕西省农业装备工程技术研究中心。

护理学导论考试重点

护理学导论考试重点

1.现代护理学:护理学是健康学科中一门独立的应用性学科,以自然科学及社会科学为基础,研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。

2.健康:健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

3.疾病:疾病是机体身心在一定环境因素下所引起的一定部位机能、代谢和形态结构的变化,表现为损伤与抗损伤的整体病理过程,是机体内部及机体与外部环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结。

4.基本需要:人的基本需要是个体生存、成长与发展,维持其身心平衡的最基本的需求。

5.发展:又称发育,是生命过程中有顺序,可预测的功能改变,包括身、心两个方面。

6.压力:压力是个体作用于自身的内外环境刺激作出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程。

7.压力源:压力源又称应激源或紧张源,指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激。

8.护患关系:护患双方在相互尊重并接受彼此民族文化差异的基础上,在互相学习和促进的过程中形成的一种特殊的人际关系。

9.护理评估:护理评估是指有组织地,系统地收集资料,并对资料进行分析及判断的过程。

10.护理诊断:护理诊断是关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床判断,是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础,这些预期结果应能通过护理职能达到。

11.医疗事故:医疗事故是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中,违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗规范、常规,过失造成病人人身损害的事故。

1.患病后病人的主要心理反应。

错误!焦虑及恐惧;错误!依赖性增强;错误!自尊心增强;错误!猜疑心加重;错误!主观感觉异常;错误!情绪易激动;错误!孤独感;错误!习惯性心里;错误!害羞和罪恶感;错误!心理性休克及反常行为。

2.需要理论对护理的意义。

一、对护理实践的意义:1识别病人未满足的需要;2领悟和理解病人的行为和情感;3预测病人即将出现或未表达的需要;4识别病人需要的轻重缓急。

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1、社会学是什么?社会学一词最早是由法国哲学家、社会学家孔德在1838年10月出版的《实证哲学教程》第4卷中正式提出的。

社会学是从社会整体出发,通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的综合性学科,偏理。

它从过去主要研究人类社会的起源、组织、风俗习惯的人类学,倾向变为以研究现代社会的发展和社会中的组织性或者团体性行为的学科。

在社会学中,人们不是作为个体,而是作为一个社会组织、群体或机构的成员存在。

“社会学”一词的西方,由拉丁文和希腊文两部分合成,意为社会的学说。

社会学一词是奥古斯特?孔德在《实证哲学教程》一书中首先提出的。

在中国,社会学最早以“群学”命名。

社会学是从社会整体出发综合研究社会关系及其变化发展规律的一门社会科学。

唯物主义与唯心主义社会学家都把社会关系作为自己的研究对象,但许多以唯心史观和形而上学为指导的社会学家,不能解释社会关系的实质和社会关系不断更替的真正原因。

社会学是一门实证性很强的社会科学。

它的研究范式主要是:从生活出发,形成理论,再回到生活中去。

社会学的主要特征是:整体性、综合性、广泛性、应用性。

1)从社会学发展的进程看,对社会学在社会科学中的地位有三种观点。

一是“中心论”,二是“平列论”,三是“特殊论”。

2)社会学与历史唯物主义的关系。

关于社会学与历史唯物主义的关系有三种意见:第一种认为历史唯物主义是社会学;第二种认为历史唯物主义是社会学的一个组成部分;第三种认为,历史唯物主义是马克思主义哲学的有机组成部分,而社会学是一门具体的科学,前者对后者起指导作用,后者为前者的发展提供丰富的资料。

社会学研究的领域,是由它研究的对象决定的。

人与人结成的社会关系表现在社会生活各个领域,也反映在社会过程的各个方面。

因此,社会学的研究领域十分广泛,其分支学科已逾百个。

2、社会学专业为何强调理论方法学习?15、社会学理论与实证研究之间的关系是什么?社会学理论,是以一些抽象概念或理念间的关系来解释社会是如何运作的知识体系。

实证研究,是在经验,理论的基础上,提出研究的假设,进行数据的收集。

可以通过实验法,调查法,案例法,二手数据等方法。

设置自变量,因变量,调节变量,控制变量等,然后进行描述性统计,多元回归等数理统计分析。

用量化的,精确的研究方法推导出最终结果,来验证原先假设的正确与否。

首先,人的实践活动不同于动物的本能活动,它是受意识支配的,实践的这种本质特性决定它不能离开理论的指导。

其次,理论对实践的指导作用表现在许多方面:a理论是对事物本质和规律的认识,它可以而且应该走在实践的前头,指导实践活动的进程,可以使主体了解、把握主体和客体及其相互作用的规律性,指导主体自觉地按照客观规律去从事改造世界的活动;b科学理论能预见未来,端正实践的方向,可以使主体在实践活动之前,确定既符合自身需要、又符合客观实际的目标、方案、步骤和措施,对实践活动作出预测和规划;c科学理论作为一种精神力量,能推动人们在实践中创新,可以使主体根据变化了的情况及时调节自己的行动,指导主体选择实现目的的最佳行为方式;认识可以指导主体将局部经验上升为理论;d 还可以使主体实现对自身的认识,并自觉调整自己的活动,以适应改造客体的需要。

3、社会学专业一项基本能力三项应用技能是什么?一项基本能力是社会调查与研究能力,三个应用技能是社会工作、组织管理与新闻传播能力。

调查研究:是指通过有计划、有步骤地考察研究对象,搜集和整理资料,分析各种因素及其相互关系,以便摸清事实真相,从中发现事物的本质及其规律。

是对特定事物有意识的探索和把握。

这种探索和把握的结果,作为对特定事物的认识,通常能揭示事物的内在联系及本质,反映事物的真实状况。

调查研究能力:是调查能力和研究能力的统称,是从事调查研究活动所具备的本领和技能。

主要包括:信息收集能力、信息分析能力、报告撰写能力。

采用各种调查方法,了解真实情况,运用系统的观点、普遍联系的观点对调查的问题作出总体判断和估价,用事实、数据说话,为上级决策提供可靠的理论依据,调研成果具有超前性和预见性。

社会工作能力:a应完整准确地掌握马克思主义基本原理马克思主义基本原理,熟练掌握社会工作的基本理论、方法和技巧,了解社会学的理念和方法;b 熟练掌握社会工作的各种技能和方法,善于运用理论、知识和方法帮助困难群体走出困境,从事正常生活并获得发展;c熟练掌握社会调查方法和技能及社会统计方法;d了解党和政府的重大方针、政策、法律和法规,有通过社会工作实践和社会工作研究影响社会政策的价值取向和基本能力;e具有初步的科学研究能力,善于了解国情,善于分析各种社会现象和问题,具有较强的论文写作和语言表达能力;f掌握文献检索、资料查询的方法,具有一定的实际工作能力。

组织管理能力是一个人的知识、素质等基础条件的外在综合表现。

现代社会是一个庞大的、错综复杂的系统,绝大多数工作往往需要多个人的协作才能完成,所以,从某种角度讲,每一个人都是组织管理者,承担着一定的组织管理任务。

传播能力是指,在给定的际遇里,交际性地适当地表现传播行为的知识的能力。

4、新闻学、营销学、行政管理学等专业为何要将社会调查课程作为学科基础课之一?社会调查是指,是指以科学的方法,客观的态度,明确的研究对象,以及与人们社会活动所需相关问题的信息,有效地手机和分析这些信息,为解决社会中存在的文艺和现象提供基础性的数据和资料。

社会调查的基本特征是:专门性、系统性、客观性、实证性、针对性。

社会调查是有计划有目的的对社会信息、情报进行系统的搜集、记录、整理和分析的有效方法。

是认识社会,获得社会信息的基本方法。

能解释社会中问题的所在,是预测的基础。

有利于制定正确的目标与决策。

5、社会工作有何应用价值?解决社会问题,维护社会公平,促进社会和谐,推动社会进步6、结合经济社会学,谈社会学是如何切入经济研究的?经济社会学与经济学的异同,主要表现为学科领域相异,对象领域相似,在研究经济行动中,经济社会学研究经济过程中经济因素与非经济因素的相互作用,经济学则偏重于研究这一过程中的经济因素。

经济社会学是在社会经济问题日益尖锐复杂的背景下产生的。

它在人们的社会生活中起到愈来愈重要的作用,为经济、社会协调发展提供理论上的依据,为广大发展中国家的现代化提供决策的科学根据,从而避免单纯追求经济增长而出现的种种社会问题。

7、什么事社会工作者?他与社会志愿者有何区别与联系?社会工作者是指,遵循助人自助的价值理念,运用个案、小组、社区、行政等专业方法,以帮助机构和他人发挥自身潜能,协调社会关系,解决和预防社会问题,促进社会公正为职业的专业工作者。

社会志愿者是,自愿参加相关团体组织,在自身条件许可的情况下,在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下,合理运用社会现有的资源,志愿奉献个人可以奉献的东西,为帮助有一定需要的人士,开展力所能及的、切合实际的,具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。

社会工作者,市局哟一定资格要求的:具有国家认可的社会工作资格;具有社会工作专业教育背景;受社会工作伦理制约;是社会工作专业组织的成员;以社会工作为一种职业。

社会志愿者,由于志愿服务形态很多,要求条件不高,是任何人、任何时候都可以从事的。

无需换页背景、服务没有报酬。

8、人类学的田野调查方法操作要点是什么?田野调查特别强调的是调查者本人“亲临现场”的调查,这是人类学研究方法的重要特征。

它不仅是一种基本的研究方法,也是田野调查的基本态度。

“亲临现场”的目的在于从整体上把握某个文化的结构及其特点,这是文化研究的出发点。

只有在对于文化有了一个整体性把握的前提下,研究者才可能进而理解该文化,从中发现问题和研究问题。

田野调查基本原则1)价值中立:田野调查中的价值中立是指在调查中要避免先入为主地用调查者已有的价值体系去衡量、观察、评价自己的调查对象。

价值中立的原则要求调查者以一种冷静、客观的态度去观察和收集资料,避免过多地卷入当地的社会关系中。

2)整体论:整体论把人类及其所赖以生存的社会当做一个整体来研究,它要求将文化置于特定的时空条件进行全方位的理解,从而力图避免任何一种单一的视角所可能导致的片面。

在田野调查中对于“整体论”的把握,要特别注意文化要素之间的相互关联性。

3)文化相对:文化是多样性的存在,每种类型的文化都有其自身的价值,都是人类共同文化的组成部分。

每种文化都是在其独特的自然与人文长期相互作用下而生成、发展的,都有其内在的逻辑。

不同文化之间并没有高低贵贱之分,每种文化都有其自身的价值。

在调查中将文化不加辨析地划分出“先进”与“落后”,对一些文化想当然地贴上“原始”的标签,极有可能遮蔽文化的多样性及其价值,对于文化理解,只有把它放在其特定的文化生成土壤中才有意义。

9、加强社会管理,提升社会建设水平,以及“建设和谐社会”目标的提出,对于社会学科的发展有什么促进作用?国家把建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家作为奋斗目标,为中国社会学的发展提供了强有力的制度支持。

提出“构建和谐社会”的理念,意味着党开始正视社会问题,直面现实社会中的不和谐因素。

作为研究社会良性运行与协调发展的条件和机制的综合性学科,社会学与和谐社会有着天然、内在的联系,构建和谐社会既为中国社会学的发展提供了广阔的舞台,也对中国社会学提出了新的要求。

中国的社会转型必然要求中国社会学和中国的社会学者在构建和谐社会的进程中,以其独特的研究领域、观察视角和研究方法,对当前的中国社会及其变化轨迹进行科学的宏观描述和微观分析,准确地把握中国社会的本质,并对社会发展中出现的不和谐现象给予科学解释与解答。

而且,社会学及其分支学科也能够对当前的经济与社会发展不平衡、区域间发展不平衡、城乡发展不平衡、经济增长成果分配的不平衡等不和谐因素进行深入研究,进而对如何促进我国社会的和谐,如何减少不和谐因素,给出相应的科学对策。

社会学在中国构建和谐社会进程中发挥重要的功能,是由中国当前的时代背景和社会发展要求所决定的,对中国构建和谐社会的途径进行深入研究,也必须成为当前中国社会学本土化的重要内容和研究方向。

因此,中国社会学也需要与时俱进,适应时代的要求,在理论研究和具体运用上不断开拓新的空间,探索新的路径,在构建社会主义和谐社会进程中充分发挥自己的功能,做出自己的贡献。

10、社会学的实证研究方法主要思想是什么?实证研究方法包括观察法、谈话法、测验法、个案法、实验法1)观察法:研究者直接观察他人的行为,并把观察结果按时间顺序系统地记录下来,这种研究方法就叫观察法。

(自然观察与实验室观察;参与观察与非参与观察)2)谈话法:是研究者通过与对象面对面的交谈,在口头信息沟通的过程中了解对象心理状态的方法。

(分为有组织与无组织谈话两种。

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