部编版五年级上册语文【语文园地七课件】
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小学语文人教部编版五年级上册《第二课时语文园地七》课件(共65张PPT)
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3.后来,许多科学家们经过进一步深入研究探索,在植物顶端终于找到了
一种可以刺激细胞生长的激素,把它பைடு நூலகம்做生长素。从这里也初步开始揭开了
向日葵向阳之谜。 ( 科学家揭开了向日葵向阳之谜。 )
五年级语文上册 第三单元 语文园地 课后习题
一、下列加点字注音完全正确的一项是( C )。
A.酬.谢(chóu)
当然的事。( 谦让随和、关爱他人
)
3.秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。
( 不守信用 ) 4.蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这
块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”( 机智勇敢 )
六、照样子,写出句子的主要意思。
例:我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
一、读拼音,写词语。
二、用“____”画出每组词语中的错别字并改正。 1.适宜 镜眶 欣赏( 框 ) 2.悠然 嗜好 亨受( 享 ) 3.流泄 尤其 榨油( 泻 ) 4.清澄 陪伴 篷松( 蓬 )
三、指出下列句子使用的修辞手法。 1.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。( 比喻 ) 2.花开时那才是香飘十里。(夸张 ) 3.流水也唱和着,发出悦耳的声音。( 拟人 ) 4.落花生默默无闻的奉献精神怎能不值得我们学习呢?( 反问 ) 5.这小家伙一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会把灯 绳撞得来回摇动……( 排比 )
诗词赏析
这首词开头两句写垂钓的地方和季节。这两句里,出现了山、 水、鸟、花、鱼,勾勒了一个垂钓的优美环境,为人物出场作好了 铺垫。词的后两句写烟波上垂钓。尾句里的“斜风细雨”既是实写 景物,又另含深意。这首词通过对自然风光和渔人垂钓的赞美,表 现了作者向往自由生活的心情。
部编版五年级上册语文《语文园地七》说课教学PPT课件(五年级上册)
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(2)商业性:海报是为某项活动作的前期广告和宣传,其目的是让人们参与其 中,演出类海报占海报中的大部分,而演出类广告又往往着眼于商业性目 的。当然,学术报告类的海报一般是不具有商业性的。
拓展
小朋友,你知道海报的用途吗?
a.广告宣传海报:可以传播到社会中,主要为提高企业或个人的知名度。 b.现代社会海报:较为普遍的社会现象,为大数人所接纳,提供现代生活的重要信息。 c.企业海报:为企业部门所认可,他可以利用到控制员工的一些思想,引发思考。 d.文化宣传海报:所谓文化是当今社会必不可少的,无论是多么偏僻的角落,多么寂静的山林,
交流平台
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一 只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得 热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站 在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
交流平台
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛, 站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
学习目标
1.通过“交流平台”的学习,初步体会景物的静态描写和动态描写。 2.通过“词句段运用”的学习,学习设计海报,体会作者是怎样把一个画面
写具体的,并试着仿写句子。 3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,朗读并背诵古诗《渔歌子》,
积累古诗。
交流平台
一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看
不出主干在什么地方。
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上
又生根,有许多跟直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远
处看,就像一株大树卧在水面上。 作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴,大得令人惊叹。这两 段静态描写让我感到榕树旺盛的生命力。
拓展
小朋友,你知道海报的用途吗?
a.广告宣传海报:可以传播到社会中,主要为提高企业或个人的知名度。 b.现代社会海报:较为普遍的社会现象,为大数人所接纳,提供现代生活的重要信息。 c.企业海报:为企业部门所认可,他可以利用到控制员工的一些思想,引发思考。 d.文化宣传海报:所谓文化是当今社会必不可少的,无论是多么偏僻的角落,多么寂静的山林,
交流平台
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一 只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得 热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站 在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
交流平台
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛, 站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
学习目标
1.通过“交流平台”的学习,初步体会景物的静态描写和动态描写。 2.通过“词句段运用”的学习,学习设计海报,体会作者是怎样把一个画面
写具体的,并试着仿写句子。 3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,朗读并背诵古诗《渔歌子》,
积累古诗。
交流平台
一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看
不出主干在什么地方。
我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上
又生根,有许多跟直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远
处看,就像一株大树卧在水面上。 作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴,大得令人惊叹。这两 段静态描写让我感到榕树旺盛的生命力。
部编版五年级语文上册语文园地七PPT
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人教五年级上册
1.交流平台。
人教五年级上册
①朗读这两段话。
②读一读这几段景物描写,认真品味 这些句子在描写景物方面有什么特点?
1、 作者抓住以下几方面进行了静 态描写。
多方面描写:我有机会看清它的真面目, 真是一株大树,枝干的数目不可计数。 枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处 看,就像一株大树卧在水面上。
(3)了解图画特点。出示一张以简笔画形式制作的海报,让 同学们了解海报插图可以复杂些,也可以采用简笔画的形 式,建议课后完成插图任务,或者和美术老师联合开展相关 活动,结合美术课完成插画任务。 ( 4. )学生拟定宣传语,小组之间交流。例:元旦联欢会精 彩纷呈,届时有来自学校的舞蹈大咖、相声大咖参与。你 不来,会遗憾! ( 5. )课下完善图画,完成海报,张贴展示。
能听到白鹭的叫声,能闻到桃花的 淡淡清香。
你能用一个词来形容这幅画吗? 如诗如画、诗情画意、栩栩如生
请同学们写下你所看到的、听到的、 闻到的一切。
品味诗情
要学好一首词,不光要理解词的意 思,还要了解作者写这首词时的背景, 这样有助于我们正确地理解诗词的情感。
张志和的诗词多描写隐居生活,他为 什么要隐居呢?
(2)读下面两组句子,体会作者是如何把一个 画面写具体的,仿照着写一写 。
①读句子,体会每组中第一句和 第二句的区别。
1. 对比阅读两组例句,在对比中体会第二个句子的特点。然后 总结归纳把画面写具体的方法:可以添加表示静态或动态描 写的语句,或者增加恰当的修饰和补充说明的语句。
2. 读句子,抓住三句话中的关键词:“清澈”“玩耍”“布满、 阴云”等,从形状、颜色等方面展开想象,从而把句子写具体。
2.词句段运用
1.交流平台。
人教五年级上册
①朗读这两段话。
②读一读这几段景物描写,认真品味 这些句子在描写景物方面有什么特点?
1、 作者抓住以下几方面进行了静 态描写。
多方面描写:我有机会看清它的真面目, 真是一株大树,枝干的数目不可计数。 枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处 看,就像一株大树卧在水面上。
(3)了解图画特点。出示一张以简笔画形式制作的海报,让 同学们了解海报插图可以复杂些,也可以采用简笔画的形 式,建议课后完成插图任务,或者和美术老师联合开展相关 活动,结合美术课完成插画任务。 ( 4. )学生拟定宣传语,小组之间交流。例:元旦联欢会精 彩纷呈,届时有来自学校的舞蹈大咖、相声大咖参与。你 不来,会遗憾! ( 5. )课下完善图画,完成海报,张贴展示。
能听到白鹭的叫声,能闻到桃花的 淡淡清香。
你能用一个词来形容这幅画吗? 如诗如画、诗情画意、栩栩如生
请同学们写下你所看到的、听到的、 闻到的一切。
品味诗情
要学好一首词,不光要理解词的意 思,还要了解作者写这首词时的背景, 这样有助于我们正确地理解诗词的情感。
张志和的诗词多描写隐居生活,他为 什么要隐居呢?
(2)读下面两组句子,体会作者是如何把一个 画面写具体的,仿照着写一写 。
①读句子,体会每组中第一句和 第二句的区别。
1. 对比阅读两组例句,在对比中体会第二个句子的特点。然后 总结归纳把画面写具体的方法:可以添加表示静态或动态描 写的语句,或者增加恰当的修饰和补充说明的语句。
2. 读句子,抓住三句话中的关键词:“清澈”“玩耍”“布满、 阴云”等,从形状、颜色等方面展开想象,从而把句子写具体。
2.词句段运用
部编版五年级上册第七单元《语文园地七》课件
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语文园地
本单元我们学习了很多优美的文章,今 天让我们进入本单元的语文园地采撷更美 丽的花儿吧。
人语教文版园地语文 五年级 上册
第七单元
语文园地
语文园地
交流平台
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
月亮像个淘气的孩子,顺着竹帘格往上 爬,竟然跑到穿 衣镜里去了。作者把月 亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
语文园地
写景
写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的 各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境 气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思 想感情。
一、抓住景物的特征,全面细致地观察。 二、把握写景顺序,写出层次。 三、展开合理的想象。
语文园地
日积月累
渔歌子 [唐]张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
语文园地
张志和 (732年-774
年),字子同,初名龟 龄,号玄真子。祖籍 浙江金华。扁舟垂纶, 浮三江,泛五湖,渔 樵为乐。
语文园地
诗歌背景
唐代宗大历七年(772)九月,颜真卿任湖州 刺史,次年到任。张志和驾舟前往拜见(有说法是 张志和想让颜真卿帮他换条新渔船),时值暮春, 桃花水涨,鳜鱼水美,他们即兴唱和,张志和首唱, 作词五首,这首词是其中之一。
语文园地
词义注释
1.渔歌子:原是曲调名,后来人们根据它填词,又成为词牌 名。 2.西塞山:在今浙江省湖州市西面。一说在湖北省黄石市。 3.白鹭:一种水鸟,头颈和腿都很长,羽毛白色。 4.桃花流水:桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候,俗称桃 花汛或桃花水。
本单元我们学习了很多优美的文章,今 天让我们进入本单元的语文园地采撷更美 丽的花儿吧。
人语教文版园地语文 五年级 上册
第七单元
语文园地
语文园地
交流平台
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
月亮像个淘气的孩子,顺着竹帘格往上 爬,竟然跑到穿 衣镜里去了。作者把月 亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
语文园地
写景
写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的 各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境 气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思 想感情。
一、抓住景物的特征,全面细致地观察。 二、把握写景顺序,写出层次。 三、展开合理的想象。
语文园地
日积月累
渔歌子 [唐]张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
语文园地
张志和 (732年-774
年),字子同,初名龟 龄,号玄真子。祖籍 浙江金华。扁舟垂纶, 浮三江,泛五湖,渔 樵为乐。
语文园地
诗歌背景
唐代宗大历七年(772)九月,颜真卿任湖州 刺史,次年到任。张志和驾舟前往拜见(有说法是 张志和想让颜真卿帮他换条新渔船),时值暮春, 桃花水涨,鳜鱼水美,他们即兴唱和,张志和首唱, 作词五首,这首词是其中之一。
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词义注释
1.渔歌子:原是曲调名,后来人们根据它填词,又成为词牌 名。 2.西塞山:在今浙江省湖州市西面。一说在湖北省黄石市。 3.白鹭:一种水鸟,头颈和腿都很长,羽毛白色。 4.桃花流水:桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候,俗称桃 花汛或桃花水。
部编版五年级语文上册【语文园地七】课件
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语文 五年级 上册
语文园地
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交流平台
读下面的句子,说说你的阅读感受。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一 点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼 睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树!
语文园地
我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮, 款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣 镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格 儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得 高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
②你想看神奇的魔术吗?你想欣赏优美的歌舞 吗?你想参与好玩的游戏吗?2019年五(1)班元 旦联欢会,期待你的参与。
语文园地
宣传语示例:
①元旦联欢会精彩纷呈,届时舞蹈大咖、魔术大 咖等将加盟参与,五(1)班教室上午九点,不见不散!
②美丽的鲜花祝你节日愉快!闪动的烛光祝你平安 如意!
③用心感受真情,用爱融化冰雪,用最美妙的歌舞 描绘明天的美景!
语文园地
从中我们体会到
作者什么情感?
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞,
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,
斜风细雨不须归。
语文园地
语文园地
课堂小结
1. 品读语句,感受到了景物的静态描写 · 和动态描写。
2. 学习设计了元旦联欢的海报。 3. 积累了唐代诗人张志和的《渔歌子》,
感受了初春时节西塞山的美丽景色。
语文园地
猴子一步步把船长的儿子引入危险的境地,
罪魁祸首是谁呢?
水手们
为什么水手们才是罪魁祸首?
因为是水手们拿猴子取乐使猴子更加放肆,
猴子才敢更加大胆地去挑逗船长的儿子,把船
长的儿子一步步引入危险之中。
语文园地
语文园地
交流平台
读下面的句子,说说你的阅读感受。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一 点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼 睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树!
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我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮, 款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣 镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格 儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得 高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
②你想看神奇的魔术吗?你想欣赏优美的歌舞 吗?你想参与好玩的游戏吗?2019年五(1)班元 旦联欢会,期待你的参与。
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宣传语示例:
①元旦联欢会精彩纷呈,届时舞蹈大咖、魔术大 咖等将加盟参与,五(1)班教室上午九点,不见不散!
②美丽的鲜花祝你节日愉快!闪动的烛光祝你平安 如意!
③用心感受真情,用爱融化冰雪,用最美妙的歌舞 描绘明天的美景!
语文园地
从中我们体会到
作者什么情感?
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞,
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,
斜风细雨不须归。
语文园地
语文园地
课堂小结
1. 品读语句,感受到了景物的静态描写 · 和动态描写。
2. 学习设计了元旦联欢的海报。 3. 积累了唐代诗人张志和的《渔歌子》,
感受了初春时节西塞山的美丽景色。
语文园地
猴子一步步把船长的儿子引入危险的境地,
罪魁祸首是谁呢?
水手们
为什么水手们才是罪魁祸首?
因为是水手们拿猴子取乐使猴子更加放肆,
猴子才敢更加大胆地去挑逗船长的儿子,把船
长的儿子一步步引入危险之中。
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日积月累
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
【作者简介】
张志和,本名龟龄,字子同。十六岁时 举明经。唐肃宗赐名“志和”。后来隐居江 湖,自号烟波钓徒。擅长音乐、书画,作品 多写隐居时的闲散生活。
【古诗大意】
西塞山附近,白鹭展翅飞翔,桃花夹岸 的溪水中,鳜鱼肥美。头戴青斗笠,身披绿 蓑衣,在斜风细雨中垂钓的人不想回家。
部
编
版
五
年
级
语
文
上
册
汇
课
报
件
人 :
XXX
壹
贰
叁
肆
交流平台 交流指导
本次交流平台展示的是一些优美生动的 语句,榕树的枝繁叶茂、翠色欲滴,让人感 受到有一种生命力在涌动;月亮慢慢升高的 过程让月亮像一个淘气的孩子出现在读者面 前。这些句子之所以优美生动,给人静中有
动、动中活泼有趣的印象,是因为作者对所 写的事物进行了细致的观察,抓住了它们的 特点,用联想、拟人等写作手法进行生动细 致的描写,融入了自己的想象。我们在积累 这些优美生动的语句时,也要学习作者认真 观察并抓住事物特点进行生动描写的方法。
我仔细分析了上面的两组句子, 发现每组第二个句子比第一个句子 更生动。我总结归纳了把画面写具 体的方法:可以添加表示静态描写 和动态描写的句子,或者增加恰当 的修饰和补充说明的语句。
眼前是一条清澈的小河。 _____眼__前__是__潺__潺__的__小__河__。__河__水__清__澈__见___ _底__,__倒__映__着__蓝__天__和__白__云__。__河__水__缓__缓__流___ _动__,__绿__油__油__的__水__草__在__水__中__轻__轻__地__摇__曳___ _着__,__似__乎__在__蓝__天__和__白__云__里__舞__蹈__。_______
最新人教部编版小学五年级上册语文《语文园地七》名师课件
![最新人教部编版小学五年级上册语文《语文园地七》名师课件](https://img.taocdn.com/s3/m/5f14a5ab9f3143323968011ca300a6c30c22f192.png)
◎仿照例句写一写。
请你描述一下这条小河
◇眼前是一条清澈的小河。
◇小狗在公园的草坪上玩耍。 展开想象,说说 小狗怎样玩耍。
◇清晨,天空中布满了阴云。
想象画面,用语言描述
◎仿照例句写一写。 ◇眼前是一条清澈的小河。 翻过一座大山,我的眼前出现一条清澈的小河,河里有许多 小鱼小虾在游来游去。
◇小狗在公园的草坪上玩耍。 小狗在绿色的草坪上玩耍,一会儿打滚,一会跑远了,一会 又叼着球跑了回来,开心极了。
四时景物皆成趣
● 初步体会景物的静态美和 动态美。
● 学习描写景物的变化。
学习提示 回顾本单元学过的课文,
读读课文中静态描写和动态 描写的语句,小组交流自己 的理解和感受。
◎读一读,想象诗句描绘的景象,体会其中的静态描写和动态描写。
◇明月松间照,清泉石上流。
两句一静一动,描绘出山间傍晚的美好景色。
◇竹喧归浣女,莲动下渔舟。
用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来莲叶晃 动的场景,衬托出月夜山村的清幽宁静。
◇月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
“月落”写所见,“乌啼”写所闻,用乌鸦的啼叫 衬托月夜的静谧。
◎下面的句子,联系上下文,体会其中的动态描写,谈谈你的感受。
◇即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着 朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
◎小练笔
◇以“放学了,喧闹的校园渐渐安静下来。” 为开头,运用动态描写和静态描写写一写放学 后的校园。
词句段运用
元旦快到了,为元旦联欢会设计一张海报吧。 要有打动人的宣传语,还可以配上好看的图画,看 看谁制作的海报吸引人。
宣传活动,吸引更 多人参加。
◎读下面两组例句,体会作者是如何把一个画面写具体的,仿照 着写一写。
五年级语文上册 语文园地七 渔歌子课件(共76张PPT)
![五年级语文上册 语文园地七 渔歌子课件(共76张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/81332d055627a5e9856a561252d380eb629423e8.png)
)
3.秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。
( 不守信用 ) 4.蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这
块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”( 机智勇敢 )
六、照样子,写出句子的主要意思。
例:我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
( 廉颇对蔺相如不服气。 )
四、解释每组句子中加点词语的意思,再根据要求用“温和”写句子。 1.(1)让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开.辟.出来种花生吧。
这里是把荒地整理出来。
(2)人工智能的出现为人类的生活开.辟.了一片新天地。
开创,做别人从未做过的事。
2.(1)桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿.态.。
气度,这里指梅树的气质不凡。
枝间传出。
垂 饮清露,流响出疏桐。
4.全诗比兴寄托的点睛之笔是 居高声自远,非是藉秋风
。
5.这首诗蕴含的道理是
立身品格高洁的人,并不需要某种外在的凭藉,自能声名远播。
五年级语文上册 第二单元 语文园地 课后习题
一、读拼音,写词语。
二、给下列句子中加点的字写上正确的音节。
1.他们两人之间.( jiān )的友谊从没有间.( jiàn )断过。 2.同学们计划.( huà)这个周末到公园去划.( huá )船。 3.他得了冠.( ɡuàn )军后,把奖牌挂在树冠.( ɡuān )上了。 4.大家相.( xiānɡ )信事情的真相.( xiànɡ )不是他说的那样。 三、把下列词语补充完整,并选择其中两个各写一句话。
拓展延伸
张志和除了这首《渔歌子》,他还写了另 外四首《渔歌子》,课后找找其他《渔歌 子》,读一读。
五年级语文上册 第一单元 语文园地 课后习题
部编版五年级上册语文《语文园地七》PPT课件
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11
动态和静态描写有何区别?
①概念不同。 动态描写:是指对于处于活动、变化状态时的景物之
描写。 静态描写:是指对于处于静止状态的景物之描写。(如
大地、山冈、房屋、树木、器物。)
12
动态和静态描写有何区别?
②作用不同。 静态描写:其任务就是准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出
景物形态之特征。它适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、沉闷; 或高度紧张的气氛与情调。它能给人以安适甜美,或引人以遐思联 想,或激人以哀伤思恋,或为下文渲染铺垫。
10
小朋友,什么是动态描写?
动态描写法,是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描 摹状写,创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
动态描写,包括两个方面:一是对运动着的景物的描写, 一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写是记叙 文中运用最普遍、最基本的一种方法,常与静态描写联袂相生, 从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、 活力感、变化感,以克服形象的单调性,丰富形象的多样性, 达到更好地表现事物,更强烈地感染读者的艺术效果。
动态描写:它与静态描写的根本不同,就在于它是按照时间将景 物的活动、变化、姿态、声响描绘出来。它适用于表现紧张、热烈、 欢快、烦躁、不安等气氛与情调之描写。
13
说说从图片上你都了解到了什么?
海报设计的要素。 ①图形:海报是视觉艺术,可以通过图形产生强烈的视觉效果。 ②文字:具有说明作用。如果海报设计中没有文字,将无法说明准确
b.文化类:传递文化,体育信息的海报。根据宣传内容的不同,可分为 多种,如运动会海报,音乐节海报,电影海报等。
c.公益类:是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如 以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报; 以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。
动态和静态描写有何区别?
①概念不同。 动态描写:是指对于处于活动、变化状态时的景物之
描写。 静态描写:是指对于处于静止状态的景物之描写。(如
大地、山冈、房屋、树木、器物。)
12
动态和静态描写有何区别?
②作用不同。 静态描写:其任务就是准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出
景物形态之特征。它适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、沉闷; 或高度紧张的气氛与情调。它能给人以安适甜美,或引人以遐思联 想,或激人以哀伤思恋,或为下文渲染铺垫。
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小朋友,什么是动态描写?
动态描写法,是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描 摹状写,创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
动态描写,包括两个方面:一是对运动着的景物的描写, 一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写是记叙 文中运用最普遍、最基本的一种方法,常与静态描写联袂相生, 从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、 活力感、变化感,以克服形象的单调性,丰富形象的多样性, 达到更好地表现事物,更强烈地感染读者的艺术效果。
动态描写:它与静态描写的根本不同,就在于它是按照时间将景 物的活动、变化、姿态、声响描绘出来。它适用于表现紧张、热烈、 欢快、烦躁、不安等气氛与情调之描写。
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说说从图片上你都了解到了什么?
海报设计的要素。 ①图形:海报是视觉艺术,可以通过图形产生强烈的视觉效果。 ②文字:具有说明作用。如果海报设计中没有文字,将无法说明准确
b.文化类:传递文化,体育信息的海报。根据宣传内容的不同,可分为 多种,如运动会海报,音乐节海报,电影海报等。
c.公益类:是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如 以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报; 以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。
《语文园地七》PPT精品课件(五年级上册)
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拓展
小朋友,你知道海报的分类吗?
a.政治类:传播政治思想,提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十九 大”。
b.文化类:传递文化,体育信息的海报。根据宣传内容的不同,可分为多种,如运动会海报, 音乐节海报,电影海报等。
c.公益类:是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以人类生命健康为主题 的“吸烟有害健康”海报。
(2)商业性:海报是为某项活动作的前期广告和宣传,其目的是让人们参与其 中,演出类海报占海报中的大部分,而演出类广告又往往着眼于商业性目 的。当然,学术报告类的海报一般是不具有商业性的。
拓展
小朋友,你知道海报的用途吗?
a.广告宣传海报:可以传播到社会中,主要为提高企业或个人的知名度。 b.现代社会海报:较为普遍的社会现象,为大数人所接纳,提供现代生活的重要信息。 c.企业海报:为企业部门所认可,他可以利用到控制员工的一些思想,引发思考。 d.文化宣传海报:所谓文化是当今社会必不可少的,无论是多么偏僻的角落,多么寂静的山林,
都存在着文化明星海报。
拓展
二、读下面两组例句,体会作者是如何把一个画面写具体的,仿照着写一写。
夕阳西下,乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
院子的中央,有一棵桂树。 院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累
的骨朵儿了。
作者是如何把一个画 面写具体的?
-.
学习目标
1.通过“交流平台”的学习,初步体会景物的静态描写和动态描写。 2.通过“词句段运用”的学习,学习设计海报,体会作者是怎样把一个画面
写具体的,并试着仿写句子。 3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,朗读并背诵古诗《渔歌子》,
五年级语文上册课件第单元《语文园地七》部编版
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作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴,
大得令人惊叹。这两段静态描写让我感受到
榕树旺盛的生命力。
第三页,共22页。
交流平台
我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿 地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬 着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了, 穿衣镜上的圆便满盈了。
第十九页,共22页。
课堂小结
枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。
尾句里的“斜风细雨”既是实写景物,又另含深意。 背诵并默写《渔歌子》;
在我们的眼前出现了一条弯弯的、清如明镜的小河,河底的鹅卵石清晰可见。
竹叶编的斗笠。 眼前是一条清澈的小河。
通过本次课的学习,相信大家对于本单元 试着用所学方法把以下三个句子补充完整。
第十二页,共22页。
日积月累
第十三页,共22页。
日积月累
渔歌子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨来自须归。第十四页,共22页。
作者简介
张志和(732—774?),字
子同,唐代诗人。少年有才学, 擅长音乐和绘画,很受唐肃宗重 视,后隐居江湖,自称“烟波钓 徒”。作品多写闲散生活,诗歌 风格清新自然。
月亮像个淘气的孩子,顺着竹帘格儿往上 爬,竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描 写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
第四页,共22页。
方法点拨
讨论:景物描写怎样才能写得生动?
景物描写分静态和动态两种。 (1)如城市街道、乡村农舍等静景,要把它们的位置、形状、色彩等
交代清楚,描写具体,鲜明地突出它们的与众不同之处。
第二十页,共22页。
布置作业 1.背诵并默写《渔歌子》; 2.为班级元旦晚会制作一张海报。
部编版五年级语文上册ppt课件:语文园地七
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我会说:__________________ ________________________________ ________________________________ ___________________________
词句段运用
元旦快到了,为元旦联欢会设计一个海报吧。 要有打动人的宣传语,还可以配上好看的图 画,看看谁制作的海报吸引人。
3.天气骤然变得冷起来了,一清早,天空中就布 满了铅色的阴云,黑沉沉、阴森森的,让人感到十分 压抑。
日积月累
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
词作大意:西塞山附近,白鹭展翅飞, 桃花夹岸的溪水中,鳜 鱼肥美。头戴青斗笠, 身披绿蓑衣,斜风细雨 中垂钓的人儿不想回家。鱼肥。
环境,衬托渔翁 的闲适自在。
青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
渔翁的情态
愉快的心情
拓展积累
描写田园风光的古诗词
雨过山村
[唐]王建
语文园地七
交流平台
◇ 一簇簇树叶伸到水面上。树叶绿得真可爱。 那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。
◇ 我有机会看清它的真面目,真是一株大树, 枝干的数目不可计数。一部分树枝垂到水面,从远 处看,就像一株大树卧在水面上。
作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴, 大得令人惊叹。这两段静态描写让我感到 榕树旺盛的生命力。
部编版五年级上册语文园地七ppt课件-公开课1
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能听到白鹭的叫声,能闻到桃花的 淡淡清香。
你能用一个词来形容这幅画吗? 如诗如画、诗情画意、栩栩如生
请同学们写下你所看到的、听到的、 闻到的一切。
品味诗情
要学好一首词,不光要理解词的意 思,还要了解作者写这首词时的背景, 这样有助于我们正确地理解诗词的情感。
张志和的诗词多描写隐居生活,他为 什么要隐居呢?
张志和当过官,后来被朝廷贬官了。 他无心朝政,也不贪图名利,一心一意只 想做一个普通老百姓,在太湖边隐居。
我们再一起来读一读这首词,感受词 张志和的诗词多描写隐居生活,他为什么要隐居呢?
你有没有看到这画里的人?画中是他的背影,想象一下此时他会是怎样的神情呢?
中渔翁的形象。 (1)小组交流,设计思路。
初读诗词
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
西塞山
suō yī
绿蓑衣
竹叶编的笠帽 ruò lì
白鹭 鳜鱼 青箬笠
斜风细雨 不须归
赏析词句
同学们,一首诗有一首诗的诗眼, 一首词有一首词的词眼。你能找出这首 词中一个关键的词吗?
不须归
“不须归”是什么意思? 不必回去,不愿意回去。 张志和为什么不愿意回去?
词句段运用
读题目,明确题目要求:为即将到来 的元旦设计一张海报。
(1)小组交流,设计思路。 (2)全班交流。 (3)评选出优秀设计者。
比较例句中的两个句子的异同。
夕阳西下,乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急
急匆匆地朝窠里飞去。
第一句是直接对景物的描写,语言 简洁,意思明确。
第二句采用拟人的修辞手法,让笔 下的景物更鲜活,更有灵气,语句更生 动具体。
你能用一个词来形容这幅画吗? 如诗如画、诗情画意、栩栩如生
请同学们写下你所看到的、听到的、 闻到的一切。
品味诗情
要学好一首词,不光要理解词的意 思,还要了解作者写这首词时的背景, 这样有助于我们正确地理解诗词的情感。
张志和的诗词多描写隐居生活,他为 什么要隐居呢?
张志和当过官,后来被朝廷贬官了。 他无心朝政,也不贪图名利,一心一意只 想做一个普通老百姓,在太湖边隐居。
我们再一起来读一读这首词,感受词 张志和的诗词多描写隐居生活,他为什么要隐居呢?
你有没有看到这画里的人?画中是他的背影,想象一下此时他会是怎样的神情呢?
中渔翁的形象。 (1)小组交流,设计思路。
初读诗词
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
西塞山
suō yī
绿蓑衣
竹叶编的笠帽 ruò lì
白鹭 鳜鱼 青箬笠
斜风细雨 不须归
赏析词句
同学们,一首诗有一首诗的诗眼, 一首词有一首词的词眼。你能找出这首 词中一个关键的词吗?
不须归
“不须归”是什么意思? 不必回去,不愿意回去。 张志和为什么不愿意回去?
词句段运用
读题目,明确题目要求:为即将到来 的元旦设计一张海报。
(1)小组交流,设计思路。 (2)全班交流。 (3)评选出优秀设计者。
比较例句中的两个句子的异同。
夕阳西下,乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急
急匆匆地朝窠里飞去。
第一句是直接对景物的描写,语言 简洁,意思明确。
第二句采用拟人的修辞手法,让笔 下的景物更鲜活,更有灵气,语句更生 动具体。
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语文园地七
交流平台 交流指导
本次交流平台展示的是一些优美生动的 语句,榕树的枝繁叶茂、翠色欲滴,让人感 受到有一种生命力在涌动;月亮慢慢升高的 过程让月亮像一个淘气的孩子出现在读者面 前。这些句子之所以优美生动,给人静中有
动、动中活泼有趣的印象,是因为作者对所 写的事物进行了细致的观察,抓住了它们的 特点,用联想、拟人等写作手法进行生动细 致的描写,融入了自己的想象。我们在积累 这些优美生动的语句时,也要学习作者认真 观察并抓住事物特点进行生动描写的方法。
交流示例 本单元的课文中有很多值得我们品味、
积累的优美语句,如,《四季之美》中的 “即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤 火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实 迷人”这个句子,将夏夜的美描写得细腻、 柔美且动态感十足,让人有如身临其境,仿 佛那一只只萤火虫就在眼前飞舞。
词句段运用
元旦快到了,为元旦联欢会设计一个海报 吧。要有打动人的宣传语,还可以配上好 看的图画,看看谁制作的海报最吸引人。
我知道:两组例句中,第二个 句子比第一个句子多用了形容词, 且比第一个句子写得更详细,更具 体,富有画面感。
眼前是一条清澈的小河。 _____翻__过__一__座__山__,__我__的__眼__前__出__现__了__一___ _条__涓__涓__流__淌__的__小__河__,__河__水__清__澈__见__底__,___ _河__里__的__石__子__碧__绿__碧__绿__的__。_____________
清早,天空中布满了阴云。 _____昨__天__清__早__,__我__看__见__泛__着__鱼__肚__白__的___ _天__空__中__布__满__了__灰__色__的__阴__云__,__雾__蒙__蒙__,___ _风__凄__凄__,__大__雨__就__要__来__了__。_____________
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我的拓展 江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人, 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟, 出没风波里。
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
以下赠品教育通用模板
前言
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海报展示
读下面两组例句,体会作者是如何把一个 画面写具体的,仿照着写一写。
夕阳西下,乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急
急匆匆地朝窠里飞去。
院子的中央,有一棵桂树。 院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏
疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却 有了累累的骨朵儿了。
我发现:题目中的两组例句,第 二个句子比第一个句子写得更具体、 生动。
目录
01
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Hale Waihona Puke 04单击添加标题01 点击添加文字
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小狗在公园的草坪上玩耍。 _____一__只__可__爱__的__小__花__狗__在__公__园__的__草__坪___ _上__,__一__会__儿__翻__滚__,__一__会__儿__奔__跑__,__一__会___ _儿__静__躺__,__玩__得__可__尽__兴__了__。_____________
日积月累
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
【作者简介】
张志和,字子同,自号“烟波钓徒”, 祖籍婺州金华(今属浙江),唐代诗人。善 歌词,能书画、击鼓、吹笛。作品多写隐居 时的闲散生活。
【古诗大意】
西塞山附近,白鹭展翅飞翔,桃花夹岸 的溪水中,鳜鱼肥美。头戴青斗笠,身披绿 蓑衣,斜风细雨中垂钓的人不想回家。
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本次交流平台展示的是一些优美生动的 语句,榕树的枝繁叶茂、翠色欲滴,让人感 受到有一种生命力在涌动;月亮慢慢升高的 过程让月亮像一个淘气的孩子出现在读者面 前。这些句子之所以优美生动,给人静中有
动、动中活泼有趣的印象,是因为作者对所 写的事物进行了细致的观察,抓住了它们的 特点,用联想、拟人等写作手法进行生动细 致的描写,融入了自己的想象。我们在积累 这些优美生动的语句时,也要学习作者认真 观察并抓住事物特点进行生动描写的方法。
交流示例 本单元的课文中有很多值得我们品味、
积累的优美语句,如,《四季之美》中的 “即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤 火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实 迷人”这个句子,将夏夜的美描写得细腻、 柔美且动态感十足,让人有如身临其境,仿 佛那一只只萤火虫就在眼前飞舞。
词句段运用
元旦快到了,为元旦联欢会设计一个海报 吧。要有打动人的宣传语,还可以配上好 看的图画,看看谁制作的海报最吸引人。
我知道:两组例句中,第二个 句子比第一个句子多用了形容词, 且比第一个句子写得更详细,更具 体,富有画面感。
眼前是一条清澈的小河。 _____翻__过__一__座__山__,__我__的__眼__前__出__现__了__一___ _条__涓__涓__流__淌__的__小__河__,__河__水__清__澈__见__底__,___ _河__里__的__石__子__碧__绿__碧__绿__的__。_____________
清早,天空中布满了阴云。 _____昨__天__清__早__,__我__看__见__泛__着__鱼__肚__白__的___ _天__空__中__布__满__了__灰__色__的__阴__云__,__雾__蒙__蒙__,___ _风__凄__凄__,__大__雨__就__要__来__了__。_____________
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我的拓展 江上渔者
[宋]范仲淹
江上往来人, 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟, 出没风波里。
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
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夕阳西下,乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急
急匆匆地朝窠里飞去。
院子的中央,有一棵桂树。 院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏
疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却 有了累累的骨朵儿了。
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小狗在公园的草坪上玩耍。 _____一__只__可__爱__的__小__花__狗__在__公__园__的__草__坪___ _上__,__一__会__儿__翻__滚__,__一__会__儿__奔__跑__,__一__会___ _儿__静__躺__,__玩__得__可__尽__兴__了__。_____________
日积月累
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
【作者简介】
张志和,字子同,自号“烟波钓徒”, 祖籍婺州金华(今属浙江),唐代诗人。善 歌词,能书画、击鼓、吹笛。作品多写隐居 时的闲散生活。
【古诗大意】
西塞山附近,白鹭展翅飞翔,桃花夹岸 的溪水中,鳜鱼肥美。头戴青斗笠,身披绿 蓑衣,斜风细雨中垂钓的人不想回家。
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