学校文化创新管理理论与实践

浅谈学校文化创新管理的理论与实践

摘要：校园文化管理将学校文化建设与学校管理相互融合，探索出一套独特的校园管理模式。学校文化管理更加具有人文性与可操作性对学生的长期发展也起着举足轻重的作用。本文将理论与实践两个方面相互结合，以校园文化建设引入对学校文化管理创新途径的分析。

关键词：学校文化良性文化文化创新管理

中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0227-01

前苏联文学家高尔基曾经说：“我们的使命是照亮整个世界，融化世界的黑暗，找到自己和世界之间的和谐，建立自己内心的和谐。”只有文化与精神层面达到“和谐”的层次，我们才能够寻找到内心的平静，我们从呱呱坠地到长大成人要经历数十年，又有什么能一直伴随左右的呢？那就是文化与精神。初中是一个孩子人生观与价值观形成的转折时期，在这个时期孩子就像海绵一样能够吸收大量的信息但无法做到“去其糟粕取其精华”。因此，校园文化对孩子正确价值观的形成就起了至关重要的作用。本文从学校文化创新管理的理论入手，结合笔者自身的研究与实践来探讨如何构建良性的学校文化。

1 良好文化——优质校园的标识

校园文化实际上是管理者、教师以及职工的整体心理活动的外化表现形式。从文化建设方面来看和谐的学校文化是立校之本而对学

校文化的管理则是在良好校园文化的基础上来追求构建一所优质的校园。因此，笔者认为要想创新学校文化管理方式首当其冲的就是要构建一个良性的校园文化，一个属于本校特色的校园文化。在这个基础上我们才能谈对校园文化管理方式上的创新与升华。笔者认为我们在构建良性校园文化方面，在理论上应该坚持科学文化与人文文化、个性与共性以及文化传承与文化创新之间的统一。在此理论与前提下我们才能为之后的学校文化管理打下一个坚实的基础和平台。

2 如何构建与管理学校文化之途径解析

2.1 坚持以人本尊重个性是创新学校文化管理的大前提

学校的文化管理是以学生为根本出发点，这种文化的管理实际上就是通过校园氛围以及各种文化手段来将学校的人力和物力资源进行整合从而实现对学生价值观的引导作用。简而言之，管理的最终目的应该是实现人的自由发展。马斯洛在“需要层次论”中认为自我实现是人最高层次的需要，因此，在学校文化的管理方面我们应该尽可能的尊重学生的自主意识和自由选择，不必要强加一定“思想意识”给还在人生观转型期的初中学生。笔者认为，在学校文化管理方面我们应该建立一种“三尊重”的文化管理理念。第一是学校管理者要尊重教师；第二是教育工作者要尊重学生；第三则是受教育的学生要尊重作为教育工作者的老师。只有做到这三点，我们才能营造出一个和谐、友爱的校园文化管理氛围而不是单纯的命令与服从的关系。

2.2 重构良性校园文化是创新学校文化管理的小前提

在引言中笔者也提到了良性以及新型的校园文化是校园文化创

新管理的必要前提。如果单单创新了文化管理方式而对校园文化本身不做任何改变与完善，可谓是“换汤不换药、自欺欺人”的行为。英美两国在优质学校的建设上均以学校文化建设为前提与基础，可见良性校园文化的建设对学校整体发展都起着至关重要的作用。结合文化管理的创新，笔者认为校园文化首先就应该带有本校独有的校园精神，比如说杭州四中，因为位于文人墨客聚集之地所以办学以“知府书塾”为特色，创办了一系列的校园文化活动以激发学生的人文情怀。在例如北京市的玉渊潭中学，因为毗邻著名的玉渊潭公园并且校内也有大量的樱花树，因此，赏樱以及有关各种樱花的活动就成为了该校校园文化中的特色之处。笔者认为我校也可以结合独有的优势来构建属于自身的优质校园文化。

2.3 刚柔并济升华制度管理是创新学校文化管理的关键

笔者相信没有一所学校的管理模式是一沉不变的，随着知识经济的到来科学管理、文化管理逐渐取代了传统的学校管理模式，这同样也是推进以人为本、以德治校的体现。笔者认为学校的管理制度可以分为刚性管理与柔性管理两种。刚性管理也就是以制度治校，像我们的职称管理、用人管理以及分配管理都属于制度方面的管理，可调整性比较小。柔性管理则是指以文化治校，用大家集体认可的价值观、态度以及工作方式作为处事的准则。比如说办公区和学生区的各种布置与陈设、学校举办的各种活动等都能体现一个学

校的精神与特色，人文气息较浓郁，可操作性较强。因此，笔者建议学校文化管理应该兼顾制度性管理与文化性管理，做到刚柔并济、和谐发展。

2.4 打造良好师资队伍进行组织改革是创新学校文化管理的保障

文化管理的变革离不开“人”，这里包括管理者以及教师乃至学生。因此，我们的校园文化是站在协调人与人、管理者与被管理者的基础上建立的，要达到管理者与被管理者之间的和谐稳定，不仅要求管理者在手段与方式上刚柔并济更要求被管理者积极的提高自身的素质与业务水平。通力合作才能建立好良性的人际关系，以教师和学生这对教育与被教育者为例，实际上在初中阶段教师更多的承担着一种管理的职责，那么校园文化管理就可以突出的运用到教与学中。美国纽约市史蒂文森高中与布朗克斯科学高中实行文化教学政策，将校园文化的传播深入到课堂之中，每周都有固定的体验课程来让学生分析学校生活的点滴。

3 结语

文化管理创新在管理学上还是一个新鲜的词汇，它结合了教育学以及文学的特色将柔性的管理方式融入学校日常的管理之中。我们相信这必然是管理模式上面的大胆创新但目前急需理论与实践的支持令我们也十分苦恼，但有一点值得坚持的就是任何管理模式的提出都需要长期的实践过程以及管理者与被管理者之间的相互配合和统一协作。

参考文献

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