素芭

《素芭》教学设计一、学习目标1、了解泰戈尔及其相关作品2、概括小说的情节3、掌握概括人物形象的方法和分析人物形象的作用的技巧二、导语设计打开世界文学名著，我们可以看到一个个个性鲜明、光彩夺目的女性形象。

如夏洛蒂勃朗特笔下那个虽没有漂亮的外表但独立自主、自强不息的简爱，《乱世佳人》中既可爱又可恨的斯嘉丽，《战争与和平》中充满浪漫与幻想又多愁善感的娜塔莎。

她们给我们留下了极为深刻的印象。

今天，我们就再来认识一个印度女孩——素芭。

三、走进作者拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861——1941），是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

他的重要诗作有诗集《吉檀迦利》（奉献）《园丁集》《新月集》《飞鸟集》等，他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。

泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。

他的重要小说有短篇《还债》《弃绝》《素芭》等，长篇小说有《沉船》《戈拉》《两姐妹》等。

经典作品欣赏：1、我旅行的时间很长，旅途也是很长的。

天刚破晓，我就驱车起行，穿遍广漠的世界，在许多星球之上，留下辙痕。

离你最近的地方，路途最远，最简单的音调，需要最艰苦的练习。

旅客要在每个生人门口敲叩，才能敲到自己的家门，人要在外面到处漂流，最后才能走到最深的内殿。

我的眼睛向空阔处四望，最后才合上眼说：“你原来在这里！”这句问话和呼唤“呵，在哪儿呢？”融化在千股的泪泉里，和你保证的回答“我在这里！”的洪流，一同泛滥了全世界。

——选自《吉檀迦利》2、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美.－－－《飞鸟集》3、您的阳光对着我的心头的冬天微笑，从来不怀疑它的春天的花朵。

－－－《飞鸟集》4、鸟儿愿为一朵云。

云儿愿为一只鸟。

－－－《飞鸟集》三、概括小说的情节阅读全文，请把小说每章的主要内容浓缩一句话，并请据此制作一张情节脉络表。

明确：章节情节1 素芭身世不幸的缺陷，美丽的双眸2 生活环境优美的村庄，孤寂的素芭3 亲密朋友特殊的朋友，深厚的友情4 帕斯达帕唯一的玩伴，奇异的梦想5 父母之命觉醒的自我，月夜的倾诉6 被逼远嫁悲伤的眼泪，无言的结局四、鉴赏人物形象（一）1、概括人物形象的方法第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理、细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第四，注意作者及其他人物对重要人物的介绍和评价。

第五，注意环境描写对人物的衬托作用。

2、解题思路分四步走：①总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。

②画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句，以及环境描写。

③看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。

④选择恰当的词句表述出来。

3、答题技巧:①一个总括句（人物身份）+分述性格特点型例如：董师傅是一位普通木工。

（总括身份）他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。

（分述性格特点）②单句下定义型例如;差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。

③分点概括型（答案尽量使用概括性短语）例如：①重视友情，信守诺言。

②乐观开朗，心直口快。

③企图逃避法律。

以《素芭》为例，加以理解。

问题展示：1、素芭对父母的担忧、人们的议论能够感受得到吗？她内心里是怎样一种感受？明确：“然而，聪颖的素芭从小心里就明白……眼前，她心灵的痛苦，深深扎在父母的心坎上”几句表明，素芭虽然不会说话，却有一颗聪颖、敏感的心灵，这一切都让她感到非常痛苦，她希望众人将她遗忘。

所以素芭是一位聪颖、敏感的姑娘。

2、文中有哪些描写素芭眼睛的句子？运用了哪些手法？有什么作用？明确：描写眼睛的句子——“素芭不会说话，却有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛”；“然而，一双又大又黑的眼睛，任何时候……那么庄严，那么静谧”。

（学生齐读这些句子）作者运用了比喻（“时而犹同静悬的落月”）、比拟（“这双黑眼睛时而炯炯有神，燃烧着”）、排比（“这双黑眼睛时而……时而……”）等修辞手法，细腻而生动地展示了素芭眼睛里各种不同的情绪变化，刻画出素芭美丽迷人的眼睛、情感丰富的眼神。

所以素芭是一位容貌美丽、感情丰富的姑娘。

3、素芭生活的村子具有怎样的特点？对刻画素芭这个人物形象有什么作用呢？明确：素芭生活的村子中有奔流的小河、矗立的大树、农人的屋舍、鸟儿的啼叫、村人的喧哗、船夫的哼唱等等，可以说这是一幅如诗如画、闲适优美、热闹忙碌的田园风情图，有如远离尘嚣的世外桃源。

作者是想借村庄的美丽来反衬人情的冷漠、借周围的热闹来反衬素芭的孤寂与忧伤。

所以素芭是一个孤独、被人冷落的姑娘。

4、素芭到哪里去寻找精神的寄托呢？明确：孤寂的素芭也需要精神上的寄托，于是她与一群特殊的“朋友”（两头牛、一头山羊、一只猫）建立了深厚的友情。

在人类面前，这些动物是弱者，是受役使的，但是素芭却和它们彼此依恋，彼此关怀，也彼此理解，用只有他们自己才懂得的语言——眼神、拥抱、爱抚——传达情感。

从正面的一些动作描写中看出素芭的善良，从侧面写出了素芭的不幸和孤独。

所以素芭是一个孤独、不幸、善良的姑娘。

5、素芭的婚姻前后是怎样的？明确：素芭悲伤的泪水博得了考官的好感，成就了姻缘，但没有人理解她（新郎误读了泪水的内涵）、没有人同情她（在父母的眼中，种姓的荣誉胜过彼此的亲情）。

得知真相的丈夫最终抛弃了她，另结新欢。

小说的结尾看似平淡地交代了素芭被弃的命运。

所以，素芭是一个命运悲惨、令人同情的姑娘小结：概括素芭的形象：素芭是一位哑巴姑娘，她容貌美丽、感情丰富、聪颖敏感、孤独善良、命运悲惨、令人同情。

（二）分析人物形象的作用小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题的。

分析小说人物的作用,要挖掘其典型性,把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵,明确其对现实生活中人们思想的引导作用。

“形象作用”方法：1、分析主要人物的作用。

主要分析人物形象的社会意义：首先要分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物折射的社会现象以及给人们带来的某种启示等。

2、次要人物的作用。

对主要人物起衬托作用；若是线索人物，就是贯穿全文的线索；若是第一人称作为叙述角度，就使故事更真实的作用。

3、物象的作用：突出人物性格；揭示深化主题；若反复出现，起线索作用，使结构更加严谨。

以《素芭》为例，加以理解。

问题展示：1、你认为作者塑造的“素芭”形象有怎样的社会意义?请结合文章内容分析。

明确：作者通过叙写哑女素芭因自身缺陷、世人歧视而独自忍受孤独，最后被逼远嫁并遭人遗弃的故事，表达了对素芭不幸命运的同情和对世俗偏见的批判。

2、作者为什么要写素芭与动物之间的深厚友情、她与帕勒达帕之间时的幻想？明确：作者这样写是为了说明素芭无法从人们（甚至是“好友”帕勒达帕）那里得到关心和理解，既表现了人情的冷漠与歧视，也从侧面写出了素芭的不幸和孤独。

五、主题归纳：小说的主人公素芭是一个美丽聪慧、心地善良的哑女，她“有一双长长睫毛掩藏这的大黑眼睛”，有着纯真清澈的心灵，但由于自身的缺陷和世俗的偏见，却只能独享孤独和寂寞，最后被父母骗嫁到远方，最终被抛弃。

作者通过对素芭遭遇和命运的叙写，表达了对素芭不幸命运的同情和对世俗的不满情绪。

六、作业布置那么，对这么一个美丽善良却命运悲惨的姑娘你想对她说些什么呢？请以“素芭，我想告诉你”开头，和素芭说两句话。

补充材料;时代背景在印度，有94%的人口信奉印度教与回教，而这两种宗教都歧视女性。

根据印度教的教义，一个人死前必需由儿子施以临终仪式，灵魂才能得救。

不仅如此，大约西元前750年写成的印度教经典中规定，女子在世间唯一的神就是她们的丈夫，她们唯一的工作就是顺服丈夫，讨丈夫欢心，不论他有任何缺陷。

这种思想，深入民间，女性从小就被灌输将来做个贤妻良母。

在印度，婚姻是许多女子的隐痛，因为印度盛行嫁妆，女子出嫁，如果没有体面的嫁妆，易受夫家凌虐。

而且嫁妆不是结婚时一次付清，夫家在婚后多年还会不断需索，脚踏车，机车，电视或者洗衣机，妻子因为父母无力负担，而被夫家浇上汽油活活烧死的新闻，屡见不鲜。

父母为了女儿的幸福，不得不勉力营治，女儿于是成为家庭的包袱。

印度人的婚姻多半由父母安排。

而相亲是女性一生之中极为羞辱的一刻，男方和他的家长应邀到女方家中。

女方盛装以待，用丰盛的食物款待男方，女方的家长免不了要夸耀女儿的手艺，例如强调菜肴都是女儿亲手做的，然后才把女儿带出来让对方打量。

倘若对方满意，双方的父母就开始讨论嫁妆。

如果男方的条件好，比方是公务员，嫁妆就要多一些。

反之，如果女方的条件好，譬如受过高中教育，嫁妆就可以少一些。

如果谈不拢，整个相亲的过程就得重来一次。

对女子而言，不论因为她外貌平庸，或是她的父亲筹不出男方要求的嫁资而遭到拒绝，都是极大的创痛。

据《新印度时报》、《印度斯坦报》、《沙哈拉报》、《觉醒日报》等报道，仅3个月，印度新德里及其周边，共发生烧死小媳妇案件8起。

据印度国家犯罪记录局统计，1996年、97年、98年，全国分别有5513名、6006名和6917名妇女因嫁妆而被烧死、掐死、毒死或刺死。

自杀的还不算。

分别有35246名、36592名和41318名妇女因陪嫁而遭受残酷折磨。

有逐年上升的趋势。