《小数乘法——整理与复习》教学设计
五年级上册数学教案-一《小数乘法》整理和复习人教新课标
五年级上册数学教案一《小数乘法》整理和复习人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知五年级上册数学教案一《小数乘法》整理和复习的重要性。
在这节课中，我要引导学生对小数乘法知识进行梳理和巩固，提高他们的数学素养。
一、教学内容本节课的主要内容是整理和复习小数乘法的相关知识。
教材中的章节包括小数乘法的意义、小数乘法的计算法则、小数乘法的运算性质以及小数乘法的应用。
通过复习这些内容，使学生能够熟练掌握小数乘法的运算技巧，并能够灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 掌握小数乘法的计算法则和运算性质。
2. 能够熟练地进行小数乘法的计算。
3. 能够将小数乘法运用到实际问题中，解决生活中的数学问题。
三、教学难点与重点重点：小数乘法的计算法则和运算性质。
难点：小数乘法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明去超市购买水果，苹果每千克3元，他买了2.5千克的苹果，请计算他需要支付多少钱？2. 例题讲解：(1) 小数乘法的意义：解释小数乘法的意义，即求几个相同加数的和的简便运算。
(2) 小数乘法的计算法则：介绍小数乘法的计算法则，强调先忽略小数点，将两个数看作整数进行乘法运算，根据小数位数确定小数点的位置。
(3) 小数乘法的运算性质：讲解小数乘法的运算性质，如交换律、结合律等。
3. 随堂练习：(1) 计算2.5乘以3的结果。
(2) 计算1.2乘以4的结果。
4. 讲解练习答案：讲解学生完成的练习，指出他们的错误和不足之处，并进行正确的指导。
5. 小结：对本节课的小数乘法知识进行小结，强调重点和难点。
六、板书设计板书设计要简洁明了，主要包括小数乘法的计算法则、运算性质以及示例。
七、作业设计(1) 1.5乘以2.4。
(2) 0.8乘以5.6。
2. 应用题：小明有1.2元，他想买一本价格为0.9元的书，请问他还需要多少钱？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我通过实践情景引入，让学生更好地理解小数乘法的意义。
小数的乘法整理与复习(一)(教案)北师大版四年级下册数学
小数的乘法整理与复习（一）
一、教学目标
1. 让学生理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确进行小数乘法计算。
2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容
1. 小数乘法的计算方法。
2. 小数乘法在实际问题中的应用。
3. 小数乘法的复习。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：小数乘法的计算方法，小数乘法在实际问题中的应用。
2. 教学难点：小数乘法的计算方法，小数乘法在实际问题中的应用。
四、教学过程
1. 导入新课
通过生活中的实际问题，引导学生思考如何计算小数乘法，从而引出本节课的主题。
2. 探究新知
（1）小数乘法的计算方法
引导学生回顾小数乘法的计算方法，总结出小数乘法的步骤。
（2）小数乘法在实际问题中的应用
通过生活中的实际问题，让学生运用小数乘法进行计算，提高学生解决问题的能力。
3. 巩固练习
通过课堂练习，让学生巩固小数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。
4. 课堂小结
对本节课的内容进行总结，让学生明确小数乘法的计算方法和应用。
5. 课后作业
布置适量的课后作业，让学生巩固小数乘法的计算方法。
五、教学评价
通过课堂练习和课后作业，评价学生对小数乘法的掌握程度，及时了解学生的学习情况，对学生的错误进行纠正和指导。
六、教学反思
通过本节课的教学，反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
《小数乘法整理与复习》教学设计
《小数乘法整理与复习》教学设计一、教学目标1、让学生经历复习，整理的过程，学习复习整理的方法，感受复习与整理的必要性，逐步养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。
2、通过复习，熟练掌握小数乘小数的计算方法；并能正确、熟练地进行小数乘小数的计算。
3、在复习活动中，培养学生良好的计算、验算习惯。
二、教学重难点熟练掌握小数乘小数的计算方法；并能正确、熟练地进行小数乘小数的计算。
三、教具准备:多媒体课件；答题纸。
四、教学过程(一)精准检测1.揭示课题：老师：孩子们，温故而知新，可以为师矣，今天，就让我们一起走进数学王国，对小数乘法的相关知识进行整理和复习吧。
（板书课题：小数乘法整理与复习）请同学们齐读课题，接下来有请小老师。
小老师：同学们，课堂是我们的舞台。
昨天老师已经让大家对这些知识点进行了整理，同学们整理得怎么样呢？请把你们的学习成果向大家展示一下吧！（3个学生展示）（指名学生来分享）A：我把小数乘法的相关知识整理如下：包括小数乘整数，小数乘小数、积的近似值、问题解决，我用的是知识树的形式进行整理。
小老师：同学们，你们还有补充吗？预设：（指名学生来分享）B：我用的是表格的形式进行整理，小数乘法的相关知识主要包括小数乘整数，小数乘小数、积的近似值、问题解决。
小老师：同学们，你们还有补充吗？（补充或者评价）（指名学生来分享）C：我用的是思维导图的形式进行梳理，除了同学们以上梳理的内容，我还对每个知识点进行了举例分析，并写出了易错点。
小老师：谢谢三位同学的精彩展示！同学们，听了他们的分享，你有什么启示或者想对他们说的吗？预设：结合具体例子巩固知识，把知识化难为易，值得我们学习。
预设：找出易错点及时查漏补缺，预设：他们做得真好，我想借鉴他们的做法，继续完善我的思维导图。
小老师：刚才三位同学运用了不同的整理方式，如知识树、表格等等，不仅有知识的梳理，还有问题的分析，方法的总结，整理地很完整，我为你们点赞。
老师：孩子们，整理知识的方法多种多样，只要我们用心整理就会有所收获。
《小数乘法整理与复习》教案
练习 形成
能力
1、练习五第1题。
学生先独立判断，再请学生说理由。
2、练习五第2题。
学生独立完成，再集体订正。
四、全课总结
通过今天的复习，你有什么收获？还有什么问题？
五、作业
生独立完成作业单。
板书设计
课后反思
整理与复习（一）
计算方法
小数乘整数
积的小数点的位置确定
计算方法
小数乘法 小数乘小数
积的小数点的位置确定
7.4×34.57.3×10.1
说一说在计算小数乘法时要注意什么？
2、复习连乘。
（1）思考：小数连乘的运算顺序与整数连乘的运算顺序怎样？
（2）计算。
0.4×7.5×0.7 3.9×3×2.8 5×0.25×0.6
0.56×10×0.1 3×7.6×0.5 1.25×16×0.3
订正时，注意学生的书写格式。
积的近似值 四舍五入法
天然气费用
解决问题
出租车计费
揭示课题：这节课我们复习小数乘法的计算方法。
板书课题：整理与复习（一）
分享
交流
主动
构建
抽生展示预学单，全班交流。
生独立完成预学检测单，汇报交流。
1、复习小数乘法的计算方法
(一)算一算，议一议：
273×252.73×2.5
讨论交流：小数乘法与整数乘法有哪些地方相同？哪些地方不同？
小组汇报：
相同地方：都要算273×25。
不同地方：计算2.73×2.5时，还要看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
（2）试一试。
0.49×2.84.6×3.997.8×5.55.02×2.5
观察每个算式中每个因数与积，发现什么规律？运用这些规律可以做什么？
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教学设计
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教学设计一. 教材分析《小数乘法整理与复习》是人教版五年级数学上册第一单元的内容。
本节课主要是对小数乘法知识的整理和复习，通过复习已有知识，巩固学生对小数乘法的掌握，并为后续的学习打下基础。
教材内容主要包括小数乘法的基本运算方法、小数乘法的应用以及小数乘法的计算法则。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了小数的基本知识，对小数乘法有一定的了解，但部分学生可能对小数乘法的运算规则理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对课堂效果有较大影响，需要教师在教学中注重启发和引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握小数乘法的基本运算方法，能够熟练地进行小数乘法运算。
2.过程与方法目标：通过实例分析，使学生理解小数乘法的计算法则，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学在生活中的实际应用。
四. 教学重难点1.重点：小数乘法的基本运算方法。
2.难点：小数乘法的计算法则及应用。
五. 教学方法采用讲解法、举例法、讨论法、练习法等教学方法，通过教师引导、学生探究、小组合作等形式，使学生在复习中巩固知识，提高运算能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握小数乘法的教学内容，准备相关教学案例和练习题。
2.学生准备：预习小数乘法相关知识，准备课堂上进行讨论和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾小数乘法的基本知识，激发学生的学习兴趣。
例如：请大家回顾一下，我们之前学习了小数乘法的哪些知识？2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板展示小数乘法的计算法则，引导学生理解小数乘法的运算规则。
同时，给出一些实例，让学生尝试解答，巩固对小数乘法的掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师选取一些典型题目让学生进行小数乘法运算。
“小数乘法和除法㈠整理和复习”教学设计㈡（精选2篇）
“小数乘法和除法㈠整理和复习”教学设计㈡（精选2篇）“小数乘法和除法㈠整理和复习”㈡篇1教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第78页的“回顾和整理”和“练习与应用”1-5题。
教学目标：⑴使学生进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解。
⑵使学生在讨论、练习等过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力，激发进一步学习小数乘、除法的欲望。
⑶使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘法与生活的联系，感受小数乘法的实际应用价值，并形成继续学习小数乘、除法的积极意向。
教学重点：进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学难点：进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法。
教学具准备：教学过程：一、教师谈话，揭示课题。
教师谈话：一个单元又结束了，今天我们一起来对小数乘法和除法进行回顾与整理。
板书：小数的乘法和除法（整理与练习）二、回顾与整理。
⑴完成口算。
完成“练习与应用”的口算题，说说口算的过程。
⑵思考讨论。
思考讨论：这一单元你学会了哪些计算？你知道了哪些规律？学生思考、讨论。
⑶班级交流。
预设：小数和整数相乘；除数是整数的小数除法；小数点位置移动引起的小数大小的变化；等等。
三、练习与应用。
⑴完成“练习与应用”的第2题。
体会比较思维方式的运用，都是和第一栏比较后直接写出结果的。
⑵完成“练习与应用”的第3-4题。
在课堂作业本上完成，时间15分钟，教师巡视，辅导个别学生，交流部分计算题的答案和计算方法。
⑶完成“练习与应用”的第5题。
学生填写，交流答案，相乘换算的方法：高级单位换算到低级单位时一般用乘进率的方法计算；低级单位换算到高级单位时一般用除以进率的方法计算；运用方法再次验证答案。
⑷谈谈本节课的收获。
教材学情分析：这部分内容通过“回顾与整理”“练习与应用”等不同的活动，让学生进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力，激发进一步学习小数乘、除法的欲望。
人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》教研组教学设计
人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》教研组教学设计一. 教材分析人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》这一章节主要是对小数乘法知识的梳理和巩固。
教材通过例题和练习，让学生进一步理解和掌握小数乘法的运算方法，提高解决问题的能力。
本章节的内容包括小数乘法的运算规则、小数乘法的计算方法以及小数乘法在实际问题中的应用。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本知识，对小数乘法有一定的了解。
但是在实际运用中，部分学生可能会对小数点的位置处理感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生熟练掌握小数乘法的运算方法，能够正确地进行小数乘法运算。
2.过程与方法：通过复习和整理，让学生形成系统的小数乘法知识体系，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：小数乘法的运算方法。
2.难点：小数点位置的处理以及小数乘法在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过设置生活情境，让学生在实际问题中运用小数乘法知识；通过分析案例，让学生深入理解小数乘法的运算规律；通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含例题、练习和拓展题的PPT。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用小数乘法知识。
3.学习小组：将学生分成若干小组，每组人数适宜。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实际问题，如购物时商品的价格折扣，引发学生对小数乘法的思考。
提问：“你们知道小数乘法是怎么计算的吗？”让学生回顾小数乘法的知识。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现小数乘法的运算规则和计算方法，引导学生总结小数乘法的步骤。
同时，给出一些例题，让学生尝试解答。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，共同完成一些小数乘法的练习题。
人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》教研组教案
人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》教研组教案一、教学目标1.知识与技能：–了解小数的乘法运算法则；–掌握小数乘法的计算方法；–能够解决实际问题中涉及小数乘法的计算；–能够整理与复习小数乘法知识点，并加深理解。
2.过程与方法：–通过复习小数乘法知识点，加强学生对概念的理解；–运用多种教学方法，如讲解、练习、讨论等，促进学生学习的主动性和合作性；–引导学生在实际问题中应用小数乘法知识，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣与热爱；–培养学生合作学习的态度，互相帮助、互相尊重；–培养学生认真对待每一个小数乘法计算过程的细致精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：•掌握小数乘法的运算规则；•能够熟练进行小数乘法的计算；•能够在实际问题中运用小数乘法知识解决问题。
2. 教学难点：•熟练运用小数乘法进行复杂计算；•在实际问题中辨别何时需要使用小数乘法进行计算。
三、教学准备1.教学资料准备：–人教版五年级数学上册教材教辅资料；–小数乘法练习题；–小组合作学习任务卡；–小数乘法实际问题练习题；–计算器。
2.教学环境准备：–教室布置整洁，教学板书准备充分；–学生课桌椅整齐排列，保证学生正常听课、讨论；–确保黑板、投影仪等教学设备正常使用。
四、教学过程第一课时1. 教学内容：小数乘法基础概念复习与整理•引导学生回顾小数乘法的定义与运算规则；•讲解小数乘法的基础概念，强调计算要点；•组织学生进行小组讨论，整理小数乘法的运算步骤。
2. 教学活动设计：•教师讲解复习小数乘法基础概念，引导学生跟随板书内容思考；•学生分小组讨论，探讨小数乘法乘数、被乘数的排列方式，整理出计算小数乘法的步骤；•学生展示小组讨论成果，学生互相评价，并订正完善。
3. 课堂作业：•完成练习册上关于小数乘法的练习题；•搜集实际生活中涉及小数乘法的例子，为下节课做准备。
第二课时1. 教学内容：小数乘法在实际生活中的应用•讲解小数乘法在购物、运算等实际问题中的应用；•引导学生运用小数乘法知识解决实际例题；•组织学生进行小组合作学习，分享解题思路。
人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》教研组说课稿
人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》教研组说课稿一. 教材分析《小数乘法—整理与复习》是人教版五年级数学上册的一节复习课。
本节课的主要内容是小数乘法的运算方法和技巧。
教材通过回顾和总结小数乘法的基本概念、运算规则和实际应用，帮助学生巩固和提高小数乘法的运算能力。
教材还配备了一系列的练习题，以便学生能够通过实践进一步理解和掌握小数乘法的运算方法。
二. 学情分析五年级的学生已经学习过小数乘法的基本概念和运算规则，对小数乘法有一定的理解和掌握。
然而，学生在实际应用中可能会遇到一些困难和错误，例如对小数点的处理不当、忘记乘法规则等。
因此，在复习课中，需要帮助学生巩固小数乘法的运算方法，并通过练习题进行实际操作，提高学生的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握小数乘法的基本概念和运算规则，提高小数乘法的运算能力。
2.过程与方法目标：通过练习题的解答，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：小数乘法的基本概念和运算规则。
2.教学难点：对小数点的处理和乘法规则的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与学习过程，提高学生的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生直观地理解小数乘法的运算方法，并提供实际操作的机会。
六. 说教学过程1.导入：通过复习小数乘法的基本概念和运算规则，引起学生的回忆和兴趣。
2.讲解：详细讲解小数乘法的运算方法和技巧，重点讲解小数点的处理和乘法规则的运用。
3.实践：让学生进行练习题的解答，巩固小数乘法的运算方法，并提供必要的指导和帮助。
4.讨论：学生进行小组讨论，分享解题心得和方法，促进学生之间的交流和合作。
5.总结：对小数乘法的运算方法和技巧进行总结，强调重点和易错点。
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教学设计
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教学设计一. 教材分析《小数乘法整理与复习》是人教版五年级数学上册第一单元的教学内容。
本节课主要是对小数乘法的基本概念、计算方法和应用进行复习和整理。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固小数乘法的运算规则，提高学生的计算能力，并为后续的学习打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数乘法的基本概念和计算方法，但在实际应用中可能会遇到一些问题。
因此，在复习和整理的过程中，需要帮助学生巩固基础知识，提高计算能力，并培养学生的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生掌握小数乘法的基本概念和计算方法，提高学生的计算能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流和教师指导，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：小数乘法的基本概念和计算方法。
2.难点：小数乘法在实际应用中的问题解决。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主探究小数乘法的基本概念和计算方法，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流：学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。
3.教师指导：教师通过讲解、示范和辅导，引导学生理解和掌握小数乘法的运算规则。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括小数乘法的基本概念、计算方法和应用实例。
2.练习题：准备一些小数乘法的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学黑板：准备一块黑板，用于板书和展示解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与小数乘法相关的生活实例，引导学生思考和回顾小数乘法的基本概念和计算方法。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现小数乘法的基本概念、计算方法和应用实例，引导学生理解和掌握小数乘法的运算规则。
3.操练（10分钟）学生独立完成一些小数乘法的练习题，教师巡回辅导，及时纠正学生的错误，提高学生的计算能力。
《小数乘法——整理与复习》教学设计（大全5篇）
《小数乘法——整理与复习》教学设计（大全5篇）第一篇：《小数乘法——整理与复习》教学设计小数乘法—整理与复习教学内容：教材第一单元。
教学目标：知识与技能：通过复习，进一步掌握小数乘法的意义，算理、计算法则以及灵活取积的近似值，通过整理使知识系统化、条理化。
过程与方法：培养学学生的归纳、整理能力，提高计算的熟练程度。
情感、态度与价值观：培养学生认真计算的好习惯。
教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点：如何有序整理知识。
教学方法：讲练结合，小组交流。
教学准备：多媒体。
教学过程一、谈话导入师：同学们，我们已经学习了小数乘法的有关知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。
希望同学们在这节课中有更进一步的提高。
（板书：小数乘法的整理与复习）二、练习沟通 1．出示练习①0.72×5 ②6.5×8.4 ③2.9×0.07 ④2.5×6 ⑤1.2×199⑥0.8×0.9(得数保留一位小数)⑦203×5.5 ⑧3.7×4.6 把上面的算式进行分类。
小数乘整数：① ④ ⑤ ⑦ 小数乘小数：② ③ ⑥ ⑧ 2．复习小数乘整数(1)0.72×5这道题等于多少，你是怎么想的？（复习计算方法）(2)再出示1.2×199，这道题等于多少，你是怎么想的？（学生可能会有两种做法，方法一，按照小数乘整数的计算方法来做。
方法二，运用整数的乘法运算定律来做。
重点引导学生用整数乘法的运算定律来做。
）师：谁来当小老师，给大家讲讲这题怎样用简便方法计算?1.2×199：口述：先把199变为200-1,然后利用乘法分配律进行计算。
（根据学生的回答，教师板书。
）让学生试做203 ×5.5,说一说怎样运用简便方法？总结：运用乘法的运算定律进行简便计算的时候，先观察数字的特点。
3、复习小数乘小数（1）独立完成笔算。
指名板书。
人教版数学五年级上册教学设计-一《小数乘法》整理和复习
人教版数学五年级上册教学设计-一《小数乘法》整理和复习一. 教材分析《小数乘法》是人教版数学五年级上册的教学内容，这部分内容是在学生掌握了小数的基本概念和整数乘法的基础上进行学习的。
通过学习小数乘法，学生能够理解和掌握小数乘法的运算规则，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数和整数乘法有一定的了解。
但学生在学习小数乘法时，可能会对小数点的处理和运算规则产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握小数乘法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握小数乘法的运算规则，能够正确地进行小数乘法的计算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.重点：小数乘法的运算规则和计算方法。
2.难点：对小数点的位置和运算规则的理解和掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际问题，引导学生理解和掌握小数乘法的运算方法。
2.启发式教学法：引导学生通过思考和讨论，探索小数乘法的运算规则。
3.练习法：通过大量的练习，巩固学生对小数乘法的理解和掌握。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示小数乘法的运算规则和实例。
2.练习题：准备一定数量的小数乘法练习题，用于课堂练习和课后作业。
3.教学素材：准备一些实际问题和生活实例，用于引导学生理解和掌握小数乘法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明有3.5元，他想买一本书，每本书的价格是2.5元，他需要多少钱才能买这本书？”引导学生思考小数乘法的意义和运算规则。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示小数乘法的运算规则和实例，让学生观察和思考小数点的位置和运算规则。
同时，引导学生进行讨论和交流，分享自己的理解和发现。
3.操练（10分钟）让学生进行小数乘法的计算练习，教师给予指导和解答。
人教版数学五年级上册教案-一《小数乘法》整理和复习
人教版数学五年级上册教案-一《小数乘法》整理和复习一. 教材分析《小数乘法》是小学五年级上册数学的重要内容，它是在学生掌握了小数的基本知识，分数的乘除法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是小数乘整数，整数乘小数，以及小数乘小数。
通过学习，学生能够掌握小数乘法的基本运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了小数的基本知识，对于分数的乘除法也有了一定的了解。
但是，小数乘法涉及到的知识点较多，运算过程也较为复杂，因此，学生在学习过程中可能会存在一定的困难。
此外，学生的学习习惯、思维方式以及数学素养等方面也会影响到他们对小数乘法的理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小数乘法的基本运算方法，能够正确地进行小数乘法的计算。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流的方式，学生能够理解小数乘法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握小数乘法的基本运算方法，能够正确地进行小数乘法的计算。
2.教学难点：学生能够理解小数乘法的运算规律，能够灵活运用小数乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用自主探究、合作交流的教学方法，让学生在动手实践中掌握小数乘法的运算方法，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
同时，结合讲授法，对小数乘法的运算规律进行讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示小数乘法的运算方法。
2.练习题：准备适量的小数乘法练习题，用于巩固所学知识。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用复习导入的方法，回顾之前学过的小数知识，如小数的定义、小数的位数等。
然后引导学生思考：小数和整数有什么区别？小数乘法是如何进行的呢？通过复习和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）利用课件展示小数乘法的运算方法，引导学生观察和思考。
《小数乘除法整理和复习》教案
《小数乘除法整理和复习》教案教学目标1.通过整理复习，进一步理解小数乘除法的相关知识，能够正确计算小数乘除法，能解决与小数乘除法有关的实际问题。
2.通过观察比较、分析梳理，感受知识之间的内在联系，构建良好的知识结构。
发展自主学习的能力和整体把握学习内容的能力。
3.养成复习总结的好习惯，感悟知识间的联系及数学的魅力。
教学内容教学重点：感受知识之间的内在联系，构建良好的知识结构。
教学难点:理解小数乘除法与整数乘除法之间的联系，组建完整的知识结构。
教学过程一、初步交流，激活经验（一）谈话引入第一单元我们学习了小数乘法，第三单元学习了小数除法。
这节课，我们一起对小数乘除法进行整理和复习。
请你们想一想，咱们可以从哪些方面进行整理和复习呢？（二）学生汇报生1：梳理知识。
生2：建立联系。
生3：整理错题，总结问题。
二、分享交流，感悟方法（一）整理基本知识，回顾学习内容1.呈现学生作品，回顾基本知识。
厂"嘛整以一一__'「一，丽如24板E& IT私电卬k___________ 小J⅛*3x史年《这月如尸小或残・蝌码雷’爆提问：文文整理了关于小数乘除法的基本知识。
看了她的作品，你们有什么发现？生1：她整理的知识点条理很清楚，内容也很全面，可以帮助我们回忆这两个单元学习了哪些内容。
生2：在这两个单元，我们研究了小数乘法和小数除法的计算方法。
还学习了用四舍五入的方法求积的近似数以及商的近似数，并且探索了小数乘除法中的运算规律。
生3：我们不仅能够正确计算小数乘除法，还能应用小数乘除法的知识解决生活中的实572吗722.4当24 X5X5-8E¾xB3,60/36O/・12赴17” 提问：请你们看看小林的作品，能评价一下吗？生1：小林不仅关注到学习了哪些知识，还关注到了知识之间的联系。
生2：小数乘法和整数乘法联系很密切，小数乘法可以先转化为整数乘法来算，然后根据因数和积的变化规律确定乘积的小数点的位置。
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课说课稿
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课说课稿一. 教材分析《小数乘法整理与复习》是人教版五年级数学上册第一单元的内容。
本节课主要是对小数乘法知识的整理与复习，通过复习使学生掌握小数乘法的基本运算方法，提高学生的运算能力。
教材中安排了丰富多样的练习题，旨在让学生在复习过程中巩固知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了小数乘法的基本运算方法，对本节课的内容有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生对小数乘法的运算规律掌握不够熟练，容易出错。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们巩固知识，提高运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握小数乘法的基本运算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：小数乘法的基本运算方法。
2.教学难点：小数乘法在实际问题中的应用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过自主学习、合作讨论的方式解决问题。
2.利用多媒体课件辅助教学，直观展示小数乘法的运算过程，提高学生的理解能力。
3.创设丰富的数学情境，让学生在实际问题中运用小数乘法，提高解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过复习小数乘法的运算方法，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主探究小数乘法的运算规律，总结运算方法。
3.合作讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得，解决学习过程中遇到的问题。
4.课堂讲解：针对学生的疑问，教师进行讲解，重点讲解小数乘法在实际问题中的应用。
5.练习巩固：布置针对性练习题，让学生在实践中巩固小数乘法的运算方法。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调小数乘法在实际问题中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：小数乘法整理与复习1.运算方法：–先忽略小数点，按照整数乘法进行计算–计算结束后，统计小数位数，确定小数点位置2.实际应用：–单价×数量=总价–速度×时间=路程八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对小数乘法运算方法的掌握程度。
1.小数乘法整理和复习(教案)五年级上册数学人教版
小数乘法整理和复习（教案）五年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握小数乘法的计算法则，能够正确进行小数乘法运算。
2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 通过整理和复习，使学生巩固小数乘法知识，形成系统的知识体系。
二、教学内容1. 小数乘法的计算法则。
2. 小数乘法在实际问题中的应用。
3. 小数乘法与其他数学知识的联系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘法的计算法则及其在实际问题中的应用。
2. 教学难点：小数乘法运算中的小数点位置处理及运算顺序。
四、教学过程1. 导入：通过提问或复习导入，引导学生回顾小数乘法的基本概念和计算法则。
2. 讲解与示范：详细讲解小数乘法的计算法则，通过示例演示小数乘法的运算过程。
3. 练习与讨论：让学生进行小数乘法的练习，引导学生相互讨论，共同解决遇到的问题。
4. 应用与拓展：通过实际问题引导学生运用小数乘法解决问题，拓展学生的数学思维和应用能力。
5. 总结与复习：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固学生的知识。
五、教学评价1. 课后作业：布置小数乘法的练习题，检查学生对小数乘法的掌握程度。
2. 学生问答：通过提问检查学生对小数乘法知识点的理解和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
六、教学资源1. 教材：五年级上册数学人教版。
2. 练习题：小数乘法的练习题和实际问题。
3. 教学工具：黑板、粉笔、计算器等。
七、教学时间安排1. 导入：5分钟。
2. 讲解与示范：15分钟。
3. 练习与讨论：25分钟。
4. 应用与拓展：15分钟。
5. 总结与复习：10分钟。
八、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，总结经验教训，不断提高教学质量。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，帮助学生克服学习困难。
通过本节课的教学，使学生掌握小数乘法的计算法则，能够正确进行小数乘法运算，并能运用小数乘法解决实际问题。
1 小数乘法整理和复习 (教案)-五年级上册数学 人教版
1 小数乘法整理和复习（教案）-五年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握小数乘法的计算法则，能够正确进行小数乘法运算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的小数乘法在实际生活中的应用能力。
教学重点：1. 小数乘法的计算法则。
2. 小数乘法在实际生活中的应用。
教学难点：1. 小数乘法运算中的小数点位置的处理。
2. 小数乘法在实际生活中的应用。
教学准备：1. 教师准备PPT，展示小数乘法的计算法则和例题。
2. 教师准备小数乘法练习题，供学生练习使用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示小数乘法的计算法则，引导学生回顾小数乘法的基本概念。
2. 教师提出问题，让学生思考小数乘法在实际生活中的应用。
二、小数乘法计算法则（10分钟）1. 教师通过PPT展示小数乘法的计算法则，引导学生理解小数乘法的计算步骤。
2. 教师通过例题，演示小数乘法的计算过程，让学生跟随计算，加深理解。
三、小数乘法练习（10分钟）1. 教师发放小数乘法练习题，让学生独立完成。
2. 教师对学生的练习进行点评，纠正错误，解答疑问。
四、小数乘法在实际生活中的应用（5分钟）1. 教师通过PPT展示小数乘法在实际生活中的应用场景，如购物、计算面积等。
2. 教师提出问题，让学生思考如何运用小数乘法解决实际问题。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调小数乘法的重要性和应用。
2. 教师布置作业，让学生巩固小数乘法的计算法则和应用。
教学反思：本节课通过PPT展示和例题演示，让学生掌握了小数乘法的计算法则，并通过练习题巩固了学生的计算能力。
同时，通过展示小数乘法在实际生活中的应用，培养了学生的应用能力。
但在教学过程中，应注意对学生的个别辅导，特别是对小数点位置的处理和计算的准确性。
此外，还可以通过小组合作的方式，让学生相互讨论和解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
需要重点关注的细节是小数乘法运算中的小数点位置的处理。
第1单元小数乘法整理与复习(教案)五年级上册数学人教版
教案：第1单元小数乘法整理与复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握小数乘法的计算法则，能够正确地进行小数乘法计算。
2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 小数乘法的计算法则2. 小数乘法在实际问题中的应用3. 小数乘法的练习和复习三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘法的计算法则和小数乘法在实际问题中的应用。
2. 教学难点：小数乘法中的小数点位置的处理和实际问题的解决方法。
四、教学过程1. 导入通过提问和引导，让学生回顾小数乘法的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念和计算法则的复习引导学生回顾小数乘法的基本概念和计算法则，包括小数乘法的定义、小数点的处理规则等。
3. 实际问题解决方法的复习通过例题和练习，让学生回顾小数乘法在实际问题中的应用，培养学生运用小数乘法解决问题的能力。
4. 小数乘法的练习和复习通过练习题和小组讨论，让学生巩固小数乘法的计算法则和实际问题的解决方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
5. 总结与反思通过提问和总结，让学生回顾本节课的学习内容，引导学生进行自我反思和总结，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评估学生的学习状态和理解程度。
2. 练习和作业：通过学生的练习和作业完成情况，评估学生对小数乘法的掌握程度和解决问题的能力。
3. 学生反馈：听取学生对本节课的教学内容和方法的反馈意见，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、教学资源1. 教材：五年级上册数学人教版2. 练习题和例题：根据教材内容和教学目标，设计相关的练习题和例题，供学生在课堂上进行练习和讨论。
3. 辅助教具：如计算器、小数乘法计算表等，帮助学生更好地理解和掌握小数乘法的计算法则。
七、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，适当调整教学难度和教学进度，确保每个学生都能够理解和掌握小数乘法的相关知识。
人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》教研组教案
人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》教研组教案一. 教材分析人教版五年级数学上册《小数乘法—整理与复习》这一章节是在学生掌握了小数的概念、小数的加减法、分数的基本概念和运算等知识的基础上进行教授的。
本章节的主要目的是使学生掌握小数乘法的运算方法，并能够熟练地进行小数乘法的计算。
教材通过具体的例题和练习，帮助学生理解和掌握小数乘法的运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数的概念和运算有一定的了解。
但在进行小数乘法运算时，部分学生可能会对小数点的处理和位数的对齐产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握小数乘法的运算方法，能够熟练地进行小数乘法的计算。
2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：小数乘法的运算方法及计算。
2.难点：小数点处理和位数对齐。
五. 教学方法采用讲解法、示例法、练习法、讨论法等教学方法。
通过教师的讲解和示范，学生的实践和练习，以及小组内的讨论和交流，使学生理解和掌握小数乘法的运算方法。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔等相关教学工具。
2.学生准备：课本、练习本、文具等相关学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的主题——小数乘法。
例如：“小明的妈妈买了一公斤苹果，每公斤3元，请问小明妈妈一共花费了多少钱？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示小数乘法的运算规则，并进行讲解和示范。
如：0.5×0.2=0.1，1.2×0.3=0.36等。
同时，教师强调小数点处理和位数对齐的重要性。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的练习题，进行小数乘法的计算。
1 小数乘法整理和复习 (教案)-五年级上册数学 人教版
教案：小数乘法整理和复习课程目标：1. 巩固小数乘法运算的概念和法则，提高计算准确性和速度。
2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。
3. 增强学生对数学知识之间联系的认识，提高数学思维能力。
教学内容：1. 小数乘法运算的概念和法则。
2. 小数乘法在实际问题中的应用。
3. 小数乘法与其他数学知识的联系。
教学重点：1. 小数乘法运算的法则。
2. 小数乘法在实际问题中的应用。
教学难点：1. 小数乘法运算的法则。
2. 小数乘法在实际问题中的应用。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾小数乘法的学习内容，提出本节课的学习目标。
2. 学生分享对小数乘法的认识和经验，激发学生的学习兴趣。
二、小数乘法运算的概念和法则1. 教师讲解小数乘法的概念和法则，引导学生理解小数乘法的运算规律。
2. 学生通过例题练习，巩固小数乘法的运算方法，提高计算准确性和速度。
三、小数乘法在实际问题中的应用1. 教师提出实际问题，引导学生运用小数乘法解决问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 学生通过小组合作，共同解决实际问题，提高合作能力和问题解决能力。
四、小数乘法与其他数学知识的联系1. 教师引导学生回顾小数乘法与其他数学知识之间的联系，提高学生对数学知识之间联系的认识。
2. 学生通过思考和讨论，总结小数乘法与其他数学知识的联系，提高数学思维能力。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享学习收获和感悟，提出学习中遇到的问题和困惑。
3. 教师针对学生的问题和困惑进行解答和指导，提供学习建议。
教学评价：1. 通过课堂问答、练习题和小测验等方式，评价学生对小数乘法运算的概念和法则的掌握程度。
2. 通过实际问题解决的评价，评价学生运用小数乘法解决实际问题的能力。
3. 通过课堂讨论和思考题的回答，评价学生对数学知识之间联系的认识和数学思维能力。
教学延伸：1. 学生自主探索小数乘法的运算规律，发现更多的运算技巧和方法。
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小数乘法—整理与复习
教学内容：教材第一单元。
教学目标：
知识与技能：通过复习，进一步掌握小数乘法的意义，算理、计算法则以及灵活取积的近似值，通过整理使知识系统化、条理化。
过程与方法：培养学学生的归纳、整理能力，提高计算的熟练程度。
情感、态度与价值观：培养学生认真计算的好习惯。
教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点：如何有序整理知识。
教学方法：讲练结合，小组交流。
教学准备：多媒体。
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，我们已经学习了小数乘法的有关知识了，这节课我们把所学的内容回顾复习一下。
希望同学们在这节课中有更进一步的提高。
（板书：小数乘法的整理与复习）
二、练习沟通
1．出示练习
①0.72×5 ②6.5×8.4 ③2.9×0.07 ④2.5×6 ⑤1.2×199
⑥0.8×0.9( 得数保留一位小数) ⑦203×5.5 ⑧3.7×4.6
把上面的算式进行分类。
小数乘整数：①④⑤⑦小数乘小数：②③⑥⑧
2．复习小数乘整数
(1) 0.72×5这道题等于多少，你是怎么想的？（复习计算方法）
(2)再出示1.2×199，这道题等于多少，你是怎么想的？（学生可能会有两种做法，方法一，按照小数乘整数的计算方法来做。
方法二，运用整数的乘法运算定律来做。
重点引导学生用整数乘法的运算定律来做。
）
师：谁来当小老师，给大家讲讲这题怎样用简便方法计算?
1.2×199：口述：先把199变为200-1,然后利用乘法分配律进行计算。
（根据学生的回答，教师板书。
）
让学生试做203 ×5.5,说一说怎样运用简便方法？
总结：运用乘法的运算定律进行简便计算的时候，先观察数字的特点。
3、复习小数乘小数
（1）独立完成笔算。
指名板书。
（2）指名讲算法
出示：0.8×0.9这道题等于多少，你是怎么想的？（复习计算方法）
怎样用“四舍五入”法保留一位小数？
师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是怎样算的?计算时要注意什么？
0.8×0.9：口述：计算小数乘小数时，因数0.9要对着上面0.8对齐，先按照整数乘法来做，然后再确定积的小数点位置。
乘号写在数的左侧，等号线用尺子画。
2.9×0.07:出示两位小数乘三位小数，并不是小数点和小数点对齐，而是末位和末位对齐，然后按照小数乘法的计算方法来做。
师总结：小数乘法的计算方法，先按照整数乘法来做，然后再确定积中的小数点位置。
三、典例分析
1．用竖式计算下列各题。
0.36×0.04＝ 0.12×0.5＝
指名板演，集体订正
【易错点剖析】在给乘积点小数点时，因数中一共有几位小数就从积的右边起数出几位，点上小数点。
这时会有两种情况出现：一种是积的小数位数不够时，要在前面用O补足再点小数点；另一种是积的末尾有O时，点上小数点后最后的O 可以去掉。
【归纳点评】通过两道小数乘小数的竖式计算题，让学生熟练掌握小数乘小数的计算方法，并熟记因数和积的小数位数之间的关系，从而牢固掌握小数乘小数的计算方法。
2．下面各题的计算结果对吗？说一说你是怎么判断的，并改正。
2.7×1.8=48.6 25×0.6=26
第一个计算结果是错误的，因为两个因数中共有两位小数，而积里面只有一位小数，所以是错误的；第二个计算结果也是错误的，因为0.6比1小，所以相乘的积应该比第一个因数小，而26比25大，所以是错误的。
改正：2.7×1.8=4. 86 25×0.6=15
【易错点剖析】在检验小数乘法的积是否正确时，有多种验算方法，也就是说验算方法不唯一性，不管选哪种方法都是正确的。
3．选一选：34.99×0.2的积保留两位小数约是( )。
A．7 B．7.00 C．6.99
【易错点剖析】34. 99×0.2=6. 998，6.998保留两位小数约是7.00，这里的“O”不能去掉，因为“0”在这里起到了占位的作用。
【归纳点评】在求积的近似数时，要求保留几位小数就要保留几位小数，如果数位上的数满十向前一位进位，也要用“O”来占位。
4．为了节约用电，某小区规定每户居民每月用电量在50度以内，每度按0.52元收费，超过50度部分为每度0.62元，刘老师家本月用电量为95度，请你帮老师算一算应缴纳多少元电费？ 50×0.52+45×0.62=53.9（元）
【易错点剖析】这类收费问题对于学生来说比较难，收费分：50度以内的部分和超过50度的部分。
学生在做题时往往容易把这两部分混淆。
四、拓展提高
乘法分配律的灵活运用
师：你能用简便方法来计算这两道题吗？
0.65×1.3＋0.65×1.7 0.25×9＋0.25
小组讨论、计算、汇报。
学生汇报后，引导学生说一说为什么简便，运用了什么运算定律。
生1：0.65×1.3＋0.65×1.7=0.65×(1.3＋1.7)=0.65×3=1.95
生2：0.25×9＋0.25=0.25×(9＋1)=0.25×10=2.5
生3：我有个小窍门帮助同学们记忆乘法分配律。
例如
0.65 × 1.3 ＋ 0.65 × 1.7 = 0.65 × ( 1.3 ＋ 1.7) 我爱爸爸和我爱妈妈缩为我爱爸爸和妈妈师：很好，用语文课上常用的缩写兔子来记乘法分配律，真是奇思妙想。
五、小结质疑
师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。
在计算小数乘法时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？
作业：1．用竖式计算0.76×0.32 1.08×25 0.25×0.046（保留两位小数）2．脱式计算（能简算的要简算）
（1.25－0.125）×8 56.5×99＋56.5 4.8×100.1。