小学贫困生救助制度
小学贫困生救助制度
小学贫困生救助制度
是为了帮助经济困难的小学生解决学习、生活等方面的困难而设立的制度。
其核心目标是确保每个孩子都能够接受基本的教育，不因家庭贫困而受到影响。
小学贫困生救助制度主要包括以下方面：
1. 贫困生认定：根据一定的标准，通过贫困家庭的收入、生活条件等指标来认定贫困生。
通常会结合政府部门、学校和相关机构进行认定工作。
2. 经济资助：为贫困生提供经济资助，包括学费、生活费等。
可以通过政府资助、社会捐赠、学校减免等形式进行资助，确保贫困生能够正常入学并继续学习。
3. 教育资源保障：提供特殊教育资源，包括图书、学习用具、补习课程等，以帮助贫困生获得更好的学习条件和机会。
4. 心理健康关怀：给予贫困生必要的心理支持和关怀，通过心理咨询、学校社工等方式帮助他们克服困难、增强自信心。
5. 个性化关怀：针对不同贫困生的具体情况，提供个性化的关爱和帮助，如照顾留守儿童、提供饮食和营养保障等。
小学贫困生救助制度的实施涉及多个方面的协作，需要政府、学校、社会组织和个人等多方合作。
通过这一制度的建立和完善，可以让更多贫困家庭的孩子享受到公平的教育资源，帮助他们改变命运，走出贫困。
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小学贫困生救助制度
小学贫困生救助制度
是一种帮助贫困家庭中的小学生收取基本教育的政策。
这个制度旨在提供经济上的支持，以确保贫困学生能够上学、留在学校，并获得适当的教育资源。
小学贫困生救助制度主要包括以下方面的支持：
1. 经济资助：提供学费、书本费、交通费等经济资助，以减轻贫困家庭的经济负担，确保孩子能够顺利上学。
2. 生活补助：为贫困生提供生活补助，包括衣物、饮食、住宿等生活必需品的费用。
3. 教育资源支持：为贫困生提供教育资源，包括教科书、学习用具、图书馆资源等，以确保他们获得良好的学习环境和学习条件。
4. 家庭辅导：提供家庭辅导服务，帮助贫困家庭解决在教育方面的问题，并提供适当的教育指导，以促进孩子的学习成绩和学习动力。
小学贫困生救助制度的目标是通过提供经济和教育资源支持，使贫困学生有机会接受良好的教育，改善他们的生活状况并增加他们的未来就业机会。
这个制度对于减少教育差距、促进社会公平和可持续发展是非常重要的。
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学校贫困生救助制度
学校贫困生救助制度一、总则1. 为了贯彻落实国家教育扶贫政策，确保家庭经济困难学生能够顺利完成学业，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
2. 本制度适用于我校在籍的家庭经济困难的全日制学生。
3. 学校贫困生救助工作遵循公平、公正、公开、及时的原则，确保救助资金和物资真正惠及困难学生。
二、救助对象和条件1. 救助对象：我校在籍全日制学生中，家庭经济困难、品学兼优的学生。
2. 救助条件：（1）学生家庭经济状况符合当地政府规定的贫困线标准；（2）学生本人勤奋学习，成绩优良；（3）学生具有良好的品行，无不良行为记录；（4）学生家庭未享受其他社会救助政策。
三、救助方式和标准1. 助学金：对符合条件的贫困生给予一定金额的助学金，用于补贴生活费用。
2. 减免学费：对特别困难的学生，根据实际情况减免部分或全部学费。
3. 临时救助：对家庭突发变故或遇到特殊困难的学生，给予临时性救助。
4. 勤工俭学：为贫困生提供校内勤工俭学岗位，帮助学生通过劳动赚取生活费用。
5. 社会资助：积极争取社会力量资助，为贫困生提供更多救助渠道。
四、申请和审批程序1. 申请：贫困生本人或家长向班主任提出书面申请，并提交相关证明材料。
2. 初审：班主任对申请材料进行审核，提出初审意见。
3. 复审：学校成立贫困生救助评审小组，对初审名单进行复审，确定拟救助对象。
4. 公示：将拟救助对象名单在校内公示，接受师生监督。
5. 审批：公示无异议后，学校领导审批确定救助对象。
6. 发放：学校财务部门根据审批结果，及时发放救助资金和物资。
五、监督管理1. 学校设立贫困生救助监督电话和信箱，接受师生和社会监督。
2. 学校定期对贫困生救助工作进行审计，确保救助资金和物资安全、合规使用。
3. 对弄虚作假、骗取救助资金和物资的行为，一经查实，将依法依规严肃处理。
六、附则1. 本制度由学校学生处负责解释。
学校贫困寄宿生生活补助工作制度(6篇)
学校贫困寄宿生生活补助工作制度为规范我校义务教育阶段学校贫困寄宿生生活费补助工作，根据县教育局、财政局有关要求，以及国家资助家庭经济困难学生的相关政策，结合我校实际，特制定本工作制度。
一、资助对象义务教育阶段在本校就读的因家庭经济困难而难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的住校学生。
二、资助标准按上级当时的补助标准为准。
三、健全机制成立贫困寄宿生工作领导小组，贫困寄宿生生活补助实行校长负责制。
学校总务处、学生处为具体办事机构，确定专人负责信息报送、资金和档案管理等日常工作。
同时，学校要成立评审小组，评审小组成员为董事长、校长、各部门负责人、班主任、教师和学生家长代表。
评审小组负责贫困寄宿生的评审认定工作。
四、评审程序1、确定补助学生数。
2、公开贫困寄宿生生活补助信息。
学校将贫困寄宿生补助名额、补助条件和申请补助程序在校内进行公示。
3、申请。
学校根据教育局下达补助名额，____各班级根据规定的补助条件，认真摸排，确定对象，报学校领导小组审核，初步拟定各班补助名额和对象，____填写申请报告和《祁东成章贫困寄宿生生活补助申请表》，同时提交相关证明材料。
申请报告和申请表要经村委盖章。
4、评审。
学校评审小组在收到班级提交的学生申请报告、申请表和相关证明材料，结合学生日常消费行为，逐一审核，认真评议，拟定享受贫困寄宿生生活补助对象。
评审小组会议要有规范、完整的会议记录。
5、公示。
学校将拟定补助学生____在校内公示栏进行不少于____个工作日的公示。
公示内容包括补助学生总数及____、家庭困难原因、____投诉电话等。
公示内容要书面存档。
6、申诉。
在公示期间内，教师或学生家长(监护人有异议，可通过有效方式向学校提请复议，受理复议机构必须在接到提请复议____个工作日内予以答复。
7、上报。
公示无异议后，学校总务处填写《贫困寄宿生花名册》，将享受贫困寄宿生生活补助学生《申请表》和《花名册》上报县教育局、财政局进行审核花名册。
贫困生帮扶制度(4篇)
贫困生帮扶制度为进一步做好贫困生救助工作，为学生学习提供一个稳定的环境，根据教育部、财政部、____开发____的规定，结合我校实际，制定本制度。
学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，成立由学生家长和教师代表组成的评审小组，负责贫困生的初审和申请，研究拟定受资助学生____和资助形式.一、成立领导小组组长：校长副组长：教务主任成员：各班班主任二、资助对象学校家庭经济困难学生。
三、资助资金的使用原则和救助条件用于老、弱、病、残子女救助，用于特困户子女救助。
享受资助资金的学生的基本条件：1.热爱祖国、热爱人民、遵守法律、社会公德和校规，尊敬师长，团结同学，勤奋好学。
2.确因家庭经济困难而未入学、辍学或即将辍学的学生。
3.下列情况，品学兼优的学生优生资助。
(1)烈士子女、残疾学生。
(2)父母一方死亡，离异的单亲贫困家庭子女。
(3)低保或特困家庭子女。
(4)因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。
四、资助申报审批程序1.贫困生每年核定一次。
申请资助的学生一般于学年开学初，由本人向学校提出申请，填写《农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助申请表》，并向学校提交由所在村委会出具的家庭经济状况证明。
2.学校评审小组对申请资助学生有关情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助____和资助形式，在学校和所在村公示，公示期不少于____天。
公示无异后，学校将资助____，公示情况上报上级资助小组审核确定。
3.学校通知受助学生填写《江西省农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助金领取表》，并由学生及其监护人和班主任签字确认。
五、资助资金实行专帐，确保专款专用，严禁挤占、挪用。
免杂费、免费提供教材的资金全部发给贫困学生本人。
贫困生帮扶制度（2）是指针对家庭经济困难的学生，通过政府、学校、社会各界等多方面力量提供资金、物资、教育、培训等支持和帮助，提高他们的学习条件和个人发展机会的一种制度。
学校救助贫困生制度模版
学校救助贫困生制度模版一、引言现今社会上存在着许多贫困生群体，这些学生因经济困难而无法享受正常的学习生活，丧失了公平竞争的机会。
为了保障贫困学生的权益，提高他们的学习质量和学业水平，本校决定建立救助贫困生制度，帮助这些学生实现平等接受教育的权利。
二、救助对象和条件1. 救助对象本校救助贫困生制度的救助对象为经济困难的学生，包括家庭经济困难、家庭遭受重大自然灾害或突发重大事故等原因导致生活困难的学生。
2. 救助条件（1）家庭经济困难：救助对象的家庭月收入低于当地最低生活保障标准；（2）家庭遭受重大自然灾害或突发重大事故：救助对象家庭因天灾、事故等原因导致丧失生活来源。
三、救助方式和内容1. 救助方式（1）生活救助：提供生活费用补助，保障救助对象的基本生活需求；（2）学业救助：提供学费、书籍、学习用品等费用补助，帮助救助对象顺利完成学业。
2. 救助内容（1）生活救助：a. 提供每月一定金额的生活补助，用于支付生活必需品的费用；b. 提供必要的医疗费用补助，确保救助对象的身体健康；c. 提供适当的住房补助，改善救助对象的居住条件。
（2）学业救助：a. 提供学费全额或部分补助，减轻救助对象的经济负担；b. 提供必要的书籍、学习用品费用补助，确保救助对象顺利完成学业；c. 提供兼职工作机会，帮助救助对象缓解经济压力。
四、申请和评定流程1. 申请流程（1）救助对象填写救助申请表，提供详细的家庭经济情况和遭受灾害或事故的证明材料；（2）救助申请表需要救助对象和家长或监护人签字确认；（3）申请表需提交到学校相关部门，经过初审后进入评定环节。
2. 评定流程（1）学校相关部门组织专业人员进行家访，并通过调查、核实申请对象的经济状况；（2）评定委员会对申请对象进行综合评定，确定是否符合救助条件；（3）评定结果由学校相关部门向申请对象通知。
五、救助效果评估1. 救助对象需按规定时间向学校提交相关材料，证明救助款项的使用情况。
学校贫困生救助管理制度
学校贫困生救助管理制度一、引言近年来，学校贫困生的数量逐渐增加，为了帮助他们顺利完成学业，学校需要建立贫困生救助管理制度。
这一制度旨在提供经济、心理等多方面的支持，以帮助贫困生克服困境，并为他们提供更加公平的学习机会。
二、贫困生认定标准为了确保贫困生救助管理制度的公正性和透明度，学校需要制定明确的认定标准。
这些标准可以包括：家庭经济收入、家庭成员人数、住房条件等。
通过综合评估每个学生的情况，学校可以确定他们是否符合贫困生的认定标准。
三、贫困生救助政策贫困生救助制度应该包括经济援助、学业辅导、心理支持等多个方面的政策。
在经济援助方面，可以提供学费减免、生活费补助等帮助贫困生减轻经济负担。
同时，学校可以安排专门的辅导员为贫困生提供学习和就业指导，帮助他们提高自身能力。
此外，心理支持也很重要，学校可以组织心理辅导活动，帮助贫困生处理困难和压力。
四、救助资金来源为了实施贫困生救助管理制度，学校需要确保救助资金的来源。
这可以包括政府拨款、社会捐助以及学校自身的资金。
学校可以加强与社会各界的合作，争取更多的救助资金，以支持贫困生的救助工作。
五、贫困生救助的执行机构学校贫困生救助管理制度的执行需要有效的组织架构。
可以设立专门的贫困生救助办公室，负责协调各方资源，确保救助政策的有效实施。
此外，学校各部门也应该积极配合，为贫困生提供全面的支持。
六、监督机制建立为了保证贫困生救助管理制度的公平性和透明度，学校需要建立有效的监督机制。
可以设立独立的监督机构，负责监督救助资金的使用情况，确保贫困生救助工作的合规性。
此外，学生、家长以及社会各界也可以参与监督，提供意见和建议。
七、宣传和推广为了让更多人了解贫困生救助管理制度，学校应该进行宣传和推广工作。
可以通过校园宣传栏、学校网站等途径传播相关信息，让学生和家长了解救助政策和相关流程。
此外，学校还可以组织宣传活动，邀请专家和贫困生代表分享经验和感受，提高学校师生对贫困生问题的关注度。
学校救助贫困生制度范文（五篇）
学校救助贫困生制度范文为全面贯彻商丘市困难家庭学生实施免费义务教育的要求，结合我镇贫困家庭学生的实际情况，特制定杜集中心学校救助贫困生制度：一、会议制度。
在每学期下发救助资金之前，召开班主任会议，讨论研究救助的范围及额度，征求多方意见来确定指数。
二、动态管理制度。
每年对贫困生进行救助，对被救助学生以学期为阶段，每学期审核一次，对已摆脱贫困，超出救助标准的，经镇、村、校审核后，停止对该生的救助，对新增的救助生按程序进行申报，对审核符合条件的贫困生继续实施新一轮资助。
三、救助资金管理制度。
全镇救助资金实行专款专用，严禁挤占挪用，并接受财政、审计部门的业务指导和监督。
四、档案管理制度。
建立贫困生救助档案，档案包括《贫困学生救助申请表》、《贫困学生救助花名册》、《贫困学生取消救助花名册》、《救助学生支取金额明细表》等。
各班在整个操作过程中，必须做到公平、公正、公开，确保家庭困难的学生都能接受到义务教育。
慈善助学大行动—我县开展“助学济困慈善一日捐”活动纪实“圆梦”行动是社会____的热点，更是县委、县政府重视的民生工程，高考结束后，县委书记黄建平同志即指示民政部门要拿出具体方案，筹措资金，确保考入大学的每一位贫困生都能顺利入学。
县民政局、慈善会把资助贫困大学生列为七、____月份的工作重点进行了全面部署，县委办、政府办通过文件把接受捐赠的时定在____月____日至____至____日，一场慈善助学行动在全县迅速展开。
____月____日上午____时，天空一改往日的酷暑骄阳，显得凉爽可人，在县武装部办公大楼前举行的“全县助学济困慈善一日捐”活动仪式上，人群攒动，音乐嘹亮，当县委书记黄建平、县长钟炳明等在家的县四套班子领导依次将百元人民币投入捐赠箱时，全场发出热烈的掌声，接着，运输行业的代表、工业行业的私营业主代表以及其他个体业主纷纷将自己的一份爱心投入捐赠箱，县内一百多个县直、驻县单位的负责人也带着单位及干部职工的捐款真诚地投进募捐箱，仅仅一个小时，收到捐款____万余元。
学校救助贫困生制度
学校救助贫困生制度，是指学校针对家庭经济困难的学生，通过资助、减免学费、提供助学金等方式，帮助他们继续接受教育的制度。
在我国这样一个发展中的国家，贫困仍然是一个存在的问题，因此学校救助贫困生制度的建立和完善显得尤为重要。
下面将从制度概况、改革方向和实施效果等方面，对学校救助贫困生制度进行详细阐述。
一、制度概况学校救助贫困生制度的出现，源于对贫困生教育权利的保障。
根据我国宪法和相关教育法规，每个公民都有接受教育的权利，而不应因家庭贫困而被剥夺这一权利。
因此，学校救助贫困生制度的设立，为贫困生提供了获得教育机会的保障。
学校救助贫困生制度主要包括以下几个方面的内容：1. 资助贫困生。
学校通过各种途径筹集资金，为贫困生提供经济援助，帮助他们解决学费、住宿费、书费等方面的困难。
这些援助可以是一次性的，也可以是每年一次或每学期一次的资助。
2. 减免学费。
对于家庭经济特别困难的贫困生，学校可以根据其经济状况，减免或免除其学费。
减免学费一般是按比例进行，例如可以减免50%、70%、90%等。
3. 提供助学金。
除了资助和减免学费外，学校还可以设立助学金，为贫困生提供一定的奖励和激励。
助学金可以是学业奖励，例如学习成绩优秀的贫困生可以获得一定金额的助学金；也可以是困难补助，例如特殊困难的贫困生可以获得额外的助学金。
4. 提供就业机会。
在一些特殊情况下，学校还可以为贫困生提供就业机会，帮助他们解决就业问题。
这种方式一方面可以帮助贫困生改善生活状况，另一方面也能够让他们有机会回报社会。
二、改革方向学校救助贫困生制度，作为一项社会公共服务，需要不断改革与完善。
以下是学校救助贫困生制度改革的几个方向：1. 政策制度的完善。
学校救助贫困生制度需要明确政策指导，确立权责清晰、合理稳定的政策框架。
例如，可以制定相关法规，确保家庭经济困难的贫困生能够享受到应有的教育救助。
2. 资金保障的加强。
学校救助贫困生制度需要有足够的资金保障，才能切实帮助到贫困生。
2024年贫困生帮扶制度范本（六篇）
2024年贫困生帮扶制度范本一、指导思想为构建和谐校园，确保贫困学生不因家庭经济困难而失学，积极营造关爱贫困学生的社会氛围，解除贫困家庭的后顾之忧，我校特制定“扶贫帮困”工作制度，旨在通过深入扎实的扶贫帮困活动，不断加大关爱贫困家庭学生的力度，维护社会稳定。
二、帮困助学条件1. 热爱祖国，热爱党；尊敬师长，团结同学。
2. 遵纪守法，严格遵守学校各项规章制度。
3. 勤奋学习，积极上进；诚实守信，品质优良。
4. 家境贫困或有特殊困难。
三、帮困助学实施办法扶贫帮困活动应针对困难家庭学生的实际情况，旨在帮助困难学生安心入学，解除其学习上的后顾之忧，并树立良好的教育形象。
具体要求如下：1. 学校领导应高度重视，全体教职员工应给予大力支持。
为此，学校成立扶贫济困工作领导小组，具体成员如下：* 组长：何文祥* 副组长：郑富军* 成员：全体教师2. 工作需落实到具体责任人，确保每个贫困学生都能感受到学校的关怀与温暖。
学校将贫困学生的帮扶工作分解到各班级、各部门及责任人，要求每个贫困生都需有人关爱，每个贫困家庭都能感受到学校的温暖。
同时，发动广大师生积极献爱心，为贫困学生捐赠学习用品、书籍等，并组织教师、同学前往贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们自强不息，努力学习，以报答社会和父母的关爱。
3. 积极争取各方力量，拓展扶贫助学途径，努力解决贫困学生的后顾之忧。
四、帮扶程序1. 提出申请：凡符合帮扶对象条件的本校学生，可由学生本人或其监护人、班主任老师向学校提出申请，并提供相关证明材料。
2. 审核确认：学校根据相关规定对申请者进行审核。
审核合格后，报校长室批准确认。
3. 实施帮扶：经确认的帮扶对象将按照既定方案接受学校的帮扶措施。
____年____月____日2024年贫困生帮扶制度范本（二）一、指导思想为了构建和谐校园，确保贫困学生不因家庭经济困难而失学，积极营造关爱贫困学生的良好社会氛围，解除贫困家庭的后顾之忧，我校决定加大“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，以维护社会稳定。
小学贫困生救助制度（4篇）
小学贫困生救助制度导言：贫困不是一个孩子的错，但却会对他们的未来产生深远的影响。
在中国这个发展中的国家，教育是改变一个人命运的关键因素之一。
然而，由于贫困家庭的限制，许多孩子无法获得良好的教育资源。
为了帮助这些小学贫困生，我国一直致力于建立和完善救助制度，确保他们能够享有平等的受教育权利。
一、小学贫困生的现状小学贫困生是指家庭经济状况较差，无法满足孩子基本教育需要的儿童。
根据中国家庭发展指导中心的数据，截至2020年，中国小学贫困生数量约为500万。
1.经济困难：贫困家庭收入低下，无法支付孩子的学费、书本费、生活费等基本开支。
2.缺乏教育资源：贫困地区的学校条件较差，教育资源匮乏。
大部分孩子无法接触到良好的教学设施和优质的教育教材。
3.学业困难：由于贫困家庭无法提供良好的学习环境和辅导资源，小学贫困生在学习上往往处于不利地位，学业成绩相对较差。
二、小学贫困生救助制度的主要内容为了改善小学贫困生的教育状况，中国政府推出了一系列救助政策和措施。
1.助学金：政府和社会各界设立了各类助学金，用于为受助学生提供学费、书本费、生活费等经济支持。
这些助学金通常根据学生的家庭经济状况和学习成绩进行评定，并定期发放。
2.教育补助：政府每年投入大量资金用于小学贫困生的教育补助。
这些资金主要用于购买教材、学习用品、校服等学习必需品，确保孩子们能够正常上学。
3.农村义务教育阶段学生营养改善计划：为了改善农村贫困地区学生的营养状况，中国政府开展了农村义务教育阶段学生营养改善计划。
通过向学生提供营养餐、营养保健品等方式，改善他们的生活条件和身体健康状况。
4.教育扶贫项目：政府在贫困地区实施教育扶贫项目，改善基础设施、提高教师待遇、改善学校教育资源等。
这些举措旨在提高贫困地区小学教育水平，为贫困生提供更好的学习环境。
5.志愿者服务：社会各界广泛开展小学贫困生志愿者服务活动，为他们提供学习辅导、心理支持、职业规划等方面的帮助。
小学贫困生救助制度
小学贫困生救助制度
是指为了帮助贫困家庭的小学生接受良好的教育而设立的一种制度。
这种制度的目的是通过资助和帮助贫困家庭的小学生克服经济困难，确保他们能够享受到平等的教育机会，从而提高其生活水平和发展潜力。
小学贫困生救助制度的具体措施包括：
1. 资助计划：政府、学校、社会团体或个人可以提供资金来资助贫困家庭的小学生支付学费、购买教材和学习用品。
2. 物资援助：政府和社会团体可以向贫困家庭提供免费或优惠的校服、书包、文具等物品，减轻家庭负担。
3. 学习辅导：为贫困家庭的小学生提供免费或低价的学习辅导班，帮助他们提升学业成绩。
4. 营养补助：为贫困家庭的小学生提供免费或补贴的午餐、营养餐等，确保他们的营养需求得到满足。
5. 心理辅导：对于贫困家庭的小学生，提供心理咨询和辅导，帮助他们克服心理困扰，健康成长。
6. 健康保障：提供免费或补贴的医疗保健服务，包括体检、疫苗接种等，确保贫困家庭的小学生能够健康成长。
小学贫困生救助制度旨在打破贫困家庭的教育困境，提供平等的教育机会，促进贫困家庭的子女能够平等参与社会竞争，实现自我发展。
同时，这也是社会关爱的一种表现，能够提高整个社会的公平和稳定。
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学校救助贫困生制度
学校救助贫困生制度
是为了帮助经济困难的学生顺利完成学业，解决其学习和生活中的经济困难而设立的一种救助制度。
这个制度通常由学校设立并根据学生的贫困程度进行资助额度的确定。
该制度的具体内容和实施方式可能会因学校而有所差异，但一般包括以下几个方面：
1. 资助形式：提供贫困生学费、住宿费、书费等费用的减免或补助。
2. 资助范围：通常以经济困难为主要标准，根据家庭经济状况进行评定，确认资助对象。
3. 申请程序：学生需要填写相关的申请表格，并提供相关证明文件，如家庭经济收入证明、困难情况说明等。
4. 资助标准：根据学校的具体情况和资金情况确定资助标准。
资助金额可能根据家庭经济状况的不同而有所差异。
5. 监管机构：一般有专门的学生资助部门或学生资助委员会负责管理和监督该制度的实施，并负责评定资助对象。
该制度的目的是为了确保每位学生都能够平等地接受教育机会，减轻经济困难家庭学生的负担，帮助他们顺利完成学业。
通过这种方式，学校可以积极推动教育公平，促进学生的综合发展。
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贫困生救助制度
贫困生救助制度
贫困家庭是社会的弱势群体，帮助贫苦学生完成学业是学校义不容辞的责任，为防止贫困生因贫辍学，顺利地完成九年义务教育，特制定贫困生救助制度：
一、救助对象
1父母全部下岗，无经济收入。
2父母一方下岗，生活困难的。
3父母都有工作，但收入低，生活困难的。
4家庭有其他原因造成生活困难的。
5 政府救助低保，生活困难的。
6先天性残疾，家庭生活困难。
二、救助措施
1学生家长持有政府颁发的贫困证，学校对该生免除部分或全部学杂费。
2 学生家长持有单位开的贫困证明，学校对该生免除部分或全部学杂费。
3特别贫困家庭，学校可在免除该生学杂费基础上，酌情减免。
4对临时性特困户家庭，学校将发动捐款救助，所募捐款项全部用于上学支出。
5每年年初学校对各班摸底，班主任上报，学校调查，确定贫困生名单。
6实行动态管理，家庭条件有所好转的，实行淘汰制。
7 学校启用教师“阳光基金”在“六一”或教师节对贫困生进行帮助。
8学校向社会企事业单位求助，对我校贫困生进行资助，或长期代理。
学校救助贫困生制度范文（二篇）
学校救助贫困生制度范文一、引言对于贫困生的帮助是学校义不容辞的责任和使命，为了更好地帮助贫困生顺利完成学业，我校根据国家相关政策及学校实际情况，制定了以下学校救助贫困生制度范本。
该制度旨在确保所有贫困生享受平等的教育机会，最大程度地帮助他们克服困难，实现自身的发展。
二、贫困生资格认定1. 贫困生资格认定标准应根据国家相关政策确定，同时结合学校实际情况进行适当的调整。
2. 学校将对贫困生进行全面认定，主要包括家庭经济困难认定、院系学业成绩认定、家庭其他特殊情况等方面的核实。
三、贫困生帮扶措施1. 经济资助措施a. 提供助学金：贫困生可申请学校设立的助学金，资助金额根据个人家庭经济状况而定。
b. 免除学杂费：对于家庭经济困难且成绩优秀的贫困生，学校可以免除其学杂费。
c. 提供勤工助学机会：学校将安排部分勤工助学岗位，供贫困生参与工作，以补贴他们的生活费用。
2. 学习支持措施a. 提供学习辅导：贫困生可享受免费的学习辅导，帮助他们提高学习成绩。
b. 组织专题讲座：学校将定期组织专题讲座，邀请专家学者分享学习方法和心理调适等相关知识，帮助贫困生克服学习困难。
c. 设置奖助学金激励机制：为鼓励贫困生积极进取，学校将设立奖助学金，并对学习成绩优秀的贫困生给予适当奖励。
3. 心理支持措施a. 设立心理咨询服务：学校将设立心理咨询服务中心，为贫困生提供专业的心理咨询和帮助。
b. 组织心理疏导活动：学校将定期组织心理疏导活动，如心理健康讲座、心理辅导培训等，帮助贫困生调整心态，增强心理抗压能力。
c. 建立同伴支持网络：学校将组织贫困生同伴间的交流活动，鼓励彼此互帮互助，建立起互相支持的网络。
四、监督与评估机制1. 监督机制a. 学校将设立专门的贫困生救助工作小组，负责监督救助工作的实施和效果，确保各项救助措施得到有效落实。
b. 学校将定期组织对贫困生救助工作进行自查自评，不定期组织外部专家进行评估，以不断完善贫困生救助工作。
学校救助贫困生制度
学校救助贫困生制度
是指学校为贫困生提供经济援助和其他帮助的制度。
这一制度的目的是确保贫困生能够接受良好的教育，并提高他们的生活水平。
学校救助贫困生制度通常包括以下几个方面：
1. 奖学金和助学金：学校设立奖学金和助学金，给予表现优异的贫困生一定的资助，帮助他们支付学费、书本费和生活费用。
2. 学费减免：学校可以根据贫困生的实际情况，给予学费减免或分期付款的优惠政策，减轻他们的经济负担。
3. 生活费补助：学校可以为贫困生提供一定的生活费补助，帮助他们解决基本的生活问题。
4. 免费提供教材和学习用品：学校可以免费提供教材、学习用品等，减少贫困学生的学习成本。
5. 心理辅导和个性化帮助：学校可以为贫困生提供心理辅导和个性化帮助，帮助他们适应学习和生活环境，提高自身能力。
6. 就业指导和创业支持：学校可以为贫困生提供就业指导和创业支持，帮助他们找到稳定的工作或自主创业。
学校救助贫困生制度的实施需要学校领导的重视和支持，教师的配合和参与，以及政府和社会各界的支持和参与。
同时，也需要建立起完善的贫困生资助申请、评估和监督机制，确保救助资金的合理使用和有效管理。
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贫困生救助制度
贫困生救助制度
一、救助对象本市范围内确因贫困尚未入学、辍学和面临辍学的义务教育阶段学生。
1、父母亲双方或单方亡故，家庭生活特别困难的；
2、父母亲双方或单方下岗，家庭依靠城镇最低生活保障金生活的；
3、特困残疾人子女和残疾学生；
4、父母亲双方或单方常年生病,基本丧失劳动能力，家庭生活特别困难的；
5、因遭受严重的天灾人祸，导致家庭生活特别困难的。
二、救助标准
对贫困学生的救助，依据学生家庭经济困难的不同程度，设立两个级别的救助标准。
标准：A级：免杂费、免课本费B级：免杂费或免课本费
三、申请及审核程序
1、学生向学校提出申请。
2、村委会或街道社区签署意见，交学校审查后汇总上报。
3、学校根据泰山区相关部门分配给学校的救助指标，及时将救助金返到学生手中。
4、救助金筹措
①政府行为统筹解决。
②学校发动社会团体、各界人士加入救助贫困生活动，将筹集到的资金由学校总务处统一管理，学校根据贫困生的实际情况进行调配，统
一支出，用于贫困生的“两免一补”，本学期未使用完可结转下学期使用，不得挪作他用。
五、其它事项
①学校建立贫困学生档案，摸清各班贫困学生情况，保护学生的隐私。
②加强与贫困学生的交流与沟通，关心爱护贫困学生，让他们在享受物质帮扶的同时，心理得以健康发展。
小学贫困生救助制度模版
小学贫困生救助制度模版随着社会的发展，贫困问题成为了阻碍社会进步的一大障碍。
特别是在小学阶段，贫困生面临的困境更加突出。
为了保障每个孩子都能有平等的接受教育的机会，制定一套完善的小学贫困生救助制度显得尤为重要。
本文从救助范围、救助标准、救助措施等多个方面，探讨小学贫困生救助制度的模版。
一、救助范围小学贫困生救助制度的第一个要点就是明确救助范围。
贫困生救助应主要针对家庭经济困难的学生。
家庭经济困难主要包括以下几个方面：1. 低收入家庭：将家庭年收入设定为救助的首要标准。
可以根据当地的经济水平制定相应的收入线，确保救助对象的家庭确实处于低收入阶层。
2. 特殊困难家庭：除了收入水平外，还应重点关注特殊困难家庭的学生。
比如孤儿、单亲家庭、留守儿童等特殊群体，他们的经济困难可能更为突出，需要特别关注救助。
3. 特殊困境学生：在救助范围中还应包括那些身体残疾、智力障碍、重大疾病等特殊困境学生。
这些学生面临的教育障碍更多是由身体或者智力问题造成的，需要特别的救助政策。
二、救助标准小学贫困生救助制度的第二个要点是要制定明确的救助标准。
救助标准应该综合考虑家庭经济状况、所在地区的经济发展情况以及教育资源的分配等因素。
1. 家庭经济状况：救助标准的首要考虑因素是家庭的经济状况。
可以制定一套有效的家庭贫困线，以家庭收入、家庭资产等指标为依据，确保救助对象的家庭经济困难。
2. 经济发展情况：救助标准还应该根据所在地区的经济发展情况进行调整。
经济欠发达地区的救助标准可以相对较低，以保障当地贫困生的基本需求。
3. 教育资源分配：在救助标准中应该考虑教育资源的分配情况。
如果一个地区的教育资源分配不均衡，那么可以适当提高该地区的救助标准，以弥补不公平的现象。
三、救助措施小学贫困生救助制度的第三个要点是制定有效的救助措施。
救助措施主要包括经济资助、教育保障和心理关怀等方面。
1. 经济资助：贫困生首先需要得到经济方面的资助。
可以提供生活费用补贴、学费减免、书籍和学习用品的免费提供等方式。
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宋元小学贫困生救助制度
为进一步做好贫困生救助工作，为学生学习提供一个稳定的环境，根据教育部、财政部、国务院扶贫开发领导小组办公室《关于落实和完善中小学贫困生助学基金制度的通知》，结合我校实际，制定本制度。
一、严格确定资助范围，重点照顾
1、农村最低生活保障待遇家庭的直系子女。
2、父母双亡的子女。
3、享受国家优抚的伤残离复军人、烈士子女。
4、其他家庭特别困难，尚未纳入农村居民最低生活保障家庭的直系子女。
二、严格申请资助程序：
1、特困生本人向学校提出申请；
2、村（居委会）或家长所在单位出具家庭经济状况证明，学校初审后填写《早春园小学贫困生助学申请表》，并在校务公开栏内对申请资助的学生情况进行公示，接受学生、家长和社会监督。
3、学校德育处将公示无异的学生《申请表》报学校办公室，由学校研究决定。
4、学校采取先由班主任调查询问的方式取得基本学生情况，在根据学校的救助名额具体确定最终救助的学生名单。
三、助学金用于资助家庭家特殊困难的学生，帮他们提供学习用品，具体资助数额根据省定收费标准确定；抵减项目根据学生家庭困难状况确定。
四、建立特困生助学金发放资料库，对受助学生进行动态管理，跟踪服务，当贫困生毕业后，我校将贫困生的资料推荐给所在中学，争取使特困生完成基本学业。
宋元小学
2010年9月。