人教版七年级道德与法治第三单元复习课教案
人教版道德与法治七年级上册 第三单元全部教案(共5课时)
课时计划课时计划教学内容及流程教师活动学生活动二次备课三、检测目标3、习题检测4、总结3、作业：整理本节课的知识点。
1.生之彼此尊重，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（）A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气2．漫画给我们的启示是( )①孝亲敬长就要时刻守在父母长辈身边②孝亲敬长就要一切听从父母长辈的③孝亲敬长要落实到行动上，从身边的小事做起④孝亲敬长要懂得尊敬和倾听A①②B③④ C①②④ D①②③④同学们小组讨论，完成教师出示的目标检测题。
在全班交流，加深理解。
结合教师提示的思路：“通过本课学习，你收获了什么？”汇报总结。
同学们自由发言，谈本节课的总结和收获。
10’板书设计领导评课意见学校检查记实课时计划课时计划课时计划组织学生阅读教材第一目，借助材料，帮助分析理解。
1.调查与交流（1）学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》（2）学生分享自己的家庭调查结果。
（3）结合课本中的场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？（4）现代家庭生活的重要内容？2.教师归纳：（1）新的生活方式形成；（2）通信方式越来越快捷方便；（3）生活方式越来越科学；（4）越来越重视对子女的教育；（5）注重身体健康的同时更加重视心理健康；（6）家庭变得越来越小；（7）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；（8）家庭氛围越来越平等、民主等等。
3.教师总结：现在家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
家庭氛围越来越平等、民主。
部编人教版《道德与法治》七年级下册第三单元第三单元复习课
-3-
1 知识梳理
▲复习要求:请同学们打开课本和笔记，在书上找到相应的答案；
考点扫描
两个特征：集体的特征、美好集体的特征 两个关系：个体力量与集体力量的关系、个人利益与集体 利益的关系 两个办法：解决个人意愿与集体规则冲突、解决角色冲突 三个要求：让集体的和声更美、在共建中尽责、在担当中 成长 四个作用：集体对于个人成长的作用、小群体的作用、愿 景的作用、美好集体的作用
3.1 憧憬美好集体
1.2 集体生活成就我 2.2 节奏与旋律
3.2 我与集体共成长
单元综述
一个人无法单独生存， 一个个“我”构成了若 干个“我们”。集体是 “我们”的重要形态。
学习过集体生活是我 们青春成长的必经之路。 在集体中，我们学会接 纳、理解和包容；学会 在不同中寻找共同；学 会互相帮助。
部编人教版七年级下册第三单元 《在集体中成长》复习课
目录
1 知识梳理 2 重难突破 3 直面中考 4 能力提升
1 知识梳理
▲复习要求:从整体上进行把握整个单元，记好关键词，搞清概念间的联系；
第三单元 在集体中成长
单元导语
第六课 “我”和“我们”
第七课 共奏和谐乐章
第八课 美好集体有我在Fra bibliotek1.1 集体生活邀请我 2.1 单音与和声
【答案与解析】C 班集体像一支乐队，班主任是指挥，每个同学都是演奏者，大家团结 一致，就能奏响美妙的乐章；说明善于合作的重要性，善于合作能成就一个美好的班集 体，C符合题意；A错误，一个人的力量不可能无法完成任何事情；B与题干不符；D错误 ，班集体中，自己的个性能得到展示。故选C。
2.围绕团结抗疫等热点考查。我们要关注 考查的热点、情境、漫画，如团结抗疫情 的典型事例和情境、维护集体利益和推动 建设美好集体的先进人物及其事迹，并概 括其涉及的知识点。
七年级政治下册第三单元复习导学案新人教版[大全五篇]
![七年级政治下册第三单元复习导学案新人教版[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/362c9dbedbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e5c.png)
七年级政治下册第三单元复习导学案新人教版[大全五篇]第一篇：七年级政治下册第三单元复习导学案新人教版黑龙江省明水县第三中学七年级政治下册第三单元复习导学案新人教版1、根据预习案提示，认真研读教材P48-64页内容，在课本上勾画出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目。
2、在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。
3、在预习过程中熟记联合国会徽的图案和象征意义，联合国的圆桌会议表明的态度，和平共处五项原则，疯牛病的危害，各国人民内容需要共同解决的问题。
一、学习目标1、知道人民解放军是维护和平的重要力量。
2、通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。
3、体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。
4、知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。
二、学习重难点1、重点：知道战争引发的多种灾难和影响；为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
2、难点:如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难；美国2003年3月发动对伊拉克的战争；和平鸽象征的意义；联合国会徽的图案意义；和平少女纪念像的意义。
预习案一、教材助读：1、联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上的什么态度？2、我国政府赠送给日本的“和平少女纪念像”有什么象征意义？表达了我国人民的什么愿望？3、我们国家现在是和平时期，为什么还要加强国防？人民解放军在维护世界和平中起到了什么作用？4、世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”，这说明了什么？5、疯牛病有哪些危害？为什么美国的一例疯牛病会在世界各国掀起风波？6、在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？二、预习自测1，第一次世界大战爆发于年，持续了年多，先后有多个国家的亿人卷入了战争。
政治教案：《道德与法治》人教版七年级下册第三单元复习知识点.doc
《道徳与法治》人教版七年级下册第三单元复习知识点第三单元在集体中成长第六课"我”和“我们”第1课时集体生活邀请我1、集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暧就越多，我们每个人都有过集体生活的情感需要。
2、在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
3、当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感使我们骄傲、电賽，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4、集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补、产生强大的合力。
5、集体的力售是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
6、怎样认识集体的力量？(1) 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(2) 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
(3) 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时集体生活成就我1、集体牛活可以培养我们负责任的态度和能力；可以培养人际交往的基木态度和能力。
2、在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
‘3、每个人的个性特点不同。
入与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体牛活中重要的学习资源。
4、包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
5、实现集体共同冃标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
七年级政治下册第三单元教案5篇
七年级政治下册第三单元教案5篇任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的政治教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级政治下册第三单元教案内容，希望能帮助到您！七年级政治下册第三单元教案1一、学习目标1.知道人最常见的情绪种类。
2.懂得情绪产生和变化的原因。
3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
二、自主预习1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的________、________、________、________等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶等________情绪。
2.情绪它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而________。
3.青春期的情绪特点：情绪________、情绪波动与固执、情绪的________、情绪的闭锁性、情绪的________。
4.青春的情绪也包括烦恼和担忧。
学-_______面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
三、合作探究郑州某高中高三女生陈泳，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。
但在高三下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。
为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，王华等5名同学利用课余时间展开了“不良情绪”的调查，请你参与并完成下面的任务。
【深入调查】(1)如果你是被调查的一员，请你依照表格中的提示完成下表。
【思维碰撞】通过调查，王华等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。
(2)请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些影响情绪的因素有哪些____________________________________________________【感受提炼】通过调查，王华等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。
(3)请你向同学们谈谈情绪对人的影响。
人教部编道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长单元复习教案(6页)
(1)在共建中尽责：①共同确定集体愿景和目标；②共同商定集体的规则与制度；③民主制订规则；④共同创造良好的集体氛围。
(2)在担当中成长；①为集体贡献自己的智慧和力量，积极参与，主动分担；②从实际情况出发，各尽所能，发挥所长；③悉心呵护集体荣誉；④自觉承担责任，勇于担责等等。四、典例分析
其步骤可按照“是什么——为什么——怎么办”的解题思路作答。
(1)是什么——通过理解背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪些方面的现象和问题。
(2)为什么——做这件事的依据、原因、意义，不做的危害。
①依据：指材料所反映的内容的理论依据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等）。
②重要性：指材料所反映的内容的意义、作用、目的等。
五、盘点提升探究规律
“最美村官”雷洋洲在“城中村”改造过程中，遇到了农村工作中最棘手的问题一拆迁。 在全村163户中，他第一个拆了自己家的房子。他说:“做人德为先，做事民为先，我是村支书就该这样做。”
(1)材料中集体利益与个人利益分别是什么？
(2)雷洋洲的言行给我们什么启示？
解析：本题考查对集体利益与个人利益的认识与理解。解答本题首先要从材料中提取相关信息：自家的房子是个人利益，“城中村”改造是集体利益，二者在本质上是一致的。第（1）问根据材料回答即可；第（2）问写出两种利益的关系以及如何正确处理两种利益的具体做法即可。
第八课 美好集体有我在
考点33：共建美好集体。(探究)
62.美好集体有哪些特征？
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
63.美好集体的作用是什么？
七年级思想品德上册复习教案(第三单元)
七年级思想品德上册复习教案（第三单元）第三单元：学会学习。
通过复习，巩固学生的有关的法律常识，懂得珍惜和维护受教育的权利，履行受教育的义务。
进一步引导学生去自主学习、合作学习和探究学习，帮助他们总结和提升学习的好习惯、好方法，提高学习效率，进一步形成终身学习的思想。
【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：2课时【教学过程】：〖一〗学生课堂迅速浏览课本：〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：〖三〗归纳本教该教材的知识（第三单元）要点，明确个知识点的能级要求：第11课希望从这里开始考点聚焦．知道公民有受教育的权利和义务。
2．学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
看书思考：、我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
2、为什么说受教育是公民的一项基本权利？P993、受教育者享有哪些权利？P99信息点击4、我们青少年学生的主要任务是什么?P1015、如何珍惜受教育权利？P1016、为什么我国公民平等享有受教育权?P1037、我国法律如何保护公民的受教育权的?P99.P1038、为什么说受教育又是我国公民的一项基本义务？P103--1049、受教育者应该履行哪些义务？P103信息点击0、受教育者最主要和最基本的义务?P1031、我国实施义务教育的法律保障：P104《中华人民共和国义务教育法》2、我国实行义务教育的年限?在现代社会，一个人只有接受教育。
掌握知识．才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。
因此，公民为了自身的发展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保陪自己能上学接受教育。
所以从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。
现在，我们在校的主要任务是学习科学文化知识，将来走上社会后，还要继续学习．参加各种培训。
对于我们的努力，国家和社会将以一定的方式予以承认。
在我国，凡是公民都平等地享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权，不得歧视任何人的受教育的要求。
七下第三单元 在集体中成长(教案)-2021-2022学年七年级道德与法治下册单元精品复习课件+教案
七下第三单元在集体中成长（教案）-2021-2022学年七年级道德与法治下册单元精品复习课件＋教案（部编版）【教学目标】知识目标：1. 知道集体生活的必要性和重要性。
2. 理解集体的力量和影响。
3. 认识做好班级规章制度的必要性。
技能目标：1. 掌握合理组织班级活动的步骤和方法。
2. 了解如何表达自己的个人观点并尊重他人的看法。
3. 能够在集体中调整自己的情绪，与他人合作。
情感目标：1. 培养集体主义观念，强化班级凝聚力。
2. 培养团结互助的品质，倡导友爱和谐的班级氛围。
3. 促进学生个人的综合发展和素质提高。
【教学重难点】教学重点：如何在集体中团结合作，成为一个积极向上的人。
教学难点：如何调整自己的情绪，平衡个人情感需求和集体利益。
【教学方法】1. 课前调研法：在课前进行班级调查，了解学生对于集体生活的看法，进而在教学中引导学生思考集体生活的必要性和方式。
2. 案例分析法：通过真实案例，引导学生了解集体的力量和影响，以及集体规章制度的必要性与作用。
3. 合作探究法：在集体中开展小组合作活动，让学生通过协商合作，交流思想，提高团队合作能力。
4. 体验式教学法：通过教师引导和学生自发活动，营造和谐的班级氛围，增强集体意识和团队精神。
【具体教学活动】活动一：集体调研教师在课前准备问卷，要求学生回答：你认为班级生活有哪些好的地方？你觉得集体生活有哪些不好的地方？你认为如何才能建立和谐的班级氛围？学生回答问题，并互相交流讨论，形成调查报告。
活动二：集体力量教师给学生讲述一个真实的故事，让学生思考集体的力量和影响。
教师引导学生通过讨论，了解班级规章制度对于维护秩序和保证大家利益的作用。
学生分小组根据学校的规定和班级的实际情况，制定班级规章制度。
活动三：情绪管理教师通过课堂演示，引导学生如何处理自己的情绪，并如何在集体中应对情绪问题。
学生分小组进行角色扮演，模拟班级中出现的不同情境，运用所学的情绪管理技巧，处理各种情绪问题。
七年级下册道德与法治第三单元 在集体中成长 复习说课稿
七年级下册道德与法治第三单元在集体中成长复习说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”，主要围绕着个人与集体的关系展开，引导学生理解个人与集体的相互作用，培养学生热爱集体、积极参与集体的精神。
本单元共三课，分别是《我们都是班集体的一员》、《共同创建良好的班集体》、《维护集体的荣誉和利益》。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体意识，对于个人与集体的关系有一定的认识。
但是，对于如何在实际行动中维护集体利益，如何处理个人与集体的矛盾，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生从实际生活中感受到集体的重要性，激发他们的集体荣誉感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与集体的关系，理解集体利益的重要性，学会维护集体荣誉和利益。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、积极参与集体的精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解个人与集体的关系，学会在实际行动中维护集体利益。
2.教学难点：如何引导学生从理论上升到实践，将集体利益放在个人利益之上。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、小组合作等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个班级的实际案例，让学生感受到集体的重要性，引发学生对个人与集体关系的思考。
2.教学新课：引导学生了解个人与集体的关系，讲解集体利益的重要性，让学生认识到维护集体荣誉和利益的必要性。
3.实践环节：学生进行小组讨论，探讨如何在实际行动中维护集体利益，让学生将理论知识运用到实际生活中。
4.总结提升：通过小组代表发言，总结本节课的学习内容，引导学生将个人与集体的关系运用到日常学习中，增强集体荣誉感。
新课标(2024年秋新教材)《道德与法治》七年级上册单元复习 第三单元珍爱我们的生命
新课标（2024年秋新教材）《道德与法治》七年级上册单元复习第三单元珍爱我们的生命一．学习目标二．重要概念三．核心知识点总结四．重难点分析五．学习策略六．复习提纲七．总结本单元聚焦于“珍爱我们的生命”，帮助学生理解生命的可贵与独特，学习守护生命安全的基本技能，并提高自我保护意识。
同时，强调保持身心健康的重要性，培养积极乐观的心态。
适合单元考试前复习，提升学生对生命的责任感和安全意识。
一、学习目标1. 理解生命的可贵和生命的多样性。
2. 学会如何守护生命安全，提高生命质量。
3. 认识到保持身心健康的重要性。
二、重要概念1. 生命的意义2. 生命安全3. 身心健康三、核心知识点总结1. 生命的可贵（1）生命的意义：生命是独特的、珍贵的，每个人的生命都是不可替代的。
生命的价值在于它的独特性和不可重复性。
（2）生命与责任：珍爱生命意味着我们要为自己的生命负责，不仅要善待自己的生命，还要尊重他人的生命。
2. 敬畏生命（1）生命的敬畏之心：我们应以敬畏的态度对待生命，认识到生命的脆弱和有限，尊重生命的尊严。
（2）尊重他人生命的意义：尊重他人生命不仅是一种道德要求，也是促进社会和谐的重要前提。
3. 守护生命安全（1）提高安全意识：增强自我保护意识，掌握必要的安全技能，避免危险行为。
（2）防范能力的提升：通过学习应急知识、了解常见的安全隐患，可以有效提高防范风险的能力。
4. 保持身心健康（1）爱护身体：养成良好的生活习惯，重视健康饮食和规律的作息，预防疾病。
（2）滋养心灵：保持积极乐观的心态，学会调节情绪，预防心理健康问题。
四、重难点分析1. 重点（1）珍爱生命的责任感：学生需要认识到，珍爱生命不仅是关心自己，还要尊重他人的生命权利。
（2）安全意识的培养：在生活中如何提高自我保护能力和应对危险的能力，是学生在成长中的关键。
2. 难点（1）生命的尊严与敬畏：如何让学生理解并深刻体会到生命的尊严与脆弱，并在实际生活中展现出对生命的敬畏之心。
人教部编版道德与法治七年级下册第三单元复习课教案设计
第三单元复习课教案复习内容教材P52～82，第六课《“我”和“我们”》、第七课《共奏和谐乐章》、第八课《美好集体有我在》。
复习目标1.体会集体的温暖和力量。
2.正确认识个人和集体的关系。
3.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
4.积极参与集体生活，为集体建设贡献才智。
5.增强规则意识。
6.富有集体荣誉感、有正义感。
复习重难点1.正确认识个人和集体的关系。
2.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
3.积极参与集体生活，为集体建设贡献才智。
4.增强规则意识。
教学过程一、知识构建1.学生自主复习教材P52～82教材，第六课《“我”和“我们”》、第七课《共奏和谐乐章》、第八课《美好集体有我在》的内容，对基础知识进行巩固，完成学生用书第一单元知识网络构建填空题。
2.教师检查学生自主复习效果的基础上形成知识结构图。
在集体中成长⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎧“我”和“我们”⎩⎪⎨⎪⎧集体生活邀请我⎩⎪⎨⎪⎧集体的温暖集体的力量集体生活成就我⎩⎪⎨⎪⎧在集体中涵养品格在集体中发展个性共奏和谐乐章⎩⎪⎨⎪⎧单音和和声⎩⎪⎨⎪⎧个人意愿与集体规则让和声更美节奏与旋律⎩⎪⎨⎪⎧我在多个集体中集体中的“小群体”美好集体有我在⎩⎪⎨⎪⎧憧憬美好集体⎩⎪⎨⎪⎧共同的愿景良好的氛围我与集体共成长⎩⎪⎨⎪⎧在共建中尽责在担当中成长二、要点突破1.集体如何成就人？①可以培养我们负责任的态度和能力。
②可以培养人际交往的基本态度和能力。
③在集体中发展个性。
2.如何在集体中发展自己的个性？①要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
②要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
3.怎样让和声更美？当集体利益和个人利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
要学会处理与他人的关系。
不能因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4.如何处理不同集体之间的矛盾？当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，国家利益至上。
初中思想品德 七年级上册中考复习 教案 三单元
初三复习教案复习七年级思想品德（上）第教时【复习内容】：七年级思想品德第三单元内容【教学目的和要求】：第三单元：过富有情趣的生活。
通过复习，进一步引领学生理解情趣的多样性，学会调节和控制自己的情趣，保持乐观心态。
陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：1课时【教学过程】：〖一〗学生课堂迅速浏览课本：〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：〖三〗归纳本教该教材的知识（第一单元）要点，明确个知识点的能级要求：1．情绪的常见基本分类为喜、怒、哀、惧。
（教材P61）情绪是可以调适的，不良的情绪是可以排解的。
2．情绪对人会产生什么不同的作用？（教材P63）答：（1）情绪可以充实人的体力和精力．提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长（积极影响）；（2）情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情（消极影响）。
3．调节情绪有哪些具体的方法？（P66）答：（1）注意转移法；（2）合理发泄法；（3）理智控制法（自我暗示法，自我激励法，心理换位法，升华法）。
4．情趣与兴趣的联系？P71答：（1）情趣源于兴趣，情趣有高雅和庸俗之分。
情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣；（2）情趣通过兴趣表现出来。
5．高雅情趣和庸俗的情趣的作用有何不同？（教材P73-74）答：（1）高雅的生活情趣，有利于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。
（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。
庸俗的情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
6．怎样追寻高雅的生活情趣？（教材P75-79）答：（1）乐观、幽默的生活态度，是陶冶高压生活情趣的重要条件。
（2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。
七年级上册道德与法治第三单元 师长情谊 复习教学设计
七年级上册道德与法治第三单元师长情谊复习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三单元“师长情谊”主要围绕尊敬师长、理解师长、感恩师长展开。
本单元通过多个案例引导学生认识到师长在我们成长过程中的重要性，教育学生尊重师长，理解师长的关爱和教育意图，培养学生的感恩之心。
教材内容丰富，案例真实生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时又存在对师长的敬畏心理。
他们对师长的认识有一定的基础，但可能存在片面理解，对师长的关爱和教育意图缺乏深入理解。
此外，随着网络信息的普及，部分学生可能受到一些不良信息的影响，对师长的尊敬和感恩之心有所减弱。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生正确认识师长，培养尊敬和感恩师长的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解尊敬师长的原因，理解师长的关爱和教育意图，学会与师长沟通和交流。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的尊敬师长、感恩师长的情感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解尊敬师长的原因，学会与师长沟通和交流。
2.教学难点：引导学生树立正确的价值观，培养感恩师长的情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生认识尊敬师长的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何尊敬师长，培养学生的合作意识。
3.角色扮演法：让学生模拟师长和学生之间的互动，提高学生的沟通能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.教案：根据教材内容和学情分析，编写详细的教学方案。
3.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
4.视频资料：准备一些关于尊敬师长的视频资料，用于课堂导入和辅助教学。
2020年中考人教部编版道德与法治一轮复习七下第三单元 在集体中成长 复习教案
四、展示交流、提升能力
1.自主学习部分可以由组内C层学生进行展示交流，B层进行补充
教学过程：
一、导入新课
（多媒体出示下列情境）
情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情境二：我想带手机上学，可学校不允许。
情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。
想一想：
你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）
②集体规则能够保证集体的和声更动听
③不用在乎班主任的观点，自己开心就好
④当自己的个人意愿与集体规则不一致时，要尽力遵守和维护集体规则
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
2．2018年3月1日是第5个“世界零歧视日”。没有人应该因他们的性别、种族、年龄、残障、原属民族、性取向、宗教、语言、健康状况或其他原因而活在歧视的阴影里，没有人应该被丢下，我们每个人都可以有所作为。这说明（ ）
2020学年第二学期
课题
七下第三单元复习 在集体中成长
授课时间
课时
一课时
课型
教学目标
情感态度价值观
（德育目标）
激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念,培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。
能力目标
结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。（ABC层）
人教版《道德与法治》七年级上册：第三单元 师长情谊 复习课件(共25页)
走出两个误区 点
第三单元 师长情谊
例1 明明和刚刚是好朋友，教与学是一个双向的过程，需要师 生双方共同努力。下面对现代教育中教与学的定位正确的有 （ D ） ①“一日为师, 终身为父。”教师就是权威, 学生不能有任何 质疑 ②教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
③现代教育应该是平等、民主地进行交流, 达到教学相长的目
第三单元
师长情谊
第三单元 师长情谊
教师是人类文明的主要传承 者之一 走 近 老 师
了解教师 职业
教师是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人的使命 教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出 了更高的要求（四有）
师 长 情 谊
师 生 之 间
呈现不同风格的原因
风格不同的 老师 尊重老师的“不同” 接纳不同风格的老师
孝亲敬长的原因及做法 识记三个必记点 和父母沟通的方法 怎样构建和谐家庭 掌握一个联系点 家庭与中华文化的“家”的关系 孝亲敬长是长大成人以后的事，与我们未成年人无关。 解读：观点错误。①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲 走出一个误区点 敬长是中华民 族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。②尽孝在当下。孝敬双亲长 辈，关爱家人， 不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心
④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①③④
第三单元 师长情谊
解题思路 每个家庭的亲情表现内容或表现形式各不相同，但是亲情一
直都在。如果与父母发生冲突，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系
的做法。小军应该试着去接纳妈妈的做法，理解妈妈行为中蕴含的爱，同
时通过良好的互动沟通解决问题。①③是正确做法，故选Ａ。
人教版道德与法治七年级下册 第3--4单元 复习课件
【老师说】分管学生管理的副书记介绍说：“良好的班级管理，让学生对自己 的班级充满热爱之情，每一位学生都能追求真知，奉献爱心，实现自我，感受 到成功的快乐。”
①关注、承认和保护个人利益，让集体服从个人意愿 ②在个人和集体发生冲突时，把个人利益放在集体利益之上 ③坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 ④心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情 A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
6. 小罗同学爱在课堂上交头接耳，干扰其他同 学正常学习，并且与小伍、小万拉帮结派，严重
（2）国家强制力包括哪些？
——军队、警察、法庭、监狱等，以合法为前提（一般以警察抓捕犯人， 法院审判为材料）
（3）如何理解法律面前一律平等？
——每个公民都平等地受法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任 何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的 法律责任。（一般以官员违法受到惩罚为材料）
具体内容
主体
家庭 保护 父母或其他监护人
学校 保护
学校、幼儿园和其他 教育机构
要求 对子女生活上的关心照顾 和思想上的教育培养
对学生进行教育，促进未 成年人发展
地位 第一阵地、基础 重要作用
社会 保护
司法 保护
国家机关、社会团体 、企业事业组织、其
创造有利于未成年人健康
他组织和个人
成长的社会环境
公安机关、人民检察院、 依法履行职责，对涉案未 人民法院及司法行政部门 成年人实施的专门保护
第二十条 不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定 代理人代理实施民事法律行为。
新版人教版七年级道德与法治上册尊重在团队中(详细教案)
新版人教版七年级道德与法治上册尊重在团队中(详细教案)一、教学目标1. 了解尊重的概念和重要性；2. 掌握尊重在团队中的应用；3. 培养学生遵守团队规则、尊重他人的行为惯。
二、教学重点1. 尊重的定义和内涵；2. 尊重在团队中的具体表现。
三、教学内容1. 引入通过小组讨论的方式，让学生思考以下问题：- 你认为什么是尊重？- 在你参与的团队活动中，你是如何表现尊重的？2. 概念讲解讲解尊重的概念和重要性，引导学生理解尊重是一种基本的道德价值观，对于团队的和谐发展至关重要。
3. 团队活动案例分析选择一个实际的团队活动案例，例如一个学生社团的活动，通过分析其中出现的尊重和不尊重的行为，引导学生思考尊重在团队中的具体表现。
4. 角色扮演活动安排学生分成小组，每个小组扮演一个团队成员的角色，通过角色扮演的方式让学生模拟团队活动中的场景，观察和分析每个角色的尊重表现。
5. 总结归纳带领学生总结归纳尊重在团队中的重要性和具体表现，并与之前的讨论及角色扮演活动进行对比。
四、教学方法1. 小组讨论：通过小组讨论引导学生思考问题，培养合作和交流能力。
2. 案例分析：通过实际案例分析，激发学生的思考和理解。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动让学生身临其境体验与感受。
五、教学评价1. 参与度评价：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度。
2. 行为评价：观察学生的言行举止是否体现尊重他人的价值观。
3. 思维评价：观察学生对尊重的理解和应用能力。
六、教学反思根据学生的实际表现，及时调整教学策略和方式，帮助学生更好地理解和应用尊重在团队中的重要性。
中考道德与法治一轮复习七年级下第3单元在集体中成长 教学设计 人教版
中考道德与法治一轮复习七年级下第3单元在集体中成长教学设计人教版一. 教材分析本节课的教学内容是中考道德与法治一轮复习七年级下第3单元在集体中成长。
本单元的主要内容有：融入新的班集体，正确处理与同学的关系，正确处理个人与集体的关系，以及建设良好的班集体。
本节课的教学目标是对这些知识点进行复习和巩固，帮助学生更好地理解和运用这些知识。
二. 学情分析学生在七年级上学期已经学习了本单元的内容，对本单元的知识点有了一定的了解。
但是，由于时间的推移，部分学生可能已经遗忘了一些知识点，需要通过复习来巩固。
此外，学生在实际生活中运用这些知识的能力还需要进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：通过对本节课的学习，学生能够回忆起七年级下第3单元的主要内容，包括融入新的班集体，正确处理与同学的关系，正确处理个人与集体的关系，以及建设良好的班集体。
2.能力目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高自己在集体中的成长能力。
3.情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生能够增强集体荣誉感，培养团队合作精神，更好地融入班集体。
四. 教学重难点1.教学重点：七年级下第3单元的主要内容，包括融入新的班集体，正确处理与同学的关系，正确处理个人与集体的关系，以及建设良好的班集体。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高自己在集体中的成长能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和运用所学知识。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟实际场景，提高学生的实际操作能力。
4.引导发现法：引导学生自主发现和总结知识点，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、案例材料、小组讨论指导书等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学环境：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于班集体的视频，引导学生回忆起七年级下第3单元的主要内容，激发学生的学习兴趣。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长复习学案新人教版
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长复习学案新人教版this course will help you gain the ideas, owledge and skills you need to write fundraising copy that produces more impressive and profitable results.第三单元在集体中成长【学习目标】课标要求： 1、理清知识脉络2、培养学生知识的运用能力目标达成：1、掌握第二单元知识点2、实际解决问题的能力学习流程：【课前展示】【创境激趣】【自学导航】六〔一〕1．什么是集体？如何理解集体的联结度？2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? 3．集体力量的来源是什么？如何理解？ 4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？〔二〕 1．集体生活的作用是什么？2．怎样在集体中修养品格？ 3．怎样在集体中开展个性？七〔一〕1．个人意愿与集体规那么的关系是怎样的？2．如何处理个人意愿与集体规那么(要求)的冲突？ 3．怎样让集体的和声更美？4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 5．集体主义的含义、要求。
6．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？〔二〕1．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？3．怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)? 4．怎样看待集体中的小群体？ 5．和谐的重要性。
八〔一〕1．集体愿景的含义及重要性。
2．美好集体的作用有哪些？1this course will help you gain the ideas, owledge and skills you need to write fundraising copy that produces more impressive and profitable results.3．美好集体的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8：美好的集体是什么样的？
9：怎样在共建中尽责？
10：集体建设需要什么？
三、检查识记效果。
四、当堂训练
朗读、识记目标。
构建本单元的知识体系。
学生自主复习。
师友互相检查提问。
学生展示读背效果
学生单独完成练习题
展示
课后反思：
学生活动
二、导入示标
出示复习目标
二、自主复习
（要求：阅读教材51-77页，找到下列问题后，带☆的背下来，其余知识熟读。并在纸上画出本单元的知识体系）
1：集体生活中，如何处理个人矛盾？
2：个人节奏与集体的旋律有什么关系?
3：正确解决角色冲突的方法
4：小群体：产生：好处：弊端：
5：小团体主义：
6：集体愿景的作用？
第一单元复习课教案
年级
七年级
科目
思想品德
主备人
吴凤义
集备时间
课型
新授课
审核人
七年级政治组
授课时间
课题
复习第三单元（二）
教具
电脑、白板
学习目标
1、了解第三单元的知识体系；
2、熟读或记住第三单元的基础知识；
3、会运用基础知识分析问题。
学习重点
能够背诵第三单元重点习题并能解决相应习题。
学习过程Biblioteka 二次备课教师活动