人教版小学一年级上册语文单元备课主讲稿 全册

人教版小学一年级上册语文单元备课主讲稿一年级一单元内容分析本单元教材以多幅优美漂亮的情景图出现，把学习内容与情景图相结合在一起，以便学生更好更简单直观的学习汉语拼音中的声母和韵母，这样的编排更使得学习汉语拼音直观，易于让学生理解接受，从而提高学生的学习兴趣，使学生更好的学习。

《一去二三里》向我们呈现了一幅郊外的美景。

这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。

本课有两幅图，图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。

图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。

《口耳目》这一课是象形归类识字，12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。

每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。

课后练习又举了四个字例，让学生进一步感受汉字字义形结合的特点。

《在家里》这课有一幅图、一组词语和一篇短文。

教学中要做到以家庭为中心，图、词、文有效结合，以提高教学效果。

《操场上》以体育活动为主题，第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁，第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健康。

教学目标1、学会汉语拼音音节，能读准声母、韵母和声调，以及整体认读音节。

2、通过汉语拼音的学习，能识字正确，学会更好的说好普通话。

3、认识52 个生字，会写10 个字，认识“横、竖、撇、捺、点”五种笔画和“三点水”等八个偏旁。

感悟汉字的形象美、感受学习汉字的乐趣。

4、正确流利的朗读课文，能初步感受第一课中所表现的景色美。

5、知道尊敬父母，形成积极参加体育活动的愿望。

教学重难点1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节、正确书写声母韵母和音节。

2、认识52 个生字，会写10 个字，认识“横、竖、撇、捺、点”五种笔画和“三点水”等八个偏旁。

3、正确流利的朗读课文，能初步感受第一课中所表现的景色美。

4、感悟汉字的形象美、感受学习汉字的乐趣。

突破重难点预案1、利用课本上的情境图，让学生认真观察与所学声母、韵母与音节联系起来，以促进理解；教师示范朗读，发音要准确，可以采用教师先读，学生听的模式，也可以采用教师读、学生跟读的模式；教师多利用一些合适的教具、多媒体，以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

2、《一去二三里》生字的呈现可以通过听、读童谣，让学生说说自己的发现（童谣中有一至十表示数字的汉字）十个汉字可以逐步呈现，也可以在看插图二练习说话时一起呈现。

再让学生从生字条中找出另外两个要认的字“去、里”,借助课文中的拼音说说这两个字念什么。

3、《口耳目》依据象形字的特点，在学生充分观察的基础上，启发学生发现汉字与图画的关系，可以告诉学生，古人根据物体的形象画图，这些图就是最早的文字，有些汉字就是从图变化而来的。

一年级二单元内容分析本单元教学内容包括：《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》5 篇课文，《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。

《画》是一首谜语诗，谜底是画。

课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。

《四季》是一首富有童趣的儿歌。

本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。

《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。

本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。

《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化；三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪。

《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。

人与树之间的关系多么亲切、和谐。

课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。

学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。

《语文园地二》共有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。

教学目标1、认识本单元50 个生字，会写27 个生字，认识9种笔画和9 个偏旁。

2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵一、二、三、四课课文。

3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

教学重难点1、认识本单元50 个生字，会写27 个生字，认识9 种笔画和9 个偏旁。

2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。

突破重难点预案《画》在教学生字时，引导学生认识新偏旁走之的基础上，采用偏旁归类的方法认识“远、近、还”等字。

写字教学时，笔画比较简单，主要是学习竖弯钩和横折弯钩两种笔画，教学时可以用一根彩色的电线展示这两个笔画的变化，让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成，并提醒学生折角要写的圆润。

理解诗意是本文的难点，在教学中不必拔高难度，让所有的孩子都理解。

只要大多数孩子能够说得上来就可以了。

《四季》在学生朗读感悟的基础上，练习用“谁怎么样，他对谁说：‘我是谁’”的句式说话。

写字教学中要重点指导写好“口”，让学生认识新笔画“横折”，可以用顺口溜帮助学生掌握“口”的要领：口字要写好，上大下要4 小。

《小小竹排画中游》教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，有条件地还可以运用课件，引导学生理解课文。

同时还要注意文中的两处语言训练点：一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”在此处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？”第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。

同时在教学中可以适当让学生进行扩词的训练。

《哪座房子最漂亮》本课中出现了“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽的门”、“大大的窗”这种叠词的形式来描写赞美房子的漂亮和宽敞。

在教学中可以作为一个语言的训练点，来引导学生也说几个这样的词语，体会叠词的作用。

还可以让学生找个朋友进行词语的搭配。

课后以“我们的----”为题进行说话练习。

《爷爷和小树》本课首次出现了自然段的形式，在教学中要让学生明白这种格式，引导学生认识自然段为了便于阅读，建议学生给每个自然段标上序号。

三单元教材简析本单元教材内容包括《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》和语文园地三，在语文园地三里面有个口语交际这样做不好，本单元以生活常识为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增加学生的生活知识，丰富学生的知识层面。

《静夜思》---该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。

背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。

《小小的船》---这是一篇韵文。

语言优美，形象生动。

韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。

《阳光》--- 课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机和美丽──禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎──有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白，这一切都是阳光的功劳。

没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让孩子们充分感受阳光的美好和宝贵。

课文插图形象鲜艳，语言简洁流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。

《影子》--一这一课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要特征，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童的年龄特征。

《比尾巴》--本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。

全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

《语文园地三》—这个园地有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和背儿歌。

口语交际——“这样做不好”是人们对不良行为进行劝说的通常说法。

文中第一幅图是几个小朋友在草地上踢足球，一位大姐姐在旁边劝说他们不要在草地上踢足球；第二幅图上是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水正哗哗的往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水二、教学目标：1、学习古诗，结合图文理解内容。

2、朗读，背诵课文，理解句子。

3、培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点。

4、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。

5、培养学生热爱阅读的好习惯。

三、教学重点难点：1、《静夜思》教学重点是朗读、背诵古诗和认字2、《小小的船》是朗读、背诵课文和识字写字。

理解诗的第一句话。

3、《阳光》理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话，教学重点是识字、写字和练习朗读。

4《影子》是理解课文内容，认识生字、写字、朗读和背诵课文。

5、《比尾巴》这一课的重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中的问句。

6、语文园地三是复习字词。

一年级四单元内容分析识字（二）共有4 课，前3课教材都是由插图、词语、韵文组成的，再现了孩子们真实的生活情境。

《比一比》中的农家小院，温馨的生活场面，其间有黄牛、小猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。

《自选商场》用插图、商品名称和介绍售货方式及优点的短文，构成了识字的文本环境，简洁明了。

《菜园里》有9个词语和一首儿歌，介绍了蔬菜的名称和特点。

第4 课《日月明》韵文节奏明快，音韵和谐，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。

本组的儿歌语言生动形象，琅琅上口，非常适合朗读训练，让学生从中感受识字、朗读的乐趣，激发学生更大的识字热情。

此外，教师要鼓励学生凭借自已的经验认识更多的汉字，了解更多的知识。

如在具体场景中出示相关字词；调动学生已有的生活情景——超市购物，公车站点等，引导学生在生活中学语文。

本组的教学重点是识字和写字。

教学目标1．认识本组的53 个生字，会写15 个生字，认识2 个笔画和4 个偏旁。

2．正确、流利地朗读课文。

3．了解量词的意思、自选商场的购物方式、蔬菜的名称与特点、会意字的构字特点。

4．喜欢学习汉字，愿意在生活中主动识字，初步感受汉字的形体美。

5．鼓励学生阅读程度适合的儿歌、短文，感受阅读的乐趣。

6．激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

教学重难点1．了解量词的意思、自选商场的购物方式、蔬菜的名称与特点、会意字的构字特点。

2．喜欢学习汉字，愿意在生活中主动识字，初步感受汉字的形体美。

3．鼓励学生阅读程度适合的儿歌、短文，感受阅读的乐趣。

突破重难点预案1.了解量词的使用特点，让学生在具体环境中学习正确使用量词，讨论在什么情况中应如何恰当使用量词？2.看书中汉字，理解这些汉字可能在古代表示什么意思？（理解会意字的特点）一年级五单元内容分析本单元配以多幅插图，让学生在读中加深感悟，从中受到美好品质的感染。