人教版高二生物选修3教案：5.2 生态工程的实例和发展前景 Word版含答案
学年高二生物人教版选修3教案：5.2 生态工程的实例和发展前景 Word版含答案
选修三专题5 5.2 生态工程的实例和发展前景一、学习目标1.举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。
3.尝试设计简单的生态工程。
二、教学建议1.课时数：本节教学建议用2课时。
2.课时侧重点：生态工程的基本原理。
3.教学策略教材选择的六个生态工程各有特色，教师可以根据学生的经验，区域的特点进行选择，“搭配”出适于学生学习的内容。
例如，在第一节的教学中组织了实践活动《调查沼气工程的实施情况》，教师要精心设计参观内容，让学生通过调查，总结出以沼气工程为中心的农村综合发展型生态工程的特点。
小流域综合治理生态工程的教学可以通过资料分析进行；如果学生的家乡有这类问题，教师就应从社会调查入手开展教学活动，使学生对具有我国特色的生态工程有一定的了解。
教学中要注意强调我国农民和科技工作者在实践中的创造，让学生理解实践出真知的道理，培养学生求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
大区域生态系统恢复工程的教学，师生可以通过搜集资料了解我国沙漠化现状和三北防护林建设的背景、发展前景及存在的问题。
在有条件的地区，应组织学生开展植树等志愿者活动，积极参加生态工程的建设。
湿地生态恢复工程的教学，可适当加入湿地的生态功能、我国湿地面临的问题，以及生物多样性的保护等内容。
可采取聘请专家开设专题讲座等多种方式进行，也可以组织志愿者活动，如去湿地观鸟、考察等，让学生重视湿地生态系统的保护，关注湿地生态恢复工程的建设，在教学中注意整体性原理的应用。
关于矿区废弃地生态恢复工程的教学，如果学生没有这方面的经验，除教材中的实例外，教师可查阅相关资料，如向学生介绍德国的矿区废弃地生态恢复工程（德国在这方面的工作很有特点）。
城市环境生态工程的教学，一种方式是对环境问题进行调查，组织学生进行研究性学习，如将学生分成不同的课题小组，分专题研究城市生态系统的主要问题，调查城市生态工程的现状，以小专题（如校园或小区绿化）的形式设计城市生态工程，撰写调查报告和开答辩会等。
【高中生物】人教版高二生物选修3教案：专题5 生态工程 Word版含答案
专题5 生态工程必修课中已经学习过生态学的基本概念和原理，本专题介绍的内容是在此基础上的拓展和应用。
学生通过学习生态工程兴起的原因、基本原理、应用现状和前景展望，可以开阔视野，进一步树立可持续发展的观念，增强保护环境和资源的意识。
本专题教材分析一、教学目的要求知识方面1.简述生态工程兴起的原因。
2.简述生态工程的基本原理。
3.举例说出生态工程建设的实例。
情感态度与价值观方面1.关注生态工程建设。
2.初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念。
3.重视理论联系实际。
能力方面1.利用多种媒体搜集信息，运用所学的生态工程原理，结合当地的社会发展状况研究当地生态工程的建设方向和途径。
2.分析并评价生态工程的实例，运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。
生态工程是多学科交叉形成的新兴学科。
进行生态工程建设时，会遇到各种错综复杂的问题，因此，既要遵循生态学原理，又要考虑社会、经济等各种因素，分析生态工程案例时只从生态学角度分析是片面的。
教材中生态工程的原理和生态工程的实例内容比较丰富，给教师和学生很大的空间。
教师应根据学生的实际情况，选择与学生生活经验较为贴近的内容。
教材的内容选择和呈现方式力求睦刑骄啃匝埃喝缡导疃?资料分析、讨论、设计和进展追踪等，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们进行自主、探究、合作式的学习活动。
二、教学内容的结构和特点（一）教学内容的特点本专题内容包括《科技探索之路──生态工程的兴起》及两节正文：《生态工程的基本原理》和《生态工程的实例和发展前景》。
第一节《生态工程的基本原理》可用2课时教学，第二节《生态工程的实例和发展前景》可用3课时教学。
本专题还安排一个实践活动《调查沼气工程的实施情况》。
本专题的题图寓意深刻：干裂的土地，赤红的荒山（例如江西赣中、赣南一带植被破坏后的山丘都呈现赤红色）；幼苗的上方是蔚蓝的地球。
地球似乎化作一滴甘露，滋润着幼苗和大地；幼苗又可寓意生态工程，虽然柔弱，但却顽强地支撑着地球；地球和幼苗组合和谐，象征着希望。
高中物理5.2 生态工程的实例和发展前景教案新人教版选修3
专题五：生态工程5.2 生态工程的实例和发展前景教学目标：1. 举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
2. 评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。
教学重点：生态工程的实例所运用的主要生态工程原理。
教学难点：生态工程的实例所运用的主要生态工程原理。
知识梳理：一.生态工程的实例(一)农村综合发展型生态工程1.问题：怎样用有限资源，取得经济、社会、生态效益全面提高？2.对策：建立__________________生态工程。
3.案例：北京郊区窦店村的以__________工程为中心的物质___________利用工程。
(二)小流域综合冶理生态工程1. 问题：小流域（___________________区域）____________流失比较严重。
2.对策：应用生态工程的整体原理、原理，及工程学等原理，通过保土蓄水、耕作、林草、生物等措施，层层设防控制。
3.案例：甘肃陇南地区的“九子登科”治理模式。
(三)大区域生态系统恢复工程1.问题：荒漠化（原因：、过度放牧、、不合理利用水资源）。
2.对策：实施一系列森林或草原植被恢复的生态工程、水土保持的生态工程。
3.案例：工程、工程、工程等。
(四)湿地生态恢复工程1.问题：地球_________％的湿地资源遭破坏。
2.对策：采用工程和生物措施相结合，如废水处理、污染控制、土地处理工程，植物物种的引进种植，及建立缓冲带等，使受干扰的湿地得以恢复。
3.案例：鄱阳湖生态恢复工程。
(五)矿区废弃地的生态恢复工程1.问题：矿区土体、土壤和植被，乃至整个地区生态系统的破坏；规模大的采矿业不仅会对土地景观造成巨大的影响，还可能产生来重的____________污染。
2.对策：人工制造表土、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程等，关键是以及其所必需的的重建3.案例：赤峰市元宝山矿区生态恢复工程(六)城市环境生态工程1.问题：城市严重的环境污染，如过量垃圾、煤不完全燃烧、___________、噪音等2.对策：①进行城市；②推广“技术”和低污染清洁生产工艺，减少污染产出；③治理污染，利用；④建立监督法制。
高中生物人教版选修3课后训练 5.2生态工程的实例和发展前景 (1) Word版含解析
课后训练一、选择题1．下列关于生态农业的叙述，不正确的是（）。
A．生态农业实现了对能量和物质的多级利用B．农业生态系统的恢复力稳定性比较低C．生态农业使废物资源化，提高了能量的转化效率，减少了环境污染D．生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础2．我国黄河流域的黄土高原，在13世纪时曾是肥沃的森林草原带，而现在不少地区已成荒山秃岭，土地沙化严重，其主要原因是（）。
A．北方寒流长期侵袭B．地震引起地壳运动C．人类过度开发，破坏了生态系统的稳定性D．长期干旱，造成沙漠化3.（多选）目前，一些地区采用人工浮床（如下图）治理水体污染。
人工浮床净化水体的机理包括（）。
A．植物吸收水中悬浮物，提高水体透明度B．植物吸收水中的NO－3、PO3－4等，降低水中氮、磷等含量C．浮床遮光，抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发生D．浮床下方水体氧浓度升高，减少微生物种类和数量4．下列措施中不符合城市生态工程建设基本原理的是（）。
A．城市规划，分区建设工业区、居住区、生态绿地等B．大力推广“环境友好技术”和低污染清洁生产工艺C．采用浮床工艺法等手段治理水污染D．用法律手段严禁汽车上路，以及造纸厂、酒厂的生产，以断绝污染的源头5．下列关于湿地生态恢复工程的叙述，错误的是（）。
A．该工程采用工程和生物措施相结合的方法B．要建立缓冲带，以尽量减少人类的干扰C．对湿地的恢复，只注意退耕还湿地或建立自然保护区就可以D．湿地的恢复除利用生物工程手段外，还要依靠自然演替机制恢复其生态功能6．某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题，对某草原进行了几项专题研究，并绘制了下图。
图甲表示一个鼠群引入到一个草原生态系统后的种群增长曲线；图乙表示单位面积放牧量与生产者的净生产量的关系，虚线表示未放牧时草原中生产者的净生产量。
分析回答下列说法错误的是（）。
A．图甲中的CD段波动主要是由出生率和死亡率变动所致B．依据图甲，灭鼠时应使鼠群的数量控制在B～C点之间C．由图乙中可见适度放牧可以使草原生态系统的生产者的净生产量有所上升D．图乙中的研究结果说明超载放牧使生态系统发展停滞甚至崩溃7．（2011·江苏南通期末）生物氧化塘是利用藻类和细菌处理污水的一种生态系统。
高中生物5.2生态工程的实例和发展前景指点迷津结新人教版选修3
5-2 生态工程的实例和发展前景（热点归纳）热点一：生态工程的实例【对点训练】下图为矿区生态恢复工程流程图，请据图回答：(1)该恢复工程中，①②是指______________________措施。
(2)恢复植被的措施是植树和种草，为甚么不是种植农作物？______________________________________________________________________ ___________________。
(3)该生态工程所恪守的次要原理是___________________________________________________________________________________________ ___________________。
【点拨】(1)由于矿区废弃地水份状态很差，特别是营养极其贫瘠，导致植被很难恢复，因而应首先经过机械方法平整压实土地，人工制造表土；然后在人工制造表土上植树种草，进一步建立畜牧养殖业。
(2)矿区水份状态差，土壤条件恶劣，不合适农作物的生长，合适种植顺应性强、耐旱的灌木、草、树。
(3)图中表现了生态与经济效益的结合，是全体性原理；植被恢复时，考虑与之相顺应的树种、草等，为谐和与平衡原理。
【答案】(1)平整压实土地、人工制造表土(2)矿区土质条件恶劣，不合适农作物的生长(3)全体性原理、谐和与平衡原理【变式训练】1．以下措施不适用于矿区生态环境恢复的是( )A．机械法整平压实土地B．人工制造表土，植树种草C．排石整地，改良优化土壤D．开发农田，广种农作物，添加农民支出【点拨】废弃矿区生态环境遭到严重破坏，植被恢复是关键环节，因而应选择抗逆性强的苗木，农作物等不合适在此处种植。
【答案】D热点二：生态工程发展的前景【对点训练】以下描述中不符合“生物圈2号”实验给人的启示的是( )A．人要与自然和谐共处B．加深对自然规律的认识，按自然规律办事C．人类早晚会建立第2个“生物圈”，无需担心地球环境恶化D．大自然给人类提供的支持与服务可谓价值连城【点拨】“生物圈2号”的实验给人类的启示：认识到人类与自然和谐共处的重要性，深化了对自然规律的认识，即自然界给人类提供的生命支持与服务是价值连城，人类仍然没有能力完全模拟出自然生态零碎。
高中生物选修3优质学案6：5.2 生态工程的实例和发展前景
生态工程的实例和发展前景【学习目标】1.举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。
3.尝试设计简单的生态工程。
【基础知识】一、生态工程的实例二、生态工程发展的前景1．“生物圈2号”生态工程的实验及启示(1)设计目的：制造一个人工模拟的____________系统，以验证人类在离开地球的情况下，利用________________，仅仅依靠________，能否维持生存。
(2)失败原因：________失调；“____________”比例与地球相差甚远，导致空气中____的含量猛增；____量减少，不足以维持人及动物的生存。
(3)启示：使人们认识到与______和谐共处的重要性，深化了对____________的认识，尽管科学技术已经很发达了，但人类仍没有能力完全模拟出________________。
2．对我国生态工程发展前景的分析与展望(1)生态工程特点：重视对____________的保护，注重与______、社会效益的结合。
(2)存在问题①难以设计出________、________的生态工程样板。
②设计缺乏____________，生态系统的调控缺乏及时准确的____________支持，缺乏________指导。
【例题与变式】1.现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池→曝气池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。
污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。
回答问题：(1)污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化。
在这个过程中，微生物通过____________呼吸将有机物分解。
(2)植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了__________(填“生态系统”“群落”或“种群”)。
在植物池的食物网中，植物位于第______营养级。
5.2《生态工程的实例和发展前景》教案
《生态工程的实例和发展前景》教案一、教学目标：1、评述生态工程发展前景，分析“生物圈2号”的实验及启示2、举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
3、举例说出我国生态工程的特点。
4、尝试设计简单的生态工程。
二、教学重点：生态工程的实例。
三、教学难点：应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。
四、教学方法：自主——引导式，问题式五、课时准备学生课前阅读教材，完成“基础知识梳理”六、教学过程（一）回顾知识，引出新课提问：○1生态工程的基本原理及意义；○2生态工程特点；○3生态工程的主要任务；教师：传统经济模式正在毁坏水、大气、土壤和生物资源，消耗地球赠给我们的自然资本。
经济的发展是以巨大的生态环境破坏为代价。
“地球母亲”已千疮百孔，如果有一天她不堪重负，怎么办？我们不得不未雨绸缪。
提问：人类能否离开地球继续生存？引出——“生物圈2号”（二）“生物圈2号”生态工程的实验及启示学生已完成导学案。
提问：○1设计目的；○2失败原因；○3经验教训；引出：我们应注重生态工程建设，现选取六个实例与同学共同分析讨论。
（三）生态工程实例1、农村综合发展型生态工程展示图5—6 窦店农村综合发展生态工程示意图讲授：这一生态系统需注意的问题？【思考与讨论】（1）该生态系统往往巧设、增设食物链的目的？（2）在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？2、小流域综合治理生态工程展示黄河水质介绍“九子登科”模式：讲授：这一生态系统需注意的问题？【思考与讨论】（1）在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？拓展：“工程学原理”不是所谓的“系统学工程学原理”，而是指的水土保持工程：○1山坡水土保持工程○2山沟治理工程○3山洪排导工程○4小型蓄水工程（2）这一模式在其他小流域能够照搬吗？3、大区域生态系统恢复工程展示沙尘暴、草场退化图片讲授：这一生态系统需注意的问题？【思考与讨论】（1）国家为什么投入巨大的人力和物力兴建三北防护林工程？这一工程为什么需要如此漫长的时间？（2）在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？4、湿地生态恢复工程讲授：什么是湿地？湿地的作用有哪些？展示湿地优美环境：红树林、滩涂、沼泽等【思考与讨论】（1）当初人们为什么围湖造田？（2）为什么说退耕还湖是一项巨大的系统工程？（3）在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？5、矿区废弃地的生态恢复工程展示图5—16 矿区生态恢复工程流程图【思考与讨论】（1）在这一案例中，恢复植被的措施是植树和种草，为什么不是种植农作物？（2）怎样合理地筹划养殖肉牛的数量？（3）在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？6、城市环境生态工程展示生活垃圾成堆、大气污染、噪音污染影响人们正常生活。
【人教版】高二生物选修三教学案：5.2-生态工程的实例和发展前景(含答案).doc
5・2生态工程的实例和发展前景【目标导航】1.结合生态工程的实例，分析这些实例所运用的生态工程原理。
2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。
3.尝试设计简单的生态工程。
戸预习导学』挑战白我，点点落实____________________________________________________________________________一、生态工程的实例(阅读P| )6-124)1.农村综合发展型生态工程(1)问题：农村人口多，人多地少,产出不足。
(2)対策：建立农村综合发展型生态工程,实现物质的多级循环利用。
(3)案例：北京窦店村以沼气工程为中心的物质多级利用工程。
2.小流域综合治理生态工程(1)问题：河流各级支流的集水区域，水上流失严重。
(2)对策①牛态工程原理：整体性原理、协调与平衡原理以及工程学原理。
②措就：保水蓄上、耕作措就、林草措就等工程和生物措就，层层设防来控制土壤侵蚀。
⑶我国廿肃陇南地区“九了登科”治理模式。
3.大区域生态系统恢复工程⑴问题及原因①问题：土地荒漠化严重。
②原因：过度樵采(32%),过度放牧(30%),盲目开垦(27%),不合理利用水资源(9.6%),其他(1.4%)。
(2)对策：森林或草原的植被恢复、水土保持等。
⑶案例：“三北防护林”生态工程。
4.湿地生态恢复工程(1)湿地作用：具有蓄洪防旱，调怕乂域气候,控制土壤侵蚀，口然净化污水，为迁飞鸟类和多种动、植物提供栖息地，为人们捉供休闲娱乐的环境等功能。
(2)问题：人们对湿地进行排水和I切垦已经破坏了地球上80%的湿地资源。
(3)对策①采用工程和牛物措施相结合的方法,使受到干扰的湿地得以恢复。
②在湿地周围建立缓冲带,以减少人类的干扰,使湿地依靠自然演替等机制恢复其牛态功能。
(4)案例：鄱阳湖的生态恢复工程。
5.矿区废弃地的生态恢复工程(1)问题：土体、土壤和植被乃至整个地区生态系统的破坏。
人教版 高考生物选修三 5.2 生态工程的实例和发展前景
情境导入知识目标：1.举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。
能力目标：1.利用多种媒体搜集信息，运用所学的生态工程原理，结合当地的社会发展状况研究当地生态工程的建设方向和途径。
2.分析并评价生态工程的实例，运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。
情感态度价值观：1.关注生态工程建设。
2.初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念。
3.重视理论联系实际。
生态工程的实例。
教学难点：应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。
★学情分析：学生有了《生态工程》原理认识的基础，但往往都是这样，有了理论就应该实践，所以学生从心里深处也是很想了解我国生态工程在实践上取得的成果的，关键是我们在上课时要对实例根据理论分析透彻。
由于学生在初中生物课中学习过“生物圈2号”生态工程，通过媒体的介绍了解了一些有影响的生态工程，如对全国有重要影响的三北防护林、国家重视的小流域治理、大力提倡的沼气工程，等等，因此，对于这部分内容，学生理解起来并不难。
生活在不同地域的学生生活经验不同，如城市的学生十分关注城市绿化工程，一些学生参观过生态农场和污水处理厂，而农村的学生比较了解农村经济建设和环境保护的情况，关心沼气工程的建设，很多学生的家乡都开展了生态工程建设。
这些都是学生学习本专题内容时很好的切入点。
★教材分析：本节包括生态工程的实例和生态工程的发展前景两部分内容。
在“生态工程的实例”中共分析了六个实例：农村综合发展型生态工程、小流域综合治理生态工程、大区域生态系统恢复工程、湿地生态恢复工程、矿区废弃地的生态恢复工程和城市环境生态工程。
选择这些实例的原因，一方面是这些实例包含着我国科学工作者已探索出来的成功经验（每种实例都是从当地的实际情况出发，因地制宜地进行生态工程的建设）；另一个方面是我国幅员辽阔，不同地域的环境问题不尽相同，选择这些有代表性的生态工程，为学生和教师的选择性学习提供了背景和资料。
高中生物选修3优质课时作业5：5.2 生态工程的实例和发展前景
5.2 生态工程的实例和发展前景一、选择题1．下列有关湿地生态系统和湿地生态系统恢复工程的叙述，正确的是()A．湿地生态系统指一切以水作为主要环境因素的生态系统，如江、海、湖泊等B．地球上80%的湿地生态遭到破坏，破坏湿地生态系统的主要因素是自然灾害C．湿地生态系统具有多种生态功能，如蓄洪防旱、调节区域气候、自然净化污水等D．湿地生态恢复工程最关键的是人类干预，以促进湿地生态系统快速有效演替2．我国赤峰市元宝山矿区生态恢复工程是矿区废弃地生态恢复工程的实例，除煤矿外，金矿、铁矿等矿区也存在很多的废弃地需要进行矿区生态恢复工程建设。
这些生态恢复工程中最重要的内容都是()A．矿区布局规划B．停止矿物开采C．改良土壤，恢复植被D．隔离重建，综合利用3．下列有关生态工程的相关内容的叙述不．正确的是()A．农村综合发展型生态工程遵循物质循环再生和整体性原理等生态工程的基本原理B．我国南方的桑基鱼塘通过将单个生产系统优化组合成一个有机整体，大大提高了系统生产力，这是运用系统的结构决定功能原理的典型实例C．小流域综合治理的目标是建立稳定高效的复合系统，获得最大的生态和经济效益D．矿区废弃地的生态工程恢复关键在于植被的恢复以及为植被恢复所必需的土壤微生物群落的重建4．实现可持续发展，需要下列哪些措施()A．从现在起，严禁砍伐森林B．大量开采矿产资源，发展工业生产，提高综合国力C．保护与人类共存的生物D．各国独立处理酸雨、气候变暖等问题5．下图为生态养猪模式图。
从图中可知该生态工程属于()A．湿地生态恢复的生态工程B．节水和废水处理与应用的生态工程C．小流域综合治理与开发的生态工程D．清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程6．下列叙述不符合西方国家生态工程建设特点的是()A．强调经济效益，应用范围较广泛B．以集中治理环境污染为目标C．采取介于工程和依靠自然恢复力的中间途径D．集中对已破坏了的生态系统进行生态恢复二、非选择题7．如图是我国南方尝试的农业生态系统的结构模式图，它利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，利用鸭不间断的活动产生中耕浑水效果，刺激水稻生长，用作物养猪、养鸭，用稻秆培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田，生产出无公害的大米与蛋肉类。
人教版生物选修3：5.2 生态工程的实例和发展前景 教案2
生态工程的实例和发展前景【教学目标】1．知识目标（1）举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
（2）简单评述身边的一些生态工程的特点。
2．过程和方法尝试运用生态工程的原理对身边的生态工程重新认识，并可以尝试进行简单的评价、分析。
3．情感态度和价值观（1）初步建立起科学分析问题、评价等方法。
（2）参与课堂讨论和交流，敢于并清晰表达自己的观点。
（3）提高环保意识，并积极参与环保事业。
【教学重难点】生态工程的实例。
【教学过程】过程教师活动学生活动教学意图1．介绍课前同学们的工作情况2．提出要求3．对听汇前几天同学们搜集了关于湿地生态恢复工程、矿区废弃地的生态恢复工程，以及城市环境生态工程方面的资料，通过同学们的搜集和整理，并且对相关材料的分析，各个小组形成了自己的报告，那么今天我们就针对这三个工程方面的一些问题展开讨论，相互学习。
下面我们先对湿地生态恢复工程方面的一些情况做汇报，请小组长上讲台用5分钟的时间给同学们做报告，然后用2分钟时间回答同学们提出的问题，最后用2分钟全班进行讨论和评价，最后教师总结。
学生积极思考，准备进行讨论和展示报告。
认真听汇报，提出问题，讨论、评价。
创设以学生为主题的学习环境，锻炼学生的各方面素质。
发挥学生的主体作用，引导学生用生态工程理论分析和评价生态工程。
1/ 3报的同学提出要求4．第一组汇报5．汇报针对的方面6．教师总结7．教师导言，进入下一专专题的学习同学做汇报的时候，大家都是评委，听汇报时应注意一下要求：（1）认真听同学的报告，并对其为大家作报告予以感谢；（2）如果对其报告有补充意见，或者存有疑问要及时提出；（3）要做好学习笔记，汇报完成后大家有什么问题要进行提问，并积极讨论。
下面欢迎同学做关于湿地生态工程方面的报告。
第一组汇报：汇报内容……什么是湿地，湿地的作用，我国湿地的自然情况，存在的问题，湿地恢复工程应用的主要生态工程的基本原理，要考虑的一些问题，我们身边的湿地恢复工程简单评价。
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5.2 生态工程的实例和发展前景
一、教学目标
1.举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。
3.尝试设计简单的生态工程。
二、教学重点和难点
1.教学重点
生态工程的实例。
2.教学难点
应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。
三、教学策略
教材选择的六个生态工程各有特色，教师可以根据学生的经验，区域的特点进行选择，“搭配”出适于学生学习的内容。
例如，在第一节的教学中组织了实践活动《调查沼气工程的实施情况》，教师要精心设计参观内容，让学生通过调查，总结出以沼气工程为中心的农村综合发展型生态工程的特点。
小流域综合治理生态工程的教学可以通过资料分析进行；如果学生的家乡有这类问题，教师就应从社会调查入手开展教学活动，使学生对具有我国特色的生态工程有一定的了解。
教学中要注意强调我国农民和科技工作者在实践中的创造，让学生理解实践出真知的道理，培养学生求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
大区域生态系统恢复工程的教学，师生可以通过搜集资料了解我国沙漠化现状和三北防护林建设的背景、发展前景及存在的问题。
在有条件的地区，应组织学生开展植树等志愿者活动，积极参加生态工程的建设。
湿地生态恢复工程的教学，可适当加入湿地的生态功能、我国湿地面临的问题，以及生物多样性的保护等内容。
可采取聘请专家开设专题讲座等多种方式进行，也可以组织志愿者活动，如去湿地观鸟、考察等，让学生重视湿地生态系统的保护，关注湿地生态恢复工程的建设，在教学中注意整体性原理的应用。
关于矿区废弃地生态恢复工程的教学，如果学生没有这方面的经验，除教材中的实例外，教师可查阅相关资料，如向学生介绍德国的矿区废弃地生态恢复工程（德国在这方面的工作很有特点）。
城市环境生态工程的教学，一种方式是对环境问题进行调查，组织学生进行研究性学习，如将学生分成不同的课题小组，分专题研究城市生态系统的主要问题，调查城市生态工程的现状，以小专题（如校园或小区绿化）的形式设计城市生态工程，撰写调查报告和开答辩会等。
另一种方式是可以带领学生调查城市生态系统存在的问题，讨论目前所采用办法的利与弊，并在有条件的地方，组织学生参观城市环境生态工程，如污水处理厂、生态园区等。
但无论哪种教学模式，都要把教学落实在学生的行动上，积极组织学生参加生态工程的建设和环保活动，提高学生的环保意识，并用行动教育周围的居民自觉地保护环境。
关于“生物圈2号”内容的教学，虽然“生物圈2号”在初中和高中必修模块中都有介绍，但作为人工模拟自然生态系统的工程，在本专题中还有必要进行认真地分析。
对这部分内容的讲授，一方面是从科学实验的角度学习，如教师提出实验方案，与学生讨论其设计思路，最主要的是总结分析其失败原因和带来的启示。
另一方面，可以从一个导游者的角度，带领学生进行“生物圈2号”虚拟参观，让学生以游记的形式记录所见所闻，或以当年进入“生物圈2号”的科学家的口气描述实验的过程，反思其失败的原因。
关于我国生态工程前景的分析与展望的教学，应在总结中西方生态工程区别的基础上，突出我国生态工程的特点，还可以让学生搜集古代哲学家的思想对生态工程和环境保护影响的名句。
同时，应让学生理解建立生态工程是人们不得已而为之的，存在一定的局限性，而保护环境、建立循环经济是最根本的。
可以引领学生分析“思考与探究”第1题中关于朝鲜三八线的例子，思考从一片没有生命的焦土到生机勃勃的野生生物的乐园这一过程中带给人们的启示。
四、答案与提示
（一）思考与探究
1.分析朝鲜三八线的资料（具体资料见教材），说明它所蕴涵的意义。
提示：生态工程的恢复作用是有限的，不能认为只要有了生态工程，就可以先污染，后治理。
人类迄今尚没有能力完全模拟出自然的生态系统。
自然生态系统发展到今天已经过几十亿年的进化，每平方公里每年的无形服务价值高达6.4万美元，而为了达到同样的效果，用人工制造和模拟的办法，人类至少要花费10亿美元还不尽如人意。
另一方面，自然生态系统具有相当的自我恢复能力，我们在生态工程建设中应该积极利用自然生态系统的这种能力，以节省投资。
2.在我国北方地区，由于冬天气温很低，会导致农作物不能生长，家畜生长缓慢，甚至停止，沼气池不能正常产气；而农民要解决蔬菜的不间断生产问题。
很显然，大量使用造价昂贵、并用燃料加热的玻璃温室是不符合我国国情的。
你能用所学知识，设计一种生态工程，来较好地解决上述问题吗？请在画出其物质和能量结构图的基础上，说明你所依据的生态工程原理。
提示：（以下为参考答案，可让同学们进行其他设计）
教材中“四位一体”的图所示为近年来出现在我国北方农区的一种生态工程类型，它较好地解决了习题中所述问题。
“四位”指沼气池、猪禽舍、厕所及日光温室四部分，是庭院经济与生态农业相结合的一种生产模式。
它的运行原理为：日光温室的增温效应可使蔬菜等作物在冬天也能正常生长；同时也使猪禽免受严寒而快速生长；温室内的植物为动物提供氧气，同时吸收二氧化碳；人、猪、禽的粪尿及蔬菜废弃物和秸秆等物质投入沼气池产气，同时温室的高温也。