会计模拟实训课程教学进度计划表
会计培训教学计划及进度安排表
时间
上午：8：30——12：00
下午：2：00——5：00
教材章节
具体内容
第一周周六
会计基础第1—2章
1、总论（基本概念）
2、会计要素与会计科目
第一周周日
会计基础第3—4章
1、会计等式2复式记账
3、原始凭证4记账凭证
第二周周六
会计基础第5章
会计账簿
第二周周日
会计基础第6—7章
第六周周六
财经法规第3章
税收法律制度
第六周周日
财经法规第3章
主要税种及税收征管
第七周周六
财经法规第4章
1、预算法律制度2、政府采购法律制度3、国库集中收付制度
第七周周日
财经法规第5章
会计职业道德
第八周周六
会计基础总复习
强调重点、突破难点
第八周周日
财经法规总复习
强调重点、突破难点
第九——十二周
模拟考试
1、账务处理程序
2、财产清查
第三周周六
会计基础第8—9章
1、财务会计报告
2、会计档案
第三周周日
会计基础第10章
主要经济业务事项账务处理
第四周周六
会计电算化实操
用友基本操作
第四周周日
会计电算化理论
1、计算机理论知识
2、电算化理论知识
第五周周六
财经法规第1章
会计法律制度
第五周周日
财经法规第2章
支付结算法律制度
以学员在考试软件模拟考试为主。老师根据学生模拟考试中的个别问题或者普遍问题分别采取个别辅导或者集中讲解的方法帮助学员解决疑难问题，强化模拟练习。
附：学员要根据本计划在周末以外的时间，来校听视频课或者在家看书做好相应章节的预习学习，以便听老师重点讲课时有相应的知识准备，带着问题听课，高效学习，学有所获。
实训(实操)教学大纲
《财务会计（含成本会计）模拟实习》实训教学大纲课程名称：财务会计（含成本会计）模拟实习课程编号：01182500课程总学时：2周实验学时数：2周课程总学分：2实验学分：2开设实验项目数：4一、实验教学目的本实验是通过实例训练，让学生进一步巩固所学的会计理论知识；培养学生的实际动手能力与基本技能，为学习其他专业会计课程打下扎实的基础。
通过本次模拟实训，使学生掌握账户的开设；掌握会计凭证（原始凭证、记账凭证）的审核和编制方法；掌握会计账簿（总账、明细账、日记账）的登记方法；掌握对账和结账的方法；掌握账务处理程序与会计报表（资产负债表、利润表等）的编制方法；掌握对会计凭证和会计账簿的分类、整理和装订等。
二、实验项目内容、基本要求与学时分配三、实验考核方式与标准期末总评成绩中平时成绩占40%，期末成绩占60％。
1、平时成绩考核：（40分）（1）实训态度、出勤情况（20分）（2）阶段检查（20分）包括实训理论掌握情况和项目进度完成情况。
教师应在实训项目进行过程中及时检查学生完成情况，并予以评价。
2、期末成绩考核：（60分）根据学生实践报告完成的质量以及最后实训总结与检查提问情况综合评定。
（1）实践报告（40分）根据4个项目分别评定，给出成绩。
要求做到：开设账户：恰当选择账页或账本，开设总账、日记账、明细账，做到格式规范，填写正确。
会计凭证：内容完整；摘要简要明确；科目、金额正确；编号规范，不重不漏；字迹清楚。
会计账簿：将所有记账凭证全部登记入账，不重不漏；做到账证相符、账账相符；并按规定方法结账。
会计报表：根据实训要求编制资产负债表、利润表和现金流量表，项目填写完整，计算准确。
最后装订归档，要求整齐、规范，并放入档案袋中。
（2）实践总结与检查提问：（20分）实践总结（10分）：内容应包括对实训过程的简述、在实训过程中发现自身存在的问题、对实训课程及老师的建议以及自己对实训课程的体会这几个方面。
字数在1000字以上。
财务会计中级课程设计
财务会计中级课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握财务会计中级课程的基本理论知识，包括会计准则、财务报表的编制和分析方法。
2. 学生能了解并运用会计核算软件进行日常账务处理和报表生成。
3. 学生能理解企业财务状况、经营成果和现金流量，并对其进行评价。
技能目标：1. 学生具备独立完成全套财务报表编制的能力，包括资产负债表、利润表、现金流量表等。
2. 学生能够运用财务分析指标对企业财务状况进行评价，并提出改进建议。
3. 学生掌握会计核算软件的基本操作，提高实际工作中的工作效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对财务会计工作的兴趣和热情，树立正确的职业观念。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生遵守会计职业道德，具备诚实守信的品质，关注企业社会责任。
课程性质：本课程为财务会计中级课程，旨在帮助学生巩固财务会计基本理论，提高实际操作能力，为未来从事相关工作奠定基础。
学生特点：学生已具备一定的财务会计基础知识，具有较强的学习能力和实践操作欲望。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高其财务会计综合素养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 财务会计基本理论回顾：包括会计准则、会计要素、会计科目和会计分录。
- 教材章节：第一章 财务会计概述2. 财务报表编制与分析：- 资产负债表：资产、负债和所有者权益的确认和计量。
- 利润表：收入、费用和利润的确认和计量。
- 现金流量表：现金流入和流出的分类和列报。
- 财务分析：运用比率分析、趋势分析等方法评价企业财务状况。
- 教材章节：第二章至第五章 财务报表与财务分析3. 会计核算软件应用：- 会计核算软件的基本操作和功能模块。
- 日常账务处理、期末结算及报表生成。
- 教材章节：第六章 会计核算软件的应用4. 实践操作与案例分析：- 结合实际企业案例，进行财务报表编制和分析的实操演练。
安踏管理会计课程设计
安踏管理会计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解管理会计的基本概念、原则和方法；2. 掌握成本性态分析、预算编制、标准成本控制和责任会计等核心内容；3. 了解安踏企业实际应用管理会计的案例及成效。
技能目标：1. 能够运用管理会计工具进行成本分析和预算编制；2. 培养学生运用管理会计知识解决实际问题的能力；3. 提高学生的数据分析、逻辑思维和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对管理会计学科的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生具有诚信、负责任的职业素养；3. 引导学生认识到管理会计在企业运营中的重要作用，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为会计专业高年级学生开设，以理论教学与实践操作相结合的方式，使学生掌握管理会计的基本知识和技能。
学生特点：学生具备一定的会计基础知识，具有较强的学习能力和实践操作欲望。
教学要求：结合安踏企业案例，注重培养学生的实际操作能力和分析解决问题的能力，使学生在掌握管理会计知识的同时，能够将其应用于实际工作中。
通过课程学习，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
二、教学内容1. 管理会计基本概念：管理会计的定义、功能、基本原则；2. 成本性态分析：固定成本、变动成本、混合成本的特点及计算方法；3. 预算编制：销售预算、生产预算、成本预算、资金预算等；4. 标准成本控制：标准成本制定、成本差异分析、成本控制措施；5. 责任会计：责任中心划分、责任会计体系、业绩评价；6. 管理会计案例分析：安踏企业实际应用案例，如成本控制、预算管理、绩效评价等。
教学内容安排与进度：第一周：管理会计基本概念；第二周：成本性态分析；第三周：预算编制；第四周：标准成本控制；第五周：责任会计；第六周：管理会计案例分析。
教材章节：参照《管理会计》教材，涉及以下章节：第一章 管理会计基本概念；第二章 成本性态分析；第三章 预算编制；第四章 标准成本控制；第五章 责任会计；第六章 管理会计案例分析。
成本会计实训指导书
《成本核算训练模块》实训指导书课程代码：050138 学时：26（1周）学分： 1.5一、实训教学目的成本会计课程是我院会计电算化专业的一门主干专业课程，同时也是一门专业实践性课程。
成本会计课程不仅需要学生熟练掌握成本会计的基本理论和方法，更需要学生在实践中结合各企业的生产特点、组织形式、管理要求等进行灵活、综合地核算与分析，为企业提供有效的成本管理信息，为此，要求学生通过运用所学的专业基本知识，运用模拟实验资料，在实验指导教师地安排指导下，循序渐进地完成各项模拟实验，从而使学生在较短时间内掌握更多成本会计专业知识，更好地理论联系实际，使学生具有成本会计人才必备的成本会计实践操作能力、分析和解决实际问题的能力，为毕业后尽快胜任成本会计核算工作奠定扎实的基础。
二、学生的岗位职业素质与专业技能要求（一）专业能力要求1. 熟练掌握成本会计核算中会计凭证的填制方法。
2. 熟练掌握成本会计核算中会计账簿的设置、登记的基本方法。
3. 掌握成本会计核算的程序和操作技能4. 能阅读、编制和简要分析成本会计报表。
（二）岗位职业素质要求1. 具有良好的会计人员职业道德。
2. 具有爱岗敬业的精神和创新意识。
3. 具有严谨务实的工作作风。
4，具有团队合作精神。
三、职责分工本实验可采用2人一组或4人一组进行，每张凭证至少有2人经手，一名由记账员或经手人签章，一名由复核人签章，有可能（4人一组）应有财务主管签章，以明确相互的职责。
本实验每部分主体独立，全部为一般纳税人。
四、实训进度表五、实验内容实训一：运用品种法进行成本核算（一）实训目标1.理解品种法的特点和适用条件2.本实训以自行车加工企业为例,通过本案例的实训,理解并掌握品种法的核算程序3.培养学生能够独立思考问题和有创造性地发表个人意见的能力（二）必备知识提示品种法是产品成本计算方法中最基本的方法，其计算程序体现着产品成本计算的一般程序。
本实务操作应复习成本计算原理中有关成本核算的一般程序，费用在各种产品以及期间费用之间的分配和归集方法，生产费用在完工产品和在产品之间的分配和归集方法。
会计专业实习计划6篇
会计专业实习计划6篇会计专业实习计划 1准备阶段贯穿整个准备阶段：外语的学习3月：资深的营销专家对入围选手进行培训。
培训内容包括：认识“金钱”，营销人员的公关礼仪，销售技巧和销售策略，以及我国的市场整体状况。
学习供应链知识。
4~6月：在国内的公司进行营销实习，了解本土的营销特色。
写营销实习报告，对本国的营销状况进行分析，找出其符合市场规律的方面，同时找出其缺点与弱势的地方，提出建议。
将暂时还不能找到很好的解决办法的地方记录下来。
写一份分析报告。
实战阶段7~8月，出国实习。
贯穿整个国外实习过程：了解该国文化、节日、民俗，通过实践找到该国人民的最感兴趣和最敏感的事物。
l 进入公司前的培训第一周：外国顶尖的营销培训大师对选手进行系统的培训。
l 进入公司实习第二周，第三周：与市场部人员进行两周的市场实践。
首先通过培训游戏使选手与该公司市场部成员之间相互了解，在语言和行为上能够相互理解，达成共识。
然后在该公司市场部人员指导下进行两周的销售实践，了解该公司的营销系统，组织，流程，形成对该公司营销系统的见解。
第四周：系统的了解该公司的营销整体。
由该工公司的高层营销人员以及相关专业人员为选手系统的讲解，本公司的营销战略，营销系统，营销组织，营销流程，运行机制，产品战略，该企业提高国际营销能力的途径。
营销人才能力建设的方法，以及如何建立企业整体的营销核心竞争力等等。
第五周~第八周：结合公司的HR建议和本人的意愿，到公司的具体岗位进行工作，并负责一个项目。
在这四周里，要深刻的体会，并学习如下内容：1、市场方面。
如何进行市场培育，维护市场生态关系，以及如何进行整体的市场规划与运作。
2、产品方面。
体会公司的产品的系列、节奏的组合，产品、品牌的互动有效协同的效应。
3、个人营销能力方面。
学习资本运作，学习与国际营销网络渠道进行联盟和合作，学会国际营销的游戏规则，锤炼国际营销能力。
4、营销人力资源方面。
体会该公司的营销人力资源牵引机制，激励机制,竞争淘汰机制,约束机制。
《会计综合实训》教案教学设计
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握会计基本理论、基本知识和基本技能；（2）培养学生运用会计知识分析和解决实际问题的能力；（3）帮助学生熟悉会计法规和政策，提高其职业素养。
2. 能力目标：（1）培养学生具备会计核算能力；（2）培养学生具备财务分析能力；（3）培养学生具备会计软件操作能力。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生诚实守信、严谨求实的职业态度；（2）培养学生团队协作、积极参与的团队精神；（3）培养学生关注社会、服务社会的责任感。
二、教学内容1. 会计基本理论：会计概念、会计目标、会计要素、会计科目、会计分录等；2. 会计基本技能：会计核算方法、会计账务处理、会计报表编制等；3. 会计法规和政策：我国会计法律制度、会计准则、税收法规等；4. 会计软件操作：财务软件安装与使用、会计数据输入与输出等。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型会计案例，使学生掌握会计理论和实践知识；2. 情景模拟法：设置模拟会计岗位，让学生在实际操作中学会会计核算和报表编制；3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 师傅带徒弟法：让学生在实际工作中，跟随经验丰富的会计人员学习，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 课时：本课程共计32课时；2. 教学方式：理论教学与实践操作相结合；3. 教学进度：按照教材内容，逐章进行教学；4. 实践环节：安排8课时进行会计软件操作实践。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%；2. 期中考试：考察学生对会计理论知识的掌握，占总评的30%；3. 实践操作考试：考察学生会计软件操作能力和实际会计核算能力，占总评的40%。
六、教学资源1. 教材：《会计综合实训》教材；2. 课件：PowerPoint课件；3. 案例资料：典型会计案例及相关财务报表；4. 会计软件：财务软件及其操作手册；5. 网络资源：相关会计法规、政策及实务操作教程。
会计虚拟仿真实训报告小结
会计虚拟仿真实训报告小结会计虚拟仿真实训小结从做出纳审核原始凭证到做凭证，最后登记日记账，再到做存货核算，这特殊的一周时间在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。
这时我的第一次实习，怀着一份新鲜和一点紧张的心情，我开始了实习的第一天。
虽然大学一年级曾来过实训室一次，但只是短暂的一节课，也没什么深刻的印象，当指导老师一声话下“开始登记凭证”时，面对着实训时自己办公桌上的做账用品，我竟然有点无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在指导老师的耐心直到下，我开始一笔一笔地登记。
很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的上午飞速过去了，但手中的工作还远远未达到老师要求的进度。
匆匆在食堂扒了几口饭，又回到了自己的办公室前接着做。
为了方便在实训室做账，我们要求值班老师在晚间也开放实训室给我们完成作业。
一天下来，除了吃饭、睡觉，几乎整天都是呆在实训室里做账，眼睛盯着生疼。
晚上回到寝室，往往是身心的疲惫。
有了第一天的经验，接下来的两天还是出纳的工作就相对熟练多了。
在规定的周三上午我就全部结束了出纳的有关工作。
在下午便开始了存货岗位的工作，存货涉及到成本、单价的计算，原本已经遗忘的基础会计知识又重新浮现在我的脑海里。
由于是初次接触到存货的核算，单单是明细账的登记便足足花费了我一个下午的时间，功夫不负有心人，终于让我在晚上完成了对存货核算的全部业务，可以好好地睡个好觉了。
实习的最后一天，早上是装订凭证以及上交有关作业，下午是有趣激烈的点钞比赛，就这样，连续五天的实习结束了!五天下来，消耗的笔相当与正常学习情况下三个月的用量，煤田一张数字书写练习，练就了我的一手快字。
经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解。
并具备了一定的基本实际操作能力。
在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足:1、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;2、虽然这五天里，每笔业务的分录都有参考答案，但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。
实训日程的安排表格式
实训日程的安排表格式
1. 介绍
实训日程的安排表是为了有效组织和安排实训活动而制定的一份日程表。
它能够帮助团队成员清晰地了解实训活动的时间安排和任务分配，提高工作效率和协同合作能力。
以下是一份简单的实训日程的安排表格式。
2. 实训日程的安排表格式
3. 表格说明
时间
时间列显示了每个活动开始和结束的时间段。
确保每个活动都有足够的时间来完成，并根据实际情况合理安排时间。
活动内容
活动内容列详细描述了每个活动的具体内容。
确保活动内容简洁明了，以便参与者能够清楚地了解每个活动的目的和任务。
负责人
负责人列指定了每个活动的负责人。
负责人应该是具备相关知识和技能的人员，能够有效地组织和引导每个活动的进行。
4. 注意事项
- 确保实训日程的安排表具有简洁明了的格式，便于阅读和理解。
- 活动内容应该根据实际情况具体制定，确保实训目标得以实现。
- 负责人应具备相应的能力和责任心，能够有效地组织和管理实训活动。
以上是一份简洁的实训日程的安排表格式，希望能对您有所帮助！。
会计综合模拟实训课程教学与改革方案
会计综合模拟实训课程教学与改革方案工商管理系一、原来的会计模拟综合实训课程综述我们工商管理系在开原来的培养方案中,学生学完基础会计,就进行基础会计模拟实训；学完中级财务会计,就进行中级财务会计模拟实训；学完成本会计,就进行成本会计模拟实训；学生学完会计电算化,就进行会计电算化模拟实训;比较充分体现对强化学生的动手能力,然后在第五学期开会计模拟综合实训课程,本来想要模拟真实的财务科工作,综合运用前面所学的知识,包括基础会计、中级财务会计、成本会计、会计电算化知识,但是存在对前面所学知识的简单重复的特点,原来采用的教材是东北财经大学的会计综合模拟实训所以借学院进行课程改革之际,我进行会计综合模拟实训的改革尝试;二、现在对会计模拟综合实训课程的改革思路现在准备对会计模拟综合实训课程的进行改革,改变对前面所学知识的简单重复的情况,讲基础会计、中级财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理、财务报表分析的知识结合现代多媒体技术整合在一起;改革后的课程是一门融理论教学、实践教学于一体的实践性、综合性、开放型、体验式的课程,根据课程特点,本课程的教学必须改变落后的思想观念,采用先进的教学方法;在长期实践的探索中,本课程的教学采用了让学生从企业经营决策ERP沙盘模拟对抗训练中自主获取业务数据,按会计工作规范将这些业务数据填入会计凭证中,经过审核后编制原始凭证汇总表、再利用会计信息系统进行记账、转账、结账,生成期末会计数据后再编制财务会计报告;从实验设计来看,由教师进行实验设计,学生进行实验验证变为学生自主经营获取原始经营数据,再整理出规范的会计凭证、最后通过采用先进的计算机数据处理技术进行会计业务处理,大大加快了实验的进度,提高了实验的效率;实务教学的角度看,在教学过程中,大量采用了实际会计工作中应用的各种凭证、账簿和报表,使学生在进行会计专业实验的同时,增强了对会计工作的感性认识,提高了学习效果;从实践教学的角度看,在教学过程中,围绕课程内容设计了不同类型的实验内容,采用了不同的教学平台,为加深学生对所学的会计基本理论的理解,应用所学理论解决实际问题,锻炼了实际动手能力,为最终适应会计岗位的工作能力提供了有利条件;“会计综合模拟实训”课程是一门既具有一定的理论性,又特别强调实践性的课程,对初学者来说,既感到好奇,有时也难免会觉得晦涩和枯燥;如何通过灵活多样的教学方法诱导学生的好奇心,激发学生的学习兴趣和潜能,调动学生学习的积极性和主动性,促进学生积极思考,培养学生运用知识的能力,避免空洞无物、满堂灌输的“填鸭式”教学,一直是我们在教学实践中不断思考的问题和努力追求的目标;经过长期的教学实践和探索,我们从更新教学观念入手,采用了灵活多样的教学方法,取得了明显的成效;1课堂讲授与实践教学相结合;旨在强调理论联系实际,使学生通过学习,不仅能够掌握财务会计的基本理论和方法,又具备较强的实际操作能力;2理论阐述与案例教学相结合;旨在寓财务会计的基本理论于案例教学之中,使学生通过案例加深对理论的理解,反过来,又通过理论知识对案例进行更透彻的剖析,提高学生分析问题和解决问题的能力;3课堂讨论与课外练习相结合;旨在引导学生通过讨论独立思考问题,加深对所学内容的理解,并通过大量的课外练习,熟练掌握财务会计的基本方法和技能;4课堂辅导与课外讲座相结合;旨在通过课堂辅导为学生及时答疑解难,避免课本知识存在“夹生”；同时,通过课外讲座,拓宽学生的视野和知识领域,诱导学生探索更高层次会计问题的兴趣;三、会计综合模拟实训教学大纲初稿我将改革后的课程具体情况写在教学大纲中,这样叙述起来会更清晰明白一点;还请各位专家和领导多加指教,总共64学时具体如下：第一单元企业经营决策沙盘模拟培训教学大纲一、课程名称中文课程名称：企业经营决策沙盘模拟培训英文名称：SimulationforEnterpriseDecisionMaking授课对象：高职专科生教学学时：243个整天,每天8个课时;二、教学内容课程概述：企业经营决策沙盘模拟培训课程是为高职本科、专科生定制开发的科学决策工具,该课程通过为学生营造一种经营决策演练环境,其目的在于培养学生的决策能力、组织能力和团队合作精神;企业经营决策沙盘模拟培训课程不同于一般的以理论和案例为主的管理类课程,而是一种体验式的互动学习;学生们将分别组成六个管理团队,互相竞争,每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位CEO、CFO、市场总监、生产总监等,每组要亲自经营一家拥有1亿资产,销售良好,资金充裕的企业,并要连续从事4个会计年度的经营活动,企业结构和经营管理的结果将全部展示在模拟沙盘上,复杂,抽象的ERP理论以最直观的方式让学生去体验,课程将助于帮助学生掌握优化企业的业务流程、数字化决策的科学方法;教学目的：通过本课程的学习,帮助学生掌握企业经营管理各个环节的决策流程,理解企业经营管理中物流、资金流和信息流的协同；掌握运用贷款、融资及现金流控制的技巧；运用ROA、ROE、速动比率等财务指标对企业经营绩效进行考核；理解“物流系统”的相互协调；掌握产销排程、成本费用控制、JIT生产等概念的理论和方法;掌握制定市场战略、分析预测营销环境；确定合理市场投入、进行品牌建设和ISO论证；理解企业经营管理各岗位的职能作用及进行知识管理、技能培训、绩效考核等人力资源管理的重要性;课程内容：本课程主要通过模拟实际经营一个企业过程中出现的问题,来分析企业成功或者失败的原因;在此过程中,学生将会扮演企业的CEO、CFO、采购经理、生产经理、市场营销总监等角色,对企业生产、财务、营销、运行等活动进行以下决策：1．企业整体战略方面①通过评估内部资源与外部环境,制定企业的长、中短期发展策略；②预测市场发展趋势、调整既定战略营销策略；2．产品研发战略决策方面①产品研发总体决策；②产品研发计划实施与策略的调整；3.生产方面①选择获取生产能力的方式购买或租赁；②设备更新与生产线改良；③全盘生产流程调度决策：匹配市场需求、交货期和数量及设备产能；④库存管理及产销配合；⑤选择调整生产能力的方式方法；4．市场营销与信息收集方面①市场开发决策；②新产品开发、产品组合与市场定位决策；③模拟在市场中的竞标过程；④刺探同行敌情,抢攻市场；5．财务方面①制定投资计划、评估应收账款金额与回收期；②预估长、短期资金需求、寻求资金来源；③掌握资金来源与用途,妥善控制成本；④洞悉资金短缺前兆,以最佳方式筹措资金；⑤分析财务报表、掌握报表重点与数据含义；⑥运用财务指标时行内部诊断、协助管理决策；⑦如何以有限资金转亏为盈、创造高利润；⑧编制财务报表、结算投资报酬、评估决策效益；6．团队协作与沟通方面①实地学习如何在立场不同的各部门间沟通协调；②培养不同部门人员的共同价值观与经营理念；③建立以整体利益为导向的组织；本课程经典之处在于教师将针对课程培训实际数据,运用管理驾驶仓技术,动态分析企业经营决策成败的原因和关键因素;三、教学方法与教学特色企业经营决策沙盘模拟课程采用互动式的教学方法,这种教学方法融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体,充分体现“学生学为主,教师教为辅”的全新教学理念;这种教学方法能使学生在学习过程中接近企业实战,短短几天中会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题,学生们必须共同去发现机遇,分析问题,制定决策,组织实施;在参与学习的过程中极大地激发了学生学习的积极性,极大地提高了学习效力,激发学习的潜能,因此它是一种全新的人才培养模式,非常适合于高职本科生、专科生学习ERP理论和企业经营管理能力拓展训练;本课程提供现场的实战气氛,能在模拟实战中培训未来的企业精英;企业经营决策沙盘模拟课程使学生们身临其境,真正感受到市场竞争的精彩与残酷,体验承担经营风险与责任;在成功与失败的体验中,学生们将丰富自己的管理知识,掌握科学的管理技巧,真正感受到企业管理的真谛所在；同时在教学中,启发学生进行换位思考,加强学生之间的沟通与理解,体验团队协作精神,全面检测学生在经营管理企业方面存在的知识结构和深度上的不足,引导学生有针对性的改进,从而全面提高学生的领导素质与和科学决策的能力;四、课程考核：课程考查内容包括：出勤及课堂表现--15%企业经营决策模拟--65%集体成绩企业经营决策模拟--20%组内工作业绩评价其中企业经营决策竞争模拟按小组名次计算集体成绩并参考各企业每个年度撰写的经营报告,个人工作业绩按学生在模拟企业所担任的角色和工作业绩及个人每年度的工作报告,由小组评价成绩;五、企业经营决策模拟课程教学纲要及安排教学纲要教学安排1、企业经营决策模拟的由来、发展,课程总体要求1课时2、企业经营环境介绍与企业运营规则讲授1课时3、组织企业经营决策模拟活动4年业务模拟20课时4、企业经营决策模拟指导与分析规划、决策与对策1课时5、总结、交流、撰写年度经营报告及模拟决策案例分析1课时第二单元会计核算凭证的设计与整理教学学时：81个整天,每天8个课时;内容简介：本部分内容是在第一单元的基础上进行的;各实训小组要针对不同的企业决策方案,确定不同企业的经济业务,并根据所反映经济业务的要求设计与整理相关的会计核算凭证;在这一单元的实训中,主要培养学生在不同经济业务发生的情况下,自主地选择会计凭证,并对部分自制的原始凭证进行设计,外来原始凭证进行收集、整理的操练技能;这也是与其他以往教学不同的特点所在,通过这种方式的实训,主要培养学生对实务中经济业务所涉及的会计凭证不仅有感性的认识,更主要的是培养学生判断、分析能力,从而真正搞清楚经济业务与会计核算凭证之间的内存关系;教学内容：一、会计核算凭证体系设计（一）会计凭证设计的意义和要求1．会计凭证设计的意义会计凭证在核算程序中的地位十分重要,会计凭证是会计核算的起点和基础;因此,会计凭证设计的优劣直接影响到会计核算质量高低;2．会计凭证设计的要求会计在实际经营过程中所发生的业务是多种多样的,对于各种业务的管理要求不同,因此,会计凭证的设计不能只有一种模式;一切应从实际出发,以满足会计核算与管理的要求;（二）原始凭证的设计1．原始凭证要素各种原始凭证所记录的经济业务是多种多样的,每一种原始凭证的具体内容都不相同,但无论哪一种原始凭证都必须具备一些基本内容;2．原始凭证设计要求在设计原始凭证格式时,应该考虑原始凭证的设计要符合经济业务的客观要不;对于一般性的业务,在凭证设计时可以设置一些共同性的项目,对于一些特殊业务,则应该设置一些特殊内容;（三）记账凭证的设计1．记账凭证设计的要求记账凭证的设计,概括起来主要考虑两个方面的内容,一是记账凭证种类的选择,二是记账凭证的基础内容和格式;2．记账凭证设计的种类和内容二、会计核算凭证识别、填制、审核与汇总一自制原始凭证的填制与审核本部分的教学内容是根据学生在模拟沙盘对抗中所设计的企业发生的经济业务,对相关的自制原始凭证进行设计和填制,并进行审核;1．自制原始凭证的填制根据企业会计核算岗位的分工,由专门会计人员负责设计并填制与各项经济业务相关的自制原始凭证;1筹资业务相关原始凭证的填制银行借款合同、协议发行股票、债券合同、协议等2采购业务相关原始凭证的填制付款凭单入库单验收单等自制的银行结算凭证3生产业务相关原始凭证的填制领料单工资结算单各项费用分配表等4销售业务相关原始凭证的填制出库单销售发货票自制的银行结算凭证2．自制原始凭证的审核根据会计内部控制的要求,由专门的会计人员负责对上述自制原始凭证进行审核;审核的重点是各种自制原始凭证格式设计是否符合所反映的经济业务；所反映的内容、项目是否正确、齐全；经办人是否由签名或盖章等;筹资业务相关原始凭证的审核生产业务相关原始凭证的审核销售业务相关原始凭证的审核二外来原始凭证的填制与审核本部分的教学内容是根据学生在模拟沙盘对抗中所设计的企业发生的经济业务,取得相关的外来原始凭证,并进行审核;1．外来原始凭证的填制1筹资业务相关原始凭证的取得银行借款入账凭单股权证书债券代保管单等2采购业务相关原始凭证的取得采购发货票各种运输发票各种银行支付凭证等3生产业务相关原始凭证的取得各种外来费用发票各种支付凭证等4销售业务相关原始凭证的取得各种运输发票各种纳税凭证外来的银行结算凭证等2．外来原始凭证的审核根据会计内部控制的要求,由专门的会计人员负责对上述自制原始凭证进行审核;审核的重点是各种外来原始凭证是否真实、合法；所反映的内容、项目是否正确、齐全；经办人是否由签名或盖章等;筹资业务相关原始凭证的审核采购业务相关原始凭证的审核生产业务相关原始凭证的审核三记账凭证的填制与审核本部分的教学内容是根据上述原始凭证,进行会计核算,填制记账凭证并进行审核;1．用记账凭证的填制收款凭证的填制付款凭证的填制转账凭证的填制2．用记账凭证的填制3．账凭证的审核审核的重点是记账凭证的内容与所附原始凭证的内容是否相符,金额是否一致；所运用的会计科目是否正确、对应关系是否清楚；金额计算是否准确；相关人员是否签名或盖章;四会计凭证的整理与保管根据会计档案管理的要求,对会计凭证进行整理、归类,并按规定的方法进行编号并装订成册;第三单元会计电算化的应用教学学时：243个整天,每天8个课时;内容简介：本部分内容是在第二单元的基础上进行的;通过手工操作解决了会计核算的会计凭证问题,会计电算化的应用,主要是通过建立账套、初始化等工作程序,为下一步的记账作好准备;根据已整理好的记账凭证进行录入,由计算机系统完成整个的账务处理程序,最后通过期末转账、试算平衡等,将会计核算数据生成;通过这部分的教学,主要使学生明确会计电算化与手工账务处理的区别,为进一步掌握和应用各种会计软件打下基础;教学内容：一、账套管理一系统注册与设置操作员系统允许以两种身份注册进入系统管理;即：系统管理员身份和账套主管的身份;系统管理员负责整个系统的总体控制和维护工作,可以管理该系统中所有的账套;以系统管理员身份注册进入,可以进行账套的建立、引入和输出,设置操作员和账套主管,设置和修改操作员的密码及其权限;账套主管负责所选账套的维护工作;主要包括对所选账套进行修改、对年度账的管理包括创建、清空、引入、输出,以及各子系统的年末结转、所选账套的数据备份等,以及该账套操作员权限的设置;为保证系统机数据的安全与保密,系统提供操作员设置功能,以便在计算机系统上进行操作分工及权限控制;只有系统管理员才有权利设置操作员;设置操作员的主要项目有：操作员的编码、姓名和密码;二设置账套基本信息和公用业务参数基础信息是系统运行的基石,首次使用总账系统时,应根据企业的具体情况进行账套参数设置,基础设置的内容共有近30项,主要包括核算单位的名称、所属行业、启用时间、编码规则的基础参数;事先做好基础数据的准备工作可以使初始建账顺利进行;账套参数决定了系统的数据输入、处理、输出的内容和形式;三财务分工财务分工是指设置允许使用财务软件的操作人员的姓名,并规定其操作权限;使用会计软件处理会计业务之前,需要对操作人员进行岗位分工,并设置相应的权限控制,以保证会计数据的安全和保密;四建立部门档案和职员档案熟练掌握对部门档案和职员档案的建立、修改及删除;五建立客户和供应商档案完成对销售客户档案的设置和管理;在销售管理等业务中需要处理的客户的档案资料,应先行在本功能中设定,平时如有变动应及时在此进行调整;二、总账系统基础设置一设置业务参数业务处理控制参数决定着系统的数据输入、处理、输出的内容和形式;需要设置的业务参数一般包括制单控制、凭证控制、外币核算、预算控制、账簿打印格式控制、会计日历控制以及其他参数控制;二设置会计科目建立会计科目就是将企业会计科目逐一地按软件的要求输入计算机,软件中已分行业预置了一级会计科目,使用时需要进一步设定其他低级科目;三设置凭证类型与结算方式设置凭证类别的内容主要包括凭证类别代码和凭证类别名称;结算方式设置主要内容包括结算方式编码、结算方式名称、票据管理标志等;四输入期初余额为了保证电算化方式下的数据能与手工方式下的数据衔接,保持账簿数据的连续完整,在应用计算机进行总账系统操作前,需要将一些基础数据录入到系统中,主要是各账户的余额方向和余额;三、会计数据备份与恢复由于计算机在运行时,经常会受到来自各方面因素的干扰,引起会计数据被破坏;因此“系统管理”中提供了“账套输出”功能和“账套引入”功能,可分别实现账套数据的备份和恢复;一会计数据备份会计数据备份就是将财务软件所生成的数据备份到硬盘、软盘或可写光盘保存起来;目的是为了得到长期保存;二会计数据恢复会计数据恢复是指把软盘或硬盘或光盘的数据恢复到硬盘指定目录中,利用现有数据恢复到最近状态;四、日常账务处理通过本章教学,使学生熟练掌握会计凭证的项目及各项内容的填写要求,熟练掌握凭证填制的操作方法;掌握各种查询凭证的方法,会进行凭证汇总、凭证修改的条件及修改方法;熟练掌握审核凭证的意义和方法;掌握记账的条件及处理流程,熟练掌握记账操作;掌握账簿输出的原理,掌握总账及余额表、日记账、三栏及多栏明细账的查询操作,会进行联查及逆查;理解往来核算的处理过程,掌握往来帐的作用及核对方法及往来余额表、往来明细账的查询方法,会进行账龄分析操作;一凭证处理1．记账凭证的产生途径与输入方式产生记账凭证的三种途径及凭证输入的四种方式;2．记账凭证的内容和填制要求凭证头的填制方法及填制内容凭证类别、凭证编号、凭证日期;凭证体的填制方法及填制内容摘要、科目、方向、金额;二凭证修改错误凭证的无痕迹修改、有痕迹修改的方法及修改后的查询与汇总;三审核凭证审核凭证是审核员按照财会制度,对制单员填制的记账凭证进行检查核对,主要审核记账凭证是否与原始凭证相符,会计分录是否正确等、审查认为错误或有异议的凭证,应交与填制人员修改后,再审核,只有审核权的人才能使用本功能;主要掌握屏幕审核和静态审核方法的应用;四凭证输出与管理凭证输出的概念,不同形式生成的记账凭证的管理方法;五、记账一出纳签字企业如果在“选项”中选择了“出纳凭证必须经由出纳签字”的设置,记账前应当进行出纳签字;企业可根据实际需要决定是否要对出纳凭证进行出纳签字管理,若不需要此功能,可在“选项”中取消“出纳凭证必须经由出纳签字”的设置;二记账系统根据已填制、审核完毕的凭证登记有关的总账和明细账,包括正式总账、明细账；数量总账与明细账；外币总账与明细账；项目总账与明细账,部门总账与明细账；个人往来总账与明细账,银行往来账等有关账簿;三取消记账如果由于某种原因事后发现本月已记账凭证有错误,且必须在本月进行修改时,使用本功能;四对账对账是对账簿数据进行核对,以检查记账是否正确,以及账簿是否平衡;它主要是通过核对总账与明细账、总账与辅助账数据来完成账账核对;一般说来,实行计算机记账后,只要记账凭证录入正确,计算机自动记账后各种账簿都应是正确、平衡的,但由于非法操作或计算机病毒或其他原因有时可能会造成某些数据被破坏,因而引起账账不符,为了。
会计培训教学计划及进度安排表
附：学员要根据本计划在周末以外的时间，来校听视频课或者在家看书做好相应章节的预习学习，以便听老师重点讲课时有相应的知识准备，带着问题听课，高效学习，学有所获。
会计培训教学计划及进度安排表
时间
上午：8：30——12：00
下午：2：00——5：00
教材章节
具体内容
第一周周六
会计基础第1—2章
1、总论（基本概念）
2、会计要素与会计科目
第一周周日
会计基础第3—4章
1、会计等式
2、复式记账
3、原始凭证
4、记账凭证
第二周周六
会计基础第5章
会计账簿
第二周周日
会计基础第6—7章
1、账务处理程序
2、财产清查
第三周周六
会计基础第8—9章
1、财务会计报告
2、会计档案
第三周周日
会计基础第10章
主要经济业务事项账务处理
第四周周六
会计电算化实操
用友基本操作
第四周周日
会计电算化理论
1、计算机理论知识
2、电算化理论知识
第五周周六
财经法规第1章
会计法律制度
第五周周日
财经法规第2章
支付结算法律制度
第六周周六
财经法规第3章
税收法律制度
第六周周日
财经法规第3章
主要税种及税收征管
第七周周六
财经法规第4章
1、预算法律制度
2、政府采购法律制度
3、国库集中收付制度
第七周周日
财经法规第Байду номын сангаас章
《VBSE综合实训》教学大纲
《VBSE综合实训》教学大纲一、课程基本情况实践环节名称（中/英文）：VBSE综合实训/ Practice of VBSE课程类别：专业实践课程学分：1周数：1适用专业：财务管理适用对象：本科开课学院：会计学院二、实训简介1. 课程任务与目的基于会计学科业财一体化发展趋势，《VBSE综合实训》旨在构建集市场环境、商务环境、政务环境和公共服务环境为一体的虚拟商业社会环境,使学生置身其中进行岗位分工、角色扮演、业务演练，根据现实岗位工作内容、业务流程、业务单据，结合与教学目标适配的业务规则，将经营模拟与现实工作接轨，进行仿真经营和业务运作，培养其在现代商业社会中从事经济活动所需的职业素养。
2.对接培养的岗位能力对标企业会计、财务管理、审计及其他财会类岗位，适应现代业财一体化发展趋势，培养该类岗位人员具备业务、财务贯通思维和综合判断分析的素质及能力。
三、教学目标1.课程对毕业要求的支撑毕业要求5.2：系统地掌握审计、会计的基本理论、方法以及咨询必需的管理、经济、金融、法律等相关学科的基本知识。
毕业要求6.1：能运用所学知识、借助现代技术手段处理有关会计、审计业务。
毕业要求6.2：具有经济理论分析和会计、审计实务操作的基本能力。
毕业要求7.1：具有应用语言（包括外语）、文字、图表、计算机和信息网络技术等进行表达和交流的基本能力。
毕业要求10.3：具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力及良好的团队协作精神。
2. 课程教学目标（1）了解课程目标；了解组织结构与岗位职责；锻炼学生竞选能力；了解招聘形式及过程；了解组织结构及岗位；掌握VBSE基本操作；CEO报名及竞聘。
（2）了解交接工作；加深对岗位的认知和工作交接的认知；掌握工作交接内容。
（3）熟悉组织生产经营管理规则。
（4）掌握供应链业务流程；了解固定经营与自主经营的区别；运用生产经营规则经营管理企业，各组组织开展日常业务。
（5）开展日常经营业务和期末工作，各小组开展总结，提高团队协作能力。
会计培训课程进度计划表
会计培训课程进度计划表课程名称：会计培训课程课程时间：2022年4月1日至2022年6月30日课程目标：1. 帮助学员掌握会计基础知识和技能；2. 培养学员的会计思维和分析能力；3. 提升学员的财务报表分析和财务管理能力；4. 培养学员的跨学科综合能力，培养学员的团队合作能力和沟通能力。
课程内容及安排：第一阶段：会计基础知识与技能时间：2022年4月1日至2022年4月15日课程内容：1. 会计概念和基本原则；2. 会计等式和账户结构；3. 会计凭证和会计分录；4. 会计科目和账户分类；5. 财务报表及其编制；6. 会计软件的基本操作；7. 会计信息化和电子税务。
作业安排：1. 完成每日课堂练习；2. 完成每周作业；3. 完成期末考试。
第二阶段：财务报表分析与财务管理时间：2022年4月16日至2022年5月15日课程内容：1. 资产负债表分析与应用；2. 损益表分析与应用；3. 现金流量表分析与应用；4. 财务比率分析与评价；5. 费用管理与成本控制；6. 预算编制与执行。
作业安排：1. 完成每日课堂练习；2. 完成每周作业；3. 完成期末考试。
第三阶段：财务会计理论与实务时间：2022年5月16日至2022年6月15日课程内容：1. 国际财务报告准则；2. 企业会计准则；3. 企业所得税会计处理；4. 财务风险管理；5. 公司治理与内部控制；6. 财务会计系统与流程优化。
作业安排：1. 完成每日课堂练习；2. 完成每周作业；3. 完成期末考试。
第四阶段：跨学科综合能力培养时间：2022年6月16日至2022年6月30日课程内容：1. 会计信息化与大数据分析；2. 金融与会计的融合；3. 职业道德与岗位责任；4. 团队合作与沟通技巧。
作业安排：1. 完成案例分析与报告编写；2. 完成团队合作项目；3. 完成期末综合考核。
考核方式：1. 分阶段定期考试；2. 期末综合考核；3. 课堂实践表现。
师资力量：本课程由经验丰富的会计师和财务专家担任授课老师，他们将通过理论讲解、实例分析、案例讨论以及实操演练等方式，结合实际情况进行教学，以便学员能够更好地学习和掌握课程内容。
会计实训具体行动计划
行动步骤
具体内容
负责人
时间
资源需求
备注
确定实训目标
确定实训的学习目标和内容；制定实训计划
实训导师
2024年9月1日
实训计划书
与学院或实训机构协商确定实训内容
学习理论知识
学习会计基础理论知识；深入理解实务操作
学员
2024年9月1日30日
会计教材、资料
可以通过课堂教学、自学等方式进行学习
实践操作
进行会计软件操作实践；财务报表编制和分析
学员
2模拟或真实数据进行会计操作
案例分析
分析实际会计案例；提出解决方案
学员
2024年11月1日30日
实际财务报表数据
运用理论知识解决实际问题
总结反思
总结实训经验；撰写实训报告
学员
2024年12月1日15日
实训笔记、报告模板
反思实训过程中的收获与不足
结业评估
进行实训成果评估
实训导师
2024年12月15日20日
评估表
评估学员实际掌握的会计知识与技能
发放结业证书
2024年12月20日
结业证书
根据评估结果颁发结业证书
会计沙盘模拟课程设计
会计沙盘模拟课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握会计基本理论、会计科目和账户、会计分录和会计报表等知识。
技能目标要求学生能够进行会计凭证的填制和审核、会计账簿的登记和管理、会计报表的编制和分析等实际操作。
情感态度价值观目标要求学生树立正确的会计职业道德观念，认识到会计工作在经济社会发展中的重要地位和作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括会计基本理论、会计科目和账户、会计分录和会计报表等。
具体安排如下：1.会计基本理论：介绍会计的定义、目的、职能和基本原则，使学生了解会计工作的基本概念和规范。
2.会计科目和账户：讲解会计科目的设置和分类，账户的开设和管理，使学生掌握会计核算的基本要素。
3.会计分录：教授会计分录的填制方法，使学生能够正确记录经济业务。
4.会计报表：介绍会计报表的编制和分析方法，使学生能够理解并分析会计报表。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师通过讲解会计基本理论、会计科目和账户、会计分录和会计报表等知识，使学生掌握会计的基本概念和规范。
2.讨论法：教师学生进行会计案例讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：教师提供会计实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。
4.实验法：教师学生进行会计实验操作，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选择权威、实用的会计教材，为学生提供系统的会计知识。
2.参考书：提供相关的会计参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示会计知识和实际操作。
4.实验设备：配置会计实验设备，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式主要包括平时表现、作业、考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
会计实训课程设计目的
会计实训课程设计目的一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握会计核算的基本原则和程序，理解会计信息的结构体系。
2. 学生能够准确识别和记录各类会计科目，掌握会计分录的编制方法。
3. 学生能够运用会计软件进行基本的账务处理，并对会计报表进行编制和分析。
技能目标：1. 学生能够运用会计专业知识解决实际问题，提高实际操作能力。
2. 学生能够熟练使用会计软件，掌握电子会计信息的处理流程。
3. 学生能够通过实训课程，培养良好的团队合作意识和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的会计职业观念，认识到会计工作在企业和国家经济发展中的重要性。
2. 学生能够养成严谨、细致的工作态度，培养对会计工作的责任感和使命感。
3. 学生能够关注会计行业的发展动态，提高对会计职业道德的认识，培养良好的职业道德素养。
课程性质：本课程为会计实训课程，旨在通过实际操作，让学生将理论知识与实际工作相结合，提高学生的会计实践能力。
学生特点：学生为高中年级学生，已具备一定的会计理论基础，但实际操作经验不足。
教学要求：教师应结合学生特点，采用案例教学、情景模拟等教学方法，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握专业知识的同时，形成良好的职业素养。
通过分解课程目标，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 会计核算基本原则与程序：包括会计要素、会计科目、会计分录的编制等，参考教材第一章内容。
2. 会计账务处理：涉及各类会计科目的具体运用，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等，参考教材第二章至第四章内容。
3. 会计报表编制与分析：包括资产负债表、利润表、现金流量表等，参考教材第五章内容。
4. 会计软件操作：学习会计软件的基本操作，进行账务处理、报表生成等，结合教材第六章内容。
5. 实际案例分析与实训操作：选取实际企业案例，进行会计分录、账务处理、报表编制等实际操作，结合全书内容进行综合运用。
财务会计综合实训指导书
财务会计综合实训指导书一、实训教学目的和任务本事验为综合模拟实验，模拟临汾工具实业有限公司2005年12月份的全部业务。
通过实训使学生熟悉会计资料的种类、格式、内容、填制方法，及其业务流程，凭证的传递手续等内容。
掌握会计凭证的审核与填制、会计账簿的设置与登记、会计报表的编制等会计基本技能，并能运用科目汇总表账务处理程序进行完整的一个会计循环业务的处理，综合掌握企业会计核算的全过程。
将所学的会计专业理论与实际操作方法融汇贯通。
二、实验要求１、仔细阅读会计主体设计，了解企业概况，掌握企业会计制度。
２、仔细阅读操作程序设计，按操作程序对临工工具实业有限公司2005年12月份发生的经济业务进行相应的账务处理。
三、课时分配及进度安排表根据以上实训目的、要求、任务和模拟实训企业的实际生产经营情况，按照会计核算的要四、实验操作设计（一）会计主体设计1．企业概况设计名称：临汾工具实业有限公司性质：国有企业地址：石祥路124号电话：********开户行：工行庆春路支行账户：14304125—5税务登记号：330108876150327企业法人代表：陈硕临汾工具实业有限公司主要生产甲、乙两种产品，产品销往全国各地。
生产所耗主要原材料为A、B、C三种材料。
该企业注册资金为800万元，全厂拥有资产总额为1000万元，其中固定资产790万元。
全厂职工300多人。
临汾工具实业有限公司有公司办公室、供应科、财会科、销售科、生产科、基本生产车间、辅助生产车间、其他服务部门等组织机构。
基本生产车间分设为铸造、加工、装配三个车间，顺序加工生产产品，各车间均不设自制半成品仓库。
辅助生产车间分设为供电和机修两个车间，供电车间负责全厂的电力供应及电器修理，机修车间负责对全厂机器设备的修理。
财务科有4人。
财会科长高强负责财会科的全面工作、审核业务和会计报表的编制；出纳员许刚负责货币资金的收付、有关凭证的填制及现金日记账和银行存款日记账的登记；成本会计程全负责材料采购、入库、领用等业务记账凭证的填制及有关明细账的登记，负责各种成本、费用的归集、分配及成本计算等业务记账凭证的填制及有关明细账的登记；记账员王玲负责销售业务的日常核算、利润的计算与分配、定期汇总编制科目汇总表，并登记总账。
会计综合模拟实验心得
会计综合模拟实验心得会计综合模拟实验心得篇1本学期我们在会计老师的悉心教导下上了为期4周的会计实务实验课程，课程所用的资料以利康食品厂业务为实验资料，从而使我们的课程更具现实性和实践性。
我们的实验步骤分为设置账簿、登记总账明细账、结账、编制会计报表和整理装订实验资料，具体如下：一、设置账簿首先根据老师下发的会计实验资料设置总分类账、库存现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账，并把资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。
二、登记总账明细账首先对于每笔业务，先用文字描述业务，再写出其会计分录，然后根据会计分录填写记账凭证，由于资料有限，我们一共只填写了13张记账凭证。
记账凭证填写完毕后，我们根据记账凭证填写总分类帐、现金日记账、银行存款日记账和各类明细账，登记账簿时使用蓝黑墨水书写。
根据老师的要求，我们还设置填写了T型帐。
三、结账首先详细检查实验资料中所列的每笔业务，是否全部填制记账凭证并据此记入账簿，是否有无错记账户、错记金额，如有应及时补正。
其次在保证各项经济业务全部准确登记入账的基础上，结出现金日记账、银行存款日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末金额，使用红色墨水书写进行冲账，为编制会计报表作好充分准备。
四、编制会计报表根据T型帐或总分类帐，我们将总分类账户发生额试算平衡表、利润表和资产负债表填写完毕。
五、整理装订实验资料按照老师的要求，将填写完毕的实验资料即进行排序，然后填写会计目录，最后装订资料。
会计实验虽然步骤简单，但实验过程并不像我们想象中的那么简单，在实验中我犯了不少错误，现总结如下：一、实验中我们根据业务写会计分录，但我有好几笔业务的分录不会写，而且有些分录写出来也不正确，这时我切实体会到了学习理论的重要性，分录不对的原因有没将运费算进购买商品的成本、要不就是随意合并分录。
后来，在老师的指导下，我才将所有的会计分录正确写出来，从而保证了记账凭证的正确填写。
《会计基础》一体化教学—第一章总论教案
《会计基础》一体化教学—第一章总论教案陈昌平衡阳技师学院经贸系20XX年9月至12月份前言一、教师要求：既有丰富的财会专业理论知识，又具有较强的实践动手能力，具有财会实践工作经验。
二、教学场地要求：1、全部课程都在一体化教室即财会模拟实训室组织教学2、财会理论与实践教学一体化教室设置：a模拟财会办公室（办公桌椅、办公用品如尺子、剪刀、橡皮擦、铅笔、红笔、装订机、装订线、算盘、计算器（可要求学生自备）以及其他各种会计专用办公用品。
b在墙上张贴或悬挂的各种财务规章制度如财产清查制度、现金使用与报账制度、财产物资采购与保管制度、报账程序、账务处理程序流程图等等。
c在档案柜中分类陈列大量的上届学生综合模拟实训所完成的已经装订好的各类会计核算凭证、账簿、报表等，并且在按凭证、账簿、报表及其他资料分类的基础上，又将合格作品与不合格作品（应有老师的批阅）分类陈列，便于学生观摩d黑板、讲台、粉笔或多媒体设备三、教材及教学资料、耗材要求：1、基础会计教材一册:要求内容较简单，文字表述较通俗易懂2、与之相适应相配套的基础会计实训练习一册：实训练习第一部分要求以一个工业企业为例，分类列示该厂进行各种经济业务活动所填制和取得的原始凭证的常见种类及格式( 。
3、各种空白的真实的原始凭证（收料单、领料单、进账单、托收凭证、信汇、电汇凭证、托收凭证、支票、本票、汇票、工资结算单、财产清查报告单、盘盈盘亏报告单、）以及各种用于会计教学的仿真性能很好（彩色、一式几联）的发票、收据等等，各种空白记账凭证、各种空白账簿、各种空白报表等。
四、课程设置要求：建议在开设基础会计的同时，开设基本会计技能课程，其内容包括：财会书写、珠算、点钞、识别真伪钞票、还应包括各种原始凭证的识别、阅读与填制2008-11-10《会计基础》第一章总论之教案一、教学目标：本章主要阐述了会计的概念、特征、职能、目标以及会计主体、会计对象、会计核算方法等基本理论知识，是学习会计这门课程的入门起点，对以后的学习和理解起着很重要的作用，所以希望学生能先通过预习、重点在老师的引导和讲解下以及自己独立的思考和练习中构建起自己的关于会计的基本认知（包括基本概念和原始凭证）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
河南财政税务高等专科学校
课程教学进度计划表
(2013~2013学年第二学期)
课程名称会计综合模拟实训
授课学时72课时
主讲教师袁艳红晏志高杨增凡李敏辅助教学教师
授课年级/班级12（3+2）会计、会电专业各班课程所属教研室基础会计教研室
教研室主任(签字)
教务处编印
二O 一二年九月
填表说明：
1．本表由课程主讲教师根据该课程教学大纲的要求在开课前填写，一式四份，经教研室主任审核签字后，教务处、系（部）、教研室和任课教师各执一份。
各类课程（包括按周安排的各类实验、实习、实训、课程设计等）都应填报。
2．凡是按周安排的教学课程，其教学进度计划应按天填报，其他课程以一次授课学时为单元填报。
对于有课内实践项目的课程，必须将课内实践项目填写清楚。
一、会计综合模拟实训课程定位
会计综合模拟实训课程是一门独立开设的会计专业实践性课程，是会计等专业的一门核心课程。
是在完成基础会计、财务会计、成本会计等课程基本理论和基本知识学习的基础上，重在培养学生的会计核算能力、会计职业能力和会计创新能力，以会计工作过程的工作任务为导向，教学做一体化的实践课程。
二、会计综合模拟实训课程教学目的
目的是全面培养学生的识证能力、制证能力、登账能力和编制会计报表以及经济活动分析能力。
通过会计模拟实训，加深对会计的基本理论、基本知识、基本方法的掌握与运用，提高会计技能，形成。