整理高中思想政治必修第六课第二框《股票债券和保险》教案
高中思想政治《股票、债券和保险》优质课教案、教学设计
展示保险合同，请学生思考订立保险合同的原则
问同学根据你们的课下调研，知道哪些保险公司，（学生回答），老师引出太平洋保险公司广告语“平日注入一滴水，难时拥有太平洋”，引导同学思考保险的意义
教学方法
课前把学生分三个小组实际调查，引入实例法、讲授法、教师启发引导、学生合作探究法
课时安排
1课时
教学过程
教学活动
设计意图
教师活动
学Th活动
导 入新课：
PPT：1
展示课题
PPT:2
播放视频
教师引言：
同学们，党的十九大报告开篇就号召全党要永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，让人民群众过上美好幸福生活是全面建成小康社会的家价值追求。我相信我们每个人心中都满怀着对美好生活的憧憬。今天老师带领你们认识一对小夫妻， 并参与他们追求美好生活的过程，下面我们通过视频来认识他们。（播
展示三种纸质债券，引出三种债券的发行主体不同
引导学生分三大组根据课前的社会调研，向来福推荐一种债券，并说明理由
教师引导学生对三种债券的风险和收益进行总结
学生看债券样本，获得感性认识
学生根据课前的调研情况和自己的分析，并结合所学内容，分别推荐了不同的债券，并且说明理由，各组之间展开辩论并根据推荐情况帮来福设计了投资债券的方式，6万元中的3万元用于购买风险较小的国债，1万元购买金融
课题
股票、债券和保险
课标要求
本框题教学内容是贯彻落实课程标准规定的“比较商业保险、债券、股票的异
同，解释利润、利息、股票等回报形式，说明不同投资行为”。
（一）知识目标
教学目标
高中思想政治必修1《经济生活》股票、债券和保险
设计投资方案 按照学习小组合作为大伯的10万设计一
个投资方案，必须在课堂完成，并安排小 组成员进行汇报交流。 大伯选择
根据大家的设计，大伯认可和挑选 其中一个方案，并对设计小组进行鼓励。
设计意图：在深入理解了三种投资理财方式的优缺点 之后，设计投资方案有利于提高学生的投资分析能力。
5、知识拓展：投资理财应注意四个问题 （4分钟）
1.安全性（风险性） 投资时首要考虑的问题。 2.收益性（增值性） 投资的关键是获利。 3.分散性（多样性） 化解风险的最好办法。 4.变现性（流通性） 注意在需要时能还原现
金。
注：另外，要结合课堂学生碰到的其他疑难 问题进行必要拓展。
6、课堂检测：
1．股票是股份公司发给股东的入股凭证，购买
股票后，股东成为（ ）
高中思想政治必修1《经济生活》
股票、债券和保险
股票、债券和保险
Ⅰ 教学构思 Ⅱ 教学环节
一、教材分析
1、教材地位和作用
《股票、债券和保险》是高一政治必修一第二 单元第六课的第二框，作为与生产紧密相连的金融投 资知识，它是现代经济生活重要的内容。积极投资有 利于国家经济发展，有利于社会稳定。
在学习《股票、债券和保险》之后，初步懂得 如何合理的选择投资 ，对学生有很重要的现实意义。
（一）债券与股票比较
股票
债券
性质 入股凭证ຫໍສະໝຸດ 债务证据，限期偿还偿还方式 股金不能退，只能出售 有明确的付息期限，
股票
必须偿还本金
收益权 取得股息和红利，企业 定期收取利息，其安 经营好坏决定股票收益 全性比股票大
共同点 都是有价证券（可流通）；都是集资的手段， 都是能获得一定收益的金融资产。
（二）债券的种类
《高中思想政治人教部编版精品教案《股票、债券和保险》》
《经济生活》第六课第二框股票、债券和保险教学设计一、教材分析本课在我们了解了生产和企业的基本知识基础上，又让我们认识到生产力的发展、企业的发展都离不开一定的融资方式——投资方式。
本课主要讲述了三种投资方式，即股票、债券和保险，从而让我们了解了他们的特点。
通过本课的学习，帮助同学们正确认识各种投资方式的优缺点，进而学会科学、合理的选择投资方式。
二、教学目标（一）知识目标了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。
（二）能力目标培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三、教学重点和难点：1股票、债券的特点、收益2三类债券的比较；股票和债券的比较；主要投资方式的比较。
3综合各种因素，学会投资，正确把握投资遵循的原则。
四、教学方法主要采取探究法、案例教学法、比较法，课堂讨论等教学方法。
五、教学手段多媒体六、课时安排1课时七、教学过程（一）创设情景，导入新课【师】：伴随着我国经济的快速增长和居民收入的稳步提升，人们对投资理财的需求日益强烈。
“你不理财，才不理你！”欢迎高一2021同学们来到《财富直通车》节目。
（出示幻灯片）【师】：今天，我们节目主要给广大投资朋友分享一些股票、债券和保险方面的相关知识。
（板书：6-2 股票、债券和保险）今天的财富直通车活动主要包含三个环节：第一，理财产品群推荐；第二，理财方案巧设计；第三，资格考评总验收。
高中政治人教版必修一6.2《股票、债券和保险》教学设计
《股票、债券和保险》一、教学依据指导思想：以新课程改革为背景，结合政治学科特点，把以“教师为主导，学生为主体” 教学理念贯穿于整节课，力图通过投资理财方式的情境建构，使本节课的教学充满生活色彩，也使本节课设置的生活情境能够成为学生探究的起点，能够成为生生互动，师生互动的“触点”，从而使课堂能够真正成为学生反思生活体验的“信息场”，把学生的学和教师的教落到实处。
课程标准的要求：把握各种投资方式，股票、债券和保险，学会理性投资。
教材内容分析：《股票、债券和保险》是人教版教材高一年级第二单元第六课第二框题的教学内容。
本框内容是在了解了储蓄存款这种最常见的投资方式后，拓展学生认识我国当代社会其他的投资理财方式，主要包括股票、债券和保险三种。
通过了解各具特色的投资理财手段，认识不同投资手段的特点，以便学生在今后的经济活动特别是投资理财时有一个基本的概念。
投资理财是公民经济生活中不可或缺的一部分，现代公民应当具有投资理财的意识和观念。
因此，在整个《经济生活》的教学中，都具有重要的理论价值和实践意义。
二、教学设计（一）教学目标1.知识目标：了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。
2.能力目标：培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制的意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
（二）教学重点和难点1、重点：三种投资方式的风险与收益的比较股票的收益2、难点：综合各种因素，学会投资。
（三）教学方法1、情景教学法：创设情境实施“角色——探究”教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
高中政治一股票、债券和保险教案
6.2股票、债券和保险【学习目标】1．知识目标:了解股票、债券和商业保险的含义、特点。
比较几种主要的投资方式及特点。
理解各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2．能力目标：概括不同投资方式的特点,掌握不同条件下如何投资理财的能力。
3．情感目标：通过本框学习，培养学生科学理财、理性投资的观念;增强学生风险防范意识和控制意识；培养学生养成优良的理财习惯,形成努力为国家建设发展作贡献的观念。
【教学重点和难点】1.重点：股票收入的来源、保险是规避风险的投资2.难点：股票【教学方法】自主学习、分组讨论、合作探究【教学过程】一（导入）问：大家听说过股神巴菲特吗?他是怎么能获得巨额财富的呢?二（进行新课）（一）股票1、股票（1)含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
性质:所有权凭证2、股东的权利：股票代表其持有者(股东）对股份有限公司的所有权,包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
思考:假如我不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金?不能。
只能转售给第三人或者等待公司破产清盘。
3、股票的基本特征股票有两个非常鲜明的特点：一是不可返还性；二是流通性。
流动性是指资产能否迅速转化为现金的能力.转化能力强，说明资产流动性好。
现金不需要转化,它的流动性最好。
流通性，是指资产能否在市场上交易转让。
比如，活期储蓄存款的流动性好,但不能在市场上像股票、债券一样流通。
4、股票投资(1）收入构成:一是股息和红利，来源于企业利润；二是股票价格上涨带来的差价，跟公司的经营状况、供求关系、大众心理和银行利率有关.因为有太多的不确定因素，所以股票是一种高风险的投资。
举例:说明从差价中获得的利润高。
（2）基本特征：高收益、高风险。
注意：股票没有价值，不是商品，其票面金额是固定的，而股票价格是变动的。
5．发展股票市场的意义与作用。
股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。
人教版高一政治必修一第六课第2框股票、债券和保险教案
6．2 《股票、债券和保险》课后作业教学目标1.知识目标:(1)识记股票的基本含义、特点,债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
(2)理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
(3)能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点,设计一项综合投资方案。
2.能力目标:能概括出不同投资方式的特点,能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3.情感、态度与价值观:(1)通过本框学习,培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
(2)积极投资,合理投资,能够增加个人财富,提高个人生活。
(3)培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念,从国家的角度,从经济建设的角度认识投资的意义。
重点难点本课时的重点内容:股票、债券、保险的性质与特点。
难点:投资的风险性,学会理性投资教学方法1.合作探究法;2.情境教学法,利用多媒体展现视频、图文资料,使教学更直观、更感性;3.讲授与讨论相结合教学法。
针对教材重点、难点,开展讨论,发挥学生主体作用;4.启发式教学法。
通过启发提问,引导学生思考,开发学生的思维,培养科学思维的能力课前准备教师准备:1.《导学案》第六课第2课时、《固学案》第六课第2课时。
2.搜集相关的资料,制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。
学生准备:1.全班同学分成几个讨论小组,每组选出小组长。
2.了解比较储蓄存款、股票、债券和保险这几种投资方式。
3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。
完成《导学案》P35《知识体系梳理》部分教学过程第一学时教学活动1【讲授】教学导入同学们,我现有10万元存在银行里,你们知道这10万元存在银行有什么好处吗?(引导学生回顾“储蓄存款”的知识)可是我发现钱存在银行里利息太低了,且通货膨胀使这些钱正在贬值,我想让这10万元钱生钱,获得更多的利润,你们有什么好主意吗? 学生说自己的主意。
(说法不一)老师:刚才同学们都说得很好,让老师豁然开朗,但对于股票、债券和保险等投资方式只是初略了解,今天我们就将系统的来学习这些方面的知识(幻灯片展示:股票、债券和保险),相信大家通过学习后会给我更多的好主意。
思想政治①必修6.2《股票、债券和保险》教案
《经济生活》第二单元生产、劳动与经营第六课投资理财的选择第二框股票、债券和保险[教学目标]一、知识与技能目标股票、债券和保险的基本含义；股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；国债、金融债券、企业债券的基本特征；订立保险合同的基本原则。
二、过程与方法目标培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力；运用所学知识分析现实问题的能力；对现实问题进行判断、比较、鉴别和概括的能力。
三、情感态度与价值观目标通过本课的学习，全面了解投资多样性及投资的风险，增强学生投资风险防范与控制意识，为将来个人生活安定打下坚实基础。
[教学重点]股票、债券、保险[教学难点]股票、债券、保险[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入有位普通市民通过证券交易所，购买了500股建设银行然后他说：我是股东，建行我也有份，建行赚钱我也赚钱！问题：1、什么是股票?2、股票的功能是什么？3、作为股东有什么权利？4、这位股民的说法正确吗？5、假如股东不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金？那怎么办？教师活动：在我国的金融市场中，除了商业银行提供的储蓄存款外，还有股票、债券、保险等投资方式供人们选择。
本节我们要学习这些投资选择的有关内容。
新课教学1、股票（1）股票是股份有限公司筹集资本时向出资人出具的股份凭证教师活动：多媒体展示教材48页材料提出问题：上述材料展示了股票投资的两个片段，根据上述实例，结合你对股票市场的所见所闻，谈谈对股票投资的认识。
思考股票投资对经济发展有什么作用？学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。
教师总结：发行股票是企业筹集资金的一种重要方式，购买股票是居民投资的一种选择。
股票投资能获得较高收益，但也有很高的风险。
（2）股东享有哪些权利？参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
（3）流通性是股票的生命力所在购买了公司的股票就是公司的股东，股东不能要求公司返还其投资，但是，股票是可以流通的，股东可以将股票转卖给第三者。
高一政治教案：《股票、债券和保险》教案二
高一政治教案：《股票、债券和保险》教案二高一政治教案：《股票、债券和保险》教案二【指导思想与理论依据】新修订的高中思想政治课程标准指出，要构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程，力求构建学科逻辑与生活逻辑、理论知识与现实生活相结合的活动型学科课程，关注学科核心素养的形成与表现，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生长远的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活和学生活动的主题之中，让学生在体验社会生活及自身的思维活动中理解理论的旨趣，在践行正确价值观的过程中逐渐内化成为自觉的价值取向。
学科核心素养是“学生发展素养在特定学科（或学习领域）的表现，是学生学习一门学科课程（或特定学习领域）之后所形成的、具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现”。
目前拟定的思想政治学科核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等四个要素。
活动型学科课程，既秉持“活动课程”尊重学生主体地位的理念，包括学生的经验、学生的关切、学生自主选择的权利、学生自行建构知识的过程；又具有“学科课程”以学科内容为本位的理念，包括“学科观念、思维模式和探究技能，结构化的学科知识和技能”。
活动型学科课程采取包括社会活动在内的活动设计的建构方式，即“课程内容活动化”；或者说学科内容的课程方式就是一系列活动设计的系统安排，即“活动设计内容化”。
本节课在设计时，力图将内容和活动有机地结合起来，以活动型学科课程的方式实施；同时坚持以新课程中新的课程观和学生观为指引，强调联系学生思想和生活实际，坚持“三贴近”教学原则——贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体。
【教学背景分析】学习内容分析：《普通高中思想政治课程标准（实验）》对《经济生活》第六课的要求包括：解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
从教材结构来看，第六课涉及储蓄存款、股票、债券、商业保险等内容，既是投资理财方式，也是企业融资的途径，因而与第五课内容紧密联系。
高中政治第2单元第6课第2框股票债券和保险教案新人教版必修
高中政治第2单元第6课第2框股票债券和保险教案新人教版必修第二框股票、债券和保险学习任务核心素养1.描述与分类：各种投资方式的特点。
2．解析与论证：公民选择某类投资方式的原因。
3．预测与选择：审慎投资。
4．辨析与评价：公民投资要兼顾收益性和风险性。
1.科学精神：通过学习了解股票、债券、商业保险等投资方式的风险和收益，学会正确认识风险，做到科学理财，理性投资。
2．法治精神：远离非法投资，依法保护自身合法权益，防止上当受骗。
3．公共参与：掌握投资理财知识，审慎投资，风险可控。
一、股票1．股票的基本知识含义股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证特点股票代表其持有者(即股东)对股份公司的所有权经国家证券管理部门审批同意后，股票可以在证券市场上流通买卖股东不能要求公司返还其出资。
如要改变股东身份，要么等待公司的破产清盘，要么将股票转售给第三人股东权利参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等权利股票收益一是股息或红利收入，来源于企业的利润二是来源于股票价格上升带来的差价影响股价的因素受公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等因素的影响提示：在我国，并不是所有的股份有限公司发行的股票都能上市交易。
股份有限公司申请其股票上市必须符合一定的条件，并要经国务院证券监管机构核准。
股票买卖一般通过证券交易所进行，我国现有上海证券交易所和深圳证券交易所两个证券交易所。
[判一判] 股票是一种商品，可以自由买卖。
( )提示：错误。
股票是一种股份凭证，代表股东对股份有限公司的所有权，股票不同于商品，自身没有价值；上市公司的股票可以自由转让。
2．发展股票市场的意义：对促进资金融通、提高资金使用效率、推动企业改革和发展具有重要作用。
二、债券1．性质：债券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定的利息，并到期偿还本金。
[判一判] 债券是一种股份凭证。
( )提示：错误。
《股票、债券和保险》教案(精选5篇)
《股票、债券和保险》教案（精选5篇）《股票、债券和保险》教案篇1[教学目的]：1、学问目的：通过教学使同学识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能依据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资支配。
2、力量目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学学问分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学学问为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、情感态度价值观目标：培育同学乐观进取的意识和精神。
乐观投资，合理投资，能够增加个人财宝，提高个人生活。
培育同学为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度熟悉投资的意义。
[教学重难点]：股票、债券、保险[教学过程]：老王一家有四个人，老王是一个一般工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读高校，一天老王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。
好了，下面我先请同学们说说他们应当怎样处理这些钱。
同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样争论的。
妻子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利息太少了，应当去炒股，能够赚许多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个伴侣又告知他买保险好，他上次生了一场大病保险公司就陪了他好多钱。
那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就来学习相关的内容，我们学了后在争论老王一家该怎样来安排这50万。
一、股票股票的含义。
我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学们阅读找出股票的含义。
股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
买了公司股票的人就是该公司的股东，股票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是全部权的凭证，是一种投资方式。
股东的基本权利。
股东买了股票就对公司享有全部权，全部权包括哪些，同学们在书上找出来。
参与股东大会、投票表决、参加公司的重大决策、收取股息或共享红利等。
最新整理政治教学教案6.2股票债券和保险.doc
一、教材分析
四、教学重难点
重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较
2、股票的收益
难点：综合各种因素，学会投资。
五、教法、学法
问题情景教学、启发式教学、教授法、小组讨论法等
六、教学手段：多媒体辅助教学
七、过程设计
（一）引入新课
问题引入：你喜欢钱吗？——君子爱财，取之有道——《投资理财的选择：储蓄存款、股票、债券、保险》
（二）新课教学
1、股票
教师：呈现华夏银行股票K线图和主要股东材料
学生：思考：①什么是股票？②购买了华夏银行股票后，你享有哪些权利？③假如购买了华夏银行股票后，能否要求退股？
知识：（略）
教师：呈现华夏银行股票K线图和分红材料
学生：思考：④购买了华夏银行股票后，你有哪些收益？
知识：（略）
2、债券
教师：呈现华夏银行发行债券公告材料
学生：思考：①什么是债券？②我国主要有哪些债券类型？③股票和债券有什么异同？
知识：（略）
3、保险
教师：呈现漫画
学生：思考：①什么是商业保险？②商业保险种类有哪些？③订立保险合同应遵循什么样的原则？
知识：（略）
假如家里有10万现金，根据家里实际情况，制定一份投资方案，说服父母按你的投资方案进行投资。
（三）课堂小结和板书设计。
【公开课教案】必修一：6.2《股票、债券和保险》
《股票、债券和保险》教案【设计思路】1.指导思想：以“教学即生活”为指导思想，将理论知识纳入问题设置中，将问题设置融入生活现象中，实现构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合。
2、设计特色特色（1）：课前进行学情调查，了解学生的关注点、兴趣点、疑惑点，了解学生能自主学习的知识点，增强教学针对性和有效性。
特色（2）：遵循学生认知规律，重视知行转化。
知识构建上，注重“感知知识、形成知识、运用知识”循序渐进；在能力培养上，注重培养学生提取有效信息能力、归纳概括能力、辩证思维能力、分析解决问题的能力等。
特色（3）：教学方法的选择，采用情景教学法、案例教学法等，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，倡导开放互动的课堂教学模式。
【教材分析】1、本课地位：《股票、债券和保险》是《思想政治》“经济生活”第二单元第六课第二框的内容。
第六课的内容既是对上一课《企业与劳动者》内容的拓展——企业发展需要资金,资金从哪里来？又为第七课介绍《个人收入的分配》做好铺垫。
第二框题是对第一框题内容的延伸，主要通过介绍股票、债券、保险三种投资的收益和风险，帮助学生初步认识几种投资的特点和投资的意义，增强学生投资意识，提高学生参与经济生活的能力。
2、内容：第一目讲股票，主要介绍投资股票的特点和股票投资收入的构成；第二目讲债券，主要介绍债券的分类和投资国债的理由；第三目讲保险，主要介绍保险的特点和作用。
3、作用：通过学习，让学生了解储蓄、股票、债券、保险等投资方式的特点，增强学生投资意识，培养他们科学合理的投资理财习惯。
【学情分析】本节课内容比较多，虽然理论不是特别难，但对刚走进高中学习的学生来说，由于知识和能力都还处于发展期，因此对问题的分析和解决估计还不能上升到一定的高度。
【教学目标】1、知识目标：识记股票、债券和保险的基本含义、债券和保险的种类；理解股票、债券、保险投资方式的特点以及它们在国民经济建设和个人生活中的意义；运用所学知识为家庭投资提出建设性意见，并能根据储蓄、股票、债券、保险等各自的特点，设计出合理投资方案。
重点中学高中政治(人教版)必修一6.2《股票、债券和保险》教学设计(1)
《股票、债券和保险》的教学设计【教材简析】《股票、债券和保险》是人教版高一年级《经济生活》第二单元第六课第二框的教学内容，包括高风险、高收益同在——股票，稳健的投资——债券和规避风险的投资——保险三个问题，它们都属于投资的方式。
通过对股票、债券和保险的知识较为详细的介绍，以帮助投资者明确：作为投资方式其各自的优势与劣势，以便更好的选择更适合自己的投资方式。
因此，在整个《经济生活》的教学中，具有重要的理论价值和实践意义。
【教学目标】1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2、能概括出不同投资方式的特点，利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、树立勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念，增强投资理财风险防范与控制意识。
【重点难点】重点：三种投资方式的风险与收益的比较难点：股票的收益，学会理性投资【教学方法】本节课主要采用合作探究法、情境教学法和自主学习法，主要引导学生讨论、展示、评价、质疑，突破重难点；通过当堂训练，检测学生知识掌握情况，实现课堂效果反馈。
【课前准备】课前发放导学案，做到温故知新，首先让学生（储蓄组）温习第一框“储蓄存款和商业银行”，然后由学生自主预习股票、债券和保险这几种投资方式。
【过程设计】导入新课: PPT展示“金融理财类产品创意动画宣传片”（视频导入，引发学生关注，调动学习兴趣）师：最近侯老师遇到了一件高兴的事，他在今年的即开型福利彩票摸奖时中了10万元大奖。
高兴之余，他也在烦恼不知道该怎么办？为此，他们一家还召开了家庭会议，讨论如何处理这笔钱。
（展示幻灯片）妻子说，家里没什么积蓄，把钱存到银行；老爸觉得存起来得到的利息太少了，应该去炒股，能够赚很多钱；老妈说，买股票风险太大，还是买债券好；侯老师的一个朋友又建议他赶紧买保险。
侯老师听了这么多的建议后就更迷糊了：股票？债券？保险？这些都是啥玩意呀？唉，真的很烦！侯老师该如何合理安排这笔钱呢？今天我们就来探究《股票、债券和保险》，我们来帮侯老师解决烦恼，出谋划策。
高中政治《股票债券和保险》教学设计教案
高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案［教学目标］1、知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2、能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。
合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
［教材内容分析］本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。
本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。
由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。
本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。
因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。
[教学重点]比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。
[教学难点]对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。
[教学方法]情境教学法、讨论教学法和探究教学法。
［教学过程］一、创设情境，激发兴趣教师活动：我想，我们很多同学都到银行存过款。
储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。
我想问问，除了存款储蓄，你们还有其它的投资行为吗？有没有，想想看？学生活动：学生思考总结，积极发言教师活动：当然是。
秋学期人教版高中政治必修一6.2股票、债券和保险公开课优秀教学案例及反思
1.股票：讲解股票的定义、种类和发行条件，介绍股票的交易流程和投资策略。通过案例分析，让学生了解股市的波动性和投资风险。
2.债券：讲解债券的分类、发行主体和利率计算，介绍债券的投资风险和收益特点。以国债为例，分析债券的投资价值。
3.保险：讲解保险的基本原理、合同要件和种类，介绍保险合同的签订和理赔流程。以人身保险和财产保险为例，分析保险的作用和意义。
（四）反思与评价
1.课后要求学生撰写心得体会，总结所学知识，反思自己的投资理财观念，提高自我评价能力。
2.教师对学生的课堂表现、小组讨论和课后作业进行评价，关注学生的学习过程，提高学生的积极性。
3.定期进行课堂反馈，了解学生对股票、债券和保险的理解程度，针对存在的问题进行教学调整。
4.鼓励学生参与投资理财实践活动，如模拟股票交易、购买保险等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课结束后，学生应能准确理解股票、债券和保险的基本概念，掌握它们各自的性质、特点和运作机制。具体包括：
1.了解股票的定义、种类和发行条件，掌握股票的交易流程和投资策略。
2.掌握债券的分类、发行主体和利率计算，了解债券的投资风险和收益特点。
3.理解保险的基本原理、合同要件和种类，掌握保险合同的签订和理赔流程。
5.反思与评价：本节课注重学生的反思与评价，要求学生课后撰写心得体会，总结所学知识，反思自己的投资理财观念。同时，教师对学生的课堂表现、小组讨论和课后作业进行评价，关注学生的学习过程，提高学生的积极性。这种反思与评价的教学方法有助于培养学生的自我评价能力，促进学生的持续发展。
2.小组讨论：分组讨论课后案例，培养学生合作、交流和分析问题的能力。
最新人教高中政治教案 股票、债券和保险
股票、债券和保险教学目标：1、通过教学使学生识记：股票，债券和商业保险嘚基本含义、投资特点，以及债券和商业保险嘚种类。
2、通过教学使学生理解：股票、债券和保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中嘚意义。
3、学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性嘚意见。
教学重点：三种投资方式嘚风险与收益嘚比较、股票嘚收益教学难点：综合各种因素，学会投资。
教学准备：多媒体课件板书设计：二、股票、债券和保险1、高风险、高收入同在——股票（1）股票嘚含义及性质（2）股票嘚收入及股票投资嘚特点（3）股票嘚作用2、稳健嘚投资——债券（1）债券嘚含义（2）债券与股票嘚比较（3）债券嘚分类国债、金融债券、企业债券3、为风险投资——保险（商业保险）（1）保险嘚含义（2）保险分类：人身保险、财产保险等新险种——分红保险（3）订立保险合同嘚原则教学过程：导入：同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍嘚一种投资方式。
随着社会经济嘚发展，在市场经济活动中出现了多种多样嘚投资方式，使人们嘚投资活动越来越多样化。
今天我们继续来研究多样化嘚投资方式。
请大家打开课本53页。
第六课第二框，股票、债券和保险。
讲授新课：（课件显示：债券交易所照片）请大家看屏幕，大家有没有看到过这个场景？（学生可能嘚回答）没有；有，看过，这是股票；炒股嘚地方；证券交易所……这个大荧屏显示嘚是什么？（学生）股票嘚价格。
不管大家有没有亲眼看到这个场景，相信所有嘚同学都知道“股票”、“炒股”这些名词。
讲到“炒股”，在深圳宝安区就有一个特殊嘚村子叫大坑村。
它特殊在哪里，大家知道吗？（大部分学生可能会摇头表示不知道）不知道我就告诉你们，这个村嘚村民是以炒股为业来谋生嘚。
在他们村口有一块这样嘚大荧屏，村民每天吃完饭就坐在那下面，关注股价嘚波动情况。
据调查统计，他们嘚人均资产超过了300万。
高中政治新人教版必修 第框股票债券和保险教案
6．２股票、债券和保险教学目标知识与技能：了解股票的含义及其基本特征，知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券与商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；通过探究各种投资方式的特点及优缺点提高比较分析的能力。
过程与方法：通过情景探究，明确三种投资方式的特点，能够利用所学知识分析不同条件下对个人投资提出建设性建议，提高参与经济生活的能力。
情感、态度、价值观目标通过本课的学习，全面了解投资多样性及投资的风险，增强学生投资风险防范与控制意识，为将来个人生活安定打下坚实基础；同时培养学生热爱生活、为社会作贡献的情感，树立正确的价值观。
【教学重点】三种投资方式的风险与收益的比较；股票的收益【教学难点】投资的风险性，学会理性投资。
【教学方法】讲授法、讨论法、合作探究法、多媒体展示法、案例分析法【教学过程】导入新课：当大家手里有一笔巨额财款的时候，大家是想坐吃山空，还是想钱生钱呢？生：钱生钱！师：俗话说“你不理财，财不理你”，我们要想让手里钱进行“钱生钱”需要采取什么样的理财方式呢？带着这个问题，我们开始今天的学习。
一、讲授新课：高风险、高收入同在——股票教师：同学们都讲得很好，也许有些同学的爸爸妈妈有购买股票，你们可能听过“股票”“炒股”“股市”这些词（PPT展示证券交易所），那么股票到底是什么呢？为什么有股票？人们是如何炒股的？请同学们先找出股票的含义。
学生：股票是股份公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
教师：具体来说这句话有两层意思：１、前半句表明发行股票是股份有限公司筹集资金的一种重要方式，公司经营要有资金的运转，通过发行股票，有股民购买，也就获得了一部分资金。
比如PPT上这个例子，小张用１0万元购买该传媒公司的股票，这１0万元就为传媒公司筹集了１0万的资金。
【片段一：小张在银行储存有１0万元人民币。
正巧这时他碰到一位在炒股的朋友，建议他到股市一试身手。
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《股票债券和保险》
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《股票、债券和保险》
说课教学设计
一、教材分析
股票、债券和保险这一节是新教材高一经济生活第二单元第六课《投资的选择》安排的内容。
它是第六课的落脚点，展示了多种投资方式，表达了投资在经济生活中的重要意义。
在本单元中具有“画龙点睛”之妙。
本课有三目内容：高风险、高收益同在的股票、稳健投资的债券、规避风险投资的保险，介绍了多种投资方式，对于指导学生形成正确的投资理念起着重要的影响。
二、教学目标
1、知识与技能：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点。
使学生理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
通过教学使学生能运用所学知识联系实际问题：根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点安排一项综合投资计划。
2、过程与方法：学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利，利用所学知识为个人或家庭投资提出有用意见。
3、情感、态度、价值观：培养学生积极进取的意识和精神。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
因此，要从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三、教学重难点
重点：股票、债券和保险三种投资方式的比较
难点：投资的基本原则
四、教学方法及手段
（一）教学策略
生活化，让事实说话；伸出手，帮助学生整理知识；
讲方法，给学生多思考探究；说准确，用有效知识武装学生；
松开手，指导学生开展活动；多微笑，给学生以自信自豪。
（二）学习方法
1、自主学习：要求学生学会自学，能够在课堂教学之前对教学内容有一定了解和思考。
2、合作学习：在课前、课中、课后始终坚持小组合作学习，培养协作精神和能力。
3、探究学习：能够结合教学内容进行一定的探索研究和延伸，设计投资方案和建议等。
合作探究
思维磁场
投资理财
环节1：设计投资方案
把学生分成两个小组，分别为两个
家庭设计投资方案。
A 家庭：有着稳定收入和享受社会
保障的父母，与正在上学的儿子，讨论
着家里20万的积蓄如何投资。
B 家庭：在一家私企打工的单身母
亲和上中学的儿子，商讨着手头的20
万积蓄如何让其增加利益。
知识与能力的转化是通过实践完成
的。
实践活动是对学生学习成果的检验
与深化，只有投身实践，才能使学生真正
学到生存的本领、生活的经验。
这样做也
体现了新课标在实践中学习的要求。
环节2：承上启下，投资指导
知识的拓展：投资的原则
提高投资理财的科学性，使学生树立
正确的理财投资理念。
知识框架
投影展示直观简洁的板书，构建知
识体系。
在体系中表现知识点，帮助学生系统
把握和理解知识点。
本课小结
这节课我们学习了股票、债券、保险等投资方式，知道了他们各自的特点，了解了他们的利弊和功能，懂得了投资理财，利国利民。
希望我们都能善于理财,精于投资，但愿我们都能成为理财好手,从而快意我们的人生，助力国家的发展。
附：板书设计
含义、特点
股票股票的收入、股东的权利
股票市场的作用
含义、分类及区别
债券
投资方式债券的作用
含义、分类及作用
商业保险
遵循的原则
存款储蓄……投
资
有
风
险
理
性
投
资
整理丨尼克
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