北师大版三年级语文上册《真实、生动、细致的心理描写》微课教案

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北师大版语文三年级上册优秀教案（精选3篇）

北师大版语文三年级上册优秀教案（精选3篇）北师大版语文三年级上册优秀篇1教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

2、学会本课10个生字，认识9个二类字。

理解生词意思。

通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。

教学准备生字卡、图片。

教学时间2课时第一课时目的要求初读课文，学习生字词。

一、导入揭题1、我们鼓掌时发出的声音叫什么?(板：掌声)2、我们常常会在什么情况下听到掌声?3、预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌?为什么事鼓掌?二、初读课文1、师范读。

2、生自读课后生字词。

3、师出示词语，检查认读情况：班里、愿意、投向、调来、情况、持久、讲述、交谈珍惜、慢吞吞、困境、残疾、犹豫、骤然、鞠躬、舞蹈理解：持久：保持的时间长。

困境：捆那的处境。

犹豫：拿不定注意。

骤然：突然。

4、读课文。

5、指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思6、讨论分段，概括段意：①写小英因患有残疾而忧郁、自卑。

②老师由于不了解情况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。

③同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。

④点明中心：人人都需要掌声。

7、每组各读一段。

三、书写生字1、师指导写“班”“境”“愿”。

2、生习字，师巡视指导。

第二课时目的要求精读课文。

一、复习1、认读词语。

2、说出文章各段的内容。

二、前后对比，感受小英变化1、小英曾经是怎样一个人?请小朋友自己读读第一段。

2、小英给你留下了怎样的印象?(胆小、自卑、没有勇气面对现实……)3、这样的印象你从哪里看出来的?(1)出示：她总是默默地坐在教室的一角。

(2)指名读这句话。

(3)她为什么坐在教室的一角?(4)“默默地”说明了什么?(5)你从“总是”中又体会到了什么?(6)齐读这句话。

可是不久以后，小英像变了个人似的，她变得怎样了?(7)指名说。

(8)读读这一小节，出示：“说也奇怪……”(9)小英变得怎么样了?(自信、勇敢……)(10)你认为省略号还省去了什么?谁来补充?(11)是什么原因，使她变得判若两人?(指名说)真替小英的变化感到高兴呀，就让我们高兴地来读读第5段吧!小英前后发生了这么大的变化，能从你的朗读中把这种变化表现出来吗?(分组读1、5两段。

北师大版小学三年级语文上全册公开课教案及全部教学反思优秀教案

北师大版小学三年级语文上全册公开课教案及全部教学反思优秀教案一、教案：《秋天的雨》教学目标：1.学习课文，理解课文大意，感受秋天的美好。

2.培养学生通过观察、体验来认识事物，提高写作能力。

3.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

教学重点：1.理解课文内容，感受秋天的美。

2.学会观察大自然，描绘事物的特点。

教学难点：1.如何让学生通过观察，描绘出秋天的特点。

2.如何引导学生将观察到的内容写成一篇生动的作文。

教学过程：第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的秋天元素，如落叶、菊花等。

2.邀请学生分享他们眼中秋天的美景。

二、课文学习1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师带领学生分析课文，引导学生关注秋天的特点。

3.学生分段朗读课文，体会课文的语言美。

三、课堂活动1.分组讨论：请学生结合课文内容，描述自己眼中秋天的美景。

2.每组派代表进行分享，其他组进行评价。

四、作业布置1.根据课堂讨论，写一篇关于秋天的作文。

2.家长监督完成，第二天上交。

第二课时一、作文点评1.教师挑选几篇优秀作文进行点评，引导学生学习写作技巧。

2.学生互相交流写作心得，共同提高。

二、课堂活动1.请学生根据自己的作文，进行口头表达练习。

2.教师指导学生如何更好地表达自己的观点。

2.教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。

教学反思：1.部分学生观察不够细致，写作内容较为单一。

2.在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要加强引导。

改进措施：1.加强课堂引导，鼓励学生积极参与。

2.培养学生观察大自然的习惯，提高写作水平。

二、教案：《富饶的西沙群岛》教学目标：1.学习课文，了解西沙群岛的自然风光和丰富资源。

2.培养学生通过阅读，获取信息，提高阅读理解能力。

3.培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。

教学重点：1.理解课文内容，了解西沙群岛的特点。

2.学会通过阅读，获取信息，提高阅读理解能力。

教学难点：1.如何引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

北师大版三年级语文上册教案（精选6篇）

北师大版三年级语文上册教案（精选6篇）北师大版三年级语文上册篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字10个。

3、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。

教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。

教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：一、导入新课： 1、出示：一些书和信，学生观察。

2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗?今天我们一起去看看，好吗? 3、板书课题：《不用文字的书和信》(学生齐读两遍)二、新授。

1、初读课文。

(1)选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。

(2)出示10个生字，学生“开火车”认读。

忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严(3)出示生词，同桌读、指名教读。

记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉(4)指名接读课文，并指名评价。

2、熟读课文、理解课文。

(1)自由读课文第1、2自然段。

①说说自己通过读，知道了什么? ②指名说说。

③想读第1、2自然段的同学读。

(2)小组合作学习：第3——5自然段。

①选择喜欢的方式读课文。

②说说自己通过读，知道了什么? ③指名说说。

④想读的起立读3——5自然段。

(3)齐读课文。

①讨论：有哪些不用文字的书和信?你还知道哪些传递信息的方式? ②指名说说。

(4)小组学习：朗读课文正确地朗读课文; 正确、流利地朗读课文; 正确、流利、有感情地朗读课文。

三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计：11、通讯不用文字的书和信聪明才智第二课时教学目标： 1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄” 教学重难点：1、书写“忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉”13个字。

2、抄写词语。

教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课教学方法：讨论、小组合作式。

北师大版小学语文三年级语文上册全册教案

北师大版小学语文三年级语文上册全册教案课程概述本课程是北师大版小学三年级语文上册的全册教案。

该教案以培养学生阅读能力和语言表达能力为核心目标，通过丰富的教学活动和多样化的教学资源，帮助学生掌握语文知识和技能。

教学目标- 培养学生对文字、图画、声音等表意系统的感受和基本认知能力。

- 提升学生的阅读速度和理解水平，培养学生的自主阅读能力。

- 培养学生对语言文字的表达能力和创造力，提高学生的写作水平。

- 培养学生对文化传统的兴趣和理解能力，培养学生的人文素养。

教学内容本教案涵盖了三年级上册的全部教学内容，包括以下几个模块：1. 课文研究：通过阅读和分析课文，帮助学生理解课文的内容和语言特点。

2. 词语研究：学生通过词语研究，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。

3. 语法研究：引导学生研究语法知识，帮助学生正确运用语言。

4. 写作训练：通过写作训练，培养学生的表达能力和创造力。

5. 阅读拓展：提供多样化的阅读材料，拓展学生的阅读领域。

教学方法为了达到教学目标，本教案采用了以下教学方法：- 对话互动：通过师生之间的对话互动，引发学生的兴趣和思考。

- 小组合作：通过小组合作研究，激发学生的合作精神和团队意识。

- 观察实践：通过观察实践，培养学生的观察力和实践能力。

- 游戏化研究：通过游戏化研究，增加研究的趣味性和互动性。

教学步骤1. 预导入：通过引入相关话题和问题，激发学生的研究兴趣。

2. 课堂展示：教师展示教学内容，引导学生对课文进行理解和掌握。

3. 研究实践：学生进行个体、小组或整体的研究实践活动，巩固和应用所学知识和技能。

4. 提示点拨：教师对学生的研究情况进行点拨和指导，引导学生深入理解和运用所学内容。

5. 总结反思：教师引导学生对所学内容进行总结和反思，帮助学生加深对知识的理解和记忆。

6. 作业布置：教师布置适当的作业，巩固学生的研究成果，促进学生的自主研究。

以上是北师大版小学语文三年级语文上册全册教案的概述。

(语文教案)北师大版小学三年级上册语文教案

北师大版小学三年级上册语文教案感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情，唤发起学生热爱自然，爱惜生命的情感。

一起看看北师大版小学三年级上册语文教案!欢送查阅! 北师大版小学三年级上册语文教案1教学目标：1、感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情，唤发起学生热爱自然，爱惜生命的情感。

2、以本文为载体，学习本课七个一类字和一个二类字。

3、理解“聆听〞、“究竟〞等词语的含义。

4、培养学生良好的倾听习惯。

教学重点：体会小鸟离开好朋友后哀伤的心情，培养学生关爱生命，关爱自然的情感。

教学难点：学生根据自己的想象编排课本剧。

教学准备：多媒体软件、照片。

教学时数：三课时教学过程：第一节教学内容：1、初读课文，理解课文大意。

2、学习一类字和二类字。

教学过程：一、板书课题，读题质疑。

二、师范读课文。

三、学生自由读课文思考：课文讲了一件什么事四、指名读课文五、学习生字(1) 认读生字卡片(2) 以自己喜欢的方式学习生字根底知识：生字：聆: L ling 左右结构查耳字旁组词：聆听聆教亲聆融：R rong 左右结构查虫子旁组词：融合融化交融戈: G ge 独体字查戈旁组词：戈壁兵戈干戈伐: F fa 左右结构查单人旁组词：伐木砍伐伐树斧：F fu 上下结构查父字旁组词：班门弄斧鬼斧神工刀斧砍：K kan 左右结构查石字旁组词：砍柴砍刀砍伐吱：Z zhi 左右结构查口字旁组词：吱声吱吱叫锯：J ju 左右结构查金字部组词：锯齿锯条电锯燃：R ran 左右结构查火字旁组词：燃烧燃料点燃3：区别字：燃( )据( )斧( )伐( )融( )然( )锯( )釜( )代( )溶( )六、认读二类生字嘎(ga)七、复习稳固生字八、指导书写一类生字。

九、布置作业：有感情地朗读课文。

写生字，一字一行，组一个词。

第二节教学内容：1指导学生有感情地朗读课文。

2进一步理解课文内容。

教学过程：一、播放多媒体软件，激趣导入。

二、教学新课：自由读课文思考：课文的哪局部令你感动找出来，画一画。

北师大版三年级上册语文全册教案教学设计

北师大版三年级上册语文全册教案教学设计 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】三年级上册语文教学进度表教材分析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。

这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。

每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。

全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

学情分析教学目标和任务1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。

3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。

4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

教学活动与措施1、要继续重视写字的指导。

北师大版三年级语文上册全册教案

三年级语文上册全册教案北师大版三年级语文上册全册教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的北师大版三年级语文上册全册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

北师大版三年级语文上册全册教案1第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字5个。

3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。

4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

3、完成“语文天地”活动。

教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”的资料。

课型：诗歌教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：—、导入新课：1、学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。

2、同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。

3、板书课题：《儿童和平条约》（学生齐读两遍）二、新授。

1、初读课文。

（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。

（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。

疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。

疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”的意思。

2、熟读课文、理解课文。

（1）再自由读课文。

（2）同桌互读，并评价。

（3）指名读，并评价。

（4）齐读课文。

（5）小组合作学习：选择喜欢的方式读课文。

自由说说：从这个条约，你想到了什么？指名说说。

（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。

（7）试背课文。

3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。

对这些现象，你有什么话想说？（2）学生自由说说。

（3）指名说说。

三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

北师大版三年级语文上册全册教案2教学目的：1、激发学生学习语文兴趣，使学生感受亲情的伟大并懂得应该爱护鸟类。

北师大版语文三年级上册优秀教案

北师大版语文三年级上册优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本课生字词，理解词语意思。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，感受课文中所表达的思想感情。

4.培养学生观察、思考、表达的能力。

二、教学重难点1.重点：学习生字词，理解课文内容。

2.难点：体会课文中所表达的思想感情。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活，激发兴趣师：同学们，你们在生活中有没有遇到过一些难忘的事情呢？有没有什么特别的感受？2.学生分享自己的经历师：好，今天我们要学习一篇课文，它讲述了一个关于感受的故事，让我们一起来看看吧。

二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自主识记生字词，理解词语意思。

3.学生回答问题：课文讲了一件什么事情？1.教师带领学生学习生字词，理解词语意思。

2.教师讲解课文内容，引导学生理解课文中所表达的思想感情。

四、课堂讨论1.学生分组讨论：课文中的主人公为什么会有这样的感受？第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，检查学生对生字词和课文内容的掌握。

2.师生互动，回顾课文中所表达的思想感情。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的重点句子，引导学生深入理解课文内容。

2.教师通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解课文。

三、课堂活动1.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体验课文中所表达的情感。

四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于自己感受的小作文。

2.预习下一课，准备好相关学习资料。

第三课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，检查学生对课后作业的完成情况。

2.师生互动，回顾课文中所表达的思想感情。

1.学生分组讨论：课文中的主人公是如何克服困难的？三、课堂活动1.学生根据自己的经历，分享自己是如何克服困难的。

2.学生谈谈自己的收获，教师给予鼓励。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生深入理解课文内容，感受课文中所表达的思想感情。

在课堂讨论和活动中，学生积极参与，表达自己的观点，培养了观察、思考、表达的能力。

北师大版语文三年级上册优秀教案7篇

北师大版语文三年级上册优秀教案7篇北师大版语文三年级上册优秀教案7篇北师大版语文三年级上册优秀教案1教学目标1、通过学习使学生懂得应该爱护鸟类。

2、初步练习读懂每个自然段的意思。

3、继续学习抓重点词语边读边想。

教具：投影仪学生准备剪纸鸟教学过程师：上节课我们已经读熟了课文，说说课文写了小鸟什么事?师：大家翻开书自己读课文。

你觉得这是一只怎样的小鸟?联系有关语句说一说。

生：这是一只快乐的小鸟。

师：你从课文的哪儿读到的?生：读书师：从哪些词感觉到快乐?(啁啾…)你们能把他们这种快乐通过朗读表现出来吗?生：这是一只可爱的小鸟。

师：你从课文的哪儿读到的?……师：选自己最喜欢的一句话读给同桌听一听，互相评一评师：多美的景致，多可爱的小鸟，咱们怀着美好的心情读一读第二自然段。

(齐读)师：鸟儿欢快的歌声吸引了树下玩乐的孩子，他们天天来听小鸟唱歌，有一天，一件令人心痛的事情发生了。

师：默读5、6段，读到自己感受很深的句子就画下来，还可以把自己的感受用几个词语概括地写在句子旁边。

交流体会(多找几个学生谈)，教师投影出示有关句子，指导朗读。

(1)它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。

(2)斜刺里两只老鸟箭也似的'飞来，接住了它，衔上巢去。

(3)它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。

师：你怎样评价树下的那几个孩子?师：在我们身边，还有哪些不爱护鸟类的行为?师：读了《一只小鸟》的故事，你有什么话想对小鸟或者孩子说?请同学们拿出你们自己剪的小鸟，把想说的话写在上面。

生：汇报、交流。

师：同学们，美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、不是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽。

让我们怀着美好的心情再次朗读课文。

北师大版语文三年级上册优秀教案2一、教学目标：1、会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。

正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。

北师大版三年级上册语文教案三篇

北师大版三年级上册语文教案三篇导读：本文北师大版三年级上册语文教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。

3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。

二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字。

1、指导看图。

①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?②范读课文。

③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。

2.想象、看图、画面有些什么?3.出示句子。

水面上…………小船…………四周…………我们…………4.提问，这一小节主要写了哪些景物。

从课文中找出来。

四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。

第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。

①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?(少年儿童，少先队员)③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。

讲课文中洒的意义，这样写有什么好处?④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)⑤比较迎面与迎着的词义。

2.小结。

(让学生自己讲)三、学习课文第三段1.学习课文第三段(集体朗读)2.理解词义尽情3.思考：①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用?4.小结这一段。

北师大版语文教案三年级

北师大版语文教案三年级老师的教学（反思）是老师自我完善和提高的过程，通过反思教学能使老师不断成长，成为精彩的专家型、学者型老师。

下面就是我为大家梳理归纳的内容，盼望能够关心到大家北师大版（语文教案）三班级1一个学期将要过去，本学期本人能注意讨论中学教学理论，专心参与科组活动和备课组活动，上好每已节课，能常常听各老师的课，从中吸取教学（阅历），取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、简洁、仔细的形象去应对同学。

留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

能做到仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类（总结），进行透切的评讲，并针对有关状况准时改善（教学（方法）），做到有的放矢。

在教学方面，我仔细学习《语文课程标准》。

课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高同学的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，下面主要（说说）我对新课程的体会。

1、创设公平、和谐的课堂氛围。

老师在新课程中的是主角的变化，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。

在新课程中，同学的学习方式从传统的理解学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的途径;明白同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展潜力;创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习专心性。

在教学活动中，老师与同学是公平的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。

只有在民主、公平、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于专心主动的活跃状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。

生动活泼、专心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的专心性。

北师版三年级语文上册第十一单元教案——生动教学让知识更加深入

本文是针对北师版三年级语文上册第十一单元教案——生动教学让知识更加深入进行的探讨与分析，旨在帮助教师更好地利用生动教学方式，促进学生对知识的深入理解和掌握。

一、生动教学的基本概念生动教学，是指教师运用各种状态、形式、方法，使信息得以顺畅地传递，以及“教”与“学”密切联系、互动、交流，在激发学生主体性的同时，形成循序渐进、内外互动、训练能力的教学场面。

它不再是有机的知识讲授，而具有了“化干戈为玉帛”的特征。

生动教学应有以下特点：1.吸引注意，激发兴趣，引导情感。

生动的教学方式可以吸引学生的注意力和兴趣，使他们主动积极地学习。

教师可以通过多种形式来引导学生情感，激发他们积极参与探究，体验和感受知识的乐趣。

2.紧扣主题，形式多样。

生动教学需要紧紧围绕教学主题，结合学生的学习兴趣、认知特点以及年龄特征，开展多种形式的教学内容，如游戏、实验、访问等，从而形成循序渐进、层次分明、环环相扣的教学过程。

3.知识点突出，应用广泛。

生动教学不仅要注重知识点的深度和广度，而且要让学生在实践中运用所学知识，理论联系实际，培养解决实际问题的能力。

二、北师版三年级语文上册第十一单元教案的生动教学北师版三年级语文上册第十一单元教案以“小坐看大道”为主题，通过生动有趣的语言、图片和教具等形式，引导学生感受春天的美丽，探究自然，认识动物和植物的特点，培养爱护自然、关注生态的意识。

在生动教学的过程中，教师需要注意以下几个方面：1.利用图片和教具吸引学生的注意力在学习小说故事时，教师可用图片或教具来表现主要人物和情节，生动形象的描绘，吸引孩子注意力。

2.掌握学生感性认识和经验教师在授课时，注意挖掘和引导学生的感性经验，使学生通过生动的语言、实物、游戏、演示等多种形式，引导学生逐步有所体验，从而积累认知的素材。

3.引导学生自主探究在课堂教学中，教师应该摆脱单纯的灌输教学模式，充分发挥学生的主观能动性，让学生有主动探究和发现知识的机会。

北师大版三年级语文上册教案

北师大版三班级语文上册教案北师大版三班级语文上册教案1教学目标：1、学问与力量：学会本课10个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义。

2、过程与方法：激发同学已有学问贮存，鼓舞多种方法查阅资料，感悟文章内容;多种方法识字。

3、情感态度与价值观：通过了解动、植物的“生物钟〞，充分感悟大自然的微妙，激发同学宠爱，探究大自然的爱好。

教学重点：1、学会本课10个一类正字。

2、了解动植物的生物钟。

教学难点：1、“熟〞“勤〞“拜〞“貌〞“窝〞的字型的把握。

2、理解文章的内容。

教具预备：课本以外动植物生物钟的简介课件教学时数：3课时第一课时教学过程：一、提问：同学们，你们每天几点睡觉，起床通过询问同学类似的生活中的小问题，引出“生物钟〞这一话题，并知道其含义。

(生物生命活动的周期性规律。

)我们也将其称为“自然界的时钟〞——读课题思考：在课文中找出“生物钟〞的定义。

读一读。

为下一步的了解文章内容做铺垫。

二、师范读全文，留意字音本文一些字音难于把握，老师要领同学多读。

1、小组合作读文。

思考：课文主要向我们介绍了什么2、学习一类生字留意指导几个特殊字：熟貌窝勤拜其次课时教学过程：一、读一自然段1、知道“公鸡报晓〞是生物钟的一种表现。

2、理解“自然界是一座奇异的活时钟〞的含义。

二、读二自然段思考：1、这一自然段主要讲了什么2、主要介绍了几种花开放和凋谢的时间3、生疏分号，并了解其用法。

4、你还知道哪些花开放及凋谢的时间，仿照书中的写法为大家介绍一下。

5、有感情读文。

思考：1、这一自然段主要讲了什么2、主要介绍了几种小动物的活动休息时间3、抓住好词佳句为大家讲一讲这样用的妙处。

第三课时教学过程：一、读课后一题中的词语。

二、学习制作问题树讲几点要求：1、敢于针对文章提出问题。

2、把问题归类。

3、将问题写在问题树上。

4、乐观探究解决问题的方法。

板书设计：自然界的时钟植物各种花(十种)动物百鸟鸡老鼠猫头鹰奇异的活时钟(生物钟)昆虫蜜蜂夜蛾词语积累：观看赴约访问机构辛勤美貌皎洁访问熟知争奇斗艳绽放笑脸争奇斗艳含笑点头东方欲晓日落西山蠢蠢欲动公鸡报晓#202119北师大版三班级语文上册教案2教学目标：1、会写“咫〞字，并通过造句理解近在咫尺的意思。

北师大版小学三年级上册语文教案模板

北师大版小学三年级上册语文教案模板课堂教学是教师与学生的双边互动，偶然性较大。

所以课堂教学难免出现一些失误和不足，教师在课后应当总结不足，西区教训，使教学过程中能更加完善处理各种问题。

今天在这里给大家分享一些有关于北师大版小学三年级上册语文教案最新模板，希望可以帮助到大家。

北师大版小学三年级上册语文教案最新模板1教学目标：1学会本课8个生字，能正确读写“叮嘱、哈哈大笑、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、相似、受用”等词语。

练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。

2、有感情地朗读课文，背诵最后两段。

3、能读懂课文主要内容，知道同一事物从不同角度看会有所不同。

4、继续练习概括文章的主要内容。

思想教育：知道同一事物从不同角度看会有所不同。

教学重点、难点： 1.联系上下文，体会老师通过画杨桃这件事所讲的道理。

2.理解老师说的一段话中句与句之间的联系，体会把一段话写清楚的方法。

教学准备：教学课件教学时间：二课时教学过程：第一课时(一)题质疑导入：1.齐读课题。

2.让学生围绕课题质疑。

例：(1)谁画杨桃?(2)怎样画杨桃?(3)画杨桃的过程中发生了什么事?(4)为什么要写画杨桃这件事?(二)学生按要求自学生字、词。

(三)检查自学。

(四)理解词义。

1.理解词义。

2.联系上下文理解词语。

(五)自读课文，初步了解内容。

1.指名读课文，初步了解内容，知道本文写的是“我”在图画课上将杨桃画成了五角星，引得同学们大笑。

老师仔细观察后，肯定了我画的内容是对的，并讲明了道理。

2.让学生自读课文，标画出文中不理解的词句，提出质疑。

(六)作业。

1.写词语。

2.熟读课文。

第二课时(一)读题导入。

1.齐读课题。

2.让学生根据课文内容，用一句话把题目的意思说完整。

例： (1)“我”在图画课上画杨桃。

(2)“我”在图画课上画杨桃，把它画成了五角形。

(3)“我”把杨桃画成了五角形，得到老师的肯定。

3.提问引入：“我”把杨桃画成了五角形，惹得同学们大笑，老师没有批评，反而肯定了“我”画的是对的，这是为什么呢?让我们仔细阅读课文，弄清其中的奥妙。