《小鞋找朋友》小班活动反思
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动的教案
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的小脚和小鞋，并学会穿鞋子的基本技能。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力，提高他们的自信心。
4. 培养幼儿对同伴的关心和合作意识，增强团队精神。
二、活动准备1. 教室内布置成一个温馨的“鞋子店”，准备一双双不同颜色、款式的小鞋子。
2. 为每个幼儿准备一张小卡片，上面画有一只小脚的图案。
3. 准备一首关于小鞋子的儿歌或故事。
4. 准备一些小礼物作为奖励。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑跳、模仿动物走路等，引导幼儿关注自己的小脚。
2. 认识小脚和小鞋（5分钟）教师向幼儿介绍小脚和小鞋的重要性，并示范如何正确穿鞋子。
让幼儿自己尝试穿鞋子，并互相帮助。
3. 小鞋子找朋友（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个幼儿拿着自己的小卡片，根据教师给出的特征，找到与自己小脚相匹配的小鞋子。
找到后，将小卡片贴在相应的小鞋子上，并坐在鞋子旁边。
4. 儿歌或故事分享（5分钟）教师分享一首关于小鞋子的儿歌或故事，引导幼儿表达自己对小鞋子的喜爱。
5. 小鞋子穿配秀（5分钟）教师邀请几个幼儿上台，展示自己穿上的小鞋子，并分享自己找到朋友的心情。
其他幼儿可以在台下为自己的朋友加油。
四、活动总结教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿表达自己在这个活动中学到了什么，以及对自己的表现感到满意的地方。
教师给予鼓励和肯定，并为幼儿颁发小礼物作为奖励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中也让幼儿自己尝试穿鞋子。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“鞋子角”，展示幼儿自己穿鞋子的照片或画作。
3. 教学活动：开展一次关于“我的小脚”主题活动，让幼儿进一步了解自己的小脚，学习保护小脚的健康知识。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好小鞋子、小卡片、儿歌或故事素材以及小礼物等所需材料。
小班优秀社会教案《鞋宝宝找伙伴》含反思
小班优秀社会教案《鞋宝宝找伙伴》含反思小班优秀社会教案《鞋宝宝找伙伴》一、课程信息本课程适用于小班幼儿，紧要目的为培育幼儿之间的互动本领，加强幼儿社交技能，防范学校和社会带来的压力，为幼儿成长奠定坚实基础。
二、教学目标1.培育幼儿自动与他人交流、沟通的意识，加强语言表达及倾听的本领；2.培育幼儿乐于接触和接受他人的思想、情感和观念，并相互敬重；3.培育幼儿激励和支持他人产生积极的社会联系，并渐渐适应社会待人接物的原则和方式。
三、教学重点1.理解“伙伴”的概念；2.学习如何与他人交流及沟通；3.使用语言本领表达本身的想法。
四、教学准备1.一套鞋子，四对鞋垫；2.幻灯片PPT；3.师生讨论室。
五、教学流程1.自我介绍老师自我介绍，让幼儿谙习老师，并激励幼儿向大家介绍本身。
2.理解“伙伴”的概念通过图片和讨论了解“伙伴”是什么，伙伴是怎样产生的。
3.团队活动准备一双鞋子和四对鞋垫，将鞋和鞋垫分别放在四个不同的位置，把幼儿随机分成四组，让他们找到配对的鞋子和鞋垫，然后构成四个小圈。
完成后，老师启发幼儿探究伙伴的感觉，对伙伴产生的意义及价值进行思考。
4.学习如何与他人交流及沟通老师使用幻灯片，给幼儿示范如何与他人进行良好的交流，并在实践中引导幼儿运用交流技巧。
5.使用语言本领表达本身的想法启发幼儿学习如何使用语言本领表达本身的想法，并在会话中引导他们尝试不同的语言形式和表情。
6.反思和总结在活动结束后，带领幼儿回顾整个活动，让他们思考在活动中学到的东西，总结伙伴之间交流和沟通的紧要性。
六、评估方式在活动过程中察看幼儿的表现，记录他们是否理解了“伙伴”的概念，是否会与他人交流，在会话中是否充分表达本身的想法。
评估结果应作为活动改进和完善的紧要依据。
七、反思本次教学以通过实践活动的方式让幼儿了解“伙伴”的概念及如何与伙伴进行交流和沟通为紧要目标，接受了讨论、实践、启发式学习等多种教学方法，目的是为了激励幼儿自动参加、自我探究，充分发挥幼儿的想象力和制造性，激发他们积极学习、相互帮忙的精神。
小班《鞋子找朋友》
2023-10-28•活动背景•活动目标与内容选择•活动过程组织与实施目录•活动效果与反思•相关活动链接01活动背景本活动主题来源于生活，小班幼儿在日常生活中经常接触到各种各样的鞋子，对鞋子有较浓厚的兴趣。
通过观察，教师发现幼儿对鞋子的分类、穿脱方法、功能等方面存在很多问题，因此设计了本次活动。
主题来源小班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，对事物的认识往往只停留在表面，缺乏深入的思考。
在分类、穿脱鞋子方面，大部分幼儿已经具备了一定的经验，但也有部分幼儿存在一些问题，如不会区分左右脚、不会系鞋带等。
幼儿发展情况分析幼儿对鞋子的兴趣较高，对于自己经常穿的鞋子有较深的印象。
在前期经验方面，幼儿已经具备了一定的观察、分类、简单操作等能力，但还需要通过本次活动进一步拓展和巩固。
幼儿兴趣与前期经验分析02活动目标与内容选择活动目标通过观察和操作，让孩子学习配对和分类的概念。
培养孩子对形状、颜色的认知和区分能力。
增强孩子的社交能力和合作精神。
培养孩子的手眼协调能力和逻辑思维能力。
活动内容选择选取不同形状、颜色的鞋子图片或实物，如红色的小皮鞋、蓝色的运动鞋、黄色的拖鞋等。
准备一些与鞋子相关的游戏道具，如玩具小人、小车等。
设计一些与鞋子相关的情境和任务，如“帮小娃娃穿鞋”、“把相同形状的鞋子放在一起”等。
活动材料准备准备一些不同形状、颜色的鞋子图片或实物，以及相应的游戏道具。
准备一些情境道具，如玩具小人、小车等。
准备一些操作材料，如积木、拼图等。
准备一些音乐或儿歌，以增强活动的趣味性。
03活动过程组织与实施激发兴趣，导入主题总结词通过趣味互动，激发幼儿参与活动的兴趣，自然导入主题。
详细描述教师以趣味的互动方式，如谜语、儿歌等，吸引幼儿的注意力，使他们对活动产生兴趣，进而引导他们进入主题。
观察与操作，引导幼儿自主探究总结词通过观察不同种类的鞋子，引导幼儿自主探究其特点、功能和穿法。
详细描述教师提供多种不同种类的鞋子，鼓励幼儿观察并尝试穿脱，让他们在实践中了解鞋子的特点和功能，同时指导幼儿正确的穿鞋方法。
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动的教案
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 鞋子若干双（每个孩子一双），颜色、款式各不相同。
2. 鞋盒一个，用于放置鞋子。
3. 音乐播放设备。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 引入：教师向孩子们介绍活动主题，引导他们观察自己的脚和鞋子。
2. 游戏1：“找鞋子”（1）教师将鞋子放在鞋盒里，邀请孩子们来寻找自己的鞋子。
（2）孩子们找到自己的鞋子后，教师引导他们观察鞋子的特点，如颜色、款式等。
（3）孩子们相互展示自己的鞋子，并用语言描述鞋子的特点。
3. 游戏2：“小鞋找朋友”（1）教师将鞋子分成两组，邀请孩子们用自己的鞋子去寻找相同款式或颜色的鞋子。
（2）孩子们找到朋友后，教师引导他们相互介绍，培养他们的表达能力。
（3）孩子们用自己的鞋子摆出有趣的造型，如鞋子墙、鞋子树等。
4. 游戏3：“鞋子绘画”（1）教师发放画纸、彩笔等绘画材料，邀请孩子们在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
（2）孩子们绘画过程中，教师巡回指导，鼓励他们发挥创意。
（3）绘画完成后，孩子们相互展示自己的作品，分享创作心得。
2. 针对孩子们在活动中的表现，给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
3. 针对活动中的不足，给予建议和指导，帮助孩子们提高。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请孩子们回家后，向家长介绍自己参与的本次活动，分享活动心得。
2. 后续活动：组织孩子们参观鞋店，了解鞋子的制作过程，培养他们对社会事物的认知。
六、活动实施步骤1. 活动准备：确保活动场地整洁、宽敞，准备好所需的鞋子、鞋盒、音乐播放设备、绘画材料等。
2. 活动引导：教师以生动有趣的方式引导孩子们参与活动，确保他们能够理解活动规则和目的。
3. 活动参与：鼓励每个孩子积极参与游戏，引导他们观察、思考、表达和合作。
幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》《小鞋找朋友》是幼儿园小班下学期的一堂社会教案，通过引导幼儿进行小鞋寻找的游戏，培养幼儿的观察力、集中注意力和社交能力。
这是一堂富有趣味和互动性的教案，能够激发幼儿的积极性和主动性。
在教案开始前，教师可以带领幼儿回顾上学期所学的内容，例如形状、颜色、大小等概念。
并询问幼儿他们是否了解“朋友”这个词，并鼓励他们谈谈自己的朋友。
这样一来，既能调动幼儿的积极性，也能为之后的活动做一个铺垫。
接着，教师可以将幼儿分成几个小组，并分发给每个小组一双不同颜色、不同大小的鞋子。
然后，教师告诉幼儿们，这些鞋子是寻找朋友的鞋子，每个小组需要找到与自己鞋子颜色或大小相同的“朋友”鞋子。
通过这样的游戏设置，教师既能够培养幼儿的观察力，也能够锻炼他们的合作能力。
在幼儿找到与自己鞋子颜色或大小相同的“朋友”鞋子后，教师可以引导幼儿们进行交流，例如询问他们是如何找到自己的“朋友”鞋子的，倾听幼儿们的回答，并对正确的回答给予肯定和鼓励。
同时，教师还可以给幼儿们提出一些问题，例如：你是如何判断鞋子颜色的？看鞋子大小时，你都做了哪些比较？这样一来，不仅能够培养幼儿的观察力和思维能力，还能够促进幼儿的语言表达能力。
接下来，教师可以带领幼儿们一起进行整理和清理活动。
教师告诉幼儿们，找到自己的鞋子“朋友”后，需要将这些鞋子整理好并放回原处。
并鼓励幼儿们帮助其他小组的幼儿整理鞋子，加强幼儿之间的互动和合作。
通过这样的活动，不仅能够培养幼儿的集中注意力，还能够让幼儿们意识到团队合作的重要性。
最后，教师可以引导幼儿进行反思和总结。
例如，询问幼儿们在找鞋子“朋友”的过程中有什么困难和挑战，如何克服这些困难。
并鼓励幼儿们谈谈自己在这个活动中学到了什么，并结合幼儿的回答，进行简单的总结。
通过这样的反思和总结，既能够加深幼儿对这个活动的理解和记忆，也能够培养幼儿的思考能力和自我评价能力。
总之，幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》通过引导幼儿进行小鞋寻找的游戏，为幼儿提供了一个既有趣味又具有学习意义的活动。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，知道鞋子的基本分类。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享的情感，增强友谊。
二、教学内容1. 认识脚和鞋子：让幼儿观察自己的脚，了解脚的结构，认识鞋子的种类。
2. 穿鞋子比赛：学习正确的穿鞋方法，进行穿鞋子比赛，提高幼儿的动手能力。
3. 找朋友游戏：通过鞋子配对游戏，让幼儿学会相互帮助，找到自己的朋友。
三、教学过程1. 热身活动：唱一首关于脚和鞋子的儿歌，激发幼儿的兴趣。
2. 认识脚和鞋子：教师讲解脚的结构和鞋子的种类，引导幼儿观察和讨论。
3. 穿鞋子比赛：教师示范正确的穿鞋方法，让幼儿自己尝试，进行比赛。
4. 找朋友游戏：教师准备一双相同颜色和款式的鞋子，让幼儿寻找自己的朋友。
四、教学评价1. 观察幼儿在穿鞋子比赛中的表现，评价他们的动手能力和生活自理能力。
2. 观察幼儿在找朋友游戏中的表现，评价他们的人际交往能力和友谊。
五、教学资源1. 图片：脚和鞋子的图片，用于教学演示。
2. 视频：正确的穿鞋方法的视频，用于教学示范。
3. 鞋子：为每个幼儿准备一双鞋子，用于穿鞋比赛和找朋友游戏。
4. 音乐：儿歌《小鞋找朋友》，用于热身活动。
六、教学活动1. 鞋子配对：教师准备一些成对的鞋子，让幼儿将相同的鞋子配对，培养他们的观察力和耐心。
2. 角色扮演：设置一个鞋店的情景，让幼儿扮演顾客和店员，练习交流和合作，增强社会交往能力。
3. 制作鞋子的手工艺品：让幼儿使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作自己设计的鞋子，发展他们的创造力和动手能力。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和思考，促进他们的认知发展。
2. 实践操作：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力和生活自理能力。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园托班社会教案小鞋找朋友
幼儿园托班社会教案小鞋找朋友一、教学目标：1. 让幼儿认识各种不同款式的鞋子，提高他们的观察能力。
2. 培养幼儿的社交技能，让他们学会如何与同伴交流、合作。
3. 培养幼儿的爱心和同情心，让他们学会关心他人。
4. 提高幼儿的动手能力，让他们学会自己穿鞋、整理鞋子。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种不同款式的鞋子，培养他们的观察能力。
难点：让幼儿学会自己穿鞋、整理鞋子，以及如何与同伴交流、合作。
三、教学准备：1. 物质准备：各种款式的鞋子、鞋盒、鞋架等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：a) 教师向幼儿展示各种不同款式的鞋子，引导他们观察并说出鞋子的名称。
b) 教师邀请幼儿尝试将自己认识的鞋子配对，放入鞋盒中。
c) 教师组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿学会与同伴交流、合作。
3. 实践环节（5分钟）：a) 教师指导幼儿自己穿鞋，并教会他们如何整理鞋子。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到关心他人的重要性。
五、课后作业：2. 家长鼓励幼儿自己穿鞋，培养他们的独立能力。
3. 家长与幼儿一起讨论如何与同伴友好相处，提高他们的社交技能。
六、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行“小鞋设计比赛”，让幼儿发挥创意，设计出自己喜欢的鞋子。
2. 教师可以邀请家长来园，与幼儿一起制作鞋子手工艺品，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察能力、社交技能和动手能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中自己穿鞋、整理鞋子的情况。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整教学内容和方式，以提高他们的学习积极性。
2. 在实践环节，教师应关注每一个幼儿的动作，及时给予指导和鼓励。
九、教学调整：1. 根据幼儿在活动中的表现，教师可以适当增加游戏的难度，以提高他们的挑战性。
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种不同的鞋子，并能够分辨左右脚。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的社交技能，让他们学会如何与同伴交流、合作和分享。
二、教学内容：1. 学习各种不同的鞋子，如运动鞋、皮鞋、布鞋等。
2. 学习如何分辨左右脚，并能够正确穿鞋。
3. 通过故事和游戏，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作意识。
三、教学准备：1. 准备一些不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、布鞋等。
2. 准备一双左右脚不同的鞋子作为教具。
3. 准备一些鞋子的图片或卡片。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一双左右脚不同的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解如何分辨左右脚，并示范正确的穿鞋方法。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，尝试分辨左右脚并正确穿鞋。
五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，尝试自己穿鞋并分辨左右脚。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察能力、动手能力和团队合作意识。
也可以通过家长的反馈了解幼儿在家庭中的表现。
1. 开展“鞋子设计大赛”活动，让幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的鞋子。
2. 组织幼儿进行“鞋子时装秀”，展示他们的设计成果。
3. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿的进步。
七、教学资源：1. 收集各种不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、布鞋等。
2. 制作鞋子图片或卡片，用于教学活动。
3. 准备故事课件，生动形象地展示故事内容。
八、教学步骤：1. 故事导入：教师讲述《小鞋找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 观察讨论：教师展示各种鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的特点。
3. 实践活动：幼儿分组进行穿鞋比赛，比一比谁的速度快且正确。
九、教学反思：1. 教师反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否需要调整。
3. 考虑如何更好地发挥家长在教学活动中的作用，促进家园共育。
幼儿园托班小鞋找朋友教案
幼儿园托班小鞋找朋友教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的小脚和小鞋，了解穿鞋的正确方法。
2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享喜悦的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会正确穿鞋的方法。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成穿鞋的动作。
三、教学准备1. 物质准备：准备一些小鞋和图片，以及一双示范鞋。
2. 环境准备：创设一个温馨、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 主体部分：a) 教师向幼儿展示示范鞋，引导幼儿观察小鞋的各个部分，如鞋底、鞋面等。
b) 教师讲解穿鞋的正确方法，边讲解边示范。
c) 教师组织幼儿进行穿鞋比赛，鼓励幼儿独立完成穿鞋动作。
d) 教师邀请幼儿分享穿鞋的心得，引导幼儿相互交流、学习。
3. 巩固部分：通过小组合作游戏，让幼儿互相帮助，正确穿鞋。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及穿鞋的正确与否。
2. 家长反馈：了解幼儿在家独立穿鞋的情况，观察幼儿在生活中的自理能力。
3. 幼儿自我评价：让幼儿评价自己在穿鞋方面的进步，以及在学习过程中的收获。
六、教学内容1. 小脚丫认知：通过观察和触摸，让幼儿了解自己的小脚丫特征，如脚趾的形状和数量。
2. 小鞋的种类：介绍不同种类的小鞋，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等，并让幼儿认识它们的特点和用途。
七、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示和示范，让幼儿直观地了解小脚丫和小鞋的相关知识。
2. 游戏教学法：设计有趣的穿鞋游戏，让幼儿在游戏中学习穿鞋的正确方法。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会独立穿鞋。
八、教学步骤1. 认识小脚丫：让幼儿观察自己的小脚丫，了解脚趾的形状和数量。
2. 了解小鞋的种类：教师展示不同种类的小鞋，让幼儿认识它们的名称和用途。
3. 学习穿鞋方法：教师讲解穿鞋的正确方法，并示范操作。
幼儿园小班社会课《小鞋找朋友》教案设计含反思
幼儿园小班社会课《小鞋找朋友》教案设计含反思活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
2、学会自己穿鞋，提高幼儿的生活自理能力。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”2、引导高兴发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
5、游戏结束。
幼儿园小班科学教案《鞋子找朋友》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园小班科学教案《鞋子找朋友》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园小班科学教案《鞋子找朋友》及教学反思《小班科学教案《鞋子找朋友》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《鞋子找朋友》含反思！活动目标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
活动重难点：重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
配套课件：小班科学课件《鞋子找朋友》PPT课件下载地址：活动准备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
活动过程：小班科学教案及反思《鞋子找朋友》含PPT课件(二)我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢?2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。
;文章出自.快思老师.教,案网'(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。
除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢?4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察)：如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
(三)鞋子配对1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子)，师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。
听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
幼儿园托班生活教案小鞋找朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班生活教案小鞋找朋友(三篇)目录：幼儿园托班生活教案小鞋找朋友一幼儿园托班生活活动教案详案小鞋找朋友二幼儿园托班社会教案反思找朋友三幼儿园托班生活教案小鞋找朋友一活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”2、引导高兴发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
幼儿园托班生活活动教案详案小鞋找朋友二幼儿园托班生活活动教案：小鞋找朋友，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
小班下学期社会教案详案《小鞋找朋友》3篇
小班下学期社会教案详案《小鞋找朋友》小班下学期社会教案详案《小鞋找朋友》精选3篇（一）教学目标：1. 认识和理解“小鞋找朋友”的寓言故事，培养学生对寓言故事的理解能力和思辨能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，培养学生积极参与集体活动的能力。
教学重点：1. 理解和分析寓言故事《小鞋找朋友》的寓意，发现故事中的人物形象及他们的相互关系。
2. 学会合作和团队意识，通过集体活动做到互相帮助、共同努力，实现共同目标。
教学难点：1. 学生对寓言故事的理解能力和思辨能力的培养。
2. 学生在集体活动中的合作和团队意识的培养。
教学准备：1. 复印故事《小鞋找朋友》的文本。
2. 准备相关的图表和图片。
教学过程：Step 1 导入新课1. 教师用图表和图片展示一些动物和他们的特点，引发学生的思考：“你们喜欢哪种动物？”“它们的特点是什么？”2. 引导学生讨论和总结：有些动物性格温和善良，它们愿意帮助别人。
Step 2 寓言故事分享1. 给学生分发故事《小鞋找朋友》的文本，让学生自己阅读故事。
2. 提问引导学生讨论：“这个故事讲的是什么？”“你们能从故事中发现什么寓意或道理？”3. 鼓励学生发表个人观点并与他人进行合理的辩论。
Step 3 寓言故事理解与分析1. 通过教师提问和学生的回答，帮助学生理解故事中的人物形象和他们之间的关系。
2. 引导学生思考：“小鞋找朋友”这样的行为在现实生活中有没有出现过？”“这种行为有什么好处？”“你们在日常生活中有没有类似的经历？”Step 4 集体活动1. 将学生分成小组，每组人数不超过5人。
2. 每个小组成员随机选择一种动物的代表，并给自己贴上标签。
3. 以小组为单位，模拟故事中的情境，让学生尝试用自己的方式帮助其他组的成员。
4. 鼓励学生在活动中思考和讨论：合作的重要性、如何互相帮助、如何取得共同目标等。
5. 活动结束后，引导学生回顾和总结，分享他们的体会和收获。
Step 5 拓展延伸1. 鼓励学生自己编写一个寓言故事，用于分享和交流。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解鞋子的基本特征和用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备：1. 鞋子若干双（每双鞋子颜色、款式不同），鞋子模型或者图片。
2. 教室环境布置，设置一个“鞋子展示区”和一个“鞋子配对区”。
3. 记录表格和笔。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈或体操，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识鞋子（5分钟）：教师展示不同颜色、款式的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
教师向幼儿介绍鞋子的基本特征和用途，如保护脚部、舒适度等。
3. 鞋子配对游戏（7分钟）：教师将鞋子分散放在“鞋子配对区”，邀请幼儿寻找与自己鞋子颜色、款式相同的鞋子。
找到后，将鞋子放在指定位置。
这个过程中，教师要引导幼儿观察、交流和合作。
4. 分享感受（3分钟）：教师邀请几位幼儿分享他们在游戏中的感受，以及找到相同鞋子时的喜悦。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿邀请父母一起完成一个关于鞋子的手工艺品，如制作鞋子的模板、画出自己喜欢的鞋子等。
2. 环境创设：在教室的“鞋子展示区”展示幼儿制作的手工艺品，让其他班级的幼儿也一起来欣赏和交流。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察他们是否能够积极参与、主动交流和合作。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和表达力，引导他们发现鞋子的相同之处。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整活动内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、活动实施步骤：1. 活动导入（2分钟）：教师通过一个简单的谜语或故事引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
例如：“有个小宝宝，穿件大鞋子，走起路来歪歪扭扭，猜猜它是什么？”2. 鞋子角色扮演（5分钟）：教师准备一些鞋子的模型或图片，让幼儿扮演鞋子，进行角色扮演游戏。
鼓励幼儿用语言和动作表现鞋子的特征和心情。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 引导幼儿学会穿鞋子和脱鞋子，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
二、活动准备1. 鞋子一双（每个幼儿）2. 鞋盒或鞋架（用于放置鞋子）3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的脚和鞋子，引导幼儿讨论脚和鞋子的作用。
2. 学习穿鞋子和脱鞋子：老师示范如何穿鞋子和脱鞋子，引导幼儿自己尝试穿鞋子和脱鞋子，并在过程中给予鼓励和指导。
3. 创意鞋子的游戏：邀请幼儿用绘画材料装饰自己的鞋子，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 小鞋找朋友：播放轻快的音乐，老师带领幼儿围成一个圈，模拟小鞋找朋友的场景。
当音乐停止时，每个幼儿需要找到一双与自己鞋子颜色或款式相同的鞋子，并坐在鞋子旁边。
四、活动总结与反思1. 回顾活动内容，引导幼儿表达自己的感受和体验。
2. 总结幼儿在穿鞋子和脱鞋子方面的进步，并给予肯定和鼓励。
3. 反思活动组织和实施过程中的不足，提出改进措施，为下次活动做准备。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在日常生活中练习穿鞋子和脱鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：在幼儿园的角落设置一个“鞋子博物馆”，展示各种款式的鞋子，引导幼儿观察和交流。
3. 教学活动：开展“小鞋设计师”活动，邀请幼儿设计自己的鞋子，并展示给其他班级的幼儿。
六、活动目标1. 加深幼儿对不同鞋子功能的认识，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 通过观察和描述，提高幼儿的社交交流能力。
3. 培养幼儿对色彩和形状的辨识能力。
4. 加强幼儿的团队合作意识。
七、活动准备1. 各种功能的鞋子（运动鞋、拖鞋、雨鞋等）2. 鞋子的图片或卡片3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料5. 音乐播放设备八、活动过程1. 鞋子的功能介绍：老师展示不同功能的鞋子，并简单介绍它们的特点和适用场合。
年幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
年幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
一、教案目的和意义
《小鞋找朋友》是一种适用于年幼儿园小班的社会教育活动，通过玩游戏的方
式引导幼儿培养交往能力、合作意识和团队精神。
这一活动旨在帮助幼儿树立友爱、互助、尊重他人的观念，培养他们的社交技能和情感管理能力。
二、教学目标
1.能够树立互助、友爱、团结、合作的意识。
2.培养幼儿的观察能力和交往技巧。
3.提高幼儿情感管理能力和团队精神。
三、教学准备
1.人员准备：老师、幼儿园保育员等。
2.物品准备：小鞋、玩具、音乐播放器等。
四、教学流程
1.导入（5分钟）：老师介绍游戏规则，让幼儿们坐成一个大圈。
2.游戏过程（20分钟）：
–老师将一只小鞋交给一个幼儿，这个幼儿要接着交给另一个幼儿，直到所有幼儿都获得一只小鞋。
–目标是找到与自己的小鞋一样的，表明找到了朋友，然后双方握手。
3.总结（5分钟）：老师引导幼儿总结活动过程，鼓励他们谈谈找朋友
的感受。
五、教学反思
1.活动进行中幼儿是否积极参与？
2.是否能达到培养合作意识和交往技巧的目标？
3.存在哪些不足和改进空间？
六、延伸活动
1.分组活动：让幼儿们自行分组玩类似的游戏。
2.制作社交技能贴纸：让幼儿们制作贴纸，写上自己在活动中学到的社
交技能。
七、家园共育
1.希望家长能在家中积极引导幼儿培养交往能力，互相尊重和合作。
通过《小鞋找朋友》这一社会教育活动，年幼儿园小班的幼儿可以在玩耍中学习互助、合作和团队精神，让他们在快乐中成长和进步。
小班社会活动鞋宝宝找朋友教案反思
改进方向：根据评估结果，提出改 进的方向和建议，为今后的教学提 供参考
幼儿参与度高，活动氛围热烈 鞋宝宝找朋友游戏设计新颖，符合幼儿兴趣 引导幼儿学会分享和合作，培养社交能力 家长参与度高，家园共育效果显著
互动不够：活动过程中互动 环节较少，缺乏趣味性
准备不足：活动前未充分准 备，导致现场混乱
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活动目标：培养幼儿独立穿鞋 的能力，并能够与同伴友好相 处
活动主题：小班社会活动 “鞋宝宝找朋友”
活动对象：小班幼儿
活动准备：鞋子、音乐、道 具等
教学目标清晰明确， 符合小班幼儿年龄 特点
幼儿能够积极参与 活动，达到预期的 教学效果
针对幼儿的不同需 求，设计了多和 合作意识
目标1：通过活动，幼儿能够 认识并区分不同种类的鞋子
目标2：幼儿能够理解并掌握 穿鞋子的正确方法
目标3：通过活动，幼儿能够 体验到与同伴交往的快乐
目标4：通过活动，幼儿能够 养成良好的生活习惯和卫生习 惯
回顾本次社会活动的教学目标 总结本次活动的教学重点与难点 回顾鞋宝宝找朋友的教学过程 分析本次活动的成功与不足之处
情景模拟法：通过模拟鞋宝宝找朋友的场景，引导幼儿理解和体验社交行为 角色扮演法：让幼儿扮演鞋宝宝，亲身体验找朋友的情境，加深理解 小组讨论法：组织幼儿分组讨论，分享找朋友的经历和感受，促进交流与合作 观察法：教师观察幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略，确保教学效果
幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入 教学目标达成度：评估幼儿是否通过活动达到了预期的教学目标 教学方法有效性：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和积极性 教学效果可持续性：评估活动的效果是否具有可持续性，是否能够促进幼儿长期发展
托班教案小鞋找朋友
托班教案小鞋找朋友一、教案目标•培养幼儿的观察能力和注意力；•提升幼儿的逻辑思维和解决问题的能力；•培养幼儿的社交能力和协作意识。
二、教学内容1.学习物品的分类和比较2.掌握小鞋找朋友的游戏规则3.培养幼儿的交流能力和合作精神三、教学准备•多双不同颜色的小鞋（每个幼儿一双）•一块布和几个小盒子•班级规则图表四、教学步骤第一步：导入新课1.引入新活动：老师拿出两只颜色相同但大小不同的小鞋，放在班级规则图表上。
2.提问：小朋友们，你们看到了什么？（引导幼儿观察物品）3.解释：这是一对小鞋，它们看起来很像，但是它们的大小不同。
我们今天要玩一个游戏，通过比较小鞋的大小和颜色，找到它们的朋友。
第二步：游戏规则介绍1.老师示范：将散落在地板上的小鞋分成两组，让幼儿们分别拿一只鞋，然后大家开始找自己小鞋的朋友。
2.游戏规则解释：–每个幼儿只能拿一只鞋；–幼儿需要通过观察鞋的大小和颜色来找到自己鞋的朋友；–找到朋友后，幼儿需要将两只小鞋放在一起，并跟大家分享自己是如何判断的。
第三步：游戏实施1.让幼儿按照规则进行游戏，找到自己鞋的朋友。
2.观察幼儿的表现，并给予积极的鼓励和肯定。
第四步：总结讨论1.邀请幼儿分享自己是如何判断自己鞋的朋友的。
2.引导幼儿总结规则：我们通过观察小鞋的大小和颜色来找到自己鞋的朋友。
第五步：延伸活动1.提出问题：你们还能使用什么方法来找到自己鞋的朋友？–引导幼儿思考并回答。
2.提供延伸活动：让幼儿尝试用其他物品进行类似的游戏，如找相同形状的积木块、找相同种类的动物玩具等。
五、教学反思通过这个教案，幼儿能够通过观察物品的大小和颜色来进行比较和分类，提升了他们的观察能力和注意力。
同时，通过游戏规则的引导，培养了幼儿的协作意识和交流能力。
但需要注意的是，在游戏实施过程中，要确保每个幼儿都能参与进来并得到适当的鼓励和指导，以避免一些幼儿因观察能力较弱而感到挫败。
在延伸活动部分，可以根据幼儿的兴趣和能力，提供更多的类似游戏，以进一步拓展幼儿的思维能力和解决问题的能力。
《小鞋找朋友》小班活动反思
《小鞋找朋友》小班活动反思
《小鞋找朋友》小班活动反思
生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。
鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观，从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动，要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因，一是，托班的孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错。
二是，托班幼儿一一对应、匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。
清晰原因后我就设计了四大环节来“对症下药”“据因纠果”。
首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用儿歌《小鞋朋友》来告诉幼儿，穿错鞋像娃娃在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像娃娃在微笑，点头拉手。
最后，以两个游戏《找鞋穿鞋》《给脚印穿鞋》发展幼儿的`细致分辨、一一对应、匹配的能力。
以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透，这种教育来源于幼儿的生活，服务于幼儿的未来生活，体现出了教育的价值，素质教育和终生教育的真谛。
小鞋子找朋友教学反思
小鞋子找朋友教学反思小班健康领域漂亮的鞋子教学反思这此活动我一共经过三次磨课，在第一次磨课的时候，发现整个活动中对于目标的体现不是很突出，在让孩子们自己穿鞋这个环节过于简单，而在让孩子们认识大小鞋子这个环节却放的太重了。
在第二次磨课的时候，我们就将前面认识大小鞋子的过程简化了，只要让孩子们知道大鞋子是爸爸妈妈穿的，我们穿小鞋子。
最后在我示范之后，让一个宝宝上前来示范，最后让孩子们全体来穿鞋子，发现孩子们自己实际的操作还是少了点。
小班行为习惯教案我会摆鞋子(一)活动目标:1、通过亲自感受,知道我们要穿大小合适的鞋。
2、学会穿鞋子,体验成功的快乐,培养良好的自理能力。
(二)活动准备:1、爸爸、妈妈、幼儿的图片,大小不同的脚图。
2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。
3、各种大小的鞋子若干。
4、会念脱鞋儿歌。
(三)活动过程:1、脱鞋子。
师:今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。
(脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐)。
小班大风找朋友教案活动设计背景刚入园时我班幼儿总是穿错鞋子，我想要设计一节课能让幼儿练习分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
活动目标1.能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2.体验自己做事的成就感。
3.教学重点难点是分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
教学重点、难点教学重点难点是分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
活动准备“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋。
三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。
活动过程1.导入：音乐游戏“找朋友”师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!2.教授新课⑴木偶剧《鞋宝宝》。
师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
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《小鞋找朋友》小班活动反思
生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。
鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观，从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动，要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
要让幼儿分清鞋子的`正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因，一是，托班的孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错。
二是，托班幼儿一一对应、匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。
清晰原因后我就设计了四大环节来“对症下药”“据因纠果”。
首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用儿歌《小鞋朋友》来告诉幼儿，穿错鞋像娃娃在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像娃娃在微笑，点头拉手。
最后，以两个游戏《找鞋穿鞋》《给脚印穿鞋》发展幼儿的细致分辨、一一对应、匹配的能力。
以上活动幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透，这种教育幼儿的生活，服务于幼儿的未来生活，体现出了教育的价值，素质教育和终生教育的真谛。
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