中班语言教案：动物的雨伞
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》教学目标：1. 培养幼儿对动物的认知和喜爱，了解不同动物的特点。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，能用简单的句子描述动物和它们的雨伞。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维，鼓励他们设想不同动物可能使用的雨伞。
教学内容：《动物的雨伞》是一个以动物和雨伞为主题的绘本故事，通过故事引导幼儿思考和想象不同动物可能会使用的雨伞。
教学准备：1. 故事绘本《动物的雨伞》2. 各种动物图片和相应的“雨伞”道具（如叶子、花朵、壳等）3. 白板和标记笔4. 动物雨伞创作材料（彩纸、剪刀、胶水等）教学过程：1. 引入：教师展示各种动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
2. 讲述故事：教师朗读绘本《动物的雨伞》，在讲述过程中暂停，让幼儿猜测每个动物可能会使用的雨伞是什么。
3. 讨论与分享：幼儿分组讨论并分享他们的想法，教师引导幼儿用简单的句子描述动物和它们的雨伞。
4. 创作活动：幼儿选择一种动物，使用提供的材料制作该动物的“雨伞”。
5. 展示与评价：幼儿展示自己的作品，并解释为什么选择这种“雨伞”给这个动物。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察和发现自然界中可以作为“雨伞”的物品。
2. 组织幼儿进行角色扮演活动，模拟动物使用自己设计的“雨伞”。
教学总结：本节课我们通过故事《动物的雨伞》学习了不同动物的特点，并发挥我们的想象力为它们设计了独特的雨伞。
我们不仅提高了语言表达能力，还锻炼了创新思维和动手能力。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与度和理解情况。
2. 评估幼儿在讨论和分享环节的语言表达能力。
3. 通过幼儿的作品和展示评价他们的创新思维和动手能力。
4. 在日常生活中观察幼儿是否能将所学知识应用到实际情境中。
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《动物的雨伞》，了解动物们之间的互助友爱，培养幼儿团结友爱的品质。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高倾听和理解故事的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，增加对雨天的喜爱。
二、教学内容：1. 故事《动物的雨伞》。
2. 讨论故事中动物们的互助友爱行为。
三、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解动物之间的互助友爱。
难点：帮助幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件《动物的雨伞》。
2. 动物手偶。
3. 雨伞图片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述故事《动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中动物们的互助友爱行为。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中动物们为什么需要雨伞，以及他们之间如何互相帮助。
4. 情景扮演：教师分组，让幼儿扮演故事中的动物，使用雨伞进行情景扮演，感受互助友爱的情感。
5. 延伸活动：教师出示雨伞图片，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的雨伞图案。
6. 总结：教师总结故事中的互助友爱精神，引导幼儿学会关爱他人。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事《动物的雨伞》，并向家人讲述自己喜欢的雨伞图案。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价他们对故事内容的理解和运用。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价他们的语言表达能力和思维能力。
3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的想象力和创造力。
七、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速适中，语言生动，吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，给予每个幼儿发言的机会，鼓励他们表达自己的观点。
3. 在绘画活动中，尊重每个幼儿的想法，引导他们发挥自己的想象力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的思维能力。
2. 通过故事，培养幼儿的道德观念，让他们学会关爱他人。
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案
《动物的雨伞》幼儿园中班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导幼儿对动物的雨伞产生兴趣。
培养幼儿观察和描述动物雨伞的能力。
1.2 教学内容：展示不同动物的雨伞图片，让幼儿观察和描述。
与幼儿一起讨论动物为什么需要雨伞。
1.3 教学活动：展示动物雨伞的图片，让幼儿观察并描述它们的外貌特征。
引导幼儿思考为什么动物需要雨伞，例如保护自己免受雨水的侵袭。
第二章：动物雨伞的特点2.1 教学目的：帮助幼儿了解不同动物雨伞的特点。
培养幼儿观察和比较的能力。
2.2 教学内容：展示不同动物雨伞的图片，让幼儿观察和比较。
与幼儿一起讨论动物雨伞的特点，例如颜色、形状和大小。
2.3 教学活动：展示不同动物雨伞的图片，让幼儿观察并比较它们的特点。
引导幼儿描述动物雨伞的颜色、形状和大小，并与同伴分享。
第三章：动物雨伞的故事3.1 教学目的：培养幼儿的想象力和创造力。
引导幼儿通过故事理解动物雨伞的重要性。
3.2 教学内容：讲述一个关于动物雨伞的故事。
与幼儿一起讨论故事中的情节和动物雨伞的作用。
3.3 教学活动：讲述一个关于动物雨伞的故事，让幼儿听并进行想象。
与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿理解动物雨伞的重要性。
第四章：动物雨伞的手工活动4.1 教学目的：培养幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿通过制作动物雨伞的手工活动来加深对动物雨伞的理解。
4.2 教学内容：提供手工材料，让幼儿制作自己喜欢的动物雨伞。
与幼儿一起讨论他们制作的手工动物雨伞的特点和意义。
4.3 教学活动：提供手工材料，让幼儿制作自己喜欢的动物雨伞。
与幼儿一起讨论他们制作的手工动物雨伞的特点和意义，培养幼儿的表达能力。
5.1 教学目的：培养幼儿的反思能力。
5.2 教学内容：与幼儿一起回顾学到的关于动物雨伞的知识。
让幼儿分享他们对动物雨伞的理解和感受。
5.3 教学活动：与幼儿一起回顾学到的关于动物雨伞的知识，让幼儿分享他们的学习心得。
引导幼儿反思他们对动物雨伞的理解和感受，培养幼儿的思考能力。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知动物们用雨伞帮助朋友的情感。
2. 发展语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3. 鼓励幼儿发挥想象，创造性地使用雨伞。
二、活动准备1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 雨伞若干把，动物手偶若干个3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿听故事《动物的雨伞》。
b. 故事结束后，引导幼儿讨论：故事中有哪些动物？它们为什么打雨伞？2. 讲述故事的主要情节，帮助幼儿理解故事内容：a. 引导幼儿关注故事中动物们用雨伞帮助朋友的情节。
b. 引导幼儿讨论：为什么动物们要打雨伞？它们为什么要帮助朋友？3. 情景表演：a. 将幼儿分成若干小组，每组有一个雨伞和一个动物手偶。
b. 每组幼儿根据故事情节，进行情景表演。
4. 创意环节：a. 引导幼儿发挥想象，创造性地使用雨伞。
b. 邀请幼儿分享自己的创意。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起发挥想象，用雨伞进行创意活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物雨伞展”，展示幼儿的创意作品。
五、活动注意事项1. 在活动过程中，注意引导幼儿关注故事中的情感交流，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 在情景表演环节，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 在创意环节，尊重每个幼儿的想法，给予积极评价，培养幼儿的自信。
六、教学评价1. 观察幼儿在听故事过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评估幼儿在情景表演环节的参与程度，观察他们的语言表达和创造力。
3. 关注幼儿在创意环节的表现，评估他们的想象力和创新能力。
七、教学资源1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 雨伞、动物手偶3. 背景音乐八、教学方法1. 讲授法：用于讲解故事内容和引导幼儿讨论。
2. 情景表演法：让幼儿参与情景表演，提高语言表达能力和创造力。
3. 创意法：鼓励幼儿发挥想象，创新性地使用雨伞。
九、教学内容1. 故事《动物的雨伞》的内容和情感教育。
幼儿园中班教案《动物的雨伞》含反思
幼儿园中班教案《动物的雨伞》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
难点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、雨伞图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 讲解：教师讲解动物的特点，如熊猫喜欢吃竹子，小鸟会飞等。
3. 想象创造：教师出示雨伞图片，引导幼儿想象动物们用雨伞的场景，如小鸟在雨中飞翔，熊猫拿着雨伞散步等。
4. 动手操作：教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作属于自己的动物雨伞。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对动物的喜爱之情。
在想象创造环节，幼儿充分发挥了自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。
但在动手操作环节，部分幼儿对剪刀的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在时间安排上可以更加合理，让幼儿有更多的时间进行创作和分享。
六、教学内容：1. 认识更多动物：狗、猫、兔子、猴子。
2. 了解动物的生活习性：狗是人类的好朋友，猫喜欢捉老鼠，兔子喜欢吃萝卜，猴子喜欢玩耍。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿认识更多动物，了解它们的生活习性。
难点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和想象力。
八、教学准备：1. 教具准备：更多动物图片、生活习性图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
九、教学过程：1. 导入：教师出示狗、猫、兔子、猴子等动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
中班语言活动《动物的雨伞》教案一、活动目标1. 通过故事《动物的雨伞》，让幼儿了解不同动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 动物图片：小鸟、青蛙、小鱼、小兔、小猪3. 雨伞图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的动物图片，引导幼儿说出它们的名字和特点。
2. 讲述故事《动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中动物们的行为和情感变化。
3. 讨论：故事中哪个动物最聪明？哪个动物最善良？为什么？4. 情景扮演：分组进行故事情节的角色扮演，培养幼儿的语言表达和表演能力。
四、活动延伸1. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物和雨伞，发展幼儿的想象力及绘画技能。
2. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在讨论和表演环节中的表现，评价幼儿的语言表达和表演能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和绘画技能。
六、活动注意事项1. 在讲述故事时，注意语气、表情和动作的夸张，以吸引幼儿的注意力。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重每个幼儿的观点。
3. 在角色扮演环节，给予每个幼儿表演的机会，鼓励他们大胆表达自己。
七、活动步骤1. 导入：通过课件展示动物图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述《动物的雨伞》故事，引导幼儿关注故事情节和动物们的行为。
3. 讨论：引导幼儿说出哪个动物最聪明，哪个动物最善良，并解释原因。
4. 角色扮演：分组进行故事情节的角色扮演，让幼儿积极参与表演。
八、活动资源利用1. 利用课件展示故事情节，增加故事的生动性。
2. 使用动物和雨伞的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 提供画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿在活动延伸环节进行绘画创作。
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》第一章：课程目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述动物们用雨伞的情景。
1.2 学会用语言表达自己喜欢的动物和雨伞样式。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言沟通能力。
第二章：教学内容2.1 故事《动物的雨伞》的阅读与理解。
2.2 学习动物名称和雨伞样式。
2.3 进行观察和想象，创作自己的动物雨伞画面。
第三章：教学准备3.1 准备故事《动物的雨伞》的绘本或图片。
3.2 准备不同种类的雨伞图片或实物。
3.3 准备画纸、彩笔等绘画材料。
第四章：教学过程4.1 引入：讲述一个关于雨天的有趣故事，激发幼儿对雨天的兴趣。
4.2 朗读故事《动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中的动物和雨伞。
4.3 讨论：询问幼儿喜欢的故事情节，引导幼儿表达自己的喜好。
4.4 观察与想象：展示不同种类的雨伞，引导幼儿观察和描述雨伞的特点。
4.5 创作：给每位幼儿发放画纸和彩笔，让他们创作自己的动物雨伞画面。
4.6 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作的想法。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在讨论和创作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
5.2 评价幼儿在表达自己喜好和创作作品时的语言沟通能力。
5.3 收集幼儿的作品，对他们的创作能力进行评价。
第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演：组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿通过动作、表情和语言来表现故事中的动物和雨伞。
6.2 音乐活动：教唱一首关于雨天的儿歌，让幼儿在唱歌过程中感受雨天的快乐。
6.3 手工制作：指导幼儿用废旧材料制作雨伞，培养幼儿的动手能力和环保意识。
第七章：家园共育7.1 家长作业：请家长协助幼儿观察生活中不同种类的雨伞，并拍摄照片或绘制图片。
7.2 家长沟通：通过家长会或家园联系栏，与家长分享本节课的教学内容和幼儿的表现。
7.3 家长参与：邀请家长参与幼儿的手工制作活动，共同完成雨伞作品。
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会生词：雨伞、动物、分享、快乐等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
4. 教育幼儿学会分享，体验分享带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会生词：雨伞、动物、分享、快乐等。
2. 能够简单描述故事情节。
难点：1. 观察图片，发挥想象力，描述画面内容。
2. 运用词汇“雨伞”、“分享”进行口语表达。
三、教学准备：1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 生词卡片：雨伞、动物、分享、快乐等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 动物头饰四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的雨伞，引导幼儿说出雨伞的形状、颜色等特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在故事过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 学习生词：出示生词卡片，引导幼儿朗读、认读生词，讲解生词含义。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，运用生词进行对话。
5. 创作活动：引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的动物雨伞。
6. 分享作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
7. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享，体验分享带来的快乐。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《动物的雨伞》，讲述故事情节和所学生词。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于动物雨伞的绘画作品，下节课分享。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择一个喜欢的动物角色，模仿其在故事中的行为和语言。
2. 开展“动物雨伞”创意绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，绘制出自己独一无二的动物雨伞。
3. 举办“动物雨伞”时装秀，让幼儿穿上自己制作的动物雨伞服装，走秀展示。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事情节和生词的掌握情况。
2. 评估幼儿在创作活动中的表现，观察幼儿对动物雨伞的想象力及动手能力。
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物以及它们的特征。
培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
1.3 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感。
培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《动物的雨伞》故事内容：讲述了一把神奇的雨伞被各种动物拿去遮雨，雨伞变成了彩虹，动物们一起分享快乐的故事。
故事寓意：友谊、分享、团结。
2.2 活动准备：图片或卡片：动物（狮子、猴子、兔子、鸭子、小鸟）雨伞、彩虹等。
道具：雨伞、彩虹头饰等。
第三章：教学过程3.1 导入：利用歌曲《小雨伞》导入活动，吸引幼儿注意力。
邀请幼儿分享他们对雨伞的认识和用法。
3.2 故事讲述：教师以生动的语言和动作讲述《动物的雨伞》的故事。
引导幼儿观察图片或卡片，认识各种动物和雨伞。
3.3 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演游戏。
教师担任故事讲述者，引导幼儿进行互动。
3.4 创意活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的动物雨伞。
鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述创作灵感。
第四章：教学评价4.1 认知评价：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解和记忆。
观察幼儿在角色扮演和创意活动中的表现，评估他们的观察力和想象力。
4.2 技能评价：观察幼儿在语言表达和交流中的表现，评估他们的语言能力。
观察幼儿在合作和分享中的表现，评估他们的社交能力。
4.3 情感评价：观察幼儿对动物的关爱和保护意识，评估他们的情感态度。
观察幼儿在活动中的行为举止，评估他们的品德素养。
第五章：教学延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物的关注和保护情况。
鼓励家长参与幼儿的创意活动，共同制作动物雨伞。
5.2 社区活动：组织幼儿参观动物园，近距离接触动物，增强对动物的认识和关爱。
开展动物保护主题活动，提高幼儿的环保意识。
中班语言教案：动物的雨伞
中班语言教案动物的雨伞一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解动物之间的互助和分享精神。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事情节发展预测故事结果。
3. 加强幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
4. 培养幼儿对自然环境的兴趣，了解雨中的动物生活。
二、教学内容1. 故事主题：动物之间的互助与分享。
2. 故事主要角色：小鸟、小鱼、小青蛙、小老鼠和小兔子。
3. 故事情节：雨天里，小鸟、小鱼、小青蛙、小老鼠和小兔子分别用自己的方式为其他动物提供雨伞，他们一起分享快乐。
三、教学方法1. 讲述法：教师以生动的语言、表情、动作等讲述故事。
2. 互动讨论法：引导幼儿在故事过程中发表自己的想法和感受。
3. 情境体验法：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
四、教学准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、雨伞道具。
五、教学步骤1. 导入：利用谜语或歌曲引起幼儿对动物和雨的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作等讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 互动讨论：在故事过程中，引导幼儿发表自己的想法和感受，如“你觉得动物们为什么会互相帮助？”等。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结：引导幼儿理解动物之间的互助和分享精神，教育幼儿学会关爱他人。
这五个章节构成了一个完整的中班语言教案动物的雨伞。
在实际教学过程中，教师可根据幼儿的兴趣和反应适时调整教学内容和步骤。
希望这个教案能对你的教学有所帮助。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，如是否能积极发表自己的想法和感受。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达能力、合作意识等。
3. 搜集幼儿在课后与家长交流的故事心得，了解幼儿对教学内容的吸收和应用。
七、教学拓展1. 开展“动物雨伞”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物雨伞。
2. 组织幼儿进行“动物雨伞”表演，将故事情节搬上舞台，提高幼儿的表达能力和自信心。
幼儿园中班教案《动物的雨伞》含反思
教案编辑专员：《动物的雨伞》教学对象：幼儿园中班一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物及其特征。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念和手工制作能力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 认识各种动物及其特征。
2. 学习画动物和雨伞。
3. 制作动物雨伞手工制品。
三、教学准备：1. 动物图片、雨伞图片、画纸、彩笔等绘画材料。
2. 动物雨伞手工制作材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 教学视频或图片素材。
四、教学过程：1. 导入：通过播放动物雨伞的视频或图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 新课学习：介绍各种动物及其特征，讲解雨伞的用途和形状。
3. 绘画环节：让幼儿根据自己的喜好，选择动物和雨伞的图片，用彩笔在画纸上进行绘画创作。
4. 手工制作环节：分发动物雨伞手工制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的动物雨伞。
5. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对动物和雨伞的认识有了进一步的了解，绘画和手工制作能力得到了锻炼。
2. 在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 在手工制作环节，要关注幼儿的操作安全和材料使用情况，及时给予指导和帮助。
4. 对于表现优秀的幼儿，要给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心和成就感。
5. 在未来的教学中，可以尝试引入更多的动物种类，丰富教学内容，提高幼儿的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评估其观察力、想象力和审美观念的发展。
2. 通过幼儿的作品展示和交流，了解幼儿对动物和雨伞的认识程度。
3. 观察幼儿在合作制作过程中的表现，评估其合作精神和分享意识。
七、安全事项：1. 在绘画和手工制作环节，提醒幼儿使用剪刀和胶水等工具时要注意安全，以免划伤手指。
2. 确保使用的材料安全无毒，避免对幼儿的健康造成影响。
3. 教师要时刻关注幼儿的安全，防止幼儿在活动中发生意外。
中班语言教案《动物的雨伞》（精选4篇）
中班语言教案《动物的雨伞》（精选4篇）中班语言《动物的雨伞》篇1中班语言活动——诗歌《动物的雨伞》嘉善县杜鹃幼儿园执教：钱洁设计意图：《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。
诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
附：自编诗歌——《动物的雨伞》哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！一、活动目标1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
二、活动准备1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。
2、flash一份。
三、活动预定过程（一）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1、（播放flash课件的片头）*请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。
中班语言动物的伞教案5篇
中班语言动物的伞教案5篇中班语言动物的伞教案篇1活动目标：1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。
活动准备：1、多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。
2、音乐。
活动过程：一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。
t："听，什么声音？"（放鞭炮声）t："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）t："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。
""谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。
"出示课件，音乐模仿动作。
（有大象、河马、袋鼠等）二、创设情境并设疑。
1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。
t："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。
小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"t："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）t："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"t："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）t："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"t："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。
袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
教案编辑专员：中班语言活动《动物的雨伞》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和倾听，了解动物们使用雨伞的不同场景。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教具：雨伞、动物图片、卡片等。
2. 教学材料：《动物的雨伞》故事书。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿对雨伞的兴趣。
2. 讲述故事《动物的雨伞》：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们使用雨伞的场景。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考动物们为什么需要雨伞，以及他们是如何使用雨伞的。
4. 创意表达：教师给每个幼儿发放一张卡片，让他们在卡片上画出自己喜欢的动物和使用雨伞的场景。
5. 分享：幼儿相互展示自己的作品，并用语言描述动物们使用雨伞的情景。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物们使用雨伞的场景。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物的雨伞”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在创意表达环节的表现，观察他们的想象力和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对动物使用雨伞的关注程度。
六、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察和倾听，了解动物们使用雨伞的不同场景，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
难点：引导幼儿用语言描述动物们使用雨伞的情景，以及鼓励幼儿在创意表达环节中发挥自己的想象力。
七、活动准备1. 教具：雨伞、动物图片、卡片等。
2. 教学材料：《动物的雨伞》故事书。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
八、活动过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿对雨伞的兴趣。
2. 讲述故事《动物的雨伞》：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们使用雨伞的场景。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考动物们为什么需要雨伞，以及他们是如何使用雨伞的。
中班语言——动物的雨伞
中班语言——动物的雨伞一、引子话说有一天，小兔子和小乌龟在森林里散步，突然天空乌云密布，雷声隆隆，大雨倾盆而下。
小兔子慌张地说：“哎呀，我可没有带伞啊！”小乌龟则悠哉地笑着说：“没关系，我可是有雨伞的动物哦！”二、正文1.1 小兔子的烦恼小兔子看着窗外的大雨，心里焦急万分。
他一边跺脚一边说：“这可怎么办呢？我没有带伞，回家一定会淋湿的。
”这时，小乌龟走过来，拍了拍小兔子的肩膀说：“别担心，我有办法让你不被雨淋湿。
”1.2 小乌龟的雨伞小乌龟从自己的壳里拿出一把五彩斑斓的雨伞，递给小兔子说：“这是我自己做的雨伞，虽然不是很大，但也能遮住你了。
”小兔子接过雨伞，感激地说：“谢谢你，小乌龟！你真是太好了！”2.1 小猴子的故事就在这时，一只聪明的小猴子路过这里。
他看到小兔子和小乌龟在聊天，便好奇地问：“你们在聊什么呢？”小兔子解释说：“我在说我没有带伞，会被大雨淋湿。
小乌龟说他有一把雨伞可以借给我用。
”小猴子听了，笑了起来：“哈哈，原来如此！那我也来凑个热闹吧！”2.2 小猴子的雨伞小猴子从自己的背包里拿出一把绿色的雨伞，递给小兔子说：“这把雨伞是我上次去山里摘竹叶的时候捡到的，虽然不是很好看，但也能遮住你们了。
”小兔子接过雨伞，高兴地说：“谢谢你，小猴子！你真是太好了！”3.1 大象的出现就在这时，一头憨态可掬的大象走了过来。
他看到小动物们在分享雨伞，也想加入进来。
于是，他问：“你们在做什么呢？需要我帮忙吗？”小兔子回答说：“我们在分享雨伞，因为我们都没有带伞。
”大象微笑着说：“那好啊，我也有一把大伞，可以让你们都躲在下面。
”3.2 大象的雨伞大象从自己的鼻子里喷出一股水柱，水柱汇聚成一把巨大的绿色雨伞。
小兔子、小乌龟和小猴子惊喜地看着这把巨大的雨伞，纷纷表示感谢。
大象微笑着说：“没关系，大家都是好朋友嘛！”然后，他们一起躲进了大雨伞下，度过了这美好的时光。
三、结尾就这样，小兔子、小乌龟、小猴子和大象一起撑着雨伞走在雨中，他们的友谊得到了升华。
幼儿园中班语言优质课教案《动物的雨伞》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《动物的雨伞》含反思一、教学目标知识与能力1.识别并掌握英文单词：umbrella，owl，frog，panda，elephant，snake，sunshine，raindrop。
2.能够听懂并基本模仿英文句型：“This is an umbrella. It’s for keeping dry.”3.能够理解和表述天气状况及适当穿着。
情感与态度1.培养孩子们的英语兴趣和语言表达能力，提高英语思维的敏感度；2.帮助孩子们学会尊重、合作、分享。
二、教学准备教学资料1.《动物的雨伞》故事书；2.《动物的雨伞》学习卡；3.彩色卡片。
教学器材1.一把伞、一只魔法棒、七个彩色卡片；2.电子白板、音响。
三、教学过程1. 热身1.老师播放关于天气的歌曲，并引导孩子们与歌曲一起拍手、跳舞，增强气氛；2.利用卡片游戏（卡片上是天气图标）、问答等方式，让孩子们了解并熟悉不同的天气，开始进入今天的英语学习。
2. 学习1.老师用英语介绍伞（umbrella），并手持一个伞，介绍主要功能：防雨、遮阳；2.老师播放《动物的雨伞》故事，并边播边讲解，让孩子们理解并模仿句式：“This is an umbrella. It’s for keeping dry.”；3.老师带领孩子们观察并分析各种动物在故事中如何使用雨伞保护自己的；4.老师让孩子们手持彩色卡片，边观察老师呈现的天气卡顺序变化，边模仿英文表达“the sun is shining”，“the rain is falling”，“it’s windy”，“it’s cold”等天气描述。
3. 拓展1.老师利用卡片游戏，让孩子们反复练习所学的天气描述，巩固基础；2.老师通过游戏或音乐，设计各种戏仿情境，让孩子们在模仿中学会使用英文的交际策略。
4. 总结1.教师总结提问：“What’s the weather today？”让孩子们回答并拿出对应天气的卡片；2.教师总结故事情节，让孩子们回想故事情节，并运用所学英语列举各种动物使用雨伞的情形。
幼儿园教案《动物的伞》含反思3篇
幼儿园教案《动物的伞》含反思3篇幼儿园教案《动物的伞》含反思1设计意图：《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动。
?活动目标：学习用一定的句式描述画面内容，学习使用一些常用动词。
2.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容。
3.关注动物避雨的方式，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：1.物质准备：动物头饰（小鸟、蚂蚁、小鸡）、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。
2.经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。
活动过程：一、情景导入讲故事设置情景：一个明媚的午后，小动物们在欢快的玩耍，天上突然飘来了一朵乌云，哗啦啦，下起来了大雨，小动物们赶紧去找躲雨的地方。
二、基本部分1.学习第一句诗歌。
教师：我们看看第一个躲雨的动物是谁？幼儿看图讲述（播放课件的小鸟片段）教师：小鸟想的是什么办法？小鸟把什么当成伞？这是一把什么伞？幼儿思考后回答。
教师小结：那我们可以这样说：“哗啦、哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞。
”小朋友我们一起来说说吧。
（带领幼儿练习句子）2.学习第二句诗歌。
教师：接下来我们看看躲雨的谁？（播放课件的蚂蚁片段）教师：看看蚂蚁想的是什么办法？下雨了，蚂蚁到了哪里?它是怎样过去的？（引导幼儿说出动词“爬”）它把什么当成了伞？这是一把什么伞？教师:我们把蚂蚁避雨的办法是连起来说说吧。
（教师配合动作带领幼儿练习句子：“蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。
”）3.学习第三句诗歌。
教师：小鸟、蚂蚁都找到了伞，那小鸡怎么办呢？（播放课件小鸡片段）教师:谁能用完整的话说说小鸡想的是什么办法？它把什么当伞?它是怎样到妈妈的翅膀下的?（引导幼儿说出动词“钻”。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用量词，如“把”、“支”、“顶”等。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够自己设计动物的雨伞。
4. 培养幼儿的观察力和表达能力，能够发现和描述动物的特点。
二、活动准备1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸭等3. 雨伞图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
a. 故事里有哪些动物？它们在做什么？b. 动物们为什么要找雨伞？c. 雨伞是谁给它们的？2. 欣赏故事：教师讲述故事，引导幼儿关注动物们选择的雨伞。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论动物们选择的雨伞是否合适，为什么？4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿设计自己喜欢的动物雨伞。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成动物雨伞的设计。
2. 环境创设：将幼儿设计的动物雨伞作品装饰在班级环境中，供大家欣赏。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的想法。
2. 在讨论环节，教师要引导幼儿观察动物的特点，帮助他们理解故事内容。
3. 在创意绘画环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，促进幼儿创造力的发展。
4. 活动延伸环节，教师要关注家园共育的实施，提高家长参与幼儿活动的积极性。
六、教学内容1. 故事情节回顾：教师带领幼儿回顾故事《动物的雨伞》，巩固对故事情节和角色名称的记忆。
2. 动物特点认知：教师展示动物图片，引导幼儿观察并描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 雨伞种类介绍：教师展示不同种类的雨伞图片，引导幼儿认识雨伞的种类和用途。
七、活动过程1. 复习故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
a. 故事里有哪些动物？它们在下雨天遇到了什么问题？b. 动物们是怎么解决下雨天没有伞的问题的？c. 动物们有没有找到合适的雨伞？2. 观察动物特点：教师展示动物图片，引导幼儿观察并描述动物的外貌特征和生活习性。
动物的雨伞中班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雨伞的各种形状、颜色和图案，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作雨伞，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的动手兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物，保护环境。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识雨伞的各种形状、颜色和图案。
难点：手工制作雨伞，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具：雨伞图片、动物图片、手工制作材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和图案，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍雨伞的各种形状，如圆形、椭圆形、方形等。
（2）教师展示动物图片，让幼儿观察动物的特点，引导幼儿想象动物拿着雨伞的场景。
（3）教师讲解手工制作雨伞的步骤，示范制作过程，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的雨伞。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿展示自己制作的雨伞，让幼儿相互欣赏、交流。
（2）教师带领幼儿进行雨伞游戏，如雨伞跳舞、雨伞接力等，增加幼儿对雨伞的喜爱。
五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对雨伞的认识程度，以及动手制作雨伞的能力，评价教学目标的达成情况。
关注幼儿在活动中的表现，如参与度、合作意识等，为下一步教学提供依据。
六、教学内容：1. 学习动物的特点和习性。
2. 通过故事《动物的雨伞》，让幼儿了解动物们使用雨伞的原因。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
七、教学步骤：1. 教师展示故事《动物的雨伞》的图片，引导幼儿观察图片，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 教师讲述故事《动物的雨伞》，让幼儿了解动物们使用雨伞的原因。
3. 教师引导幼儿讨论：为什么动物们需要雨伞？雨伞对动物们有什么帮助？4. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟动物们使用雨伞的场景。
八、教学活动：1. 教师组织幼儿进行动物分类游戏，让幼儿根据动物的特点和习性，将动物分成相应的组别。
中班语言活动设计动物的雨伞教案
中班语言活动设计——动物的雨伞教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解动物们使用雨伞的情景，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、活动准备：1. 故事课件：动物雨伞的故事2. 雨伞图片若干3. 动物玩偶若干4. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料三、活动过程：1. 引导幼儿观察雨伞图片，让幼儿说出雨伞的形状、颜色、大小等特征。
2. 引入故事，讲述动物们使用雨伞的情景，引导幼儿想象动物们使用雨伞的画面。
3. 展示动物玩偶，让幼儿模仿动物们的动作，增强幼儿对故事的理解。
4. 请幼儿用绘画材料创作自己喜欢的动物雨伞，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察雨伞，并用相机记录下有趣的雨伞画面，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物雨伞角”，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 评价幼儿在创作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意观察每个幼儿的表现，关注幼儿的兴趣点和困惑，及时给予引导和帮助。
2. 在讲述故事时，尽量使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解和想象。
3. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法，鼓励幼儿大胆表达自己的创意，并给予积极的评价。
七、教学内容：1. 故事《动物的雨伞》2. 动物雨伞的绘画创作3. 动物雨伞的口语表达八、教学资源：1. 故事课件2. 雨伞图片3. 动物玩偶4. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料九、教学步骤：1. 引导幼儿观察雨伞图片，让幼儿说出雨伞的形状、颜色、大小等特征。
2. 引入故事，讲述动物们使用雨伞的情景，引导幼儿想象动物们使用雨伞的画面。
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1、借助多媒体课件，感受诗歌优美的意境，理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。
2、启发幼儿结合生活经验，大胆想象，并能按诗歌的格式进行仿编。
3、激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，鼓励幼儿遇到困难要勇于想办法解决。
活动准备：多媒体课件
活动重点：理解诗歌，学会朗读诗歌
活动难点：学习按诗歌的形式仿编诗歌。
活动过程：
（一）（出示多媒体画面）学习诗歌，理解诗歌
1、小朋友，今天我们班来了好多的小动物，你们看，它们是谁呢？（幼儿看大屏幕）
2、（看画面）咦，天气怎么啦！天快要下雨了，小动物该怎样办呢？
3、我们看，小鸟想到了什么好办法？，它飞到了大树下，它吧大树当成了雨伞，那我们给它取个好听的名字，叫什么伞呢？（大树伞）
设计意图：
《幼儿园指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”通过对晨间谈话活动的长期观察，我发现本班幼儿对“小动物”比较感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，并为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言交流的乐趣。
12、你们看还有谁？（松鼠）
师：他找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）
请幼儿说一说他想的是什么办法？进行表演。
13、我们再来看看，还有谁没有伞呢？它会去找什么伞呢？它是怎么到荷叶下避雨的？
14、表演：幼儿和幼儿之间一个做青蛙，一个做荷叶，交换。
（点击课件）出现蝴蝶、蜗牛等小动物(幼儿互相讨论)
2、请幼儿结合生活经验想象创编诗歌。重点创编“xx伞
(四)完整表演
你们真是可爱的小动物，小朋友也会遇到各种不同的问题，希望你们也要像今天一样，勇于想办法解决。
(五)现在，我们一起去外面找找，看看我们周围还有哪些可以做小动物的伞呢？（走出活动室）
8、边看课件边说，蚂蚁爬到（蘑菇下），（蘑菇伞）。
9、教师小结：蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。
10、幼儿分角色表演：谁愿意上来做蘑菇伞的？让我来看看，哪朵蘑菇伞最漂亮？其余小朋友，我们一起来做蚂蚁。
11、你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）
下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？
请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
学情分析：
我班幼儿通过一年的学习，语言表达能力明显加强，他们能够和同伴相互谈论自己喜欢的话题，语言课上也能展开积极的讨论，但个别幼儿一遇到具体问题就不敢表达自己的想法，不能很好的展现自己，为了使幼儿全面发展，进一步提高幼儿语言表达能力，特此借助本次活动来为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的学习环境，以次来提高幼儿的表达能力。
教材分析：
《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、小鸡、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在的创编诗歌过程中我汲取了经验丰富的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
4、教师总结：小鸟飞到大树下，大树伞。
5、老师来做大树，你们做小鸟，我们一起来学学小鸟飞到大树下避雨。（师生共同表演）
6、小蚂蚁也在着急地找它的雨伞，猜猜看它会找什么做它的雨伞呢？
7、蚂蚁是怎么到蘑菇下去避雨的呢？（加动作暗示）它把什么当作了伞？（蘑菇）对了，小鸟飞到了大树下，把大树当成了伞，那蚂蚁的伞叫什么伞呢？
15、请看大屏幕，这是谁？老师以乌龟的口气说：“小朋友，你们猜猜我会怎样来避雨呢？”
引导小朋友以他们身体上的一部分作为雨伞。
（幼儿想象，互相讨论回答）
(二)示范朗诵儿歌
1、教师配乐（小夜曲），有表情地完整朗诵诗歌。
2、引导幼儿一起听音乐朗诵诗歌。（教师声音轻）
(三)发散，创编诗歌
1、又有几个小动物想请我们帮它们找伞呢？我们一起来看它们都是谁呢？