大班科学活动：种子找家
大班科学活动：《种子藏在哪里》
大班科学活动：《种子藏在哪里》大家好，今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，叫做《种子藏在哪里》。
你们知道吗？种子就像是生命的起源，它们蕴含着无限的生命力，只要给它们一个合适的环境，它们就会生根发芽，长成茁壮的大树。
问题来了，你知道种子都藏在哪里吗？我们来看看植物的果实。
你们有没有发现，有些水果的种子是长在果肉里的，比如葡萄、樱桃等。
这些水果在成熟的时候，果肉会变得软糯多汁，而种子则会顺着果皮上的小孔掉出来。
如果你想找到这些水果的种子，就要等到它们成熟的时候，轻轻地把果皮剥开，然后用舌头舔一舔果肉里的小孔，说不定就能吃到一颗美味的种子呢！我们来看看蔬菜。
有些蔬菜的种子是长在叶子里的，比如豆类、南瓜等。
这些蔬菜在生长过程中，叶子会逐渐变大，最后形成一个绿色的球状物。
当你把这个球状物切开的时候，就会发现里面有很多小小的种子。
如果你想找到这些蔬菜的种子，就要等到它们长得很大的时候，用手把叶子掰开，然后仔细地找找看，说不定就能找到一颗颗可爱的种子呢！我们来看看谷物。
有些谷物的种子是长在外壳里的，比如玉米、小麦等。
这些谷物在收获的时候，外壳会被打开，露出金黄色的谷粒。
但是你可别以为这就是所有的种子了哦！其实，每一颗谷粒里面都还藏着一颗小小的种子。
如果你想找到这些谷物的种子，就要等到它们被收割下来之后，仔细地把每一粒谷粒打开看看，说不定就能找到一颗颗闪闪发光的种子呢！今天的游戏就到这里啦！希望大家都能从这个游戏中学到一些有趣的知识。
记住哦，种子虽然小小的，但是它们蕴含着生命的力量，只要给它们一个合适的环境，它们就会生根发芽，长成茁壮的大树。
所以呢，我们要珍惜每一粒种子，让它们在这个美丽的世界上茁壮成长吧！。
大班科学优质课种子藏在哪里教案反思
大班科学优质课种子藏在哪里教案反思1、大班科学优质课种子藏在哪里教案反思活动目标：1.探索并发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状和特征。
2.愿意去发现，比较生活中事物的特点，大胆清晰地表达自己的发现。
3.愿意动手操作，体验发现的乐趣。
4.能客观地表达自己的探究过程和结果。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功和快乐。
活动准备：物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的PPT准备:了解一些植物的种子。
活动过程：一、导入，激发孩子寻找种子的兴趣。
师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。
并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。
(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索“种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。
幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?总结:我们发现许多植物都有种子，它们生长在不同的部位。
有的长在肉里，有的长在花心，有的长在壳里。
4、香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?5、比较植物的种子：师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。
大班科学活动种子在哪里教案反思
大班科学活动种子在哪里教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》，对应章节为《植物的生长》。
详细内容包括：认识种子及种子的结构，了解种子在植物生长过程中的作用，学会通过观察和实验来探究种子生长的奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种植物的种子，了解种子的结构及功能，掌握种子生长的基本过程。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、探究的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：种子生长的过程及其影响因素。
教学重点：种子的结构、功能以及观察、实验、探究能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生们观察教室窗台上的植物，提问：“同学们，你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们是怎样生长的呢？”2. 例题讲解：通过讲解种子的结构、功能以及种子生长的过程，让学生了解种子在植物生长中的重要作用。
3. 随堂练习：让学生观察各种植物的种子，填写观察记录表，并在小组内分享观察结果。
4. 实验探究：组织学生进行种子生长实验，观察种子在不同环境下的生长情况。
六、板书设计1. 板书《种子在哪里》2. 主要内容：种子的结构：种皮、胚、营养组织种子的功能：繁殖、传播、生长种子生长过程：发芽、生根、长叶、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中植物种子的生长过程。
分析种子生长过程中可能遇到的问题，并提出解决方法。
2. 答案：观察记录表：记录种子生长的日期、生长情况、环境变化等。
分析报告：针对种子生长过程中遇到的问题，提出合理的解决方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验、探究等多种形式，让学生了解了种子的生长过程，培养了学生的观察、实验、探究能力。
但在教学过程中，对种子生长过程中的细节讲解不够详细，需要在今后的教学中加强。
大班科学活动找种子教案【含教学反思】
大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“植物的生长”，详细内容围绕“找种子”展开。
通过观察、探索，让幼儿了解种子的外形、种类，以及种子与植物之间的关系。
二、教学目标1. 了解种子的基本特征，知道种子是植物生长的起点。
2. 学会观察、描述种子的外形和种类，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对植物生长的探究兴趣，激发他们关爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识种子的外形、种类和作用。
难点：如何引导幼儿观察、描述种子，并理解种子与植物之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：实物种子（如花生、豆类、玉米等）、放大镜、植物生长过程的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找植物，观察植物的生长情况，引导幼儿思考植物是从哪里来的。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物种子，让幼儿观察种子的外形，引导幼儿用放大镜观察种子的细节。
教师讲解种子的作用，通过植物生长过程的图片，让幼儿了解种子与植物之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种种子进行观察，描述种子的外形和特点。
教师巡回指导，帮助幼儿正确观察和描述种子。
4. 小结与讨论（10分钟）针对种子与植物之间的关系，组织幼儿进行讨论，巩固所学知识。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔描绘自己观察到的种子，培养幼儿的动手能力和审美观念。
六、板书设计1. 板书找种子2. 内容：种子的外形：圆形、椭圆形、长形等种子的种类：豆类、花生、玉米等种子的作用：植物生长的起点七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的种子，并描述它的外形和特点。
2. 答案示例：我喜欢花生种子，它外形是椭圆形，颜色是红棕色，表面有很多小孔。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿对种子有了更深入的了解。
幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思《大班科学详案教案《找种子》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《找种子》含反思！设计思路一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么?”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。
这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。
”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。
活动目标1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。
2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备1、各类水果、蔬菜若干2、盘子若干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子活动过程(一)激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。
问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状，大小如何?找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。
同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
(四)各组一起讨论找种子的情况及结果1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思(17篇)
大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思（17篇）篇1：大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思活动目标：1.探索并发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状和特征。
2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3.乐于操作，体验发现的乐趣。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的`方法有很多种。
活动准备：物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的ppt经验准备：认识一些植物的种子。
活动过程：一、导入激发孩子寻找种子的兴趣。
师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。
并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。
(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索“种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。
幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?老师总结:我们发现很多植物都有种子，它们生长在不同的部位。
有的长在肉里，有的长在花心，有的长在壳里。
大班科学找家教案反思
大班科学找家教案反思1.大班科学找家教案反思教学目标：寻找两个图形集合的相交元素的特征，发展孩子的观察力、表现力和思维的敏捷性。
教学准备：1、多媒体课件。
2.每人一枚徽章，共16枚奖牌。
3.在室外场地上画一个红色方块和绿色方块形成的较大的相交圆。
教学过程：一、引起兴趣。
1、运用多媒体课件游戏一：引导幼儿思考：这些图形宝宝有什么不同?(形状不同，颜色不同)2.现在，请把你的图形宝宝送回家，一圈是方形的图形宝宝，另一圈是红色的图形宝宝。
3、出示绿颜色正方形。
这个图形宝宝应该住在哪儿?为什么?(它是正方形又是红色的，所以它应住在两个圆圈的中间)二、操作。
幼儿操作游戏二和三，根据某一分类标准在交集圈中摆放合适的图形，教师巡回指导。
三、游戏。
1.给孩子挂上奖牌，引导他们观察并说出奖牌的区别。
2.把孩子领到外面，让他们根据老师的口令找到合适的家。
3.检查孩子的站姿方法是否正确。
活动反思：在这项活动中，孩子们已经意识到颜色和图形的特征。
根据图形的特点，为图片中的各种图形找到合适的位置。
在课堂上，通过生动的对话、游戏等情境，可以提高孩子的学习兴趣，产生探索新知识的欲望。
在幼儿已有知识的基础上，通过提供学习资料，让幼儿根据颜色、形状等规律性特征，动手操作、体验、探索活动的制作过程。
让孩子在学习中玩，在学习中玩，让孩子轻松快乐地学习。
孩子的积极性和主体性才能得到充分的展现，才能真正成为学习的主人。
同时，在课堂教学中，要注意保护孩子的意见，发展孩子的创造力，鼓励孩子善于发现不寻常的现象。
但是这节课，我讲的有点快，语言不够简洁。
讲解演示的时候，因为语速太快，有些孩子没有听清楚老师的要求，导致一个问题出来了。
下面很多小朋友都不知道我问的是什么。
而且我应对突发事件的能力也有待加强。
这次教研活动让我明白，只有通过不断的认真和深入的反思，才能找到或接近一种有效的、完善的教学方法。
2.大班科学活动教案：植物的家教案(附教学反思)活动目标：1.知道土壤中有水、空气、腐烂物质等成分，知道土壤的主要类型(如黑土、黄土、粘土、红壤等。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《植物的生长与变化》第三节《种子藏在哪里》。
本节课通过观察与探索，让幼儿了解各种植物的种子及其藏身之处，培养幼儿对大自然的好奇心与观察力。
二、教学目标1. 了解不同植物的种子及其特点，知道种子藏在哪里。
2. 通过观察、探索、交流，培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同植物的种子藏在不同的地方。
2. 教学重点：观察各种植物的种子，了解其特点，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（各种植物的种子、果实）、放大镜、图片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园内寻找植物，观察植物的果实，引发幼儿对种子藏身之处的思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解不同植物的种子及其藏身之处，如：苹果、橙子、豆角等。
教师发放观察记录表，引导幼儿观察实物，记录种子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，检查幼儿对种子特点的理解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子：花生、豆角、苹果、橙子等。
种子的特点：形状、颜色、大小等。
种子藏在哪里：果实内部、果实表面、豆荚中等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的植物种子藏在哪里？答案：略2. 作业要求：观察家里的植物，记录种子藏身之处，并与父母分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索，让幼儿了解了不同植物的种子及其藏身之处。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励幼儿表达自己的发现。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找更多植物的种子，观察其特点。
带领幼儿参观植物园，了解更多关于植物的知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的观察活动。
幼儿园大班教案《种子》,3篇
幼儿园大班教案《种子》,3篇幼儿园大班教案《种子》1科学活动：种子变变变生成背景：在生活区里放着石磨和石臼，孩子们非常喜欢玩这些古老的工具，磨豆浆是孩子喜欢的，因为老师事先把豆子浸软了，但是当我提供了干、硬的豆子时，孩子们发现的现象是不一样的，这里隐藏着一些科学现象，于是，我和孩子一起进行了科学探究。
活动目标：1、通过探索、比较，找出最合适的使用工具，增强探索意识。
2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表述自己的发现。
3、对操作活动感兴趣，有良好的行为习惯。
活动准备：1、干、湿黄豆、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。
2、石臼、石磨和擀面棒若干。
全自动豆浆机一台。
3、记录表《“种子的变化”记录表》人手一张。
活动过程：（一）比较干、湿种子的不同。
引导幼儿看看、摸摸，讲述干湿种子的不同，为什么？（二）第一次操作：使用工具后观察种子变化。
1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒的名称及使用方法。
2、幼儿操作，并观察种子会发生什么变化？3、交流自己的操作过程与发现：你使用了什么工具？你发现了什么？4、小结：浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆一定要浸泡，而为稻谷蜕皮应该把稻谷晒干。
实录：孩子们对这些古老但实用的生活工具显得非常感兴趣，因为生活中幼儿接触得不多，新鲜感非常强，第一次操作让孩子熟悉了这些工具，为下面的科学探究作好了铺垫。
（三）幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作并记录操作结果。
1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆和稻谷，它想请他们的朋友到它家喝豆浆和尝到白白的大米饭，但不知使用什么样的工具才能做到，请小朋友来帮助它。
2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么工具最合适，才能吃到香香的豆浆？3、幼儿操作：（1）讲解记录要求。
（2）幼儿操作并记录。
实录：第二次操作让幼儿带着科学的问题去实验，通过记录把结果记录下来，可以更好地帮助幼儿记忆，因为本次操作非常多样，共有12种，因此记录表在这里非常必要，而不是摆形式。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第三章《植物的秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在哪里。
二、教学目标1. 了解不同植物的种子特点，知道种子藏在哪里。
2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握不同植物的种子特点及藏身之处。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、实践的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子标本、植物图片、种子生长过程图、放大镜等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察植物，引导幼儿关注植物的生长变化。
（2）提出问题：“小朋友们，你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们的种子藏在哪里呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示植物图片，引导幼儿观察并说出植物的名称。
（2）展示种子标本，让幼儿观察种子的形状、颜色等特点。
（3）讲解种子的生长过程，让幼儿了解种子是如何生长成植物的。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，观察植物图片，猜测种子可能藏在哪里。
（2）记录与展示：让幼儿用记录表记录自己的发现，并用画笔、彩泥进行展示。
（1）邀请各组幼儿分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 内容：（1）植物名称：苹果、向日葵、玉米、草莓等。
（2）种子特点：形状、颜色等。
（3）种子藏身之处：果实内部、花朵中、叶子下面等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们观察家中的植物，找出它们的种子，并记录下来。
（2）尝试用画笔、彩泥展示种子的特点。
2. 答案：（1）种子记录表。
（2）种子画、彩泥作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了不同植物的种子特点及藏身之处。
大班科学活动找种子教案【含教学反思】
大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“找种子”。
通过认识各种植物的种子，了解种子的外形、大小、颜色等特征，使幼儿对植物的生长过程有更深入的理解。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同植物的种子，掌握种子的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握种子的特征，能够区分不同植物的种子。
教学重点：培养幼儿的观察、动手和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、图片、PPT等。
2. 学具：记录表、画笔、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去幼儿园的植物园，观察植物的生长情况。
（2）引导幼儿关注植物的种子，提出问题：“大家知道这些植物是从哪里来的吗？它们的种子长什么样呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示各种植物的种子，讲解种子的外形、大小、颜色等特征。
（2）通过PPT展示，让幼儿更直观地了解种子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发一个小篮子和记录表。
（2）让幼儿在植物园内寻找种子，并记录下来。
4. 小组分享（10分钟）（1）每组选出一名代表，分享本组找到的种子。
（2）教师引导幼儿观察、比较种子的不同特点。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）让幼儿谈谈自己在找种子的过程中遇到的困难和问题。
六、板书设计1. 找种子2. 内容：（1）种子的外形、大小、颜色等特征。
（2）不同植物的种子对比。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家附近的植物种子，记录下来，并描述它们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了种子的特点，达到了教学目标。
但在组织小组活动时，部分幼儿积极性不高，需要教师进一步关注和引导。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思(1)
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的植物》章节，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在不同地方，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出几种常见植物的种子名称，了解种子的基本特点。
2. 能力目标：幼儿通过观察、探索，能发现种子的藏身之处，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索植物世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在不同地方。
难点：让幼儿通过观察、探索，发现种子的藏身之处，并能够表达出来。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、各种植物的种子、植物图片、放大镜、实验材料等。
幼儿准备：记录本、画笔、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的植物，引导幼儿发现植物的变化，引出本节课的主题。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示各种植物的图片，让幼儿认识不同的植物。
（2）教师拿出实物种子，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现种子的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师以苹果、橙子为例，讲解种子的藏身之处，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放植物图片和种子，让幼儿将种子与对应的植物配对。
（2）幼儿用放大镜观察种子，记录种子的特点。
5. 分组讨论（10分钟）（1）你发现了哪些种子的藏身之处？（2）种子为什么藏在这些地方？7. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）植物：苹果、橙子、草莓、向日葵等（2）种子特点：颜色、形状、大小等（3）种子藏身之处：果实内部、果肉中、外壳等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的协助下，收集不同的植物种子，观察并记录种子的特点。
大班科学教案种子找家 (2)
大班科学教案种子找家大班科学教案：种子找家引言：在大班科学教育中，教师需要选择有趣且生动的主题，以引发学生对科学的兴趣。
本教案以“种子找家”为主题，通过观察种子的传播方式，让学生理解种子如何找到适合生长的地方，并了解种子传播的各种方式。
一、目标：1. 让学生明白种子是植物的“孩子”，了解它的重要性和传播方式。
2. 培养学生的观察力和思维能力，通过观察种子的结构和特点，了解种子传播的途径。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合作实验，让学生感受到科学实践的乐趣。
二、教学准备：1. 种子样本：各种植物的种子，如苹果、橘子、西瓜、草莓、南瓜等。
2. 放大镜和显微镜。
3. 图片或视频资料：种子传播的各种途径，如飞行、动物传播、水传播等。
4. 实验材料：纸巾、饼干、风扇、滴水器等。
三、教学过程：1. 导入：教师可以通过展示一颗苹果或其他植物的种子，向学生提问：“你们有没有想过这颗种子是怎么来的？它会长成什么样的植物？”引发学生对种子的兴趣，并让他们猜测或回答。
2. 学习种子的结构：教师可以将几种植物的种子放在显微镜下观察，并给予学生放大镜，让他们一起观察。
引导学生发现种子的外层叫做种皮，内部有萌发的胚芽和储藏物质。
通过观察和讨论，让学生了解种子的结构和组成。
3. 探究种子传播的途径：a. 图片或视频展示：教师可以播放一段关于种子传播途径的视频，或者展示图片，介绍种子通过飞行、动物传播、水传播等方式传播的现象。
b. 小组合作探究：将学生分为小组，每个小组选择一种种子植物，探究该种子的传播方式。
学生可以观察种子的形状、大小、表面特征等，根据观察结果推测该种子的传播途径，并用纸和笔记录下来。
之后，每个小组向全班汇报他们的研究成果。
4. 种子传播实验：a. 吹风实验：为每个小组准备一张纸巾和一颗种子。
学生将种子放在纸巾上，用吹风机（风扇）产生风力，观察种子在风力作用下的移动情况，并记录下来。
让学生思考种子通过风传播时的适应性。
种子找家教案大班教案
种子找家教案大班教案一、教学目标：1.了解种子的形状、颜色、大小等特征；2.了解种子的功能和作用；3.通过观察实验，培养幼儿的观察力和动手能力；4.培养幼儿的好奇心，激发幼儿对植物种子的兴趣。
二、教学准备：1.种子的样本：豌豆、向日葵、玉米、西瓜等；2.放大镜；3.盆栽土；4.花盆、种子盘；5.水杯、喷壶；6.相关的图片和故事书籍。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师先介绍并展示几种不同的植物种子，如豌豆、向日葵、玉米、西瓜种子等，让幼儿观察并描述它们的特征。
引导幼儿思考：这些种子有什么相同和不同的地方？2.探究（30分钟）2.1观察种子教师将放大镜逐一递给幼儿，让幼儿用放大镜观察不同种类的种子，并引导幼儿描述种子的形状、颜色、大小等特征。
教师可以用简单的比喻来形容种子，如“豌豆种子像小石头”、“西瓜种子像小船儿”等。
2.2种子的功能和作用引导幼儿思考：种子有什么作用呢？种子能长出什么呢？教师给予简单的解释，让幼儿明白种子的作用是生活新植物的起点，种子里面有营养供植物生长，开花结果。
3.实验（30分钟）3.1播种实验教师将盆栽土倒入花盆或种子盘中，让幼儿轻轻将几颗种子埋入土中，然后用水杯或喷壶为种子浇水，让幼儿亲手完成播种的实验。
3.2照顾幼苗实验引导幼儿照顾已经种下的种子，告诉他们保持土壤湿润、适度的阳光和空气等对幼苗生长的重要性，并让幼儿每天观察、记录幼苗的生长情况。
4.总结（15分钟）让幼儿分享自己种植的过程和心得，教师引导幼儿总结所学的知识，强调种子的重要性和植物的成长过程。
五、延伸活动：1.在幼儿园的花坛里进行种植活动，让幼儿亲身体验植物的生长过程；2.观察不同的植物种子，利用相同的播种条件进行实验，比较它们的生长速度和个体差异；3.观察种子在不同环境下的生长情况，如放在阳光下、放在阴暗处、放在水中等，引导幼儿思考植物的生长需要哪些条件。
六、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对种子的形状、颜色、大小等特征有了更深入的了解，也明白了种子的功能和作用。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思(1)
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《植物的秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿了解各种植物的种子藏在哪里的秘密，培养幼儿对大自然的观察和探索兴趣。
二、教学目标1. 了解不同植物种子的特点和藏匿之处，培养幼儿对植物生长过程的认知。
2. 通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：了解各种植物的种子藏在哪里的秘密。
难点：如何引导幼儿观察、发现、表达种子藏匿之处。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子样本、植物图片、种子生长过程的PPT。
2. 学具：放大镜、记录本、画笔、植物标本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外收集各种植物的种子，让幼儿观察、触摸、比较，初步了解各种种子的形状、大小、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示植物的生长过程，引导幼儿关注种子在植物生长过程中的作用，讲解种子藏在哪里的秘密。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己收集的种子，并描述种子的特征以及猜测种子藏在哪里的可能性。
4. 观察探索（10分钟）带领幼儿使用放大镜观察植物标本，找出种子藏匿之处，并记录在记录本上。
6. 情感教育（5分钟）强调保护环境、珍惜大自然的重要性，教育幼儿爱护植物，保护植物的生长环境。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）种子的特征（2）种子藏在哪里的规律（3）保护环境，爱护植物七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的植物，找出种子的藏匿之处，并与家人分享。
（2）绘制一幅关于植物生长过程的画，标注种子所在的位置。
2. 答案：（1）略（2）示例：画中展示植物从种子发芽、生长、开花、结果的过程，种子在画中的位置为发芽的起点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、交流等环节，让幼儿了解了种子藏匿之处的秘密，培养了幼儿对大自然的观察和探索兴趣。
大班科学活动种子藏在哪里教案反思
（二）探索其他果实的种子藏在哪里。 1. 教师：你们带来的果实有种子吗？找一找它们的种子藏在什么地方？ 2. 幼儿自由探索寻找种子，将找到的种子放在小蝶子里。教师帮助幼儿切开部分果实或敲开部分坚果的硬壳。 3. 教师：你带来果实的种子藏在哪里？你是怎样找到它的？种子是什么样子的？像什么？ 4. 引导幼儿谈论并用语言描述自己用什么方法找到种子，以及种子藏在哪里。
活动准备： 1．请幼儿收集各类有种子的植物果实，如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆荚。 2．有籽西瓜1个。 3．每组小筐1个，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1块，水果刀1把（教师用）。 4．幼儿操作材料：《种子的排列》。
活动过程： （一）幼儿介绍各自带来的植物果实，引起幼儿寻找种子的兴趣。 1．教师：小朋友带来了这么多的果实，谁给大家介绍一下，你带来的是什么？它是什么样子的？ 鼓励幼儿说出植物或果实的名称及特征。 2．教师出示西瓜，引发幼儿对西瓜种子的关注。 3. 教师：今年的西瓜成熟了，我们把它摘下来。明年，我们还想吃西瓜时，ห้องสมุดไป่ตู้么办？ 4. 引发幼儿对自己的经验猜测并知道可用用种子种植。 5. 教师：西瓜有种子吗？你见过西瓜的种子是什么样子的吗？ 6. 幼儿根据已有经验描述西瓜种子的特征。 7. 教师：西瓜种子藏在哪里呢？ 8. 根据幼儿提议切开西瓜，找出西瓜籽并观察。
（三）观察各种果实中的种子是怎么排列的。 1. 教师：我们找到了种了，再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。 2. 幼儿讲述，教师示范切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子的排列方式。 3. 请幼儿看幼儿操作材料《种子的排列》中几种果实种子是怎么排列的。 4. 教师：在种子不同的排列中，你又有什么新发现？
大班科学活动种子藏在哪里教案反思
幼儿园大班精品教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班精品教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣植物》章节中《种子藏在哪里》。
详细内容主要包括认识各种植物种子，解种子传播方式，探索种子藏匿位置，通过实践活动让孩子们亲手触摸和观察种子，培养他们对自然科学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解种子基本特征，认识不同植物种子。
2. 培养幼儿观察、探索、表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
4. 增进幼儿对自然科学热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解种子传播方式，探索种子藏匿位置。
2. 教学重点：认识各种植物种子，培养幼儿观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物种子、图片、视频、放大镜等。
2. 学具：小篮子、小铲子、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察植物，引发他们对种子好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和实物展示，讲解种子基本特征，引导幼儿认识不同植物种子。
3. 探索种子传播方式（15分钟）分组讨论，让幼儿分享自己解种子传播方式，教师点评并补充。
4. 观察种子藏匿位置（15分钟）组织幼儿在户外寻找种子，用放大镜观察种子藏匿位置。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔记录自己找到种子，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 内容：各种植物种子图片、种子传播方式、种子藏匿位置。
七、作业设计1. 作业题目：寻找身边种子，记录它们传播方式和藏匿位置。
2. 答案示例：苍耳种子藏在小刺球里，通过动物携带传播；蒲公英种子藏在风力里，通过风力传播。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动让幼儿解种子传播方式和藏匿位置，提高他们观察和表达能力。
但在课堂组织方面，还需要加强幼儿纪律性，确保教学活动顺利进行。
2. 拓展延伸：组织一次户外亲子活动，让家长和幼儿共同寻找种子，增进亲子关系，同时巩固所学知识。
还可以让幼儿尝试种植种子，观察它们生长过程，激发对自然科学兴趣。
大班科学活动种子在哪里教案反思
大班科学活动种子在哪里教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材第四章《植物的生长》，详细内容包括：认识种子的结构，了解种子的生长过程，探索种子在土壤中的分布。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的结构，知道种子是植物生长的起点。
2. 培养幼儿观察、探索自然界的能力，激发他们对植物生长的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：种子的生长过程及种子在土壤中的分布。
教学重点：认识种子的结构，理解种子是植物生长的起点。
四、教具与学具准备教具：种子、放大镜、图片、视频、黑板。
学具：画纸、彩笔、泥土、小铲子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过带领幼儿观察幼儿园里的植物，让幼儿发现种子，引导幼儿思考：“种子从哪里来？”2. 讲解种子结构（5分钟）展示种子的实物，让幼儿通过观察、触摸，了解种子的结构。
3. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解种子的生长过程，让幼儿了解种子如何在土壤中生长。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作，用泥土和小铲子寻找土壤中的种子，观察种子的分布情况。
引导幼儿分享自己的观察结果，讨论种子在土壤中的分布原因。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚乳、胚芽、胚根。
2. 种子的生长过程：发芽、生长、开花、结果。
3. 种子在土壤中的分布：随机、密集、稀疏。
七、作业设计1. 作业题目：画出你找到的种子，并描述它的生长过程。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起观察家中的植物，找出种子并描述种子的分布情况。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对种子的结构和生长过程有了更深入的了解。
课后可以组织幼儿进行植物观察活动，让他们在实际操作中巩固所学知识，培养他们的观察力和思考能力。
同时，可以引导幼儿关注环境保护，让他们认识到植物的重要性，激发他们爱护环境的意识。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的合作、交流能力，提高他们的语言表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
大班科学找种子教案反思
关于大班科学寻找种子和教学案例的思考寻找种子教育案例的大班科学的反思主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养孩子的意识和提问能力，寻求答案，培养孩子。
孩子们的好奇心和探索种子的欲望。
适合幼儿园教师参加大班科学活动课程。
来吧，寻找种子课程计划。
设计理念有一次，当孩子们吃香蕉时，蔡小坤的孩子问我：'俞老师，这些香蕉中的小黑点是什么？“我告诉他这是香蕉的种子。
其他孩子对听到他们特别感兴趣。
他们在寻找种子时吃东西。
这时，陈文熙再次问我：'俞老师，昨天妈妈在做茄子的时候，我看到里面有一些小点，是茄子的种子吗？听完这个问题后，孩子们的兴趣立刻膨胀起来。
当我看到这个时，我没有直接回答他。
相反，我开始把我最喜欢的蔬菜和水果从家里带到幼儿园，一起寻找种子。
所以我找到了种子。
活动已经开始。
活动目标1.培养幼儿提出问题并寻求自己问题答案的意识和能力。
2.培养幼儿的好奇心和探索种子的愿望。
3.让孩子们了解各种蔬菜和水果及其名称。
4.引导孩子观察和发现各种蔬菜和水果的种子，并了解种子的形状，颜色和大小。
5.培养儿童探索科学现象的兴趣。
活动准备1.几种水果和蔬菜2，一些菜3.油菜籽，芹菜，卷心菜，萝卜，韭菜，香菜，洋葱等的种子。
活动程序（1）激发儿童的学习兴趣鼓励幼儿介绍他们带来的蔬菜和水果的名字，让他们了解各种蔬菜和水果及其名称。
（2）指导幼儿对蔬菜和水果进行分类引导儿童根据豆类，甜瓜和蔬菜进行分类。
（3）提出问题，将孩子们分组以寻找种子活动，并引导教师参观。
问题：您想找到哪些蔬菜或水果？它有种子吗？种子在哪里？种子的颜色，形状和大小是什么？在寻找种子的过程中，提醒孩子辣椒和洋葱是热的，所以小心不要弄到眼睛，以免烫到眼睛。
同时，提醒孩子将发现的种子放在盘子上。
（4）小组讨论了共同寻找种子的情况和结果。
1，有些蔬菜有种子，如：冬瓜，南瓜，西红柿，茄子，黄瓜，胡椒，豌豆，芸豆，扁豆等。
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大班科学活动：种子找家
活动目标：
1.懂得果实里有种子，知道种子能长成新的植物
活动准备：
1.反应种子找家的图片：蒲公英、苍耳、凤仙花等
活动过程：
一、看一看，说一说
1．教师出示苹果、雪梨、火龙果的果实，请幼儿观察
2．教师：你知道这些水果长在什么地方吗？你见过他们的种子吗？种子长什么样？
二、找一找：找种子
1.教师和幼儿一起，切开果实，找一找种子
2.教师引导幼儿观察这些种子、说一说有什么不一样
3.除了这些种子，你还发现有什么不一样植物的种子？
4.教师小结：植物长大了，会结出果实，果实里有籽，成熟以后就是种子。
种子找到新家后，慢慢发芽、生长、长成一棵新的植物。
三、种子找家
1．你知道这些种子是怎样找到新家的？
2．教师出示图片，引导幼儿说一说种子找家的办法
3．教师小结：原来种子找家的办法有很多，蒲公英是借助的风婆婆的力量找到新家的、苍耳是挂在动物的身上的、凤梨花是弹射找到自己的新家的，山葡萄是通过动物的粪便找到新家的。
4．教师：今天我们懂得了果实里面有种子，还知道植物是怎样找到自己的新家的，大家真棒。
5．教师和幼儿一起分享水果。