大班科学活动《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》教学目标1.了解植物的种子长成后成为什么样子2.能够通过观察，寻找植物的种子3.培养幼儿对大自然的热爱和对观察的兴趣教学准备1.为每个幼儿准备一个小花盆和适量的土壤2.为每个幼儿准备一些不同种类的植物的果实（比如青豆、南瓜籽等）3.准备磁铁、扫帚和纸屑教学内容与方法步骤一：导入1.带领幼儿们参观幼儿园的花园，并引入今天的主题——种子在哪里。
2.让幼儿们发表一些关于种子长什么样子的猜想。
步骤二：观察1.将每个幼儿的小花盆都填满土壤，然后将每个小花盆分配一个种子。
告诉幼儿们，我们将会观察这些种子的成长过程。
2.带领幼儿们仔细观察每个果实，并问他们认为种子藏在哪里。
让幼儿们尝试打开果实，找到种子。
同时让幼儿们将一些种子放在他们的小花盆里来种植。
3.引导幼儿们通过观察每种植物的成长情况来了解在不同的果实中种子的大小和形状，以及在生长过程中发生了什么。
同时也让幼儿们发掘大自然母亲的力量，领悟生命是如何诞生的。
步骤三：探究1.给幼儿们一个小实验。
先让他们在圆形的纸屑上随意挑选一些小颗粒代表种子，再用磁铁吸起颗粒。
引导幼儿们探讨为什么这些颗粒能够被磁铁吸起来。
2.在幼儿们掌握了种子的观察能力和相关知识后，可以给予孩子一进一步的任务——根据所学知识，找到并保留种子。
步骤四：复习1.利用这节课学到的知识，让幼儿回忆并描述种子的成长过程。
2.随堂测验，进行小测验以检验幼儿们的学习效果。
教学评价1.通过观察和小实验，幼儿们能够正确找到植物种子的位置。
2.幼儿们学会了自己动手种植并观察植物的成长过程，培养了他们的好奇心和探究精神。
3.幼儿们通过这次活动的参与，更好地认识到大自然对人类的重要性和自然界的神秘之处，并了解到其美好和神奇的一面。
总结通过这次植物种子观察活动，《种子藏在哪里》这个生动的题目吸引着每个孩子的注意力，激发了幼儿们的好奇心和探究精神，增强了他们的观察能力。
在此过程中，幼儿们探索了植物的多种表现形式，进而认识到植物的美好和神奇。
大班科学活动教案《种子藏在哪里》
大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《植物的世界》，详细内容为第一节《种子的奥秘》中的《种子藏在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿了解种子在不同植物中的位置，培养幼儿观察、探索和思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道不同植物的种子生长位置，理解种子与植物生长的关系。
2. 培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。
3. 培养幼儿关爱植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解种子在不同植物中的生长位置。
重点：培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子模型、实物植物种子、挂图、PPT等。
2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿去户外观察植物，让幼儿寻找植物种子。
（2）引导幼儿讨论：你们在哪里找到了种子？种子长什么样？2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同植物的种子，讲解种子的生长位置。
（2）让幼儿观察植物种子模型，加深对种子生长位置的理解。
3. 随堂练习（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录自己找到的种子及生长位置。
（2）幼儿互相分享观察结果，教师进行点评。
（2）教师提出拓展问题：为什么种子要长在不同的位置？六、板书设计1. 课题：《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子生长位置种子与植物生长的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子生长的位置。
2. 答案示例：植物名称：向日葵种子位置：花盘中间我的发现：向日葵的种子藏在花盘中间，像一个小太阳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索、讨论等多种形式，让幼儿了解种子生长的位置，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长共同观察植物，了解种子的生长过程。
（2）开展“种子粘贴画”活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
2024年幼儿园大班科学优质课《种子藏在哪里》教案
2024年幼儿园大班科学优质课《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的秘密》，详细内容为“种子藏在哪里”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的基本特性，认识不同植物的种子，并探索种子藏在植物身体的哪个部分。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本概念，知道种子是植物生长的起点。
2. 培养幼儿观察、探索自然界的能力，学会用简单的语言描述种子。
3. 培养幼儿爱护植物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同植物的种子，了解种子的基本特性。
难点：引导幼儿观察、发现种子藏在植物身体的哪个部分。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、植物样本、图片、视频等。
2. 学具：放大镜、小铲子、培养皿、标签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察校园里的植物，引导幼儿关注植物的生长变化。
（2）提问：“小朋友们，你们知道植物是怎么长大的吗？它们是从哪里来的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示植物种子，让幼儿观察种子的形状、颜色等特征。
（2）讲解种子的基本概念，引导幼儿了解种子是植物生长的起点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，观察植物样本，找出种子藏在哪个部分。
（2）分享交流：请各组代表汇报观察结果，引导幼儿用简单的语言描述种子。
4. 视频学习（5分钟）观看植物生长过程的视频，让幼儿了解种子的生长过程。
（2）引导幼儿讨论如何保护植物，爱护生态环境。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）种子的基本概念（2）种子的特征（3）种子藏在植物身体的哪个部分（4）保护植物，爱护生态环境七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的植物种子藏在哪个部分？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了种子藏在哪里。
但在引导幼儿观察种子时，应注意引导方法，避免幼儿对植物造成破坏。
幼儿园大班科学优质课《种子藏在哪里》教案
幼儿园大班科学优质课《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章《植物的秘密》第二节《种子藏在哪里》。
本节课详细内容包括：认识种子的形态、特点；了解种子传播的途径；探索种子藏匿的地方。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本形态和特点，知道种子的传播途径。
2. 培养幼儿观察、探索、发现自然界中种子藏匿的地方的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们关爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：了解种子的传播途径，探索种子藏匿的地方。
重点：认识种子的形态和特点，培养幼儿观察、探索的能力。
四、教具与学具准备教具：种子标本、放大镜、图片、视频、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥、小铲子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿去户外收集各种植物的种子，观察种子的形态和特点。
2. 例题讲解：（1）展示种子标本，引导幼儿观察种子的形状、颜色、大小等特点。
（2）通过图片和视频，让幼儿了解种子的传播途径，如风力传播、动物传播等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用放大镜观察种子，并描绘种子的形态。
（2）分组讨论：种子为什么会藏在不同地方？它们是如何传播的？4. 探索活动：让幼儿在教室内或户外寻找种子藏匿的地方，记录下来。
六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 板书内容：（1）种子的形态和特点（2）种子的传播途径（3）种子藏匿的地方七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的种子，记录它们的形态、传播途径和藏匿地方。
2. 答案示例：种子名称：蒲公英种子形态：呈伞状，黄色传播途径：风力传播藏匿地方：空地、草地、路旁等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对种子有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起寻找种子，观察种子的生长过程，培养幼儿关爱大自然、保护生态环境的意识。
2022大班《种子藏在哪里》教案
4.引发幼儿对自己的阅历揣测并知道可用用种子种植。
5.老师：西瓜有种子吗？你见过西瓜的种子是什么样子的吗？
6.幼儿依据已有阅历描述西瓜种子的特征。
7.老师：西瓜种子藏在哪里呢？
8.依据幼儿提议切开西瓜，找出西瓜籽并视察。
2、探究发觉种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。
3、乐意动手操作，体验发觉的乐趣。
4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。
5、培育探究自然的爱好。
活动打算：
幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。
活动过程：
一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起找寻种子的爱好。
1、老师：小挚友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下？（讲解并描述名称及外形特征）
3．乐意动手操作，体验发觉的乐趣。
4．发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动打算：
1．稻子、苹果、向日葵、花生等图片。
2．各种种子的PPT。
3．相识一些植物的种子。
活动过程：
一、导入，激发幼儿找寻种子的爱好。
师：小挚友们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的"种子大聚会"，你们想不想参与？不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，让我们一起来看看吧。
（三）视察各种果实中的种子是怎么排列的。
1.老师：我们找到了种了，再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。
2.幼儿讲解并描述，老师示范切开部分果实，引导幼儿视察果实中的种子的排列方式。
3.请幼儿看幼儿操作材料《种子的排列》中几种果实种子是怎么排列的。
大班科学活动教案：种子藏在哪里
大班科学活动教案：种子藏在哪里一、活动目标1. 了解常见植物种子的藏身之处，探究不同植物种子藏的方式。
2. 通过观察、比较、操作等方法，培养观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养对科学活动的兴趣，发展探究精神。
二、活动准备1. 实物准备：各种植物种子（如花草、蔬菜、水果等）、相关图片。
2. 材料准备：记录表格、画笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：教师出示各种植物种子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些种子是从哪里来的吗？”“它们藏在植物的哪个部位？”2. 探究：教师展示相关图片，引导幼儿观察不同植物种子的藏身之处，如花草的种子藏在花心里，蔬菜的种子藏在果实里，水果的种子藏在果肉里等。
3. 操作：教师分发材料，引导幼儿自己动手操作，将种子粘贴在记录表格相应的部位，并画出相应的植物。
4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的操作过程和发现，引导幼儿说出不同植物种子藏的位置。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨家庭中的植物种子藏在哪里，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
2. 环境创设：教师引导幼儿在科学角设置“种子藏在哪里”的主题展示，邀请其他班级的幼儿参观。
五、活动反思1. 教师总结本次活动幼儿的参与程度、学习效果等方面的表现，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出针对性的改进措施，为下次活动做好准备。
六、教学资源1. 实物资源：各种植物的种子样本，如花生、菜籽、豆子等。
2. 图像资源：植物种子的藏身部位的图片。
3. 教学工具：放大镜、透明胶带、剪刀、彩色笔等。
4. 环境布置：种植角的植物和种子展示。
七、教学活动步骤1. 导入：通过出示各种植物种子，引发幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 探究：展示植物种子的藏身部位的图片，引导幼儿观察并讨论种子是如何藏在植物中的。
3. 实践：分发材料，指导幼儿使用放大镜观察种子，用剪刀将种子从植物中取出，并用透明胶带粘在彩色纸上，注明种子的名称。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学目标1.1 知识目标•了解不同类型的植物种子；•了解种子在什么地方藏着以及发芽的过程；•了解种子的重要性。
1.2 能力目标•能够观察、发现和描述种子的特征和形态；•能够描述种子如何发芽、成长；•能够探究种子在生态系统中的作用。
1.3 情感目标•培养学生对自然的敬畏；•增强学生动手能力和探究欲望；•提高学生观察能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。
二、教学内容2.1 主要内容•种子的定义及种类；•种子藏在哪里；•种子发芽的过程；•种子的重要性。
2.2 教学重点•种子的特征和形态；•种子的发芽过程。
2.3 教学难点•种子在生态系统中的作用。
三、教学过程3.1 教学准备•一些包含各种植物种子的图示（幼苗、成熟树木果子等）以及视频；•展示板；•种子、土壤、篮球网绳。
3.2 教学步骤第一步：引入•准备一些树叶和花朵的图片，询问学生它们从哪里来；•引出种子从哪里来，告诉学生今天要学习如何发现它们。
第二步：呈现•呈现种子图片进行讨论，让学生描述种子外观和特征；•呈现种子藏在哪里的问题，引导学生探索灌木、树木果实等植物中的种子。
第三步：实践•给学生种植小型葫芦果的种子；•让学生观察种子的发芽过程，并记录下来。
第四步：探究•引导学生思考种子在生态系统中的作用；•讨论不同种子之间的差异性。
第五步：总结•总结种子的特征、形态、藏身之处，以及它们在自然界中的功能和重要性。
3.3 教学评价•询问学生通过本次学习收获了什么；•鼓励学生在家种植自己喜欢的植物，观察种子生长的过程；•提供简单的练习和工作簿，以检查学生的掌握程度。
四、反思本节课教学颇有收获，学生们表现出极大的兴趣和好奇心。
教师尝试通过引入和展示种子的图片来激发学生学习的欲望。
在实践中，教师以种植葫芦果子为例，直观地教育学生种子的发芽和成长过程，并让学生记录下来。
之后，在探究时，学生讨论种子与生态系统的关系，并比较不同种子间的差异性。
幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然的奥秘》第四章《植物的世界》第三节《种子的奥秘》。
主要详细内容为带领幼儿观察各种植物的种子，了解种子的形态、颜色及藏身之处，从而激发幼儿对大自然的好奇心与探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别不同植物的种子，了解种子的基本特征。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握种子藏身之处的多样性。
教学重点：让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、挂图、PPT。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察植物，让幼儿寻找并收集各种植物的种子。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师通过PPT讲解种子的结构和功能，让幼儿了解种子是如何传播和生长的。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几种植物的种子，让幼儿尝试分类并说出它们的名称。
（2）让幼儿用放大镜观察种子，记录种子的形状、颜色等特点。
4. 探索种子藏身之处（10分钟）（1）教师带领幼儿分析种子可能藏在哪些地方，如果实、花朵、叶子等。
（2）让幼儿分组讨论，分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书种子藏在哪里2. 内容：各种植物的种子、种子的基本特征、种子藏身之处。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，身边的种子答案：请幼儿在家长的协助下，寻找身边的植物种子，并记录它们的名称、形状、颜色等特点。
2. 作业题目：画一画，种子的生长过程答案：请幼儿观察种子的生长过程，用画笔记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、分享等多种形式，让幼儿了解了种子的奥秘。
课后，教师应关注幼儿对种子知识的掌握程度，并针对幼儿的表现给予积极的评价和指导。
拓展延伸：带幼儿参观植物园，让幼儿在实地观察中进一步了解植物的种子及生长过程。
大班科学教案：种子藏在哪里教案及反思
大班科学教案：种子藏在哪里教案及反思大班科学活动种子藏在哪里教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学种子藏在哪里教案吧。
幼儿园大班科学教案：种子藏在哪里活动目标1、探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
2、初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。
活动预备1、收集各类有种子的植物、果实等。
2、餐巾纸、水果刀若干。
3、记录单。
PPT活动过程一、介绍果实、激发爱好。
1、老师：今日每个小伴侣都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？长得怎么样？（叙述名称及外形特征）2、激发幼儿查找种子的爱好。
（1）老师：你们瞧，老师给你们带来了什么？（南瓜）有一个问题，假如我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？请小伴侣们帮老师想想方法。
（2）老师：有小伴侣说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？3、老师与幼儿沟通争论结果。
二、探究记录、查找种子。
1、老师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢？让我们一起来找一找吧！2、幼儿自由探究查找种子，老师关怀幼儿切开部分果实。
3、提问：（1）你果实的种子是在什么里面找到的？（2）种子长得是什么样的？像什么？4、小结：我们发觉了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。
种子长得各不相同，种子颜色、外形、大小都不一样，种子真好玩！三、幼儿仿照、种子排列。
1、老师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？小组合作学一学，并让其他组的小伴侣猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。
2、请幼儿仿照种子的排列。
3、小结：我们发觉不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗，有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《植物的生长与变化》第三节《种子藏在哪里》。
本节课通过观察与探索，让幼儿了解各种植物的种子及其藏身之处，培养幼儿对大自然的好奇心与观察力。
二、教学目标1. 了解不同植物的种子及其特点，知道种子藏在哪里。
2. 通过观察、探索、交流，培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同植物的种子藏在不同的地方。
2. 教学重点：观察各种植物的种子，了解其特点，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（各种植物的种子、果实）、放大镜、图片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园内寻找植物，观察植物的果实，引发幼儿对种子藏身之处的思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解不同植物的种子及其藏身之处，如：苹果、橙子、豆角等。
教师发放观察记录表，引导幼儿观察实物，记录种子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，检查幼儿对种子特点的理解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子：花生、豆角、苹果、橙子等。
种子的特点：形状、颜色、大小等。
种子藏在哪里：果实内部、果实表面、豆荚中等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的植物种子藏在哪里？答案：略2. 作业要求：观察家里的植物，记录种子藏身之处，并与父母分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索，让幼儿了解了不同植物的种子及其藏身之处。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励幼儿表达自己的发现。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找更多植物的种子，观察其特点。
带领幼儿参观植物园，了解更多关于植物的知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的观察活动。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第三章《植物的秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在哪里。
二、教学目标1. 了解不同植物的种子特点，知道种子藏在哪里。
2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握不同植物的种子特点及藏身之处。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、实践的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子标本、植物图片、种子生长过程图、放大镜等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察植物，引导幼儿关注植物的生长变化。
（2）提出问题：“小朋友们，你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们的种子藏在哪里呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示植物图片，引导幼儿观察并说出植物的名称。
（2）展示种子标本，让幼儿观察种子的形状、颜色等特点。
（3）讲解种子的生长过程，让幼儿了解种子是如何生长成植物的。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，观察植物图片，猜测种子可能藏在哪里。
（2）记录与展示：让幼儿用记录表记录自己的发现，并用画笔、彩泥进行展示。
（1）邀请各组幼儿分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 内容：（1）植物名称：苹果、向日葵、玉米、草莓等。
（2）种子特点：形状、颜色等。
（3）种子藏身之处：果实内部、花朵中、叶子下面等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们观察家中的植物，找出它们的种子，并记录下来。
（2）尝试用画笔、彩泥展示种子的特点。
2. 答案：（1）种子记录表。
（2）种子画、彩泥作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了不同植物的种子特点及藏身之处。
大班科学活动教案《种子藏在哪里》
大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学教育活动，以《种子藏在哪里》为主题。
我们将通过观察、探究和实验，让幼儿了解种子的结构，以及种子在植物生长过程中的重要作用。
二、教学目标1. 让幼儿认识种子的结构，了解种子在植物生长过程中的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识种子的结构，了解种子在植物生长过程中的作用。
难点：让幼儿通过观察、实验等方法，探究种子的生长过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、种子、植物生长过程图、实验材料等。
学具：幼儿手工材料、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察一颗植物，引导幼儿发现植物的生长过程中，种子扮演了什么角色。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解种子的结构，以及种子在植物生长过程中的作用。
3. 观察与思考：让幼儿观察种子和植物生长过程图，引导幼儿思考种子是如何变成植物的。
4. 动手操作：分组进行实验，让幼儿亲手操作，观察种子的生长过程。
6. 实践活动：让幼儿动手制作种子生长的过程，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计板书内容：种子结构、种子生长过程、种子在植物生长中的作用。
七、作业设计作业题目：请幼儿画出种子生长的过程。
答案：幼儿根据自己的观察和实验结果，画出种子生长的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、实验等活动，让幼儿了解了种子的结构，以及种子在植物生长过程中的作用。
在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与各项活动。
但在实验操作环节，部分幼儿对实验材料的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强实践操作的训练。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家里的植物，记录种子的生长过程，培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在本节课中，种子生长的探究是一个较为抽象的概念，让幼儿理解和掌握种子的结构以及生长过程，是本节课的教学难点。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思(1)
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的植物》章节，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在不同地方，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出几种常见植物的种子名称，了解种子的基本特点。
2. 能力目标：幼儿通过观察、探索，能发现种子的藏身之处，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索植物世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在不同地方。
难点：让幼儿通过观察、探索，发现种子的藏身之处，并能够表达出来。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、各种植物的种子、植物图片、放大镜、实验材料等。
幼儿准备：记录本、画笔、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的植物，引导幼儿发现植物的变化，引出本节课的主题。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示各种植物的图片，让幼儿认识不同的植物。
（2）教师拿出实物种子，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现种子的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师以苹果、橙子为例，讲解种子的藏身之处，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放植物图片和种子，让幼儿将种子与对应的植物配对。
（2）幼儿用放大镜观察种子，记录种子的特点。
5. 分组讨论（10分钟）（1）你发现了哪些种子的藏身之处？（2）种子为什么藏在这些地方？7. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）植物：苹果、橙子、草莓、向日葵等（2）种子特点：颜色、形状、大小等（3）种子藏身之处：果实内部、果肉中、外壳等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的协助下，收集不同的植物种子，观察并记录种子的特点。
幼儿园大班科学公开课教案《种子藏在哪里》含反思
一、教案基本信息教案名称：《种子藏在哪里》适用年级：幼儿园大班学科领域：科学课时：1课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的一般特征。
（2）培养幼儿观察、比较、推理的能力，能发现种子藏在哪里。
2. 过程与方法：（1）通过观察、触摸、品尝等方法，了解种子的外部特征。
（2）通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对科学的兴趣，培养好奇心。
（2）培养幼儿关爱环境，珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的一般特征。
难点：让幼儿发现种子藏在哪里，培养观察、比较、推理的能力。
四、教学准备1. 教具准备：各种植物的种子（如花生、黄豆、玉米、西瓜等）、种子藏匿的实物（如水果、蔬菜等）、观察卡片、放大镜、小组合作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的教室环境。
五、教学过程1. 导入：（1）教师出示各种植物的种子，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对种子的兴趣。
（2）引导幼儿思考：你们知道这些种子是从哪里来的吗？它们又藏在哪里呢？2. 探索种子藏在哪里：（1）教师出示已经藏有种子实物，让幼儿观察、比较，发现种子藏匿的位置。
（2）引导幼儿用放大镜观察种子，进一步了解种子的外部特征。
3. 小组合作：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个观察卡片和一组种子藏匿的实物。
（2）引导幼儿通过观察、比较、推理，找出种子藏匿的位置，并将结果记录在观察卡片上。
4. 分享与交流：（1）每个小组派代表分享自己的观察结果，让大家一起验证答案的正确性。
（2）教师引导幼儿总结种子的外部特征，以及它们藏在哪里。
5. 总结与反思：（1）教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿知道各种植物的种子，了解种子的一般特征。
（2）教师让幼儿反思自己在课堂上的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与，共同观察家庭中的植物，了解种子的生长过程。
大班科学游戏教案《种子藏在哪里》
大班科学游戏教案《种子藏在哪里》教学背景园丁们喜欢通过科学游戏的形式来探索科学知识。
本课将让孩子们通过寻找各种形态的植物种子来认识植物的不同结构和种类。
教学目标•认识不同植物种子的形态和特点•掌握种子藏匿的常见位置•培养孩子们的观察能力和动手实践能力教学准备•植物种子样本•放大镜•马克笔•手电筒•相机教学过程1. 引入（5分钟）•学生站在圆圈外围，教师手持几个植物的种子，引导学生谈论它们的颜色和大小。
•引入本次活动的主题：《种子藏在哪里》2. 探究种子的不同形态（15分钟）•教师向学生展示植物种子样本，并让学生通过观察种子的大小，颜色和纹路等特点来分类和比较它们。
•教师鼓励学生用放大镜或相机来观察和记录种子的细节，并用马克笔来标记不同的种子。
3. 种子的隐藏之处（20分钟）•教师带领学生参观学校内的校园景观，并让学生探索植物的各个部位，了解种子所藏匿的常见位置，例如：花囊，叶腋，花盘等。
•学生可以根据老师所给的任务，找到隐藏在植物不同部位中的种子，并将它们标记出来。
4. 种子的种类（10分钟）•教师将不同的种子样本集中在一起展示，让学生自主分类和比较。
•让学生分享不同种子的特点，并与同学交流他们的观察结果。
5. 总结（10分钟）•教师和学生一起回顾本次活动的主题和重要内容，强调种子的不同形态和藏匿位置。
•鼓励学生继续探索植物的奥秘，并向学生展示如何将大量的观察成果串起来，制作一份小型的植物观察笔记。
教学拓展•家庭作业：要求学生在家中寻找并记录不同的植物种子，写下观察结果，并和家人分享自己的发现。
总结通过本次活动，学生们领略到了植物的神奇之处，并通过活动掌握了植物种子的不同形态和藏匿方式，培养了他们的观察能力和动手实践能力，为他们未来的科学探索之路逐渐打下基础。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思(1)
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《植物的秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿了解各种植物的种子藏在哪里的秘密，培养幼儿对大自然的观察和探索兴趣。
二、教学目标1. 了解不同植物种子的特点和藏匿之处，培养幼儿对植物生长过程的认知。
2. 通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：了解各种植物的种子藏在哪里的秘密。
难点：如何引导幼儿观察、发现、表达种子藏匿之处。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子样本、植物图片、种子生长过程的PPT。
2. 学具：放大镜、记录本、画笔、植物标本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外收集各种植物的种子，让幼儿观察、触摸、比较，初步了解各种种子的形状、大小、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示植物的生长过程，引导幼儿关注种子在植物生长过程中的作用，讲解种子藏在哪里的秘密。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己收集的种子，并描述种子的特征以及猜测种子藏在哪里的可能性。
4. 观察探索（10分钟）带领幼儿使用放大镜观察植物标本，找出种子藏匿之处，并记录在记录本上。
6. 情感教育（5分钟）强调保护环境、珍惜大自然的重要性，教育幼儿爱护植物，保护植物的生长环境。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）种子的特征（2）种子藏在哪里的规律（3）保护环境，爱护植物七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的植物，找出种子的藏匿之处，并与家人分享。
（2）绘制一幅关于植物生长过程的画，标注种子所在的位置。
2. 答案：（1）略（2）示例：画中展示植物从种子发芽、生长、开花、结果的过程，种子在画中的位置为发芽的起点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、交流等环节，让幼儿了解了种子藏匿之处的秘密，培养了幼儿对大自然的观察和探索兴趣。
大班科学《种子藏在哪里》教案
大班科学《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《种子藏在哪里》。
本节课将详细介绍种子的形态、结构和传播方式，通过实物观察、实践操作等方式，让学生深入了解种子的秘密。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种植物的种子，了解种子的结构和传播方式。
2. 技能目标：学生能够通过观察、实践等途径，掌握寻找和识别种子的方法。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，激发学生对植物生长过程的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及种子结构的认识。
教学重点：寻找和识别种子，了解种子的结构和传播方式。
四、教具与学具准备1. 教具：实物种子、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：学生每人准备一个放大镜、一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察教室里的植物，提出问题：“你们知道这些植物是怎么来的吗？它们的种子在哪里？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物种子，引导学生观察种子的形态。
（2）讲解种子的结构，如种皮、胚乳、胚轴等。
（3）介绍种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水传播等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种植物，寻找并观察其种子，记录种子的形态、结构和传播方式。
5. 视频观看（5分钟）观看种子传播的视频，让学生对种子的传播方式有更直观的认识。
六、板书设计1. 板书种子藏在哪里2. 板书内容：（1）种子的形态与结构（2）种子的传播方式（3）常见植物的种子七、作业设计1. 作业题目：（1）请你找出5种不同植物的种子，并描述它们的形态、结构。
（2）请举例说明种子是如何传播的。
2. 答案：（1）略（2）示例：风力传播：如蒲公英、杨树等；动物传播：如苍耳、番茄等；水传播：如睡莲、荷花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了种子的形态、结构和传播方式。
课后，教师应反思教学过程中存在的问题，如学生对种子结构的理解是否到位，教学难点是否得到突破等。
幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容围绕“种子藏在哪里”这一主题，通过观察、探索、实践，让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子是植物生长的起源。
二、教学目标1. 了解不同植物的种子形状、颜色和大小，提高观察和认知能力。
2. 知道种子是植物生长的起源，培养幼儿对生命科学的兴趣。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解种子是植物生长的起源，并掌握不同种子的特点。
教学重点：培养幼儿观察、探索和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、放大镜、植物生长过程的PPT、挂图等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园内寻找植物，观察植物的生长情况，引发幼儿对植物生长的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT和挂图，展示不同植物的种子，讲解种子的形状、颜色和大小，让幼儿初步认识种子。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察植物种子，用放大镜仔细观察，记录种子的特点。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分享观察结果，讨论种子的作用，引导幼儿明白种子是植物生长的起源。
5. 实践活动（15分钟）教师示范如何将种子种植在土壤中，指导幼儿动手操作，观察种子的生长过程。
让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿思考种子生长的奥秘。
六、板书设计1. 主题：种子藏在哪里2. 内容：种子的形状、颜色和大小种子是植物生长的起源植物种子的生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，注意观察每个幼儿的参与程度，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高他们的观察和动手能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外进行植物观察，让幼儿在实践中进一步了解植物的生长过程，激发他们对大自然的热爱。
幼儿园大班精品教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班精品教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣植物》章节中《种子藏在哪里》。
详细内容主要包括认识各种植物种子，解种子传播方式，探索种子藏匿位置，通过实践活动让孩子们亲手触摸和观察种子，培养他们对自然科学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解种子基本特征，认识不同植物种子。
2. 培养幼儿观察、探索、表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
4. 增进幼儿对自然科学热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解种子传播方式，探索种子藏匿位置。
2. 教学重点：认识各种植物种子，培养幼儿观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物种子、图片、视频、放大镜等。
2. 学具：小篮子、小铲子、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察植物，引发他们对种子好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和实物展示，讲解种子基本特征，引导幼儿认识不同植物种子。
3. 探索种子传播方式（15分钟）分组讨论，让幼儿分享自己解种子传播方式，教师点评并补充。
4. 观察种子藏匿位置（15分钟）组织幼儿在户外寻找种子，用放大镜观察种子藏匿位置。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔记录自己找到种子，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 内容：各种植物种子图片、种子传播方式、种子藏匿位置。
七、作业设计1. 作业题目：寻找身边种子，记录它们传播方式和藏匿位置。
2. 答案示例：苍耳种子藏在小刺球里，通过动物携带传播；蒲公英种子藏在风力里，通过风力传播。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动让幼儿解种子传播方式和藏匿位置，提高他们观察和表达能力。
但在课堂组织方面，还需要加强幼儿纪律性，确保教学活动顺利进行。
2. 拓展延伸：组织一次户外亲子活动，让家长和幼儿共同寻找种子，增进亲子关系，同时巩固所学知识。
还可以让幼儿尝试种植种子，观察它们生长过程，激发对自然科学兴趣。