三年级上册英语《字母书写教学》
英语人教版三年级上册26个字母教学设计
26个英语字母的教学一、提纲上课内容：1. 歌曲引入—26个英文字母歌，播放视频。
2. 把26个英文字母写在黑板上，然后看看小朋友能不能由英文字母联想到生活中见到过的类似的东西，使他们印象深刻，引起学习兴趣；3. 领读26个英文字母，熟练掌握之后做游戏：一个接一个地站起来，我指哪一个就大声读出来，看谁掌握得最快、最准确；4. 教他们书写26个英文字母，讲究规范、美观。
5. 找同学上来默写，看看效果如何。
让全班评选出表现最棒的同学。
二、完整版教案时间安排：5分钟：自我介绍并且让小朋友们介绍一下自己，和小朋友们相互了解；5分钟左右：1. 歌曲引入—26个英文字母歌，播放视频（没有多媒体的话就播放音频，手机）；2. 与小朋友进行互动，看看谁学得最快，唱给大家听；25分钟左右：1. 把26个英文字母写在黑板上，然后看看小朋友能不能由英文字母联想到生活中见到过的类似的东西，使他们印象深刻，引起学习兴趣；比如：A像金搭，B像眼镜，C像弓，D像有弦的弓，EL像伞，J像工字，I像楼梯，H像手镯，G像电线杆，F像梳子，像转弯，M像山，O像圆等。
2.领读26个英文字母，看他们熟练掌握之后做游戏：一个接一个地站起来，我指哪一个就大声读出来，看谁掌握得最快、最准确；3.教他们书写26个英文字母，讲究规范、美观。
4.找同学上来默写，看看效果如何。
让全班投票评选出表现最棒的同学。
最后10分钟：根据时间，把握游戏。
做游戏检验一下小朋友们是否掌握了26个英文字母：1. “What's missing?”游戏学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's missing?”学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
2. “左邻右舍”游戏学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
元音字母家族a,e,i,o,u(教案)人教PEP版英语三年级上册
元音字母家族 a, e, i, o, u（教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本节课教学内容为人教PEP版英语三年级上册中的元音字母家族，包括字母a, e, i, o, u。
通过学习，学生将掌握这五个元音字母的发音、书写以及常见单词。
教学目标1. 学生能够正确认读并书写元音字母a, e, i, o, u。
2. 学生能够熟练掌握五个元音字母的发音规律。
3. 学生能够运用元音字母家族进行简单的单词拼读和拼写。
教学难点1. 元音字母发音的区别和特点。
2. 元音字母在单词中的运用。
教具学具准备1. 元音字母卡片。
2. 元音字母家族单词卡片。
3. 白板和笔。
4. 学生练习册。
教学过程第一阶段：导入1. 教师出示元音字母卡片，引导学生认读。
2. 学生跟读并模仿发音。
第二阶段：新课内容1. 教师讲解元音字母a的发音规律，并举例说明。
2. 学生跟读并模仿发音。
3. 教师出示元音字母家族单词卡片，引导学生拼读。
4. 学生跟读并模仿发音。
第三阶段：巩固练习1. 教师出示元音字母家族单词卡片，学生拼读并拼写。
2. 学生分组进行单词接龙游戏，运用元音字母家族。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
板书设计1. 元音字母家族：a, e, i, o, u。
2. 发音规律及举例。
3. 常见单词及拼读。
作业设计1. 抄写元音字母家族。
2. 完成练习册相关练习。
3. 预习下一节课内容。
课后反思1. 学生对元音字母家族的掌握程度。
2. 教学方法是否得当，是否需要调整。
3. 学生在拼读和拼写过程中遇到的问题及解决办法。
教学内容本节课教学内容为人教PEP版英语三年级上册中的元音字母家族，包括字母a, e, i, o, u。
通过学习，学生将掌握这五个元音字母的发音、书写以及常见单词。
教学目标1. 学生能够正确认读并书写元音字母a, e, i, o, u。
2. 学生能够熟练掌握五个元音字母的发音规律。
3. 学生能够运用元音字母家族进行简单的单词拼读和拼写。
三年级英语书法书写模板
三年级英语书法书写模板
三年级的英语书法书写模板可以根据学生的学习能力和书写水
平进行设计。
一般来说，三年级学生的书法书写模板可以包括以下
内容：
1. 字母练习，包括大写和小写字母的书写练习，可以按照字母
的笔画顺序和结构进行示范和练习。
例如，可以包括A-Z的大写和
小写字母书写练习，让学生逐渐熟悉字母的书写形态和规范。
2. 单词书写，可以选择一些简单的英语单词，让学生进行书写
练习。
比如一些与课程内容相关的常用单词，如颜色、动物、水果等，让学生通过书写这些单词来提高他们的书法水平。
3. 句子书写，适当引入一些简单的英语句子，让学生进行书写
练习。
这些句子可以与学生所学的课文或故事相关，让学生通过书
写句子来提高他们的书法书写能力。
4. 书写规范，在书法书写模板中可以加入一些书写规范的引导，比如字母间距、字母大小、书写速度等方面的指导，帮助学生养成
良好的书写习惯。
5. 图文结合，可以在书法书写模板中加入一些与学习内容相关的图片，让学生通过书写与图片结合的方式来进行书法练习，增加学习的趣味性。
总的来说，三年级英语书法书写模板应该根据学生的学习特点和教学内容来设计，既要符合学生的认知水平，又要能够有效提高他们的书法书写能力。
希望这些建议能够帮助你设计出合适的书法书写模板。
三年级英语26个字母大小写书写格式
三年级英语26个字母大小写书写格式在学习英语的过程中，26个字母的大小写书写格式是每个学生都需要掌握的基础知识。
无论是在阅读、写作还是拼写单词的时候，正确掌握字母的大小写形式都是非常重要的。
在三年级的学习阶段，孩子们已经掌握了基本的字母和单词拼读，接下来就是要着重学习字母的大小写书写格式。
下面，我将从简单到复杂，由浅入深地介绍三年级英语26个字母的大小写书写格式，并探讨其重要性。
让我们从大写字母开始。
26个字母中的每一个都有其独特的大写形式，孩子们需要通过练习掌握它们的书写方式。
在书写大写字母时，要注意字母的整体形状和笔画顺序，以确保书写规范和工整。
大写字母"A"由两个斜线组成，第一个斜线从上到下向右斜着画，然后从中间往上再斜着画一个斜线。
而大写字母"B"则有一个大的圆形，然后在圆形的右上方画一条竖线。
孩子们可以通过对比、模仿和练习，逐渐掌握每个大写字母的书写方法。
接下来是小写字母的书写格式，与大写字母相比，小写字母在书写形式上更加简洁和流畅。
小写字母"a"由一个小圆圈和一条向右下方的弯线组成，而小写字母"b"则由一个大的半圆和一条向上的直线组成。
孩子们需要通过练习来掌握每个小写字母的书写方式，逐渐提高书写的规范性和工整度。
掌握26个字母的大小写书写格式对孩子们来说至关重要。
正确书写字母可以帮助他们提高阅读和写作的效率。
当孩子们能够准确地书写每个字母时，他们就能更加流利地阅读和书写单词和句子。
掌握字母的大小写格式也是学习拼写的基础。
在拼写单词时，孩子们需要清楚地区分字母的大小写形式，这样才能正确地拼写单词。
在三年级学习阶段，教师和家长都应该重视孩子们对字母大小写书写格式的掌握和练习。
总结回顾三年级英语26个字母的大小写书写格式，我们可以看到这一基础知识对孩子们的英语学习至关重要。
通过从简单到复杂、由浅入深地学习每一个字母的大小写书写格式，孩子们可以逐步提高书写的规范性和工整度。
《ABC字母教学》课件
对英语字母学习有需求的学生及 家长。
02
ABC字母介绍
字母A的介绍
总结词
A是英文字母表的第一个字母，形状像金字塔，代表了顶端的开始。
详细描述
字母A是英文字母表中的第一个字母，它的形状像金字塔，寓意着一切事物的开始。在发音方面，A有 两个发音，一个是重音音节中的发音，类似于“啊”，另一个是在非重音音节中的发音，类似于“呃 ”。在书写方面，A的笔画顺序是先写一个横线，然后写一个竖线，最后写一个横线。
《ABC字母教学》PPT课件
目录 Contents
• 引言 • ABC字母介绍 • 字母书写教学 • 字母发音教学 • 字母应用教学 • 复习与总结
01
引言
教学目标
掌握26个英文字母的 正确发音。
培养学生对英语字母 学习的兴趣和积极性 。
学会字母的书写规则 和格式。
教学对象
01
幼儿园大班至小学三年级的学生 。
字母B的介绍
总结词
B是英文字母表的第二个字母，形状像两个连在一起的山丘。
详细描述
字母B是英文字母表中的第二个字母，它的形状像两个连在一 起的山丘。在发音方面，B通常发类似于“be”的音。在书 写方面，B的笔画顺序是先写一个竖线，然后写一个横线，接 着写一个竖线，最后写一个横线。
字母C的介绍
总结词
C是英文字母表的第三个字母，形状像一个半圆。
详细描述
字母C是英文字母表中的第三个字母，它的形状像一个半圆。在发音方面，C通 常发类似于“see”的音。在书写方面，C的笔画顺序是先写一个竖线，然后写 一个半圆形的弧线。
03
字母书写教学
字母A的书写
总结词
A的书写需要掌握其基本笔画和结构，注意笔画的顺序和角度。
新版小学三年级英语上册 字母教学建议
字母教学建议为切实减轻学生三年级英语学习的负担，保持学生对英语学习的兴趣，将二年级下学期五六单元设置为弹性内容，由老师决定是否教授．将三年级字母教学下放到二年级下学期后段完成。
字母教学的目标要求：1)四会熟练掌握26个字母的大小写；2)知道任一一个字母在字母表中的位置，（如能说出某个字母在字母表中相邻的字母）；3)能正确书写（抄写）单词，知道单词是由字母组成的；4)能正确书写（抄写）句子，知道句子是又单词组成的，知道句子开头的字母要大写，句末有标点符号，知道英语逗号，句号，和问号的写法．字母教学的建议：1）采取集中与分散学习相结合的方式，如通过字母歌整体学习26个字母，然后按ABCDEFG, HIJKLMN, OPQRST, UVWXYZ四组分组学习字母的听说读写，最后对全部字母进行滚动复习；2）字母教学可按＂单个学说――词中认读――游戏操练――描线学写――单词抄写＂的教学顺序来进行（样例附后），3）选用听辩、大小写配对、按字母表顺序补全字母组、等丰富多样的练习巩固字母学习的效果（样例附后）；4）注意通过丰富多样的活动使字母教学具有趣味性；5）注意26个字母学习过程中的循环往复以强化学习效果，防止出现边学边忘的现象．字母教学的游戏举例：1)找朋友：将大小写成对的字母卡打乱顺序，有字母的一面朝下整齐排列在桌上，一个学生翻转一张字母卡，然后任意翻转另一张字母卡，如果这两张字母卡正好是同一个字母的大小写，则该生得到这两张卡，否则将两张卡翻转放回原位，由另一个学生翻卡．最后得到卡片最多的学生获胜．2)掷色子：将字母填写在九宫格中，学生轮流掷色子．色子落在哪个字母上，该生就要立刻大声说出这个字母．3)盖棉胎：几张字母卡排开摆放在桌面上，某个学生大声说出一个字母，其他同学立刻伸手去盖住那个字母．最先盖住的同学获胜．4)找邻居：老师说一个或两个字母，学生大声说出这个字母在字母表中前后相邻的两个字母．最先正确说出来的同学获胜．5)全记得：老师将一列不按字母顺序排列的字母写在黑板上，然后插去其中的一个字母，学生要按老师的排列顺序说出所有字母．老师逐渐增加擦去字母的个数，每擦一次都要求学生说出整个序列的字母．按被擦去字母的总数计分，总分最高的组获胜．注意：为与三至六年级保持一致，要求采用Comic Sans书写字体。
三年级上册英语全册教案外研社(三起)
三年级上册英语全册教案外研社(三起)教学内容本册教学内容主要依据《外研社(三起)三年级上册英语教材》，包括26个英文字母的学习，基础词汇约150个，日常会话及句型约50个，以及相关的文化背景知识。
教学内容围绕小学生的生活实际，注重培养学生的听说读写技能，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强语言实践能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握26个英文字母的正确发音、书写及顺序；学会150个基础词汇和50个日常会话句型；能够进行简单的英语自我介绍和日常交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，让学生在真实语境中运用英语；通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性；通过英语学习，增进学生对多元文化的理解和尊重。
教学难点1. 字母发音的准确性和书写规范。
2. 基础词汇和句型的正确运用。
3. 听力理解和口语表达的流畅性。
4. 英文书写习惯的养成。
教具学具准备1. 教学录音机、投影仪、电子白板等。
2. 字母卡片、词汇卡片、句型卡片等。
3. 学生练习册、工作表、彩色笔等。
4. 角色扮演道具（如头饰、玩具等）。
教学过程1. 导入：通过歌曲、故事或游戏引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍新的字母、词汇和句型，通过图片、实物等辅助教学。
3. 实践：设计小组活动、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习、游戏等方式巩固所学内容。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
每个字母、词汇和句型旁边可附上相应的图片或简笔画，帮助学生形象记忆。
同时，板书应留有空间，以便在教学中根据学生反应添加或调整内容。
作业设计1. 书面作业：包括字母、词汇的书写练习，句型的填空、改写等。
2. 听力作业：听录音，完成相应的练习题。
3. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，模拟课堂所学场景。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
英语人教版三年级上册Letters——Jj、Kk、Ll、Mm、Nn
Unit 4 We Love Animals（第三课时）Letters——Jj、Kk、Ll、Mm、Nn一、教学目标1. 能认读并会书写大小写Jj , Kk, Ll, Mm, Nn。
2. 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母。
3. 进一步培养学生良好的书写习惯。
二、教学重点学习书写英文字母Jj , Kk, Ll, Mm, Nn在四线三格中的正确书写。
三、教学难点1. 字母印刷体与手写体的区别。
2. 大写J, K, M, N的笔顺和小写j, k的书写格式。
3. 单词jeep, jump, kite, kate 的发音。
四、教具准备1. 写有大小写Jj , Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡2. 准备有这些字母及单词的ppt。
2. 录音机和与教材相配套的教学录音带五、教学过程（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1. 复习所学过的字母Aa-Ii。
教师出示字母卡，学生认读字母。
教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。
2. 游戏：教师念一个字母，学生迅速写出相应的字母，举起来并大声朗读。
教师奖励反应最快的学生。
3. 让学生说出所学过的含有以上字母的单词。
（二）呈现新课（Presentation）1. 教授字母Jj及单词jeep、jump1）通过观看ppt, 引导学生认识新单词。
T: what's this ? Ss: It's a jeep. T: what's this ? Ss:It's jump. 在教这两个单词的时候可以边做动作边教，比如jump可以做出跳的动作，jeep 可以模仿开车的动作。
这两个单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Jj。
教师要注意学生回答问题时，jeep 的正确读音。
2）先让学生认读和区分大小写字母Jj。
注意让学生区分大写J的手写体和印刷体，要让学生仔细观察小写j 占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。
三年级上册英语字母书写格式笔顺
文章标题：三年级上册英语字母书写格式笔顺深度解析一、引言在三年级上册的英语课程中，学习英语字母的书写格式和笔顺是非常重要的一部分。
正确的书写格式和笔顺不仅有助于提高学生的书写能力，还有助于他们更好地掌握英语字母的拼写和发音。
本文将深入探讨三年级上册英语字母书写格式笔顺的相关内容，以帮助学生更好地掌握这一知识点。
二、浅谈英语字母书写格式在三年级上册的英语教材中，学生将接触到包括大写字母和小写字母在内的英语字母书写格式。
而对于大多数学生来说，正确书写英语字母的能力一开始可能并不是很强，因此需要通过系统的学习和训练来提高。
在进行字母书写时，正确的书写格式能够帮助学生提高书写速度和书写准确度，从而更好地完成书写任务，进一步拓展英语学习的广度和深度。
三、字母书写格式笔顺的基本规则1. 大写字母的书写格式在书写大写字母时，学生应该首先注意字母的整体形状和结构。
一般来说，大写字母的书写应该保持字母的整体形状和比例，保持字母之间的间距一致。
在书写大写字母时，笔画的顺序也是非常重要的，正确的笔画顺序能够帮助学生更好地书写字母，并且提高书写速度和准确度。
2. 小写字母的书写格式与大写字母类似，小写字母的书写格式也需要遵循一定的规则和笔顺。
在书写小写字母时，学生应该注意字母的连写和笔画的顺序。
正确的书写顺序和连笔能够帮助学生更好地书写字母，提高书写速度和书写准确度。
四、总结与回顾三年级上册英语字母书写格式笔顺是学生学习英语的重要基础知识，正确的书写格式和笔顺能够帮助他们更好地书写字母，提高书写准确度和速度。
通过本文的讨论和解析，相信学生们对于英语字母书写格式笔顺有了更深入的理解和掌握。
五、个人观点与理解在我看来，正确的英语字母书写格式和笔顺对于学生的英语学习至关重要。
只有掌握了正确的书写格式和笔顺，学生才能更好地书写字母，拼写单词，提高英语学习的效率和质量。
我认为学校应该重视英语书写教学，在课堂上给予学生更多的书写练习和指导，以帮助他们更好地掌握英语字母书写格式笔顺。
小学三年级语文教案学习正确书写字母
小学三年级语文教案学习正确书写字母首先，让我们先了解一下小学三年级学生正确书写字母的教案。
在教学过程中，我会以简明清晰的方式介绍正确的字母书写方法，并提供一些练习活动，以帮助学生们巩固这些知识。
以下是教案的内容：一、教学目标：1. 让学生理解字母的基本形态和书写规范。
2. 培养学生正确书写字母的习惯和技能。
3. 提高学生对字母书写的美感和认知能力。
二、教学准备：1. 版本清晰的大字母卡片。
2. 小黑板或白板以便书写示范。
3. 适合小学三年级学生的字母书写练习册。
三、教学过程：1. 初始导入：将一幅大写字母A的卡片呈现给学生，引导他们描述字母的外形。
然后，询问学生是否知道如何书写这个字母，并提供一些关于字母书写的提示。
2. 提供示范：在小黑板或白板上展示如何正确地书写大写字母A，并强调每个笔画的顺序和连接方式。
确保学生能够清楚地看到示范，并随时解答他们的问题。
3. 学生实践：让学生在练习册上书写大写字母A，并反复强调正确的书写顺序和姿势。
在学生逐渐掌握书写这个字母后，再逐渐引导他们学习其他大写字母。
4. 引入小写字母：逐个引入小写字母，并与大写字母形成对应关系。
通过示范和练习，确保学生能够正确书写每个字母，并加深他们对大小写字母之间关系的理解。
5. 创造性书写：鼓励学生在练习册上创造性地书写字母，可以用不同颜色的笔或者在字母内部填充一些简单的图案。
这样可以激发学生对字母书写的兴趣，培养他们的美感和创造力。
6. 回顾和评估：在课堂的最后，与学生一起回顾这堂课所学的内容，并检查他们书写字母的准确性和规范性。
可以让学生相互交换练习册，互相检查对方书写的字母是否正确。
四、巩固练习：作为扩展活动，可以为学生布置一些额外的练习题，以巩固他们对字母书写的掌握程度。
这些练习可以包括书写单词、拼写游戏或者配对活动。
五、教学总结：通过这次课程，学生们应该掌握了正确书写字母的方法和规范。
教师可以总结一下学生的学习成果，并鼓励他们在日常生活中积极应用这些技能。
26个英语字母(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
今天的英语课，我教授了26个英文字母的认读、书写、字母组合的认知以及运用26个字母进行简单的单词构建。在教学过程中，我运用了游戏教学法、情境教学法和分组合作学习等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用了多媒体教学手段，如PPT、Flash等软件，以及实物道具辅助，以提高教学效果和效率。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕字母组合的认知和单词构建展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验字母知识的应用，提高实践能力。
在26个英文字母新课呈现结束后，对26个英文字母知识点进行梳理和总结。
1.字母A-Z的认读和书写。
2.字母组合的简单认知。
3.运用26个字母进行简单的单词构建。
4.培养学生的字母表意识，提高学生的英语词汇积累。
教学目标：
1.学生能够准确认读和书写26个英文字母。
2.学生能够掌握字母组合的简单认知。
3.学生能够运用26个字母进行简单的单词构建。
4.培养学生良好的字母表意识，提高学生的英语词汇积累。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）26个英文字母的认读和书写：本节课的核心内容是让学生掌握26个英文字母的正确发音、拼写和书写顺序。教师需要有针对性地进行讲解和强调，例如，通过字母表的展示和示范，让学生熟悉每个字母的形状和发音，并指导学生正确书写字母。
（2）字母组合的认知：学生需要掌握一些常见的字母组合，如"sh"、"ch"、"th"等，并能够正确发音和书写。教师可以通过举例和练习，让学生熟悉这些字母组合的发音和用法。
三年级上册英语第一单元第三课时教案
Unit 1 Hello第三课时
教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点：有些字母可能难以正确发音。
教具：字母卡片，
教学过程：
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1) 复习I have a(an) …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
二、呈现新课(Presentation)
1、教师以问题引入：同学们，你们听过字母歌吗？
2、教师播放录音让学生认真听歌曲并数一数有几个字母
3、跟录音机唱字母歌。
三、趣味操练(Practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
四、作业：Homework
回家后把26个字母歌唱给爸爸妈妈或朋友听
教学板书
Unit 1 Hello
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
教学反思：
本节课通过歌曲来初步认识26歌字母，学生都很喜欢歌曲，但是学生认读单个字母比较难，所以以后要加强26歌字母的学习。
字母总复习Letters(教案)-2022-2023学年英语三年级上册- 译林版(三起)
字母总复习 Letters（教案）-2022-2023学年英语三年级上册-译林版（三起）一、教学目标1.学习26个英文字母的大小写形式；2.认识每个字母的发音和发音位置；3.了解字母的音标形式和基本发音规则。
二、教学内容1.学习26个英文字母的大小写形式2.认识每个字母的发音和发音位置3.了解字母的音标形式和基本发音规则三、教学重点1.学习26个英文字母的大小写形式2.认识每个字母的发音和发音位置四、教学难点1.了解字母的音标形式和基本发音规则。
五、教学方法1.演示授课法2.互动问答法3.学生自学法六、教学过程1. 教师引入教师介绍本节课的主题：字母总复习。
告诉学生们这节课主要包括三个部分：学习26个英文字母的大小写形式、认识每个字母的发音和发音位置、了解字母的音标形式和基本发音规则。
2. 学生自学学生在教师的引导下使用课本里的图片和相应的文字自学。
3. 教师演示教师在黑板上展示26个英文字母的大小写形式和音标信息，口头讲解每个字母的音标发音规则和发音位置。
4. 互动问答教师提问学生每个字母的大小写形式、音标、发音位置等问题，鼓励学生参与互动，加深对字母的认识。
5. 学生练习教师让学生通过模仿发音、拼读单词等方式进行字母和音标的实际应用，熟练掌握字母的发音规则和音标信息。
并通过配合相应的练习题进行练习。
6. 教师总结教师重点总结本节课涉及到的三个部分。
并强调学生需要继续加强字母与音标的练习。
七、教学评价1.学生能够正确识别并书写26个英文字母的大小写形式；2.学生能够正确发音单词，并使用音标标示其发音规则；3.学生能够正确拼读单词，并清晰地发音。
此次字母总复习的教案提供了覆盖学习26个英文字母大小写及音标的多种教学方法，并提供了练习题来确保学生掌握这些知识点。
授课教师对学生的学习进度应进行相应的评估。
小学三年级英语字母书写的教学指导方法分析
2082019年44期总第484期基础教育研究ENGLISH ON CAMPUS小学三年级英语字母书写的教学指导方法分析文/赵海玉组织学生认真观察字母的书写流程与特征，发挥自身想象力，强化学生字母书写的热情。
2.正确示范，提高字母书写的规范性。
小学英语教师为知识的教授者与教学的组织者，在某一程度上决定着学生字母书写的规范性。
针对小学生而言，教师犹如模版，一言一行都会对学生的行为意识产生影响，因此教师要重视自身对学生造成的影响力，为人师表科学的开展教学工作，在字母书写指导课堂上起到表率作用，提高学生对字母书写的认知。
比如英文字母“m、l、n”的教授，若教师板书过于潦草，字迹不够清晰，则学生在笔记记录的过程中便会出现问题，无法保证字母书写的工整性，因此教师要发挥带头作用，规范化的书写英文字母，给学生的书写字母学习树立榜样。
3.强化训练，构建多元化的字母书写指导模式。
因为小学英语字母的书写习惯以及学生学习兴趣和字母书写存在较大关联，因此教师要通过切合实际的方式，丰富字母书写教学活动，创新教学手段，将其视作字母书写指导的有效途径，教师要注重字母书写的训练，找到学生书写存在的不足，对其进行针对化的指导，久而久之培养学生良好的书写习惯，彰显字母书写指导的有效性。
其一，描字帖。
借助字帖的描摹可以促使学生深入感知书写字母的过程，树立学生认真书写的学习意识，训练学生书写的耐心与学习意志，进而带领学生领悟字母的精髓与美感。
其二，视频训练，教师可以通过多媒体技术给学生呈现精美的教学视频，刺激学生眼球，促使其对视频中的字母书写产生爱好，发挥主观能动性，自主进行字母书写的训练。
并且鼓励学生与教师沟通，将书写的难题反馈给教师，得到教师的帮助，体现学生字母书写的规范性，便于字母书写指导课程的高效进行。
三、结束语综上所述，探索三年级英语字母书写的指导方法具有十分重要的现实意义和价值，教师要全面了解学生实际书写字母的情况，结合学生兴趣爱好与成长特点，耐心指导学生进行字母的书写，通过激发兴趣，调动学生书写字母积极性、正确示范，提高字母书写的规范性、强化训练，构建多元化的字母书写指导模式等方式，全面加强学生对字母书写的掌握，进而提升学生英语学习水平。
小学三年级英语字母书写的教学指导方法研究
1582018年16期总第404期ENGLISH ON CAMPUS小学三年级英语字母书写的教学指导方法研究文/沈燕【摘要】本文主要以小学英语字母书写的教学指导方法研究为重点进行阐述，从培养小学生良好的英语书写习惯、英语教师的示范教学要做好规范化、促进英语字母书写训练的形式多样化这三方面进行深入探索与研究，其目的在于加强小学英语字母书写的教学水平，为提升小学生英语字母书写能力提供有利条件。
【关键词】小学英语；字母书写；有效教学；策略【作者简介】沈燕，重庆市涪陵区浙涪友谊学校。
引言对于小学英语教学而言，字母书写教学十分重要，这是保证小学生英语学习能力的基础，也是提高小学英语课堂教学质量的关键。
基于此，小学英语教师需给予小学英语字母书写教学高度重视，促使其存在的作用在小学英语教学中充分的发挥出来，为之后学习更加深层次的英语知识点做铺垫。
本文主要介绍小学英语字母书写的教学指导方法，具体如下：一、提升兴趣，促使学生养成良好的书写习惯爱因斯坦曾说过兴趣是学习最好的老师，只有学生具备较强的学习兴趣，才会积极主动的参与到英语字母书写教学活动中，才能切实提升其字母书写的规范性。
对于小学阶段的学生来讲，养成良好的书写习惯可以帮助学生加强自身英语字母书写质量与水平，让学生书写出的英语字母清晰且工整。
小学生受年龄特点所影响，比较活泼好动，对学习欠缺持久性与稳定性。
小学生若想养成良好的英语字母书写习惯，教师需做好引导工作，因为习惯的养成并非是一朝而成。
身为小学英语教师，利用行之有效的教学方法来加强学生英语学习兴趣。
比如，比喻法。
心理学表明，小学三年级的学生具有较强的形象记忆力，对其应用较多的形象材料，可以使知识直观化。
我们就可以通过想象并结合肢体语言等方法来记住字母的形状，为正确的书写奠定基础。
比如：弯弯的月亮(C)、盘山公路(S)、三岔路口(T)等。
通过些肢体语言，学生的参与的积极性高涨，对字母的形状就会观察得十分仔细，同时发挥他们自己的想象，就能快速记住字母的形。
小学英语字母教学方法
小学英语字母教学方法字母读音教学1. 注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。
因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。
在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2. 把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。
比如：南方人容易把A读成/E/。
因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3. 强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。
例如学生对“GG”“JJ”两个字母的读音容易混淆，对“UU”和“II”这两个字母的发音不到位。
教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4. 注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。
为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。
首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族CHANT 帮助学生记忆：A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。
/E/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。
I 的家族有两位，IY，I，I是族长。
（手势指着自己）R 和O单独住，它们自己是族长。
5. 注重语音暗线的铺垫在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。
比如讲到字母EE时，例词是EGG，ELEPGHANT，教师可突出字母E的发音。
英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。