三年级英语：we love animals(教案)

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人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案

Unit 4 We love animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。

单元主题为We love animals （我们爱动物）。

主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。

玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。

学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。

第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。

PEP小学英语第三册(上)第四单元We-love-animals教案1

一、教学内容:《PEP 小学英语》（供三年级使用）三年级上册Unit 4 We love animals. Part A Let's learn.二、教学设计理念:英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。

本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。

三、教学目标：1. 学生能听懂、会说动物单词monkey dog duck panda cat rabbit.2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；3. 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；4. 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。

四、教学重点：1. 能听懂、会说动物单词。

2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应，五、教学难点：1. 注意单词cat panda rabbit 中“a”的发音。

2. 能用英语进行介绍小动物和自己玩具。

六、课前准备：1. 制作教学辅助课件2. 制作一些小动物的头饰3. 准备动物的词卡和图片4. 学生准备玩具小动物。

七、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法八、教学步骤：Greetings:利用How are you? 歌曲和学生唱着问候，调动学生的学习积极性.Warm-up:Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your head. Touch your arm. Touch your hand. Touch your tail. 玩触摸身体部分的游戏，让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述身体部分的单词进行了适当的复习，为下一教学环节作了铺垫。

三年级英语PEP第四单元We-love-animals教案

Unit 3 We love animalsPart A Let’ s learn & Let’ s do------ By Liao XiaomeiTeaching objects:1)Knowledge object:①C an listen, read and say the key words of animals :”monkey, dog , duck ,panda , cat, rabbit.”②Can do the actions of “let’s do” and say out the corresponding sentences.2)Ability object: Can use the key words and sentences well in daily life. Important points &Difficult points:1)Important points: Most of the students can listen ,speak and read thenew words.2)Difficult points: Read and do the corresponding actions well. Teaching aids:Media ,word cards ,tape, recorder, pictures, head-dress, boxTeaching procedure:I Warm-up1)Sing an English song “Old MacDonald” with the recorder.2)Greetings and free talk between teacher and students.II Lead in1)Teacher says to the students: “I’m very today ,because we have an animal show in this class. Then ,welcome the “animals” to lead in new lesson.III Presentation1)First of all, the student who wears the head-dress of “monkey” cometo the stage with the clapping of the other students.Then, he’ll shows the pictures of “monkey”to the class and stick onthe blackboard.At last, the teacher writes the word “monkey” on the blackboard in thefour lines form, the Ss write down on their exercise book at the sametime. Then, teach Ss with high and low ,thick and thin voice.2)Using the same way to lead out other words. Practise the new words①Listen, look, and say out the words.②Teacher ,Chinese ,Ss English.3)Play games:①Find the thief.②Apple down.③Draw a lottery.4) Teacher do the action of “Act like a cat” in front of the class and ask the Ss : “What kind of animal did I act just now?”Then, T writes the sentence on the board with the Chinese meaning. Lastly, read after the recorder . Using the same way to lead out other sentences.4)Teacher says out the sentences and students do the corresponding actions ,then ,change.5) Ask some Ss come to the stage to PK according to sentences which the T says .The one who wins will get the head-dress that he like best.6)Sum up and do the exercise.IV Homework1)Copy the key words for two times.2)Do the actions with their partners after class.。

《We Love Animals》教案范文

《We Love Animals》教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就是本文库给大家带来的《We Love Animals》教案，希望能帮助到大家!《We Love Animals》教案(一)教学目标1. 能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

2. 情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。

教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。

能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

教学工具ppt课件教学过程1.Warm-up(1)Free talk(1分钟)a. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?---- Hi, I’m fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.(2)播放歌曲 Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。

)(1分钟)(3)大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟)教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。

教师大声说，学生则轻声说。

(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。

)2.Presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。

(1)教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. What’s this? Do you know? 你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?b.课件出现duck的画面及叫声T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。

weloveanimals教案：萌宠学英语

We Love Animals 教案：萌宠学英语第一章：认识动物教学目标：1. 学生能够认识并说出常见动物的英文名称。

2. 学生能够用英文描述动物的外貌特征。

教学内容：1. 教学动物词汇：dog, cat, fish, bird, mouse, elephant, tiger, lion, bear, panda。

2. 教学动物外貌描述词汇：big, small, tall, short, fat, thin, black, white, colorful。

教学活动：1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称。

2. 教师展示动物图片，引导学生用英文描述动物的外貌特征。

3. 学生分组，每组选择一种动物，用英文编写一段描述动物外貌的短文。

第二章：动物的生活环境教学目标：1. 学生能够用英文描述动物的生活环境。

2. 学生能够用英文表达动物的生活习性。

教学内容：1. 教学动物生活环境词汇：forest, ocean, mountn, grassland, desert。

2. 教学动物生活习性词汇：swim, fly, run, climb, eat, sleep。

教学活动：1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物的生活环境。

2. 教师展示动物图片，引导学生用英文描述动物的生活习性。

3. 学生分组，每组选择一种动物，用英文编写一段描述动物生活环境和习性的短文。

第三章：动物的繁殖教学目标：1. 学生能够用英文描述动物的繁殖方式。

2. 学生能够用英文表达动物的亲子关系。

教学内容：1. 教学动物繁殖方式词汇：lay eggs, give birth, breastfeed, adopt。

2. 教学动物亲子关系词汇：mother, father, ba, family。

教学活动：1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物的繁殖方式。

2. 教师展示动物图片，引导学生用英文描述动物的亲子关系。

3. 学生分组，每组选择一种动物，用英文编写一段描述动物繁殖方式和亲子关系的短文。

《 We love animals 》教案

《 We love animals 》教案一、教学目标1、知识目标学生能够听懂、会说、认读常见动物的单词：cat（猫）、dog （狗）、duck（鸭子）、pig（猪）、bear（熊）。

学生能够理解并运用句型：“I have a”（我有一个）来表达自己拥有某种动物。

2、能力目标学生能够在实际情境中准确地运用所学单词和句型描述动物。

培养学生的观察能力和模仿能力，能够模仿动物的叫声和动作。

3、情感目标激发学生对动物的热爱之情，培养学生保护动物的意识。

二、教学重难点1、教学重点掌握五个动物单词的发音和拼写。

能够熟练运用句型“I have a”进行表达。

2、教学难点单词“duck”和“pig”的发音。

让学生理解并区分不同动物的特征和习性。

三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的动物场景，让学生身临其境，感受学习的乐趣。

2、游戏教学法采用多种有趣的游戏，如猜动物、模仿秀等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3、歌曲教学法利用欢快的动物主题歌曲，帮助学生巩固所学知识，增强记忆。

四、教学过程1、热身（Warming up）（1）播放一首欢快的英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟着歌曲的节奏一起唱，同时做一些简单的动作，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的学习氛围。

（2）通过简单的问答，如“How are you today?” “What’s the weather like?”等，与学生进行互动，拉近师生距离。

2、导入（Leadin）（1）展示一些动物的图片，如大象、狮子、猴子等，问学生：“Do you like animals?”引导学生回答“Yes, I do”或“No, I don’t”（2）然后说：“Today, we are going to learn some new animals Let’s see what they are”从而引出本节课的主题“We love animals”。

小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案优秀范文5篇

小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文5篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。

今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文，供大家阅读参考。

小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文一教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型What’s that? 并用It’s a .... 回答。

2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。

3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。

能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。

教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。

教学难点: 培养保护动物的意识。

教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。

教学过程:Step1：Lead-inChant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放The animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用TPR 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。

Step2：Presentation and Practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。

并板书动物单词。

趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。

如男女生分别读，小组读，全班读等等。

再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，Bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。

游戏：Act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。

2024年《We Love Animals》教案范文

2024年《We Love Animals》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够掌握动物的名称和特征。

（3）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、视频等资源，提高自己的观察力和表达能力。

（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。

（2）培养学生关爱他人的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够掌握动物的名称和特征。

2. 教学难点：（1）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。

（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

2. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣。

3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的团队合作能力。

四、教学准备1. 教学资源：教材、课件、图片、视频等。

2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、音响等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，激发学生的学习兴趣。

（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。

2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示动物的图片，引导学生说出动物的名称。

（2）教师提问，引导学生回答动物的特征。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示教材中的生词和句子，引导学生跟读。

（2）教师通过举例和情景模拟，让学生理解生词和句子的用法。

4. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用英语介绍动物的名称和特征。

（2）教师评价学生的介绍，给予鼓励和指导。

5. 总结与作业（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

《weloveanimals》教案

《we love animals》教案《we love animals》教案《we love animals》教案1 一、教学目的。

1、知识目的。

〔1〕能听、说、读、写本单元的动物类单词。

〔2〕进一步稳固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、才能目的。

可以用几句连接的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。

3、情感目的。

使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、保护动物的意识。

二、教学重点。

可以听、说、读、写本课的动物类单词。

三、教学难点。

较纯熟地在情景中运用几句连接英文向别人介绍自己的动物朋友。

四、教学准备。

多媒体课件、动物实物、假设干动物"名片"。

五、学情分析^p 。

学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓重，已具备交流简单个人信息的才能。

活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。

We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜欢的动物，该课中的大局部动物单词学生已经学过，句型学生已纯熟掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。

六、教学过程。

1、Leading in.T：Just now，we watched "The Lion King"，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.〔1〕Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.〔2〕CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.〔3〕CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...〔4〕Lets chant.Ss say the chant with T.《we love animals》教案2 教学目的：1. 听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。

三年级英语《Weloveanimals》教案：游戏学习动物分类

本教案的主题是“We love animals”，意为“我们热爱动物”。

这是一节三年级的英语课，旨在通过游戏学习动物的分类。

通过参与教学活动，学生可以学习和认识不同类别的动物，并发展他们的语言能力和社交技巧。

一、教学目标1.学习和认识不同类型的动物；2.提高学生的语言能力；3.培养学生的社交技巧。

二、教学准备1.图表或图片，包括各种动物的图像；2.包括“哺乳动物”、“鸟类”、“昆虫”等不同种类的标签或卡片；3.记分板或其他计分系统；4.定义游戏规则的指南。

三、教学过程1.介绍和根据学生的回答询问关于动物分类的问题。

（1）教师将不同的动物图片分成不同的组别，并问学生一些问题，以测试他们在这个领域的了解程度。

可将一些含有“爪子的动物？”、“有蓝色羽毛的动物？”或“给我们一些匍匐动物”的问题。

（2）教师可以邀请学生分享他们知道的动物类别，或询问他们是否认识某些特定类型的动物。

如：学生们最喜欢的动物是什么？或他们了解哪些奇怪的动物？2.游戏一：传递热爱的动物（1）教师将各种动物的图片和标签或卡片分别放在不同的桌子或地方。

每个学生逐一经过，抽取一个标签或卡片；（2）学生们需要到教师所在的位置，尝试将自己的标签或卡片放在正确的动物类别下。

如果他们成功了，他们就能得到一分；（3）学生需要尽快完成游戏。

所以，当学生完成分类时，写下他们的分数，并将动物的标签或卡片放回教师的位置；3.游戏二：问答比赛（1）教师将所有的动物标签或卡片混合在一起，并给学生们任意发放一张；（2）学生们分别看自己剩下的标签或卡片，竭尽全力回答老师向大家提出的问题；（3）每当他们回答正确，就赚取一分。

答题结束时，他们的分数会记录下来。

四、课堂总结通过这节课的学习，学生们认识到了不同类别的动物，并学会了如何用英语表达。

并且，他们的社交技巧也得到了锻炼。

尤其是，他们学会了如何与别人合作、分享和竞争。

所有这些都使他们不仅在英语学习中更进一步，同时也给他们的孩子生活带来了乐趣。

三年级上册英语第四单元教案说课稿及反思

小学三年级上册英语第四单元《We love animals》教案，说课稿及教学反思Unit 4 We love animals.第 1 课时学习目标：1 能听懂、会说并理解句子What’s this ? It’s a ...2 在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。

3学生浓厚学习兴趣的培养。

重难点、重点：学习表达What’s this ? It’s a ... 常见的动物单词duck、bear、dog. 在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。

教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。

（2）学生口语表演。

教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。

（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。

）在学生准备完毕后进行课上表演。

会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。

以下提供两个简单的会话内容：a. Good afternoon, Fang fang .Good afternoon, Lanlan.Lanlan, this is Dong Dong. He is new.Hi, Dong Don g. Nice to meet you.Nice to meet you, too.b. Hello, Bai Ling. How are you?Hi, I'm fine, thank you. And you?Very well, thank you.（3）游戏：SHOW ME YOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主要介绍了动物的特点和人们对待动物的态度。

本节课以动物为主题，通过学习动物的名称、特征和喜好，提高学生的语言表达能力，培养学生的爱心和保护动物的意识。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，能进行简单的英语交流。

但对于动物的特点和喜好，可能了解不多，需要通过课堂学习来拓展知识。

三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2.能用英语简单描述动物的特点和喜好。

3.培养学生的爱心，提高保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的生词和句子，能用英语简单描述动物的特点和喜好。

2.难点：动物名称的准确发音和动物特点的描述。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过互动、合作、探究的方式，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、生词卡片等。

2.教学道具：动物玩具、图片等。

3.教学资源：录音机、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生准确掌握。

3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述自己喜欢的动物，其他小组成员猜动物名称。

通过互动，提高学生的语言表达能力。

4.巩固（10分钟）教师设计动物特点和喜好的问题，引导学生进行角色扮演，运用本节课学到的知识进行回答。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论：如何保护动物？引导学生提出建议，培养学生的爱心和保护动物的意识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调动物保护的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用英语给家长介绍自己喜欢的动物，并讨论如何保护动物。

小学英语人教PEP三年级上册Unit4Weloveanimals英语三年级四单元教案

英语三年级四单元教案Unit4. we love animals.一、单元教学目标:（一）知识目标:1、句型:能听懂、会说What's this/that？It's a...cool！I like it.2、词汇:能听、说、认读单词:字母与语音3、能正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。

（二）能力目标1、能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型what's this/that？It's a...询问并回答动物的名称。

2、够在情景中运用句型cool！I like it，表达赞美或欣赏。

3、能听到字母，说出它对应的发音。

（三）情感态度，文化意识，学习策略。

1、让学生热爱动物，保护动物的意识。

2、了解英语中部分动物声音的拟声词。

3、构建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

二、单元教学内容分析与教学建议。

（一）主情景图。

内容分析:主情景图呈现了本单元要学习的主要句型和词汇，并通过画面引出了动物话题以及相关语言的语用情景，老师利用主情景图完成以下教学活动。

教学建议:方案一:导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。

老师使用挂图或投影仪展示主情景图，就图中动物的名称和学生对动物的喜好进行提问，激活学生相关的已有知识与生活经历，引出本单元话题we love animals。

也可以引导学生推测本单元要学习的内容，选择相应的与本单元学习内容匹配的主题词。

方案二:复习和评价。

在完成本单元的语言学习后，教师可通过主情景图引导学生对本单元内容的学习情况进行复习和评价。

活动一:两人小组活动。

学生A说出单词dog，学生B马上在图中指认出该动物。

看谁说得多说的快。

活动二:老师提前录制一个简单的文本。

用主情景图进行听音排序活动。

活动三:角色扮演。

1、学生两人为一组，选择自己感兴趣的人物，模仿情景图中的对话进行角色扮演，教师可鼓励学生加上自己想说的话。

2、请出一些小组上台表演。

Unit 4 We love animals (教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 4 We Love Animals (教案)课程目标：1.通过识别、理解、练习及运用新词汇和句型，使学生能够流利地使用关于宠物的英语表达。

2.学生可以用积极的態度和爱心去对待动物，培养保护动物的意识。

教学重点：1.让学生学会认识和描述一些宠物。

2.练习宠物相关的新词汇和短语。

教学难点学生需要掌握基本的宠物词汇。

学生需要正确拼读有关宠物的词汇。

教学内容：1.通过引导学生了解宠物，介绍各种宠物，如：猫、狗、鱼等等。

2.学习宠物相关基础单词和短语，如：dog, cat, fish, rabbit 等。

3.通过课堂活动让学生探究宠物的生活和生存状况，介绍国家保护动物政策及相关情况。

4.提倡宠物爱护，关爱生命，和谐共处，不要虐待、欺骗动物等良好的行为习惯。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一些小动物的视频和图片，让学生们感受到对宠物的热爱。

#### 2. 学习新词汇(10分钟)：通过板书和图片介绍一下单词： - dog - cat - fish - rabbit - turtle3. 学生活动（20分钟）：活动一：制作宠物卡片将学生分成小组，让每个小组选一种宠物，然后他们需要制作一张有关这种宠物的卡片，卡片包含以下内容： - 宠物的名字 - 宠物的图片 - 宠物的习性 - 宠物的喜恶 - 宠物的食品同学们使用所学词汇和语句，书写出内容丰富的宠物卡片。

每个小组将一张宠物卡片贴到班级宠物展览板上。

活动二：听力练习老师为学生播放一段关于宠物的对话，随后对话出现空白，孩子们需要根据所听到的内容，填充对话中的空白。

例如：张同学：“我想要一只_____。

” 李同学：“我有一只_____。

它又可爱又活泼。

”4. 温故知新（5分钟）让学生将所有所学内容用英语进行复述，包括每个宠物卡片的信息以及在听力训练中填空的对话。

5. 结束语（5分钟）总结课堂内容，激发学生保护动物的意识，营造班级温馨和谐的学习氛围。

作业：1.将学生随机分成小组，让他们在课堂上一起设计出一组宠物运动会，每位同学都需要为所在小组编写一篇运动会方案，以此促进小组之间的协作和友谊。

人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案

人教版小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals!优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心词汇：tiger,lion,elephant,zebra,Hippo,monkey,panda。

2.让学生学会使用句型：“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行动物喜好交流。

3.培养学生热爱动物、保护环境的意识。

二、教学重难点重点：掌握核心词汇和句型。

难点：运用所学句型进行实际交流。

三、教学准备1.课件或黑板2.图片卡片3.动物模型或玩具4.录音机或音响设备四、教学过程Step1:导入1.利用课件或黑板展示各种动物图片，引导学生说出动物名称。

2.邀请学生模仿动物叫声，活跃课堂氛围。

Step2:新课呈现1.利用课件展示本节课核心词汇，引导学生跟读并模仿发音。

2.带领学生学习句型“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”，并进行实际操作。

3.展示动物图片，引导学生用所学句型进行交流。

Step3:活动环节1.分组讨论：每组选择一种动物，讨论该动物的特点及喜好。

2.角色扮演：学生两人一组，一人扮演动物，另一人扮演提问者，用所学句型进行交流。

3.游戏环节：设置“动物猜猜猜”游戏，学生根据提示猜出动物名称，答对者得分。

Step4:巩固环节1.复习核心词汇和句型，并进行问答练习。

2.学生自主选择一种动物，用所学句型介绍该动物。

Step5:课堂小结2.强调保护动物、热爱环境的重要性。

Step6:课后作业1.复习本节课所学内容，巩固核心词汇和句型。

2.家长协助孩子用所学句型介绍一种动物，并录制视频，下节课分享。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了核心词汇和句型。

在活动环节，学生积极参与，提高了实际交流能力。

但在课堂小结环节，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分展示自己。

在今后的教学中，需注意时间分配，确保每个学生都有机会参与课堂活动。

三年级英语Weloveanimals教案

三年级英语We Love Animals 教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述动物的特点。

2. 能力目标：（1）能够通过图片、词汇卡片等辅助材料，提高学生的观察力和表达能力。

（2）能够培养学生用英语进行简单交流的能力。

3. 情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本节课的生词和重点句子。

（2）能够用英语描述动物的特点。

2. 教学难点：（1）生词的准确发音。

（2）句子的灵活运用。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置动物乐园的情境，让学生在真实的场景中学习英语。

2. 游戏教学法：通过各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的实际应用能力。

四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）引导学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。

（2）用中文介绍一些动物，让学生猜测并说出它们的英文名称。

2. 引入（10分钟）（1）展示动物图片，引导学生用中文描述动物的特点。

（2）用英语介绍动物，让学生进行翻译。

3. 新课内容（20分钟）（1）教授生词和句子，让学生进行听力练习。

（2）让学生进行小组活动，用英语描述动物的特点。

4. 巩固练习（10分钟）（1）进行各种游戏，让学生运用所学知识。

（2）让学生进行角色扮演，模拟情景。

5. 总结与作业（5分钟）（1）对本节课的内容进行总结。

（2）布置作业，要求学生复习生词和句子，并进行实际操作。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及课堂纪律等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生的学习情况，以便进行下一步的教学安排。

六、教学资源：1. 图片素材：动物的图片及词汇卡片。

2. 教学音频：生词和句子的发音录音。

3. 教学视频：有关动物的短篇动画。

人教版三年级英语上册《We Love Animals》教案

人教版三年级英语上册《We Love Animals》教案教学目标：1. Grasp the main sentences: Look！I have a …。

Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it’s nice！I like it. Thank you. / Thanks. And get the students to use these sentences to communicate with each other.2. Grasp the new words: cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel. And get the students to introduce these animals in English.3. Grasp the words: Cool！Super！Great！Wow！并能够在实际情景中恰当地使用。

4. Grasp the TPR activities in the part of “Let’s do”。

Try to say these phrases and respond the actions correctly.教学知识：（1）能尽情发挥表演才能，多角度地逼真地模仿动物，如动作，形态，表情和声音。

玩TPR的听听做做活动时，动作协调，表演活泼大方；（2）学会主动赞扬周围的人及物，并能对他人的赞扬作出正确的反应，即表示感谢；（3）了解中国、美国、加拿大、澳大利亚四个国家代表性的动物，并能正确判断出动物与国家是否相应。

学情分析：学习了前面三个单元的孩子，对这套PEP教材语言项目的编排已熟悉并接受了。

在学习用品，自己的身体部位及颜色的英语学习之后，他们很期待下一个主题的学习，善于模仿的小学生，最喜欢动物了，所以这一单元他们会学得主动而轻松。

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》教案

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是关于动物。

本节课主要让学生掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够运用所学知识进行简单的交流。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的语言表达能力，培养对动物的热爱和保护意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物较为敏感，对于动物有天然的喜爱。

但部分学生可能会对一些动物的英文名称陌生，需要在课堂上进行巩固。

此外，学生的语言表达能力参差不齐，需要在课堂上给予不同程度的学生不同程度的引导和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够正确地朗读和拼写。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如介绍自己喜欢的动物和原因。

3.情感目标：学生能够培养对动物的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等。

2.难点：能够正确地朗读和拼写这些动物的英文名称。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的语言表达能力。

六. 教学准备1.教材：人教版(PEP)三年级上册《Unit 4 We love animals》2.教具：动物图片、实物模型、PPT等3.辅助材料：作业本、单词卡片等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，引起学生对动物的兴趣。

然后展示一些动物的图片，让学生猜测这些动物的英文名称，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词卡片，如cat, dog, panda等，引导学生跟读。

然后让学生用自己的话描述这些动物的特点，加深对动物名称的记忆。

3.操练（10分钟）学生分成小组，用所学动物词汇进行对话。