新标准英语三年级上册
新标准英语三年级上册
新标准英语三年级上册（三年级起点）M3 U1 Point to the door.教学设计本节课为p”。
一、教学目标（Teaching objectives）1、语言知识目标：1）功能：听懂课堂指令，识别教室内的物品，发布课堂指令。
2）语法：全体学生能初步使用Point to…；3）词汇：全体学生能理解point, to, door, window, blackboard, bird, stand, up, sit, down；局部学生能理解the全体学生能初步使用door, window,blackboard.4) 语音：能感知英语韵律2、语言技能目标：1）听：全体学生能听懂课堂简短的指令并做出相对应动作。
2）说：全体学生能说Point to…局部学生能说Stand up! Sit down!3）读：全体学生能整体感知Point to the door/window.4）写：全体学生能视觉感知Point to the door/window.5）使用：全体学生能使用：“door, window, bird”实行“Point to…”的活动。
3、情感态度目标：通过同学之间相互交谈，增强理解，增进彼此友谊。
学会乐于并擅长与人交往合作，逐步形成与人沟通的水平。
4、学习策略目标：1）兴趣：参与英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
2）交际：参加指令活动，乐于发指令，形成积极参加活动以及乐于掌握活动主动权的主动性。
5、文化意识目标：理解英语游戏，理解英语韵律。
二、教学重、难点分析（Important and difficult points）1．教学重点：学习blackboard，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to…三个指令性短语。
2．教学难点：能够理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的协助下灵活使用，指认身边的实物及图片。
新标准外研版小学三年级英语上册教案全册
新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人姓名。
2. Unit 2: I'm Lu Lu.（第58课）学习表达喜好、询问物品归属。
3. Unit 3: How are you?（第912课）学习询问身体状况、回答健康相关问题。
4. Unit 4: Let's go!（第1316课）学习邀请、应答、表达方向。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语、自我介绍、询问他人姓名、表达喜好、询问物品归属、询问身体状况、邀请与应答等日常交际用语。
2. 能够听懂、会说、会读、会写本册教材出现的词汇和句型。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高英语听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本句型的正确运用。
词汇的发音与拼写。
2. 教学重点：日常交际用语的掌握。
词汇和句型的听说读写运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教师用书。
投影仪、电脑、音响设备。
挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习册。
作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用挂图、卡片等教具，展示日常生活场景，引导学生学习。
2. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，让学生理解并掌握知识点。
3. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学知识。
4. 互动交流：学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：各单元重点词汇、句型。
课堂练习及答案。
2. 板书要求：字迹清晰、简洁明了。
使用不同颜色的粉笔，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：每课结束后，布置相关的词汇和句型练习。
每单元结束后，设计一份综合练习，包括听力、口语、阅读和写作。
2. 答案：练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外英语活动，提高英语实践能力。
推荐适合学生的英语学习资源，拓宽知识面。
《英语》(新标准)小学修订版三年级上册Unit 3教学设计
3AU3 It’s a colourful world!一、单元主题单元主题：It’s a colourful world!，本主题属于“人与自我”和“人与自然”的主题范畴，涉及“身边的事物与环境”和“身边的自然现象与生态环境”。
主题意义：感受颜色之美，体验颜色之趣，用发现美的眼睛去看待多彩的世界，培养学生热爱生活的情感和审美情趣。
二、单元教学目标本单元学习后，学生能够：1.用英语说出常见的颜色名称；2.在语境中，运用-What colour is it? -It’s...谈论颜色；3.仿照配图故事，以小组合作的方式，演绎跟颜色有关的小故事；4.发现身边的颜色。
三、分课时教学设计第一课时（Get ready）1.课时教学目标通过本课时学习，学生能够：（1）在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取核心词汇；（2）看图、指认并说出不同的颜色单词；（3）通过小组合作，模仿歌曲，创编关于颜色的歌曲。
2.本课时核心语言【核心词汇】colour, red, pink, green, yellow, orange, blue, purple, balloon【核心句型】What colour is it?It’s red.What colours can you see?3.教学过程第二课时（Start up）1.课时教学目标通过本课时学习，学生能够：（1）在看图片、听读故事活动中，理解故事大意，感知理解询问和介绍颜色的基本句型；（2）借助课文图片，使用核心句型向全班同学介绍不同气球的颜色；（3）通过按规律涂色活动，巩固所学知识，尝试运用所学语言完成问答，介绍身边物品的颜色。
2.本课时核心语言【核心词汇】colour, red, pink, green, yellow, orange, blue, purple, balloon【核心句型】What colour is it?It’s red.What colours can you see?3.教学过程第三课时（Speed up）1.课时教学目标通过本课时学习，学生能够：（1）在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意，学习如何介绍故事中出现的颜色；（2）表演故事，总结哪些颜色混合在一起会产生新的颜色。
新标准外研版三年级英语上册教学大纲
新标准外研版三年级英语上册教学大纲目标本教学大纲旨在帮助学生掌握以下内容：- 听力：能够听懂简单的英语对话和指令；- 口语：能够运用简单的英语进行简短的对话和表达；- 读写：能够准确识别和书写基础的英文字母和单词。
教学内容本教学大纲包括以下主题和相关课程内容：主题1: 个人信息- 学生能够用英语介绍自己的基本信息，如姓名、年龄和家庭成员等；- 学生能够用英语询问他人的基本信息。
主题2: 学校生活- 学生能够用英语表达日常研究活动，如上课、写字和读书；- 学生能够用英语描述校园环境和学校设施。
主题3: 家庭生活- 学生能够用英语描述家庭成员和家庭活动；- 学生能够用英语表达家庭成员间的关系。
教学方法为了达到教学目标，教师可以采用以下教学方法和资源：- 在课堂上创造一个积极、鼓励和互动的研究氛围；- 使用多媒体和教学资源，如图片、视频和音频，帮助学生理解和掌握英语单词和句子；- 进行小组活动和角色扮演，鼓励学生用英语进行真实场景的对话练；- 提供游戏和趣味活动，以增加学生对英语研究的兴趣和参与度。
评估方法为了评估学生的研究情况，教师可以采用以下评估方法：- 日常观察：观察学生在课堂上的听说读写表现；- 口头测试：让学生进行简短的口语表达任务；- 书面测试：让学生完成一些基础的阅读和写作练。
注意事项- 鼓励学生积极参与课堂活动，勇于用英语表达自己的想法；- 提供适合不同研究能力的教学材料和资源，以满足各个学生的研究需求；- 定期与学生和家长沟通，了解学生在英语研究方面的进展和困难，及时调整教学方法和策略。
以上是新标准外研版三年级英语上册教学大纲的主要内容和教学要点，希望能够为教师们提供一些指导和参考，以促进学生的英语学习和发展。
2024年新标准外研版小学三年级英语上册教案全册
2024年新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容本教案依据2024年新标准外研版小学三年级英语上册教材，共包含四个单元。
具体章节及详细内容如下：Unit 1: Hello, everyone!Section 1: Let's learnWords: hello, good morning, good afternoon, good evening, good nightSentences: Hello, everyone! Goodmorning/afternoon/evening/night!Section 2: Let's doActions: waving, greetingUnit 2: My familySection 1: Let's learnWords: father, mother, brother, sister, grandpa, grandmaSentences: This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.Section 2: Let's doActivity: Introducing family membersUnit 3: ColoursSection 1: Let's learnWords: red, yellow, blue, green, black, whiteSentences: What colour is it? It'sred/yellow/blue/green/black/white.Section 2: Let's doActivity: Identifying coloursUnit 4: NumbersSection 1: Let's learnNumbers: 110Sentences: How many? One/two/three/fourSection 2: Let's doActivity: Counting objects二、教学目标1. 掌握基本的问候语，如：hello, goodmorning/afternoon/evening/night。
新标准英语三年级上册
新标准英语三年级上册
新标准英语（New Standard English）是一套以培养学生英语综合运用能力为目
标的教材。
本文档将为您介绍新标准英语三年级上册的教学内容和教学建议。
首先，新标准英语三年级上册主要包括以下内容，单元1至单元6。
每个单元
都包括了语音、词汇、语法和交际四个部分。
在语音部分，学生将学习英语的基本发音规则和语音特点；在词汇部分，学生将学习一些日常生活中常用的英语单词和短语；在语法部分，学生将学习一些简单的英语语法知识；在交际部分，学生将学习如何运用所学知识进行简单的日常交流。
其次，针对新标准英语三年级上册的教学建议，我们建议教师在教学过程中要
注重以下几点，首先，要注重培养学生的英语学习兴趣，可以通过丰富多彩的教学活动和教学资源来激发学生的学习热情；其次，要注重培养学生的英语语感，可以通过大量的听说读写训练来提高学生的英语综合运用能力；最后，要注重培养学生的英语学习策略，可以通过引导学生自主学习和合作学习来培养学生的学习能力和学习方法。
总之，新标准英语三年级上册是一本很好的英语教材，它既符合学生的认知规律，又符合学生的学习需要。
我们相信，在教师的精心指导下，在学生的积极参与下，新标准英语三年级上册一定能够取得良好的教学效果，帮助学生打好英语学习的基础，为以后的学习打下坚实的基础。
希望本文档能够对您的教学工作有所帮助，谢谢！。
小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module3三年级M3u1
成都天府新区小学英语（外研版）三年级上册M3U1教学设计一、教材分析本单元的课文内容是在课堂上，Ms Smart让lingling把指门，这是检查她能不能听懂这些指令，特别是door,window,blackboard等一系列词汇，窗外的小鸟飞进教室，同学们都笑了起来。
课文内容比较贴近生活，学生比较容易理解。
本单元学习课堂指令类的句子，老师可以引导学生一起把这些句子反复练习，用在生活中。
二、学情分析学生学习了第一、二模块的内容，有了词汇和句型的积累，再来学习和模拟本单元的问候场景，少了很多语言障碍，有利于学生口语训练。
三、教学目标知识与技能目标:1.能听懂课堂指令.基本能听懂会说句型:stand up , Pleasesit downiOpen,Point2.初步理解词汇:window,door,point,desk,chair能力目标：1.能够根据学到的句型在生活中运用，进一步培养英语学习的兴趣。
2.培养学生参加英语活动的主动性。
四、教学重难点教学重点：1.对句型Point to.…的理解运用。
2.对单词的发音的掌握教学难点：对句型Point to.....的理解运用，能听懂会说；对词汇window,door,desk,chair 等发音准确。
五、教学准备：PPT,单词卡，图片六、教学步骤Activity 1:1.看第二个动画，抛出问 题：视频最后是什么进了 教室？ （思维拓展：有小鸟（教bird ）说明环境好/我们要 爱护环境。
）Activity 2.听录音，逐句 跟读，纠音，找出point to 句型的句子，解释意思，Step2 Lead inActivity 1:看动画，数一 数里面出现了多少个1 .通过数 数活跃 point oActivity2:听第二遍，并且跟读，手上动作跟着嘴巴 学生们 的思维。
2 .通过手一起。
上动作 集中孩 子的注 意力。
Step3Presentation1.通过听 音频和 看视频 的方式 让学生 再次熟 悉学过 句型，带 着问题 听，提升孩子的 专注力。
外研版新标准小学英语三年级上册全册教案
外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 掌握基本的问候语、介绍自己、询问年龄、兴趣爱好等日常交际用语。
2. 学习26个英文字母的发音及书写。
3. 学习常用的名词、动词、形容词等词汇。
4. 学习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交际用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练掌握26个英文字母的发音和书写，为今后的英语学习打下基础。
3. 培养学生对英语的学习兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成；字母的书写。
2. 教学重点：日常交际用语的掌握；词汇的积累；字母的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式引导学生复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师展示PPT，引导学生学习新的日常交际用语和词汇。
3. 例题讲解：教师针对重点、难点内容进行讲解，举例说明。
4. 随堂练习：学生跟随教师进行口语练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习日常交际用语。
六、板书设计Unit 1 HelloHello! / Hi!Good morning!Good afternoon!Goode!Unit 2 I'm Liu MingI'mWhat's your name?My name is七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写26个英文字母，每个字母写一行。
（2）用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句描述自己的兴趣爱好。
（3）和家人进行英语对话，互相问候。
答案：（1）略（2）例：I like playing football. I don't like playing basketball. Do you like playing table tennis?（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对课堂教学情况进行反思，分析教学效果，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。
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新标准英语三年级上册（三年级起点）M3 U1 Point to the door.教学设计本节课为p”。
一、教学目标（Teaching objectives）1、语言知识目标：1）功能：听懂课堂指令，识别教室内的物品，发布课堂指令。
2）语法：全体学生能初步运用Point to…；3）词汇：全体学生能理解point, to, door, window, blackboard, bird, stand, up, sit, down；部分学生能理解the全体学生能初步运用door, window,blackboard.4) 语音：能感知英语韵律2、语言技能目标：1）听：全体学生能听懂课堂简短的指令并做出相应动作。
2）说：全体学生能说Point to…部分学生能说Stand up! Sit down!3）读：全体学生能整体感知Point to the door/window.4）写：全体学生能视觉感知Point to the door/window.5）运用：全体学生能运用：“door, window, bird”进行“Point to…”的活动。
3、情感态度目标：通过同学之间相互交谈，增强了解，增进彼此友谊。
学会乐于并善于与人交往合作，逐步形成与人沟通的能力。
4、学习策略目标：1）兴趣：参与英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
2）交际：参加指令活动，乐于发指令，形成积极参加活动以及乐于掌握活动主动权的主动性。
5、文化意识目标：了解英语游戏，了解英语韵律。
二、教学重、难点分析（Important and difficult points）1．教学重点：学习blackboard，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to…三个指令性短语。
2．教学难点：能够理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
四、教学资源（Teaching resources）单词卡片，多媒体课件，头饰。
五、教学过程（Teaching steps）Step 1. 热身（Warm-up）1. 问候T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Tang.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And how are you?T: I’m fine, too. Thank you.2. 唱歌《Hello, Hello》T: Now, boys and girls. Let’s sing a song《Hello, Hello》. OK? Stand up, please.(双手抬起，做指示动作)师生随音乐边唱边做动作。
T: You did a good job. Sit down，please.（双手下压，做指示动作）【设计意图：每日对话激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，营造了轻松的学习氛围。
】Step 2. 导入（Lead¬—in）1. 引出盼盼并观看第一部分动画。
T: Boys and girls, let’s know a new friend. Look, thi s is Panpan. It’s a panda. Please say “hello” to Panpan. This class, we’ll study with Panpan. Let’s come on. OK? Panpan’s Dad gives him some orders. Please look and listen.2. 引入point toT: （依次出示单词卡片hello, hi, you, I）Look, this is ….（贴在黑板上）Boys and girls, show me your fingers. Point to ….大屏幕出现point to 的单词及图片。
T: Point to. What’s the meaning?【设计意图：通过介绍新朋友熊猫盼盼，自然地引出活动1的动画。
接着认读歌曲中出现的四个单词并听句子指单词，让学生初步感知“point to …”，明白“point to”的意思。
本环节既是对单词的复习，激活了学生的已学知识，又能让学生快速地进入英语学习状态，自然而然地呈现了“Point to …”这一句型。
】3. Listen and say.（听录音跟读）Point to “hello”!Point to “hi”!Point to “you”!And point to”I”!Step 3: 呈现与机械操练（Presentation and controlled practice）1. 学习单词door, window, blackboard(1)出示Panpan指门的图片，不过门的图片看的不是很清楚，让学生猜猜在指什么，从而引出door.T: Boys and girls,look at Panpan. Please guess: Point to the …【设计说明：不直接呈现单词，而是先创设情景，让学生猜猜看，学生猜对后，马上呈现单词卡片，加深了学生对单词的理解。
】出示单词卡片,学单词door.(每排读三遍)T: Show me your fingers. Where’s the door?生指，师将单词卡片贴在门上。
练习句子”Point to the door.”(用同样的方法学习window, blackboard.)window操练形式: 每次请一名同学高举卡片，当小老师，带领其他同学读。
blackboard操练形式: Touch and say(2)机械操练a. Say and do the actiondoor, door, door (双手交叉)window, window, window (双手摸肩)blackboard, blackboard,（用手指比划一个长方形）X X Xb. I say you do(3)Task 1——What’s missing?(看看少了什么？)【设计说明：利用多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力；以chant的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识，体现了学习的主体和以人为本的教育观。
Task 1对学生单词掌握情况进行评价。
】2. 呈现课文文本，找一找课文中出现的句子Point to …(1)创设情境，引入课文。
T: Who’s this? Yes, this is Ms Smart. She’s an English teacher. She’s having anEnglish class. Now, Let’s learn“Module 3 unit 1 Point to the door”（板书课题）。
In the classroom, Ms Smart gives some orders to Lingling. Please listen and find.【设计思路：听音之前，出示问题，让学生带着问题去听，有听的目的和动机。
】(2)出示图片，分别操练Point to the door; Point to the window; Point to the blackboard. （3）I do you say.（师做生说句子）3.句子Stand up与Sit down.(1)引入T: Boys, stand up.Poi nt to the …Sit down.Girls, stand up.Point to the …Sit down.Boys and girls, stand up. Sit down.Stand up. Sit down. Stand up. Sit down.(2)Listen and say.（看动画，听句子录音）(3)操练句子。
a. 师生边说边做相反的动作。
b. 组与组之间你说我做。
c. Bomb game.T: If you see a sentence, please read it; if you see a bomb, please say “Bang”.【设计说明：学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。
】4. 课文朗读1. 再听录音,回答问题：课堂上发生了一件什么事情呢？T: Ms Smart is having an English class. Suddenly, someing happens in the class.Let’s see.2. 出示小鸟图片，学单词bird.3. 学习tweet,tweet.T：Please listen to the bird.(听音)Ss读Tweet, tweet.T: Let’s say: “Hello, Tweet, tweet.”4. Listen, point and say.（跟读）5. Task 2——Role play.T: Now, boys and girls. Let’s get in groups of four. One is Ms smart, one is the bird, and the other two are boys and girls. OK? Please pay attention to pronunciation. Now, start to practice.【设计思路：角色扮演既增加了活动的趣味性，又为小组成员之间的团结合作提供了机会。
】Step 4: 意义操练（Guided-controlled practice）Task 3——Look and choose.Step 5:交际操练（Free practice）Task 4——Talk and act.T: Boys and girls, let’s talk and act to complete the dialog. This is Dad, and this is Panpan. Let’s read the dialog. Now I’m Dad. Who is Panpan? (师与生进行示范)OK, now in pairs please.Task 4 Talk and actPanpan:Hello,Panpan.Pan Dad:Hello,Dad.Pan Dad:Stand up.Pan Dad:Point to the……Pan Dad: Point to the……Pan Dad:Sit down.【设计说明：通过小练习，表演对话等形式，学生边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。