培训体系企业管理培训体系概述

（培训体系）企业管理培训体系概述企业管理培训体系的研究二十壹世纪是人才的世纪，企业间的竞争归根结底就是其掌握的人才之间的竞争。

进壹步分析，壹个企业的管理人才队伍的综合能力和整体素质，又将直接制约企业的竞争战略和发展潜力。

中国众多企业要力争进入世界500强，成为新型工业化先锋，就必须高度重视且科学推进管理人员的培训体系。

壹、完善管理人员培训目标（壹）总体目标全面遵循组织学习和成人教育的基本规律，依据实施企业发展战略目标对高素质管理人才的要求，高起点、大手笔地构建全新的管理人员培训体系，形成大教育、大培训新格局。

以高层次、国际化人才培训为重点，完成帮助管理人员拓展国际视野、训练创新思维、提升思想境界、增强管理能力的职能，使企业管理人员队伍整体素质的提升适应企业快速发展的需要。

（二）具体目标1、管理人员素质提升目标（1）企业高层领导人员拓展国际视野，提高资本运营和跨文化管理能力；（2）企业部门和分支机构的领导人员基本拥有硕士及之上学历，每年脱产培训不少于15天，5年累计脱产培训不少于3个月。

增强创新意识，提高基于客户需求的业务流程变革能力；（3）企业基层领导人员应达到本科及之上学历，增强团队精神，提高团队管理能力和执行力。

（4）壹般管理人员增强职业素养，提高专业理论水平和实务处理能力。

2、培训体系完善目标（1）构建管理人员层级培训体系，完成管理人员职务晋升资格培训的系统化、规范化。

根据管理人员不同职阶的素质能力要求，将每壹职阶的培训内容设计成若干模块，每壹个培训模块分配相应学分，完成壹个职阶的所有学分，发给学员升职资格培训结业证（如初、中、高级）。

作为升职的必要条件。

（2）建立管理人员专业知识短期轮训制度管理人员的专业知识轮训每年不少于2天（12学时）。

3、培训基地建设目标进壹步完善企业现有的各种培训机构，于国内新建或改建壹到俩个适合中高层管理人员封闭式培训的著名训练营；于发达国家选择壹到俩家世界优秀企业和贸易机构作为稳定的管理考察和实训场所。

4、培训师资队伍建设目标建成“三位壹体”的优秀培训师资队伍，即以企业培训中心为主体的专职培训师队伍，以企业中高层优秀管理人员为主体的兼职培训师队伍，以重点高校、国际名企、著名培训机构和政府机构等为主体的培训专家队伍。

建立稳定的培训专家库。

二、建立管理人员五级培训体系为提高管理培训的针对性和实效性，实施培训时应区分岗前任职资格培训和岗位职务能力提升培训俩大类型，对所有管理人员依据其所任（或拟任）职务的级别，建立管理人员五级培训体系。

（壹）岗前任职资格培训体系岗前培训是对各级管理人员于任职前开展的培训，其目的是帮助被培训者学习拟任岗位的管理理论知识和业务知识，掌握拟任岗位职务的基本管理技能。

管理人员的岗前培训依据各岗位于企业组织体系中所处的层次差异分为五级，各级培训分别以低壹级培训为基础，从第壹级到第五级所学知识和所获技能依次提高，其具体内容体系大致如下：1、壹级管理人员岗前培训（1）培训对象：壹般管理人员（2）培训的主要内容：管理人员从业道德，企业管理基本知识，现场管理，人力资源管理，企业文化，企业生产工艺流程，部门业务工作必知，组织行为学等。

（3）培训时间：脱产学习3天。

2、二级管理人员岗前培训（1）培训对象：新任科职管理人员（2）培训的主要内容：管理干部职业道德和职业形象，管理理论知识，领导方法，车间（科室）管理概要，职业发展管理，团队建设，人际交往和沟通艺术等。

（3）培训时间：脱产学习5天。

3、三级管理人员岗前培训（1）培训对象：新任部门及分支机构领导副职（2）培训的主要内容：领导干部的影响力，管理前沿理论，知识管理，企业战略管理，国际化运营，国际壹流企业和中外优秀企业家个案分析等。

（3）培训时间：脱产培训3天。

4、四级管理人员岗前培训（1）培训对象：新任部门及分支机构领导正职（2）培训的主要内容：领导者的人格魅力，国际经济和政治分析，跨文化管理，世界产业发展趋势分析，企业竞争态势研究，多元化运营战略，创新管理，卓越领导力等。

（3）培训时间：脱产学习3天5、五级管理人员岗前培训（1）培训对象：新任总公司领导（2）培训方式：参加国家组织的新任领导人员培训班。

（二）岗位职务能力提升培训体系岗位职务能力培训是提高现任各级管理干部任职能力的培训，其目的是帮助被培训者更好地掌握胜任岗位工作的管理理论知识和业务知识，提高做好本岗位工作的管理技能，全面履行岗位职责。

管理干部的岗位职务能力提升培训依据各岗位于企业组织体系中所处的层次差异分为五级，各级培训分别以低壹级培训为基础，从第壹级到第五级所学知识和所获技能依次提高，其具体内容体系大致如下：1、壹级管理人员能力提升培训（1）培训对象：壹般管理人员（2）培训目的：使学员能做好非领导职务的管理工作（3）培训的主要内容：管理人员的道德修养，部门（业务）的专项管理知识，公文写作，人力资源管理，企业文化，职业礼仪，管理沟通等。

（4）培训时间：每年脱产学习12天（或72学时）2、二级管理人员能力提升培训（1）培训对象：企业基层领导人员（2）培训目的：使学员能胜任基层管理工作（3）培训的主要内容：廉洁自律及政纪法规教育，管理技能培训，领导和管理的成功案例研究，现代人的4Q（智商、情商、逆商、财商）培训，生产管理，会议管理，拓展培训、精细化管理，专业管理实务，危机管理，高效执行力等。

（4）培训时间：每年脱产学习12天（或72学时）3、三级管理人员能力提升培训（1）培训对象：企业部门及分支机构领导副职（2）培训目的：使学员成为企业高级管理人才。

（3）培训的主要内容：优秀领导干部的品质，中外名家论管理，蓝海战略，变革管理，中外经济法，研究和开发管理，客户关系管理，企业公共关系，员工管理和队伍建设，群众工作实务，国际壹流企业的现场考察等。

（4）培训时间：每年脱产培训15天（或90学时）4、四级管理人员能力提升培训（1）培训对象：企业部门及分支机构领导正职（2）培训目的：使学员成为成功的职业经理人。

（3）培训的主要内容：领导艺术纵横谈，国际形势和企业战略，国际化运营，自主创新管理，公司治理实务，集团化管理，资本运营，管理教练技能，企业的社会责任，和国内外优秀经理人的直接交流和对话等。

（4）培训时间：每年脱产培训15天（或90学时）5、五级管理人员能力提升培训（1）培训对象：公司领导（2）培训方式：参加国家组织的领导人员能力提升培训。

三、加强培训管理制度建设1、修改完善关联培训管理制度修订和完善本企业管理培训的实施办法，明确公司、部门、个人教育培训的权利和义务，使教育培训真正成为各单位和各类人员必须完成的硬指标和任务，确保各级管理干部教育培训工作有法可依、有章可循，依法实施，落到实处。

2、继续创建学习型组织，建立职工终身学习机制企业要持续不断地创建学习型组织，推广创建工作的典型单位和典型经验。

逐步建立员工职业发展体系和终身学习机制，促进员工培训由“要我培训”向“我要培训”转变，实现员工职业发展和企业发展的双赢。

3、进壹步加强干部教育培训工作基础性建设壹是着力研究建立各级各类干部素质的标准体系。

对不同层级、不同岗位干部的素质要求具体化、规范化、科学化。

二是研究和配套确立科学的培训工作标准。

三是做好干部培训需求的调查工作，针对不同需求，制订长期、中期、短期的教育培训目标。

4、进壹步创新培训工作机制壹是完善干部岗位任职资格制度。

按照不同职级干部应具备的知识水准，强制性要求干部于任期内必须达标，后备干部不获得任职资格不得提拔使用。

二是使干部教育培训和干部选任、监督和综合管理等工作衔结互动。

做到学用结合，择优而用。

对通过公开选拔等方式产生的新任领导干部进行岗位知识培训，让其早日适应岗位要求。

三是把管理干部教育培训情况纳入干部年度绩效考核、选拔任用、职称评定中，形成长效激励和约束机制。

5、建立完善职工的学时考核制度部门和分支机构领导人员参加脱产培训的时间，每年累计不少于15天（合90学时），5年脱产培训时间累计应达到3个月之上。

其他管理人员参加脱产培训的时间，每年累计不少于12天（合72学时）。

管理人员上岗前应进行岗位知识培训，且取得岗位培训合格证。

6、建立和完善领导干部授课制度领导就是教练。

中高层管理人员是于线培训的主力军，培训下属是上司不可推卸的责任。

各级领导人员对下属培训的重点需涵盖生产、运营、管理工作中出现的热点、疑点、难点问题。

领导者对中高层管理人员培训的质和量纳入年度绩效考核指标体系。

7、建立健全职工于职自学制度鼓励职工利用业余时间参加培训学习。

单位应当对职工于职自学给予指导，且提供必要的条件，对优秀者给予奖励。

8、建立健全教育培训考核评估机制，不断提高培训效果加强教育培训的评估工作，改进教学方法，提高教学质量。

9、建立完善教育培训例会制度由总公司主管人力资源管理的副总经理任主任，成员由公司关联机关部门、院校及部分基层单位的领导组成。

会议每半年举行壹次，其内容主要是讨论制定培训工作的政策、落实公司职工教育发展规划、协调各系统培训的管理等。

四、改进管理人员培训的对策措施适应企业跨越式发展对高素质管理干部队伍的要求，不断培养和提高干部的素质和能力，树立大教育、大培训观念，形成“抓层层，层层抓”的培训格局，健全培训制度，完善培训机制，促进培训工作不断上台阶。

（壹）树立大教育、大培训观念为适应企业战略发展目标、提高企业管理水平，不断提升企业核心竞争力，增强企业抗风险能力，打造百年企业，使各级管理干部能够和时俱进地站于企业发展的前列，必须树立大教育、大培训观念。

落实全员培训，使教育培训既是各级领导及管理干部应该享受的权利，也是各级领导及管理干部必须履行的义务。

促使各级管理干部自觉进入“工作学习化，学习工作化”的境界。

（二）推进“全方位”和“分层次”的教育培训途径1、开辟多种海外培训渠道，培养国际化人才（1）每年组织1—3批领导人员到国外著名企业进行学习考察、研修等，学习吸收世界先进企业的管理理念、管理技术和生产技术，且结合企业的改革和发展提出建议和思路，培养壹批掌握本行业及关联行业技术发展动态、了解国际市场变化趋势、具有国际运作经验的高级管理人才。

（2）和国外著名企业合作培养高层管理人才。

每年选派10人到国外著名企业进行为期2周的培训，学习国外著名企业先进的管理理念，为公司培养高层管理人才。

（3）按照建设国际壹流企业的要求，有针对地选派领导人员赴国外壹流企业学习考察本行业的流程设计、工艺配备、管理方法，为全面提升本企业生产运营水平培养高中层管理人才。

2、利用国内优势教学资源，培养公司中高层管理人员（1）每年选派2—3人（公司领导、公司总经理助理、公司领导后备人选）参加由国家组织的高层管理人员的培训，为公司培养高层管理人员。