高二地理上学期《美国田纳西河流域的治理》第一课时教学案 必修3
2020-2021年高中地理 .《美国田纳西河流域的治理》教案 中图版必修3
2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必
修3
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【学习目标】
1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3．通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义。
三、【重点、难点】
田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法
四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式教学；资源为课本42页—46页的图表资料
五、【教学过程】
六、【板书设计】
第二章 区域可持续发展
第二节
美国田纳西河流域的治理
第二课时
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【学习目标】
通过分析中国主要河流的开发治理，学会流域综合开发的一般过程和方法
三、【重点、难点】
通过实例学会认识流域开发的一般方法
四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式；学习资源为学生搜集资料及教材47页—49页的图表资料五、【教学过程】
六、【板书设计】。
课题：《美国田纳西河流域的治理 》 教学设计
读图思考归纳总结
培养学生读图能力、分析图表进行总结归纳的能力。
引导学生观看治理前田纳西河流域地理状况图片、阅读课文和案例1，提问：说出田纳西河流域的人口和社会经济基础状况。
早期人们对该流域的开发治理存在什么问题？导致了什么后果？
综合分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纳西河流域治理前贫困落后的原因。
教学过程贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力方法为主线，有计划地培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力，充分体现和贯彻了启发式教学和问题探究等教学方法。
不足之处也有，比如，问题教学对学生原有的认知和知识储备要求较高，需要学生不仅要有初中的地理河流方面的基础，而且需要学生有一定的分析问题归纳总结的能力，往往只有少部分学生能做到，所以对于一些地理基础相对薄弱或缺乏地理学习思维的学生来说，通过发现问题解决问题的方式掌握本节知识有一定的难度和障碍，鉴于此，今后在实施探究式问题启发教学时，也要注重问题的设计及引导学生思考问题。
充分吸引学生注意力，有效调动学生学习兴趣，激发学生学习兴奋点和求知欲。
引导学生观看田纳西河流域的位置图，提问：说出田纳西河流域的位置及范围。
引导学生读田纳西河流域的地形图，提问：说出该流域的地形地貌。
引导学生读图2-2-5，提问：田纳西河沿岸有何地势特点？对该河流有何影响？
引导学生读田纳西河矿产资源分布图，提问：该流域有哪些自然资源？
三、学习者特征分析
学生在初中和高中阶段初步学习了河流的基础知识，但对河流的综合开发治理缺乏全面的科学的认识，所以我将采取以下教学方法：
通过自主合作学习使学生主动获取知识，总结规律；让学生多动脑、多观察、多交流、多分析，是学生培养认真分析、比较的学习习惯。
高中地理必修三《河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例》创新教案(第1课时)1
《河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例》教案第1课时【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
课标要求选取一个恰当的案例，根据此案例来了解河流流域的开发问题，强调河流流域的开发要从实际出发，因地制宜，也就是先分析该流域的地理条件，了解其开发的目标和存在的问题，根据地理条件确定开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
【教材分析】选取美国田纳西河流域综合治理开发的案例，主要包括三部分内容：流域开发的自然背景、流域的早期开发及其后果、流域的综合开发。
中间用“活动”和“阅读”介绍了墨累－达令河流域开发中存在的问题和伏尔加河的综合利用状况。
【教学目标】1．了解流域开发的地理背景及方向。
2．掌握流域开发的基本内容，理解流域开发的主要措施。
3．学会评价流域开发条件及方式的方法。
【教学重点】流域开发的地理条件、流域开发建设的基本内容及综合治理的对策措施。
【教学难点】流域开发的地理条件，分析流域综合开发的意义。
【课时安排】2课时第1课时【教学过程】（新课引入）一、流域及特性⑴干流、支流（一、二级支流）、分水岭、流域⑵流域的特性①特殊性每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，先形成了人类文明。
人类文明大多发源于大河流域，如尼罗河文明、两河文明、黄河——长江文明、印度河——恒河文明。
②整体性流域是一种特殊类型的区域，它的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。
对河流进行开发利用，除要考虑河流的特殊性外，更要考虑流域的整体性特征，进行综合开发。
美国田纳西河流域开发堪称这方面的成功范例。
二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，比如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜发展农业；而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，对于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是避免盲目开发的首要条件。
高二地理(中图版-区域发展)- 美国田纳西河流域的治理(1)-教案
教学重点：
说明田纳西河流域根据地理条件进行开发建设和综合治理的措施。
教学难点：
概括分析流域综合开发的思路。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入
美国政府对田纳西河流域的治理取得了积极成效，是流域综合开发的经典案例，本节课以《美国田纳西河流域的治理》为例来完成今天的学习任务。
7．运用结构图归纳田纳西河流域的开发治理措施，理解田纳西河流域综合开发的经济、社会、生态效益。
分析田纳西河流域开发过程中所采取的各项措施，理解措施与区域地理特征及发展问题之间的联系，理解因地制宜、合理开发区域的必要性。
落实教学目标。
梳理学习内容，形成结构化、可迁移的知识和方法。
环节四：田纳西河流域开发经验的启示
总结提升，加深对流域综合开发的理解。
教案
教学基本信息
课题
美国田纳西河流域的治理（1）
学科
地理
学段：高中
年级
高二
教材
书名：地理必修·第3册出版社：中国地图出版社出版日期：2004年6月
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.运用资料，说明田纳西河流域根据地理条件进行开发建设和综合治理的措施。
2.说明田纳西河流域内部协作，开发水资源、保护环境的意义和启示。
2．通过资料，认识田纳西河流域的防洪措施，说明修建大坝对防止田纳西河流域发生洪灾的作用。
3．了解流域防治洪涝灾害的工程措施和非工程措施。
4．了解田纳西河流域对航运条件的改善措施。
5．了解田纳西河流域对水能的开发效果，分析田纳西河流域发展水电生产对区域产生的有利影响。
2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必修3
2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案2 中图版必修3一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施二、【学习目标】1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3．通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义。
三、【重点、难点】田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法四、【教学方式和学习资源】教学方式为案例式教学；资源为课本42页—46页的图表资料第二章区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理第二课时一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施二、【学习目标】通过分析中国主要河流的开发治理，学会流域综合开发的一般过程和方法三、【重点、难点】通过实例学会认识流域开发的一般方法四、【教学方式和学习资源】教学方式为案例式；学习资源为学生搜集资料及教材47页—49页的图表资料六、【板书设计】2019-2020年高中地理 2.2《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。
【课标解读】以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。
【学习目标】1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。
2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。
【教学重点】读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件【教学难点】读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件【教学资源】田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图【教学过程】【板书设计】【教学反馈】河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例（第二课时）【课标解读】【教学目标】通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的措施和意义。
高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案(2) 中图版必修3
美国田纳西河流域的治理
第一课时
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【教学目标】
1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。
2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3．通过分析田纳西河流域不同时期的开发措施，探索流域综合开发的意义。
三、【重点、难点】
田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施；流域开发建设和综合治理的一般方法四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式教学；资源为课本42页—46页的图表资料
六、【板书设计】
第二课时
一、【课标要求】
以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施
二、【教学目标】
通过分析中国主要河流的开发治理，学会流域综合开发的一般过程和方法
三、【重点、难点】
通过实例学会认识流域开发的一般方法
四、【教学方式和学习资源】
教学方式为案例式；学习资源为学生搜集资料及教材47页—49页的图表资料
六、【板书设计】。
高中地理 第二章 区域可持续发展 第二节《美国田纳西河流域的治理》教学设计 中图版必修3
《美国田纳西河流域的治理》【指导思想与理论依据】地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
河流是一个区域的人民生活、经济发展不可或缺的事物。
它能带来很多有利的影响，同时它也能造成严重的旱灾或者洪涝灾害。
学会如何更好地综合治理和开发流域，对正确认识人类活动及其地理环境的影响，培养可持续发展观念和辩证思考方法有重要意义。
地理各知识点需要迁移运用，通过分析田纳西河这一案例，学会探究问题，学习分析方法，提升学科能力。
继而迁移到分析和解决其他流域甚至区域的治理和开发问题中。
这也体现了活学活用、学习对生活有用的地理等理论依据。
【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
【对课标要求的理解】通过对一个典型案例的分析来掌握区域可持续发展的一般方法。
本节课选择美国的田纳西河流域的开发治理，通过对田纳西河流域开发的自然地理条件和人文地理条件的分析，总结出流域内发展的有利因素和制约因素，从而确定流域开发建设的内容和综合治理的措施。
并能够对知识精细总结和迁移，结合不同案例背景具体问题具体分析，形成流域综合治理与开发的一般思路。
【教学内容分析】“必修3”第二章是区域的可持续发展，本节内容以美国田纳西河流域的成功经验为例讲述如何做好流域的开发与持续发展。
首先，教材介绍了治理前的田纳西河流域，主要是田纳河流域的地理条件和开发利用情况；其次，是田纳西河流域的综合治理与开发过程，这两部分内容是学习的重点和难点，要求学生能分析出田纳河流域的开发优势条件和有待解决的问题，据此确定该流域的综合与开发的具体措施。
再次，教材介绍了今天的田纳西河流域，也就是治理开发之后的田纳西河流域，这部分内容较简单易懂。
最后，总结田纳西河流域治理与开发的经验。
教材四部分内容，符合流域的发展的时间顺序，也符合学生的学习认知规律，即发现问题和开发优势、综合开发并治理问题、总结经验。
高中地理人教版必修3河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例教学设计
《流域的综合开发与治理—以美国田纳西河流域为例》教学案例【教学目标】1、以长江流域下游和黄河流域上游为例，学生能够描述流域的概念与特征，说出分析流域地理背景的主要角度，领会地理环境的整体性特征。
2、以田纳西河流域为例，学生能够根据教师提供的图表资料分析流域开发的地理条件，并据此确定开发治理的基本内容，在流域的整体性和差异性特点的思维方式指导下，因地制宜地制定流域综合开发治理的对策。
3、学生通过田纳西河流域开发治理这一案例的学习，能够归纳流域开发治理的一般方法，从而对家乡所在的黄河流域上游开发治理的措施提出建议，也能够对已有的开发建设内容做客观而科学的评价。
4、学生能认识到流域不合理开发的恶果以及合理开发带来的重大意义，同时建立流域的可持续发展需要综合考虑生态、经济和社会三方面效益的科学发展观。
【课堂实录】情境导入：中国地图（黄河、长江两条大河）“君住黄河源，我住长江口”引入知识点一：流域幻灯片：长江流域图、黄河流域图教师提问：什么叫流域？干流？支流？分水岭？学生看图描述：流域，干流，支流，分水岭，同时举例说明播放视频，教师提出任务：观看长江流域的同学介绍的长江流域的概况，思考从哪些角度做的介绍？那么黄河流域的同学也请你们介绍一下黄河流域的概况？学生介绍：学生从地理位置、气候、地形、之辈、承转（教师提问）：如何能更好地实现流域的综合开发治理？我们先来学习一个综合开发治理相当成功的一个案例——田纳西河。
幻灯片：田纳西河流域教师介绍：田纳西河的位置等基本信息教师布置探究任务：流域的地理条件、流域开发的基本内容与综合开发治理的措施探究任务一：评价田纳西河流域开发的地理条件，并分析其对田纳西河流域开发治理的影响。
幻灯片呈现图片组作为探究工具探究工具：第一组图四张（1）美国地形图（2）北美洲气候类型分布图(3）美国航运体系图 (4) 美国矿产资源分布图第二组图四张 (1)田纳西河沿河剖面图（书本P.43图2-2-5）（2）诺克斯维尔市气温降水量图(3）美国航运体系图（局部放大）(4) 田纳西河流域矿产资源分布图附第二组图（2）（3）（4）如下：（2）诺克斯维尔市气温降水量图 (3）美国航运体系图（局部放大）(4) 田纳西河流域矿产资源分布图教师：下发相关内容的文字阅读资料补充探究工具——图片的信息量的不足 学生活动：完成下列表格自己探究成果：（请用蓝笔或黑笔填写下面表格）地理条件特征描述分析地理条件对流域开发的影响有利不利地理位置自然背景社会经济背景生态环境背景同伴合作交流探究成果：（小组交流合作学习，并用红笔对自己填写的内容作修改）学习成果展现：（小组推荐一个发言代表表述小组合作交流探究的成果）教师学生归纳总结：（主干知识如下）地形特征气候特征水文特征矿产资源蕴藏流域的自然背景河流的利用方式流域的开发方向1、地形——多山、地形起伏较大——（影响）水力丰富；陆路交通不便，河流航运作用突出（分析水力丰富与否从两个方面分析：河流水量的大小；河流的落差）2、气候——（图3.16）亚热带，温暖湿润气候。
最新-高中地理 22《美国田纳西河流域的治理》教案1 中
区域可持续发展第二节美国田纳西河流域的治理第一课时一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、【教学目标】根据资料，从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域开发的自然地理条件。
利用资料，从人口、社会经济基础等方面，分析美国田纳西河流域开发的人文地理条件以及与自然地理条件的关系。
根据材料，分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。
三、【教学重点与难点】教学重点：河流流域开发的地理条件分析教学难点：河流流域开发的地理条件分析四、【教学方法与教学资源】教学方法：案例教学、启发式教授法教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形及地形剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、人口分布图等五、【教学流程】六、【板书设计】七、【教学反馈】第二课时一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、【学习目标】河流流域开发的地理条件自然地理环境地貌气候植被人文地理环境人口数量与分布经济地位与经济结构生产力发展水平交通与城市化水平自然资源流域地理位置1、根据材料，说出美国田纳西河流域区域开发与综合治理的对策与措施。
2、根据简图说出美国田纳西河流域区域实现生态、经济、社会协调发展的途径。
教学内容分析在第一学时学习的基础上，根据资料，学生能够比较田纳西河流域治理前后的变化；分析说出田纳西河流域开发治理的具体措施以及其开发经验对我国的流域开发的启示。
三．【教学重点与难点】教学重点：田纳西河流域开发治理的措施教学难点：田纳西河流域开发治理的措施四．【教学方法和教学资源】教学方法：案例教学；启发式教授法教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形图及剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、1930年和2000年人口分布图、水库及电站分布图、1930年和2000年田纳西河通航里程和运输量图、1930年和2000年土地利用图、1930年和2000年人均GDP柱状图、1930年和2000年工业部门结构图、1930年和2000年的人口和城市分布图。
陕西省高二地理上学期《美国田纳西河流域的治理》第一课时教学案 中图版必修3
高二上学期地理《美国田纳西河流域的治理》第一课时教学案
（中图版，必修3）
．甲地区防洪水库为了雨季蓄洪留出库容较为合理的时间为
11～12月 C．1～2月 D．
．不属于田纳西河流域早期开发带来的生态环境问题有
B．水土流失严重
D．土壤酸化
．下列关于田纳西河流域治理前的说法正确的是(
．水电、火电、核电发展很快
．农业类型多样，生产力水平高
．田纳西河流域的治理的基础资源是( )
③土地资源④森林资源
C．②④ D．③④
拓展提升
．读下图，回答下列问题。
对河流进行开发利用，除要考虑河流的特点外，更要考虑流域的
对田纳西河而言，________、________、________以及________
综合开发利用的方向。
根据各河流的关系，在上图适当的位置上填写密西西比河、俄亥俄河和田纳
简述田纳西河水系的特点：__________________________________
作业布置。
中图版地理2.2《美国田纳西河流域的综合治理》教案1(必修三)
教学设计【课题】必修三第二章第二节美国田纳西河流域的治理【所需课时】两个课时中的第一课时【课标要求及分析】课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
本条课标主要的要求可以理解为：通过对某一流域的开发建设、综合治理过程和方法的分析与理解，初步了解研究或规划流域开发建设和综合治理的一般方法和原理。
要让学生理解掌握的是一种过程与方法。
而每个流域的自然和社会经济条件都存在着很大的差异，因此其开发建设和综合治理的基本内容、对策措施也必然各不相同。
所以如何让学生理解并掌握研究或规划流域开发的基本程序、方法是本课题的关键。
【教材分析】第二章“区域可持续发展”是“地理必修3”的核心内容。
采用了五个专题的形式，每个专题反映的区域问题各有不同，以此来说明不同区域在可持续发展道路上存在着不同的问题，应采用不同的对策和措施。
在学习了第一章内容后，掌握了区域、人类活动与区域之间的关系。
了解了概括区域地理研究的主要内容及研究方法，为学习区域可持续发展打下基础。
由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设的基本内容和综合治理的对策措施也必然各不相同，但是，研究或规划流域开发的基本程序大致上是相同的研究或规划流域的开发建设和综合治理的一般过程和方法是：1、分析该流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地理条件。
2、在上述分析的基础上，进一步分析该流域各地理环境要素中，对发展有利因素和制约因素，并根据其发展的有利因素探寻该流域发展的方向——说出其发展的主要内容，同时根据其制约因素探寻其综合治理的对策。
本条“标准”的具体含义落实如下：（1）了解流域的概念和田纳西河流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。
（2）了解田纳西河流域早期开发过程中出现的环境问题。
.（3）根据该流域的地理条件，规划该流域开发建设的基本内容，具体包括防洪、航运、发电、土地利用、矿产资源的开发、旅游、渔业、灌溉等方面。
2019-2020年高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3
2019-2020年高中地理《美国田纳西河流域的治理》教案3 中图版必修3一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。
二、【教学目标】1、根据资料，从流域地理位置、自然环境、自然资源分析美国田纳西河流域开发的自然地理条件。
2、利用资料，从人口、社会经济基础等方面，分析美国田纳西河流域开发的人文地理条件以及与自然地理条件的关系。
3、根据材料，分析美国田纳西河流域开发的优势条件以及存在的主要问题。
三、【教学重点与难点】教学重点：河流流域开发的地理条件分析教学难点：河流流域开发的地理条件分析四、【教学方法与教学资源】教学方法：案例教学、启发式教授法教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形及地形剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、人口分布图等五、【教学流程】六、【板书设计】七、【教学反馈】第二课时一、【课标要求】以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本河流流域开发的地理条件自然地理环境地貌气候植被人文地理环境人口数量与分布经济地位与经济结构生产力发展水平交通与城市化水平自然资源流域地理位置内容，以及综合治理的对策措施。
二、【学习目标】1、根据材料，说出美国田纳西河流域区域开发与综合治理的对策与措施。
2、根据简图说出美国田纳西河流域区域实现生态、经济、社会协调发展的途径。
教学内容分析在第一学时学习的基础上，根据资料，学生能够比较田纳西河流域治理前后的变化；分析说出田纳西河流域开发治理的具体措施以及其开发经验对我国的流域开发的启示。
三．【教学重点与难点】教学重点：田纳西河流域开发治理的措施教学难点：田纳西河流域开发治理的措施四．【教学方法和教学资源】教学方法：案例教学；启发式教授法教学资源：教材、地图册；田纳西河流域位置图、地形图及剖面图、气候资料图、矿产资源分布图、1930年和xx年人口分布图、水库及电站分布图、1930年和xx年田纳西河通航里程和运输量图、1930年和xx年土地利用图、1930年和xx年人均GDP柱状图、1930年和xx年工业部门结构图、1930年和xx年的人口和城市分布图。
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2013-2014学年高二上学期地理《美国田纳西河流域的治理》第一课
时教学案
．甲地区防洪水库为了雨季蓄洪留出库容较为合理的时间为
11～12月 C．1～2月 D．
．不属于田纳西河流域早期开发带来的生态环境问题有
B．水土流失严重
D．土壤酸化
．下列关于田纳西河流域治理前的说法正确的是(
．水电、火电、核电发展很快
．农业类型多样，生产力水平高
．田纳西河流域的治理的基础资源是( )
③土地资源④森林资源
C．②④ D．③④
拓展提升
．读下图，回答下列问题。
对河流进行开发利用，除要考虑河流的特点外，更要考虑流域的
对田纳西河而言，________、________、________以及________
综合开发利用的方向。
根据各河流的关系，在上图适当的位置上填写密西西比河、俄亥俄河和田纳
简述田纳西河水系的特点：__________________________________
作业布置。