故事创编 (2)
儿童故事创编200字（2）
儿童故事创编200字(2)儿童故事创编篇四：爱美小猪妞小猪妞可爱臭美啦,整天跑到池塘边照镜子。
一会儿看看是不是头发乱了,一会看看是不是裙子褶了,还要看看自己粉嘟嘟的小脸是不是脏了。
“猪妞,我们去地里拔萝卜吧?”妈妈叫她.“恩,不去不去,地里泥巴会弄脏我的公主裙。
”“猪妞,我们到泥塘捉鱼啊?”爸爸去打猎.“恩,不好不好,泥塘稀泥会弄坏我的小靴子。
”“猪妞,我们去玩捉迷藏哦?”伙伴们喊她.“恩,不玩不玩,树林里的荆棘会挂破我的花裤子。
结果小猪妞越长越肥,她看见自己在水里的影子哭了起来。
“呱呱呱,谁在哭哭啼啼把雨下?呱呱呱,游泳池的味道可真差!”看见蛤蟆婶婶咧开嘴巴大笑,小猪妞不好意思了。
“蛤蟆婶婶,我怎么越来越丑了?哇哇哇!”蛤蟆婶婶跳到小猪妞肩头悄悄说了几句话,小猪妞就蹦蹦跳跳回了家。
“妈妈,我帮你拔萝卜。
”“哎,不怕弄脏裙子啦?”猪妞摇摇头。
“爸爸,我和你去捉鱼。
”“哦,不怕弄坏靴子啦?”猪妞眨眨眼。
“伙伴们,咱们来玩捉迷藏吧!”“哈哈,不怕挂破花裤子啊?”猪妞也乐了,“我先藏哦!”最后,小猪妞变美了吗?你们去树林找她就知道啦!儿童故事创编篇五：小黄鸡借伞小黄鸡独自一人在家，觉得无事可做就想找好朋友去玩。
在路上看到小狗正在家看门，就走进小狗家。
小狗很高兴就说：“快来，我家院子里有虫子。
”小黄鸡赶紧跑过来找呀找，不一会儿天下起雨来，小黄鸡躲进小狗的屋子里，看着小鸡着急的样子忙说：“没关系，把我的伞借给你用吧。
”于是小黄鸡打着小狗的伞就回家了。
第二天，天晴了小黄鸡还没起床就被小松鼠叫醒了。
“小黄鸡，咱们俩一起捉迷藏吧?”小黄鸡马上起床和小松鼠玩捉迷藏，正玩的开心的时候天又下起雨来，他们只好在屋里避雨，眼看天就快黑了，雨还在不停的下，小松鼠着急的说：“我今天没有带伞，怎么回家呀?”小黄鸡就把墙上挂的伞借给了小松鼠。
小松鼠打着伞就回家了。
又过了几天，小狗去给小黄鸡送虫子吃，路上碰见小松鼠就问：“你拿着伞干吗，今天又没有下雨?”“我要把伞还给小黄鸡，”小松鼠说，“前几天我到它家玩捉迷藏，就下雨了，它把伞借给我了。
幼儿生活故事创编
幼儿生活故事创编在一个安静的小村庄里，有一个可爱的幼儿园，每天都会发生许多有趣的故事。
今天，我们就来听一听幼儿生活中的一些小故事吧。
故事一，小猫咪的冒险。
有一天，小明在幼儿园的操场上发现了一只可爱的小猫咪。
小猫咪似乎迷路了，它不停地喵喵叫，眼神中充满了迷茫和害怕。
小明心里一下子生出了一种怜惜和同情之情，他决定带着小猫咪找到它的家。
于是，小明和小猫咪开始了一段冒险之旅。
他们沿着小猫咪的足迹，一路上遇到了许多有趣的事情，最终，他们找到了小猫咪的主人。
小猫咪的主人非常感激小明，小明也因为自己的善良和勇敢而感到非常开心。
故事二，小朋友们的合作。
一天，幼儿园的老师组织小朋友们一起做手工。
小朋友们分成了几个小组，每个小组都要制作一幅美丽的画作。
可是，小朋友们却不知道该如何开始，他们互相争吵，互相指责。
就在这时，老师走过来，她温和地说，“小朋友们，我们可以一起讨论一下，看看怎样才能做出最美丽的画作呢？”小朋友们听了老师的话，纷纷停下了争吵，开始了合作。
他们一起讨论，一起动手，最终，每个小组都成功地完成了自己的画作，而且每一幅画都非常美丽。
小朋友们因为合作而感到非常快乐，他们明白了合作的重要性。
故事三，小兔子的勇敢。
有一天，小兔子和小松鼠一起去森林里玩耍。
突然，他们听到了一阵凶猛的兽吼声，小兔子吓得躲到了树后，而小松鼠却毫不畏惧地走了过去。
小兔子看到小松鼠的勇敢，也渐渐镇定了下来，他悄悄地跟了上去。
原来，那只发出兽吼声的是一只受伤的小狼，它被一根树枝卡住了腿，疼得嗷嗷叫。
小松鼠和小兔子一起帮助小狼，小兔子用力拉动树枝，小松鼠则找来了一些草药。
最终，他们成功地救助了小狼，小狼感激地看着他们说，“谢谢你们，你们真是我的好朋友！”小兔子和小松鼠因为自己的勇敢和善良而感到非常自豪和开心。
这些小故事告诉我们，幼儿生活中充满了快乐、友爱和勇敢。
在幼儿园里，小朋友们可以通过这些生活故事学会合作、勇敢和善良，让他们在成长的道路上更加充实和快乐。
《习作：故事新编》(教学设计)统编版语文四年级下册1
发挥想象变情节，新编故事有乐趣| 小学四年级下习作《故事新编》教学设计教学内容：统编小学语文教科书四年级下册第八单元习作教材分析：本次习作的主题是“故事新编”，教材以《龟兔赛跑》为例，要求学生以自己喜欢、熟悉的故事为素材，指导学生畅想故事的多种结局，再选取一个结局想象故事情节，按自己的想法，重组故事情节创编出新的故事。
在激发学生兴趣的同时，发挥学生的想象力，学习新编故事的方法。
本次习作可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选熟悉的故事新编，旨在通过指导学生按自己的想法新编故事，感受创编故事的乐趣。
教学目标:1.按自己的想法新编故事。
2.通过新编故事，训练学生的想象能力。
3.能将所说、所写的内容有条理地表达清楚，做到内容具体，语句通顺。
教学重难点：发挥学生想象力，增强故事的生动性和可读性。
教学准备：1.教师准备教学ppt。
2.学生准备再读《龟兔赛跑》《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等寓言故事。
课时安排:2课时教学流程:第一课时一、回忆故事，导入新课。
1.看图猜故事：同学们，你们读过故事书吗？那应该接触过不少有趣的故事吧？正好我这里有几个故事，如果你知道就大声地喊出它的名字吧。
①出示【《狐假虎威》图片】②出示【《坐井观天》图片】③出示【《狐狸和乌鸦》图片】2.讲《龟兔赛跑》故事，导入新课。
【出示《龟兔赛跑》组图】谁能看着图来说一说这个故事？3.学生回顾，教师相机出示故事的情节图：这个故事已经流传两千六百多年了。
一个故事能流传这么久，一定是个好故事，它好在哪里呢？预设：①启示；②情节；③结局。
4.小结：经典的故事就是这样，有人喜欢它带给我们的启示，有人喜欢它的故事情节，有人对它出乎意料的结局感兴趣。
因此，它流传了一代又一代。
二、习作内容，明确要求。
1.学生读一读《故事新编》习作提示，想一想，这次的习作是让我们写什么内容？交流明确：这次习作的内容是重新编《龟兔赛跑》或者选择其他熟悉的故事创编一个新的故事。
故事创编词组编定
词组拟定
宝座 黄叶 英雄 爬楼梯 仙境 晚归 爷爷 谷堆 兔子 盒子 瓶子 虫子 姑娘 矿泉水 时间 聚餐 毯子 天鹅 橡皮 欣喜 虱子 小鸟 思念 汗水 巧克力工厂 99分 办法 泡泡 贪吃 袜子 第二十一组 第二十二组 第二十三组 第十二四组 第二十五组 第二十六组 第二十七组 第二十八组 第二十九组 第三十组 对话 脸蛋 窗户 屋顶 叔叔 海洋 兔子 巧合 番茄 蝴蝶 课桌 微风 阳光 龙 小货车 追逐 搭救 书签 出走 刺伤 凳子 颜色 扫地 打盹 水果 蓝天 萝卜 纪念 拥抱 玫瑰 门缝 葵花 孩子 喷火 秩序 密码 危险 毕业 承诺 夜莺 调皮 抬头 妈妈 骑士 表扬 亲人 狐狸 微笑 鼓掌 哥哥
三年级童话故事编写(5篇)
三年级童话故事编写(5篇)三班级童话故事编写(5篇)三班级童话故事编写范文第1篇如何让同学从心理上不畏惧写话，自由地写出自己想说的话，如何引领同学爱上写话，走向写话的殿堂？笔者到学校进行了两个学期的“下水”实践，从写话的内容、方式、评价三方面进行了探究。
一、内容上求开放周一贯先生说，“童年是最富有想象的一段岁月。
在儿童的世界里，鸟兽能言，桌椅对话，可上九天揽月，可下五洋捉鳖……”《标准》正是顺应了儿童的天性，特殊强调“对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想”。
要“顺木之天，以致其性”，让同学口无遮拦地写出自己想说的“话”，首先从内容上不能限制同学。
要让同学明白写“话”是自己的事情，不管什么样的内容都可以“写话”。
可以是学校发生的事情，可以是家中发生的事情，可以是兴奋的事情，可以是苦恼的事情……总之，听到的、看到的、想到的，甚至是梦到的，同学想写什么都行。
同学写的是“话”。
“话”有很大的随便性，当然可长可短。
所以在内容开放的同时，写话当然也没有数量的限制：有话则多，无话则少，三五句也行，一两句亦可。
总之，只要愿意写、觉得写话不难就好，只要有爱好、肯动笔就好。
正如郑国民教授在《新世纪语文课程改革讨论》一书中所说：“让同学先写出来，只要能够写出来就是好的，不是实行‘步步为营，句句求好’的思路……先让同学大胆写，只要同学敢写、乐于写，就会产生爱好并体验到其中的欢乐。
”[1]第一次写话，我告知同学“想写什么就写什么，一句话、两句话都行”。
第一次，其次次……渐渐地，同学觉得老师说得到做得到，是按当时要求去执行的。
在这样的开放环境中，同学没有任何拘束，数量可谓长短不一，内容可谓五花八门。
有的同学在写话中大胆放开心扉，发表自己稚嫩的见解：“谁也没有观察过风，不用说你和我了。
但是有小伴侣从你身边跑过的时候，我们知道风想和我们说话了。
”“我曾经跟三个老师学钢琴。
第一个老师，我只跟他学了一个星期，由于他是语言的巨人，行动的矮子。
新幼儿故事创编范文(推荐十篇)
幼儿故事创编范文(推荐十篇)5幼儿故事创编范文(篇一)幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。
它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。
一块好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。
而目前，不顾实际，生搬硬套成人舞蹈的现象越来越多，使幼儿舞蹈园地这片沃土受到一定的污染。
我虽不是一个专业的幼儿舞蹈创编人员，但近些年的工作实践告诉我：凡是一位热爱幼儿，热爱幼教事业的教育者，均有能力创编出幼儿爱看愿演且具有自己的特点的舞蹈作品来。
俗话说：“万事开头难”。
究竟从哪里着手呢？下面以几个典型的例子谈谈我的体会。
第一、题材的选择。
首先从确定主题入手，即选择题材。
孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示，成为我们构思一部作品的素材。
幼儿舞蹈的选材应始终追寻幼儿思维的奇特性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的“求童心，唤童趣”，同时必须追求主题的新颖性及教育性。
这就要求教师在编舞前先“童化”自己。
（1）最常见的是直接通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。
如《洗手绢》、《一分钱》、《让座》等；或者通过拟人化的形象来体现人的思想形象。
如：《可爱的企鹅》，借“企鹅”表现出可爱、笨拙、滑稽；《喵呜》借“小猫”歌颂勤劳、机智等。
幼儿易理解，爱模仿，也喜欢表演。
（2）从孩子们所喜爱的文艺、文学作品中取材。
动画片《宇宙卫士—奥特曼》是孩子们很喜欢的节目，“奥特曼”的形象、动作人人爱模仿，歌曲几乎人人会唱，我由此编排的由清一色男孩表演的《小小奥特曼》深受孩子们的喜爱。
（3）可根据时代的发展及当前的形式来确定主题。
我们威海市几年前曾获“全国第一卫生城”的光荣称号，在对幼儿进行爱家乡、美化家乡，增强环保教育的同时，我成功地编排了舞蹈《花满小城》；想当年，以美国为首的北约悍然对我驻南大使馆进行轰炸，举国上下义愤填膺。
编写童话故事
编写童话故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!编写童话故事编写童话故事编写童话故事1下雨了，雨下的很大，许多动物为了避雨都呆在家里，小猪妈妈也被困在自己家中，看着外面下的瓢泼大雨，小猪妈妈在家闲的发慌。
第四单元习作：笔尖流出的故事(解析版)
第四单元习作练习习作内容本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。
请从下面提供的三组环境和人物中任选一组，也可以自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
习作要求本次习作是故事性的题材，内容是根据一定的环境、人物展开想象，想象他们之间会发生什么样的故事，然后写下来。
（1）创编故事时，注意围绕主要人物展开；（2）把故事写完整，情节尽可能吸引人；（3）试着写清楚故事发生的环境，抓住人物的语言、动作及心理活动，力求将故事写得具体生动。
1．词语集锦慈眉善目眉清目秀虎头虎脑憨态可掬面黄肌瘦目光炯炯泰然自若目瞪口呆2．佳句荟萃（1）五月的校园，最美的是丁香丛。
犹如紫色的花海，一团团，一簇簇，香气浓郁。
（2）月光如水，照着安静的小山村。
草垛的影子让铁蛋心里扑通扑通乱跳，可是狗的叫声让铁蛋有了安全感。
（3）晚风吹拂着村子两旁的杨柳，暗夜慢慢织上天空，大地沉睡了。
除了偶然的一两声狗叫，冷清的小路是寂静无声的。
（4）落日已经隐去，路灯已经亮起，少年陆天载着流浪狗朵朵迎着刺骨的北风，向家驰去。
（5）月儿悄悄地爬上了中天，月光洒落在小院，照着如山的玉米，照着幸福的爷孙俩……（6）爷爷吃完药，真的醒了。
他看见铁蛋满脚丫子的血迹，明白了一切，两行热泪顺着脸颊流下来，铁蛋也流着幸福的眼泪扑向了爷爷。
小村庄里又恢复了宁静，月光更加皎洁更加耀眼了。
（7）一位衣衫褴褛的老爷爷拄着拐杖，一步一步晃的使尽全身力气大声喊着。
竹枝做的拐杖支撑着他那骨瘦如柴的身体。
他的手像干枯的树枝，上面布满了一道道深刻的纹痕。
脸上已经没有了肉，只有深浅不一的皱纹；昏黄的眼睛里布满了血丝；缭乱灰白的胡须上是一张苍白而又干裂的嘴唇在颤抖。
（8）夜黑得吓人，静得可怕。
风吹得路旁的竹林哗哗作响，也肆意妄为地吹着铁蛋的爷爷。
（9）刹那间，豆大的雨滴随着震耳欲聋的雷声洒落下来。
幼儿园自编童话故事大全（5篇）
【导语】童话故事中有⽣动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着⼀定的语⾔知识。
童话故事不仅能吸引学⽣进⼊学习情境，也符合学⽣以形象思维为主的⼼理特点和学⽣学习语⾔的认知特点。
孩⼦的世界纯⽩⽆暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢⼩故事，也爱经典童话故事阅读。
下⾯是整理分享的幼⼉园⾃编童话故事，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！1.幼⼉园⾃编童话故事：⼩动物避暑 夏天到了，骄阳似⽕，烈⽇炎炎。
⼩青蛙说：“太热啦太热啦！我要跳进池塘⾥去避暑。
” ⼩泥鳅说：“太热啦太热啦！我要钻进泥浆⾥去避暑。
” ⼩蜗⽜说：“太热啦太热啦！我要缩进壳⾥去避暑。
” ⼩蚂蚁哭着说：“那我该去哪⾥避暑呢？” 这时候，⼩兔⼦说：“⼩蚂蚁，快来我的蘑菇伞下避暑吧！” ⼩蚂蚁听了，⾼兴的笑了。
2.幼⼉园⾃编童话故事：蒲公英妈妈 草地上，⽣长着⼀株蒲公英妈妈。
风⼀吹来，它的孩⼦们纷纷飞向远⽅，蒲公英妈妈微笑着和它们告别。
只路过的⼩蚂蚁看见了，惊讶的问：“你的孩⼦们纷纷离你⽽去，难道你⼀点也不感到难过吗？” 蒲公英妈妈说：“它们已经长⼤了，需要去看⼀看外⾯的世界了。
” ⼩蚂蚁⼜问：“让它们在你的⾝边⽣根的发芽不是更好吗？” 蒲公英妈妈回答：“我们不能让孩⼦做温室⾥的花朵，那样的话它们就⽆法独⽴，⽆法学会⽣存，⽆法⾯对未知的残酷的世界。
” ⼩蚂蚁听了，赞同的点了点头。
蒲公英妈妈望着⾃⼰渐渐远去的孩⼦们，眼⾥泛出了⼀丝晶莹的泪花。
3.幼⼉园⾃编童话故事：⼩斑马的苦恼 森林⾥，有⼀只⼩斑马最近⼀直很苦恼，因为，它⽼是被取笑⾝上的⾐服难看。
早上在森林⾥和⼩伙伴们⼀起玩耍时，⼩斑马⼜被取笑了。
只见漂亮的孔雀过来了，骄傲的抖了抖，开了屏，⼩伙伴们都被孔雀的美丽，惊呆了。
⼩斑马伤⼼的看了看⾃⼰，⾃⼰⾝上，⿊⼀块⽩⼀块的，可真难看。
⼩斑马回到家，不开⼼的坐在沙发上，斑马妈妈看到了就问道：“⼩斑马，你怎么了?这么不开⼼呀。
创编惊险故事范文(22篇)
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创编儿童故事_儿童故事
创编儿童故事一个创编儿童故事如一盏明灯，指引着我们的方向;一本好书如一缕温暖的阳光，照耀着我们的心房。
下面是小编为大家准备的创编儿童故事，希望大家喜欢!创编儿童故事篇一在一片森林里，住着一只老虎和一只小猫，老虎住在山顶，小猫住在山脚。
山上的小溪往山下流，正好从小猫家门前流过。
它们都过着宁静而悠闲的生活。
有一天，老虎折了一只纸船，放进小溪里。
纸船漂呀漂，漂到了小猫家门口。
小猫捞起纸船一看，乐坏了。
纸船里面放着一条小鱼，纸船的小帆上写着：祝你每天幸运!小猫也想折一只纸船送给老虎，可是，纸船怎样才能漂到山顶上去呢?它想了想，有办法了。
小猫找来树枝和纸，扎了一只风筝。
风筝乘着风飘呀飘，飘到了老虎家门口。
老虎一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。
风筝上系着个盒子，盒子里面装着一块肉，风筝的翅膀上写着：祝你永远快乐!纸船和风筝让老虎和小猫成了好朋友。
可是有一天，它俩为了一点儿小事吵了一架。
从此，山顶上再也见不到飘荡的风筝，小溪里再也见不到漂浮的纸船了。
小猫非常难过，但它还是每天扎一只风筝，却不好意思把风筝放飞到山顶，只把风筝挂在树枝上。
老虎也很难过，但它也还是坚持每天折一只纸船，不过呀，却把纸船放在了屋顶上。
一天傍晚，刮起了一阵阵大风，老虎家屋顶的纸船被风吹进了小溪里，挂在树枝上的风筝也被风越吹越高。
小猫和老虎又惊喜地看到了纸船和风筝，上面都写着同一句话：对不起。
这下，小猫和老虎都开心极了，老虎把所有纸船都放进了小溪里，小猫也放飞了所有的风筝。
它们又成了最好的朋友。
创编儿童故事篇二贝里斯卡大草原上住着土狼妈妈和她的七个孩子。
土狼妈妈很爱她的孩子们，孩子们也很爱她。
有一次，土狼妈妈受邀去另外一个草原参加一位亲戚的儿子的婚礼。
由于路途遥远，土狼妈妈没带她的孩子们前去。
小土狼们日盼夜盼，盼了一个星期终于把妈妈盼回来了。
土狼妈妈刚进屋，孩子们就围在她身边，争先恐后地表达他们对她的思念之情。
“妈妈，您怎么去了那么久?您不知道，这一个星期我有多思念您!”老大抢先说道。
编写童话故事
编写童话故事编写童话故事15篇编写童话故事1夏天到了，太阳火辣辣的，像一个大火球。
小狗吐着舌头在门口乘凉，小河的水冰凉冰凉的。
大蚂、二蚂、三蚂要去松鼠家做客。
眼前有一条大河挡住了去路，河流很急。
它们抓着脑袋，直跺脚，不知道该怎么办才好。
蚂蚁大哥想：我会游泳，现在让你们大开眼界！于是它纵身一跃，跳进了水里，大蚂没游一会儿，感觉浑身没力，自己要被这急流淹没了。
它奋力的扬起手，向弟弟们求救，嘴里“救命”两个字已经变得很虚弱了。
二蚂看到哥哥的下场，吓得不敢过河了。
它摸了摸脑袋，想：怎么办，我可比不过哥哥，我过不去也会没命的，还是赶紧溜走吧。
于是它一转身，一下子跑得无影无踪了。
三蚂看见哥哥们一个没了，一个溜了，觉得自己应该要好好动脑筋，我可不能像它们。
三蚂灵机一动，想到了乌龟伯伯。
“乌龟伯伯，河水太急您可以驮我过河吗？我请你去松鼠家玩”。
乌龟听了，笑着说：“好吧”。
于是乌龟驮着三蚂顺利地过了河。
故事告诉我们：做什么事都不能逞强，量力而为。
遇到困难要动脑筋，想办法！编写童话故事2有一年，雨先生因为发烧而请了假，天只好让太阳公公来上班。
结果天下大旱，在水里的小动物们更是心急如焚，没有水，鱼儿都快要死了。
万般无奈之时，小鸭子和小青蛙只好带上行李，去找太阳公公问问了它们两个穿梭在高低不平的草丛里，越走越累，小鸭子走不动了，小青蛙快跳不动了，它们俩拖着干燥的身体、沉重的心情走呀走，走到了一座下面是万丈深渊、两边是悬崖峭壁的独木桥，它们一摇一晃地走过了桥。
小鸭子想回去，只听“呯”的一声，独木桥断了，小青蛙知道已经没有回头路了。
过了独木桥，它们到了机场。
机场里非常拥挤，都是那些动物去问太阳公公的。
它们俩走上了飞机，过了一会，只听“轰”的一声，飞机启动了，“飞机就要起飞了，旅客们请系好安全带。
”广播里传来一阵阵小鸟空姐那动听的声音。
小鸭子它们和其它小动物迅速系好安全带。
没过多久，小鸭子“呼呼”地睡着了，还时不时说几句梦话。
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既然孩子们如此喜欢听故事，那么作为幼儿老师的我们应该为他们讲一些什么样的故事呢？《白雪公主》?《大灰狼》？还是《灰姑娘》？也许我们很多时候就会在不经意间选择了这些故事，但遗憾的是作为信息交流日益加速的今天，这些经典的故事早已成为了家长启蒙家教的首选。
当您满怀激情的向孩子说着：“从前，有一个皇后……”或“从前，有个王子要举行一个舞会……”的时候，许多孩子会天真的打断：“老师，我听过了……”或“老师，我也会讲……”尽管如此，有的老师也许会耐心的把故事讲完或是换过一个传统的故事，孩子也许还是会认真的看着你的精彩讲演，但此时孩子的兴趣却是所剩无几。
所以，创编故事在此时就尤显重要。
【关键词】创编故事技巧
现代教育思想明确指出：创新是科学研究的精髓。
只有创新，
一、故事名称要出奇不意，任何一个在听故事的幼儿名字都可能成为故事的名称。
首先，把幼儿的名字编入故事当中，拉近了教师与幼儿的情感距离，能让幼儿感觉到老师心中一直熟记着他们。
幼儿教育学中指出：幼儿是否听教师的话，是否专心听课，教师对幼儿的情感态度是重要的因素。
和幼儿讲故事时，如能把他们的名字编入故事中，幼儿会感觉到他们受到了老师的重视，倍感亲切，因此教学效果能够事半功倍。
其次，把幼儿的名字编入故事中，从一开始就吸引了幼儿的注意力。
他们会为老师在讲自己而听得津津有味，他们还会为老师会讲自己是个什么样的人而不断思考，因而他们的注意力是集中的，他们听故事时是思考的。
以往的故事都是以一些动物、植物或著名人物作为故事的主角，尽管它们有着一定的趣味性，但我们不能否认的一点就是：随着日子逐年地推移，这些精彩的故事早已被众多的幼儿熟悉。
幼儿在听这些故事时，他们找不到新奇的感觉，不符合幼儿学习要新奇、直观、贴切生活的特点。
因此，他们的学习效果可想而知。
最后，把幼儿的名字编入故事当中便于幼儿增强记忆力。
幼儿记忆的规律告诉我们：幼儿要想记住一个事物，他必须通过把自己新近接触过的一个表象在头脑中反复加工，才能深深的记住这个事物。
反之，他很快就会忘记这个新鲜事物。
由于名字是他天天都要接触到的一个东西，所以把故事当中的某些情节在适当的时候与他的名字链接，他的记忆效果就会大大增强。
二、故事内容要有声有色，任何一种声音、任何一种动物都可能编为故事的内容。
幼儿学习有一个显性的特点就是形象性与直观性。
因为只有这样他们才能够充分的把他们的注意力吸引过来，否则，他们听不了几分钟就会如坐针毯，教学效果很难令人满意。
在幼儿故事的创编过程中，我们首先要多穿插一些有关与声音的描述部分，如“当一个
小朋友走到圆形王国门外的时候，突然他的四周响起了喵、喵的叫声。
再往前走，他发现小狗、小鸡、小熊都在那里……汪、汪、汪，唿、唿。
”阵阵动物传来的叫声使幼儿好奇大增。
他们有的更是情不自禁地拍起了手掌。
其次，在幼儿故事的创编过程中，我们应注意动静结合，这样才能更加牢牢的把幼儿的兴趣调动起来。
如“当小明继续往前走，他才发现他的前面已没有路了，此时的夜静悄悄的，连自己的心跳声都似乎听得清清楚楚。
”如果老师在讲这个故事时，突然“嘘”的一声以后就渐渐地把自己的声音放小，幼儿肯定也会被故事中突如其来的动静转变带动得鸦雀无声。
如此一来，幼儿的兴趣陡然大增。
再次，我们应该在幼儿故事的创编中多编写一些描绘生活中美丽画面的部分。
通过有声有色的编写故事内容，幼儿就会走顺其自然地走进你所设计的教育情境当中。
三、故事选材要结合生活中最近发生的时事或幼儿感兴趣的话题。
记忆分瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种，但幼儿的记忆以短时记忆为主。
他们在有限的活动过程中存储在脑海中的表象不多，所以他们脑海中记住的也往往是前些日子发生过的事或最近才接触过的事。
如果我们在编幼儿故事时不好好把握好幼儿的这一特征，那么，他们的兴趣就难以得到充分调动。
大量事实表明：一个人对事物明白得越透彻，他就会越发想去了解它，他越是想去了解它，他就越了解它。
幼儿也不例外。
他们很渴望得到老师的认可，因为这样能够让他们产生成就感，符合每个人五种需要当中的成就需要。
如果你讲的故事中许多事物和许多事情都是他最近才遇到的，他会感到由衷的开心与满足。
因为他越往后听他越会发现，这些事就在前些日子还发生过，他也知道一些。
如去年发生美伊战争的时候，我就在故事里编写了这样一段内容“有一天晚上，零蛋做了一个梦，他梦到了自己来到了伊拉克。
轰隆隆，周围的爆炸声在一阵又一阵的响起，他眺望了一下四周，才发现，此时的房屋早已倒塌，而人们饲养的羊群更是在绝望的在叫个不停。
零蛋想：战争多么残酷呀！”
四、故事既要注重塑造典型形象，又要力求推陈出新。
天线宝宝、蓝猫、奥特曼战士是幼儿极为喜欢的三个形象。
他们为何会如此的喜欢天线宝宝、蓝猫与奥特曼呢？就是因为它们都具有典型的特征。
天线宝宝圆圆的脑袋瓜子上长着两根长长的天线，孩子一看就记忆犹新；蓝猫那卡通的画面与淘气的表情着实让孩子过足了一把隐；奥特曼战士的伟大形象更是让孩子连效仿都来不及。
如果我们在创编幼儿故事时能够注意典型形象的塑造，肯定能让孩子久久都难以忘怀。
如在我创编的一个故事中有这么一段“有一个小朋友，他的头圆圆的，长得像个零；身子圆圆的，像个零；连双脚也是圆圆的，像个零；所以大家都叫他零蛋。
”现实生活中的人身子一般不可能是圆圆的，而双脚更不可能存在是圆圆的情况，而故事中出现了一个这样的卡通形象，所以孩子一比
较变很轻易地记住了它。
值得强调的是，现实生活中已经有很多典型被塑造出来了，我们
不能重复的去使用，不要有了个奥特曼战士，又来了个马克曼战士，这样孩子的注意力很难得被高度集中。
所以在塑造典型形象时，推陈出新也是应该引起高度重视的。
五、故事要具有教育性和启发性。
教师讲一个故事不应该是为了讲故事而讲故事，应该注重故事的教育性和启发性。
由于故事法属于众多教学方法的一种，而教学的目的在于让孩子接受教育并受到启发。
因此，在创编故事时，我们不能失去故事本身的教育性与启发性，而追求一种所谓的课堂效
果。
否则，幼儿故事的创编就失去了意义。
我爱陈瑞香181 2013-11-07 19:47。