《我是草原的小画家》说课稿
《我是草原小画家1》精品课件
新知讲解
情绪： 天真、自豪地 速度： 中速
视频欣赏
《我是草原小画》
拓展提高
创编歌词 动情歌唱 快乐舞蹈 巧手画家
我是草原的小画家，
七色彩笔手中拿，
（白）要画啥？
画上（
）呀，
（
）。
课堂总结
爱护草原 保护环境
作业布置
拿起你手中的画笔，继 续完成你的草原画作吧！
板书设计
《我是草原小画家》 情绪： 天真、自豪地 速度： 中速 切分音：X X X
下节课见哟！
我是草原小画家
美丽草原我的家
新知导入
美丽的大草原
节奏练习
2/4
1.
XXXX
哒哒哒哒 嘚儿哒哒
XXXX |
哒哒哒哒 嘚儿哒哒
2. X XX X XX | X X X | X - | X 0 |
游 遍了 草 原的 每 个 地 方 背 上 描 朵 大大 的 花
歌曲教学
我是草原的小画家， 七色彩笔手中拿，（白）要画啥 ？ 1. 画上一头大奶牛呀 ，背上描朵大大的花。 2. 画上两只小山羊呀， 四只犄角在顶架。 3. 画上一匹枣红马呀 ，游遍草原美如画。
冀少版音乐二年级下册《我是草原小画家》教学设计
冀少版音乐二年级下册《我是草原小画家》教学设计一. 教材分析《我是草原小画家》是一首二年级下的音乐教材，歌曲描绘了草原的美丽景色和草原小朋友的活泼可爱。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解到草原的风光和文化，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够掌握基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
但是，对于一些复杂的节奏和音高，学生可能还需要进一步的练习和指导。
此外，学生的声乐能力也处于发展阶段，需要教师的耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.学生能够理解歌曲的内容，感受到草原的美丽和小朋友的活泼可爱。
2.学生能够熟练地演唱歌曲，准确地把握节奏和音高。
3.学生能够通过歌曲学习到草原的文化，培养对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音符的准确演唱。
2.学生对草原文化和大自然的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学习。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。
3.讨论法：学生通过讨论，了解草原的文化和大自然的美丽。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和学生练习。
3.录音机或音响设备：用于播放歌曲和学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和视频，介绍草原的美丽景色和草原文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生准确地把握节奏和音高，特别是附点音符和切分音符的演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）学生讨论草原的文化和大自然的美丽，分享自己的感受和体验。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调草原的美丽和小朋友的活泼可爱。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并和家长一起分享歌曲的意义。
《我是草原小牧民》说课稿(汇编)
《我是草原小牧民》说课稿《我是草原小牧民》说课稿1各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是人音版第五册第二单元《草原》中的《我是草原小牧民》一课，课标提出以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
新的课标还需要我们转变观念，改变以往的教学思路，以全新的感觉来面对课堂、学生和教材，同时转变教师自身的角色。
这也是我本次说课的理论依据。
下面我从教材分析、教法与学法、教学过程等方面，讲讲我对本课的教学设想。
一、说教材（首先我来说一说教材）《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。
歌曲以明快的旋律、跳动的节奏，具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。
歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分。
舒展的节奏、富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。
最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼、自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。
基于上述分析，结合新课程标准的要求和我对本课的理解，我将制定以下几个教学目标：1、学习歌曲《我是草原小牧民》，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。
2、通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动，培养学生的表现力、合作能力、创新能力。
3、通过音乐实践活动，让学生初步感受内蒙古地区风土人情。
结合三年级孩子接受能力强，爱唱却唱得不够准确、动听的音乐能力；爱表现却自律能力较低的特点，确定了本课的教学重难点。
我认为本课教学重点是通过唱、舞、创等音乐实践，感受内蒙古歌舞的民族风格。
而教学难点则是歌曲节奏较密集，学生演唱有一定难度。
二、接着说说教法和学法（本课的教法和学法我是这样制定的）在歌曲教学中，我重视培养学生的感悟能力让他们主动投入到审美活动中，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识、形成技能。
依据三年级学生好奇好动的特点，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，通过看中听，听中学，顺利解决教学重难点；练中听，听中做，突出学科特点；听中创，创中编，于创编中丰富情感体验，让学生在轻松、活泼、愉快的状态下学习音乐，陶冶情操。
《我是小画家》幼儿园小班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种颜色，学会用简单的线条和图形进行绘画。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 认识颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
2. 学习简单的线条和图形：直线、曲线、圆形、正方形、三角形等。
3. 绘画技巧：学会用手指、刷子、蜡笔等工具进行绘画。
三、教学准备：1. 教具：颜色卡片、线条和图形卡片、绘画工具（如蜡笔、水彩笔、刷子等）、画纸等。
2. 环境：宽敞的绘画空间，光线充足，材料准备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名称，展示线条和图形卡片，让幼儿认识和了解。
2. 绘画演示：教师示范如何用手指、刷子、蜡笔等工具进行绘画，展示简单的线条和图形，让幼儿观察和学习。
3. 绘画实践：教师分发绘画工具和画纸，引导幼儿按照自己的意愿进行绘画，鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力和创造力。
4. 作品展示：教师将幼儿的绘画作品展示在显眼的位置，让幼儿互相欣赏和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对颜色、线条和图形的认识和掌握程度。
2. 关注幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技巧、想象力和创造力。
3. 听取幼儿的反馈和意见，了解幼儿对绘画的兴趣和爱好，不断调整和改进教学方法。
六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同的绘画材料和工具，如水彩、油画棒、彩泥等。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿使用不同绘画材料进行创作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿在绘画过程中的合作意识，提高幼儿的自信心和成就感。
七、教学内容：1. 认识不同的绘画材料和工具：水彩、油画棒、彩泥、彩笔等。
2. 学习简单的绘画技巧：用水彩渲染、用油画棒涂抹、用彩泥塑造等。
3. 创作实践：利用不同的绘画材料和工具，完成一个主题创作。
《我是小画家》幼儿园小班教案
《我是小画家》幼儿园小班教案一、教学目标1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热情，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和手部精细动作。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 认识基本的绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学习简单的绘画技巧和手法，如线条、形状、颜色搭配等。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的表达自己和情感的能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握基本的绘画工具和材料的使用方法，培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 难点：帮助幼儿掌握简单的绘画技巧和手法，培养幼儿的审美观念和表达能力。
四、教学准备1. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 准备一些简单的绘画参考图样或主题。
3. 准备一个舒适、安全的学习环境。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的绘画练习，如画直线、曲线等，让幼儿熟悉绘画工具和材料的使用。
2. 主题活动（10分钟）：给幼儿提供一些简单的参考图样或主题，让幼儿进行绘画创作。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表达出来。
3. 展示与分享（5分钟）：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作想法和感受。
教师给予肯定和鼓励，引导幼儿欣赏和评价同伴的作品。
注意：教学过程中要注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和指导，鼓励他们发挥自己的特点和创造力。
要确保幼儿的安全，避免使用有毒或危险的绘画材料。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和兴趣表现，评估幼儿对绘画的喜爱和热情。
2. 评估幼儿在绘画技巧和手法上的掌握程度，如线条、形状、颜色搭配等。
3. 通过幼儿的绘画作品，评估幼儿的创造力和想象力，以及对美的感知和表达能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观画展或艺术展览，让幼儿接触更多的艺术作品，拓宽幼儿的审美视野。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，促进家校合作，共同培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
冀少版音乐二年级下册《我是草原小画家》教案
冀少版音乐二年级下册《我是草原小画家》教案一. 教材分析《我是草原小画家》是一首二年级下的音乐教材，歌曲描绘了草原的美丽景色和草原孩子的生活。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解草原的文化，增强对民族音乐的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念，并能唱简短的歌曲。
但部分学生可能对草原的文化还比较陌生，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《我是草原小画家》。
2.通过学习歌曲，使学生了解草原的美丽景色和草原孩子的生活。
3.培养学生对民族音乐的热爱和认同。
四. 教学重难点1.歌曲中的几个跳跃音的准确演唱。
2.对草原文化的理解和掌握。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，以教师为主导，学生为主体，通过教师讲解、示范，学生练习、讨论，共同完成教学目标。
六. 教学准备1.准备歌曲《我是草原小画家》的乐谱和歌词。
2.准备草原的图片和视频资料。
3.准备绘画工具，如彩笔、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，向学生介绍草原的美丽景色和草原孩子的生活，引导学生对草原产生兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生展示歌曲《我是草原小画家》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
重点指导学生演唱歌曲中的跳跃音，确保学生能够准确掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相纠正发音和音准，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）让学生用自己的画笔描绘出心中的草原，激发学生的创造力和想象力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调草原的美丽和民族音乐的重要性。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后向家人介绍歌曲《我是草原小画家》，并尝试演唱给家人听。
8.板书（待定）根据教学过程的实际情况，适时板书重点内容。
教学过程各环节时间分配：导入：5分钟呈现：5分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：3分钟家庭作业：2分钟以上教案根据二年级学生的学情和教学目标制定，注重引导学生从多角度理解和掌握歌曲，提高学生的音乐素养和民族认同感。
幼儿园小班语言教案《我是小画家》
幼儿园小班语言教案《我是小画家》
活动目标：
1.通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。
2.丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。
活动准备：
1．了解动物的习性。
2．邀请中班一位小朋友扮演小画家。
(二)物质准备
1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。
2．背景图一幅。
3．汉字卡片：嗡嗡。
(三)环境准备
在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。
(教师引导幼儿自己动手操作和布置)
活动过程：
(一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。
请中班幼儿扮演小画家出现。
让中班幼儿第一次示范儿歌。
(二)结合图片，学习儿歌内容。
提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)
(三)教师示范朗诵儿歌。
(四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。
1．以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。
2．鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。
(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。
1 / 1。
幼儿园小班语言教案《我是小画家》
幼儿园小班语言教案《我是小画家》一、教学目标1.唤起幼儿对绘画的兴趣，培养他们对绘画的热爱。
2.通过绘画活动，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.学习认识常用的颜色，提高幼儿的色彩感知能力。
二、教学重点1.让幼儿感受绘画带来的乐趣和美好。
2.对幼儿进行交流，引导幼儿用简单的语言表达他们的想法和情感，帮助幼儿学会自我表达。
3.培养幼儿观察、想象和创造能力。
三、教学内容和流程安排1. 创造一种情境画册《我是小画家》激发幼儿的创造力和兴趣，既能让幼儿感受到绘画的乐趣，又能提高幼儿的语言表达能力。
教师要带着幼儿们体验画册里的内容，先为幼儿营造一个绘画的温馨氛围，能够抓住孩子们的注意力。
2. 观察和谈论图片教师可以在幼儿园里设计一个类似画室的环境，让孩子感觉像是在画画，这一环节能够让孩子们对角色和环境产生情感上的共鸣，进而更好地引起他们的兴趣。
在绘画之前先让孩子观察图中人物和环境，并引导他们谈论图片的内容和情感。
这样不仅能加深对图片的理解，而且能让孩子们更好地表达自己的情感。
3. 彩绘教师可以播放绘画视频，先带领孩子们练习画简单的线、圆以及其他形状。
然后，让孩子们用颜色笔匹配配色板中的颜色，适当引导孩子们表达自己的意愿，让他们自由地进行彩绘，并且允许他们创造出自己的绘画素材，并尝试将不同颜色和形状组合起来。
4. 交流分享完成绘画后，教师可以引导幼儿在小组里逐一讲述自己的绘画作品，分享制作过程中和完成后的喜悦和收获，并帮助孩子们发现彼此的创造性、想象力和个性特点。
通过孩子们自己分享的方式，可以促进他们的语言交流，增强表达能力。
四、教学评价针对本次教学活动，可以从以下几个方面进行评价：1. 学生的参与度学生是否能积极参与到本次活动中去，包括是否能在规定时间内完成绘画任务，以及是否能在分享环节中积极表达自己的想法和情感。
2. 学生的创造力学生通过制作绘画，是否能发挥自己的想象力和创造力，是否能自由地组合不同颜色和形状。
《我是小画家》幼儿园小班教案
《我是小画家》幼儿园小班教案一、教学目标1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热情，激发他们的创造力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的手眼协调能力和手部精细动作。
3. 帮助幼儿学会使用简单的绘画工具和材料，培养他们的审美观念。
二、教学内容1. 认识基本的绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 学习简单的绘画技巧和方法，如画直线、曲线、圆圈等。
3. 通过绘画活动，培养幼儿对颜色、形状和图案的认知。
三、教学准备1. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备一些简单的绘画模板或示例，供幼儿参考。
3. 准备一些绘画主题或场景，如动物、植物、建筑物等。
四、教学步骤1. 引入：向幼儿介绍绘画工具和材料，引起他们的兴趣。
2. 演示：示范一些简单的绘画技巧和方法，如画直线、曲线、圆圈等。
3. 实践：让幼儿自己尝试绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 指导：提供一些绘画主题或场景，引导幼儿进行绘画创作。
5. 展示：让幼儿展示他们的绘画作品，鼓励他们分享自己的创作心得。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿的绘画技巧和创造力的发展情况。
3. 收集幼儿的绘画作品，进行定期评价值和反馈。
教学延伸：1. 组织幼儿进行绘画比赛或展览，展示他们的绘画作品。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同促进幼儿的发展。
3. 结合其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，进行综合艺术教学。
六、教学活动1. 绘画游戏：通过绘画游戏，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
例如，玩“画中之画”游戏，幼儿在空白画纸上随意绘画，在画纸下方放置一张有图案的纸张，让幼儿根据上面的图案进行绘画。
2. 主题绘画：每个星期设定一个主题，如动物、植物、家庭等，让幼儿围绕主题进行绘画创作，激发他们的想象力和创造力。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范，向幼儿展示绘画技巧和方法，让他们在实践中学会绘画。
2. 引导法：教师提出绘画主题或场景，引导幼儿进行绘画创作，培养他们的创造力和想象力。
《我是草原小画家》教案
<我是草原小画家>教学反思新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透。
在注重个性发展的同时培养其创新能力。
使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。
《我是草原小骑手》一课中，我应用多媒体播放草原上美丽的风光以及草原上孩子们生活的欢乐场景，带给了学生无以伦比的视听感受。
让他们从中真正的感受到了草原人们的豪爽性格,既激发了学习兴趣又增强了对蒙古族的了解。
此时播放歌曲《我是草原小骑手》，拉近了学生与音乐之间的距离，增加了亲切感，使课堂充满动感，使学生在和谐融洽的教学氛围中，情不自禁地萌生了参与演唱活动的强烈愿望。
到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。
让学生在活动过程中不断熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪和与少数民族的孩子们在一起唱歌跳舞快乐喜悦的心情。
课堂里，前面几个环节都还不错，学生兴趣很浓，课堂活跃。
但是在填词演唱这一环节里，第一，让学生唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；第二，我没有放开，总担心学生没有唱好或者是不会唱，在他们唱的时候，总是有我的声音。
学生很被动，没有充分体现学生的主体。
导致学生在这一环节中演唱气氛不够高，演唱质量也不够好。
如果在前面几个环节里节奏快些，争取一些时间放在填词演唱这一环节中，我改变原有的主动身份，充分展现学生主体，让他们自己唱，使之产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参入意识，形成了教与学的整合。
出现乐句错误时，我再单独把错误句弹琴教唱，纠正。
那么歌曲掌握的会非常熟练。
在这一环节中我还出现一个错误，就是指挥学生分组演唱的时候，手势不正确。
在教师个人素质方面还要加强学习。
另外在创编动作这一环节里，我也是犯了同样的问题。
总是在教学生怎么做，没有给学生想象的空间，没有充分的让他们自己展示。
在最后开的一个小型音乐会这一环节里，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞、或用乐器伴奏，尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，学生积极性很高。
《我是草原的小画家》说课稿
《我是草原的小画家》说课稿尊敬的评委老师，大家好！我是平和小学的音乐老师，我叫刘艺达。
今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《我是草原的小画家》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。
一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、说教材这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1．教材分析今天我所选用的教材是辽海出版社教课书，小学音乐教材三年级下册的《我是草原的小画家》。
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
2．教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点和三年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《我是草原的小画家》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。
⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑵感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。
小班儿歌《我是小画家》教案
小班儿歌《我是小画家》教案教学目标1.熟悉儿歌《我是小画家》的歌词；2.学习动作“轻轻地画，轻轻地画”；3.提高孩子的手眼协调能力和创意想象力；4.培养孩子们的良好审美意识和团队合作精神。
教学准备1.儿歌《我是小画家》的音频或视频；2.画纸、彩笔、油漆等绘画用具；3.许多不同颜色的纸和工具，可供孩子们自由创作；4.教师的爱心和耐心。
教学过程步骤一：导入在教师获得孩子们的注意后，播放儿歌《我是小画家》。
让孩子们跟随音乐和动作，自由表达自己的感受。
步骤二：唱歌和学动作学生根据老师的提示，跟随着歌词和音乐，学会动作“轻轻地画，轻轻地画”。
老师可以慢慢地模仿这些动作，让孩子们看看自己的行为，最后能够和老师一起模仿。
步骤三：自由创作让全班分成小组或双人组，让同组的孩子们一起去发挥想象和自由创作，让他们选择合适的背景和材料，来绘制自己想要的画。
要鼓励他们尽可能地多想一些灵感和想法，不要担心画得不好或出錯。
老师可以根据情况给出一些建议和倡议，让孩子们感到自己的绘画意愿被理解和尊重。
步骤四：展示和评价当作品完成后，鼓励孩子们互相欣赏和评价对方的作品，让他们在赞美和分享中提高自己的艺术水平。
同時，老师也应该积极地观察和点评，并激励孩子们继续发掘并发挥自己的潜能。
总结小班儿歌《我是小画家》教案旨在提升孩子们的艺术兴趣和创意想象力，以及手眼协调能力和团队合作精神。
在课程的结束，可以让孩子们互相交换他们的作品，为孩子们自己的“艺术画廊”提供最佳机会。
同时，也鼓励他们在这个过程中，自由发挥自己的想象力和创造力，提高自己的艺术成就。
《我是小画家》幼儿园小班教案
《我是小画家》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热情，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握基本的绘画技巧和颜色认知。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和细致观察能力。
4. 培养幼儿的审美意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识基本的绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 学习简单的绘画技巧，如线条、图形、色彩搭配等。
3. 通过绘画活动，培养幼儿对自然、生活、文化等领域的认知和理解。
4. 进行绘画作品的欣赏和评价，培养幼儿的审美能力。
三、教学方法：1. 采用游戏化、情境化的教学方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 运用观察、讨论、实践等教学方法，帮助幼儿掌握绘画技巧。
3. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
4. 组织幼儿进行作品展示和交流，促进幼儿之间的相互学习和启发。
四、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和兴趣表现。
2. 评估幼儿在绘画技巧和颜色认知方面的掌握情况。
3. 关注幼儿的创造力和想象力的发展，以及对绘画作品的表达能力。
4. 搜集幼儿的绘画作品，进行作品评价和总结。
五、教学计划：1. 第一周：认识绘画工具和材料，学习基本的绘画技巧。
2. 第二周：学习线条、图形、色彩搭配，进行简单的绘画创作。
3. 第三周：以自然为主题，进行观察和绘画活动。
4. 第四周：以生活为主题，进行观察和绘画活动。
5. 第五周：以文化为主题，进行观察和绘画活动。
六、教学资源：1. 绘画工具和材料：画纸、画笔、颜料、画盘、调色板等。
2. 参考图书：介绍绘画技巧、色彩搭配、名画欣赏等。
3. 教学课件：图片、视频、动画等。
4. 范画作品：教师和幼儿的优秀绘画作品。
5. 环境布置：创设一个温馨、舒适的绘画空间，激发幼儿的绘画兴趣。
七、教学注意事项：1. 确保绘画工具和材料的安全性，避免幼儿受伤。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导和鼓励。
4. 培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
第7单元第一课时《我是草原小画家》教学设计 二年级下册音乐 冀少版
冀教版二年级音乐第七单元教学设计课题1、能够用亲切自然、天真甜美的声音演唱并能背唱《我是草原小画家》。
2、体验歌曲中所表达的热爱家乡赞美家乡的深厚情感。
1、多媒体播放《美丽草原我的家》视频2、多媒体出示Ppt(3-6)美丽的大草原，人间天堂，祖祖辈辈的华夏儿女繁衍生息，成群的牛羊、奔驰的骏马，是草原独有的风景。
同学们骑过马吗？现在我们一起来创设情境，通过欣赏感受草原气息，欣赏草原牛羊成群骏马奔驰图片，让学生身临其境，身临其景，激发学习兴趣。
讲授新课3、PPT7出示节奏示范讲解切分音3、草原的景色如此美丽，我想当个小画家，把草原美景画下来，同学们可以吗？那我要画什么呢？PPT8出示歌词带领学生按照节奏读歌词如果你是作曲家，你要把他写成一首什么样的歌曲呢？我们看看这位作曲家和你的想法是不是相似呢？4、播放歌曲《我是草原小画家》音频5、复听歌曲，体会歌曲情绪、速度6、再次播放歌曲，注意在休止符的地方拍手打节奏7、教师弹琴边范唱，提醒学生注意音准8、播放伴奏音频9、播放《我是草原小画家》视频，看看小朋友们是如何表现演唱歌曲的10、拓展延伸分组活动：歌词创作组动情歌唱组、快乐舞蹈组、巧手画家组巡回指导点评、总评用心聆听体验歌曲情绪讨论回答轻声跟唱大声有感情地演唱歌曲欣赏，跟唱自由结组，集体创编小组展示自评、互评整体感知音乐，形成完整印象，激发学习热情再次感受音乐，加深印象培养学生的节奏感取人之长，补己之短培养孩子的创造能力和小组合作能力大胆展示自我提高评价能力唤起学生保护环境的意识。
《我是草原小画家》教案
《我是草原的小画家》教学内容1、学习歌曲《我是草原的小画家》2、创编歌表演教材分析本曲《我是草原的小画家》是一首c小调，2/4拍，一段体结构的一首儿童歌曲。
歌曲由五个乐句组成，是一首充满童真童趣，激发学生热爱生活、憧憬未来、实现梦想的歌曲，紧凑而舒展的节奏交替进行，流畅的旋律贯穿始终，歌曲演唱时对白及声势的加入更为本首歌曲增添了浓郁的趣味性，充分表达了草原儿童对自己美丽家乡的热爱。
教学目标1、学会演唱歌曲《我是草原的小画家》2、认识切分节奏型。
2/43、通过《我是草原的小画家》的学习，感受绿色草原特有的生命活力，激发学生对大草原的热爱，唤起学生保护环境意识。
教学重点体会歌曲情绪，有感情的演唱歌曲。
教学难点对切分节奏的掌握与运用。
教学预设在本课的教学中，我采用的是“激—引—拓”的课堂教学模式。
即激发了学生的学习兴趣，引导学生自主探究学习以及拓展练习。
运用多媒体教学手段，使图、文、声、像并茂将视觉和听觉有机的结合起来，激发学生的学习兴趣，变被动为主动，让学生在爱学、乐学、会学中获取知识、形成技能，又受到思想教育。
课前准备1、学生课前准备：学生自备蒙古族服装，查询百度网站，搜集有关蒙古族的生活特点以及蒙古族舞蹈的特点2、教师课前准备：课前准备好多媒体课件，查询百度网站，搜集蒙古风光图片。
查询百度网站，搜集蒙古族舞蹈的视频。
3、教具准备：钢琴、大歌篇学习新歌，视听结合1、进入主题音乐：组织听音乐，播放多媒体课件及《我是草原小画家》音乐2、再次聆听音乐：过渡语：这首歌曲好听吗？张老师也觉得非常的好听，那么就让好听的音乐我们再来分享一次，这一次就请你竖起小耳朵来倾听提出问题：草原上的小画家都画了什么？3、有节奏的朗读歌词：过渡语：小画家画了这么多草原上的小动物，老师也想加入进来，我也想成为草原上的小画家。
你们同意吗？聆听歌曲《我是草原小画家》整体感知整体感知，再次聆听加深印象。
仔细聆听师生配合交替有节奏的朗读歌词，并加入拍手动作。
冀少版二年级下册乐 第7单元《我是草原小画家》教学设计
冀少版二年级下册乐第7单元《我是草原小画家》教学设计一、教材分析《我是草原小画家》是冀少版二年级下册音乐教材中的第七单元，主要围绕草原风光和牛羊等动物展开，以儿歌、声乐练习和节奏练习等形式呈现。
本单元旨在培养学生音乐表现力和艺术欣赏能力，同时也有利于拓展学生的视野和文化广度。
二、教学目标本单元的教学目标主要有以下几个方面：1.了解草原风光和牛羊等动物的形态特征，培养学生艺术欣赏能力。
2.培养学生的音乐表现力，在儿歌和声乐练习中感受音乐的美妙并进行模仿。
3.通过节奏练习，锻炼学生的音乐节奏感和协调能力，提高动手能力和思维反应能力。
三、教学内容和方法1. 学习儿歌《草原上升旗》本单元的第一首曲子是《草原上升旗》，这是一首以草原为背景的儿歌，有很强的草原风情。
在教学时，可以首先让学生观察草原的图片，感受草原的风景和空气，然后听儿歌，让学生跟唱，培养学生对于音乐的感受力和音乐表现力。
2. 学习草原风光和动物的形态特征在学习过《草原上升旗》后，可以让学生认识一下草原上的动物，比如牛羊等，在认识动物的同时，还可以了解它们的形态特征，如耳朵、角等等。
可以用图片或者实物进行展示，激发学生的兴趣。
3. 学习声乐练习《小牛感冒了》接下来，可以引入一首以牛为主角的声乐练习《小牛感冒了》。
在教学时，可以让学生模仿小牛的声音，然后学习唱歌，并且在唱歌时加入小牛感冒的动作和音效，这样可以更好地感受到音乐的节奏和情感。
4. 学习乐曲《蒙古马》本单元的最后一首曲子是《蒙古马》，这是一首快节奏和具有草原味道的曲子，在教学时可以让学生学习打击乐器，并且模仿马儿奔跑的动作和声音，这样可以更好地加深对于音乐的理解和体验。
四、教学时长和要求本单元的教学时长建议为5节，每节课时为40分钟。
要求教师在教学中要注重对学生的情感引导，让学生能够感知音乐的旋律和情感，在唱歌时能够体现出音乐的特征和节奏感。
同时，也要注意教学设计的合理性和灵活性，让学生有足够的时间去吸收学习内容和自由发挥，提高学生参与度和主动性。
我是草原小画家-冀少版二年级下教案
我是草原小画家-冀少版二年级下教案一、教学内容本次教学的内容为《我是草原小画家》一课，是冀教版二年级下册语文第七单元的第一篇课文。
主要内容为草原上的马，引导学生通过细节描写感受草原，从而培养对大自然的热爱。
二、教学目标1.知识目标1.掌握《我是草原小画家》的基本意义和主旨。
2.能够读懂有关草原和马的各种细节描写，并能点出细节中的感受。
3.能够简单地运用修辞手法，如比喻、拟人等。
2.能力目标1.能够通过细节描写感受草原和马。
2.能够用简单的画笔表达出自己对草原和马的感受。
3.能够合作完成小组任务，培养合作精神和团队意识。
3.情感目标1.培养对生命的热爱和保护意识。
2.培养对大自然的热爱和敬畏感。
3.培养艺术欣赏和创造能力，提高审美水平。
三、教学方法1.探究引导法通过听读文本、观察图片和实地考察，引导学生探究草原和马的特点和感受。
2.合作探究法将学生分为小组，通过小组协作完成任务，培养团队精神和合作意识。
3.艺术创作法通过画画表达草原和马的美丽，提高学生的审美水平和艺术创造能力。
四、教学过程1. 导入环节1.播放草原风光的视频，引导学生感受草原的美丽和宽广。
2.引导学生分享自己曾经看到过的草原和草原上的动物。
2. 新课呈现1.朗读课文《我是草原小画家》。
2.让学生仔细观察课文中的图片，感受草原和马的美丽。
3.课文独立阅读，学生用自己的话简述课文大意并选择一个自己感兴趣的细节段落朗读。
4.教师分组让学生合作完成任务：–小组内讨论所选细节段落的意义和感受，选择图片表现；–用自己的话描述细节，并用修辞手法加以点缀；–小组内分享自己的绘画作品并给予表扬和意见建议。
3. 艺术创作环节1.每个小组选出一位画家代表向全班展示自己的绘画作品并用自己的话介绍作品的创作感受。
2.整理和展示所有学生的作品，教师点评和表扬。
4.作业布置1.布置查找更多关于草原和马的图片，提高学生的艺术素养和审美能力；2.完成课后练习。
五、教学评价1.观察学生读课文和画画的表现，了解学生的学习兴趣和阅读能力。
我是草原小画家-冀少版二年级下教案
我是草原小画家-冀少版二年级下教案教学目标1.认识不同的色彩，了解颜色的基本搭配原则；2.掌握用简单的线条勾画出生动形象的图画；3.提高学生的观察能力、记忆力和想象力；4.培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教学内容1.草原的景色及动物形象；2.色彩的认识和运用；3.线条勾画的技巧。
教学重点1.掌握画草原背景的方法；2.掌握动物形象的画法；3.学生创造力的培养。
教学难点1.如何用线条勾画出生动形象的图画；2.如何利用颜色的基本搭配原则进行涂色。
教学方法1.示范教学法；2.讲解法；3.互动式教学法。
教学过程导入（5分钟）介绍自己的职业，并询问学生对绘画有没有兴趣。
让学生了解今天的教学内容是与草原和动物相关的。
了解草原及动物形象（10分钟）1.找师生配合，让学生想象草原和动物的形象，按照自己的印象进行描述。
2.老师根据学生的描述，引导学生认识草原上的动物形象。
并让学生了解一些草原上的典型动物如羊、马、狗等。
创造画面（10分钟）1.让学生用铅笔在画纸上勾勒一些草原的基本线条，如天空，地面，小树等。
2.让学生动手涂上颜色，模拟出属于自己的草原画面。
画动物（20分钟）1.老师采用形象易懂的方式指导学生画出各种动物，如羊、马、狗等。
并告诉学生用热水橙、透明黄、红色等颜料来进行柔和涂色。
展示及点评（10分钟）让学生展示出来自己创造的画面，并与同学共同品评。
小结（5分钟）老师在黑板上列出常用颜色的名称，并让学生记录下来。
询问学生今天学习到了什么，是否有不懂的地方。
教学总结本次课程的主要内容为草原画，通过对草原上动物形象的认识，让学生对草原画中的动物有更深刻的认识，同时培养学生的色彩搭配和线条勾画的能力。
通过今天的教学让学生把自由的创造在草原画上展示出来。
同时也刺激了学生的艺术灵感，提高了学生的创造能力和想象力。
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《我是草原的小画家》说课稿
尊敬的评委老师，大家好！
我是平和小学的音乐老师，我叫刘艺达。
今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《我是草原的小画家》，这是一篇歌曲教学（欣赏）课。
本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。
一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响
感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在
律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、说教材
这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1．教材分析
今天我所选用的教材是辽海出版社教课书，小学音乐教材三年级下册的《我是草原的小画家》。
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
2．教学目标
美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
根据教材的特点和三年级小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。
⑴识与技能：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音
调有表情地演唱歌曲
《我是草原的小画家》，并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
（能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论）。
⑵过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲（游戏、歌表演、集体舞蹈），运用小组
探究、小组合作的形式进行歌曲创编。
⑵感态度与价值观：
培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神。
获得丰富的情感体验（爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐）
基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
3．本课的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲
4．本课的难点是：掌握歌曲节奏（切分节奏）正确把握音乐的风格
为了讲清重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。
四、说教法学法：
教学有法，但无定法。
考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：
1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识，一学生为主体，使学生
的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法：只对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
我还运用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自
然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视野，促使他们音乐素质和音
乐表现力的不断提高。
我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。
这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
五、说教具准备
传统的教学是以静态形象为主，学生的学习会感到枯燥乏味，而现代化的教学手段却能集音、形、色、动为一体，
有效的吸引学生的注意力和学习兴趣，这是其他手段不可比拟的。
因此，本节课我准备的教具有多媒体课件、电子琴。
最后我具体来阐述一下本节课的教学过程。
六、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：律动表演导入音乐课堂——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸，下面，我将分别来介绍这五个环节：
（一）律动表演，导入音乐课堂（2-3分钟）
俗话说“良好的开端是成功的一半”。
为了营造一种愉快、欢乐的气氛，我让学生在《我是草原的小画家》的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。
（二）学唱歌曲（占时25分钟）
这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法
来引导学生学习新歌。
1、为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。
我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中，播放歌曲《我是草原的小画家》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪？给你留下什么印象？学生作答：
2、教师完整地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中（切分节奏）的位置，感受歌曲（天真活泼）的情绪。
3、学生交流，初步熟悉歌曲
4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。
要求：（1）速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱（2）声音自然统一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。
5、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。
解决方案：通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法，解决附点节奏和小切分节奏音型。
（三）歌曲处理
有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。
a.请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、连音线标注在合适的地方，尝一尝说说感觉如何。
指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。
b.采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。
（四）创编活动（5分钟）
在同学们能够有感情、完整演唱歌曲的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是合唱组一个是舞蹈组，每个组推荐一名组长。
大家在组长的带领下能够很好的合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。
（五）拓展延伸（3-5分钟）
这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生
的人文素养。
我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！。