鄂教版品社六下《课程伴我成长》word导学案

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钱老师程伴我成长

我在生活中的新变化
• 师：是啊，大家都发现，学习了《品德与生活》和《品德与社会》后，我们每个人都发生了一些变化，这些变化有哪些呢？ • 1、我与小动物交上了朋友 • 2、我学会了采访调查
说说在学习《品德与社会》后，你在生活中有哪些新变化？
• 在《品德与生活》、《品德与社会》新课程的课内学习和课后实践过程中，你改掉的不良习惯有哪些? • 答：原来我爱吃肯德基、麦当劳，可是学习了《品德与社会》后我不爱吃了，因为它们是垃圾食品；从小我爱爬树，学习了《品德与社会》后，我现在不怕事了，因为爬树会伤及身体，还会影响树的生长。
课堂生活大盘点
• 同学们，转眼间，在《品德与生活》、《品德与社会》这门课的陪伴下，我们共同走过六年的时光，今天，就让我们一起去回味在这门课上我们共同度过的幸福瞬间。
• 有人说，学习如攀登，一课时犹如一级台阶。算一算，我们共攀登了多少级台阶？
• 1—2 年级我们学习的是（品德与生活），3—6 年级我们学习的是（品德与社会）。 • 一上14课，一下15课；二上14课，二下13课；三上12课，三下12课；四上10课，四下11课；五上 13课，五下14课；六上12课，六下13课。一共 153课。
再见！
课的颂歌
• 课，你是从未来走向我们的，而这未是式属于我们学生的。 • 课，你是未来的使者，你来到我们中间，是要把我们培养成当之无愧的一代新人。
• ——节选自格鲁吉亚教育家阿莫纳什维利《课的颂歌》
小结
• 一门课打开了一扇门,让我们登上了新的台阶，见到了一片新风景,六年来,我们在《品德与生活》、《品德与社会》的学习中，与新课程一同进步，一同成长，留下那么多珍贵的回忆。
• 一节课打开一扇门，登上了一级台阶又见到了一片新的风景。当你回首6年的学习生活时，有没有这种感受呢？

2021春鄂教版品社六下《课程伴我成长》word导学案

2、学生在四人小组里交流。
3、班级交流：各小组举荐一名同学说说：自己在生活中的新变化
【反馈测评】
三、总结教学、反思提炼
总结：《品德与生活》、《品德与社会》的学习在确让我们第个人受益匪浅，通过这张小小“变化收藏卡”，老师感受到了你们的进步，你们的成长。
【我能达标】
学生独立完成“我的变化收藏卡”。
学生可请家人、老师、同学等，在“变化收藏卡”写下他们发觉的“我的新变化品德与社会》的课堂生活中令自己难以忘怀的故事，感受到自己各方面的进步。
2、梳理、统计自己在课本中留下的痕迹，感受自己与新课程一同成长。
教学重点
讲述生活中自己难忘的故事
教学难点
自己在生活中有哪些新的变化
教学预备
1、课前学生收集、整理自己往常学过《品德与生活》、《品德与社会》课本相关的作品。
11、学生交流感受：看到这些精美的作品，你有何感受？
【反馈测评】
总结：在六年的学习岁月里，课本因为增加和融入了同学们的作品与体会，记载了我们成长的足迹，而变得更加杰出，老师为你们感到自豪！
【我能达标】
制一本“我的收成”作品集。
课后反思：
庙滩镇小学2020—2020学年度第二学期导学案
学科品德与社会年级六主备人czy执教人
4、教师相机提出活动要求：
学生在交流自己的新变化时，切忌泛泛而谈，一定要有具体的事例，让人感到变化是真实的，是实实在在存在的。
“变化收藏卡”记录的内容能够是多个的，形式能够是多样的，重在表达学生的新变化。
【我会探究】
二、学文明理、认知情感
1、学生阅读79－80页，交流：学习了《品德与生活》、《品德与社会》后，你在生活中发生了哪些变化？
2021春鄂教版品社六下《课程伴我成长》word导学案

小学品德与社会鄂教版六年级下册《课程伴我成长》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

• 《品德与生活》、《品德与社会》课本，记载了我们学习的，反映了我们人生中一段重要生活经历，是不可丢弃的珍藏品。
我们的足迹
活动墙：
谢谢！
小学品德与社会鄂教版六年级下册《课程伴我成长》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
11、课程伴我成长
难忘的是：与老师的对话
难忘的是：与同学的的讨论
难忘的是：在课堂上，心灵沟通的经历
说一说：
同学们小组交流，讲一讲让自己难忘的课堂故事吧。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课的颂歌
课，你是从未来走向我们的，而这未是式属于我们学生的。课，你是未来的使者，你来到我们中间，是要把我们培养成当之无愧的一代新人。
——节选自格鲁吉业教育家阿莫纳什维利《课的颂歌》
课本中有我
课本是我们的朋友，它留下了我们的声音和感受，记录了我们的言行和创意，它让我们亲历了许多有趣的活动。我们精美的作品让它变得更加丰富，更加多样化。
童我的与对课话本中儿
作自课品己本创里作有的我
所议想，课留本下中了有我我的的所建思

鄂教版品德与社会六年级下册《课程伴我成长》教学设计

教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会六下《课程伴我成长》教课设计编辑： __________________时间： __________________第四单元我们一起走过第十一课课程伴我成长教课目的感情与态度：让学生感觉成长的乐趣，为自己的成长感觉骄傲；体验《道德与生活》、《道德与社会》讲堂生活的多彩。

知识与技术：能发现自己身上的变化、并能思虑、总结概括。

过程与方法：梳理、统计自己在课本中留下的印迹，回顾总结自己成长中的点滴变化, 感觉自己与新课程一起成长、提高。

教课要点体验《道德与生活》、《道德与社会》讲堂生活的多彩，让学生感觉成长的乐趣, 为自己的成长感觉骄傲。

教课难点回顾六年的讲堂生活中难以忘却的故事，进而感觉到自己的各个方面在陪伴课程成长。

教课准备教师准备：教课课件，课前教师和学生一起共同部署教室, 做好有关课前检查，采集有关过程资料，如图片、剪贴报、学诞辰志等。

学生准备：找寻自己成长过程中的有关物件或回想有关生活场景，采集整理反应自己成长进步的资料等。

课时安排2课时。

第一课时达成教材P74-P78 页内容，话题为“讲堂生活大清点”和“课本中有我”。

第二课时达成教材P79-P80 页内容，话题为“我在生活中的新变化”。

教课过程第一课时活动一赏识照片，回想导入师 : 头几日，老师从同学们那边采集了一些特其他礼品，想看一看吗？大家都认出来了吧，这些都是我们上品生、品社课时照的照片、心情日志、办的手抄报等等。

看到这些留下的印迹，是否是让我们想起了过去那难忘的讲堂生活？是啊，转瞬时，在《道德与生活》、《道德与社会》这门课程的陪同下，我们共同走过六年的光阴，今日，就让我们一起去回味在这门课上我们共同度过的幸福瞬时。

活动二沟通研究，回顾“我的讲堂故事”1.教师播放教课课件 , 配乐《美好光阴》。

师：我想这一张张照片必定勾起了你最收藏的某段记忆，或许是在讲堂上某次出色的讲话，掌声雷动；或许是某次真挚的沟通，和同学赤诚相见，解高兴中的小疙瘩；或许是生活中难忘的点滴，和同学诚心的分享，或许还有很多很多。

鄂教版品德与社会六年级下册全册教案

教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会六年级下册全册教课方案编辑： __________________时间： __________________学情剖析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感觉此刻中外交流的屡次，大概认识当前在国际舞台发挥着必定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等）有必定的认识，对于历史上的中外交流认识有一些，如从图书中认识到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到有关资料来丰富这方面的认识。

从孩子的心理特点和认知程度上剖析，学生对古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促使、共同发展上知之甚少，只认识故事内容，没有深入思虑这类交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清楚的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认可感。

所以，本课针对上述学情剖析，确立的教课要点是：认识古代中外交往悠长的历史，感觉中外交流促使世界发展的历程，带来的共同发展。

教课难点是：认识丝绸之路是文明与西方文明交汇点。

在打破重难点的过程中，教师应注意：1. 从“丝路驼铃”到“海上交流”，地区范围的拓宽源于当时科技获取进一步发展；2. 不单让学生感觉古代在推动世界文明上的作用，也应看到世界文明对发展的影响，感觉与世界的相互交融，相互交流积厚流光。

设计思路新课程倡议“自主 - 合作”的研究性学习理念，着重学习过程中的学生获取。

学生可否踊跃地参加学习，其前提是学习的兴趣。

所以本课教课方法的选择上，特别着重激发学生的兴趣，如：多媒体教课，即以视频、图片等形式将历史在讲堂中再现，让学生身临其境的感觉历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为研究性学习确立基础；合作学习法，即以小组为学习单位，环绕某一个问题睁开学习，使问题获取拓展和延长，充足发挥每个学生的智能，以此来充足发挥学生的主体地位，努力创建自主﹑合作﹑研究的学习气氛，使学生在学习过程中获取悉识的累积及踊跃的感情体验。

六年级品德与社会下册课程伴我成长教案鄂教版

六年级品德与社会下册课程伴我成长教案鄂教版教学目标：3. 培养学生学会合作、交流和解决问题能力，提高学生的社会适应能力。

教学内容：第一章：我们生活的社会1.1 学习社会的基本概念，理解社会的组成和作用。

1.2 学习社会的规则和秩序，培养学生遵守社会规则的习惯。

1.3 学习社会中的道德规范，培养学生的道德观念和品德素质。

第二章：我们的生活方式2.2 学习健康的生活习惯，培养学生关注身体健康的意识。

2.3 学习积极向上的生活态度，培养学生乐观、积极的心理素质。

第三章：我们的交往与合作3.1 学习合作的基本原则，培养学生合作的精神和能力。

3.2 学习交流的基本技巧，提高学生的沟通能力和表达能力。

3.3 学习解决冲突的方法，培养学生独立解决问题的能力。

第四章：我们的责任与担当4.1 学习个人责任和社会责任，培养学生承担责任的习惯。

4.2 学习尊重他人，培养学生的尊重意识和尊重他人的能力。

4.3 学习关爱他人，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

第五章：我们的成长与变化5.1 学习成长过程中的变化，帮助学生正确面对和处理身心变化。

5.2 学习自我认识，培养学生正确认识自己和评价自己的能力。

5.3 学习规划未来，培养学生制定目标和计划的能力。

教学评价：1. 观察学生在社会实践活动中的表现，评价学生的品德素质和社会适应能力。

2. 学生自评和互评，了解学生在学习过程中的成长和变化。

3. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和建议。

教学资源：1. 教科书《品德与社会下册》2. 教学课件和教学素材3. 社会实践活动资源教学方法：1. 讲授法：讲解社会概念、道德规范和生活习惯等内容。

2. 实践法：组织学生参与社会实践活动，培养学生的品德素质和社会适应能力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

4. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和解决问题。

教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中培养品德素质。

鄂教版品德与社会六年级下册教学计划

教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会六年级下册教课计划编辑： __________________时间： __________________一、教材剖析本册教材主要由四个单元构成：第一单元为《在世界舞台上》、第二单元为《我们爱和平》、第三单元为《只有一个地球》、第四单元为《我们一同走过》 .全册共 13 课 33 个框题 , 其教材的编排主要表现以下特色：1.综合性 .本册教材共设四个单元,每一个主题都不再是单调的学科知识内容, 而是学生感兴趣的一个个话题. 经过这些话题 , 指引他们学会解决各样现实问题 , 加深对自我、对别人、对社会的认识和理解 , 并在此基础上养成优秀的行为习惯 , 形成基本的道德观 .2.开放性 .教课不限制于讲堂内, 而是面向学生广阔的生活空间, 课内、课外、校内校外相联合,重申学习活动的持续性和完好性 , 表现学习活动在时间上、空间上的开放性.3. 感情性 ., 与学生共同面对生活中的各种问题和烦忧, 充足调换学生的情教材努力创建一种能与学生对话的文本形式感参加 .4.形式开朗 .教材版式新奇 , 富于流动感；图文并茂 , 充足运用图画、照片、学生作品等多种形式, 采纳对话式的小孩语言, 富裕和蔼感 .二、教课目的感情态度价值观：1、感觉中外沟通带来的共同发展, 感觉祖国的进步与发展以及国际地位的不停提高,并感觉骄傲 .2、感觉战争给人类带来的磨难, 激发学生对非正义战争的怨恨之情和对战乱中人民的怜悯之心；领会和平的美好 , 加强和平意识 , 激发学生神往和平、热爱和平的感情.3、感谢地球对人类的养育之恩, 激发热爱地球的感情 , 懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾祸.4、感觉成长的乐趣 , 为自己的成长感觉骄傲；感觉浓浓的师生情及与同学间的友善之情,体验《道德与生活》《道德与社会》讲堂生活的多彩及六年小学校园生活的美好.行为与习惯：1、关注和伙伴的公共事件, 关注祖国发展过程中的成就 .养成愿意聆听别人建议 , 乐于和伙伴沟通见解, 努力完成共鸣的习惯 .2、珍惜今日的和平环境, 与世界各国人民友善相处 .主动关怀国内外局势 , 为发展与各国人民的友情 , 保护世界和平做力所能及的事 .3、逐渐养成保护地球 , 珍惜资源的好习惯；培育沉着、正确应付自然灾祸侵袭的能力.4、能为母校的发展献计献策 , 并为母校、为老师、为同学弟妹们做一些力所能及的事.知识与技术：1 、知道中外交往的历史 , 知道经济贸易、文化沟通对人们生活和社会发展的影响 . 知道新成立以后我外国交方面的主要成就 ,感觉祖国的进步与发展 , 以及国际地位而得不停提高 . 认识奥运会历史及我国申办、筹备奥运会的历程 .2、认识历史上各国人民为世界和平事业所做的贡献, 懂得今日的和平环境的来之不易, 知道和平是各国人民的共同梦想 , 以及保护和平的重要性 , 认识到保护世界和平是全人类的责任. 提高沉着察看、客观剖析社会事件的能力和采集、概括有关信息及资料的能力.3、知道地球是人类赖以生计的独一的家园；知道因为人类的各种不良行为, 地球正遇到破环；知道自然灾害是自然界发生的异样现象 ,它对人类社会造成的危害是胆战心惊的.4、知道中学生活与小学生活的不一样之处；能为马上到来的中学生活做好意理及行为方面的准备.三、学生剖析本班共 64 名学生 , 整体素质一般 , 部分学生思想表现好 , 遵纪守规 , 学习仔细、自觉 , 劳动观点强 , 讲究卫生 , 拾物不昧 , 乐于助人 . 同学之间能互有关怀、相互帮助 , 友善友善相处 . 学生们养成了较好的行为习惯 , 形成了必定的是非观 . 学生的感情、态度、价值观、能力等都获得了较大的发展 . 但学生行为习惯中间还有很多不良的成分需要教师做进一步的指引 , 使他们沿着健康的道路一步一步行进 .四、详细举措：1、全面掌握课程目标 , 改变过去着重知识学习 ,忽视能力、感情、态度、价值观培育的教课观点, 经过多种教课活动 , 掌握必备的知识 .2、擅长调换和利用学生已有的经验, 联合学生现实生活中实质存在的问题,共同研究 .3、创建学习情境 , 灵巧采纳教课组织形式为学生的自主学习和生动开朗的发展供给充足的空间.4、充分教课内容 , 从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教课内容与当地域实质有机联合起来, 同时关注社会新的发展和变化, 增进课程内容的现实性和亲密感.5 、拓展教课空间, 不限制于学校和讲堂, 创建条件尽可能向社会延长. 让学生踊跃参加社会实践, 体验社会生活, 在理解和感悟中遇到五、进度安排本学期教课周 16 周, 每周 2 课时 , 总计 32 课时 . 详细安排以下：周别内容1积厚流光的中外沟通2飞扬的五星红旗3风靡世界的“制造”4同一个世界，同一个梦想5战争给人类带来了什么6和平来之不易7放飞和平鸽8人类独一的家园9悲伤的地球母亲10-11在自然灾祸眼前12-13课程伴我成长14-15恋恋不舍情16神往明日。

小学六年级教案 11、课程伴我成长(全国一等奖)

鄂教版《品德与社会》六年级下册《11 课程伴我成长》执教：武汉市江岸区塔子湖小学邹君教学目标：1.通过交流讨论，回顾六年来在《品德与生活》、《品德与社会》课堂生活中令人难忘的、美好的故事。

2.通过梳理统计，感念自己在课本中留下的内容、留下的印记，为自己的成长感到骄傲,同时认识到课程也因同学们的成长痕迹显得丰富、有趣。

3.交流自己在学习《品德与生活》、《品德与社会》之后的变化，知道事物和人都会随着时间推移发生改变，学会客观地自我认识和评价。

（第2课时）4.制作《我的变化珍藏卡》或《纪念册》，感受自身变化，定格美好记忆，感受成长的快乐，激发为梦想不断改变自己、憧憬更美好明天的激情。

教学重难点：1.教学重点：体验《品德与生活》、《品德与社会》课堂生活的多彩，让学生感受成长的乐趣，同时为自己的成长感到骄傲。

2.教学难点：回顾六年课堂学习中感人的、难忘的故事，从内心真实感受自己伴随课程的成长的美好情感。

教学准备：1.课件，微课。

2.学生收集整理以前学过的《品德与生活》、《品德与社会》课本及相关作品，成长记录册、同学录、奖证等其他反映成长变化的资料。

3.教师空间的《成长档案》，制作《我的成长档案》专辑；为学生准备《我的变化珍藏卡》、折叠小星星的心愿纸条4.视频连线家长1-2名。

课时划分：共2课时1.完成教材P74-78页，话题为“课堂生活大盘点”和“课本中有我”。

2.完成教材P79-80页，话题为“我在生活中的新变化”。

执教课时：第2课时《我在生活中的新变化》教学过程：活动一：复习回顾感受变化1.师谈话导课：上节课通过交流讨论，我们回顾了六年来在《品德与生活》、《品德与社会》课堂上那些令人难忘的、美好的故事。

后来我们又梳理了自己在课本中留下的印记，每一份记录都是我们成长的足迹啊！2.我们每个人到底在生活中有哪些成长变化呢？【板书课题：我在生活中的新变化】3.生简单讨论，反馈。

4.师小结：是的，这些都是发生在我们自己身上的变化，有很多是学习《品德与生活》、《品德与社会》后学习，真的让我们每个人每天不一样，受益匪浅，你同意么？【板书：课程变化】5.活动：你还记得你刚来学校的时候的样子么？你还认识六年前的同学么？请看影像资料，请同学上来介绍【PPT展示1-6年级集体照、活动照片和视频】6.小结：确实，刚才的影像证明每个人都在发生变化【板书：每人变化】【活动意图：通过回顾，感受学习在伴随着同学们的成长和变化，感受随着时间的推移，我们都会发生改变，激发为自己的成长感到骄傲的情感。

鄂教版品德与社会六年级下册教学设计

鄂教版品德与社会六年级下册教学设计一. 教材分析《品德与社会》六年级下册是湖北省教育科学研究所编写的一本教材，适用于我国小学六年级学生。

本册教材以培养学生的品德和社会素养为主要目标，通过丰富的生活案例和实际问题，引导学生认识社会、了解社会、关注社会，培养学生的社会责任感和公民意识。

教材内容涵盖了家庭、学校、社会等多个方面，包括人际交往、团队合作、法律法规、交通安全、环境保护等主题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，他们在日常生活中积累了一定的经验，对于教材中的内容有了一定的了解。

但同时，他们仍处于品德和社会素养的形成阶段，需要通过系统的教学引导，进一步培养和提高。

在学习过程中，学生可能存在个体差异，对于不同主题的兴趣和认知程度有所不同，教师应充分考虑这些因素，进行有针对性的教学设计。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握教材中的知识点，提高学生对社会现象的观察和分析能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和公民意识，使学生具备积极向上的品德素养。

四. 教学重难点1.教学重点：教材中的知识点，如法律法规、交通安全、环境保护等。

2.教学难点：对于一些现实生活中的复杂社会现象，如何引导学生进行正确的分析和判断。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活案例，引导学生了解和分析社会现象，提高学生的观察和分析能力。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力，激发学生的思考。

3.角色扮演法：模拟现实场景，让学生身临其境，提高学生的实践操作能力。

4.情境教学法：创设生活情境，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：准备《品德与社会》六年级下册教材。

2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频、动画等。

3.教学资源：收集与教材内容相关的案例、资料等，以便进行教学分析。

鄂教版品德与社会六下《课程伴我成长》教学设计

鄂教版品德与社会六下《课程伴我成长》教学设计一. 教材分析《课程伴我成长》是鄂教版品德与社会六下的教材，本教材以培养学生的品德和社会素养为目标，通过生活中的实例和案例，让学生学会正确的是非观、价值观和行为准则。

本教材的内容丰富，涵盖了诚信、尊重、责任、合作等重要的社会品质，同时也注重培养学生的自我认识和社会责任感。

在教学过程中，教师需要充分理解和把握教材的内容和结构，以引导学生正确理解和掌握所学知识。

二. 学情分析学生在学习本教材之前，已经具备了一定的品德和社会认知基础，对于一些基本的社会规范和价值观有一定的了解。

但是，由于学生的个体差异，他们在诚信、尊重、责任、合作等方面的理解和实践程度不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过实例和案例的呈现，激发学生的思考和讨论，帮助学生深入理解和掌握所学知识。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解和掌握诚信、尊重、责任、合作等社会品质的含义和重要性。

2.能力目标：培养学生正确的是非观、价值观和行为准则，提高学生的自我认识和社会责任感。

3.情感目标：培养学生积极的社会情感，使学生愿意并主动地去实践和传承社会美德。

四. 教学重难点1.重点：使学生理解和掌握诚信、尊重、责任、合作等社会品质的含义和重要性。

2.难点：如何引导学生将这些社会品质融入到日常生活中，形成正确的是非观、价值观和行为准则。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的实例和案例，引导学生理解和掌握所学知识。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。

3.实践法：引导学生将所学知识运用到日常生活中，形成正确的行为准则。

六. 教学准备1.教材：《课程伴我成长》2.案例和实例：与教学内容相关的生活案例和实例3.多媒体设备：用于呈现案例和实例，进行课堂讨论和互动七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现一个生活中的实例，引发学生对于诚信、尊重、责任、合作等社会品质的思考。

11课程伴我成长

课堂生活大盘点
课堂生活犹如一首歌，课堂生活又似一首诗。我们在学习《品德与生活》、《品德与社会》课程时，有着许多令人心驰神往、感动异常的故事。我们一起来回忆、交流吧。
我的课堂故事
@#￥@#……
课的颂歌
课，你是从未来走向我们的，而这未是式属于我们学生的。课，你是未来的使者，你来到我们中间，是要把我们培养成当之无愧的一代新人。
盘点课堂
六年品德多美好，生活社会相依伴。课堂学习如登山，开门登阶新风景。课堂生活犹诗歌，故事感人心神往。对话讨论最难忘，使者颂歌当培养。
课本中有我
课本中有我
我们朋友是课本，记录言行留声音。课本儿童能对话，创作作品进课本。所思所想我建议，课本融添我自己。鲜花多彩更悦目，世界多样更丰富。
第四单元我们一起走过
1德与生活》、《品德与社会》这门课的陪伴下，我们共同走过六年的时光，今天，就让我们一起去回味在这门课上我们共同度过的幸福瞬间。
课程伴我成长
有人说，学习如攀登，一课时犹如一级台阶。算一算，我们共攀登了多少级台阶？
一节课打开一扇门，登上了一级台阶又见到了一片新的风景。当你回首6年的学习生活时，有没有这种感觉呢？
六年来的收获
学后新变化
课内延伸到课外，六年学习变化大。能与动物交朋友，学会采访与调查。抛弃卡通爱时事，学习法规能守法。节约节能懂环保，认真倾听谈看法。
End

鄂教版品德与社会六年级下册教学设计2

鄂教版品德与社会六年级下册教学设计2一. 教材分析鄂教版品德与社会六年级下册教学设计2，主要围绕培养学生良好的道德品质和社会行为展开。

教材内容丰富，包括道德观念、法律法规、社会公德、个人品德等方面。

本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和社会实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已具备一定的道德观念和行为规范，但仍在不断发展和完善中。

他们对社会现象有了一定的认识和判断能力，但还需在实践中不断锻炼和提高。

此外，学生的个体差异较大，有的学生在道德行为上表现较好，有的学生则需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握教材中所涉及的道德观念、法律法规、社会公德等知识，提高他们的道德素养。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方法，培养学生的道德判断能力和社会实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对道德和社会问题的关注，培养他们的社会责任感和公民意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握教材中的道德观念和社会规范。

2.难点：培养学生将道德观念付诸实践的能力，以及在面对道德困境时作出正确判断的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考道德和社会问题。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实践操作法：学生参与实践活动，将道德观念付诸实践。

4.引导启发法：教师引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的思维能力。

六. 教学准备1.准备案例材料：挑选与教学内容相关的典型案例，以便进行分析。

2.准备教学道具：如图片、视频等，辅助教学。

3.准备实践活动场地：确保实践活动顺利进行。

4.准备教学PPT：展示教材内容、案例分析等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组道德困境的图片，引导学生关注道德和社会问题。

提问：在面对这些困境时，我们应该如何选择？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生仔细阅读，了解案例背景和问题。

鄂教版《品德与社会》小学六年级下册教案全集

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元中国在世界舞台上单元目标情感、态度、价值观：感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升，并因此而自豪。

行为习惯：关注身边的公共事件，关注祖国发展过程中的成就。

养成愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。

知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。

知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提升。

了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程。

单元课时安排：共9课时源远流长的中外往 2 课时飘扬的五星红旗 2 课时风靡世界的“中国制造”3课时同一个世界、同一个梦想 2 课时1 源远流长的中外交往教学目标1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。

2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国有经济文化交流历史。

3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。

教学重点：中外交流的历史。

教学难点：中外交流的意义。

教学时间：二课时第一课时教学内容丝路驼铃教学要求：了解古代丝绸之路，了解我国同欧、亚、非各国的交流历史。

教学重点：了解丝绸之路上我国同各国的交流情况。

教学难点：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。

教学准备：收集古代丝绸之路的相关材料，包括书籍图片和音像资料，推荐阅读《马可·波罗行记》。

教学过程：1、导入：从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。

2、阅读教材第二页，了解古代“丝绸之路”。

学生阅读教材上的资料，知道考古证明，公元前“丝绸之路”上的中外交住就已经开始了。

物品的交换、技术的传传播促进了世界文明的发展。

3、中外交住中的著名人物。

读课文中关于马可波罗的介绍，交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察”。

（利马窦、南怀仁、汤若望等）4、古代丝绸之路上交流的物资和文化。