《孝敬父母》教学设计

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《孝敬父母》教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能目标

学生能够理解孝敬父母的重要性。

学生能够掌握一些孝敬父母的方法和技巧。

学生能够提高自己的语言表达能力和沟通能力。

2. 过程与方法目标

通过课堂讲授、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂教学，提高学生的学习兴趣和积极

性。

通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验孝敬父母的过程，提高学生的实践能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观目标

培养学生的感恩之心，让学生懂得珍惜父母的养育之恩。

培养学生的责任感和使命感，让学生明白自己作为子女的责任和义务。

培养学生的社会责任感和公民意识，让学生懂得关爱他人、回报社会。

二、教学重难点

1. 教学重点

理解孝敬父母的重要性。

掌握一些孝敬父母的方法和技巧。

2. 教学难点

如何让学生将孝敬父母的意识转化为实际行动。

如何引导学生正确处理与父母之间的矛盾和冲突。

三、教学方法

1. 讲授法

讲解孝敬父母的重要性和方法。

讲解如何正确处理与父母之间的矛盾和冲突。

2. 讨论法

组织学生讨论孝敬父母的重要性和方法。

组织学生讨论如何正确处理与父母之间的矛盾和冲突。

3. 案例分析法

分析一些孝敬父母的案例，让学生从中吸取经验和教训。

分析一些与父母之间发生矛盾和冲突的案例，让学生从中学习如何正确处理矛盾和冲突。

4. 角色扮演法

让学生扮演父母和子女的角色，模拟一些生活场景，让学生亲身体验孝敬父母的过程。

让学生扮演调解人的角色，模拟一些与父母之间发生矛盾和冲突的场景，让学生从中学习如何正确处理矛盾和冲

突。

5. 情景模拟法

孝亲敬老教案

教案标题：孝亲敬老

教案目标：

1. 帮助学生理解孝亲敬老的重要性和实践方式。

2. 培养学生对家庭、尊重和关爱他人的意识。

3. 发展学生的情感、道德和社交技能。

教案内容：

课时一：介绍孝亲敬老的概念和重要性

活动1：开篇启示（5分钟）

- 引导学生思考孝亲敬老的概念，与家庭和社会的关系。

- 引用相关的古代和现代故事，例如《孟子》中关于孝心的故事，以及当代尊敬老年人的重要性。

活动2：讨论分享（15分钟）

- 让学生和家人一起分享自己对孝亲敬老的理解和体验。

- 引导学生讨论家庭中如何实践孝亲敬老的方式和方法。

活动3：群体合作（20分钟）

- 将学生分成小组，让每组选择一个家庭中孝亲敬老的实践方式。

- 每个小组以展示的方式呈现他们选择的实践方式，并解释其重要性。

课时二：传统文化与孝亲敬老

活动1：文化体验（15分钟）

- 向学生介绍中国传统文化中与孝亲敬老相关的价值观和习俗，例如祭祖、尊敬长辈、孝敬父母等。

- 鼓励学生分享自己在家庭中参与这些传统文化习俗的经历。

活动2：文化探究（20分钟）

- 让学生进行小组研究，了解其他国家和文化中如何表达孝亲敬老的概念和做法。

- 学生可以通过互联网搜索、采访家人或朋友等方式获取信息。

活动3：文化展示（20分钟）

- 每个小组向全班展示他们对其他国家和文化的研究结果。

- 鼓励学生讨论并比较不同文化中孝亲敬老的共同之处和差异。

课时三：实践孝亲敬老

活动1：孝敬父母（20分钟）

- 引导学生意识到照顾和关心父母的重要性。

- 鼓励学生思考并记录一些自己可以实践的孝亲敬老的方式，例如陪伴父母、尊重他们的意见、帮助家务等。

《孝敬父母》教学设计

教学目标:

（一)知识目标:知道孝敬父母是中华民族的传统美德，懂得自己的成长离不开父母的辛勤教育和教导，要孝敬父母。

（二）能力目标:激发学生对父母的爱，感谢父母的恩情，乐意做个孝敬父母的孩子.

（三）情感、态度与价值观目标：

能体贴关心父母,听从父母正确教导，分担父母辛劳,做个孝敬父母的好孩子。教学重点：

懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，指导在日常生活中孝敬父母。教学难点：

知行相统一，在日常生活中用实际行动孝敬父母。

教学准备：

1、采访父母，了解父母一天的生活,准备一则父母关爱自己的最使你难忘的事

例;

2、搜集孝敬父母的故事。

教学过程：

一、歌曲导入，触发情感。

1、课前播放一段歌曲《天亮了》.

2、（定格画面）教师叙述歌曲背后的故事：

那是一个秋天，在那美丽风景相伴的地方，一声巨响震彻山谷.原来,有一户三口之家外出旅游,当他们怀着愉悦的心情坐上缆车观光时，厄运突然降临到了他们的头上。由于缆车发生意外，在上升到半空时，猛然断裂，下坠。就在这刹那间，爸爸妈妈脑海中只有一个念头，无论如何都要保全孩子的生命。于是他们用自己的双肩托起了孩子，当缆车落地时，孩子竟稳稳地趴在了爸爸妈妈的身上，幸运地活了下来。可爸爸妈妈却永远地走了。

3、听到这，同学们想说些什么吗？

4、引用马克思的名言揭题。（还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心,是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳,它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！）

二、听讲故事,学习传统.

1、中国有句古语：“百善孝为先。"释义并板书：孝敬

人教版思想品德五年级《孝敬父母》教学设计

1、指名朗读最后两小节。
2、说说自己的感受。
3、谈谈我们以后该怎么做？
说说做做辨析4个题目
1、访问自己的父母，了解父母的辛劳和愿望，并认真记录下来。5个方面的内容。
2、完成作业
当堂完成一到四题，第五题在课后去完成。要求回家以后给父母做一件实实在在的事：如：洗脚、捶背、洗衣、做饭、等等，必须让父母感到孩子真的长大了，懂事了。然后记录的作业本或书本上。
学生听老师介绍
朗读两段
谈谈感受和打算
口答
教学反思
请对教学内容、教法设计、课堂管理、学生活动作认真反思。
好好回想一下，自己有多少孝敬父母的事例。
教学程序
教学内容要点
教法设计
学生活动
导入课文
学文明理
巩固深化
引情揭题
学习课文，以陈毅报答母亲的养育之恩的行为感染学生。
了解烈火救父、吸痰救母的故事，体会和理解丁纯良、吴明志孝敬
1、请同学讲一讲父母辛勤工作的事例：早上什么时候起床，什么时候上班，什么时候下班，做什么工作等等？
课题
4、孝敬父母
课时教学目标
1、懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，孝敬父母是中华民族的美德，是热爱人民的具体体现，我们应该孝敬父母。
2、激发学生对父母的热爱，体贴父母的辛劳，乐意做一个孝敬父母的孩子。
3、能孝敬父母，听从父母的教导，主动分担父母的辛劳，关心父母的生活，做一个好孩子。

道德与法治《孝敬父母的方式-在行动中传递爱》教学设计

道德与法治《孝敬父母的方式-在行动中

传递爱》教学设计

简介

本教学设计旨在帮助学生理解孝敬父母的重要性，并通过行动和实践来传递爱。通过道德和法治的角度，教导学生在社会中扮演积极的角色，培养他们的责任感和关爱他人的意识。

教学目标

- 理解孝敬父母的概念和重要性

- 掌握孝敬父母的具体方式

- 了解道德和法治对于孝敬父母的支持和促进作用

- 培养学生的积极价值观和社会责任感

教学内容

1. 介绍孝敬父母的概念和历史背景

2. 分享经典的孝敬父母的故事和案例

3. 分析道德和法治对孝敬父母的支持和保护作用

4. 探讨实践孝敬父母的具体方式和行动计划

教学流程

1. 引入（5分钟）

- 向学生介绍孝敬父母的概念和它在中华传统文化中的重要性。

- 引发学生对于孝敬父母话题的探讨和思考。

2. 探究（15分钟）

- 分享一些经典的孝敬父母的故事和案例，激发学生对于孝顺

的兴趣和情感反应。

- 分析道德和法治对于孝敬父母的支持和保护作用，让学生理

解孝敬父母的道德基础和法律依据。

3. 实践（20分钟）

- 分组讨论，让学生展示和分享孝敬父母的具体方式和行动计划。

- 鼓励学生提出创新和实用的方式来表达对父母的关爱。

4. 总结（10分钟）

- 回顾课堂内容，总结孝敬父母的重要性以及道德和法治对其

的支持作用。

- 鼓励学生思考如何在日常生活中实践和传递爱。

教学评估

- 学生以小组形式展示和分享他们的孝敬父母的具体方式和行动计划。

- 教师通过观察学生的参与度和讨论质量来评估他们对于孝敬父母的理解和应用能力。

教学资源

- 孝敬父母的故事和案例

- PPT或白板

七年级道德与法治下册第六单元第16课孝亲敬长第1框百善孝为先教学设计苏教版

《百善孝为先》教学设计

教学目标：

知识目标

1.孝敬父母是中华民族的传统美德。

2.孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

能力目标：

1.感受父母对自己的爱心和抚育。

2.尊重父母的劳动和情感。

情感、态度和价值观目标：

体验尽孝后的快乐，做一个孝敬父母的好孩子。

教学难重点：

深入了解孝顺父母，把孝敬父母要落实到实际生活中。

教学过程：

环节一：创设情境，导入新课。播放歌曲《儿走千里母担忧》引出课题《百善孝为先》环节二：出示课题，教授新课

一、齐读弟子规请同学们端身正意，调整好坐姿。用一颗恭敬心一起诵读《弟子规》，从中感受古圣先贤的谆谆教诲。

教师：《孝经“》有一句话夫孝，德之本也。教之所由生也。这句话的意思是说，孝是一切德行的根本，也是教化产生的根源。”孝是人道第一步，孝是一种传统美德，是我们民族文化的特色，是天经地义的人类本性。

二、分析“孝”的写法

我们的老祖宗非常有智慧，你看这个“孝”字的组成，上头是个“老”，下边是个“子”，先有老，后有小，老在上，子在下。我们小的时候在老人的百般呵护下长大，等我们长大后，我们永远背负着老人，前无始，后无终。再看“老”子，人老了，意味着土埋半截，各种器官衰弱，免疫力下降，疾病缠身，像一把匕首架在脖子随时都有离去的可能。如果把匕子换成子，老子是一体，永不分开，那么我们的老人就老有所依，老有所养，老有所安，老有所乐。

三、为什么要孝敬父母？

学生讨论交流

看短片：用心感受父母为我们付出的一切

教师总结：从情义上说我们应该孝敬父母。因为父母给了我们生命，含辛茹苦的将我们养大，教我们教给我们基本的生活能力，教给我们做人的道理。

《综合性学习孝亲敬老从我做起》教学设计

《综合性学习孝亲敬老从我做起》教学设计【目标导航】

1.讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

2.懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

3.能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

【活动设想】

1．布置学生预习“综合性学习”内容及要求。

2．完成“板块内容”，及阅读材料，谈感受。

3．做好总结，布置办一期“孝亲敬老”为主题的手抄报。

【课时安排】

2课时（一课时布置任务准备，一课时完成活动任务）

【课前要求】

自由组合成小组，通过各种途径搜集孝亲故事、相关名言警钟或影视作品等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。

【活动过程】

一、新课导入

中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情

从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是

我们的生命之本。今天我们就一起来学习本单元综合性学习：孝亲敬老，

从我做起。

二、重点解读

“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬

父母。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。

1.征集活动方案。参考教材第101页“资料一”，分小组制订一个

“孝亲敬老月”活动方案。方案包括活动目标、活动时间、日程安排和人

员分工等内容。力求内容新颖，形式多样，操作性强。方案要围绕一个具

《孝敬父母》教学设计

教学目的和要求：使学生懂得孝敬父母是全人类共同崇高的美德，每个子女都应孝敬父母。

教学重点难点：怎样孝敬父母

教学方法：讨论、诱导、点拨

教学过程：

导入新课：一个人要学会与人相处，要从与父母沟通开始，努力实现亲子之间的和谐孝敬父母是全人类共同崇高的美德，每个子女都应孝敬父母。

一、孝敬父母

举例说明：诺贝尔是位伟大的发明家，他在事业成功之后，还时时惦念着年老体弱的父母，无论工作多忙，他总忘不了按时给父母寄去充足的生活费，周到地为他们安排旅游、休养活动，买许多礼品给父母祝寿……临终前诺贝尔决定把自己创造的巨额财富全部献给人类的和平进步事业，用实际行动实现他和父母一贯追求的理想。

1、为什么要孝敬父母？

①“谁言寸草心，报得三春晖？”孝敬父母是全人类共同崇高的美德，无论凡夫俗子还是社会名流都应具备这样的道德品质。

②对父母的孝敬是每个子女都应做到的，也是能够做到的，它就体现在日常生活点滴之中。

2、我们应该怎样孝敬父母？（说一说，你平常是怎样孝敬父母的？）

①体贴父母的辛劳。父母下班回家时，送上我们的问候，父母劳累时，送上我们的帮助和翔。

②关心父母的健康。父母外出，提醒注意天气变化，父母有病时，主能照护，多说宽慰话，替他们接待客人等。

③了解父母的心意。如陪同父母聊天，了解父母的心意。

④听取父母的教诲。父母是人生的第一任老师，经验丰富，见识广，经历多，要虚心听取他们的教诲选择父母的合理意见，认真却做。

⑤分担父母的忧虑。父母面临多重压力和挑战，我们应和父母并肩作战，尽可能地减轻和分担他们的忧虑。

孝敬父母》教学设计

教学目标：

一）知识目标：学生知道孝敬父母是中华民族的传统美德，明白自己的成长与父母的辛勤教育和教导密不可分，应该孝敬父母。

二）能力目标：激发学生对父母的爱，感恩父母的恩情，愿意做一个孝敬父母的好孩子。

三）情感、态度与价值观目标：学生能够体贴关心父母，听从父母正确的教导，分担父母的辛劳，做一个孝敬父母的好孩子。

教学重点：了解自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，指导在日常生活中孝敬父母。

教学难点：知行合一，在日常生活中用实际行动孝敬父母。

教学准备：1、采访父母，了解他们一天的生活，准备一

则父母关爱自己的最使你难忘的事例；2、搜集孝敬父母的故事。

教学过程：

一、歌曲导入，触发情感。

1、课前播放歌曲《天亮了》。

2、教师叙述歌曲背后的故事：一个家庭在旅游时遭遇缆

车意外，父母用自己的双肩托起孩子，保全了孩子的生命，但自己却永远离开了。同学们对此有何感想？

3、引用XXX名言揭题：父母的心是最仁慈的法官、最

贴心的朋友、爱的太阳，它的光辉照耀、温暖着我们的内心深处。

二、听讲故事，研究传统。

1、介绍中国古语“XXX为先”，并板书“孝敬”二字。

2、小结，得出孝敬父母是中华民族的传统美德。

三、深化认识，激发情感。

一）树立榜样，感召学生。

1、学生交流课外搜集的孝敬父母的故事。

2、出示XXX的图片，让学生认识他并了解他的事迹。

二）讲养育恩，激报恩心。

1、教师和学生分享自己的亲身经历，介绍父母是怎样关爱、帮助自己的。

2、鼓励学生分享自己的爱的故事，感恩父母的养育之恩。

通过以上教学，学生能够更深刻地认识到孝敬父母是一种传统美德，理解父母的辛勤养育与教导对自己成长的重要性，并愿意用实际行动孝敬父母。

主题班会----孝敬父母、尊敬师长教学设计

Theme class meeting -- Teaching Design of re specting parents and teachers

主题班会----孝敬父母、尊敬师长教学设计前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

主题班会课教案――孝敬父母、尊敬师长

一、导入

师：中国历来有“礼仪之邦”之称，历代的读书人都很注重道德和情操的培养，讲礼貌不仅仅是一个形式，更要内化为个人素质，要晓之以“礼”，才能导之以行，诚信是明礼基础上进一步的要求，是对人的道德的要求，是平等交往的基础，人无信而不立。今天的我们更应该继承这种优良传统，弘扬时代精神，从我做起实践公民道德规范。今天我们就来拾起这个古老的话题，开展一次主题为“孝敬父母、尊敬师长”的班会课,希望通过大家的参与，加深对公民道德规范的理解，并能付之行动。

二、从整体感知道德规范

师：作为学校的学生社会的公民，我们必须合格，尤其在“以德治国”的重大举措前，什么应放在首位呢？（生：公民道德规范。）

师：是的，很好，公民有公民的道德规范，哪位同学说说20字“公民基本道德规范”的内容是什么？

小学心理健康教育课——学会感恩孝敬父母教学设计

小学心理健康教育课——学会感恩孝敬父

母教学设计

XXX心理健康教育课《懂得感恩，学会孝敬》教学设计

教学目标：

1、让学生懂得如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母、与父母和谐相处。

2、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，懂得感恩父母。

3、让学生从现在做起，从点滴做起，以实际的行动孝敬父母。

教学重、难点：

重点：让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，懂得感恩父母。难点：让学生从现在做起，从点滴做起，以实际的行动孝敬父母。

教学准备：

进行学生与父母沟通情况的调查，以及父母现阶段希望孩子做什么的调查；收集公益广告《FAMILY》，制作相关课件资料。

教学过程：

笫一版块：动画导入，感知父母恩情

师：我们先来观看XXX《FAMILY》

故事梗概：F(爸爸)和M(妈妈)在I(孩子)小的时候细心呵护可孩子慢慢长大，有了自己的主见，不断与爸爸妈妈发生冲突，企图挣脱爸爸妈妈的束缚自由成长，这使爸爸妈妈十分伤心。孩子成年以后，体会到生活的艰辛，才发现爸爸的背早已驼得不成样子，妈妈的身体已臃肿，于是主动承担起家庭的责任，长成参天大树，让年迈的爸爸可以依靠，替年老的妈妈遮挡盛夏的骄阳。"XXX I love you”(爸爸妈妈我爱你)这句话每一个单词的第一个字母便组成了“family”(家庭)。广告结束时出现了一行字：有家就有责任。

师：看了这则广告，你的感受是什么？

学生：孩子在成长的进程当中，不竭地与父母发生抵触，自己成年后才知道作为父母的困难，怎么没有早一点认识到呢？

【设计意图】通过公益广告《FAMILY》的视频，让学生感悟自我成长中父母的艰难，从而明白自己该如何做，为学会如何感恩父母打下情感基础。

《孝敬父母》说课稿范文

作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的《孝敬父母》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、设计理念

教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里”。我们在思品教学中认识到，认识的发展不能代替情感的发展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是情感所致。没有情感作为人的行动的动力机制，缺乏情感在人的行为系统中的调控作用，忽略情感在建立道德信念过程中的本源性基础，个体的道德人格大厦将无从矗立。《品德与生活课程标准》指出新课程的基本理念之一：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”

而现今思品课教育教学的现状看，却有过分重视空泛的、抽象的认识与理性说教而忽视真切的、具体的、生动的情感体验，致使许多学生道德认识虽已达到较高的水平，而道德行为仍很低下，从而导致思品教学的实效性难以提高。究其根源，就是教育者或多或少地忽略了学生品德内化的过程中一个关键环节——将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。

对与《孝敬父母》一课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的`课堂气氛，给学生充分参与的机会，整课体验次数达5次，占总时间的二分之一，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。

孝敬父母教学设计

孝敬父母教学设计(总9页)

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《孝敬父母》最新教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于《孝敬父母》最新教学设计的文档，希望对你能有帮助。

〖教学目的

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。

〖教学重点

怎么样孝敬父母

〖教学过程

一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题

附歌词：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘

问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：孝敬是中华民族的优良传统，我们要孝敬父母

二、感受父母崇高、无私和伟大的爱A、初步感受

1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

①六旬老父捐肾救子： 2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！②年轻母亲舍身救儿： 2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

二年级品德故事教案讲述孝敬父母的故事

二年级品德故事教案讲述孝敬父母的故事孝敬父母的故事

在二年级教学中，品德教育占据着非常重要的位置。孝顺父母是孩子品德教育的重要内容之一。为了让孩子们更好地理解和掌握孝敬父母的道理和方法，我们设计了一堂品德故事教案，以下是详细内容。

一、教学目标：

1.了解孝顺父母的重要性。

2.学习并掌握一些孝敬父母的具体方法。

3.培养学生的责任感和家庭观念。

二、教学准备：

1.教学物品：幻灯片、教学PPT、品德故事书籍。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

通过幻灯片展示一些关于父母的图片，引导学生谈论父母对他们的重要意义，并激发学生孝敬父母的意识。

2.故事讲解（15分钟）

选择一个富有感染力的孝敬父母的故事，通过故事情节展示孩子们如何孝敬父母。故事中的主人公可以是一个孩子，通过他的善行和行动向学生们传递孝顺父母的重要价值观。

讲解故事时，教师可以通过图片和课件等方式进行辅助，让学生可以更好地理解和感受故事情节。

3.讨论与分享（15分钟）

引导学生讨论故事中的孝顺父母行为，鼓励他们分享自己孝敬父母的经历和感受。同时，教师也可以分享一些与父母之间的亲身经历，激发学生的参与和思考。

4.小组活动（20分钟）

将学生分为小组，要求每个小组选择一个孝敬父母的具体行动，并以小组形式展示给全班同学。可以是绘画、表演、诗歌等形式，以发挥学生的创造力和表达能力。

5.反思总结（10分钟）

引导学生回顾今天的学习内容，总结孝敬父母的方式和方法。并询问他们在今后的生活中是否愿意多做孝敬父母的事情，让他们再次肯定孝敬父母的重要性。

四、课后作业：

要求学生在家中完成一份关于孝顺父母的作业。可以是写一封感谢信、做一件力所能及的家务、为父母准备一顿丰盛的晚餐等。

孝敬父母教学设计

一、教学目标

情感、态度、价值观目标：

激发学生对父母的亲情和孝敬父母长辈的真情，让学生学会爱，学会理解，学会感恩。

能力目标

通过教学增强学生孝敬父母的自觉性；纠正各种不孝敬父母的思想和行为；在生活中能将孝敬父母和长辈落实到行动中。

知识目标

通过教学使学生懂得我们为什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情爱戴，然后在具体行为上要有孝行。

二、教材重点难点

重点：为什么孝敬父母

难点：怎样孝敬父母

三、课前准备：

布置学生找父母关心我们的具体事例、孝敬父母和长辈事例以及我们身边不孝敬父母的例子

四、学生分析

（一）针对的问题：

讲孝敬父母有几个难处，一是学生从小到大已经多次接受过这样的教育，对正面的说理易产生抵触情绪，认为是“老一套”、“背时”，没新意；二是父母天天在自己的身边，已习惯于接受来自父母的关心和爱护，认为是理所当然，没什么可感激的；

（二）学生的需要：

教学设计主要着重于建立父母与子女“重新”认识、沟通的桥梁，在感情上唤起积极的回忆，从而使学生体会到父母的可敬、可亲、可爱。

五、综合设计思路：

课前布置学生准备父母关心我们的具体事例或身边不孝敬父母的例子，通过猜猜他是谁，吸引学生的注意力，把学生带进教学情境，通过故事分析、真心感受、真情感谢、凡人不凡事、我来帮忙、解读漫画、星星擂台等环节，实现师生互动、生生互动。教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的故事，通过学生的自我反思，引导学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。

感恩父母,孝敬父母

感恩父母，孝敬父母

清池镇初级中学王金胜

1.情感、态度与价值观目标

体验、感悟父母对自己的关爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观念，将对父母的孝敬落实到实际生活中。

2.能力目标

能正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力；在日常生活中用多种方式关爱父母。

3.知识目标

理解父母之爱的伟大无私，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范，是做人的基本要求；知道孝敬父母必须从小事做起，以实际行动孝敬父母。

教学重点

用实际行动孝敬父母，从小事做起。

教学难点

孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。

教师准备：搜集相关的故事、新闻视频材料，制作PPT。

学生准备：搜集相关的故事，课上分享。

课前小活动：你认识这个字吗？你能说出这个字所蕴含的深意吗？

【教师导语】这是古代的“孝”字。《说文解字》中对“孝”的解释，“善事父母者。从老省，从子。子承老也。”（注：①“孝”字“从老”（耂），是说“孝”先写“耂”字头。②“从子”是指老人膝下有“子”才为“孝”。应了《孟子·离娄上》中：“不孝有三，无后为大”，老人膝下必有儿女才为“孝”。③“子承老也”是表示子女承奉父母。）（设计意图：以猜谜的方式吸引学生注意力，同时引发对“孝”字本意的思考，让学生体会孝的字面意思和蕴含的深意。从而揭示本节课的主题，开启新课。也奠定了本节课的基

调，旨在加深学生对孝敬父母的情感体验及感受。）

环节一：回忆·交流

回忆二三件父母对我的爱的小事，在交流的过程中，感受父母为我们付出的辛苦，为后面的教学活动做好情感铺垫。