小学音乐学科教学常规

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实验小学音乐教学常规

一、备课

1、要根据课程标准的精神和要求，灵活而具体地设计音乐教学的目标。教学目标包括情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三方面。

2、课时安排：参考教师用书，根据音乐课时恰当安排，对教师用书中不合理的部分可根据实际情况适当调整。教师可根据自己教学的情况，搭配本课内的教学内容。

3、音乐教学技能：突出音乐备课特点，教师要在课前把教材中的歌曲、乐曲、律动、舞蹈等内容用自己的歌声、琴声、语言、动作表现出来，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，达到以美感人，以美育人。

4、教学设计（教学程序、步骤）：首先要对教学有一个总的设计思路或框架，在框架内要对教学进行合理的布局和安排，根据新课程理念，既要考虑教师的教法，还要考虑学生的学法；既要考虑教师的教学热情，也要考虑学生学习的兴趣；既要活跃课堂气氛，还要激发创造性思维等等。同时还要考虑教学内容的安排组织。

二、上课

（一）教学目标明确

充分利用教材所提供的内容在音乐教学法的不同方面和领域有计划，有层次地作好教学安排，设计生动、活泼的教学方法和形式，并对每一节课以什么教学内容、方法、形式等来达到什么教学目的和效果作出科学、合理的设计安排。

（二）遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点

1、音乐教学必须突出音乐听觉体验。音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。

2、音乐教学必须强调情感体验。音乐是情感的艺术，通过音乐的

情感体验，达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐教学中教师要以自己对音乐、对音乐教育、对学生的真情感染学生，使学生喜爱音乐。

小学音乐学科教学常规范本

小学音乐学科教学常规

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。它在培养学生审美体验、社会交往、创造性发展、文化传承方面有着极其重要的价值。音乐学科对学生素质教育发展的重要意义，决定了它在素质教育中的重要地位。

一、课前准备。

（一）认真学习小学音乐新课程标准，进一步端正教学思想，更新教学观念，确立新的教学理念，明确小学音乐教学的性质与任务。

（二）钻研教材。

1、了解、熟悉教材的编写体系、知识结构与知识、技能要点，了解教材内容之间的纵向、横向联系，体现学科综合。

2、明确教学目的，研究在以音乐审美为核心的教学过程中渗透德育的方法。

3、准确找出教材中的重点和难点，并设计掌握重点、解决难点的多种方法。

4、深刻理解教材，把握教材要领，认真写好教案。

5、做好课前准备，多方收集、整理、组织有关音响资料，自制一些必要的教具以备教学需要，拓宽教学内容。

（三）制定计划。

1、制订计划之前，首先要认真学习《音乐课程标准》，明确各学段的目标与要求。

2、了解学生的实际情况。

3、教学计划的制订应有以下内容：

（1）教学目标，是指本册教材总的教学目的和教学要求，要从知识、技能、兴趣、交往、学习习惯等多方面考虑。

（2）班级情况分析。对各班的整体情况作出客观的分析；对班内的学生作具体分析。

（3）教学措施；应根据教学目标和班级、学生的实际情况，制订出切实可行的措施。

（4）教学进度，应有周次、教学内容、教学时数等项目。同年级的教学进度应统一。

（四）编写教案。

1、确定教学目的、要求。

（1）体现教师通过教学怎样加强音乐基础知识教育、培养音乐才能和发展学生智力。

小学音乐教学常规检查总结

摘要

本文总结了小学音乐教学常规检查的相关内容，旨在帮助教师

了解并完善教学工作，提高教学质量。

1. 教学计划和教材使用

- 教学计划的编制是否合理，内容是否有针对性。

- 教师是否按照教学计划进行教学，并能够充分利用教材。

- 教材的选择是否符合小学音乐教学的要求，是否能够满足学

生的研究需要。

2. 教学方法和手段

- 教师是否采用多种教学方法，如讲解、示范、练等。

- 教学过程中是否能够激发学生的兴趣，培养学生的音乐能力。

- 教学中是否充分利用各种教学手段，如多媒体教学、教学工

具等。

3. 学生参与和互动

- 学生在课堂中的参与度是否高，是否积极主动地参与到音乐

活动中。

- 教师是否能够引导学生进行互动，培养学生的合作能力。

- 学生与学生之间是否能够有效地交流和合作。

4. 课堂纪律和管理

- 教师是否能够维持良好的课堂纪律，确保学生的安全和秩序。

- 学生是否遵守课堂规则，安静听讲，尊重老师和同学。

- 教师是否能够灵活应对突发情况，保持课堂秩序。

5. 教学反思和改进

- 教师是否进行教学反思，总结经验，并及时进行改进。

- 教师是否能够针对学生的不同情况，调整教学内容和方法。

- 教师是否能够关注学生的研究效果，及时给予指导和帮助。

结论

小学音乐教学常规检查是提高教学质量的重要环节，教师应该

在教学计划和教材使用、教学方法和手段、学生参与和互动、课堂

纪律和管理等方面做好准备和改进，以提升教学效果，促进学生的

全面发展。

小学音乐课堂教学常规

音乐学科课堂教学常规

1、学生进教室。

上课预备铃声响，教师到班级带领学生排好队安静有序地走到音乐教室，轻轻坐到自己的位置上。

2、师生问好歌。

3、分发课本。

由各组组长领书并发给组员，用完后组长收书并放好。

4、聆听音乐。

欣赏音乐、聆听音乐时要求学生安静、不讲话，对音乐的理解、感受可以用想象、自我陶醉、以及用身体来表示，如闭着眼睛想象音乐、也可以摇晃身体有节奏地做动作。但不可妨碍他人的欣赏，培养学生安静聆听的好习惯。

5、演唱歌曲。

音乐课的歌唱要求是具有良好的歌唱姿势，演唱歌曲时，要让学生做到声音统一和谐，根据歌曲的速度、力度、情绪唱出歌曲的感情，声音饱满并富有感情。

6、创编表演。

要对学生提出表演时的要求，明确表演的目的，要有合作精神，根据音乐的节奏、情绪进行表演。

7、下课铃声响，要求学生把课本收齐，教师到班级带领学生排好队安静有序地走到各班级，

师生再见。

小学音乐教学的评价

1．方向性原则

整个音乐教学评价的各个方面都必须把握正确的方向，即符合素质教育对音乐教学的基本要求。

2．全面性原则

评价音乐教学也必须从系统的整体出发，进行尽可能全面的评价。音乐教学贯彻全面性评价原则，要求我们考虑如下方面的因素：反映在教学对象上，教学成果是否具有普遍性，即是否真正使每一个教育对象都得到了发展；反映在教学内容上，是否在创作、唱歌、器乐、欣赏、音乐文化知识等各方面取得了成果；反映在教学方法上，教师是否能根据不同的教学对象、教学内容和教学环境，正确、灵活地选择不同的教学方法；反映在教学途径上，则要求课堂教学与课外活动的全面衡量；反映在学生的音乐发展上，看音乐态度是否积极，兴趣是否浓厚，感受、表现、创作音乐的能力等各方面是否都取得了进步；反映在评价信息的来源上，要求不仅从教师、学生方面搜集信息，而且还要从领导、同行以及家长方面搜集信息。

（最新）中小学音乐教学常规（28条）

第一篇：(最新)中小学音乐教学常规(28条)

中小学音乐教学常规

一、教学准备

第1条

各位中小学音乐教师要认真学习《音乐课程标准》，明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。

第2条

通读教材，了解各册教材主要教学内容。研读本册教材、教师教学参考用书及音像资料，整体把握本册教材主要教学内容和目标。

第3条

认真了解、分析学生音乐爱好的状况、认知基础、行为习惯。

第4条

切合教材要求和学生需求，确定本学期学段目标。安排教学进度，分配课时，规划音乐课外艺术实践活动，制定教学计划。

第5条

明确学段目标，围绕单元人文主题安排课时教学内容，制定教学目标，选择教学手段，设计教学过程，形成教案。教案应含课题、教学目标、教材分析、重点难点的分析处理、教具准备、教学过程、课后反思。

第6条

在书案备课的基础上，必须进行范唱、伴奏、指挥、舞蹈、形体等技能备课，对要欣赏的作品课前应进行聆听和分析。

第7条

课前应对教学用乐器、音视频教学光盘、歌谱挂图、幻灯机（幻灯片）、录音机、投影机等教学软件、媒体器材做好准备。

第8条

音乐教室布置力求整洁舒适。教学用具、器材摆放应方便使用。营造一个浓厚的音乐氛围。学生的凳子可以根据实际音乐教学活动灵

活放置。

二、教学实施

第9条

欣赏教学应注意以音乐为本，从音响出发，以聆听为主。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。作品音乐知识、人文背景的介绍、讲解力求简明、生动，富有启发性。

第10条

激发学生听赏音乐的兴趣，使学生逐步养成聆听音乐的良好习惯。

小学音乐学科教学规范

（征求意见稿）

第一章总则

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生发的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

为加强音乐学科教学管理，提高教学质量，制定本规范。

第二章教学准备

第一节制订教学计划

第一条认真学习《课程标准》，明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。

第二条通读全套教材，了解各册教材内容。研读本册教材、教师教学参考用书，整体把握本册教材内容和目标。

第三条分析学生的生活状况、认知基础、行为习惯。

第四条切合教材要求和学生需求，确定学期教学“情感态度价值观、能力、知识”三维目标。安排教学进度。设计、规划与教学相关的收集、调查、参观等课外实践活动。

第五条制定学期教学计划，内容主要包括：本册教材分析、教学目标、学生情况分析、教学进度、班级情况分析及教学措施。

第六条教学计划的制订，可用文字形式，也可采取列表形式。

第二节备课

第一条备课的意义

备课指教师在上课之前所做的各项准备工作，它是教师教学工作中不可缺少的一个重要环节，在整个教学活动中具有非常重要的意义。首先，备课能加强课堂教学的预习性和计划性。其次，备课是教师自我提高的有效途径。第三，备课是提高教学质量的重要保证。

第二条备课的基本步骤

1．学习音乐课程标准

《音乐课程标准》力求体现深化教育改革，全面推进素养教育的基本精神。是规范音乐教学工作的指导性文件，是进行教学的基本依据。作为音乐教师必须认真地、反复地学习和钻研，从而认识音乐课程的性质与价值、明确教学理念与目标，了解教学内容与编排体系，

音乐课堂教学规章制度

一、课堂纪律

1. 学生应按时到达教室，迟到需向老师请假。

2. 学生应保持课堂安静，不得做出影响他人学习的行为。

3. 学生不得擅自离开教室，如有特殊情况需提前向老师请假。

4. 学生应始终保持专注听讲态度，不得随意交谈或使用手机等影响学习的物品。

5. 学生应尊重老师和同学，不得发表侮辱或歧视性言论。

二、仪器设备使用

1. 学生应妥善保管和使用教室内的乐器和设备，不得私自调整或损坏。

2. 学生应遵守老师的指导，正确使用乐器和设备，不得随意摆弄或破坏。

3. 学生在使用乐器和设备时应注意安全，不得做出危险行为。

三、作业要求

1. 学生应按时完成老师布置的作业，不得迟交或抄袭。

2. 学生应认真对待作业，保持作业的整洁、规范。

3. 学生应遵循老师的要求，完成作业内容，不得擅自篡改或修改。

4. 学生应主动向老师请教，对作业内容有疑问及时沟通。

四、考试安排

1. 学生应按时参加各类考试，不得擅自缺席或作弊。

2. 学生应遵守考试纪律，不得互相抄袭或妨碍他人考试。

3. 考试期间学生应保持安静，不得有妨碍他人考试的行为。

五、活动参与

1. 学生应积极参与各项音乐活动，如演出、比赛等。

2. 学生应尊重他人的参与意愿，不得强迫或排斥他人。

3. 学生在活动中应自觉遵守活动规定，保持良好的团队合作精神。

六、师生关系

1. 学生应尊重老师的教学权威，不得对老师发表不敬或不当言论。

2. 学生应听从老师的指导，积极践行老师的教诲。

3. 学生应与老师建立互相尊重、互相信任的师生关系。

七、违规处理

1. 学生如有违反上述规定的行为，将受到老师的批评或处罚。

小学音乐教学常规

一、课前常规：

1、音乐教师必须认真学习《新课程标准》和教材，在钻研教材和了解学生的基础上，根据本校的实际情况制定好完整的教学计划。

2、音乐教师必须按照教学计划、教学进度认真备课、写好教案，准备好教学所需的教具。

3、音乐教师仪表庄重，提前到达上课地点做好上课准备。

二、课堂常规：

1、上课铃声响前进教室，带领学生有次序地进入教室，调整好学生情绪，安静坐好。

2、教学目标掌握适当，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，讲解与启发相结合。面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作。引导学生学会欣赏音乐、学会唱歌。

3、教师要做好引导作用，充分发挥学生的主体地位，要为学生创设良好的学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。培养学生正确学习音乐的态度、情感和价值观。不断提高教学质量。

4、教师要树立良好形象，积极参与教学活动。及时进行教学评价，严格要求与教育疏导相结合。建立平等和谐的师生关系，营造严肃活泼的课堂氛围，杜绝体罚与变相体罚。

5、课结束前，师生共同对本课堂进行小结讲评，布置练习作业。

6、下课时，请学生排好整齐的队伍，一组组出教室。

三、课后常规：

1、课后，教师应主动询问学生对本课堂教学的意见，认真做好课后记。

2 教师对缺课或学习跟不上的同学做补课或指导。

四、音乐兴趣活动：

1、在上好课的同时带好训练队，带领学生训练认真、负责。

2、定期组织小型多样的趣味音乐活动、音乐竞赛。

五、学习评价：

1、教师认真做好学生学习评价工作。通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习情况，判断学生学习中存在的不足和原因，促进学生的进步与发展。

中小学音乐教学常规基本规范标准

中小学音乐教学常规基本规范标准（试行）

（十四）中小学音乐

一、教学准备

1.制订教学计划

认真学习2022版《艺术课程标准》，明确本学段教学目标、本学段四个领域的学习内容和标准，熟悉所任年级教材，分析教学内容，分析学生情况，在此基础上，根据《课标》的要求和本校实际情况，制订出学期、单元教学计划，教学计划要求在每学期开学后一周内完成。具体包括以下几个方面：

（1）教学对象分析

①学生对基础知识和基本技能的掌握情况。

②学生学习音乐的习惯、兴趣、方法和心理。

（2）本学期的教学要求

①认真学习本学期教材内容，确立本学期教学总体目标。

②结合学生实际，设计各单元的具体教学目标。

③列出本册教材各单元的重、难点。

（3）提高教学质量的具体措施

以音乐教学的五种基本原则（音乐本位、协同融合、创造发展、情感体验和主动参与原则）为依据，从学生实际情况出发，采用合理的方法提高教学质量。

（4）教学进度

写出单元和课时的教学时数，包括音乐实践和检测等时间安排。

2.备课规范

音乐教师备课，应遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展”的基本理念，体现以学生为主体，以审美实践为主线，发展学生的兴趣和能力为主题，用“合格教育”的目标治教，用“适合学生”的方法施教，用“所有的学生都能学好”的信念从教，让音乐属于每个学生。

（1）认真研读课标、教材和参考书，了解学生知识、能力、情感等情况。

（2）挖掘教材的审美功能和教育意义，确定教学目标，根据教学实际情况确定教学的重、难点。

（3）教学过程的设计应从落实教学目标的要求出发，注重音乐体验，设计各个教学环节，运用切实有效教学方法。

小学音乐教学常规

做好教学常规管理工作是维持正常教育秩序、提高教学质量的重要保证。根据我旗音乐教育的实际情况,特拟定以下教学常规：

一、备课

1．个人备课要做到备课程标准,备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施,备德育美育的熏陶。

2．上课前必须写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案书写清楚整洁.

3．不得使用旧教案或以参考资料代替教案.

（一）认真备课

备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标,设计教学过程,确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出,教材处理恰当，设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课.

（二)备课的基本要求

1．备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键,每个教师必须充分认识到备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真深入学习新课程标准,充分地备好每一堂课.

2．备课必须以课程标准为依据，以教材为基础，从宏观上明确

学科的性质、目的和任务，备课中必须有本册教学内容的编排体系，前后衔接等分析，有本册基本知识、基本技能要求和教学规则等说明，有教学进度计划和课时计划。微观上必须明确每一课时的目标要求、任务、重难点、具体内容和程序。

3．备课既要备教材,又要备教法和学生的学法,要从本班学生的实际出发,科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现素质教育的教学原则,在教育的领域中不断探索、创新、完善.

中小学音乐课堂常规的基本要求

中小学音乐课堂常规的基本要求一、音乐教学准备

（一）制定学期教学工作计划

1.教师应在每学期开学前制定本学期的教学工作计划，并按我校规定及时报送备案。制定科学合理的教学计划。

2.学期教学计划的内容应包括指导思想、学情分析、全书教材分析、总体教学目标、教学进度、课外活动安排等。

3、在保证达到《音乐课程标准》对所教学段总要求的前提下，经学校批准，教师可根据本校实际情况或教学改革的需要对教学内容的安排顺序、广度和深度作适当的调整，尤其应按课程标准要求在乡土音乐教材方面积极予以开发。

（二）备课

1.准备教材。首先要熟悉课程标准，仔细体会学科的概念、价值和性质。在此前提下，要明确这一时期的目标和内容，确定重点和难点，梳理和规范教学语言，科学设计各种教学情境。

2、备学生。教师应充分尊重、关注每一个学生，掌握学生的年龄、个性、已掌握的知识与技能等情况，设想学生在课堂上的可能反应，思考相应对策，认真考虑教学内容的生成性与不同基础学生的个性化发展。

3、备教法学法。根据教学目标的内容及学生实际选择不同的教学活动方式，为学生提供各种音乐实践的机会，给每个学生参与和思考机会。根据教学需要，充分利用现代信息技术，选择恰当的呈现方式，创设新颖生动、情趣共济的教学情

境，并美化自己的形象和教学语言，以实现教学过程的完整性和审美感。

4、提倡校内或联盟校合作的各种集体备课，但应在集体备课提供基本思路的基础上予以修改及具体化。

5、小学低年级1—2年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 3—6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

小学音乐学科教学常规

小学音乐教育是进行学校美育的基础教学内容之一，是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要组成部分。

小学音乐课目标高，教学内容多，综合性强，而课时较少。要在有限的时间内完成《音乐课程标准》规定的各项任务，就必须克服盲目性、随意性．把音乐教学纳入科学化、规范化的轨道。因此，建立健全并贯彻执行好音乐教学常规，是加强和改善音乐教学现状，全面提高音乐教学质量的基本措施．

一、备课

1、努力学习《音乐课程标准》。认真钻研、掌握课程标准和教材体系，明确课程目标和内容标准。根据本校的教学实际，拟定出学期、单元教学计划和教学进度。

2、根据课程目标和内容标准，结合学生实际，确定每节课的课型(综合型或单一课型)。合理地整合教材，有效的进行预设，科学地安排教学步骤和教学环节，选择灵活多样的教学方法。注重对学生能力的培养。

3、在熟悉、钻研教材的基础上，写出书面教案(应含课题、课型、教学目标，教材分析、难点和重点处理、教学过程、教具选择、作业布置)，对从事音乐教学年限不长的教师，更应写出完整详细的教案，以保证有计划地实施教学。

4、在书面备课的基础上，必须进行范唱、伴奏、指挥、形体等技能性备课。这是由于音乐学科技能性强，知识讲授与技能训练并重的特殊性所决定的。音乐教师的课堂范唱(奏)，不仅要求准确，而且应具有一定的表现力和艺术感染力。

5、准备好教学所需的教具，要求操作熟练，富有教学效果。

二、课堂教学

6、课堂教学注意寓德育于美育之中，使学生的道德情操和正确的审美观含在音乐的潜移默化中受到陶冶和培养。

7、课堂教学目标明确，课型特色鲜明．设计合理，教学过程简明，层次清楚，过渡衔接自然。讲课时间一般不超过十五分钟。并充分利用学生进、出教室的时间。

小学音乐课堂常规

文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

小学音乐教学常规

1、基本学习常规

▲提前5分钟到规定教室上课,不迟到、不旷课常规.这是在音乐教室上课(de)一种常规.（如果不是在音乐教室,就让学生在下课时准备好音乐书等学习用品就行了.）第一节音乐课由老师带学生入教室,并为每位学生安排好各自(de)位置,然后告诉学生今后上课都要提前到音乐教室,也就是说前一节课一下课就带着音乐书到音乐教室.找到自己(de)位置,然后把书本放下,等待上课.并告诫学生除非没有到学校,否则不允许请假,凡是上音乐课都要到音乐教室.

本常规存在(de)意义：如果这一常规没有很好地落实,那么势必造成上课铃声响后,学生三三两两地进教室,如果该班离音乐教室较远(de)话,那么大量(de)时间就浪费在路上,而且,学生到音乐教室(de)时间有早有迟,给教师组织教学带来了很大(de)麻烦,一节课只有40分钟时间,如果再浪费了5至10分钟时间,那么学生就会少学很多东西,教学效率就会明显下降.所以让学生提前5分钟到教室,时间一到马上上课,从上课铃声开始响到铃声结束学生就要在位置上坐好.尽量做到不浪费1分钟时间,确保课堂效率.

说到旷课,如果学生从第一次开始找个借口不来音乐教室上课,那么就会有第二次第三次,所以,我们在一开始就要“打好预防针.”这也就需要其他学科(de)老师共同努力,不要在音乐课上让学生留在教室或办公室,一旦学生开了这个先例,那么今后就会不断地出现这种自由主义者,他们会自作聪明地认为：音乐课可以不上.这就给音乐教学管理带来了很大(de)麻烦.同时这种自由主义现象会由这一学科牵引到其他任何一门学科,包括在语文、数学学科也会出现这种自由主义者.所以教师与教师之间互相合作(de)状况会影响到学生学习心理状态.我们应从一开始就不要给学生开这个自由主义(de)先例.

小学生音乐课堂常规要求

依据《音乐课程标准》的要求，为加大音乐课堂教学的治理

力度，增强对学生常规学习的培育力度，训练勤学生的课堂常规，

有效组织好课堂教学，确保课堂教学的优质、高效，形成严谨、

有序、活泼的课堂教学气氛，突显多彩的艺术教学特色，咱们音

乐教研组特制定以下课堂常规要求：

一、按时上下课，教态亲切、自然，仪表端正，语言准确、

精炼。

二、预备铃声响起，学生迅速进入教室，预备好音乐讲义，

放在桌子的左上角做好课前预备。

3、文娱委员上台组织同窗坐好，起调唱歌等待教师上课。

4、上课要有礼节师生问好歌：要求集体起立或坐下都要快

速，不要发作声音。迟到应向教师报告，经教师许诺后在入座。

五、教学目标把握适当，教学重点突出、难点处置适当，讲解与启发相结合，尊重学生主体、充分发挥学生学习的主动性、踊跃性与制造性，增强学习方式的指导，提高学生自学与合作学习的能力，不断提高课堂教学质量。关于本学科音乐来讲欣赏音乐、聆听音乐时要求学生安静、不发言，对音乐的明白得、感受能够用想象、自我陶醉、和用躯体来表示，如闭着眼睛想象音乐、也能够摇晃躯体有节拍地做动作。六、上课学唱歌曲时，要求学生用右手指着歌谱认真学唱两遍。具体到演唱每一首歌曲时，要让学生做到声音统一和谐，依照歌曲的速度、力度、情绪唱出歌曲的情感，声音饱满并富有情

感。 7、下课铃声响，要求学生把讲义收齐，师生用音乐说再会八、教师应依照教学环境要求学生上课时乐器一概放在某地址，练习时才能拿出来，练习时要注意姿势正确，教师或学生示范时要认真聆听、注意观看，终止时要把乐器整理好。九、教师要树立良好形象，踊跃参与教学活动，注重实践、注重现代化教学手腕的运用，保证课堂教学的有效性。 10、教师要及时进行课堂教学评判，主动征求学生对本堂课的教学意见，成立平等和谐的师生关系，杜绝体罚和变相体罚。 1一、增强平安教育防范方法，注意环境卫生和爱惜公物的教育。

小学音乐学科教学常规

实验小学音乐教学常规

小学音乐学科教学常规范本

小学音乐教学常规检查总结

小学音乐课堂教学常规

（最新）中小学音乐教学常规（28条）

小学音乐学科教学规范

音乐课堂教学规章制度

小学音乐教学常规

中小学音乐教学常规基本规范标准

小学音乐教学常规

中小学音乐课堂常规的基本要求

小学音乐学科教学常规

最新中小学音乐学科教学（常规）基本要求28条

小学音乐课堂常规

小学生音乐课堂常规要求

最新中小学音乐学科教学(常规)基本要求28条