面试试讲模板-小学数学
小学数学。试讲模板
小学数学。
试讲模板
1.同学们，欢迎来到今天的数学课程！请就坐，我们开始
探究数学的奥妙吧！
2.在上课之前，让我们先欣赏一些数学相关的图片和视频。
数学无处不在，希望大家能用敏锐的眼光发现其中的奥秘。
3.请分享一下你们对这些数学信息的感受。
（德育）
4.很棒，同学们都很有心得。
你们发现了哪些数学信息呢？（例如。
）
5.还有其他的发现吗？请分享！
6.基于这些数学信息，你们能提出什么数学问题吗？请举例。
这个问题是否合理呢？还有其他的问题吗？是否合理？
7.同学们提出了很多有价值的数学问题，我们先来探究其
中一个。
（举例课本中的例题）其他问题可以放在问题口袋里，以后再解决。
探究：
1.谁能分享一下你对这个问题的观点呢？（意义课）你能
独立解决吗？（计算课）先思考一下吧。
2.请这位同学分享一下你的想法。
大家同意吗？
3.看来同学们都有了自己的想法，但集体的力量更伟大。
希望小组四个人能够共同探讨，交流你们的想法。
记得及时填写小组合作探究单哦！
4.有哪个小组愿意分享你们的讨论成果呢？
5.这个小组的想法是。
（教师复述）他们的讲解很详细，掌声送给他们。
其他小组有什么补充或不同意见吗？
6.这个小组有新的想法，很有新意，掌声送给他们。
支持他们的同学请举手。
7.老师有一个不错的解题方法，想听一下吗？请和你的同桌分享你们喜欢的解题策略。
8.同学们，这种方法更加简洁实用，符合数学的特点，它就是数学中的。
小学数学试讲常考45篇
小学数学试讲常考45 篇目录小学数学《角的度量》试讲教案 (1)小学数学教师面试试讲模板 (3)小学数学10 的认识教案试讲 (7)小学数学《角的度量》试讲教案一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。
过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。
情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。
二、教学重难点重点：用量角器测量角的步骤。
难点：量角器测量角时内外圈的选择。
三、教学过程1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。
2、新课教学1）学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。
2）通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1 度，写作1。
从而引出角的度量单位。
3）指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18 页下半部分的内容。
提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?班级反馈对量角器的认识。
（多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用）提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角? 要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。
读出量角器上的一些角的度数。
多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。
（读内、外圈数的角都有）4）请学生动手尝试用量角器量出书上∠ 1 的度数，并在小组里说说是怎样量的?班级交流量角的方法。
（学生利用实物投影讲解自己量角的过程。
）师生共同总结量角的方法。
多媒体展示用量角器量角的动态步骤。
（每一步在关键部位闪烁提示）用量角器量角的方法：A. 量角器的中心点要和角的顶点重合B. 量角器上的0 刻度线和角的任意一边重合C. 角的另一条边所对的是角的度数D. 量角器上有两条0 刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0 刻度线在内圈，度数就读内圈; 零刻度线在外圈，度数就读外圈总结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨”。
教资面试小学数学试讲稿实用模板
教资面试小学数学试讲稿实用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。
二、导入新课导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
1. 提出问题：（问题内容）2. 引导学生思考：（思考引导）3. 总结导入：（导入总结）三、新课讲授新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。
1. 知识点讲解：（讲解内容）2. 案例分析：（案例内容）3. 师生互动：（互动内容）4. 总结新课：（新课总结）四、练习巩固练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。
1. 课堂练习：（练习题目）2. 答案解析：（答案解析）五、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。
1. 课后作业：（作业内容）2. 小组讨论：（讨论内容）六、总结课堂课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
1. 课堂回顾：（回顾内容）2. 强调知识点：（知识点）3. 鼓励学生：（鼓励语言）七、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：（课题）2. 知识点：（知识点）3. 重点公式：（公式）谢谢评委老师们，我的试讲结束。
小学数学面试试讲模板教案
课时：1课时年级：四年级教材：《人教版小学数学四年级上册》教学目标：1. 知识与技能：理解分数的意义，能够正确读写分数，并能用分数表示图形或物品的部分。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生动手操作能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
教学重点：1. 理解分数的意义。
2. 能正确读写分数。
教学难点：1. 理解分数与图形、物品部分的关系。
2. 能用分数表示图形或物品的部分。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、教具（分数卡片、图形、物品等）、黑板、粉笔。
2. 学生：准备好学习用品。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示生活中的分数实例，如：水果分成了几份，每人吃了多少？2. 引导学生思考：如何用数学方法表示这种分配关系？3. 引出课题：分数的意义。
二、新课讲解1. 教师讲解分数的意义，结合课件和教具，让学生直观理解分数的含义。
2. 学生通过观察、操作等活动，进一步理解分数的意义。
3. 教师举例说明分数的应用，如：分数在生活中的运用、分数在数学计算中的应用等。
三、课堂练习1. 教师出示题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 学生分组讨论，互相解答，教师巡视指导。
3. 教师选取典型题目，讲解解题思路和方法。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容。
教学反思：本节课通过生活中的实例引入分数的意义，让学生在观察、操作、比较等活动中，理解分数的概念。
在课堂练习环节，通过分组讨论和解答问题，培养学生的合作学习能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握分数的意义。
同时，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
小学数学试讲稿万能模板
小学数学试讲稿万能模板小学数学试讲稿万能模板一、导入新课尊敬的评委，大家好！今天我试讲的课题是《小学数学五年级上册——XXX》。
在开始新课之前，我想先与学生们分享一个有趣的小故事（故事内容）这个故事让我们思考，数学无处不在，它不仅是我们日常生活的基础，更是我们探索世界、解决问题的工具。
那么，今天我们就来一起学习这一节新课——《XXX》。
二、新课学习首先，我们来复习一下上节课学习的内容（复习旧知识）通过复习旧知识，我们可以更好地理解和掌握新知识。
接下来，我们来学习新知识。
请同学们和老师一起打开课本，找到“XXX”这一节，让我们一起探索其中的知识。
首先，我们来学习第一个知识点——XXX的定义和性质。
请同学们跟我一起读课本中的相关内容（引导学生阅读课本）通过阅读课本，我们可以了解到XXX的定义和性质。
接下来，我们来做一个简单的练习（做练习）通过这个简单的练习，我们可以更好地理解和掌握XXX的定义和性质。
然后，我们来学习第二个知识点——XXX的运算方法。
请同学们跟老师一起看课本中的例题（讲解例题）通过讲解例题，我们可以了解到XXX的运算方法。
现在，请同学们做课本中的练习（学生练习，老师巡视并指导）通过这个练习，我们可以更好地理解和掌握XXX的运算方法。
最后，我们来学习第三个知识点——XXX的应用。
请同学们跟老师一起看课本中的例题（讲解例题）通过讲解例题，我们可以了解到XXX的应用。
现在，请同学们做课本中的练习（学生练习，老师巡视并指导）通过这个练习，我们可以更好地理解和掌握XXX的应用。
三、巩固提高学完新知识后，我们来进行一些练习来巩固和提高我们的数学知识。
首先，我们来做一个小组活动（小组活动内容）通过小组活动，我们可以让同学们更好地理解和掌握新知识，同时也可以培养同学们的团队协作能力。
接着，我们来做一个挑战题（挑战题内容）通过这个挑战题，我们可以进一步巩固和提高学生的数学知识水平和分析问题的能力。
四、课堂小结通过这节课的学习，我们学到了哪些新知识呢？让我们一起来回顾一下：1.XXX的定义和性质；2.XXX的运算方法；3.XXX的应用。
教师资格证面试小学数学试讲逐字稿14篇
教师资格证面试小学数学试讲逐字稿14篇面试试讲XXX数学逐字稿14篇尊敬的各位评委教师,大家好,本日我试讲的题目是1-5的认识,下面开始我的试讲。
1口试试讲上课,同学们好,请坐。
同学们,请看大屏幕,今天我们一起来XXX奶奶家院子看一看,大家看,院子里都有什么呢？你举手最快,你来说,他说有1只小狗,两只小鸡。
你观察的很仔细,还有补充吗？你说,他说有3只鸭子,4个凳子,还有5个石榴。
同学们真了不起,观察的真仔细,大家刚才数的很正确,那今天我们就一起走进数学王国---认识1-5。
看教师手中拿的计数器,本日我们先着手拨一拨,看教师手中现在拨的是几个,1个,你会拨吗？来,我们一起来拨,同桌相互看一看,都拨对了吗？我们再来拨数字2,仔细观察教师拨的过程,谁来讲一说我是怎么从1拨到2的？你来讲,他说,本来是1,又拨了一个珠子过来就成2了,真棒,你观察的真认真。
同学们,你也在计数器上拨到2吧。
看来数字2也难不倒我们,那我们再来看数字3呢？谁拿着你的计数器到讲台上拨一拨,并说一说。
你来,他说本来是2个珠子,再拨1个珠子,就成3了。
很好,看来你也是个小教师了。
大家看明白了吗？就是在2的基础上再拨过来1个就成3了。
看来1,2,3大家学的都很好了,你能自己拨一拨4和5吗？接下来和同桌一起来拨一拨,并和同桌说一说你是怎么拨的。
大家都曾经坐端正了,谁来分享一下你的过程,你来讲,他说,3个珠子再拨过1个就是4个珠子了。
很好,请坐。
这位女生你来讲,她说4个珠子再拨过1个珠子就是5个珠子了。
对,看来大家的自学本领都很不错,棒棒哒。
大家能不能在研究纸上用圆圈来画一画1-5呢？和之前拨的珠子进行一一对应。
我们开启四人为一小组的作战模式,看哪个小组画2面试试讲的又对又快。
大家真厉害,都画完了,我们看1组同学们画的,和你们画的一样吗？看老师这里有些点字图,你能给它们排排队吗？谁来读读这些数？你来读吧,1,2,3,4,5.你读的很正确。
那谁能来尝试倒着读呢？这位男生你来读,他说5,4,3,2,1。
小学数学试讲常考45篇
小学数学试讲常考45篇目录小学数学《角的度量》试讲教案 (1)小学数学教师面试试讲模板 (3)小学数学10的认识教案试讲 (7)小学数学《角的度量》试讲教案一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。
过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。
情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。
二、教学重难点重点：用量角器测量角的步骤。
难点：量角器测量角时内外圈的选择。
三、教学过程1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。
2、新课教学1)学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。
2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1。
从而引出角的度量单位。
3)指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。
提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?班级反馈对量角器的认识。
(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用)提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。
读出量角器上的一些角的度数。
多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。
(读内、外圈数的角都有)4)请学生动手尝试用量角器量出书上∠1的度数，并在小组里说说是怎样量的?班级交流量角的方法。
(学生利用实物投影讲解自己量角的过程。
)师生共同总结量角的方法。
多媒体展示用量角器量角的动态步骤。
(每一步在关键部位闪烁提示)用量角器量角的方法：A.量角器的中心点要和角的顶点重合B.量角器上的0刻度线和角的任意一边重合C.角的另一条边所对的是角的度数D.量角器上有两条0刻度线，一条是内圈的，一条是外圈的;0刻度线在内圈，度数就读内圈;零刻度线在外圈，度数就读外圈总结“中心对顶点，零线对一边，它边看度数，内外要分辨”。
面试试讲课小学数学三年级
面试试讲课小学数学三年级尊敬的评委老师，各位考官，大家好。
今天我将为大家展示一节小学三年级数学课的试讲内容。
本节课的主题是“分数的初步认识”。
课程导入在课程开始之前，我会通过一个简单的问题来引导学生进入学习状态：“同学们，你们喜欢吃比萨吗？如果有一个比萨，你们能分给多少人吃呢？”通过这个问题，我将引入“分数”的概念。
新课讲解首先，我会向学生介绍分数的基本概念。
分数是用来表示一个整体被平均分成若干份的情况。
例如，如果一个比萨被切成了四份，那么每份就是这个比萨的1/4。
接着，我会在黑板上画出一个圆形，将其平均分成四份，并标注出1/4，2/4，3/4和4/4，让学生直观地理解分数。
互动环节为了加深学生对分数的理解，我会设计一个互动环节。
我会准备一些不同大小的圆形卡片，每张卡片上都标有分数。
学生需要根据分数找到对应的卡片，并解释这个分数代表的含义。
通过这个活动，学生可以更直观地感受到分数的实际应用。
练习题接下来，我会引导学生完成一些练习题，这些题目包括识别分数、比较分数的大小等。
我会鼓励学生在小组内讨论，互相帮助，共同完成练习。
课程总结在课程的最后，我会总结今天学习的内容，并强调分数在日常生活中的应用。
同时，我会布置一些家庭作业，让学生在家庭环境中继续探索分数的概念。
结束语今天的试讲就到这里，希望通过这节课，学生们能够对分数有一个初步的认识，并激发他们对数学的兴趣。
谢谢大家的聆听，如果有任何问题，欢迎随时提问。
再次感谢各位评委老师和考官。
小学试讲数学教案模板
小学试讲数学教案模板
教学目标：
1. 知识与能力目标：
学生能够掌握小学数学中的基本数学概念和知识点，能够运用所学知识解决简单的数学问题。
2. 过程与方法目标：
培养学生的数学思维能力，启发学生的求知欲和探索欲。
3. 情感态度目标：
激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自学能力和团队合作精神。
教学内容：
本节课的教学内容主要围绕着加法和减法运算展开，通过具体的例子让学生深入理解加减法的运算规则。
教学重点：
1. 掌握加法和减法的基本运算规则
2. 能够用加法和减法运算解决实际问题
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师出示几道简单的加法和减法算式，请学生在黑板上依次计算出答案，引入本节课的主题。
二、讲解基本概念（10分钟）
教师简要介绍加法和减法的概念及运算规则，引导学生正确理解。
三、练习（15分钟）
教师出示一些加法和减法的练习题，让学生逐个计算并回答，纠正学生错误的做法。
四、实践应用（10分钟）
教师出示一些实际生活中的问题，让学生用加法和减法进行计算，培养学生的解决问题能力。
五、总结与拓展（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，鼓励学生继续在日常生活中应用所学的加减法知识。
六、作业布置（5分钟）
教师布置相关的课后作业，巩固学生所学的知识。
教学反思：
上述教案是一份简单的小学数学试讲教案模板，教师在教学实践中可根据实际情况进行适当调整和改进，以提高教学效果。
小学数学试讲教案模板5篇
小学数学试讲教案模板5篇在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?这里给大家分享一些关于小学数学试讲教案模板，方便大家学习。
小学数学试讲教案模板篇1教学内容：新课程标准实验教科书人教版五年级上册第11页例7及后做一做、练习二5-10题。
教学目标1.知识与技能：(1)使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。
(2)使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应用题。
2.过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。
3.情感、态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。
教学重点使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。
教学难点能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。
教学过程：一、复习.1、口算：5×2×7 25×4×8 9×10×62、说出运算顺序：12×(5+60) 30+7×85250×4÷200小结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，而小数的四则运算顺序跟整数是一样的。
二、新授1.教学教材第11页例题7.(1)出示例题7：(2)分析：题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?(3)生尝试练习。
抽生板演：0.9×0.9×100=0.81×100=81(平方米)(4)分析订正：大家有什么不明白的地方吗?(学生质疑或师提问：)①这个算式是先算的什么，再算的什么?(先算0.9×0.9,再乘100.)②0.9×0.9是什么意思?(求的是一块砖的面积)③为什么要用0.9×0.9呢?不可以就用0.9×100吗?(因为占地的是瓷砖的面积，而不是瓷砖的边长。
小学数学试讲教案5篇
小学数学试讲教案5篇小学数学试讲教案篇1一、教学目标知识与技能】自主探究小数乘小数的算理，能正确确定小数乘法中积的数位，能正确的进行笔算。
过程与方法】在探究计算方法的过程中培养运用迁移的数学思想解决新问题的能力。
情感态度和价值观】体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。
二、教学重难点教学重点】小数乘小数的计算方法。
教学难点】小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。
三、教学过程(一)导入新课1、口算下列各题。
6、4×()=641、25×4=()1、6×5=()2、列竖式计算4、65×24=6、25×35=3、出示例题。
(1)同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗?(2)在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?(3)板书(或用ppt课件演示)：2、4×0、8=(二)探究新知1、尝试计算。
(1)同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同?(两个因数都是小数。
)(2)我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的?那两个因数都是小数又怎么计算呢?(3)小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算2、4×0、8呢?如果能，应该怎样做?(4)指名学生口答，教师适时板书(或ppt课件演示)学生的讨论结果。
2、理解算理。
引导学生得出：先把第一个因数2、4乘10变成24，积就乘了10;再把第二个因数0、8乘10变成8，积就又乘了10,这时的积就乘了100.就应把乘得的积192除以100，得1、92.3、进一步明确算理(两个因数的小数位数不同)。
(1)计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢?(2)板书(或用ppt课件演示)：1、92×0、9=(3)这道题也可以先按整数乘法计算吗?积里的小数点应该点在哪里呢?4、小结小数乘法的计算方法(1)组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。
小学数学面试备课教案模板（共5篇）
小学数学面试备课教案模板（共5篇）第1篇：小学数学面试教案小学数学面试教案模板【篇1：教师资格证面试小学数学试讲教案范例】圆锥的体积试讲教案范例教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。
2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。
3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。
教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。
教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。
2、多媒体课件设计教学过程设计(一)复习准备：2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。
（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题---怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱（转化）长方体圆柱体积公式--（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。
你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。
（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。
)底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。
(板书：等底等高)教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言)的水和圆柱体、圆锥体做实验。
怎样做这个实验由小组同学自己商量，但最后要向同学们汇报，你们组做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上有什么样的倍数关系。
（3）学生分组做实验。
a.谁来汇报一下，你们组是怎样做实验的？b.你们做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上发现有什么倍数关系？(学生发言：圆柱体的体积是圆锥体体积的3倍)同学们得出这个结论非常重要，其他组也是这样的吗？我们学过用字母表示数，谁来把这个公式整理一下？(指名发言)（4）学生操作：出示另外一组大小不同的圆柱体和圆锥体进行体积大小的比较，通过比较你发现什么？学生回答后，教师整理归纳：不是任何一个圆锥体的体积都是任何一个圆柱体体积的。
小学数学面试教案模板5篇
小学数学面试教案模板5篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢?这里给大家分享一些关于小学数学面试教案模板，方便大家学习。
小学数学面试教案模板篇1一、课题名：用计算器探索规律二、教学目标：知识与技能：会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。
过程与方法：在利用计算器进行计算时，学生能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。
情感、态度与价值观：在引导发现规律、描述规律的过程中，培养学生的逻辑推理能力，让学生体会数学中的美以及探究的乐趣。
三、教学的重点和难点：1、本课的教学重点：能用计算器探索计算规律，并能应用探索出的规律进行一些小数乘、除法的计算。
2、本课的教学难点：发现规律。
四、教学方法：主要采取的教学方法：计算、猜测、验证、总结归纳，体验探索。
五、教学过程：(一)导入新课复习导入1、出示：比一比谁算得快。
32、47÷15=63、79÷5、2=学生自主计算并订正结果。
2、教师引入：在计算这些题目时，同学们是不是感到很麻烦?这时我们可以使用计算器。
用计算器还可以帮助我们探索一些规律呢?(板书课题：用计算器探索规律)(二)讲授新课1、出示教材第35页例9例题。
让学生用计算器计算下列各题。
订正答案：1÷11=0、0909…2÷11=0、1818…3÷11=0、2727…4÷11=0、3636…5÷11=0、4545…师小结：这些都是循环小数。
并引导学生观察、比较，你发现了哪些规律?在小组内交流讨论。
引导学生说出规律：商是循环小数;循环节都是9的倍数。
2、引导学生按规律写结果：同学们，通过用计算器计算，观察计算结果，我们发现了规律。
现在大家能不能不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商呢?(出示以下例题)6÷11=7÷11=8÷11=9÷1l=学生汇报得出的结果。
小学数学试讲常考45篇
篇小学数学试讲常考45目录1 ................................................ 小学数学《角的度量》试讲教案 .3 .................................................... 小学数学教师面试试讲模板 .7 ................................................... .小学数学10的认识教案试讲小学数学《角的度量》试讲教案一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。
过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。
情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。
二、教学重难点重点：用量角器测量角的步骤。
难点：量角器测量角时内外圈的选择。
三、教学过程1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。
2、新课教学1)学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。
．2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1。
从而引出角的度量单位。
3)指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。
提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?班级反馈对量角器的认识。
(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用) 提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。
读出量角器上的一些角的度数。
多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。
教师资格面试小学数学试讲教案模板(多)
教师资格面试小学数学试讲教案模板(多)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学四年级学生。
三、授课时间每课时40分钟。
四、授课教师XXX（姓名），具有小学数学教师资格及教学经验。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程所涉及的基本数学知识与技能，如计算、图形、逻辑分析等，并能够运用到实际问题中。
2、过程与方法目标学生通过观察、分析、讨论等过程，培养解决问题的方法和思维能力。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对数学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度，认识到数学在生活中的重要性。
六、教学重占和难点1、教学重点课程中所涉及的基本数学概念、性质、公式及其应用。
2、教学难点学生对于复杂问题的分析、解决能力的培养，以及对于数学知识点的灵活运用。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）通过生活中的实例或趣味性问题，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2、新知讲授（20分钟）讲解本节课的重点知识，通过生动的例子、图表等方式，帮助学生理解。
3、合作探究（15分钟）学生分组讨论，共同探究问题，培养团队协作能力和解决问题的能力。
4、巩固练习（10分钟）设计有针对性的练习题，巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
5、拓展延伸（5分钟）对本节课的知识进行拓展，提高学生的思维能力和知识运用能力。
八、教学方法和手段采用讲授、引导、讨论、实践等多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
九、课堂练习、作业与评价方式设计具有针对性和实用性的练习题，及时评价学生的课堂表现和作业完成情况，提高学生的学习效果。
十、辅助教学资源与工具利用多媒体课件、实物、模型等辅助教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
十一、结论本节课通过系统的教学，使学生掌握课程内容，提高数学素养。
十二、教学反思授课教师根据本节课的教学效果，反思教学方法和手段的优缺点，不断调整和改进，以提高教学质量。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用校园生活场景或学生熟悉的事物，如校门口的树木、教室里的桌子等，提出与课程相关的问题，引发学生的思考，如：“如果我们想要计算这些树木围成的一圈有多长，应该怎么办？”- 通过简短的小故事或数学游戏，吸引学生的注意力，例如，讲述一个关于古代数学家发现圆周率的故事，激发学生对圆周率的学习兴趣。
小学数学面试试讲模板
小学数学面试试讲模板一、试讲主题试讲主题：加法和减法运算二、试讲内容1. 知识点简介：在小学数学中，加法和减法是非常基础的运算，可以用来解决简单的算术问题。
加法是把两个或多个数相加，得到它们的和；减法是从一个数中减去另一个数，得到它们的差。
2. 教学目标：通过本次试讲，学生将能够理解加法和减法的定义和运算规则，能够根据题目进行简单的加减法运算，并能够应用加减法解决实际问题。
3. 教学准备：白板、白板笔、教材、练题4. 教学步骤：- 第一步：引入新知识。
通过提问的方式引导学生回顾加法和减法的概念，例如：请举例说明什么是加法？什么是减法？- 第二步：讲解加法运算。
详细介绍加法的运算规则，并通过教材上的例题进行示范和讲解。
- 第三步：练加法运算。
让学生通过练题的方式巩固加法的运算方法，教师提供必要的指导和帮助。
- 第四步：讲解减法运算。
详细介绍减法的运算规则，并通过教材上的例题进行示范和讲解。
- 第五步：练减法运算。
让学生通过练题的方式巩固减法的运算方法，教师提供必要的指导和帮助。
- 第六步：综合应用。
通过实际问题的应用题，让学生将加法和减法运算应用到解决实际问题的过程中，提高学生的运算能力和应用能力。
- 第七步：总结回顾。
对本次试讲的主要内容进行总结，并与学生进行互动，检查他们对加法和减法的理解程度。
5. 教学评价：通过学生的实际操作和对答情况，评价学生对加法和减法运算的掌握情况。
可采用口头提问、小测验等方式进行评价。
6. 教学延伸：根据学生的实际水平和研究需求，可以进一步引导学生进行多位数的加法和减法运算，提高他们的运算能力。
三、教学重点和难点教学重点：加法和减法的运算规则，运用加法和减法解决简单问题。
教学难点：减法的借位，加减法综合应用。
四、教学反思本次试讲在引入新知识、讲解示范、练习巩固和应用拓展等方面都进行了适当的安排。
通过实际操作和互动，学生对加法和减法的理解和掌握情况良好。
在今后的教学中，可以更加注重学生的练习和应用能力的培养，帮助他们更好地掌握加法和减法的运算。
面试小学数学试讲教案模板2021
面试小学数学试讲教案模板2021长方体和正方体体积我的问题回答完毕，下面开始我的试讲师：同学们都爱吃水果吧，这里有个梨子和苹果，你想吃那个？梨，梨，它的个头大，个头大？这位同学是在比较它们的什么？生：体积师：谁能说下体积指的是什么？常用的体积单位有哪些？生：。
师：在这里，有一种小正方体，它的体积是1立方厘米，现在把两个这样的正方体排在一起组成的物体是什么形状？它们的体积是多少？把4个排在一起呢？你们是怎么知道的？生：长方体，体积分别是2和4立方厘米，数个数就可以知道。
师：同学们说的很好，刚才我们是通过数小正方体的个数，来判断它们的体积的，真聪明，你们来看这个长方体和正方体，它们的体积能直接判断出来吗？其实在现实生活中，很多长方体和正方体的体积都不能直接看出来，怎样来计算它们的体积呢？这节课我们就一起来学习《长方体的体积》。
------板书课题师：刚才有同学提出能不能通过测量计算来得出长方体的体积，老师就想问大家了，测量什么呢？你们觉得长方体的体积和正方体的什么有关呢？猜猜看~生：长，越长的物体越大生：宽也有关系师：很好，我们有了不一样的猜想，下面就请同学们通过实验去验证我们的猜想是否正确，拿出课前准备好的1立方厘米的小正方体教具，请同学们前后四人小组合作，用这些1立方厘米的小正方体木块拼成形状不同的长方体，每拼成一种记录下它的长宽高和体积各是多少。
下面开始吧，组内注意分工，完成课本中的表格。
师：哪个小组愿意先汇报你们的研究过程和成果？第一组先来。
生：把12个正方体木块摆成3排，每排2个，摆2层，这个长方体的长师2厘米，宽师3厘米，高师2厘米，体积是12立方厘米，我们认为猜想的公式是正确的。
师：很好，我们得出了不同的长方体，现在看看数据跟我们的猜想一致吗？生：很一致，长方体的体积和长宽高都有关系师：那长方体的体积与它的长宽高到底有什么具体的关系呢？师：刚才老师把同学们的实验数汇总成了这张表，我们一起来观察，你有什么发现？生：长方体中的体积单位的数量就是长方体的体积师：很好，再仔细观察一下，每排的个数，每层的排数，层数与长宽高有什么关系？长宽高与体积有什么关系？小组内继续探讨。
招教小学数学面试试讲教案模板
课时：1课时年级：小学三年级教材：《人教版小学数学三年级上册》教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够识别简单的分数并正确读写。
2. 过程与方法：通过直观教具和小组合作学习，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
教学重点：1. 理解分数的意义。
2. 掌握分数的读写方法。
教学难点：1. 分数的意义在具体情境中的体现。
2. 分数读写中符号的正确使用。
教学准备：1. 多媒体课件2. 彩色卡片3. 分数卡片4. 小组合作学习材料教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示生活中常见的分数实例，如水果分切、蛋糕切割等，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们在生活中有没有看到过分数？你们知道分数是什么吗？二、新课讲授1. 出示分数卡片，引导学生观察分数的组成，包括分数线、分子和分母。
2. 讲解分数的读写方法，包括分数线的画法、分子和分母的读写。
3. 通过多媒体课件展示分数的表示方法，如“1/2”表示把一个整体平均分成2份，取其中的1份。
4. 学生动手操作，用彩色卡片制作分数模型，加深对分数意义的理解。
三、巩固练习1. 小组合作：每组分发分数卡片，要求学生根据卡片上的分数画出相应的图形。
2. 课堂提问：引导学生说出所画图形的分数表示，巩固所学知识。
四、拓展延伸1. 利用多媒体课件展示一些有趣的分数问题，如“一个蛋糕切成了4份，小明吃了其中的1份，还剩几份？”2. 学生独立思考，解答问题，提高思维能力。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结分数的意义、读写方法和应用。
2. 鼓励学生在生活中运用分数知识解决问题。
六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集生活中分数的实例，下节课分享。
教学反思：本节课通过直观教具、小组合作学习和多媒体课件等多种教学手段，使学生较好地掌握了分数的意义和读写方法。
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XXX的辅导课
日期|星期|时间
试讲说明
教师需在试讲中完成以下内容：
教学内容：15分钟左右 学生点评建议：5分钟左右 学生点评也会计入试讲成绩，请教师合理安排教学和点评时间！ 具体流程请参考课件模板
试讲题目：巧算阴影部分的面积 学生背景：五年级，聪明活泼男孩，数学80分左右
教师风采
示例：张三老师 湖北某小学语文学科 带头人
（可以突出你在学校
的教个研人地位情，况也可以
写上自己编著的辅导 辅导书或者自己的出 题、阅卷经验）
示例：教龄10年，5 届毕业班 考入重点中学的学生 几十人
（分享教案例学，经突出名 校生学水生平或相者当验与的试提听分学学
生）
请突教出师自准己备的大教约学三经分验钟、面授向课学风生格教的、自性学我格擅介特绍点，、 成功案例、荣誉称号等。 示例长：擅点长拔高，
可根据需要添加照片。 专项突破
xx模块，总结出一
自我介绍是教师塑造自身专业套生过学程习中习提惯到很其有他帮
授课平台的名字
助。
（可以突出你在某
类学生或者某个模
块的专业性，强调
授课风 示例：授格课风格轻
松活泼 善于调动学生学习 兴趣
（突出自己的授课 特点与优势）
介绍一下你自 己吧
1 姓名 2 家乡 3 兴趣爱
好
4 擅长学
科
5 学习困
惑
6
学习目标
AAAAA AA
1、本节课我们将学习XXXXXXX； 2、学完本节课程后，你将会掌握 XXXXXX，学会XXXXXXX
知识讲解
我是一个知识点~
请教师注意与学生的提问与互动，多调动学生积极性和 学习兴趣 并在教学过程中注意发掘学生的学习问题以便在 课终进行针对性点评建议
点评建议
1、学生的优缺点及问题： （注：结合学生的背景情况，总结本堂课发现的学生问 题，不限于知识，可以包括思考习惯、做题习惯、书写 习惯、学习方法等等。谨记做PPT时删除括号内文字） 2、学习建议： （注：针对学生的缺点和问题提出合理的学习建议和解 决方法。谨记做PPT时删除括号内文字） 3、学习规划： （注：已解决方法为基础，提出合理学习规划，学习多 长时间能达到怎样水平，给出合理预期。谨记做PPT时
经典例题
我是一道例题~
（注意：讲完例题一定要再总结一遍知识点或者 答题方法。谨记:做PPT时删除括号内文字，若 无例题可以删除本页）
练一练
我是一道题~
（注意：让学生练习之前，最好给学生一些暗示， 让学生能够把题目顺利做出来，感受到老师方法 有用。 谨记:做PPT时删除括号内文字，若无例题可以 删除本页）
谢谢
经典例题
我是一道经典例题~
（注意：讲完例题一定要再总结一遍知识点或者 答题方法，谨记:做PPT时删除括号内文字，若 无例题可以删除本页）
课堂总结
本堂课知识重点： （可整理出重难点或引导学生回忆本堂课主要知识，学 生口述，教师书写也可用其他方式。谨记做PPT时删除 括号内文字）
下节课内容： （预告下节课内容。谨记做PPT时删除括号内文字）