《风筝风筝飞上天》课件2
五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天｜浙美版
五年级下册美术教案－第2课风筝风筝飞上天｜浙美版
一、教学目标
•了解风筝的起源；
•学会制作风筝；
•培养学生的手工制作能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容
1.风筝的起源和发展历史；
2.如何制作风筝；
3.风筝的种类和用途；
4.风筝的艺术欣赏。
三、教学重点和难点
1.教学重点：学生能够掌握风筝的制作技法，并懂得欣赏风筝的艺术价值；
2.教学难点：如何使学生在制作风筝的过程中发挥创造力，将其风筝个性化。
四、教学过程
A．创设情境（5分钟）
1.老师带领学生来到室外区域；
2.学生们自由活动，观察天空中的云朵和鸟儿，启发学生制作风筝的灵感。
B．导入新课（10分钟）
1.老师介绍风筝的起源和发展历史，让学生知晓风筝的来历以及风筝的文化内涵；
2.老师讲解风筝制作的基本步骤，即准备材料、用杆子搭建骨架、贴纸或者画画、挂线等。
C．实践操作（50分钟）
1.老师在黑板上画出制作风筝的步骤；
2.向学生展示制作风筝的基本材料，并鼓励学生自主选择颜色、形状、大小等设计；
3.学生们动手制作自己的风筝，老师在一旁指导与帮助；
4.老师展示多个不同的风筝，从中发散思维和鼓励学生成果联想。
D．展示欣赏（15分钟）
1.学生展示自己制作的风筝，分享自己的设计理念；
2.学生和老师共同欣赏多个不同的风筝，分析其设计、形状、材料和颜色等因素。
五、教学反思
通过这堂课的教学，学生们通过实践操作，充分发挥了自己的创造力，从中也学到了一些基本的制作技巧和艺术欣赏能力，不仅提高了学生们的手工能力，还让学生们更加深入地了解到风筝的文化内涵。
《风筝风筝飞上天》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《风筝风筝飞上天》教案教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
教学重点、难点：重点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
难点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
教学准备：（学生）有关风筝资料收集、制作材料准备。
（教师）有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。
教学过程：1.导言（单元概述）。
（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。
春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！（2）制作风筝。
活动建议：1.制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样？希望能够发挥大家的创造力和想象力！资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。
①扎制风筝，上线是很关键的一步。
老师的提醒：a.风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。
b.连接可用棉线扎制，比较牢固。
c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。
用的纸要略大于风筝架子。
如果还有什么问题，我们再共同探讨解决。
②绘制风筝。
老师的建议：a.风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样画形的，也可以是抽象的，老师期望着你的创意表现！相信你们一定能行！b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破的。
风筝飞上天的原理
风筝飞上天的原理《风筝飞上天的原理》嗨，小伙伴们！你们有没有放过风筝呀？那在蓝天上飘呀飘的风筝可太好玩啦。
今天我就想跟大家唠唠风筝飞上天的原理呢。
咱先来说说风筝的样子吧。
风筝有各种各样的形状，像老鹰的形状呀，蝴蝶的形状呀，还有那种长长的蜈蚣形状的呢。
不管啥形状，它都有一个共同的特点，就是有一个大大的平面。
这个大大的平面就像是飞机的翅膀一样重要哦。
我记得有一次我和小伙伴们去放风筝，我的那个风筝是个小燕子形状的，它的翅膀大大的，特别漂亮。
我当时就想，这么个小玩意儿怎么就能飞上天呢？其实呀，风筝能飞上天，风可是个大功臣呢。
当风呼呼地吹过来的时候，就像是一双无形的大手，把风筝往上托。
就好比我们在水里游泳的时候，水的浮力会把我们往上顶一样。
风对风筝也有这么一种往上顶的力量。
不过呢，风可不会随便就把风筝吹得稳稳当当的。
要是没有其他东西帮忙，风筝就会被风刮得到处乱跑，就像一个调皮的小孩没有大人管着一样。
这时候，风筝线就出场啦。
风筝线就像是风筝的缰绳一样，把风筝紧紧地拉住。
我和小伙伴放风筝的时候，我紧紧地握着风筝线，就感觉我能控制风筝的命运呢。
风筝线拉着风筝，不让风把风筝吹跑了。
风想把风筝吹走，风筝线就使劲儿拽着，这一拉一拽之间，风筝就能够在空中保持平衡啦。
这就好像两个人在拔河，力量要差不多才能保持不动呢。
还有一个很重要的东西就是风筝的尾巴。
有些风筝的尾巴长长的，就像一条小蛇一样。
这个尾巴可不是为了好看哦。
它能让风筝飞得更稳。
我有一次看到一个小伙伴的风筝没有尾巴，那风筝在空中就像个喝醉了酒的人一样，东倒西歪的。
风筝的尾巴就像是一个平衡器，当风筝有点倾斜的时候，尾巴就能发挥作用，让风筝重新回到平稳的状态。
就像我们骑自行车的时候，如果车有点歪了，我们会不自觉地调整身体来保持平衡，风筝的尾巴就有这个调整平衡的功能呢。
再说说风筝的重量吧。
如果风筝太重了，风可就吹不动它喽。
就像我们想让一个大石头飞起来，那简直是不可能的事情呀。
美术活动 风筝飞上天
大班美术活动风筝飞上天主备人：杨昕云备课时间：2019.4.18设计意图春天是孩子们最喜欢的季节，可以观赏动植物的变化，可以享受美好的阳光，可以再草地上放风筝。
当我看到这个活动的时候，首先考虑到我班孩子的实际动手能力，让后又参考了风筝制作的相关内容，发现制作风筝对于孩子们有点难，所以我就选择了画风筝。
活动目标1.让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案对称带来的美感。
2.了解风筝的简单制作方法。
3.激发幼儿的想象，设计出独特的风筝。
活动准备各种各样的风筝、风筝会现场的录像、轻松的音乐、水彩笔、素描纸。
活动过程一、导入：猜谜语引出风筝。
1.教师用带有神秘猜测感的语言应到幼儿猜出关于风筝的谜语：天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
2.提出问题：小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。
二、欣赏过程。
播放教师资源，欣赏各种风筝奇特的造型、眼里的颜色、图案对称所带来的美感。
1.今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？请说一说它的独特之处。
2.你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的对称美）3.看录像，了解风筝的制作过程。
你们知道风筝会是哪一天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。
提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？三、尝试设计风筝，体验动手操作的乐趣。
教师个别指导，提醒幼儿注意风筝的对称美。
四、展示、欣赏作品。
小朋友，请将你们设计的风筝带过来，给大家展示一下，你设计的是什么风筝，是怎样制作的？咱们来个风筝展示表演吧。
延伸活动鼓励幼儿和父母制作风筝。
执教教师：上课时间：。
部编版四年级语文上册第16课《风筝》优质课件
我们去放风筝。一个人用手托着，
另一个人牵着线，站在远远的地方，说 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空 飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。
动作
多么娴熟 的动作，多么 完美的合作。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
第二部分(第 2 自然段)：做风筝。 第三部分(第 3-4 自然段)：放风筝。 第四部分(第 5-8 自然段)：找风筝。
课堂演练
一、补充词语。 （千）呼万唤 翩翩（飞 ）舞
大惊（失）色 垂头（丧）气
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
快活地 极快地
坐在田埂上 喊叫
垂头丧气地
飞走了
三、说一说课文围绕“风筝”讲述了一个 怎样的故事？在括号里填一填。
孩子们的心情起伏变化体现在哪里 呢？结合每一部分来体会。
做风筝
认真读第2自然段，用“ ”画出描写 孩子们心情的句子和词语。
向往的意思 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
孩子们做得很 认真，心中充
满了希望。
说话练习
假如让你做一个风筝，你想做一个什么样的？
我想做一个蜜蜂样 的风筝,希望它飞得高 高的,飞上蓝天,与小鸟 欢唱,与白云嬉戏。
我要放风筝
识字游戏
风筝 垂头丧气 幸福
蝴蝶
呼唤
词语解释
憧憬：对未来的美好生活的期 待与向往。本课指我们希望着、 梦想着做出世界上最美丽的风 筝，做出飞得最高的风筝。
天上的云变化多端，带给人们美好的憧憬。
大惊失色：非常害怕，脸 色都变了。本课指我们看 到风筝的线断了，风筝飞 走了，很害怕。
他看了这篇报道后,顿时大惊失色。
2.风筝风筝飞上天(教案)-浙美版美术五年级下册
2.风筝风筝飞上天（教案）-浙美版美术五年级下册一、教学目标：1、知识与能力1）理解风筝的形状和种类。
2）掌握风筝制作的基本方法和步骤。
3）认识风筝的文化和历史。
2、情感态度培养学生积极探究、勇于尝试的创新意识和团队合作精神，培养他们对自然、对美的感悟和热爱。
二、教学内容：风筝的制作和文化三、教学重难点：1、风筝的制作流程。
2、风筝的文化历史。
三、教学方法：1、合作探究法2、小组合作制作并展示3、多媒体、图片、实物展示4、问答、讨论法四、教学过程：一、导入：（5分钟）1、播放视频和展示中国古代的发明——风筝，学生观察视频中风筝的形状和种类，并谈谈自己对风筝的看法。
2、出示几张不同形状和样式的风筝图片，让学生观察并形成自己对风筝的印象。
二、学习活动：（40分钟）1、了解风筝文化的历史（1）谈论古代风筝的用途：通信、军事、庆祝活动等。
（2）呈现古代风筝图案及绘制方法，探讨风筝文化。
2、制作风筝（1）观察不同形状和种类的风筝，让学生选择自己喜欢的一个形状和样式的风筝。
（2）分组进行制作，学生PCO详细记录制作方法和步骤。
（3）学生制作完毕后，在课堂上进行展示，让其他小组进行点评和评估。
三、交流讨论：（15分钟）1、展示风筝制作成果，学生进行点评和评估。
2、讨论一个好的风筝需要具备哪些特点？风筝的结构原理是什么？四、小结：（5分钟）总结风筝的制作流程和文化历史，培养学生对风筝的热爱。
五、扩展贯彻：（15分钟）1、让学生分享自己家乡的风筝文化，比如浙江的雁荡山风筝、山东的红旗风筝、抚顺的俏羊风筝等等。
2、鼓励学生进行外出活动，体验风筝的乐趣和文化。
可以组织学生参加风筝音乐会，了解国内外风筝的发展历程。
浙人美版美术五年级下册《2 风筝风筝飞上天》教学设计2
浙人美版美术五年级下册《2 风筝风筝飞上天》教学设计2一. 教材分析《风筝风筝飞上天》是浙人美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解风筝的制作和放飞技巧，培养学生对传统文化的热爱。
通过学习，学生能够掌握基本的风筝制作方法，并能够自己动手制作一个漂亮的风筝。
教材中还介绍了风筝的历史和各种类型的风筝，以及放飞风筝的注意事项。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但由于年龄和生活经验的原因，他们对风筝的了解可能有限，需要通过课堂学习来拓宽视野。
在学习能力上，学生之间的差异较大，因此在教学过程中需要因材施教，尽可能让每个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的制作方法和放飞技巧，提高学生的动手能力和实践能力。
2.通过学习风筝的历史和种类，培养学生对传统文化的认识和热爱。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.风筝的制作方法。
2.风筝的放飞技巧。
3.风筝的历史和种类。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示风筝的制作和放飞过程，让学生直观地了解相关技巧。
2.讲解法：教师讲解风筝的历史、种类和放飞注意事项，帮助学生拓宽知识面。
3.实践法：学生动手制作风筝，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备风筝制作材料：彩纸、竹条、线等。
2.准备风筝放飞场地。
3.收集风筝的历史和种类相关资料。
4.准备教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种漂亮的风筝图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解风筝的历史和种类，展示不同风格的风筝，让学生对风筝有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师现场演示风筝的制作过程，边演示边讲解步骤和注意事项。
学生在教师指导下，分组合作制作风筝。
4.巩固（5分钟）学生完成风筝制作后，教师学生相互展示作品，评价和建议，提高学生的审美能力。
小学美术风筝风筝飞上天微课优质课PPT课件
水桶
水笔
毛毡
小风筝形纸片
大风筝形纸
看老师是怎么设计风筝小稿纹样的？
试一试：画风筝纹样
要求： 1、拿出小风筝形纸片，在上面用水笔设 计纹样。 2、因为是对称只需画一半即可。 3、要求能设计出主体纹样和辅助纹样。 4、鼓励设计出吉祥纹样。
彩 墨 风 筝
让我们一起来看老师是怎么画彩墨风筝的？
作业要求
木鸢
纸鸢 （ 风筝）
后来，人们在纸鸢顶部装上笛子，风一吹常发出“呜呜”的响 声，像古筝发出的声音，所以后来人们就把纸鸢称为“风筝”。
走进风筝
二、风筝的分类
串式风筝
走进风筝
二、风筝的分类
板子风筝走进风筝Fra bibliotek二、风筝的分类
桶式风筝
走进风筝
二、风筝的分类
硬翅风筝
走进风筝
二、风筝的分类
软翅风筝
串式风筝
风筝 五大类
桶状风筝
板子风筝
硬翅风筝
软翅风筝
走进风筝
三、风筝的色彩
同学们观察一下： 燕子风筝运用哪些颜 色绘制？
我们发现这个风筝运用了红、黄、黑、白、棕色等色彩，对比鲜明。
走进风筝
四、风筝的纹样
寓意 吉祥
“蝙蝠”—“福” 有吉祥如意之意
“莲花”“鱼”—— 有连年有余之意
走进风筝
四、风筝的纹样
观察： 1、蝴蝶风筝纹样是 什么对称？ 2、找出主体纹样和 辅助纹样？
01 感受风筝
目录
02 走进风筝
03 绘制风筝
01
感受风筝
感受风筝
小朋友们：你们一定喜欢放风筝吧！
风筝风筝飞上天教案
风筝风筝飞上天教案一、教学目标1.了解风筝的起源和文化背景；2.掌握制作风筝的步骤和方法；3.增强动手能力和团队合作精神；4.提高创造力和想象力。
二、教学内容1.风筝的课堂讲解，介绍风筝的起源和文化背景，引导学生了解风筝的类别和特点；2.制作风筝，分组进行，每组5-6人，自行准备材料制作。
制作过程中要求学生沟通合作，并注意安全；3.风筝飞行操练，组织学生在室外开展风筝飞行操练活动；4.课程总结，让学生分享自己的创作过程与心得体会。
三、教学重点和难点1.教学重点：制作风筝的步骤和方法，以及风筝飞行操练；2.教学难点：风筝制作过程中的协作和安全问题，以及风筝的操控和飞行技巧。
四、教学准备1.PPT讲义、制作风筝的各种工具和材料、风筝飞行场地；2.老师制定的教学计划与教材。
五、教学过程第一步：课堂讲解通过PPT简介介绍风筝的起源和文化背景，介绍各种不同的风筝类型及其特点。
讲解完毕后，老师提供示范手工制作风筝的方法和步骤，提醒学生注意制作过程中的安全问题。
第二步：制作风筝学生分组制作风筝，每组5-6人，自行准备材料制作。
制作过程中，老师和助教会提供必要的指导和帮助。
同组成员要互相协作，共同完成风筝的制作。
第三步：风筝飞行操练所有制作好的风筝在室外进行飞行操练。
老师指导学生观察天气和风向，分别选取适合的场地进行飞行。
期间，老师可以指导学生风筝的操纵和飞行技巧。
第四步：课程总结风筝操练活动结束之后，组织学生进行总结分享。
老师可以邀请学生分享自己的制作过程和心得，以及风筝操练中的体验和发现。
六、教学评估1.考核风筝制作过程和成品质量，评价每组的制作质量以及同组内各成员的分工与合作；2.考核风筝飞行操练的表现，评价学生的风筝操纵和飞行技巧；3.考核学生的总结分享，评价学生的创造力和想象力，以及表达能力。
七、教学延伸1.组织学生参加风筝比赛，并邀请专业教练给予指导；2.邀请相关专家进行主题演讲，深入了解风筝文化的传承和发展；3.组织学生自行策划、制作、操纵多个风筝组合的秀。
让风筝飞上天
让风筝飞上天
又是一个星期六，我玩耍的日子到了！好久没有放风筝了，我和爸爸商量着要放风筝。
翻箱倒柜，在家里忙活了大半天后，终于找到了我的大蝴蝶风筝。
可是坏消息也来了，我的大花蝴蝶风筝的翅膀上的支撑棒怎么也找不着了！没有了支撑棒，美丽的蝴蝶翅膀也只能软塌塌的，怎么能飞上天去？
我嘟着嘴生气地嚷嚷，要爸爸再去买一只新风筝。
爸爸说：“现在又不是春天，早已过了卖风筝的季节，大街上哪儿还有卖风筝的？”真是急死人啊，难道就没有办法了？
“开动脑筋，想点法子啊！生气又不能解决问题，我们找点东西来做一根支撑棒。
”爸爸说，“前些时我们吃过大肉串，穿肉串的竹棒粗细差不多，就是短了点，可以把两根绑起来就能得到想要的长度了。
”
在爸爸的提示下，我找来了竹棒，还有绑生日礼物用过的彩带。
量好了长度后，我们把两根竹棒绑在一起，一根和原来一样轻便的支撑棒出来了，尽管样子有点丑，但花蝴蝶的翅膀终于展开了！
带着风筝我们来到楼下的校园操场上。
可是操场上风不大，我跑了半天累得气喘如牛，大花蝴蝶也没有飞过树梢，看来想要蝴蝶飞上天还真难啊！
我们到河堤上去试试看，爸爸提醒我。
可是来到大堤上，天公仍然不作美，一点风也没有，怎么办？
“一直都是我想法子，这回轮到你自己开动脑筋出主意，不然我们就回家算了！”爸爸说。
能想什么法子呢？突然，我想起刚才我们来的时候，坐在爸爸骑的电动车后面，迎面不是有不小的风么？我高兴地叫了起来。
爸爸在前面开着电动车，我在后座上拉着风筝线，大花蝴蝶一点点地往天上飞去，飞得很高很高！
看来，只要开动脑筋，再困难的事情都有解决的办法啊！。
风筝风筝飞上天教案[001]
![风筝风筝飞上天教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/5e41a82903768e9951e79b89680203d8ce2f6af6.png)
风筝风筝飞上天教案[001]
教学目标
1.了解风筝的历史和文化意义；
2.掌握制作基本风筝的方法；
3.提高学生的手工制作能力和团队合作的能力；
4.能够通过观察和实践，了解风的运动规律。
教学内容
课程一：了解风筝的历史和文化意义
1.介绍风筝的起源和演变；
2.了解不同地区的风筝文化和风俗；
3.分享风筝制作和飞行的趣事。
课程二：制作基本风筝
1.准备材料：麻纸、竹子、线及油漆等；
2.制作过程和注意事项；
3.带领学生制作风筝。
课程三：风筝的飞行
1.讲解风筝的飞行原理；
2.观看风筝比赛视频，让学生了解各种风筝的飞行特点；
3.组织学生进行风筝飞行比赛，增加团队协作和竞争意识。
教学方法
1.课堂讲解：通过讲解让学生了解风筝的历史和文化意义，风筝的制作方法以及飞行的原理；
2.实践操作：利用课堂时间带领学生制作风筝，让学生通过实践掌握风筝的制作方法和注意事项；
3.观察比赛：通过观察风筝比赛，了解风筝的飞行特点，提高学生对风的运动规律的认识。
教学评估
1.课堂提问：在课堂上进行提问，检验学生对风筝历史、文化、制作方法以及飞行原理的掌握情况；
2.制作风筝综合评估：对于学生的风筝制作过程和成品要进行综合评估；
3.比赛成绩评估：根据比赛成绩对学生的团队合作和个人表现进行评估。
小结
通过本节课的学习，学生可以了解风筝的历史和文化意义，掌握基本的风筝制
作方法，提高手工制作和团队合作能力，通过风筝比赛，了解风的运动规律。
同时，通过这样的实践，也可以增进学生的互动和交流，培养学生创造力。
风筝风筝飞上天教案[001]
![风筝风筝飞上天教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/32447a7e5627a5e9856a561252d380eb62942318.png)
风筝风筝飞上天教案[001]一、教学目标1.知识目标：让学生了解风筝的起源、分类、材料、制作和飞行技巧。
2.能力目标：培养学生的动手能力、合作与沟通能力以及创新思维能力。
3.情感目标：培养学生的兴趣爱好，提高对传统文化的认识和保护意识。
二、教学内容1.风筝的起源与分类。
2.风筝材料的选择与制作。
3.风筝的飞行技巧与注意事项。
三、教学重点和难点1.教学重点：风筝材料的选择与制作。
2.教学难点：风筝的飞行技巧与注意事项。
四、教学准备1.教学素材：风筝制作的原材料、工具等。
2.教学设备：投影仪、计算机、白板、笔。
五、教学过程第一步：导入新课通过展示一张风筝的图片，引起学生对风筝的兴趣，向学生提问：“你们是否制作过风筝？风筝是由什么材料制作而成的？你们知道风筝的分类吗？”激发学生思考和回忆。
第二步：学习风筝的起源与分类1.利用PPT或者白板展示风筝的起源与分类的相关知识，让学生了解风筝的起源和传统风筝的分类。
2.分组讨论：学生分成小组，通过展示、分享和交流的方式，让每个小组选择一个风筝进行介绍，并谈谈自己对风筝的认识与喜爱之处。
第三步：风筝材料的选择与制作1.介绍风筝制作所需的材料，如竹子、布料、线等，并解释每种材料的使用方法和特点。
2.示范操作：老师现场演示风筝的制作过程，让学生观摩并记笔记。
3.学生动手：学生根据自己选择的风筝分类和材料，分组进行风筝制作。
老师在一旁进行指导和帮助。
第四步：风筝的飞行技巧与注意事项1.讲解风筝的飞行技巧，包括起飞、上升、下降和操控等。
2.引导学生分析和总结风筝飞行的注意事项，如选择适当的场地、避免强风、注意线的拉扯等。
第五步：展示与分享1.学生将自己制作的风筝展示在教室或者操场上，进行飞行试验。
2.学生通过分享自己制作风筝的心得和体会，互相学习和交流，提出改进意见。
六、作业布置要求学生写一篇关于风筝制作和飞行的心得体会，可以包括风筝的分类、材料的选择和制作技巧、风筝飞行的体验等内容。
浙科课标版(2015)三下综合实践2.1《风筝飞上天》教学设计2
浙科课标版（2015）三下综合实践2.1《风筝飞上天》教学设计2一. 教材分析《风筝飞上天》是浙科课标版（2015）三年级下册的综合实践活动课程的一部分。
本课的主要内容是让学生了解风筝的制作过程和放飞技巧，培养学生动手操作能力和团队协作能力，同时让学生感受自然风光，提高对家乡文化的认识。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经有过放风筝的经历，对风筝有一定的了解。
但他们对风筝的制作过程和放飞技巧可能了解不多。
此外，学生可能对风筝的不同类型和寓意有一定的好奇心。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解风筝的制作过程，学会制作简单的风筝，掌握风筝的放飞技巧。
2.过程与方法：学生通过动手操作，提高动手实践能力；通过小组合作，培养团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生感受自然风光，提高对家乡文化的认识，培养对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：风筝的制作过程和放飞技巧。
2.教学难点：风筝的制作细节和放飞时风力的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生置身于放风筝的场景中，增强学习兴趣。
2.小组合作学习：学生分组进行风筝制作和放飞实践活动，培养团队协作能力。
3.示范法：教师进行风筝制作和飞放的示范，引导学生正确操作。
六. 教学准备1.教师准备：了解风筝的制作过程和放飞技巧，准备相关教学材料。
2.学生准备：携带已准备好的风筝材料（如彩纸、竹签等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾对风筝的了解，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示不同类型的风筝，介绍风筝的寓意，让学生感受家乡文化的魅力。
3.操练（10分钟）教师讲解风筝的制作过程，学生分组进行制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的风筝，互相交流制作心得。
教师点评，给予鼓励。
5.拓展（5分钟）教师讲解风筝的放飞技巧，学生进行放飞实践。
教师引导学生观察风力变化，调整放飞角度。
综合实践活动课《我们的风筝飞上天》优质课件
我是小小风筝 设计师
准 备 工 作 —材 料
竹条 报纸、宣纸或布 棉线 双面胶 剪刀 颜料 笔
探讨交流
制作这个风筝需要哪些步骤呢？
制作风筝的步骤
步骤
要求
1
剪 剪蒙面 要求图形对称
2
扎
扎骨架 要求达到对称，使风筝左右两侧的受风面积相当
3
Байду номын сангаас
糊 糊纸面 要保证整体平整，干净利落
4
拴 拴提线 要掌握好提线的长度和位置
5
绘 绘花彩 要做到远眺清楚，近看真实的效果
小小风筝展示台
常见骨架
立体骨架
人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
第 三 阶 段 ——放 飞 风 筝
1 、我们的风筝可以飞起来吗？ 2 、如何放飞风筝？ 3 、如何让风筝飞得更高？
我们的风筝飞上天
五下美术《风筝风筝天上飞》教案
风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法,并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝.3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱.二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法,并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语:“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知.（3）教师总结，板书课题:风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》.（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做,叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚,再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结:风筝的造型特点：多样，结构对称,色彩绚丽,对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考:燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗?（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。
五年级下册美术教案-2风筝风筝飞上天｜浙美版(2012)
五年级下册美术教案－2风筝风筝飞上天｜浙美版（2012）教学目标知识与技能1. 学生能够了解风筝的起源、历史及在中国传统文化中的意义。
2. 学生能够掌握风筝的基本结构与制作方法。
3. 学生能够运用所学的色彩知识和绘画技巧，设计并绘制出富有创意的风筝。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养创新思维和动手能力。
2. 学生通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生通过风筝制作，增强对传统文化的认识和尊重。
2. 学生在创作过程中，培养审美情趣和艺术创造力。
教学内容风筝的起源与历史- 介绍风筝的起源，它在中国古代的用途以及如何演变成为一种民间艺术。
- 讲述风筝在不同文化和国家中的表现形式。
风筝的基本结构与制作方法- 讲解风筝的结构，包括骨架、翼面和尾巴等部分。
- 演示风筝的制作过程，包括选材、设计、剪裁、粘贴等步骤。
色彩知识与绘画技巧- 讲解色彩的搭配原则，如何在风筝上运用色彩。
- 指导学生如何运用绘画技巧，在风筝上创作出美丽的图案。
教学重点与难点教学重点1. 风筝的基本结构与制作方法。
2. 色彩知识与绘画技巧在风筝制作中的应用。
教学难点1. 风筝设计的创意与实际操作的结合。
2. 绘画技巧在风筝上的运用，如何使作品既美观又稳固。
教具与学具准备教具1. 多媒体设备：用于展示风筝的图片和视频。
2. 实物风筝：用于展示风筝的结构和制作过程。
学具1. 风筝制作材料：纸张、竹条、胶水、彩笔等。
2. 安全剪刀和直尺。
教学过程导入- 利用多媒体展示风筝的图片和视频，引起学生的兴趣。
- 讲述风筝的起源和历史，让学生了解风筝的文化背景。
新课内容- 讲解风筝的基本结构和制作方法。
- 展示风筝制作的步骤，并进行现场演示。
实践操作- 学生分组，每组根据所学内容设计并制作自己的风筝。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
展示与评价- 每组展示自己的风筝作品，并分享制作过程中的经验和感受。
《风筝风筝飞上天》2PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
风筝求救的故事
南北朝风筝曾是被作 为通讯求救的工具。梁武 帝时，侯景围台城，简文 尝做纸鸢，飞空告急于外， 结果被射落而败，台城沦 陷，梁武帝饿死留下这一 风筝求救的故事。
古
村居
诗
清 高鼎
草长莺飞二月天
中
拂堤杨柳醉春烟
的
儿童散学归来早
风
忙趁东风放纸鸢
筝
风筝风筝飞上天
放飞的注意事项：
春秋两季都是放风筝的好时节。而清明之前更是放风筝的黄金时节， 因为这时的风向较稳，风速均匀，便于风筝放飞。同时这时的天气 干燥，风筝不易受潮，能保持风筝原有的形状，不易损坏。周围没 有高大的建筑物，没有较高的树木和电线杆，地面也比较平整宽敞 的地方是放风筝的好场所。
放风筝时要两人互相配合。一个人拿好风筝，用手抓住风筝的骨架 的中心条，站在风筝背后或侧后，将风筝举起。使风筝略向前倾斜 5～10度，往前跑。另一个人右手拿线拐，左手拿风筝线，并把线 慢慢放出10～20米，线要拉紧，等到风力适宜时，持风筝的人向空 中轻轻一松手，拿线的人随着风筝上升的方位和风势，不断调整自 己站的位置，并调整放线的速度和长度，使风筝借助人的拉力和风 力冲上蓝天。拿线的人分几次把线放出180～200米左右就可以了。 一旦风筝飞到天上就平稳了。
风筝停止放飞回收线时，绝不能操之过急，要顺着风势和风筝的方 位不断调整，慢慢地把线绕到线拐上。注意别把线拉断。当风筝快 要落地时，另一个人要把握时机，接好风筝，免得风筝直接摔在地
上造ห้องสมุดไป่ตู้损坏。
幼儿园大班美术公开课教案《风筝飞上天》
幼儿园大班美术公开课教案《风筝飞上天》一、课程背景美术教育是幼儿教育中的重要环节，在幼儿园大班阶段，对儿童的审美能力和创造力进行培养是十分必要的。
而本次公开课的主题为《风筝飞上天》，旨在通过风筝的绘制和制作，激发孩子们的创造欲望和想象力，同时也可以培养孩子们耐心和手眼协调能力。
二、教学目标1.学习风筝的基本形状和颜色。
2.掌握绘制风筝的基础技能。
3.培养孩子们的创造力和想象力。
4.提高孩子们耐心和手眼协调能力。
三、教学内容1.介绍风筝的由来以及相关知识。
2.学习风筝的基本形状和颜色。
3.授课老师为每个孩子配备有绘图纸、颜色笔和剪刀等绘图工具，让孩子们绘制属于自己的风筝。
4.老师为孩子们提供风筝制作的材料，教孩子们制作自己的风筝。
5.教孩子们制作好自己的风筝后，进行风筝外表的装饰和设计，让每个孩子的风筝独一无二。
6.指导孩子们使用大地锤或其他辅助工具进行风筝的调整。
四、教学过程（一）制作风筝1.老师先给孩子们介绍风筝的由来以及相关知识，提高孩子们对风筝的兴趣。
2.给每个孩子配备有绘图纸、颜色笔和剪刀等绘图工具，让孩子们绘制风筝的基本样式。
3.老师为孩子们提供风筝制作所需材料，指导孩子们进行风筝的制作。
4.制作好的风筝进行外表装饰和设计，让每个孩子的风筝独一无二。
5.指导孩子们使用大地锤或其他辅助工具进行风筝调整。
6.老师在一旁监督孩子们的风筝制作过程，及时纠正孩子们的错误操作。
（二）绘制风筝的背景1.老师先为孩子们讲解风筝飞翔的背景故事，引导孩子们了解风筝的应用背景。
2.老师提供干净的白纸，让孩子们绘制与风筝搭配的背景。
3.老师在一旁辅助孩子们完成绘制。
五、教学方法本次公开课的教学方法为体验式教学和互动式教学，通过让孩子们自己动手绘制和制作风筝，有效激发孩子们的创造力和想象力。
六、教学评价本次公开课的教学评价分为内部评价和外部评价。
内部评价主要针对参与本次教学的孩子们，通过观察孩子们制作风筝的情况，总结孩子们的绘制和制作技能、创造力、想象力以及耐心和手眼协调能力的提高情况。
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春天来临， 积雪慢慢融化， 大地从沉睡中苏 醒，树木吐出嫩 绿，泥土散发着 芳香。春天象征 着生命、希望与 力量。伴随着春 风，美丽的风筝 飞上了蓝天，如 果能放飞自己亲 手扎制的风筝飞 上天，那该是多 么有趣又高兴的 事呀！
风筝的由来 风筝为中国人发明，相传 墨翟以木头制成木鸟，研制三 年有成，是人类最早的风筝起 源，后来其学生鲁班用竹子， 改进墨翟的风筝材质，更而演 进成为今日多线风筝。 在美国华盛顿宇航博物馆 的大厅里挂着一只中国风筝， 在它边上写着：人类最早的飞 行器是中国的风筝和火箭。
风筝求救的故事
南北朝风筝曾是被作 为通讯求救的工具。梁武 帝时，侯景围台城，简文 尝做纸鸢，飞空告急于外， 结果被射落而败，台城沦 陷，梁武帝饿死留下这一 风筝求救的故事。
古 诗
村居
清 高鼎
中
的 风 筝
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢
Байду номын сангаас
风 筝 风 筝 飞 上 天
放飞的注意事项： 春秋两季都是放风筝的好时节。而清明之前更是放风筝的黄金时节， 因为这时的风向较稳，风速均匀，便于风筝放飞。同时这时的天气 干燥，风筝不易受潮，能保持风筝原有的形状，不易损坏。周围没 有高大的建筑物，没有较高的树木和电线杆，地面也比较平整宽敞 的地方是放风筝的好场所。 放风筝时要两人互相配合。一个人拿好风筝，用手抓住风筝的骨架 的中心条，站在风筝背后或侧后，将风筝举起。使风筝略向前倾斜 5～10度，往前跑。另一个人右手拿线拐，左手拿风筝线，并把线 慢慢放出10～20米，线要拉紧，等到风力适宜时，持风筝的人向空 中轻轻一松手，拿线的人随着风筝上升的方位和风势，不断调整自 己站的位置，并调整放线的速度和长度，使风筝借助人的拉力和风 力冲上蓝天。拿线的人分几次把线放出180～200米左右就可以了。 一旦风筝飞到天上就平稳了。 风筝停止放飞回收线时，绝不能操之过急，要顺着风势和风筝的方 位不断调整，慢慢地把线绕到线拐上。注意别把线拉断。当风筝快 要落地时，另一个人要把握时机，接好风筝，免得风筝直接摔在地 上造成损坏。
瞧，这些风筝多漂亮！能看出它们的共同特点了吗？