接力版一年级音乐下册五《(演唱)同同飞》教学设计

《同同飞》教案

教学内容：

学唱《同同飞》。激发（学习同同飞童谣儿歌，激发学生喜爱这首歌曲）激活（通过打击乐器、歌词创编、律动多种活动的开展，激活音乐课堂的趣味性）激情（通过学生的合作表演，展示自己的创意，有效激情的课堂，达到课堂气氛小高潮）延伸（湖南民歌）

教学目标：

1、引导学生用自然、活泼、愉悦的声音演唱歌曲。

2、引导学生为歌曲做律动、创编歌词，用器乐为歌曲创编伴奏

教学重点：鼓励学生积极参与，有感情的演唱歌曲。

教学难点：引导学生创编歌词并演唱，并给歌曲编配动作。

教具：多媒体课件、打击乐器（铃鼓、木鱼）

教学过程：

一、游戏导入（1分钟）

课前放松。（坐姿端正，深吸慢呼，抖一抖小手，平放。八颗牙齿晒太阳。）

1、师生问好。

2、师：同学们，你们喜欢童谣吗？谁来表演朗读一下你喜欢的童谣？

二、学唱歌曲（19分钟）

1、打节奏、学歌词。（5分钟）老师拍手示范（放伴奏音乐）--学生用手打节奏跟学（老师用木鱼）--学生完整朗读歌词（老师用铃鼓）--全班念，男生打乐器。全班念，女生打乐器。（老师及时调整乐器的音量）

师：今天陈老师给同学们带来了一首来自湖南的童谣《同同飞》，（课件第一页出示标题）请同学们欣赏下。看老师示范一遍（播放伴奏，手拍节奏）

师：现在请同学们用手打节奏，跟我念，准备。（老师用木鱼）

师：全班一起响亮的朗读一遍。（老师用铃鼓）

师：同学们，咱们朗读的声音加进了打击乐器，变得怎么样啊？更加动听了。好，现在男生拿起木鱼打节奏，全班一起朗读歌词。

师：男生的节奏打得很准，表扬你们，请把乐器轻轻的放在凳子下，现在请女生轻轻的拿起铃鼓，全班一起朗读歌词。

师：加入乐器打节奏以后，我们的童谣念得更加起劲了。请女生轻轻的把铃鼓放在凳子下面。

2、学唱歌曲（4分钟）

师：这首童谣还谱成了歌曲，现在请同学们欣赏一遍。思考一下，这首歌曲有多少句？情绪是怎么样的？（边欣赏边用手打节奏）

提问回答。四句，欢快的。（奖励回答问题的小组）

跟琴学唱歌曲

第一遍跟琴唱词，速度慢。

第二遍跟琴唱，速度加快。（弹旋律单音）

师：请同学们用轻轻的声音跟着老师的伴奏演唱，注意听老师的琴声，跟上歌曲的速度。第三遍学生跟钢琴伴奏完整唱。

师：同学们的学习能力真强，已经掌握了这首歌曲。我们现在用欢快的声音完整的演唱（跟音乐伴奏）

3、歌曲处理，学生表演唱歌曲。（10）

师：我们来唱一唱。师：同学们的歌声真欢快，如果再加进打击乐器会更加好听，我们来试一试。一二组的同学拿乐器，全班同学演唱，乐器的声音要小声一点才会动听哦。三四组同学拿乐器，全班同学演唱。（放伴奏，老师指挥）

师：能够为歌曲伴奏的节奏还有很多，请同学们思考一下，编一个你喜欢的节奏。等一会用小手拍一拍给我们听。

师：请你展示一下。你真有想法，掌声送给你。（黑板同时用小红花奖励创编的组）

三、创编歌词。(8分钟）

师：同学们很快就掌握了这首歌曲。还编了新的节奏，现在老师要加大难度，考考你们了，请看黑板。我们唱的这首歌歌词内容用了一个飞的动作，去到一个地方，外婆园，做了一件事情，捡个包包蛋，打个拌冷饭。现在请大家发挥想象力，编一首新的四句歌词。（课件）

师：请编好的同学念一念你编好的词。

师：你可以唱出来吗？（如果唱不出来，老师帮唱或者用琴带）（请二至三位同学）

师板书其中一位编得好的同学，并且板书在黑板上。全班演唱。（老师弹伴奏，注意听学生的演唱，及时纠正）

师：老师把这首编得非常押韵的歌词写的黑板上，同学们先自由练习一下。

师：第一段唱我们课本上的歌词，第二段唱我们自己编的歌词，跟着老师的琴声，准备好了吗？（强调坐姿，面带微笑）

四、律动放松。（6分钟）

师：同学们，这首歌唱大家唱得很欢快高兴，是吗？那我们能不能加入音乐律动表现我们高兴的心情呢？

师：全班起立，老师放音乐，同学们讨论下编律动。（音乐放原唱两遍）

师：请同学们现在跟着音乐表演一遍吧。

师：老师发现有几位同学创编的动作很动感呢，请他们上来表演。

（表演结束以后给表演的学生评价鼓励，再多请六个小孩上来用打击乐器）

师：他们的表演精彩吗？把掌声送给他们。现在老师请几位同学用打击乐器上来一起表演，下面的同学用欢快的声音演唱歌曲。

五、小结（1分钟）

师：今天同学们表现得非常好，积极的为《同同飞》编词编舞蹈。这首湖南儿歌每一句都落在了啦音上，充满了湖南民歌的特点。老师希望同学们留意我国56个民族不同的音乐特点，发现更多音乐有趣的地方。同学们多学本领，将来创作出更有民族特色的歌曲和舞蹈。

下课，同学们再见