接力版一年级音乐下册五《(演唱)同同飞》教学设计
接力版音乐一年级下册《同同飞》教学设计
接力版音乐一年级下册《同同飞》教学设计一. 教材分析《同同飞》是一首富有童趣的歌曲，选自接力版音乐一年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了同同与朋友们一起飞行的场景，让学生感受到音乐带来的快乐。
歌曲共两句歌词，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法吸引他们的兴趣。
学生在前期已经学习了简单的音乐知识和歌唱技巧，对音乐课堂有一定的了解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同同飞》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，让他们能够感受到音乐的快乐。
3.提高学生的歌唱技巧，使他们能够准确、流畅地演唱歌曲。
4.培养学生团队合作的精神，让他们在合唱中体验到团结的力量。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《同同飞》的歌词和旋律。
2.教学难点：准确、流畅地演唱歌曲，感受音乐的快乐。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.视听结合：利用多媒体手段，让学生直观地感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同同飞》的课件，包括歌词、图片、动画等。
2.教学音频：准备歌曲《同同飞》的音频文件，以便学生跟唱。
3.教学道具：准备一些飞行器模型，如飞机、风筝等，用于引导学生想象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示飞行器模型，引导学生谈论关于飞行的趣事，激发学生的学习兴趣。
然后，播放歌曲《同同飞》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生看图学歌词。
首先，教师范唱歌曲，学生跟唱。
其次，教师逐句教唱歌曲，学生跟学。
最后，学生独立演唱歌曲，教师及时纠正错误。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌唱操练，包括音高、节奏、唱腔等方面的练习。
接力版音乐一年级下册《同同飞》教案
接力版音乐一年级下册《同同飞》教案一. 教材分析《同同飞》是一首富有童趣的歌曲，选自一年级下册的音乐教材。
歌曲以生动的描绘和简单的旋律，展现了同同和朋友们一起玩耍、欢笑的场景。
歌曲节奏明快，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美和和谐美，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和积极性。
此外，学生对音乐的基本知识和技能的掌握程度不同，教师需要因材施教，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《同同飞》，感受音乐的韵律美和和谐美。
2.能够通过歌曲学习，培养良好的音乐素养和审美能力。
3.能够积极参与课堂活动，与同伴合作完成接力版音乐游戏。
四. 教学重难点1.歌曲《同同飞》的旋律和歌词的记忆。
2.音乐节奏的把握和合唱的协调。
3.接力版音乐游戏的创意和实施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景描绘，引导学生进入音乐学习的情境中，激发学习兴趣。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与同伴互动，培养合作意识和团队精神。
3.游戏教学法：设计有趣的接力版音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高学习的趣味性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括歌曲《同同飞》的歌词、旋律、图片等，帮助学生更好地学习和理解。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲《同同飞》，让学生聆听和学唱。
3.接力棒：准备适量的接力棒，用于接力版音乐游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的场景描绘，引导学生进入音乐学习的情境中，激发学生对歌曲《同同飞》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同同飞》，让学生聆听并学唱。
教师引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行合唱练习，重点关注音乐节奏的把握和合唱的协调。
(活动)麻利麻利梭-接力版一年级音乐下册教案
（活动）麻利麻利梭-接力版一年级音乐下册教案一、教学目标通过本节课的教学，学生能够：1.掌握《麻利麻利梭》的歌曲内容和歌曲节奏。
2.熟练运用小手拍手、大手拍手、踏两步等基本身体韵律动作。
3.了解接力比赛的基本规则和团队协作精神。
4.提高学生的音乐表现能力和团队合作能力。
二、教学重点与难点教学重点1.歌曲的节奏和歌词学习，能够准确把握歌曲节奏和表述歌曲内容；2.接力比赛规则和团队合作的重要性，能够在团队中发挥自己的优势，为团队贡献力量。
教学难点1.歌曲中多层次的节奏和歌词表达，需要学生较高的音乐表现能力和表达能力；2.团队协作中面对各种情况和困难，需要学生具备一定的应变能力和解决问题的能力。
三、教学过程1.引入通过播放歌曲《麻利麻利梭》的音频，帮助学生了解本节课的主题和学习目标。
2.学习歌曲《麻利麻利梭》1.教师播放歌曲，并示范歌曲中的基本节奏和动作。
2.学生模仿歌曲节奏和动作，逐渐熟悉歌曲内容；3.分小组学唱歌曲，并进行多次练习。
4.整合分组，进行全班合唱，并根据不同的声部进行分工。
3.学习接力比赛规则1.提供接力比赛的器材并进行实物演示；2.简单介绍接力比赛的基本规则；3.分组进行模拟接力比赛，并且引导学生思考如何更有效进行团队协作。
4. 麻利麻利梭-接力版1.教师将歌曲和接力比赛规则整合，分配麻利麻利梭接力版的团队；2.在团队内分工讨论，安排好接力的策略；3.进行麻利麻利梭接力版比赛，并通过比赛争取高分。
5.结束1.教师总结本节课的收获和体会，并鼓励学生通过音乐和体育活动多角度锻炼自己的能力；2.演唱歌曲《同桌的你》或者其他经典歌曲，结束本节课的教学。
四、师生互动本节课会有许多互动环节，让学生和老师之间能够很好的交流，比如在学习歌曲的环节，可以请学生自己学唱，并且尝试教唱给老师；而在团队分组的环节，可以让学生们先自我分配角色，然后在教师的引导下进行调整；在麻利麻利梭-接力版中，可以十分贴近实际比赛，让学生充分运用自己的能力和思路。
接力版音乐一年级下册《同同飞》说课稿
接力版音乐一年级下册《同同飞》说课稿一. 教材分析《同同飞》是音乐一年级下册的一首接力版歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，向学生介绍了音乐的基础知识和节奏感。
通过这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们对音乐有着强烈的好奇心和兴趣。
然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的方式引起他们的兴趣。
此外，学生可能对音乐的节奏感和配合还有所欠缺，需要通过不断的练习和引导来提高。
三. 说教学目标1.学生能够熟练地演唱《同同飞》这首歌曲，掌握基本的节奏感。
2.学生能够理解音乐的基本知识和概念。
3.学生能够通过合作演唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《同同飞》这首歌曲，掌握基本的节奏感。
2.教学难点：学生能够理解音乐的基本知识和概念，以及在集体演唱中保持节奏的一致性。
五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，通过教师与学生的互动，激发学生的兴趣和参与度。
2.运用图谱教学法，通过图谱的展示和分析，帮助学生理解音乐的节奏和结构。
3.利用分组合作演唱的方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的热身活动，引导学生进入音乐学习的状态。
2.教学歌曲：《同同飞》的演唱教学，包括歌曲的旋律、节奏和歌词的讲解。
3.练习与互动：学生分组进行练习，教师进行指导和点评，学生之间互相交流和互动。
4.课堂小结：总结课堂所学内容，强调重点和需要注意的地方。
七. 说板书设计板书设计将包括歌曲的旋律、节奏和歌词的简要示意图，以及课堂的教学目标和重难点。
通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和记忆课堂内容。
八. 说教学评价教学评价将通过对学生的演唱、节奏感和团队协作能力的观察和评估来进行。
教师将根据学生的表现给予及时的反馈和指导，以促进学生的进步和提高。
九. 说教学反思在教学结束后，教师将对整个教学过程进行反思，包括教学方法的选择、学生的反应和参与度以及教学效果的评估。
人音版音乐一年级上册《演唱 同唱一首歌》教案
人音版音乐一年级上册《演唱同唱一首歌》教案一. 教材分析《演唱同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，适合一年级学生学唱。
歌曲篇幅短小，节奏欢快，易于学生掌握。
通过学唱这首歌，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱能力，同时感受到音乐的快乐。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。
但同时，他们的音乐基础薄弱，歌唱能力和音乐节奏感有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养和合唱能力的提高。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高音乐素养。
2.情境教学法：创设富有童趣的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，辅助教学。
2.音响设备：播放歌曲《同唱一首歌》，让学生跟随音乐学唱。
3.乐器：吉他、鼓等，用于音乐伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教唱歌曲的歌词，让学生跟读。
然后，教授歌曲的旋律，让学生跟着老师学唱。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励。
3.操练（10分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。
如：捉迷藏、接龙等。
同时，引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其余学生进行评价。
(演唱)同同飞-接力版一年级音乐下册教案
（演唱）同同飞-接力版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《同同飞-接力版》的歌词及曲调，体验乐曲的情感与文化内涵；2.培养学生的唱歌兴趣，锻炼学生的嗓音，提升学生的音乐素养；3.培养学生的团队协作意识，提高集体活动能力。
二、教学重难点•歌曲节奏感强，需要注意节奏的掌握和唱法的处理；•整首歌曲需要学生分组合作，形成良好的合唱效果。
三、教学过程【导入】（5分钟）1.热身：师生一起按照音乐节奏进行简单的唱跳；2.设计认知任务：学生根据歌曲的标题“同同飞-接力版”进行讨论，猜测歌曲主要讲述什么内容。
【呈现】（10分钟）1.教师播放歌曲《同同飞-接力版》，让学生仔细聆听；2.教师带领学生一起唱一遍歌曲，切实感受歌曲的情感和内涵；3.学生听取教师关于歌曲的简介和情感表达。
【练习】（30分钟）1.视频教学唱法：教师利用视频为学生演示唱法；2.分组合作练习：学生分成小组，相互合作，学会歌曲的唱法和节奏。
【表现】（10分钟）1.小组展示：各小组依次展示唱法和节奏掌握情况；2.教师点评：对每个小组的唱法和表现进行点评，指出需要改进的地方。
【总结】（5分钟）1.教师简单总结教学内容，帮助学生巩固所学；2.学生积极回答所提问，巩固掌握所学。
四、教学反思通过本次的音乐教学，《同同飞-接力版》这首歌曲生动有趣的旋律与优美的歌词使得学生们在这个过程中感受到音乐的无穷魅力。
本次音乐课程注重培养学生的团队协作和集体活动能力，通过小组合作演唱来形成合唱效果。
在教学过程中，学生们都非常积极参与，有的学生表现出了出色的唱法技巧，有的学生表现出了良好的节奏感。
但同时也有些学生表现出了迷失在声音中的情形，这就需要通过更多的训练来提高学生的唱歌能力。
综上所述，本次教学环节让学生充分体验了音乐的魅力，也让教师更好地发现和培养学生的音乐素养和兴趣。
《同唱歌》大班音乐教案
《同唱歌》大班音乐教案一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《同唱歌》。
2.能够理解歌曲的含义，体验与同伴共同歌唱的乐趣。
3.培养学生的音乐欣赏能力、合作意识和团队精神。
二、教学内容1.歌曲演唱：《同唱歌》2.歌曲创编：根据歌曲旋律创编动作3.歌曲欣赏：分析歌曲的结构和情感三、教学重点1.歌曲的演唱技巧和情感表达2.歌曲的创编和合作意识四、教学难点1.歌曲中的音准和节奏2.歌曲情感的把握五、教学过程（一）导入1.教师带领学生做热身运动，活跃课堂氛围。
2.引导学生分享自己最喜欢的歌曲，激发学生对音乐的兴趣。
（二）歌曲教学1.教师播放《同唱歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师引导学生跟随音乐节奏拍手，熟悉歌曲的节奏。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.学生分组练习，教师个别指导。
5.全班集体演唱，教师点评并指导。
（三）歌曲创编1.教师引导学生思考：如何将歌曲《同唱歌》创编成舞蹈？2.学生分组讨论，提出创编方案。
3.各组展示创编成果，全班投票选出最佳创意。
（四）歌曲欣赏1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲有几个段落，每个段落的特点是什么？2.教师引导学生体会歌曲的情感，如：歌曲表达了什么样的情感，你是如何感受到的？（五）课堂小结2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励和肯定。
六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《同唱歌》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师。
七、教学反思本节课通过歌曲《同唱歌》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲的演唱技巧，提高了音乐欣赏能力。
同时，通过歌曲创编和欣赏，培养了学生的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，提高音乐教学质量。
重难点补充：教学过程：（二）歌曲教学1.教师播放《同唱歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学生小明：“这首歌听起来很快乐，老师我们是不是也应该快乐地唱？”教师：“你说得对，小明，唱歌的时候我们要投入情感，让歌声充满快乐。
人音版音乐一年级上册《演唱同唱一首歌》教学设计
2017届高三下学期第四次联合模拟考试理综生物试题一、选择题：在每小题给出的四个迭项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是A. 图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，没有生物膜系统B. 图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式没有共同点C. 图甲物成由膜外运输到膜内过程中一定消耗氧气D. 肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示【答案】A【解析】图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，而其没有细胞核和细胞器，所以没有生物膜系统，A正确；图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式都需要载体协助，B错误；图甲物质由膜外运输到膜内过程中需要消耗能量，而能量也可由无氧呼吸提供，所以不一定消耗氧气，C错误；婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程是胞吞作用，不可用图乙中的跨膜运输方式表示，D错误。
2. 下图为某动物睾丸中不同细胞的分裂图像，下列说法错误的是A. 进行有丝分裂的细胞为①和③B. 含有同源染色体的细胞有三个C. ③中有2个四分体D. ④中可能发生等位基因的分离【答案】C【解析】图中①处于有丝分裂后期，③处于减数第一次分裂中期，③处于有丝分裂中期，④处于减数第二次分裂后期，A正确；含有同源染色体的细胞有①②③，B正确；③处于有丝分裂中期，而四分体只出现于减数第一次分裂，C错误；若发生过基因突变或交叉互换，则④中可能存在等位基因，可能发生等位基因的分离，D正确。
3. 下列有关人体内环境稳态的叙述不正确的是A. 神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制B. 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C. 肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿D. 饥饿时肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较低【答案】D【解析】神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，A正确；血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，B正确；肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿，C正确；饥饿时血糖浓度降低，肝糖原分解形成葡萄糖，故肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较高，D错误。
(演唱)同同飞-接力版一年级音乐下册教案
（演唱）同同飞-接力版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解并掌握《同同飞》这首歌曲的歌词和曲调；2.培养学生的音乐欣赏和演唱能力；3.学生能够在听到音乐时，感受到乐曲的节奏感和情感表达；4.通过学习该曲目，培养学生合作精神和团队意识。
二、教学重难点教学重点：1.学生能够准确地掌握歌曲的歌词和曲调；2.帮助学生感受到音乐节奏和情感表达；教学难点：1.帮助学生培养合作精神和团队意识；2.帮助学生通过音乐和演唱练习，提高他们的音乐表达能力。
三、授课步骤第一步：感受音乐1.播放《同同飞》这首歌曲，并让学生仔细聆听；2.让学生通过听歌来感受这首歌曲所表达的情感；3.请学生就这首歌曲的节奏感和情感表达谈谈自己的想法。
第二步：学习歌词1.通过PPT或黑板，让学生学习这首歌曲的歌词；2.请学生跟着歌词，一遍一遍地唱这首歌曲，直到学生能够准确地掌握歌词为止。
第三步：练习唱歌1.老师和学生进行对唱练习，让学生跟随节奏唱出这首歌曲；2.在练习的过程中，老师需要不断地提醒学生唱歌时要注意音准和节奏；3.请学生按照老师的指导，逐渐增加练习的难度。
第四步：进行合唱练习1.将学生分为若干个小组，让他们进行合唱练习；2.在练习的过程中，老师需要不断地指导学生合唱的节奏和配合；3.请学生慢慢增加练习的难度，以完成更加复杂的合唱形式。
第五步：接力唱歌比赛1.将学生分为若干个小组，进行接力唱歌比赛；2.每个小组有一名学生在指令下开始唱歌，每唱一句后，另一名学生接替进行唱歌，直到所有学生都完成了演唱；3.比赛结束后，学生们进行交流总结，谈谈如何提高演唱的水平和团队合作意识。
四、教学评估1.教师观察学生在课堂上的乐曲表现和参与情况；2.学生们的接力唱歌比赛中，学生在演唱的准确性和配合程度等方面的表现；3.学生们课后的学习和练习情况等。
五、教学反思1.在课程中，我通过引导学生感受音乐、学习歌词、练习唱歌、合唱练习、接力唱歌比赛等环节，帮助学生掌握了这首歌曲并提高了他们的歌唱和音乐表达能力。
接力版一下音乐五鱼米乡1同同飞说课稿
接力版一下音乐五鱼米乡1同同飞说课稿一. 教材分析《音乐五鱼米乡1同同飞说课稿》选择的教材是人民音乐出版社的《音乐课程标准》实验教科书。
本节课的主要内容是让学生学习并演唱歌曲《五鱼米乡1同同飞》。
这首歌曲以五鱼米乡的美丽景色为背景，歌词描绘了五鱼米乡的富饶和美丽，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐风格，感受各地的风土人情，提高音乐审美能力。
二. 学情分析在教学之前，我对学生的学情进行了分析。
学生已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但部分学生对地方特色音乐的了解还不够深入，对这首歌曲的演唱和理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习进度，引导他们更好地理解和演唱这首歌曲。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《五鱼米乡1同同飞》，让学生了解五鱼米乡的美丽景色和风土人情，体会地方特色音乐的魅力。
2.技能目标：培养学生准确演唱歌曲的能力，提高学生的音乐审美能力。
3.情感目标：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱歌曲《五鱼米乡1同同飞》，理解歌曲背后的文化内涵。
2.教学难点：引导学生掌握地方特色音乐的演唱技巧，感受歌曲的艺术魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、比较教学法等，引导学生主动参与、积极探讨。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的视听资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放五鱼米乡的美丽风光视频，引导学生感受家乡的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲《五鱼米乡1同同飞》，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，引导学生理解歌曲的意义。
4.歌词讨论：让学生分组讨论歌词中的景象，体会歌曲所表达的美好情感。
5.歌曲展示：邀请学生上台展示演唱成果，鼓励他们大胆表现自己。
一年级下册音乐教案-同同飞｜接力版
《同同飞》教学内容：学唱《同同飞》。
教学目标：1．引导学生用自然、活泼、愉悦的声音演唱歌曲，抒发对鱼米之乡的热爱和赞美。
2．引导学生听赏歌曲，体会领唱、齐唱的歌唱形式。
尝试配合歌曲情绪做律动，尝试运用颜色表达歌曲的情绪。
教学过程：一．导入1．师：让我们来玩一个手上游戏。
让学生自由结组打花巴掌，当学生兴趣浓厚时，引导学生读《同同飞》歌词。
歌曲《同同飞》作为背景音乐在学生游戏时多次播放。
2．（1）师：请同学们拿出你们自制的“打击乐器”吧！（学生拿出自制的“打击乐器”，矿泉水瓶，钥匙串等。
）来，让我们一起来进行打击乐的排练吧！引导学生用打击乐器敲打节奏：X X X X / X X / X X X X /X X X / X X X X / X X / X X X X X / X X /（2）师：同学们敲打得很整齐。
其实刚才我们念的《同同飞》的歌词，节奏就和我们用打击乐器敲打的节奏是一样的。
不信我们边念歌词，边敲打一下试试！（让学生朗读歌词并配上打击乐器。
）二．练习1．在前面的教学过程中，歌曲已经作为背景音乐多次播放，学生在学唱《同同飞》时，对曲调已比较熟悉。
师：这节奏我们已经掌握了，下面让我们跟着音乐，一起来学唱这首歌曲吧！（播放歌曲，让学生轻声跟录音机唱。
）指导学生学小蜜蜂找出歌曲中的几个衬词，并引导学生唱好歌曲十六分音符的字“拌”和几个衬词“呀”、“啦”、“啊”。
引导学生用自然、活泼、愉悦的声音演唱歌曲。
2．律动。
师：咦？怎么在歌词的下面有一些正方形和圆圈呀？书上有答案，哪位细心的小朋友能告诉老师，这些图案是什么意思呢？（正方形是拍手，圆形是拍腿。
）师：每一行歌词都是一句话。
那么，每一句话要拍几次手，拍几次腿呢？请同学们根据歌词下的图案来告诉老师。
（拍3次手，拍1次腿。
）师：让我们随着音乐一起来拍拍吧！（播放音乐，做律动。
）3．师：瞧，课本上画有几只很可爱的小蜜蜂呢！小蜜蜂找到了几朵花呢？（4朵）哦，原来呀，每一句歌词的最后一个音都是一多花，都是“6”。
同唱一首歌教案
同唱一首歌教案同唱一首歌是一种团队合作的活动，可以提高学生的团队合作和沟通能力，增强音乐感知及音乐表达能力。
以下是一个同唱一首歌的教案，适用于小学低年级的音乐课。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握歌曲的歌词和曲调。
2. 学生能够准确地模仿并跟随老师的音乐节奏。
3. 学生能够合理分工、协作完成歌曲的演唱。
教学准备：1. 选择一首节奏欢快的儿歌作为教学歌曲，并准备好歌曲的伴奏音乐。
2. 制作一张包含歌词和音符的幻灯片或挂图，用于教学演示。
3. 准备一些小奖品作为激励，如小糖果或小贴纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生坐好，集中注意力。
2. 与学生进行简单的暖身活动，如摆动手臂、伸展腿部等，激发学生的活力。
3. 引导学生回想上节课所学的歌曲的内容和歌词。
二、教学歌曲（10分钟）1. 准备好歌曲的伴奏音乐，播放一遍，让学生听一听。
2. 引导学生一起唱歌，先跟着伴奏音乐哼哼唱唱，热身一下。
3. 将幻灯片或挂图放在黑板上，逐字逐句教唱歌曲的歌词。
每教唱一小段，都进行多次反复练习，确保学生能够准确模仿。
4. 引导学生注意歌曲中的重点节奏和音调变化，并重点强调细节。
三、分组合作（20分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组4-6人，让学生自由选择自己的小组。
2. 给每个小组分配一个组长，由组长负责领唱。
组长可以根据实际情况，分配其他成员的角色，如和声、节奏等。
3. 给学生一定的时间，让他们在小组内彼此合作，熟悉歌曲的旋律和歌词，并协商分工，分配自己的角色和任务。
4. 鼓励学生积极参与，提供建议和互相帮助。
四、小组表演（15分钟）1. 每个小组轮流上台表演自己的歌曲。
要求学生在表演前和表演后做一个小组之间的合作分享，即彼此给予正反馈和建议。
2. 老师和其他组员可以在表演中给予鼓励和掌声，以增加学生的自信心和表现力。
3. 每个小组的表演结束后，学生自评和互评，点评彼此的优点和需要改进的地方。
老师也给予专业的评价和建议。
《同唱一首歌》教学设计（通用5篇）
《同唱一首歌》教学设计（通用5篇）《同唱一首歌》教学设计（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《同唱一首歌》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《同唱歌》教学设计篇1教学目标：1.能让学生用自然的亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性的参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2.欣赏《颂祖国》，感受音乐热烈且欢快的情绪。
3.了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。
教学重点：背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情。
教学难点：1.歌曲《同唱一首歌》第四乐句节奏。
2.编创歌词。
教学用具：教学、钢琴、歌片、录音带、打击乐器、道具等。
教学过程一、激情导入：出示课本中的图片（大屏幕）。
提问：我们国家共有多少个民族？人口最多的是哪个民族？在图中第几个孩子是汉族的？学生回答，并在图中指出汉族的娃娃。
提问：图中还有哪几个少数民族的孩子？学生回答并指出是第几个。
（感受及了解四个民族典型舞蹈动作）（1）、多媒体展示蒙古风景（出示地图上的蒙古自治区），欣赏蒙古族舞蹈。
（2）、多媒体展示***风景（出示地图上***自治区），欣赏藏族舞蹈。
（3）、多媒体展示***风景（出示地图上维吾尔族自治区），欣赏维吾尔族舞蹈。
（4）、多媒体展示云南风景(出示云南地理位置)，欣赏傣族舞蹈。
二、寓教于乐：1.初听音乐，熟悉歌曲旋律。
这四个地区的小朋友欢聚一堂，来到这里，为我们《同唱一首歌》。
提问：这些小朋友叫什么名字？播放范唱。
介绍来自这四个民族的小朋友。
（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）2.听教师范唱，（学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律）。
3.学生跟教师（按节奏）有感情地朗读歌词。
4．认识休止符，重点读准最后一名节奏。
5.先跟琴模唱旋律，现跟琴唱歌词。
6.复唱歌曲，提示重点，解决难点。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱同唱一首歌》教学设计
人音版（五线谱）音乐一上《演唱同唱一首歌》教学设计一. 教材分析《演唱同唱一首歌》是人音版小学音乐一年级上册的一首歌曲。
歌曲以简朴的旋律、亲切的歌词展现了团结、友爱的主题，易于学生学唱。
本课的教学内容主要包括歌曲学唱、五线谱识谱、以及简单的音乐欣赏。
通过本课的学习，学生可以进一步培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，音乐基础薄弱，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，从简单的五线谱识谱入手，逐步引导他们感受音乐的魅力。
在歌曲学唱环节，要注重音准、节奏的训练，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生基本的五线谱识谱能力。
3.引导学生体验音乐的魅力，培养音乐审美能力。
4.通过合作、交流，培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。
2.五线谱的识谱技巧。
3.团队协作演唱。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.示范法：教师示范，学生跟随，帮助学生掌握歌曲演唱技巧。
3.互动法：鼓励学生积极参与，分组演唱，培养团队协作精神。
4.视听结合法：利用多媒体手段，让学生感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、五线谱、音乐欣赏等素材。
2.音响设备：用于播放歌曲、音乐欣赏。
3.乐谱：五线谱和简谱备用。
4.教学乐器：吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《演唱同唱一首歌》的歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等基本信息，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示五线谱和简谱，让学生初步认识五线谱，讲解五线谱的基本构成和记谱方法。
然后引导学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行分组演唱，教师巡回指导。
重点关注学生音准、节奏的准确性，以及五线谱识谱能力的培养。
《同唱歌》一年级音乐教案
《同唱歌》一年级音乐教案《同唱一首歌》一年级音乐教案教学目标一、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学内容一、听《颂祖国》二、唱《同唱一首歌》三、编创与活动教学重点：学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》教学难点：进行编创节奏和传递节奏教学过程一、学生听音乐走进教室。
二、听音乐做拍手的律动。
三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》1、还是要求小朋友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
2、请小朋友上来进行表演唱，让小朋友大胆的进行创作表演，并给予积极的表扬和肯定。
四、聆听《颂祖国》1、初听。
师：小朋友今天我们来欣赏一首歌曲，请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步?让小朋友轻轻拍着手合上音乐。
小朋友听了之后进行讨论。
师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。
师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。
2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小朋友自己编动作，提醒小朋友动作要合上音乐。
3、请小朋友上来听着音乐进行表演。
五、学唱歌曲《同唱一首歌》1、师：刚刚我们听了一首《颂祖国》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。
请小朋友听《同唱一首歌》。
让小朋友打开书18页。
2、听范唱。
感受歌曲的情绪。
要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。
使学生有一定的节拍意识。
可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。
3、学唱歌曲。
注意歌词中“像呀”的.“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。
4、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。
5、启发学生自己编创动作。
A、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。
B、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。
接力版一下音乐五鱼米乡1同同飞教学设计
接力版一下音乐五鱼米乡1同同飞教学设计一. 教材分析《五渔米乡》是一首具有浓厚江南水乡特色的民歌，歌曲旋律优美，歌词描绘了五条鱼儿在水中自由自在地游动，充满生机。
这首歌曲旨在让学生感受江南水乡的美景，体验音乐带来的愉悦。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、音乐欣赏和简单的舞蹈动作。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对江南水乡的特色文化不够了解，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生们的舞蹈基础各异，需要在教学过程中给予个别辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《五渔米乡》的旋律和歌词。
2.培养学生对江南水乡文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《五渔米乡》的旋律和歌词的掌握。
2.江南水乡文化背景的了解。
3.舞蹈动作的协调和表现力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、视频等引导学生感受江南水乡的美景，增强学生对歌曲的共鸣。
2.互动教学法：分组进行舞蹈练习，让学生在实践中提高舞蹈能力。
3.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀舞蹈作品，激发学生的舞蹈兴趣。
六. 教学准备1.准备图片、视频等教学素材，展示江南水乡的美景。
2.准备歌曲《五渔米乡》的乐谱和歌词。
3.准备舞蹈动作的教学视频或示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍江南水乡的美景，引导学生感受家乡的魅力。
同时，引出本节课的歌曲《五渔米乡》。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《五渔米乡》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教授歌曲《五渔米乡》的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的难点。
引导学生跟唱，直至熟练掌握。
4.巩固（5分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在实践中巩固所学。
同时，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）欣赏江南水乡特色的舞蹈作品，让学生了解舞蹈与歌曲的关联。
随后，教授简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐进行舞蹈练习。
接力版一下音乐五鱼米乡1同同飞教案
接力版一下音乐五鱼米乡1同同飞教案一. 教材分析《音乐五鱼米乡1同同飞》是一首具有浓郁地方特色的歌曲，歌词描绘了五鱼米乡的美丽景色，歌曲旋律优美，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地域的文化特点，培养对家乡的热爱之情。
同时，歌曲中的轮唱形式也为学生提供了丰富的音乐实践机会。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对地方文化了解不多，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对轮唱形式的歌曲还较陌生，需要在教学中进行针对性练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《音乐五鱼米乡1同同飞》的旋律和歌词。
2.培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
3.引导学生了解地方文化，拓宽视野。
4.训练学生轮唱能力，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词掌握。
2.地方文化背景的了解。
3.轮唱形式的运用。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、演唱等环节，让学生感受歌曲的美感。
2.讲解法：教师讲解地方文化背景，引导学生了解歌曲背后的故事。
3.实践法：分组练习轮唱，让学生在实践中提高音乐表现力。
4.评价法：教师对学生的演唱进行评价，鼓励优秀表现，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《音乐五鱼米乡1同同飞》的乐谱和歌词。
2.收集有关五鱼米乡的地方文化资料。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.划分学生为若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《音乐五鱼米乡1同同飞》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对家乡的热爱之情，为后面学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示五鱼米乡的图片和资料，让学生了解歌曲背后的地方文化。
同时，教授歌曲的歌词，让学生熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生音准、节奏等方面的正确演唱。
在学生熟悉歌曲后，进行分组轮唱练习，让学生在实践中掌握轮唱技巧。
部编小学音乐一年级上《演唱 同唱一首歌》何箫课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音音
教学目标：1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2、了解各民族团结一心，增强对祖国的热爱之情。
教学重点和难点：1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱。
2、编创歌词。
教学方法：听唱法，练习法，引导启发式、竞赛活动……教学准备：钢琴、课件养成教育训练点：养成勤动脑筋的好习惯。
教学过程：1、听音乐做动作。
2、感受音乐的不同，回答问题。
（1）听《颂祖国》随音乐做动作。
（2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？（3）回答问题。
（4）复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律动。
3、学唱歌曲：（1）看大屏幕，听录音唱歌曲。
（2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。
（3）听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。
（4）边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。
（5）跟钢琴唱歌曲。
（6）完整唱歌词。
（7）边唱歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍子的强弱。
4、拓展（1）谈话：小冬木、小卓玛、小莲花，都是我们国家少数民族小朋友的名字，你知道我们国家有多少个民族吗？有多少个少数民族？（2）谈话：56个民族56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服侍、舞蹈。
5、总结⑴这节课的收获⑵合唱歌曲，教室钢琴伴奏教学目标：1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。
2、了解各民族团结一心，增强对祖国的热爱之情。
教学重点和难点：1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱。
2、编创歌词。
教学方法：听唱法，练习法，引导启发式、竞赛活动……教学准备：钢琴、课件养成教育训练点：养成勤动脑筋的好习惯。
教学过程：1、听音乐做动作。
2、感受音乐的不同，回答问题。
（1）听《颂祖国》随音乐做动作。
（2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？（3）回答问题。
（4）复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律动。
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《同同飞》教案
教学内容：
学唱《同同飞》。
激发（学习同同飞童谣儿歌，激发学生喜爱这首歌曲）激活（通过打击乐器、歌词创编、律动多种活动的开展，激活音乐课堂的趣味性）激情（通过学生的合作表演，展示自己的创意，有效激情的课堂，达到课堂气氛小高潮）延伸（湖南民歌）
教学目标：
1、引导学生用自然、活泼、愉悦的声音演唱歌曲。
2、引导学生为歌曲做律动、创编歌词，用器乐为歌曲创编伴奏
教学重点：鼓励学生积极参与，有感情的演唱歌曲。
教学难点：引导学生创编歌词并演唱，并给歌曲编配动作。
教具：多媒体课件、打击乐器（铃鼓、木鱼）
教学过程：
一、游戏导入（1分钟）
课前放松。
（坐姿端正，深吸慢呼，抖一抖小手，平放。
八颗牙齿晒太阳。
）
1、师生问好。
2、师：同学们，你们喜欢童谣吗？谁来表演朗读一下你喜欢的童谣？
二、学唱歌曲（19分钟）
1、打节奏、学歌词。
（5分钟）老师拍手示范（放伴奏音乐）--学生用手打节奏跟学（老师用木鱼）--学生完整朗读歌词（老师用铃鼓）--全班念，男生打乐器。
全班念，女生打乐器。
（老师及时调整乐器的音量）
师：今天陈老师给同学们带来了一首来自湖南的童谣《同同飞》，（课件第一页出示标题）请同学们欣赏下。
看老师示范一遍（播放伴奏，手拍节奏）
师：现在请同学们用手打节奏，跟我念，准备。
（老师用木鱼）
师：全班一起响亮的朗读一遍。
（老师用铃鼓）
师：同学们，咱们朗读的声音加进了打击乐器，变得怎么样啊？更加动听了。
好，现在男生拿起木鱼打节奏，全班一起朗读歌词。
师：男生的节奏打得很准，表扬你们，请把乐器轻轻的放在凳子下，现在请女生轻轻的拿起铃鼓，全班一起朗读歌词。
师：加入乐器打节奏以后，我们的童谣念得更加起劲了。
请女生轻轻的把铃鼓放在凳子下面。
2、学唱歌曲（4分钟）
师：这首童谣还谱成了歌曲，现在请同学们欣赏一遍。
思考一下，这首歌曲有多少句？情绪是怎么样的？（边欣赏边用手打节奏）
提问回答。
四句，欢快的。
（奖励回答问题的小组）
跟琴学唱歌曲
第一遍跟琴唱词，速度慢。
第二遍跟琴唱，速度加快。
（弹旋律单音）
师：请同学们用轻轻的声音跟着老师的伴奏演唱，注意听老师的琴声，跟上歌曲的速度。
第三遍学生跟钢琴伴奏完整唱。
师：同学们的学习能力真强，已经掌握了这首歌曲。
我们现在用欢快的声音完整的演唱（跟音乐伴奏）
3、歌曲处理，学生表演唱歌曲。
（10）
师：我们来唱一唱。
师：同学们的歌声真欢快，如果再加进打击乐器会更加好听，我们来试一试。
一二组的同学拿乐器，全班同学演唱，乐器的声音要小声一点才会动听哦。
三四组同学拿乐器，全班同学演唱。
（放伴奏，老师指挥）
师：能够为歌曲伴奏的节奏还有很多，请同学们思考一下，编一个你喜欢的节奏。
等一会用小手拍一拍给我们听。
师：请你展示一下。
你真有想法，掌声送给你。
（黑板同时用小红花奖励创编的组）
三、创编歌词。
(8分钟）
师：同学们很快就掌握了这首歌曲。
还编了新的节奏，现在老师要加大难度，考考你们了，请看黑板。
我们唱的这首歌歌词内容用了一个飞的动作，去到一个地方，外婆园，做了一件事情，捡个包包蛋，打个拌冷饭。
现在请大家发挥想象力，编一首新的四句歌词。
（课件）
师：请编好的同学念一念你编好的词。
师：你可以唱出来吗？（如果唱不出来，老师帮唱或者用琴带）（请二至三位同学）
师板书其中一位编得好的同学，并且板书在黑板上。
全班演唱。
（老师弹伴奏，注意听学生的演唱，及时纠正）
师：老师把这首编得非常押韵的歌词写的黑板上，同学们先自由练习一下。
师：第一段唱我们课本上的歌词，第二段唱我们自己编的歌词，跟着老师的琴声，准备好了吗？（强调坐姿，面带微笑）
四、律动放松。
（6分钟）
师：同学们，这首歌唱大家唱得很欢快高兴，是吗？那我们能不能加入音乐律动表现我们高兴的心情呢？
师：全班起立，老师放音乐，同学们讨论下编律动。
（音乐放原唱两遍）
师：请同学们现在跟着音乐表演一遍吧。
师：老师发现有几位同学创编的动作很动感呢，请他们上来表演。
（表演结束以后给表演的学生评价鼓励，再多请六个小孩上来用打击乐器）
师：他们的表演精彩吗？把掌声送给他们。
现在老师请几位同学用打击乐器上来一起表演，下面的同学用欢快的声音演唱歌曲。
五、小结（1分钟）
师：今天同学们表现得非常好，积极的为《同同飞》编词编舞蹈。
这首湖南儿歌每一句都落在了啦音上，充满了湖南民歌的特点。
老师希望同学们留意我国56个民族不同的音乐特点，发现更多音乐有趣的地方。
同学们多学本领，将来创作出更有民族特色的歌曲和舞蹈。
下课，同学们再见。