阅读思维导图 PPT
思维导图在名著阅读中的运用ppt课件
五、借助思维导图，对名著进行比较对比阅读
名著对比阅读是指把内容或形式相近的作品一起， 对比着进行阅读。在阅读过程中指导学生运用思维导图 的方式将其有关内容不断进行比较和对照，找出作品的 共性与个性，这样既可以帮助学生开阔眼界，活跃思想， 又可以促使学生对作品进行细读，提高感悟能力和阅读 鉴赏能力，发展学生的审辩思维。
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2019/5/8
思维导图在名著阅读中的运用
• 一、借助思维导图，对名著整体内容进行把握 • 二、借助思维导图，对名著情节脉络进行梳理 • 三、借助思维导图，对名著人物形象进行分析 • 四、借助思维导图，对名著主题进行分析理解 • 五、借助思维导图，对名著进行比较对比阅读
思维导图在语文教学中的运用
• 预习 • 复习 • 阅读教学 • 名著阅读 • 写作（审题、立意、选材、讲评）
名著阅读相关促读策略
课本剧编排及表演 研究性“小论文”写作 演讲在读书会中实施 辩论在读书会中实施 批注在读书会的实施 影视资源促进读书会实施 读书笔记在读书会的实施 对比阅读在读书会的实施 思维导图在读书会的实施
思维导图在名著阅读中的运用
在名著阅读教学中，便于学生能够更 好将思维导图和名著阅读结合起来，真正发挥思 维导图对名著阅读的助力作用。老师可以指导学 生在名著阅读过程中以及名著阅读后，从多维度 绘制思维导图。借助思维导图，使得学生对对名 著阅读的理解和分析可视化。如对名著整体内容 的把握、名著情节脉络的梳理、名著人物形象的 分析、名著主题的分析理解和名著比较对比阅读 等。
初中现代文阅读常见题型思维导图
文学作品阅读思
维导
图
（2015 版）制作罗湖外语学校初中部初三备
课
组第一步：分析环境本身的特点1、交待了故事发生的背景(地
1、紧扣主题进行情节概括
域风格或时间
季
节) 2、渲染了⋯⋯氛围
2、注意审
题“哪几件”
第二步：联系人物1、衬托人物⋯⋯心理；2、交代人物⋯⋯
身份； 3、表现人物⋯⋯性格
环境描写第三步：联系上下文1、推动故事情节的发展
2、为下文⋯⋯内容概括
3、有序组织内容（时间
+地点 +）陈述
对象（人、物）+事情（ +事情结果）
内容埋伏笔，作铺垫
。
1、组织语言1+2（一句话概括看法，一句第四步：联系主题，象征，暗示了文章⋯⋯主题（中心）话简单分析，一句话联系实际
）
2、转述法（详细见《
阅读教
程》
P93）
1、正面描写（肖像、动作、语言、心理、神
态
）
1）外在特征（体型、年龄、身份、职业、地位
等）
主题拓展
1、答案组成
2）内在特征（情绪、性格、品质
）
结构上的作用：承上启下或过
2、侧面描写：衬托/ 使人物形象更丰满
/使内容更充实/ 使
渡（但是要区分两者细微差
文学作品
文章更有感染力
过渡句分析
别，不是什么时候都意思
一样
阅读
3、细节描写：突
出/ 更形象/ 刻画入木三分。
的）
人物描写
（后两者的分析仅仅是正面描写的叠加
）内容上的作用：承接上文什么
内容，引出下文什么内容。
2、如果没有明确是从结构的
1 从修辞的角度、写作手法的角度（对比、欲扬先
角度分析，就结构、内容兼
顾
抑、虚实结合、多感官相结合、象赏析句子
征、情景交融等）
吧。
2 、人称的角度（一真实，二亲切
，
第一步：什么修辞及效果词
三客观）
第二步：独立分析，写出了什么事物的什么
(第五课时胡馨予)《海底两万里》思维导图ppt
“
”
基 本 款
4
“
”
基 本 款
5
6
“升级版”
7
8
3、如何绘制思维导图？
只要四步
9
可根据不同的内容或需求，从不同角度设定主题 《海底两万里》—— 航海路线
10
《海底两万里》 航程路线
11
• 1、概括精准，契合主题。 • 2、关键词之间逻辑关系合理。 • 3、体现思维的有效发散。
12
被困冰山掘冰出 巨型章鱼勇搏斗
南极海
《海底两万里》 航海路线
印度洋
尼摩船长去救人 众人合力斗鲨鱼
海底煤矿城市妙 长须抹香两鲸斗
大西洋
地中海
火山喷发巧赶上 海底珍宝救济民
红海
尼德捕人鱼儒良 海底隧道通中海
15
为了美观，可以加入一些创意的表达，比如可以 有插图，有绘画、有丰富的颜色等。
1、层次分明 2、布局合理 3、有形式创新
太平洋 挪威西海岸
大洋洲
南极海
《海底两万里》 航程路线
印度洋
大西洋
红海
地中海
13
• 1、归纳主要知识点。 • 2、知识点与关键词之间层级关系明确。 • 3、知识点之间体现相关性。
14
可怕漩涡大危机 死里逃生侥脱险
挪威西海岸
海底平原慢散步 海底森林收获丰
高考语文小说阅读知识结构思维导图ppt课件
5
形 象 题
类分 法人 物 形 象 的 塑 骤答 题 造 步 手 分人 指定语段人物心理 析物 或形象概括分析答 形 题步骤 象 的 概 整体概括与分析人 括 物形象答题步骤 与 作人 用物 形 象 的 主 要 人 物 的 作 用
1.肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心及性格特征 2.语言描写:言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格(1)刻画人物性 格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展(2)描摹人物的语态,使形象刻画 直接描写 (正面描写) 栩栩如生、跃然纸上 3.心理描写:直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋 等),表现人物思想品质,推动情节发展 交代人物,突出特点,展现人物品质 1.借助其他人物对比衬托 引发读者的联想、想象,含蓄曲折地表现人物形 间接描写 2.借助物象衬托 象 (侧面描写) 3.借助环境烘托 1.刻人物性格、爱好、追求 2.深化主题 注:直接描写和间接描写都注重细节描写 3.推动情节发展 4.逭染时代气氛、地方特色 5.渲染人物心情、心理活动 第一步:确定角度,明考向。看题干要求和文本内容,确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度,还是两者兼有。 第二步:寻找对应,析效果。从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容,对使用及效果作具体分析。 第一步、瞻前顾后,结合上下文,看看在这一语段之前或之后发生了什么,哪些情节与这些描写有关系,从而揣测出人物的内心活动。 第二步、分清描写,抓关键词,在整体把握情节的前提下细读所给文字,要分清是哪类(些)描写(语言/动作/肖像/侧面描写),理清其 中的层次,抓住其中的关键词语。 1.从情节角度概括:情节是小说故事推进的过程,也是人物性格的展现史。因此,抓住情节,就可以把握 人物的性格特征 抓主干概括主要特征 2.从描写角度概括:小说人物形象的塑造离不开描写,通过对小说人物的外貌、动作、语言、心理等正 面描写和侧面描写,尤其是对细节描写进行分析,即可概括出人物形象的思想感情和性格特征 理枝叶补充完善形象 3.从他人评论角度概括:小说中人与人之间的谈论常常带有对他人的评价,有时作者也从不同的角度进 行评判因此,从作者的议论和评价或作品中其他人的评价入手,就可以准确地把握人物形象的特点 4.从作品背景角度概括:把人物放在典型环境(一定的历史背景)下,结合人物的身份、地位、经历、教 养、气质等因素去分析,也可准确地把握人物的性格特点
有关读书的思维导图
有关读书的思维导图如下：
阅读的三种思维
00 框架思维
拿到一本书时，首先要明确读书的目标。
看序言，看目录，了解这本书大概讲的什么。
比如《被讨厌的勇气》这本书，讲的是用哲学思想去看待人际关系。
然后是建立知识地图。看书的时候，作者的思维地图隐藏在文字中。
想要清楚作者的写作以为，可以画思维导图，建立知识地图。
01 感知思维
用身体去直观感受。
王阳明说：知行合一。
其中的「知」是指认知，而普通人最难做到的是行，「行」就是需要从感知上做出改变。
我们看过的书，很多都记不住了，为什么还要坚持看？
记得冯大说过：如果一本书，有一句话影响到你，让你做出了改变，那么这本书就对你有益。
真没必要去刻意记住书中的内容，提高感知，才是最重要的事。
在网上看到这样一段话：
想想自己中学时背过的课文，现在还能记住多少？
当我还是小孩的时候，
我吃过很多食物，
现在已经记不清吃过什么了，
但可以肯定的是，
它们中的一部分已经长成了我的骨头和肉，
读书对人的改变也是如此。
看过的书，结交过的人，最后都会沉淀下来。
02 趋势思维
什么是趋势思维？
也就是通过对过去和现在的理解，看到未来趋势的能力。
然而很多人拥有的趋势思维，也只基于因果关系导致的线性思维。
比如多数人填志愿，往往是基于现在工作是否好找，这就是线性思维的一种。
爱因斯坦和达尔文都倾向于世界不可真实预知。你永远不会知道外界的一件事情什么时候会发生、是怎么发生的。
阅读和旅行的乐趣有时不在于找到了什么，而在于自己在探索未知之境。
小说阅读考点思维导图PPT课件
角
叙
述
手
拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。 第二人称:拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的 抒情性和亲切感,便于感情交流。 第三人称:不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。它 可以深入人物内心,将人物的心理活动告诉读者;还可以展 示不同人物在不同地点同时发生的事情。
法
1.顺序:情节发展脉络分明,层次清晰
节 情
题节 概
暗 概括出情节发展的各个阶段内容。 考 型 4.细节连贯法:围绕人物活动,深入阅读文本内容,抓住对情节推进
或人物活动、心理具有表现力的细节,勾画关键词句进行提炼、概
括
括。
答 第一步、审题干,明方向。即根据题干中的关键词判断题目是明考型还
题 步 骤
是暗考型,从而确定答题的方向。 第二步、依内容,理层次。即根据小说文本的具体内容,或采用结构连贯
理枝叶补充完善形象 即可概括出人物形象的思想感情和性格特征
3.从他人评论角度概括:小说中人与人之间的谈论
常常带有对他人的评价,有时作者也从不同的角度
进行评判因此,从作者的议论和评价或作品中其他
人的评价入手,就可以准确地把握人物形象的特点
4.从作品背景角度概括:把人物放在典型环境(一
定的历史背景)下,结合人物的身份、地位、经历、
小 说 各 种 情
中 间
3.写景开头:①交代故事发生的环境②渲染气氛③烘托人物心情。 1.补充叙事,揭示矛盾关系 2.照应前文,或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔 3.推动情节发展或转折
小学语文课内阅读单元整体思维导图300例（三年级上下册）
⼩学语⽂课内阅读单元整体思维导图300例（三年级上下册）三年级上册
第⼀单元 “丰富多彩的⽣活”
1.《我们的民族⼩学》
2.《⾦⾊的草地》
3.《爬天都峰》
4.《槐乡的孩⼦》
单元整体思维导图⼀
第⼆单元 “名⼈的那些事⼉”
1.《灰雀》
2.《⼩摄影师》
3.《奇怪的⼤⽯头》
4.《我不能失信》
单元整体思维导图⼆
第三单元 “秋的私语”
1.《古诗两⾸》
2.《风筝》
3.《秋天的⾬》
4.《听听，秋的声⾳》单元整体思维导图三
第四单元 “有趣的发现”
1.《花钟》
2.《蜜蜂》
3.《玩出了名堂》
4.《找骆驼》
单元整体思维导图四
第五单元 “⾛近传统⽂化，感受中国魅⼒”1．《孔⼦拜师》
2．《盘古开天地》
3．《赵州桥》
4．《⼀幅名扬中外的画》
单元整体思维导图五
第六单元 “祖国风光⽆限好”
1.《古诗两⾸》
2.《富饶的西沙群岛》
3.《美丽的⼩兴安岭》
4. 《⾹港，璀璨的明珠》
单元整体思维导图六
第七单元 “科学的思考⽅法”
1.《⽭和盾的集合》
2.《科利亚的⽊匣》
3.《陶罐和铁罐》
4.《狮⼦和⿅》
单元整体思维导图七
第⼋单元 “让爱传递”
1.《掌声》
2.《⼀次成功的实验》
3.《给予树》
4.《好汉查理》
单元整体思维导图⼋
三年级下册
第⼀单元 “感受⼤⾃然的美好”
1.《燕⼦》
2.《古诗两⾸》
3.《荷花》
4.《珍珠泉》
单元整体思维导图⼀
第⼆单元 “做⼤⾃然忠实的朋友”
1.《翠鸟》
2.《燕⼦专列》
3.《⼀个⼩村庄的故事》
4.《路旁的橡树》
单元整体思维导图⼆
第三单元 “别样的想法绽放精彩”
1.《寓⾔两则》
2.《惊⼸之鸟》
3.《画杨桃》
4.《想别⼈没想到的》
超全小学语文阅读思维导图（知识总结）
超全⼩学语⽂阅读思维导图（知识总结）
福利
语⽂句法
（⼀）某句话在⽂中的作⽤：
1、⽂⾸：开篇点题；渲染⽓氛（散⽂），埋下伏笔（记叙类⽂章），设置悬念（⼩说），为下⽂作辅垫；总领下⽂；
2、⽂中：承上启下；总领下⽂；总结上⽂；
3、⽂末：点明中⼼（散⽂）；深化主题（记叙类⽂章⽂章）；照应开头（议论⽂、记叙类⽂章⽂、⼩说）
（⼆）修辞⼿法的作⽤：
（1）它本⾝的作⽤；（2）结合句⼦语境。
1、⽐喻、拟⼈：⽣动形象；
答题格式：⽣动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排⽐：有⽓势、加强语⽓、⼀⽓呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语⽓等；
4、对⽐：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语⽓
（三）句⼦含义的解答：
这样的题⽬，句⼦中往往有⼀个词语或短语⽤了⽐喻、对⽐、借代、象征等表现⽅法。答题时，把它们所指的对象揭⽰出来，再疏通句⼦，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另⼀个⾏吗？为什么？
动词：不⾏。因为该词准确⽣动具体地写出了……
形容词：不⾏。因为该词⽣动形象地描写了……
副词（如都，⼤都，⾮常只有等）：不⾏。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）⼀句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与⼈们认识事物的（由浅⼊深、由表⼊⾥、由现象到本质）规律不⼀致。
（2）该词与上⽂是⼀⼀对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
思维导图在课外阅读中运用PPT课件
思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的
教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。
有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。
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思维导图在英国美国澳大利亚新加坡等国家的教育领域也有广泛应用在提高教学效果方面成效显著
厦门市莲花小学 谢晓红
2012年5月24日
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3Biblioteka Baidu
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东尼·博赞，1942年 生于英国伦敦，英国大脑 基金会总裁，世界著名心 理学家、教育学家。他曾 因帮助查尔斯王子提高记 忆力而被誉为英国的“记 忆力之父”。他发明的 “思维导图”这一简单易 学的思维工具正被全世界 约3.0亿人使用。
思维导图在初中阶段名著阅读中的运用ppt课件
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局部分析图 初可一编辑六课件班PPT
吕振晖
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武松 全面分析图
初二六班 贾云鹏
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三、感悟收获图
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文学积累图 初一五班 李可欣
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《格列佛游记》有益启示图 初二六班 谢钰莹
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五、 效果
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可编辑课件PPT
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可编辑课件PPT
2
一、 梳理情节图
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4
《美猴王》情节图
初一六班 刘诗涵
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二、 人物分析图
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《孙悟空一调芭蕉扇》 初一六班 可编辑课件PPT 王晶晶
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高中语文 统编版 必修上册 第五单元《乡土中国》整本书阅读思维导图 课件(19张PPT)
《乡土中国》内容目录
章号
内容
1 乡土பைடு நூலகம்色
2 文字下乡
3 再论文字下乡
4 差序格局
5 系维着私人的道德
6 家族
7 男女有别
章号
内容
8 礼治秩序
9 无讼
10 无为政治
11 长老统治
12 血缘和地缘
13 名实的分离
14 从欲望到需要
3
《乡土中国》整本书阅读是教育部统编教材高中语文必修上 册第五单元教学内容。《乡土中国》是一部学术著作，学术著作 注重从现象中提炼概念，重视科学分析与理论阐释。阅读此类著 作需要比较、分析、综合、评价、质疑等多种思维活动的参与， 要求读者有较强的理性思维能力。
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《乡土中国》整本书阅读指导
《乡土中国》 思维导图
2021年高考语文总复习专题课件 ★
1
《乡土中国》简要介绍
《乡土中国》是当代社会学家费孝通创作的社会学著作，首 次出版于1948年。是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。全 书由14篇文章组成，涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权 力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面。作者用通俗、简 洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面 展现了中国基层社会的面貌。全书主要探讨了差序格局、男女有 别、家族、血缘和地缘等。该书语言流畅，浅显易懂。是学界共 认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的重要代表作之 一。
思维导图一张图读完《如何阅读一本书》
思维导图一张图读完《如何阅读一本书》
每本书的封面之下都有一套骨架，作为读
者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书盛
装而来：肌肉包着骨头，衣服包着肌肉。你一
定要用 X 光般的双眼看书，因为这是了解一本
书、掌握其骨架的基础。
《如何阅读一本书》是本经典之作，爱读书，喜欢从书中汲取知识的象亲都该读一读，如果没时间读，可以从今天这张思维导图中高效梳理、完善自己的读书方法。
阅读分四个层次，下面逐一分解。
第一层次：基础阅读
初步的阅读能力和阅读技巧，这个层次的学习基本在小学完成，也应该是读者都基本具备的层次。
第二层次：检视阅读
指进行略读、粗读，较短时间掌握书的脉络和大概内容，以决定是否进一步阅读。
1、略读预读
这是一种非常主动的阅读，从书的整体着眼略读，有助于快速把握重点，发现自己最需要的信息，也能节约不少时间。
2、粗浅阅读
遇到不懂的部分就跳过去，完整的读一遍，即使你只掌握了50% 或更少，那样也比因为某个地方停下来要好的多。我们的教育总是强调关注自己的不会的地方，但在阅读上，这样不可取。
3、阅读速度
不单要提高速度，还要能用不同的速度阅读。
4、逗留与倒退
眼睛移动的逗留会影响速度，而「手」是简单有效的工具。通过注视移动的手指来提高视线移动的速度，这样，阅读速度也跟着提高了。
第三层次：分析阅读
第四层次：主题阅读
清晰大图在此，点击图片即可详细查看。
原思维导图源自@老杜还在，现已授权给大象用 XMind 重新绘制。XMind
最新版的思维导图工具 XMind 支持直接一键同步思维导图到印象笔记，并可将源文件、导图图片及导图文本全部同步至印象笔记，如果你喜欢思维导图，推荐使用。
高中语文 统编版 必修上册 第五单元《乡土中国》整本书阅读思维导图 课件(15张PPT)
思维导图
各个章节
1
第1章
2
第2-3章
3
第4章
4
第5章
5
第6章
6
第7章
7
第8章
8
第9章
9
第10章
10
第11章
11
第12章
12
第13章
13
第14章
14
来自百度文库 整本书 思维导图
15
中学语文阅读思维导图汇总！转给孩子
中学语文阅读思维导图汇总！转给孩子
思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具，可以有效提升个人及组织的学习效能及创新思维能力。思维导图可以帮助孩子们在大脑里完整地构建学科知识体系，形成完整的，有脉络的，有张力的，无限延伸的思维网，是当今世界上普遍应用的一种学习、管理和工作的思维模式。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
很多人认为，语文知识就是一盘散沙，知识点太过零碎，难以掌握。其实不然，语文知识同样可以用思维导图的形式来展示，语文知识的每一个关节点同样也代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为孩子的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是孩子的个人语文学习数据库。
螺蛳语文张老师整理了有关于语文阅读知识点的独家思维导图，希望可以帮助大家在语文阅读上有所突破！
究竟好不好，做过才知道！下面是各类型阅读文章的具体分析。
议论文
说明文
记叙文
文言文
更多语文知识点思维导图会在后期陆续更新~请持续关注螺蛳语文~
思维导图与语文教学ppt课件
四、师生合作
9
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课例《夏感》
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二、课外阅读
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小论文选题 14
一、课内阅读
《散步》 《咏雪》
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作业:画《春》的思维导图
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17
思维导图在选材中的运用
亲情作文指导
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谢谢大家！
20
1
2
一、明确概念
什么是思维导图？
思维导图是通过带顺序标号 的树状的结构来呈现一个思维 过程，将放射性思考具体化的 过程。
3
ຫໍສະໝຸດ Baidu
脑神经细胞结构与思维导图
4
思维导图的作用
5
二、范例展示
6
7
三、画法指导
思维导图的绘制步骤
步骤一：画主题 步骤二：找关键 步骤三：理分支 步骤四：画图 步骤五：上色