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最全高考语文小说阅读知识思维导图
步 角度。
骤 第三步、分杂列,规范答。组织答案时,要每个角度的作用单列一条,这样答案要点更明晰。
小 说 形 象 思 维 导 图
1.肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心及性格特征
2.语言描写:言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格(1)刻画人物性
直接描写 格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展(2)描摹人物的语态,使形象刻画
作
结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体,给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追
用
求,容易引起读者的共鸣。
4.戛然而止的结尾:留下空白,给读者留有无穷回味的余地
对环境的作用:交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。
答 内容方面
对人物的作用:塑造人物……形象,表现人物……·性格或精神,刻画人物……心理,使人物形象更加丰满等。 对主题的作用:揭示/表达/寄托/暗示…,…主题,深化…,主题,突出…,…主题,丰富……主题等。
小 说 环 境 思 维 导 图
环 答 工作状态和心境的句子中分析特点④从对描写地域风情、风俗习惯的句子中分析特点。
境 题 第三步、抓修饰,作归纳。小说环境描写往往有诸多修饰性描述,要特别注意抓住修饰性强的形容词(有时是动词)去归纳环境特点。有的可直接选用
特 步 修饰词语,有的则要提炼后概括。
点骤
的
情 节
解 题 方
明考型
2.场面连贯法:小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。 3.线索连贯法:线索是串联小说人物、事件的人、事、物感情、时间或地点等,勾画关联线索的语句。抓住线索,就可以围绕线索概 括出情节发展的各个阶段内容。
概 略 暗考型 4.细节连贯法:围绕人物活动,深入阅读文本内容,抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节,勾画关键词句进行提炼、概括。
高考小说阅读思维导图 ppt课件
5.对比:渲染气氛、表现人物或突出主题。 6.衬托:使文章更生动,人物、事物形象更突出,主题更鲜明。 7.铺垫:蓄积气势,突出文章主旨。
8.突转:收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。
情 答 第一步、审题干,明手法。即根据题干提示明确要从哪些具体手法,角度着手分析。 节 题 第二步、析运用,说效果。一要结合文本阐释手法的具体运用情况;二要明确指出运用的效果。 手 步 第三步、提精要,组答案。第二步的分析已经显示了答案的由来。在此基础上,提炼其关键点,即可得出规范答案。 法骤
高考小说阅读思维 导图
小说基本结构模式:
开 端
发 展
高 潮
结 局
线索
1.结构连贯法:厘清小说的结构层次,按小说的叙述顺序情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。
情
解 题
明考型 2.场面连贯法:小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。 3.线索连贯法:线索是串联小说人物、事件的人、事、物感情、时间或地点等,勾画关联线索的语句。抓住线索,就可以围绕线索概
1.一般开头:①开们见山,点明题旨②引出下文,为后面情节做垫③交代故事发生的时间、地点。
情
小开 说头
2.设疑开头:①造成悬念,引出下文②引起读者的思考或阅读兴趣。 3.写景开头:①交代故事发生的环境②渲染气氛③烘托人物心情。
节
各 种中
1.补充叙事,揭示矛盾关系 2.照应前文,或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔
手
5.平叙:①条理清楚,便于了解事情的来龙去脉②拓展作品容量
法
1.悬念:吸引读者,引人入胜。
情 2.抑扬:使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。
统编版高中语文必修上册《乡土中国》整本书阅读思维导图PPT(15张)
第10章
【教学步骤】 问：为什么是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的 5.荆轲迟发缘由。 12.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 C. 由材料四可知，共享单车行业存在单车质量不合格、押金退费难、单车随意停放、行业标准不规范、行业竞争激烈等问题。 秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是 在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但 仍未感化晋国。 B. 材料一介绍了共享单车产生的背景及其使用方法，而材料三和材料四都提到要关注儿童骑行共享单车时所面临的安全问题。 1.烛之武人物形象的把握。 第一课时 大堰河家穷，却有爱，我家富有，但缺少爱，想到这些，诗人心中充满了——眷恋与感激。 一、 导入： 6.太子丹见荆轲迟迟未发，“疑其改悔”。荆轲怒斥太子丹，告别赴秦。 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。 最近发展起来的“共享单车”经营模式，正在快速地改变着我们生活方式，也为经济发展新常态增添了新的内涵。
《乡土中国》
思维导图各个章节第1章 Nhomakorabea2-3章
第4章
本文从荆轲将入秦作准备工作写起，接着写他在太子丹的催促下启程赴秦，及至到秦国后巧用“打开关节”的办法“拜见”秦王，最 后记叙了刺秦王的壮烈举动及其惊心动魄的场面。对这一复杂的事件，作者不但写得精彩、生动，而且文字十分洗练，有很强的感染 力。 9．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。 8. 试题分析：A项，因果倒置，应是“共享单车盈利模式有待梳理和建构，这注定了当前的共享单车发展模式不会是其发展的终点。” 同时“必将梳理和建构”也过于绝对；B项，老年人比年轻人有着更积极的评价；D项，新增人数不是最多。 《烛之武退秦师》教案 2 二、结合课文学习，进一步掌握常见的文言实词、虚词和句式，培养文言标点和翻译的能力。 （板书课题） C．在共享经济中，我国人际信任基础薄弱，这既与中国文化中的人际交往方式有关，也与中国缺乏有效的个体信用体系有关，要克服 这一问题，需靠个人与国家共同努力。 少年是祖国的未来，民族的希望，下面请听5.2班同学的演唱，他们带来的自选歌曲是《少年先锋队队歌》，必唱曲目是《国歌》和 《盘马中心校校歌》。请3号参赛班级9.1班作好准备。 2.秦王被逐狼狈不堪，荆轲行刺一无所惧。 油纸伞的出现是有条件的，这个条件就是雨——春雨。大家熟悉的朱自清先生的《春》中是怎样描绘春雨的？ 可以想象：烛之武向多少人探问过天下的分分合合，路人、行商、政客（其中可能就有佚之狐）；可以想象出多少个日夜他翻看竹简 的手势与眼神；想象出多少次他侧耳细听能从王宫里传来征召自己的声响时的焦急与渴盼。 【要点难点】
《 歪脑袋 木头桩》读书笔记思维导图PPT模板下载
012 胆小的青蛙
“快乐读书吧”是基于最新部编版本小学语文教材中提到阅读篇目而组织出版的一套阅读书目，读者为小学 低年级学生。《“歪脑袋”木头桩》是其中一本为三年级上半学期准备的阅读书目。该书收入了严文井的六篇童 话，文字清浅，意蕴深长，非常适合低幼学生阅读。配有专为此书绘制的精美插图，部分生僻字带拼音或注释， 方便孩子们独立阅读。
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《 歪脑袋 木头桩》
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最
新
版
本
01 出版说明
目录
02 编者的话
03 沼泽里的故事
04 习惯
05 小松鼠
06 飞蛾和台灯
目录
07 蚯蚓和蜜蜂的故事
09 “歪脑袋”木头桩
08 小溪流的歌 010 回声的结局
目录
011 春夏秋冬
013 南南和胡子伯伯
出版说明
编者的话
沼泽里的故事
习惯
小松鼠
飞蛾和台灯脑袋”木头桩
回声的结局
春夏秋冬
胆小的青蛙
南南和胡子伯伯
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读书笔记
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高效阅读思维导图
高效阅读思维导图一、阅读准备1. 确定你的阅读目的和目标2. 预习和了解主题相关的背景知识3. 设定阅读时间和环境，并确保没有干扰因素二、阅读技巧1. 扫读整章或整文，了解大致内容和结构2. 突出重点：标记或划线重要词语、句子或段落3. 培养快速阅读的技能：如跳读、略读、截断式阅读等4. 主动提问：思考作者的观点、意图和论证，并在读完后进行总结和梳理5. 思维导图：通过制作思维导图整理和归纳所读内容三、思维导图制作步骤1. 中心主题：用一个中心主题或标题概括整篇文章2. 分支关键词：将主题下细分为几个关键词或主要观点，并用分支线与中心主题相连3. 链接支路：在每个分支下添加详细的支路，用连接线将其与对应的分支关键词相连4. 符号和颜色：使用不同符号和颜色来区分不同思路和重点，提高可视化效果5. 简洁明了：保持思维导图的简洁和清晰，用简短的关键词和简洁的语言表示内容四、思维导图的优势1. 提高阅读效率：通过思维导图的可视化方式，快速获取和整理阅读内容2. 增强记忆和理解力：思维导图能够帮助读者整合和归纳信息，加深记忆和理解3. 促进思考和创造力：制作思维导图时，需要对内容进行梳理和分类，促进思考和创造力的发展4. 提高信息处理能力：思维导图能够帮助读者更好地理清思路和掌握文章结构，提高信息处理能力五、使用思维导图的场景1. 学术阅读：理清论文、教材和研究报告的结构和内容2. 商业阅读：梳理市场分析、竞争对手和商业计划书等文本3. 学习笔记：整理和复习学习材料、课堂笔记和课后习题4. 会议纪要：记录和整理会议内容和行动计划5. 创意思考：整理和组织创意、灵感和想法，促进创新和解决问题六、思维导图的注意事项1. 确保思维导图的逻辑性和连贯性2. 注意分支关键词的简洁和准确3. 使用符号和颜色前做好规划和标准化4. 不要过度依赖思维导图，要灵活运用5. 随时更新和调整思维导图以适应新的阅读内容七、总结思维导图是一种高效的阅读工具，通过将所读内容可视化整理和归纳，帮助读者提高阅读效率、记忆和理解力，促进思考和创造力的发展。
语文思维导图语孙悟空阅读
语文思维导图语孙悟空阅读
执着：在菩提祖师让孙悟空选择修行志愿时，不管凭师傅怎样说，孙悟空执意要学长生不老之术。
尊师：我们发现，在祖师与悟空对话时，孙悟空总能用一种谦虚、尊重的语气和祖师对话。
天资聪颖：祖师上前打悟空头三下，背着手走入门,关上中门。
这看似微不足道的小动作，悟空却能破解其中的奥秘：半夜三更从后门进来找我，教你学道。
爱出风头：一日悟空的同学让他表演法术，他立刻来了兴致，变成了松树。
这可以体现出他爱出风头。
有责任心、同情心：孙悟空回归花果山后，看见他的子民受苦,不是放手不管，而是尽力去打败妖怪。
神通广大论据：太上老君的八卦炉没困住孙悟空,反而孙悟空练成了火眼金睛;十万天兵打不过孙悟空，反而被他打的落花流水，三十六雷将才勉强把他包围。
后来是如来佛祖才控制了他。
这足以显出孙悟空的神通广大。
骄傲自满论据：他不听天庭所有人的劝告，骄傲的他相信自己可以战胜玉皇大帝，结果被如来佛祖制服。
这骄傲自满的习惯是在前几.次都成功的基础上养成的。
不虚心与急性子论据：在与如来佛祖交涉时，孙悟空不听如来劝告，急着争得王位，反而在打赌中输了，被如来佛祖压在五行山下。
蔑视皇权论据：通过孙悟空的一系列精彩的大闹天宫的描写,我们深刻的体会到孙悟空含有一种反封建精神。
思维导图：。
阅读理解-把握文章内容思维导图_简单清晰脑图分享-知犀
把握文章内容概括段落大意
中心句，总起句，总结句
将段落内的句子分析关系，总结大意
划分段落
记叙文（时间或空间转换；事情发展；情感或思想认识变化）
说明文（时间，空间，逻辑顺序）
议论文（提出问题，分析问题，解决问题）
自然段关系（并列、递进、承接，因果，转折）
归纳文章大意
要求：归纳得准确、完整、连贯、简洁
段意归并：并列、递进、承接
归纳方法：对各段落大意适当提炼，提取核心内容，连贯并做必要的概括
提炼文章中心
文章中心是唯一的，表述中心要规范、准确
记叙文（直接点题，或通过作者抒情和议论的方式表达思想感情）
说明文（提取明显标志事物特征或表述事理的句子来提炼中心；构造、性质、功能等）
议论文（捕捉表达中心论点的语句）
分析材料间关系
记叙文中心隐含在写人、记事、写泉、状物，从整休上把握作者思路和叙述重心
议论文有时不直接提出论点，要研究材料间关系，提炼出中心论点
凡与中心关系密切的要详写，关系一般的略写，并不意味着略写的就不重要
推敲语言的含义，前后联系，读出作者情感、态度、观点，提炼文章中心。