听课记录表

澄曦听课记录表授课队员陈弼锴听课队员魏彦敏授课类型科学小实验授课时间2014-7-21教学内容：包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题实验原理有一定的难度，所以并不能完全讲清楚教学方法：教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当用了两个小实验吸引学生的兴趣课堂气氛：讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何语言风趣，课堂活跃，但是稍显吵杂，控场能力有待提高板书设计：设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理不太合理，没有条理，但是内容不冗杂，只突出重点写教学效果：一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？学有所乐，每个小朋友对这些神奇的科学小现象充满了好奇意见或建议：对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的好的：语言风趣，在科学的最后传达了科学的思想，希望可以激发小朋友小小脑袋中大大的思维需要改进的：在小朋友上课吵闹时要多搭理，板书设计要加强授课队员陈家熙听课队员刘燕仪授课类型智力开发授课时间2014-7-20教学内容：包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题把教学任务渗入课堂练习教学方法：教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当强调用脑记而非笔记分组活动，培养集体荣誉课堂气氛：讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何学生感兴趣，乐于表现板书设计：设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理板书简要，符合授课类型但缺乏总结教学效果：一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？能调动学生兴趣和积极性，让学生表现自己，发挥自己的想象力意见或建议：对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的好的：能把主动权让给学生，能引导学生进行联想和想象，突出组的荣誉感。

需要改进的：老师上课状态不是很high，画画有待提高，能否提升一下到班的荣誉，比如出题让全班合起来能想到几个答案？不断突破极限。

授课队员关婉怡听课队员刘凌君授课类型心理课授课时间2014-7-21教学内容：包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题讲授的内容很有意思，可以多加一些身边的例子让学生更好的理解教学方法：教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当学生活动设置的好课堂气氛：讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何第三组的一些男生有时在一旁捣乱，有时到处乱望没有在听故事的样子，解锁链场面有点混乱板书设计：设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理板书整齐教学效果：一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？可以让学生懂得了一些很好的道理意见或建议：对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的好的：让学生在解锁链的活动中理解团结的意义，真好！需要改进的：讲课时可以多关注比较多动没有怎么听课的学生（如第三组的个别男生）授课队员江方欣听课队员魏彦敏授课类型科普小知识授课时间2014-7-20教学内容：包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题可能课堂的内容有一定的难度，所以小朋友们觉得有点迷茫然后有点反应不过来。

教学方法：教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当《天空的颜色》，从课题出发，引导小朋友进行小组讨论，使得课堂十分活跃，让小朋友在黑板上画出自己心目中天空的颜色，互动性强。

课堂气氛：讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何控场能力很强，一个你说hello，我说hi，让吵闹的课堂恢复安静。

板书设计：设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理用三个长方形使得版面看起来很清晰，用不同的颜色，显得很丰富不会枯燥。

教学效果：一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？让同学们对天空有不同的颜色有了一个感性的认识。

意见或建议：对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的好的：一步一步的引领小朋友找到正确的知识需要改进的：由于高年级的小朋友是比较安静的，所以在单独回答问题时有点冷场，要走下来看看小朋友记笔记的情况。

授课队员梁伟东听课队员赖秋萍授课类型手工课授课时间2014-7-19教学内容：包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题一步一步的教学生，分步骤而且很耐心教学方法：教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当实操课，学生的积极性很高课堂气氛：讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何课堂气氛活跃，同学们都很喜欢老师的课，很听话，气氛活跃而很少吵闹板书设计：设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理板书清晰教学效果：一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？学生很乐意学，很快乐，但是学的东西可能难了点，学生有点跟不上意见或建议：对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的好的：可以激发学生的兴趣，学生的积极性很高，课堂气氛活跃需要改进的：控制一下上课的时间，对课堂内容的选取还要多花点心思，尽量贴切学生的实际水平授课队员林丽斌听课队员陈晓如授课类型手工课授课时间2014-7-21教学内容：包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题教学方法：教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当课堂气氛：讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何课堂气氛活跃，能调动学生学习的积极性，老师在课堂上的控场能力还可以板书设计：设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理教学效果：一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？是的，学有所得，学有所乐意见或建议：对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的好的：讲课内容生动有趣需要改进的：课堂上不能有效的照顾到每一个人授课队员刘燕仪听课队员刘凌君授课类型安全教育授课时间2014-7-23教学内容：包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题教学内容丰富实用，每种找北向的方法讲授清晰教学方法：教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当一开始先讲授并结合具体实例，接着利用小组竞赛的形式检验学生掌握的情况，好。

课堂气氛：讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何学生都能认真听课，做笔记；小组观看指北针时纪律掌控的好，有序；有时候问了问题后学生没有什么反应。

板书设计：设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理板书整洁有条理，绘图形象美观。

教学效果：一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？让学生了解及一定程度上掌握了找北向的几种方法。

意见或建议：对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的好的：引入很好，板书的示意图易于理解，好！需要改进的：可以想一些方法调动学生的积极性，这对高年级特别需要。

授课队员伦锶慧听课队员肖舒予授课类型地理授课时间2014-7-20教学内容：包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题本节地理课堂以防灾小知识为主题，向学生教授各灾害防灾知识教学方法：教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当以口头描述为主，采用问答形式吸引学生注意，配以图片辅导。

课堂气氛：讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何学生认真记录，比较积极主动思考问题，跟随老师思路板书设计：设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理板书紧凑合理，理清课堂线索，标注重点知识教学效果：一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？学生获得防灾（如地震，洪水，台风）等知识意见或建议：对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的好的：课堂思路清晰，表达清楚需要改进的：对各灾难与防灾的描述可以更加生动形象授课队员邱丽云听课队员肖舒予授课类型环保授课时间2014-7-21教学内容：包括授课内容、对环保课程：环保手段。

垃圾分类概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题教学方法：教学模式体现学科口述，图片展示特点，独特新颖，教学策略使用得当课堂内容表述清晰，但是课堂纪律差课堂气氛：讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何板书美观，布局合理板书设计：设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理对环保知识有较多了解教学效果：一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？意见或建议：对于本堂课听课好的：表达合理，清晰，到位老师的个人看法，包括好的和不好的需要改进的：课堂过吵，由于两个学习小组，纪律较差授课队员苏颖欣听课队员崔颖铷授课类型行为培养课授课时间2014-7-23教学内容：包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题习惯的重要性好习惯与坏习惯改掉坏习惯教学方法：教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当以两则故事引入课题，启发学生思考以浅显的例子说明好习惯和坏习惯，更容易让学生学到行为培养，有活动，吸引学生兴趣课堂气氛：讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何上课生动有趣，控场能力强学生上课，有的很积极板书设计：设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理主体脉络清晰，不过字有点丑教学效果：一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？能让学生懂得要保持好习惯，改掉坏习惯意见或建议：对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的好的：声音洪亮，上课生动有趣，脉络清晰，浅显易懂，符合低年级学生的要求需要改进的：板书要漂亮一点，课堂上最好结合一些小游戏授课队员王欢听课队员涂观玲授课类型地理课授课时间2014-7-22教学内容：包括授课内容、对概念原理等讲解清楚，解决好教学重点、难点讲授问题内容讲解清晰，难度把握的好，对于小班的小朋友们不会太难，而且贴切生活。

教学方法：教学模式体现学科特点，独特新颖，教学策略使用得当教学模式独特新颖，选取的内容如高温，低温预警信号，暴雨图示等生动有趣，采取手段调动了小朋友。

课堂气氛：讲授生动有趣，能调动学生学习积极性，以及老师在课堂的控场能力如何课堂气氛活跃，讲授的内容生动有趣，将一些抽象的知识点形象化为小朋友们能接受的东西，男生那个组比较吵。

板书设计：设计合理，能提纲挈领反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理板书美观合理清晰，配上图示更加生动加形象。

教学效果：一节课下来，学生是否学有所乐，学有所得？一节课下来，学生在学中乐，在乐中学，小朋友们听的很认真，认真做笔记。

意见或建议：对于本堂课听课老师的个人看法，包括好的和不好的好的：讲解的好，选取的内容生动有趣，将难的知识点形象化，让小朋友亲自动手画，加深印象，强调他们记笔记很好。