【推荐】初中散文阅读教学设计-范文模板 (8页)
初中散文的模板教案范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握散文的基本结构，学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作技巧。
2. 过程与方法：通过分析经典散文，模仿创作，提升学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对散文的热爱，提高审美情趣，激发创作热情。
二、教学重点1. 散文的结构特点。
2. 修辞手法的运用。
3. 创作灵感与素材的积累。
三、教学难点1. 如何在散文中运用多种修辞手法。
2. 如何将个人情感融入散文创作。
四、教学准备1. 教师准备：经典散文作品、写作模板、多媒体课件。
2. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 展示几篇经典散文片段，引导学生感受散文的美。
2. 提问：散文有哪些特点？你们喜欢散文吗？为什么？（二）讲授新课（20分钟）1. 散文的结构：- 介绍散文的常见结构：总分总、总分、分总等。
- 分析经典散文的结构特点，如鲁迅的《藤野先生》采用总分总结构。
2. 修辞手法：- 讲解比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。
- 通过实例分析修辞手法在散文中的作用。
3. 创作灵感与素材：- 鼓励学生从生活、自然、历史、文化等方面寻找创作灵感。
- 分享一些优秀的散文创作素材。
（三）课堂练习（20分钟）1. 教师提供写作模板，引导学生根据模板进行创作。
2. 学生在规定时间内完成一篇散文创作。
（四）展示与评价（10分钟）1. 学生自愿展示自己的散文作品。
2. 教师和同学共同评价，提出修改建议。
（五）总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生课后多读散文，提高自己的写作水平。
六、教学反思本节课通过分析散文的结构、修辞手法和创作素材，帮助学生掌握散文写作的基本技巧。
在课堂练习环节，学生积极参与，创作出了一批优秀的散文作品。
在教学过程中，要注意引导学生从自己的生活体验中寻找灵感，提高学生的创作兴趣。
散文教案初中模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解散文的特点，掌握散文的阅读方法，能够分析散文的结构和表达手法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对散文的热爱，激发学生对生活的感悟，提升审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：散文的特点、结构、表达手法。
2. 教学难点：散文的阅读方法、对散文情感的理解。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一组优美的散文片段，引导学生感受散文的美。
2. 提问：同学们，你们觉得散文有什么特点？为什么喜欢散文？（二）新课讲授1. 教师讲解散文的特点：语言优美、意境深远、情感真挚。
2. 介绍散文的结构：开头、发展、高潮、结尾。
3. 分析散文的表达手法：比喻、拟人、排比、夸张等。
（三）阅读实践1. 学生分组阅读指定的散文作品，要求做好笔记。
2. 分组讨论散文的结构、表达手法和作者的情感。
3. 每组推荐一名代表分享阅读心得。
（四）写作指导1. 教师结合散文的特点，讲解散文写作的技巧。
2. 学生根据所学知识，尝试写一篇短小的散文。
（五）课堂小结1. 教师总结散文的特点、结构、表达手法和写作技巧。
2. 学生分享写作心得，教师点评。
四、作业布置1. 阅读一篇课外散文，做好笔记。
2. 根据所学知识，写一篇短小的散文。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的亮点和不足。
2. 学生反馈学习过程中的收获和困惑。
【范文】散文《春》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解散文《春》的特点，掌握散文的阅读方法，能够分析散文的结构和表达手法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对散文的热爱，激发学生对生活的感悟，提升审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：《春》的特点、结构、表达手法。
2. 教学难点：《春》的阅读方法、对散文情感的理解。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一组春天的图片，引导学生感受春天的气息。
散文教案模板推荐范文初中
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解散文的基本特征和写作手法。
- 掌握散文阅读的基本技巧，提高文学鉴赏能力。
- 学会运用散文写作手法进行创作。
2. 过程与方法目标：- 通过分析散文范文，引导学生掌握散文的写作技巧。
- 通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
- 通过写作实践，提高学生的写作水平和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对散文的热爱，培养学生对文学的兴趣。
- 培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。
- 增强学生的社会责任感和人文关怀。
二、教学内容1. 散文的基本特征：散文的题材、结构、语言、表现手法等。
2. 散文阅读技巧：如何把握散文的主旨、分析散文的结构、欣赏散文的语言等。
3. 散文写作技巧：如何选择题材、构思文章、运用修辞手法等。
三、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍散文的定义和特点，激发学生的兴趣。
- 提问：同学们，你们平时喜欢阅读散文吗？为什么？2. 散文阅读- 教师选取一篇散文范文，让学生阅读并分享自己的感受。
- 小组讨论：分析散文的结构、语言、表现手法等。
- 教师总结：引导学生理解散文的基本特征和写作手法。
3. 散文写作实践- 教师指导学生根据散文范文，进行仿写或创作。
- 学生分组讨论，分享创作心得。
- 教师点评，指出学生的优点和不足。
4. 总结与拓展- 教师总结散文写作的技巧，强调学生在写作过程中应注意的问题。
- 布置作业：要求学生课后阅读一篇散文，并写一篇读书笔记。
四、教学评价1. 学生对散文的基本特征和写作手法的掌握程度。
2. 学生在散文阅读和写作实践中的表现。
3. 学生对散文的兴趣和审美情趣的提高。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重启发学生的思维，引导学生主动探究。
2. 教学内容应贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的团队合作能力和创新意识。
【范文】《秋天的童话》秋天，这个充满诗意的季节，总是让人陶醉其中。
今天，让我们走进秋天的童话，感受大自然的魅力。
初中教学散文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握散文的基本特点，提高阅读理解和鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、总结等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、追求美好的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：散文的基本特点，如意境、情感、语言等。
2. 教学难点：如何理解散文中的象征、暗示等手法，如何把握散文的内在情感。
三、教学过程1. 导入（1）展示一幅与散文主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍散文的起源、发展及其在我国文学史上的地位。
2. 阅读与鉴赏（1）学生自主阅读散文，初步感知散文的基本特点。
（2）教师引导学生分析散文的意境、情感、语言等，讲解散文中的象征、暗示等手法。
（3）组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和见解。
3. 总结与反思（1）教师引导学生总结散文的基本特点，如意境、情感、语言等。
（2）学生分享自己在阅读过程中的心得体会，总结散文阅读的方法。
（3）教师点评学生的发言，强调散文阅读的重要性。
4. 练习与拓展（1）布置阅读任务，要求学生课后阅读一篇散文，并撰写心得体会。
（2）组织学生进行散文写作练习，引导学生运用散文的特点，创作一篇短文。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的教学内容，强调散文阅读的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后继续阅读散文，提高自己的文学素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等表现，评价其参与度和积极性。
2. 课后作业：检查学生的阅读心得体会和散文写作练习，评价其阅读理解、鉴赏能力和写作水平。
五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
2. 注重培养学生的阅读兴趣和鉴赏能力，提高学生的文学素养。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作交流和独立思考能力。
4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
散文阅读教案模板范文初中
散文阅读教案模板（初中）一、教学目标1. 知识与技能：了解散文的基本特征、主要表现手法和艺术特点。
2. 过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方式，提高散文阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱散文、富有个性、高尚健康的审美情感，体会作品所传达的人文精神。
二、教学重点、难点1. 散文的基本特征及主要表现手法。
2. 散文阅读鉴赏，注重审美体验。
3. 感受散文形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力。
三、教学方法采用讲练结合、讨论法、问答法等教学方法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
四、教学内容1. 散文的基本概念及特征：叙事散文、抒情散文、哲理散文等。
2. 散文的主要表现手法：描写、抒情、议论、象征、对比、衬托等。
3. 散文艺术特点：语言优美、情感丰富、意境深远。
五、教学过程1. 导入：引导学生了解散文的重要性和价值，激发学生学习散文的兴趣。
2. 讲解：讲解散文的基本特征、主要表现手法和艺术特点。
3. 分析：分析典型散文作品，引导学生感受散文的形象、语言和情感。
4. 实践：让学生自主阅读散文作品，培养阅读鉴赏能力。
5. 讨论：组织学生进行讨论，分享阅读心得和感悟。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、课后作业1. 阅读一篇课外散文，了解其基本特征和艺术特点。
2. 写一篇散文练笔，运用所学表现手法，表达自己的情感和感悟。
七、教学评价1. 学生对散文基本特征和主要表现手法的掌握程度。
2. 学生散文阅读理解和鉴赏能力的提高。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
八、教学资源1. 多媒体课件：展示散文作品、图片等资源。
2. 试卷：用于检测学生对散文阅读的理解和鉴赏能力。
九、教学时间第一、二课时。
初中教学散文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：理解散文的基本特点，掌握散文的阅读方法。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生的审美情趣和文学素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、尊重他人的情感态度。
二、教学重点1. 理解散文的基本特点。
2. 掌握散文的阅读方法。
三、教学难点1. 分析散文的写作手法。
2. 感悟散文所表达的思想感情。
四、教学准备1. 散文文本。
2. 多媒体课件。
3. 教学评价表。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍散文的定义和特点。
2. 学生分享自己阅读过的散文作品。
（二）新课导入1. 教师引导学生分析散文的基本特点，如：结构自由、表现手法多样、语言优美等。
2. 学生结合散文文本，举例说明散文的特点。
（三）阅读与讨论1. 学生自读散文文本，初步了解散文内容。
2. 教师组织学生进行小组讨论，分析散文的写作手法和表达的思想感情。
3. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）拓展延伸1. 教师展示与散文相关的图片、音乐等，引导学生感受散文的意境。
2. 学生创作一篇短小的散文，尝试运用所学知识。
（五）课堂小结1. 教师总结散文的基本特点和阅读方法。
2. 学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
六、作业布置1. 完成课后阅读任务，了解散文作家生平及作品。
2. 阅读一篇课外散文，尝试运用所学知识进行分析。
3. 撰写一篇散文评论，分享自己的阅读感悟。
七、教学评价1. 课堂表现：积极参与讨论，认真完成作业。
2. 阅读理解：理解散文的基本特点，掌握散文的阅读方法。
3. 思想情感：关注社会，尊重他人，热爱生活。
通过以上教学过程，使学生掌握散文的基本特点，提高阅读散文的能力，培养审美情趣和文学素养。
八年级语文上册《散文二篇》教案设计范文
八年级语文上册《散文二篇》教案设计范文一、教材分析《散文二篇》是八年级语文上册中的一篇文章，该篇短文分为两部分，第一部分名为《鱼》，第二部分名为《荷》，文中用细腻的笔触，描绘了自然的美丽和生命的意义。
通过这篇文章的阅读，可以启发学生对生活中的细节、人与自然的关系等方面的思考。
二、教学目标知识目标•理解文章的基本含义和主旨。
•掌握散文的基本知识和阅读方法，分析文章的结构和修辞手法。
•学习运用语言表达自己的感受和思考。
能力目标•能够用自己的语言描述自己对文章的理解以及与自己的生活相关的启示。
•能够运用所学知识和阅读方法分析散文的结构和修辞手法。
•能够运用学习到的语言表达自己的感受和思考。
情感目标•培养学生对生活中的美好事物和对自然的敬畏之心。
•培养学生对语言文字的热爱和对阅读的兴趣。
三、教学设计1. 导入活动（10分钟）让学生简单介绍一下自己最近读过的一本书，分享阅读心得。
在介绍中，重点引导学生表达自己对书中人物、情节、场景等方面的感受和思考。
2. 预习活动（10分钟）提前让学生阅读好《鱼》和《荷》，然后在课堂上集体讨论。
教师可以通过提问，先引导学生理解文章的基本含义和主旨，然后再引导学生分析文章的结构和修辞手法。
3. 教学过程（35分钟）3.1 理解文章的基本含义和主旨教师通过提问或者让学生自己发表意见，引导学生理解文章的基本含义和主旨。
可以在以下几个方面展开：•描述鱼和荷的情景，说说作者如何描绘鱼和荷的美丽之处？•说说作者为什么要写《鱼》和《荷》，文章的主旨是什么？3.2 分析文章的结构和修辞手法教师引导学生分析文章的结构和修辞手法，重点分析以下几个方面：•段落的结构：怎样划分段落？每个段落在叙述什么？•比喻的使用：有哪些比喻？比喻的意义是什么？作者为什么要使用比喻？•对比的运用：鱼和荷在文章中的关系是什么？为什么要将他们放在一起比较？4. 拓展活动（15分钟）让学生自己选择一则故事或者一篇美文，探讨其主题和情感，然后运用所学的知识和阅读方法，分析文章的结构和修辞手法。
初中散文教案范文模板
一、教学目标1. 知识与技能：理解散文的特点，掌握散文的阅读方法，提高学生的阅读鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，培养学生的阅读兴趣和合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会、感悟人生的能力，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解散文的写作手法，品味散文的语言美，把握散文的主题思想。
2. 教学难点：分析散文的写作技巧，培养学生对散文的鉴赏能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍散文的定义、特点及在文学史上的地位。
2. 提问：同学们，你们对散文有什么了解？有没有喜欢的散文作家或作品？3. 学生分享自己的看法，教师总结并导入新课。
（二）自主学习1. 学生阅读课文，了解散文的基本结构和内容。
2. 教师布置预习任务：找出散文中的修辞手法、写作技巧，分析作者的情感态度。
（三）合作探究1. 学生分组讨论，交流各自对散文的理解和感受。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）品味鉴赏1. 教师引导学生品味散文的语言美，分析散文的写作手法。
2. 学生朗读课文，感受散文的韵味和意境。
3. 教师引导学生分析散文的主题思想，探讨作者的人生观和价值观。
（五）拓展延伸1. 教师推荐几篇优秀的散文作品，让学生课后阅读。
2. 学生撰写一篇关于散文的读后感，分享自己的感悟。
四、教学反思1. 教师在课堂教学中，应注重培养学生的阅读兴趣和鉴赏能力，引导学生深入理解散文的内涵。
2. 通过合作探究、交流分享等方式，提高学生的综合素质和团队协作能力。
3. 注重拓展延伸，让学生在课外阅读中不断提升自己的文学素养。
散文教案模板推荐范文初中
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解散文的基本特征和常见类型。
- 学习散文的阅读方法，提高文学鉴赏能力。
- 掌握散文写作的基本技巧。
2. 过程与方法：- 通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生的文学素养。
- 通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对散文的兴趣，培养学生对美好生活的热爱。
- 培养学生正确的审美观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解散文的主题思想。
- 分析散文的写作手法和艺术特色。
2. 教学难点：- 把握散文的节奏和情感基调。
- 创作一篇具有个人特色的散文。
三、教学过程（一）导入新课1. 引导学生回顾已学过的散文作品，激发学生对散文的兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）新课讲授1. 散文概述：- 介绍散文的定义、特征和常见类型。
- 通过举例分析散文的写作手法，如描写、议论、抒情等。
2. 作品分析：- 选择一篇优秀的散文作品，引导学生进行阅读和分析。
- 从主题思想、写作手法、情感表达等方面进行深入探讨。
3. 写作指导：- 结合作品分析，讲解散文写作的基本技巧。
- 引导学生进行写作练习，提高写作能力。
（三）课堂活动1. 小组讨论：- 将学生分成小组，针对散文作品进行讨论，分享各自的观点和感受。
2. 写作练习：- 学生根据所学知识，进行散文创作，教师进行点评和指导。
（四）课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续阅读散文作品，提升文学素养。
四、课后作业1. 阅读一篇散文作品，撰写读书笔记。
2. 根据所学知识，创作一篇短篇散文。
五、教学反思1. 课后总结教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
六、教学资源1. 散文作品集2. 散文阅读指导书籍3. 散文写作教程4. 教学课件通过以上教学模板，教师可以根据具体的教学内容和学生情况，灵活调整教学过程，以达到最佳的教学效果。
初中教学散文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：理解散文的基本特点，掌握散文的阅读方法，能够分析散文的结构和表达技巧。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对散文的热爱，提升审美情趣，增强文化自信。
二、教学重难点1. 教学重点：散文的基本特点、阅读方法、结构分析、表达技巧。
2. 教学难点：散文的个性化阅读和理解，培养学生的审美能力。
三、教学准备1. 教师准备：教材、教学课件、多媒体设备、散文阅读资料。
2. 学生准备：预习散文，了解作者背景，准备相关讨论话题。
四、教学过程（一）导入新课1. 创设情境：播放一段散文朗诵或散文片段，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道散文是什么吗？散文有哪些特点？3. 引导学生思考，总结散文的基本特点。
（二）新课讲授1. 散文的基本特点：a. 主题鲜明，富有哲理；b. 语言优美，富有诗意；c. 结构灵活，富于变化；d. 情感真挚，感人至深。
2. 散文的阅读方法：a. 仔细阅读，理解文章大意；b. 分析文章结构，把握文章脉络；c. 感受作者情感，体会文章内涵；d. 结合背景，深入理解文章。
3. 散文的结构分析：a. 开头：引出主题，点明中心；b. 主体：展开论述，丰富内容；c. 结尾：总结全文，升华主题。
4. 散文的表达技巧：a. 运用修辞手法，增强文章表现力；b. 运用描写手法，生动形象地展现事物；c. 运用对比手法，突出文章主题；d. 运用象征手法，深化文章内涵。
（三）课堂练习1. 学生分组讨论，分析所给散文的结构和表达技巧；2. 学生轮流朗读散文，体会作者情感；3. 学生尝试仿写散文，锻炼写作能力。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结散文的基本特点、阅读方法、结构分析、表达技巧；2. 鼓励学生在日常生活中多阅读散文，提高自己的审美情趣。
五、作业布置1. 阅读一篇散文，分析其结构和表达技巧；2. 写一篇关于散文的读后感，分享自己的感受。
散文教案初中语文范文模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解散文的基本特点，如语言的优美、结构的灵活、情感的真挚等。
- 掌握散文阅读的基本方法，如捕捉关键词句、分析作者情感、体会文章意境等。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
- 通过对比阅读、写作实践等，提高学生的审美能力和文学素养。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对散文的兴趣，培养学生热爱文学、热爱生活的情感。
- 引导学生从散文中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容以《[散文标题]》为例。
三、教学重点1. 理解散文的主题思想和作者情感。
2. 分析散文的语言特色和艺术手法。
3. 体会散文的意境美和情感美。
四、教学难点1. 深入理解散文的象征意义和隐喻手法。
2. 将散文中的情感与自己的生活实际相结合，产生共鸣。
五、教学过程1. 导入新课- 简要介绍散文的起源、发展及其在我国文学史上的地位。
- 提出本节课的学习目标。
2. 预习检查- 检查学生对散文基本知识的掌握情况。
- 引导学生预习《[散文标题]》，提出预习要求。
3. 课堂阅读- 学生朗读散文，体会文章的语言美和情感美。
- 教师讲解散文的基本结构和写作手法。
- 学生分角色朗读，感受不同角色的情感变化。
4. 小组讨论- 分组讨论散文的主题思想、作者情感、语言特色等问题。
- 每组推荐代表发言，分享讨论成果。
5. 角色扮演- 学生根据散文内容，选择合适角色进行扮演，体会角色的情感。
- 其他学生观看并评价表演，分享感受。
6. 写作实践- 学生根据散文内容，进行写作练习，如写读后感、续写故事等。
- 教师指导学生修改作文，提高写作水平。
7. 总结评价- 教师总结本节课的学习内容，强调散文的特点和阅读方法。
- 学生分享学习心得，提出疑问。
六、课后作业1. 阅读其他散文作品，拓展阅读面。
2. 写一篇关于散文的读书笔记。
3. 尝试创作一篇散文。
七、教学反思1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
初中语文散文教学设计模板7篇
初中语文散文教学设计模板初中语文散文教学设计模板7篇作为一名学生，对于自己的生活有所感悟之时，可以选择书写散文进行表达。
那么你有了解过作文吗?下面是由小编给大家带来的初中语文散文教学设计模板7篇，让我们一起来看看！初中语文散文教学设计模板（篇1）走在这条小路上有种似曾相识的感觉。
夜晚独自回家，漫步在门前的小路，这条路布满了我的足迹，唯独今夜是那么幽静、安详。
微风中的行道树摆动着优美的身躯，如风姿卓越的少女起舞于天台，伴着路灯的照耀，风影移动，射在地上的光斑，犹如忽明忽灭的萤火。
五彩的霓虹中，轻柔的微风下，我享受着独自漫步的美好。
我并不孤独，因为虫鸣伴随着我。
迷人的深夜，草丛的音乐家开始了一天的工作，它们疯狂地演奏、歌唱，沉浸在这自然的乐谱中，他们似乎看到了跳动的音符，和着细微却铿锵有力的歌声，如痴如醉。
我的灵魂早已不在我的驱壳内，抑或与虫儿歌舞，抑或拥抱天上的繁星。
记忆，记忆是一种美妙的感受。
这微风，这行道树，这虫鸣，萦绕在身边，让人难以忘怀，黑暗里，跟着闪烁不定的灯光，随着梦幻般的感受，我似乎回到了从前。
十年前，我家就在小城的边缘。
而这条小路的南边表白是一片麦田，麦田中零星的夹杂着几棵枣树，虽然其貌不扬，但挺起遒劲的枝干，扬起高傲的头颅向着天空咆哮。
儿时的小路，充满了快乐的记忆。
这里我曾经练习过骑自行车，平坦的小路上，受着微风的轻拂，四周的麦香占据了整个的世界。
有时会看到蓝天中飞过的喜鹊，会停靠在树枝上休憩。
即使是寂寥的秋天，小路上依旧不乏生机，我的心也依旧豁朗。
有人说这里会建一座大型超市。
我这才如梦初醒。
不粗，打开地图，曾经偏僻的小路竟变成小城的中心。
麦田也早已消失多年，枣树还是向外伸展着枝干，却早已失去了往日的活力，我只看到仅留的枯枝摇摇欲坠，一触即落。
或许，十年后，我在从这条小路上经过时，却很难再次找到儿时的感觉。
那时候各式各样的广告灯会不会侵占行道树下闪烁不定的光斑？商店里的音响会不会代替草地里的虫鸣？城市的灯红酒绿会不会取代自然的安逸？清晨，第一辆车呼啸而过，接着就开始了人们的嘈杂。
散文教案模板推荐范文初中
《散文阅读与欣赏》教案模板一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解散文的基本特征和写作手法。
（2）掌握散文阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
（3）学会欣赏散文，提高审美情趣。
2. 过程与方法目标：（1）通过合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
（3）通过写作实践，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
（2）引导学生关注社会热点，关心他人，提高社会责任感。
（3）培养学生正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）散文的基本特征和写作手法。
（2）散文阅读的基本技巧。
（3）散文欣赏。
2. 教学难点：（1）散文写作手法的运用。
（2）散文阅读中的理解与感悟。
（3）散文欣赏中的审美体验。
三、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们喜欢散文吗？为什么？2. 介绍散文的基本特征和写作手法。
3. 提出本节课的学习目标。
（二）新课讲授1. 举例分析散文的基本特征和写作手法。
2. 分组讨论散文阅读的基本技巧。
3. 阅读一篇散文，引导学生运用所学技巧进行阅读理解。
4. 分析散文的写作手法和情感表达。
（三）巩固练习1. 小组讨论：如何欣赏散文？2. 学生自选一篇散文，进行阅读欣赏，并撰写欣赏心得。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调散文阅读和欣赏的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多阅读、多欣赏散文。
四、作业布置1. 阅读一篇散文，撰写一篇阅读笔记。
2. 选择一篇散文，进行阅读欣赏，并撰写欣赏心得。
3. 课后收集关于散文的资料，了解散文的发展历程。
五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对散文的基本特征和写作手法是否掌握？3. 学生的阅读理解和欣赏能力是否有所提高？4. 教学过程中是否存在不足，如何改进？通过以上教学模板，教师可以根据实际教学情况，灵活调整教学内容和方法，提高散文教学的效果。
初中教学散文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：- 掌握散文的基本特点，如结构、语言、表达方式等。
- 理解散文中的关键词汇和句子结构。
2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论、写作等活动，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
- 培养学生独立思考和团队合作的能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对散文的兴趣，培养学生对美好事物的热爱和追求。
- 培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学重点1. 散文的阅读理解。
2. 散文写作技巧的掌握。
三、教学难点1. 散文中复杂情感的表达。
2. 散文创作中个性化语言的运用。
四、教学准备1. 教师准备：教材、多媒体课件、散文阅读材料、写作指导资料。
2. 学生准备：预习散文内容，准备相关讨论话题。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍散文的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些经典散文片段，让学生初步感知散文的语言魅力。
（二）新课讲解1. 阅读理解- 学生朗读散文，教师引导学生分析散文的结构、语言、表达方式等。
- 学生分组讨论，分享对散文的理解和感受。
- 教师总结学生的讨论结果，并补充相关知识点。
2. 写作技巧- 教师讲解散文写作的基本技巧，如选材、立意、构思、语言表达等。
- 学生练习写作，教师个别指导。
（三）课堂活动1. 朗读比赛- 学生分组进行散文朗读比赛，评选出最佳朗读者。
- 通过比赛，提高学生的朗读能力和语言表达能力。
2. 角色扮演- 学生根据散文内容进行角色扮演，深入理解人物性格和故事情节。
- 通过表演，增强学生对散文的感悟和体验。
（四）总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调散文的特点和写作技巧。
2. 布置课后作业，要求学生写一篇散文，题目自拟。
六、教学反思1. 本节课学生的学习兴趣是否高涨？2. 教学方法是否有效，是否达到了教学目标？3. 学生在阅读和写作中遇到了哪些困难，如何改进？七、教学资源1. 散文阅读材料：如朱自清的《背影》、鲁迅的《阿Q正传》等。
初中散文教案设计模板(共8篇)
初中散文教案设计模板（共8篇）绿（节选自《朱纂表文集。
温州的踪迹》）朱自清（二）理清文章结构。
1．课文题目仅一个”绿”字，简明、醒目，标示出行文的中心内容。
”绿”，处处可见，这里时”绿”不是泛说而专指-- 梅雨潭的绿（板书、要学生答出这几个字）省略定语、突出中心词。
绿，离不开梅雨潭。
当然要写梅雨潭的景观了。
第２段集中写了梅雨潭。
梅雨潭的物质是什么？用原文一名话回答。
梅雨潭是一个瀑布潭（板书）既然是瀑布潭，便由两部分构成（板书）。
（以下讲述便可利用上现板书的构架，其他板书文字尽量缀附其上）第２段主要写的是瀑流。
位置--梅雨瀑在仙岩三瀑布中居”最低”处。
声响--”花花花花”（刚到山边便听得见）。
形、色--”白而发亮的水”“镶在两面三刀条湿湿的黑边儿里”。
以上悉用”简笔”。
为了细写，作者交待了一个观察点（当然也是一处景观）--梅雨亭。
虽然对”亭”的形状、气势也有描写，但目的还是写”瀑流”：人（作者）与潭流的位置更明确了（让学生找原文语句--”正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可以看见它的全体了”）。
当时的季节、天气也顺笔写出十分自然。
再次写瀑流的声响、动态的状貌（让学生读有关文字）。
由宏观写瀑流转入细腻描绘飞溅的水花。
--于结构上看，是描写的推进；--于内容上看，是交待了梅雨潭的名称原由；--于技法上看，自然插入作者的评议感触，景中见情，用笔散淡，散文的特色轻巧巧地表现出来了。
3．几星入怀的水花，撩拨了作者的情致，他在亭中坐不住了-- 第３段起句承上连下，十分巧妙：“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了”这里显然是写瀑流下的”潭水”了--全文开始”出绿”（”也绿”是摄影术语，指充满生机的基调色在作品中出现）。
怎样写”绿”，我们暂且不谈，但作者在这段文字中句句不离梅雨潭的绿，越写越迷人，越写越富于情致，则是一读就感受到的。
因此，这一段是全文的主体。
提问：用一句话概括第３段的行文内容梅雨漂神奇的绿色使似醉。
八年级语文上册《散文》教案设计-通用6篇
八年级语文上册《散文》教案设计-通用6篇八年级语文上册《散文》教案设计共六第一篇(1792)字一、内容分析1.教材特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。
2.知识结构：本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。
3.知识内在联系：七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、学生分析1.学生知识能力基础：这两个班级的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯正在逐步养成,学习兴趣和学习态度比七年级也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。
2.个别差异：有十分之三的同学语文基础较差，成绩不够不理想。
3.学生难以理解的问题和容易出现的错误：不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
三、本学期学科教学目标：1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，[莲~山课件 ]激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。
2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
散文短篇阅读推荐教案初中
散文短篇阅读推荐教案初中教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣。
2. 帮助学生掌握散文的特点和阅读方法。
3. 引导学生深入理解文章主题，培养批判性思维。
教学重点：1. 散文的特点和阅读方法。
2. 文章主题的理解和批判性思维的培养。
教学难点：1. 散文的深层含义和作者意图的理解。
2. 批判性思维的培养。
教学准备：1. 教师准备一篇适合初中生阅读的散文短篇。
2. 学生准备阅读笔记本，用于记录阅读心得和思考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍散文的概念和特点，引导学生对散文有初步的认识。
2. 学生分享自己对散文的理解和阅读经验。
二、阅读指导（15分钟）1. 教师发放选定的散文短篇，要求学生在阅读时注意以下几点：a. 关注文章的标题，尝试从中获取信息。
b. 注意文章的开头和结尾，它们通常包含了文章的主题和重点。
c. 关注文章中的关键词和短语，它们对理解文章有重要意义。
d. 注意文章的结构和语言风格，它们可以帮助我们更好地理解文章。
2. 学生在阅读过程中做好笔记，记录下自己的思考和疑问。
三、阅读分享（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己阅读散文的心得和思考。
2. 教师引导学生从文章的标题、开头、结尾、关键词、结构和语言风格等方面进行分析，深入理解文章的主题和作者意图。
3. 教师针对学生的疑问和困惑进行解答和指导。
四、批判性思维训练（10分钟）1. 教师提出与文章相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生发表自己的观点，进行批判性思考。
3. 教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生对自己的阅读理解和批判性思维进行总结和反思。
2. 教师对学生的阅读和思考进行评价和指导。
教学延伸：1. 学生可以选择一篇自己喜欢的散文进行阅读，并撰写阅读心得。
2. 教师可以组织学生进行散文创作比赛，激发学生的创造力。
教学反思：本节课通过阅读一篇适合初中生阅读的散文短篇，引导学生掌握散文的特点和阅读方法，深入理解文章主题，并培养学生的批判性思维。
散文优秀教案模板范文初中
课时：2课时年级：初中教材：《语文》教学目标：1. 知识与技能：了解散文的基本特点，学会欣赏和分析散文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对散文的热爱，增强审美情趣和文化素养。
教学重点：1. 散文的基本特点。
2. 散文的阅读与鉴赏方法。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解散文的思想内涵。
2. 如何激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
教学准备：1. 散文阅读材料：《荷塘月色》、《背影》等。
2. 教学课件。
3. 教学板书。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍散文的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己阅读过的散文作品，引出本节课的主题。
二、新课导入1. 教师引导学生阅读《荷塘月色》，初步感受散文的意境美。
2. 学生分组讨论，总结散文的基本特点，如语言优美、意境深远、情感真挚等。
三、课堂活动1. 教师展示《背影》片段，让学生分析散文的写作手法和表达技巧。
2. 学生分组讨论，总结散文的阅读与鉴赏方法。
四、写作实践1. 教师引导学生根据《背影》的写作手法，创作一篇散文作品。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调散文的基本特点和阅读鉴赏方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提高文学素养。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些散文的特点？如何阅读和鉴赏散文？2. 学生回答，教师点评。
二、新课导入1. 教师引导学生阅读《背影》全文，深入理解散文的思想内涵。
2. 学生分组讨论，分析散文中的人物形象和情感表达。
三、课堂活动1. 教师展示其他散文作品，让学生对比分析，总结散文的多样性和丰富性。
2. 学生分组讨论，探讨散文在文学史上的地位和作用。
四、写作实践1. 教师引导学生根据《背影》的写作手法，创作一篇散文作品。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
散文优秀教案模板范文初中
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握散文的基本特点、分类和写作手法。
（2）学会分析散文的谋篇布局、情感表达和修辞手法。
（3）提高阅读理解能力，培养审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、课堂演讲等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
（2）引导学生运用多种阅读方法，深入理解散文内容。
（3）通过写作实践，提高学生的散文写作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱散文、欣赏散文的情感。
（2）引导学生关注社会、关注人生，树立正确的价值观。
（3）提高学生的道德修养，培养良好的品德。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）散文的基本特点、分类和写作手法。
（2）散文的谋篇布局、情感表达和修辞手法。
（3）阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）散文中丰富的情感表达和修辞手法的理解。
（2）如何将散文中的情感和思想转化为自己的情感体验。
（3）散文写作的技巧和方法。
三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍散文的起源、发展及其在我国文学史上的地位，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲授（1）散文的基本特点、分类和写作手法教师通过实例讲解散文的基本特点，如：意境优美、情感真挚、语言简练等。
然后介绍散文的分类，如：叙事散文、抒情散文、哲理散文等，并讲解不同类型的散文写作手法。
（2）散文的谋篇布局、情感表达和修辞手法教师通过分析经典散文作品，引导学生掌握散文的谋篇布局技巧，如：总分总结构、层层递进等。
同时，讲解散文中的情感表达和修辞手法，如：对比、拟人、排比等。
（3）阅读理解能力教师通过实例讲解如何提高阅读理解能力，如：关注关键词、抓住中心思想、理解作者意图等。
3. 小组讨论将学生分成小组，针对某一篇散文进行讨论，分享各自的理解和感受。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂演讲每位学生选择一篇自己喜欢的散文，进行课堂演讲，分享自己的阅读感受。
其他学生聆听并评价。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置课后作业。
初中名篇散文阅读教案
初中名篇散文阅读教案教学目标：1. 理解课文内容，体会作者通过细腻的笔触描绘出的亲情、家庭和谐与代际沟通的美好画面。
2. 学习课文中的修辞手法和语言表达技巧，提高自己的语文素养。
3. 培养学生的感恩情怀，增强家庭责任感。
教学重点：1. 分析课文主题，理解课文所传达的家庭亲情和和谐理念。
2. 学习课文中的描写手法和修辞技巧。
教学难点：1. 感悟作者对家庭亲情的独特见解，引导学生从中汲取营养，丰富自己的情感世界。
2. 将课文中的优秀表达手法运用到自己的写作中。
教学准备：1. 课文《散步》原文。
2. 相关参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对家庭的理解，分享家庭中的温馨瞬间。
2. 教师总结：家庭是我们成长的港湾，亲情是我们永远的依靠。
今天，我们来学习一篇关于亲情的散文——《散步》，感受作者对家庭的独特见解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《散步》，理解课文大意。
2. 学生结合注释，疏通字词，解决阅读中的疑问。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解课文《散步》的主题，分析作者通过细腻的笔触描绘出的亲情、家庭和谐与代际沟通的美好画面。
2. 教师分析课文中的修辞手法和语言表达技巧，如拟人、比喻等，引导学生体会作者的情感。
3. 教师举例说明课文中的优秀表达手法，并指导学生如何将这些手法运用到自己的写作中。
四、课堂讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
2. 各组选派代表进行汇报，其他学生和教师进行点评。
五、总结拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文《散步》所传达的家庭亲情和和谐理念，强调家庭成员之间的相互关爱和理解。
2. 学生结合自己的家庭经历，谈谈如何关爱家人，维护家庭和谐。
3. 教师布置课后作业：以“我的家庭”为主题，写一篇散文，运用课文中的优秀表达手法。
教学反思：本节课通过学习课文《散步》，使学生深刻体会到了家庭的温暖和亲情的重要性。
在教学过程中，学生通过自主学习、课堂讲解和讨论，对课文内容有了更深入的理解，同时也学会了如何将课文中的优秀表达手法运用到自己的写作中。
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点句、归纳句，这些句子常常是提炼文段（或全文）内容要点（或中
心意思）的依据。
还要注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语，这些词语是内容
要点、中心意思的外在表现，不可忽视。
（2） 表述时，要注意保持角度一致，概括的层次要恰当，结构要大体一致，
一 训练方法——讲练结合法
思维的敏捷性是以思维的条理性为前提的，所以培养学生敏捷的思维，就要教给学生规律性的知识，这样有利于他们对知识的记忆和迁移；同时，“学生的认识能力是在认识活动中发展起来的”这一点也决定了训练课一要给学生以充裕的自学活动余地。所以，本节课采取精讲实练结合法。
近年来中考的试题给我们带来这要的信息：靠强行灌输、死记硬背、搞题海战术已无益于教学质量的提高，只有教学生以方法、规律，交学生以“钥匙”，才能培养他们独立的阅读能力。
二 训练过程设计
第一课时：
一、 知识储备 有备无患
设计思路：通过此环节使学生对散文的知识掌握的更牢固，头脑中有这些知识，分析时才能有依据。
（一） 概念
散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二） 特点：形散神不散
形散：
1、多样：象征、衬托、对比等。
3、表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明。
（三） 散文分类
狭义的散文根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作三类：
记叙性散文、抒情性散文、议论性散文
（四） 常见的艺术表现手法
1、 内容方面
1、领悟能力
新课程标准在7~9年级的“阅读要求”15条中有5条对“领悟”提出了要求，此外，中考文学性的不断加强，这些都要求重视培养学生领悟题意、语义、文意和语境的能力。
2、筛选信息能力
加强信息意识，提高综合能力，是信息社会对人才的要求，也是我们教学中重点追求的目标。
3、评价鉴赏能力
评鉴能力是阅读能力的最高层级，尽管只是初中生，但仍要求他们学会运用多种阅读方法，养成初步鉴赏文学作品的能力。
（一） 整体感知
考点1.写什么（文章的主要内容）
考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理）
考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什么——再写什么——后写什么）
多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。
解题时要抓住六种重要句子：
1. 首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。
（五）感悟拓展
《语文中考说明》要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想情感倾向，能做作出评价。” 方法指导：
1.启示应从原文中引出来；
2.评价应表明态度及说明支撑的理由。
3.特别注意是否让举例或结合实际。（语言通顺，条理清晰，简明完整） 总结：
为了准确的筛选、整合和表达，答题时还需重视以下几个细节：
比喻、拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。 排比：表现了 ，抒发了，增强语势，加强了感情。 反复，夸张：突出了（强调了） （的情感），给人留下深刻的印象。 设问：自问自答，引起读者思考 使文章有起伏。
反问：表达了（的情感），加强语气，使文章有起伏。
Ｃ、句式之美——如长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
训练目标
1明确散文特点：“形散神不散”。
2《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。整体感知内容，准确把握主旨散文的思想性和情感性决定了阅读训练应该注重对文章主旨的感悟和情感的体味；品析优美语言，辨析艺术（散文的文学性和艺术性决定了阅读训练应注意对文章语言的揣摩和艺术特色的理解） 3汲取文化营养，培养学生积极的人生观
2. 反复出现的语句。
3. 感情句。语段中明显表达了作者的情感和态度的句子。
4. 描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。
5. 修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。
6. 尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。
内容要涵盖的全面正确，概念要限制准确，表述要精练确切。
理解句子在文章中的作用，一般应从两个方面去分析：
1．内容上，应从句子的句意和与主题的关系上分析考虑。
2．结构上，常见的作用有总领全文、承上启下、前后照应、为下文做铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等。
（四）语言欣赏
A、用词之美——找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。
B、修辞之美——找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等 几种修辞方法的分析与表述
（二） 理解词语的语境义及作用
方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，联系上下文，推知其语境义。切忌“断章取义”。
（三）理解句子的深层含义和作用
含义：有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。
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初中散文阅读教学设计
主导思想：
中考中的散文阅读是学生得分率最低的试题部分，很多学生从心理上就对其产生恐惧。教师在教学过程中难度也很大，面对教师讲课难，学生理解难，答题得分难的三难问题，特将总结出的一些相对简单易懂的阅读及答题方法介绍给面临中考的考生们。
象征、对比、衬托、动静结合、虚实结合、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、欲抑先扬、以小见大、联想、想象等。
2、 结构方面
开门见山、卒章显志、承上启下、首尾照应等。
（五） 散文的语言
质朴、自然
生动、形象
深刻、隽永
第二课时：
二、 明确考点 百战不殆
设计思路：学生结合经验，归纳考点、题型，做到心中有数。并结合《收藏幸福》，了解题型，明确答题思路。