幼儿园大班语言活动《我的名字》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园优质课我的名字教案(通用
幼儿园优质课我的名字教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“我的名字”，涉及教材《幼儿综合素质教育》第三单元“我自己”的第一章节“我的名字”。
详细内容包括认识自己的名字，学习书写自己的名字，了解名字背后的寓意，以及通过名字游戏培养幼儿的团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够正确书写自己的名字，提高幼儿的识字能力。
2. 培养幼儿对家庭、传统文化的尊重和热爱，增强幼儿的民族自豪感。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的人际沟通能力。
三、教学难点与重点难点：正确书写自己的名字，了解名字背后的寓意。
重点：认识自己的名字，学会书写自己的名字，通过名字游戏培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、彩笔、音乐播放设备。
学具：幼儿用书、写字本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放歌曲《我的名字叫什么》，让幼儿跟随歌曲一起唱，引导幼儿关注自己的名字。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师向幼儿介绍自己的名字，讲解名字的构成和寓意。
（2）教师示范书写自己的名字，讲解书写方法。
3. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿轮流介绍自己的名字，分享名字背后的寓意。
（2）教师指导幼儿学习书写自己的名字。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示名字的例题，引导幼儿认识名字的组成部分，并讲解书写方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿在写字本上练习书写自己的名字，教师巡回指导。
6. 名字游戏（15分钟）（1）分组进行名字接龙游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）通过名字卡片找到自己的好朋友，提高幼儿的人际沟通能力。
六、板书设计1. 我的名字2. 内容：（1）我的名字：X（2）名字的构成：姓、名（3）书写方法：先写姓，后写名七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍自己的名字，并尝试书写自己的名字。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对名字书写方法的掌握程度。
我的名字大班教案(通用2024)
02
名字由来与意义
名字起源及发展历程
名字的起源
最早的名字可能来源于古代的图腾、信仰或是对自然现象的描绘，随着人类文明的发展，名字 逐渐与语言、文化、宗教等紧密相连。
名字的发展历程
从简单的符号、称呼到具有深刻意义的文字组合，名字经历了漫长的历史演变。在不同的时代 和地域，名字的形式和内涵也有所不同。
名字中蕴含的文化内涵
01 02
地域文化
不同地域的名字往往反映出当地的自然环境、历史传统和民俗风情。例 如，一些沿海地区的名字可能与海洋、渔业有关，而内陆地区的名字则 可能与山川、河流等自然景观相关。
时代特征
不同历史时期的名字也带有明显的时代烙印。古代的名字可能更加注重 家族传承和尊卑秩序，而现代的名字则更加注重个性表达和寓意美好。
尊重他人名字
学生认识到尊重他人名字 的重要性，学会了如何恰 当称呼他人。
自我介绍技巧
学生学会了如何清晰、自 信地进行自我介绍，展示 个人特点。
学生自我评价报告分享
01
02
03
表达能力提高
通过自我介绍和课堂讨论， 学生的口头表达能力得到 了锻炼和提高。
自信心增强
通过学习，学生更加了解 自己的名字和背后的意义， 自信心得到了增强。
在与长辈或上级交往时，应使用尊称 并加上他们的姓名或职务，以示尊敬。
04
创意表达与拓展活动
自我介绍时如何展示个性特点
01 用独特的方式介绍自己的名字
鼓励孩子们用有趣、生动的方式介绍自己的名字， 可以是一个小故事、一个谜语或者一个特别的动 作。
02 分享个人兴趣爱好
让孩子们分享自己最喜欢的玩具、游戏、运动或 者书籍，以及为什么喜欢它们，从而展现自己的 个性和兴趣。
大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案一、活动目标：1. 了解自己名字的含义及背后的故事，知道名字是父母给予的美好寓意和期望。
2. 学会正确地介绍自己的名字，培养幼儿的自我认知和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿对同伴的尊重和关爱，增进同伴之间的友谊。
二、活动准备：1. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的名字和背后的故事。
2. 准备一些关于名字的图片，用于引导幼儿观察和思考。
3. 准备一个关于名字的故事课件，用于讲述名字的含义和背后的故事。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字，引导幼儿观察名字的字体和结构。
2. 讲述名字的含义：通过课件讲述一个关于名字的故事，让幼儿了解名字背后的意义和父母的期望。
3. 讨论名字的意义：引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己名字的含义和背后的故事。
4. 名字画：邀请幼儿在白纸上画出自己的名字，并在旁边注明名字的含义。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育内容，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：将幼儿的名字画挂在教室里，让全体幼儿共同欣赏和学习。
3. 区域活动：在角色区设置一个“名字角”，让幼儿在游戏中扮演不同角色，介绍自己的名字和背后的故事。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对名字的认识和理解。
2. 关注幼儿在讨论和分享环节的表现，评估幼儿的自我表达和沟通能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动内容和过程。
六、活动步骤：1. 开场讨论：教师以谈话的方式引导幼儿谈论自己名字的由来，让幼儿自由发言，分享自己名字的故事。
2. 名字的含义：教师通过幻灯片或实体图片，展示一些名字的含义和背后的故事，让幼儿了解名字不仅仅是符号，更是有特殊意义的。
3. 制作名字卡片：教师指导幼儿制作属于自己的名字卡片，并在卡片上写下自己的名字和一个小故事。
4. 名字分享游戏：教师组织一个名字分享的游戏，让幼儿通过抽取名字卡片，分享卡片上的故事，增进幼儿之间的相互了解。
大班《我的名字》教案6篇
大班《我的名字》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的自我介绍》，详细内容为通过引导幼儿用自己的名字进行自我介绍，使幼儿学会使用“我叫……，我今年……岁，我在……幼儿园”等句型，培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地用“我叫……，我今年……岁，我在……幼儿园”的句型进行自我介绍。
2. 培养幼儿的自信心和表达能力，使他们在集体面前敢于表达自己。
3. 增进幼儿之间的相互了解，培养他们的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握自我介绍的句型，并能流利地表达出来。
难点：培养幼儿在集体面前大胆表达自己的能力，以及增进他们之间的相互了解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、名字卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演新朋友，进入教室向幼儿问好，并进行自我介绍。
引导幼儿模仿老师进行自我介绍，互相认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示自我介绍的例句，如：“我叫小明，我今年5岁，我在阳光幼儿园。
”带领幼儿一起朗读，并解释每个部分的意思。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相用所学句型进行自我介绍。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4. 游戏环节（10分钟）教师准备名字卡片，将卡片贴在幼儿的背上。
幼儿需要通过询问其他幼儿的名字，找到与自己名字相对应的卡片。
游戏过程中，幼儿需要用所学句型进行自我介绍。
教师邀请幼儿到台前，用所学句型进行自我介绍。
其他幼儿认真倾听，互相鼓励。
六、板书设计1. 自我介绍句型：“我叫……，我今年……岁，我在……幼儿园。
”2. 名字、年龄、幼儿园名称等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学句型，为自己画一幅自我介绍的画。
答案示例：画面中有一个小人，旁边写着“我叫小明，我今年5岁，我在阳光幼儿园。
”2. 家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿向家人介绍自己的作品。
大班语言活动《我的名字》精品教案(通用
大班语言活动《我的名字》精品教案(通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《认识我自己》，详细内容为通过引导幼儿了解自己的名字，掌握自我介绍的基本方法，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地说出自己的名字，并了解名字的意义。
2. 培养幼儿在集体中大胆地进行自我介绍，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿尊重他人，友好相处的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解名字的意义，并能够大胆地自我介绍。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、名字卡片、彩色笔、玩具小熊等。
2. 学具：每人一张白纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个玩具小熊进入教室，与幼儿互动：“大家好，我是小熊，我想认识你们，你们叫什么名字呢？”引导幼儿大胆地介绍自己。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示名字卡片，讲解名字的组成部分，如姓、名。
b. 教师示范自我介绍：“大家好，我叫X，我今年5岁了，我在幼儿园上学。
”c. 引导幼儿模仿教师，进行自我介绍。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放白纸和彩色笔，让幼儿画出自己的名字。
b. 教师邀请部分幼儿上台展示自己的画作，并大声地自我介绍。
六、板书设计1. 我的名字姓：X名：X2. 自我介绍大家好，我叫X，我今年5岁了，我在幼儿园上学。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的名字，并进行自我介绍。
2. 答案示例：a. 画出名字：Xb. 自我介绍：大家好，我叫X，我今年5岁了，我在幼儿园上学。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对自我介绍不熟练的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长沟通，让家长协助幼儿在家中练习自我介绍。
b. 环境创设：在班级环境中设置“我的名字”展示区，展示幼儿的作品。
c. 主题活动：开展“认识好朋友”活动，让幼儿互相介绍自己的好朋友，增进彼此的了解。
大班《我的名字》教案5篇
大班《我的名字》教案5篇一、教学内容本节课选自大班主题活动《我的名字》，主要围绕教材第3章《名字的故事》展开，详细内容涉及了解名字的含义、构成和书写，通过趣味活动帮助幼儿认识和书写自己的名字。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，知道名字的构成和含义。
2. 培养幼儿书写自己名字的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的相互了解。
三、教学难点与重点难点：书写自己名字的能力。
重点：了解名字的构成和含义，学会书写自己名字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、姓名卡片、姓名贴纸、彩色笔、白板。
2. 学具：姓名卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同名字的图片，引导幼儿观察和讨论，激发他们对名字的兴趣。
2. 讲解名字的含义（5分钟）通过讲解，让幼儿了解名字的构成，包括姓和名，以及名字的含义。
3. 例题讲解（10分钟）以一个幼儿的名字为例，讲解如何书写名字，引导幼儿关注笔画的顺序和结构。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在姓名卡片上练习书写自己的名字，教师进行个别指导。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每个小组成员相互介绍自己的名字，并展示自己书写的名字。
教师邀请部分幼儿到前面展示自己的名字，并进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 在白板上写出本次课程的主题：“我的名字”。
2. 列出名字的构成：姓、名。
3. 演示书写一个名字的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己的名字，并尝试用彩色笔在练习本上书写自己的名字。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在书写名字过程中的表现，针对存在的问题进行个别指导，提高他们的书写能力。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与进来，了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
b. 环境创设：在班级环境中，布置一个“我的名字”展示区，让幼儿展示自己的名字作品。
幼儿园优质课我的名字精品教案(通用
幼儿园优质课我的名字精品教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“我的名字”，教材的章节为《认识自己》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、探索和讨论，认识自己的名字，了解名字的独特性和与自己的关系；通过趣味活动，帮助幼儿学会书写自己的名字，并培养他们的自我表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地念出自己的名字，了解名字的组成部分。
2. 培养幼儿学会书写自己的名字，提高他们的动手能力。
3. 增强幼儿的自我意识，让他们懂得珍惜自己的名字，尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会书写自己的名字，掌握正确的笔画顺序。
2. 教学重点：让幼儿认识自己的名字，了解名字的意义，培养自我表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片、名字贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现各种动物、植物和物品的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）引导幼儿关注自己，让他们说出自己的名字，并介绍名字的来历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示名字的组成部分，如姓氏、名字等。
（2）教师示范书写自己的名字，讲解正确的笔画顺序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上练习书写自己的名字。
（2）教师巡回指导，纠正错误，表扬书写规范的幼儿。
4. 趣味活动（10分钟）（1）分组进行名字接龙游戏，让幼儿在游戏中熟悉彼此的名字。
（2）让幼儿用贴纸为自己的名字设计装饰，培养他们的动手能力和创造力。
（2）让幼儿分享自己的名字设计和书写心得。
六、板书设计1. 板书《我的名字》2. 板书内容：（1）名字的组成部分：姓氏、名字（2）正确书写名字的笔画顺序（3）我的名字设计展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上设计并书写自己的名字，明天向同学们展示。
2. 答案：无统一答案，教师根据幼儿的完成情况进行评价和指导。
大班语言活动《我的名字》教案(精选5篇
大班语言活动《我的名字》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的自我介绍》，主要详细内容为通过引导幼儿用语言描述自己的名字，培养他们的表达能力和自信心。
教学内容包括了解名字的来历、名字的意义以及用富有创意的方式介绍自己的名字。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，理解名字的寓意，增强对家庭文化的认同感。
2. 培养幼儿用语言描述自己名字的能力，提高语言表达水平。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用自己的语言表达名字的意义。
教学重点：让幼儿学会用创意的方式介绍自己的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、白板、彩笔。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂上，教师以故事《名字的由来》引入，让幼儿了解名字的意义，引发幼儿对名字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示不同名字的寓意，引导幼儿观察、思考，然后用自己的语言描述出来。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿用彩笔在卡片上写下自己的名字，并尝试用画笔、彩纸等材料装饰自己的名字。
4. 小组活动（15分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅以“我的名字”为主题的海报，鼓励幼儿用创意的方式展示自己的名字。
5. 分享与展示（10分钟）每个小组派代表展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
其他幼儿认真倾听，给予掌声和鼓励。
教师对每个小组的表现进行评价，强调名字的重要性和创意表达的意义，鼓励幼儿在日常生活中大胆展示自己。
六、板书设计1. 教学主题：《我的名字》2. 板书内容：a. 名字的来历b. 名字的寓意c. 创意介绍名字七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己喜欢的颜色和图案，装饰自己的名字，并写一篇关于名字的小短文。
2. 答案示例：我的名字叫小明，妈妈告诉我，这个名字寓意着光明和希望。
我喜欢蓝色，所以我用蓝色的画笔装饰我的名字，让它看起来更漂亮。
大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案一、活动目标1. 引导幼儿正确地介绍自己的名字，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对同伴的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
3. 教育幼儿尊重他人，学会倾听和表达。
二、活动准备1. 纸和笔（用于绘画名字）2. 绳子（用于悬挂名字）3. 与名字相关的图片或卡片三、活动过程1. 引入：教师以生动有趣的方式引导幼儿讨论名字的由来，例如：“你们知道自己名字的由来吗？名字里蕴藏着爸爸妈妈对我们怎样的期待呢？”2. 讲解：教师简单讲解名字的构成和意义，引导幼儿认识汉字。
3. 实践：幼儿在纸上写下自己的名字，并尝试用语言描述名字的笔画和结构。
4. 展示：幼儿将自己的名字悬挂在绳子上，向大家展示并讲解自己的名字。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习，了解名字的由来和意义。
2. 环境创设：在班级环境中布置“名字墙”，展示幼儿的名字及其含义。
3. 区域活动：在语言区设立“名字卡片”角，让幼儿自由阅读和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对名字的认识和表达能力。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以改进今后的教学活动。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自我认知能力。
六、教学内容1. 学习生词：名字、由来、期待、笔画、结构2. 学习句型：我的名字是，名字的意思是七、教学步骤1. 引导幼儿回顾上节课的内容，激发幼儿对名字的兴趣。
2. 讲解生词和句型，通过举例和互动方式帮助幼儿理解和掌握。
3. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相询问名字的由来和意义。
4. 鼓励幼儿用所学句型向同伴介绍自己的名字，并解释名字的含义。
八、教学活动1. 游戏：名字接龙，让幼儿在游戏中练习介绍自己的名字。
2. 小组活动：制作名字卡片，让幼儿在卡片上写下自己的名字，并画出名字的含义。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对名字的认识和表达能力。
幼儿园优质课我的名字教案(通用
幼儿园优质课我的名字教案(通用教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《我的名字》章节。
该章节主要围绕孩子们的名字展开，让孩子们通过认识自己的名字，了解名字的由来和意义，培养孩子们的自我认知能力。
二、教学目标：1. 让孩子们能够认识到自己的名字，并了解名字的由来和意义。
2. 培养孩子们的自我认知能力，增强自信心。
3. 培养孩子们的语言表达能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够认识到自己的名字，并了解名字的由来和意义。
难点：培养孩子们的自我认知能力，增强自信心。
四、教具与学具准备：教具：姓名贴纸、姓名卡片、画笔、画纸学具：孩子们的个人作品、自我介绍卡片五、教学过程：1. 实践情景引入：让孩子们带来自己的名字贴纸，贴在胸前，进行自我介绍。
2. 例题讲解：老师展示姓名卡片，让孩子们认识并读出卡片上的名字，讲解名字的由来和意义。
3. 小组讨论：让孩子们分组，互相分享自己的名字故事，培养团队合作意识。
4. 随堂练习：让孩子们用自己的画笔和画纸，绘制属于自己的名字画作，展示并进行自我介绍。
六、板书设计：板书内容：我的名字1. 名字的由来2. 名字的意义3. 自我认知七、作业设计：1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人介绍自己的名字故事，并写下自己的名字意义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们认识到自己的名字，并了解名字的由来和意义是本节课的核心目标。
培养孩子们的自我认知能力，增强自信心是教学的重点。
小组讨论和随堂练习环节是教学过程的重点，而作业设计则是对课堂教学的延伸和巩固。
一、名字的由来和意义：名字是一个人独特的标识，它往往蕴含着家族的历史、文化传统和父母的期望。
让孩子们了解自己的名字，不仅有助于培养他们的自我认知能力，还能让他们对自己的文化背景有更深入的了解。
在教学过程中，老师可以通过展示姓名卡片，讲解名字的由来和意义，引导孩子们认识到名字的独特性和重要性。
大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案大班语言活动《我的名字》教案（精选5篇）大班语言活动《我的名字》教案篇1教学目标：1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。
2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。
教学准备：认知准备：知道自己的大名和小名。
材料准备：各种粘纸，小动物木偶。
重点与难点：用普通话说出自己的名字。
教学过程：一、引起幼儿兴趣，导入活动1、出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的.好朋友。
2、认识小猫朋友今天，我第一次来到大二班，你们记住我了吗？我叫什么？怎么唱歌的？二、自我介绍1、引导幼儿用普通话说出：我是大二班的小朋友，我叫xxx。
师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗？我今天还要送礼物给你们呢！2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍（如大眼睛、长得胖胖的。
）并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。
3、小猫送礼物（粘纸）三、结束活动。
大班语言活动《我的名字》教案篇2活动目标：1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。
2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。
活动准备：1、每个幼儿名字的轮廓。
2、各种小礼物。
3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。
4、了解部分幼儿名字的'由来。
活动步骤：1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。
2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。
你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。
3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。
6、说说可以怎么装饰自己的名字。
7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。
8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。
幼儿园大班语言教案设计《我的名字》
在角色扮演游戏中，让孩子们扮演不同的人物，并使用人 物的名字进行对话。这可以帮助孩子们更好地理解名字在 社交场合中的重要性。
提供更多关于姓名文化方面的学习资源
姓名文化图书
为孩子们提供一些关于姓名文化的图书，让他们了解不同国家和民族的姓名习俗和背后的 文化内涵。
网络资源
利用网络资源，如视频、动画等，向孩子们介绍有关姓名的有趣知识，激发他们对姓名文 化的好奇心。
孩子表现评价
向家长了解孩子在课堂上的表现，包括注意力、语言表达、互动 合作等方面的情况。
建议与意见
向家长征集对本次课程的建议与意见，以便更好地完善课程设计 。
总结本次课程效果并制定改进计划
课程效果总结
根据孩子们的课堂表现和家长反馈意 见，总结本次课程的效果，分析优点 与不足之处。
改进计划制定
针对总结出的不足之处，制定具体的 改进计划，包括调整课程内容、改进 教学方法等方面。同时，也要保留并 继续发扬本次课程的优点。
利用多媒体资源，如动画、音乐等，为孩子们创设丰富多彩的名字学习情境。
组织孩子们进行名字创作和分享
提供绘画材料和纸张，鼓励孩子们创 作以自己名字为主题的绘画作品，培 养他们的想象力和创造力。
组织孩子们互相欣赏、点评彼此的作 品，培养他们的审美能力和社交技巧 。
引导孩子们用简单的语言描述自己的 绘画作品，锻炼他们的口头表达能力 和自信心。
观察孩子们在课堂表现
注意力集中程度
01
观察孩子们在课堂上是否能够集中注意力，跟随教师的引导进
行学习。
语言表达能力02源自观察孩子们在回答问题、参与讨论时的语言表达是否清晰、准
确。
互动合作能力
03
观察孩子们在小组活动中的互动合作情况，是否能够积极参与
幼儿园优质课我的名字教案(通用
幼儿园优质课我的名字教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“我的名字”，教材涉及《幼儿园主题活动指导手册》第三章“我们是谁”，第二节“认识自己”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、交流、操作等方式，认识和书写自己的名字，了解名字背后的意义，培养自我认识和尊重他人的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确书写自己的名字，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿对自己和他人的尊重，增强团队协作意识。
3. 激发幼儿对文字的兴趣，为今后的学习打下基础。
三、教学难点与重点难点：正确书写自己的名字，了解名字背后的意义。
重点：培养幼儿的自我认识和尊重他人的意识。
四、教具与学具准备教具：姓名卡片、白板、白板笔、挂图、多媒体设备。
学具：姓名贴纸、彩笔、画纸、姓名书写模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用姓名卡片，组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中互相认识，为后续活动做好铺垫。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师向幼儿介绍自己的名字，引导幼儿关注名字的构成和意义。
（2）邀请几名幼儿分享自己的名字，让其他幼儿猜猜名字背后的意义。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范书写自己的名字，讲解书写的顺序和注意事项。
（2）邀请一名幼儿上台，跟随教师一起书写名字。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用彩笔书写自己的名字。
（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
（1）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏，给予掌声。
六、板书设计1. 板书我的名字2. 内容：教师姓名、幼儿姓名、书写模板、名字意义等。
七、作业设计（1）用彩笔在画纸上书写自己的名字。
（2）与家长一起探讨名字背后的意义，记录下来。
2. 答案：（1）幼儿完成的名字作品。
（2）记录的名字意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）活动中，幼儿的参与度较高，课堂氛围活跃。
（2）部分幼儿在书写名字时，存在顺序错误、结构不规范等问题，需要在今后的教学中加强指导。
大班《我的名字》教案5篇
大班《我的名字》教案5篇一、教学内容本节课选自大班主题活动《我的名字》，教材的章节为《认识名字》。
具体内容包括：引导幼儿认识自己的名字，了解名字的组成部分，学习书写自己的名字，并培养幼儿对自己名字的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的名字，了解名字的寓意，培养自尊心和自豪感。
2. 帮助幼儿掌握书写自己名字的基本方法，提高动手能力。
三、教学难点与重点难点：书写自己名字的方法和技巧。
重点：认识自己的名字，了解名字的寓意，培养书写名字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、名字卡片、书写板、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、练习本、名字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中角色的名字，从而引出本节课的主题——我的名字。
2. 认识名字（10分钟）（1）展示名字卡片，让幼儿找出自己的名字，并介绍名字的寓意。
（2）邀请几名幼儿到讲台上，展示他们书写的名字，并让大家猜猜是谁的名字。
3. 学习书写名字（10分钟）（1）教师在黑板上示范书写名字，边写边讲解书写方法和技巧。
（2）幼儿在书写板上练习书写自己的名字，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习本上练习书写自己的名字，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）组织一个“名字接龙”的游戏，让幼儿在游戏中加深对自己名字的认识。
六、板书设计1. 在黑板上书写本次活动的主题——我的名字。
2. 展示名字卡片，标出名字的组成部分。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在回家后，向爸爸妈妈介绍自己的名字，并尝试用彩笔在纸上书写自己的名字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在书写名字方面的困难，为下一步的教学提供依据。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注身边人的名字，了解名字的多样性，培养幼儿对文字的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿自尊心和自豪感的部分。
2024版《我的名字》幼儿园大班教案
黑板或白板
用于展示课程内容和幼 儿的名字。
2024/1/30
投影仪和电脑
播放与名字相关的图片 和视频，激发幼儿的学
习兴趣。
录音设备
奖品和证书
记录幼儿介绍自己名字 的过程，以便回顾和评
估。
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用于奖励表现优秀的幼 儿，激发他们的学习动
力。
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课程内容与步骤
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导入：名字的故事
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学等。
组织孩子们参加社区中的公益活动，让 孩子们在实践中感受名字所承载的社会
责任和使命。
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教师自我反思与提高
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教学效果总结
教学目标达成
通过本次教学活动，幼儿们能够 准确地理解并表述自己的名字， 同时增强了自我认知和自我表达
能力。
2024/1/30
课堂氛围活跃
游戏规则介绍
老师向孩子们介绍游戏规 则，即通过记忆和联想来 记住同伴的名字。
2024/1/30
游戏进行
老师依次点名，被点到的 孩子需要说出前一个孩子 的名字，并添加一个新的 特征或描述，以此类推。
游戏总结
通过游戏的方式，让孩子 们在轻松愉快的氛围中记 住彼此的名字，并加深对 名字的印象。
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增加实践环节 在今后的教学中，可以增加更多的实践环节，如 让幼儿们在日常生活中运用所学知识，以巩固和 加深理解。
完善教学评估
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进一步完善教学评估机制，定期对幼儿的学习情 况进行跟踪和评估，以便及时发现问题并采取相 应的改进措施。
2024/1/30
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大班语言活动《我的名字》教案(精选)-2024鲜版
通过举例和讲解，让孩子们了解 不同文化和背景下名字的差异和
特点。
鼓励孩子们探索和研究名字背后 的故事和文化内涵，培养他们的 跨文化意识和尊重多元文化的态
度。
2024/3/28
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家庭作业：请家长协助完成相关任务
请家长与孩子一起回顾本次活动内容，并鼓励孩子在家中继续练习自我介绍。
家长可以引导孩子思考并分享家族中的名字故事或传统，增进亲子间的交流和了解。
2024/3/28
回答与讨论
鼓励孩子们积极回答问题， 并引导他们分享自己名字 的故事或感受。
目的
通过问题导入，启发孩子 们思考自己名字的独特性 和意义，为后续活动做铺 垫。
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知识呈现：讲解名字含义及由来
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名字含义解释
2024/3/28
名字是个人标识
每个人的名字都是独特的，代表着 个体的存在和身份。
幼儿姓名卡片，用于自我介绍时 展示。 奖励贴纸或小红花，用于鼓励幼 儿积极参与活动。
2024/3/28
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教具和多媒体资源准备
2024/3/28
多媒体资源准备
投影仪或电视屏幕，用于展示活动流程和 规则。 音响设备，用于播放背景音乐和提示音。
电脑或平板等设备，用于播放相关视频或 图片素材。
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2024/3/28
课堂管理方面
加强课堂管理，确保活动秩序井然， 同时关注每个孩子的表现和需求， 及时给予帮助和支持。
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谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/28
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名字中蕴含的文化内涵
传承文化
通过名字可以传承和弘扬 家族或民族的文化传统。
大班《我的名字》教案5篇
大班《我的名字》教案5篇一、教学内容本节课选自大班主题活动《我的名字》，涉及教材的第三章《认识自我》，具体内容包括：引导幼儿通过绘画、讨论等方式表达自己的名字，让幼儿了解名字的独特性和寓意，同时培养幼儿对文字的兴趣。
二、教学目标1. 能正确书写自己的名字，并了解名字中的字义。
2. 培养幼儿自我表达能力，增强自信心。
3. 培养幼儿对文字的敏感性，激发对文字的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达自己的名字，了解名字的独特性和寓意。
难点：培养幼儿对文字的兴趣，引导幼儿正确书写自己的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：名字卡片、白板、白板笔、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、绘画纸、姓名贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“名字接龙”的游戏，让幼儿在游戏中感受名字的独特性。
2. 讲解例题教师展示名字卡片，讲解名字的构成，引导幼儿关注名字中的文字。
3. 随堂练习1）教师发放绘画材料，让幼儿在绘画纸上画出自己的名字。
2）教师指导幼儿正确书写自己的名字，并在姓名贴纸上贴上自己的作品。
4. 分组讨论教师组织幼儿分组讨论名字的寓意，引导幼儿分享自己的名字背后的故事。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿介绍自己的名字和寓意。
六、板书设计1. 在白板上书写本节课的主题：“我的名字”。
2. 旁边展示例题，包括名字卡片和文字解析。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍自己的名字和寓意，并正确书写在绘画纸上。
2. 答案：幼儿需完成作业后，由家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对本次教学进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长分享孩子的名字背后的故事，增进亲子关系，同时提高幼儿对文字的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在引导幼儿正确书写自己的名字，并了解名字中的字义。
幼儿园大班语言活动教案《我的名字》附反思
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《我的名字》附反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
活动准备：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
活动过程：1、寻找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。
（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。
3、交流："我的名字"的故事。
（1）有一个伟大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。
（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。
（5）集体交流自己名字的故事。
（6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
2024年大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案教案名称：大班语言活动《我的名字》一、活动目标：1.了解名字的由来和含义，培养幼儿对自我身份的认知。
2.通过分享和交流，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3.培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。
二、活动准备：1.教师准备：PPT、故事书、姓名贴纸、画纸、画笔等。
2.幼儿准备：了解自己的名字，知道名字的由来和含义。
三、活动过程：1.导入：教师通过PPT展示不同名字的图片，引导幼儿观察并说出自己的名字。
2.故事分享：教师讲述《我的名字》的故事，引导幼儿关注故事中的名字及其含义。
3.互动环节：（1）教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。
（2）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
（3）教师引导幼儿互相夸奖同伴的名字，培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。
4.创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿将自己的名字画出来，并涂上喜欢的颜色。
5.总结与展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
四、活动延伸：1.家园共育：教师将活动内容告知家长，鼓励家长与幼儿一起探索名字的由来和含义。
2.环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，营造一个充满创意和关爱的氛围。
五、活动反思：1.在活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2.教师应根据幼儿的年龄特点，适时调整活动难度，确保活动顺利进行。
3.教师应注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿学会尊重他人、团结合作。
4.在活动延伸环节，教师应加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。
一、分享名字的由来和含义在互动环节中，教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。
这个环节可以培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，同时也能让幼儿更好地了解自己的身份和文化背景。
在分享过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的名字，例如：“我的名字是张伟，伟是伟大的意思，妈妈希望我成为一个伟大的人。
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幼儿园大班语言活动《我的名字》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
一、活动目标：
1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
二、活动准备：
1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
三、活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
四、活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
五、活动过程：
1、寻找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。