2011年小学数学教研组业务培训计划
小学数学校本教研培训计划
小学数学校本教研培训计划一、培训目标本次培训的目标是为了提高小学数学教师的专业水平和教学质量，提升校本数学教研活动的效果，推动学校数学教育的发展。
具体目标包括：1. 让教师们深入了解最新的数学教学理念和教学方法，掌握多种教学策略和工具，提高教学效果。
2. 帮助教师们学会如何开展校本数学教研活动，培养他们的教育研究能力和团队合作精神。
3. 鼓励教师们积极分享教学经验和心得体会，促进师资力量的交流与合作，提高学校的数学教学水平。
二、培训内容1. 数学教学理论知识的学习：包括数学教学的基本原理、教学策略、教学设计、课堂管理等方面的知识。
2. 数学教学方法与工具的探讨：介绍多种数学教学方法和教学工具，如启发式教学法、探究式教学法、数学游戏等，让教师们了解并运用在教学实践中。
3. 校本数学教研活动的展开：介绍如何组织和开展校本数学教研活动，包括选题、研究方法、成果展示等方面的内容。
4. 教师教学经验分享与交流：鼓励教师们分享自己的教学经验和心得体会，并进行深入的教学交流。
三、培训安排1. 培训时间：本次培训为期两天，分为理论学习和实践探讨两部分。
2. 具体安排如下：第一天上午8:00-8:30 报到8:30-10:00 数学教学理论知识的学习10:00-10:15 休息10:15-12:00 数学教学方法与工具的探讨下午14:00-15:30 校本数学教研活动的展开15:30-15:45 休息15:45-17:00 教师教学经验分享与交流第二天上午8:30-10:00 实践探讨：教学设计与演练10:00-10:15 休息10:15-12:00 实践探讨：校本数学教研活动开展下午14:00-15:30 教学成果展示与总结15:30-15:45 休息15:45-17:00 结业仪式四、培训方式本次培训以讲座、讨论、案例分析、教学演示等形式展开。
1. 讲座：邀请专家学者进行数学教学理论知识的讲解，为教师们提供本专业知识的指导和引导。
小学数学教研组校本培训
一、培训背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展小学数学教研组校本培训。
本次培训旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，帮助教师更新教育理念，提升教学技能，促进教育教学质量的提高。
二、培训目标1. 帮助教师树立正确的教育理念，深入理解新课程改革的核心理念。
2. 提高教师的教学设计能力，掌握有效的教学方法。
3. 培养教师的课堂管理能力，提高课堂教学效率。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
5. 提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。
三、培训内容1. 新课程改革理念解读2. 小学数学教学策略与方法3. 课堂观察与评价4. 教学设计能力提升5. 信息技术与数学教学的融合6. 教师专业素养提升7. 教研组建设与活动开展四、培训对象我校全体小学数学教师五、培训时间2022年9月 - 2023年6月六、培训方式1. 专家讲座：邀请知名专家进行专题讲座，帮助教师理解新课程改革理念，掌握有效的教学策略与方法。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提高自身的教学水平。
3. 研讨交流：组织教师开展教学研讨活动，分享教学心得，共同解决教学中的问题。
4. 课题研究：鼓励教师参与课题研究，提升教学研究能力。
5. 信息技术培训：组织教师参加信息技术与数学教学融合的培训，提高教师的信息技术应用能力。
七、培训实施1. 制定详细的培训计划，明确培训内容、时间、地点、主讲人等。
2. 邀请专家进行专题讲座，确保讲座内容具有针对性和实用性。
3. 组织教师进行教学观摩，安排优秀教师进行示范课展示，让教师在学习中提升自己。
4. 定期开展教学研讨活动，鼓励教师积极参与，共同探讨教学中的问题。
5. 鼓励教师参与课题研究，提供必要的支持和帮助。
6. 定期对教师进行信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。
小学数学研修培训计划
小学数学研修培训计划一、培训目标：1. 提高小学数学教师的教学能力和水平，加强教师对于数学教学的理论知识和实践技能的掌握；2. 增强小学数学教师的教学创新意识，引导教师开展多样化的数学教学活动，提高学生的学习兴趣和学习效果；3. 加强小学数学教师的团队合作意识，促进教师之间的交流和合作，共同提高数学教学水平。
二、培训内容：1. 数学教学理论知识的学习：引导教师学习数学教学的基本理论知识，包括数学教学的发展历史、教学理论及方法等。
2. 数学教学实践技能的培训：通过实际案例分析和教学技能演练，帮助教师掌握数学教学的具体方法和技巧。
3. 数学教学活动设计与实施：指导教师设计并实施各种有趣、富有创意的数学教学活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 教师团队合作培训：组织教师进行团队合作的讨论和合作实践，促进教师之间的交流和合作。
三、培训方式：1. 理论学习：组织教师参加数学教学理论知识的讲座和研讨会，引导教师深入理解数学教学的基本理论知识。
2. 实践演练：组织教师进行数学教学案例分析和教学技能演练，帮助教师掌握数学教学的具体方法和技巧。
3. 活动设计与实施：指导教师设计并实施各种有趣、富有创意的数学教学活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 团队合作训练：组织教师进行团队合作的讨论和合作实践，促进教师之间的交流和合作。
四、培训计划：第一阶段：理论学习和实践演练1. 第一天：数学教学理论知识讲座和研讨会，介绍数学教学的基本理论知识和方法。
2. 第二天：数学教学案例分析和教学技能演练，讲解数学教学的具体方法和技巧。
3. 第三天：数学教学实践活动设计和实施，指导教师设计并实施有趣、富有创意的数学教学活动。
第二阶段：团队合作和交流训练1. 第四天：团队合作的讨论和合作实践，组织教师进行团队合作的讨论和实践。
2. 第五天：教师团队合作实践总结和评估，总结教师团队合作实践的经验与教训。
3. 第六天：培训结业和成果展示，评选出优秀教师团队合作实践成果进行展示。
小学数学教研组培训计划
小学数学教研组培训计划一、培训目标本次培训的目标是提高小学数学教师的教学水平，增强教师的教研能力，提高学校数学教研组的整体素质，从而促进学生数学学习兴趣的培养和数学素养的提高。
二、培训内容1. 数学教学理论知识的学习2. 数学教学案例分享和讨论3. 数学教学实践能力的提升4. 数学教研组建设和教研能力的提高三、具体安排1. 数学教学理论知识的学习时间：第一天上午地点：学校会议室内容：通过讲座和研讨会等形式，让教师们学习最新的教学理论知识，了解教学方法、教学原则、教学策略等。
让教师们明白如何根据不同学生的特点，灵活运用教学理论知识，提高教学效果。
2. 数学教学案例分享和讨论时间：第一天下午地点：学校教室内容：教师们分组分享自己的教学案例，并进行讨论。
通过实例来展示教学的成功经验和反思，帮助教师们发现教学中存在的问题和不足，形成共识，互相学习，共同成长。
3. 数学教学实践能力的提升时间：第二天上午地点：学校数学实验室内容：教师们进行数学教学实践，通过实际操作来提升自己的教学能力。
可以使用数学教学软件、教学实验仪器等辅助工具，让教学更加直观生动，增加学生的学习兴趣。
4. 数学教研组建设和教研能力的提高时间：第三天全天地点：学校图书馆内容：进行教研组建设和教研能力提高的培训。
包括教研组组建和管理、教研活动的设计和实施、教研成果的分享和评估等内容。
让教师们深入了解教研的重要性和方法，提高教研能力，推动学校教研事业的发展。
四、培训方式本次培训将采取多种形式，包括讲座、研讨会、案例分享、实践操作、分组讨论等。
通过多种形式的培训，让教师们能够全方位地提高自己的教学能力和教研能力。
五、培训师资我们邀请了数学教学专家和具有丰富教学经验的数学老师来担任培训师，他们将为教师们提供权威、实用的教学指导，帮助他们提高教学水平。
六、培训后的跟进培训结束后，我们将组织教师们进行一次教学反馈和总结，并建立教学实效评估体系，及时了解和解决教师们在教学中遇到的问题。
数学_教研组培训计划
一、前言为了提升数学教研组教师的专业素养和教学能力，提高教育教学质量，促进教师的专业成长，特制定本培训计划。
本计划旨在通过多种形式和内容的培训，帮助教师掌握最新的教育教学理念、教学方法和技术，提升教学技能，增强团队合作意识，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、培训目标1. 提升教师对数学学科的认识，增强教师的专业素养。
2. 培养教师掌握现代教育技术，提高教学效果。
3. 提高教师的教学设计、课堂教学、作业批改和教学评价能力。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
5. 促进教师专业发展，为学生的数学学习提供优质服务。
三、培训内容1. 数学学科专业知识培训（1）数学基础理论（2）数学学科发展趋势（3）数学教学大纲和教材分析2. 教育教学理念与方法培训（1）新课程理念解读（2）教学设计、课堂教学、作业批改和教学评价方法（3）教学反思与改进3. 教育技术培训（1）信息技术在教学中的应用（2）多媒体课件制作（3）网络资源利用4. 教师心理素质与沟通能力培训（1）教师心理素质培养（2）师生沟通技巧（3）家校合作5. 教研活动与课题研究培训（1）教研活动组织与实施（2）课题研究方法与技巧（3）科研成果展示与推广四、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师参加各类学术研讨会、教育技术培训等。
2. 在线培训：利用网络平台，组织教师在线学习，观看教学视频，参加在线研讨等。
3. 互动式培训：组织教师开展教学观摩、教学研讨、教学比赛等活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 自主学习：鼓励教师结合自身实际，制定个人学习计划，开展自主学习。
五、培训时间安排1. 2022年第一学期：（1）9月：数学学科专业知识培训（2）10月：教育教学理念与方法培训（3）11月：教育技术培训（4）12月：教师心理素质与沟通能力培训2. 2022年第二学期：（1）1月：教研活动与课题研究培训（2）2月：教学观摩与教学研讨（3）3月：教学比赛与教学评价（4）4月：总结与反思六、培训效果评估1. 教师对培训内容的满意度调查。
小学数学教研组业务培训计划范文
小学数学教研组业务培训计划范文小学数学教研组业务培训计划培训目标：1. 提升小学数学教师的教学能力和教育素质。
2. 共同研讨解决小学数学教学中的难点和问题，提出解决方案。
3. 加强小学数学教研组成员间的团队合作和互相学习。
培训内容：1. 教育理论和教学方法a. 学习最新的教育理论和教学方法，如启发式教学法，探究式学习法等。
b. 分享教学案例和经验，讨论对学生学习的积极引导和有效激励方法。
c. 学习如何评估学生的学习成果，掌握评价指标和工具。
2. 难点问题研讨a. 研究小学数学教学中的难点和问题，比如学生对抽象概念的理解困难，计算思维的培养等。
b. 分析问题原因，找出解决方案，如运用具体实例和图形辅助教学，设计多样化的练习题等。
c. 分享解决问题的成功经验和教学实践，互相启发和借鉴。
3. 团队合作和交流a. 加强小学数学教研组成员间的交流和合作，建立良好的团队氛围。
b. 分工合作，共同策划和设计课堂教学活动和素材。
c. 分享教学资源和好的教材，提供互相学习的机会。
4. 教学反思和提升a. 学习如何进行教学反思，分析教学效果和问题，及时调整和改进教学方法。
b. 鼓励教师进行教学研究，积极参与相关教育研究项目和活动。
c. 培养教师的专业发展意识，鼓励参加相关培训和学习机会。
时间安排：本次培训计划为期两天，具体安排如下：第一天：上午：教育理论和教学方法学习下午：难点问题研讨讨论第二天：上午：团队合作和交流下午：教学反思和提升培训方法：1. 讲座式授课：邀请专业教育学者和小学数学教育专家进行讲解和分享。
2.小组讨论和分享：将教师们分成小组，共同研讨问题，并向大家分享研究成果和解决方案。
3.案例分析和实践：通过分析真实的教学案例，并进行教学实践活动，加深理解和应用。
评估方法：1. 培训过程中进行问卷调查，了解教师对培训内容和方法的满意度和改进意见。
2. 收集小组讨论的成果和教学方案，进行评估和总结，提供反馈和指导。
小学数学教研培训
一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在提高国民素质、培养创新型人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提升小学数学教师的教学水平和教研能力，推动小学数学教育的改革与发展，本次教研培训旨在为广大小学数学教师提供一次难得的学习和交流机会。
二、培训目标1. 提高小学数学教师对小学数学课程标准的理解和把握。
2. 增强小学数学教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力。
3. 拓宽小学数学教师的教研视野，提升教研水平。
4. 促进小学数学教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、培训内容1. 小学数学课程标准解读本次培训将邀请专家对《小学数学课程标准》进行深入解读，帮助教师全面了解课程目标、课程内容、课程实施等方面的要求，为教师的教学实践提供理论依据。
2. 教学设计、课堂教学与教学评价（1）教学设计：培训将介绍教学设计的理论和方法，帮助教师掌握教学设计的基本步骤，提高教学设计的质量。
（2）课堂教学：培训将针对小学数学课堂教学中存在的问题，探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。
（3）教学评价：培训将介绍教学评价的理论和方法，帮助教师掌握教学评价的基本步骤，提高教学评价的准确性。
3. 教研方法与策略本次培训将邀请教研专家分享教研方法与策略，帮助教师掌握教研的基本步骤，提高教研水平。
4. 教学案例分析培训将选取典型教学案例，邀请专家进行点评和分析，帮助教师提高教学实践能力。
5. 小学数学教育改革与发展本次培训将邀请专家对我国小学数学教育改革与发展进行解读，帮助教师了解当前小学数学教育的发展趋势，为教师的教学实践提供参考。
四、培训方式1. 专家讲座：邀请知名专家进行专题讲座，分享经验和研究成果。
2. 互动研讨：组织教师进行小组讨论，交流教学心得，共同探讨教学问题。
3. 案例分析：选取典型教学案例，进行深入剖析，帮助教师提高教学实践能力。
4. 角色扮演：模拟课堂教学场景，让教师体验不同的教学角色，提高教学技能。
小学数学教研校本培训计划
小学数学教研校本培训计划一、培训目标本次培训的目标是提高小学数学教师的数学教学水平，促进校本数学教研工作的开展，使教师能够更好地应对教学中的困难和挑战，提高学生的数学学习成绩。
二、培训对象本次培训对象是本校小学数学教师。
三、培训内容1. 数学教学理论与方法：理论与实践相结合，讲解数学教学中的基本理论和方法，并通过实例分析与讨论，帮助教师更好地掌握教学技巧。
2. 数学教材解读：对小学数学教材进行深入解读，探讨教材中的教学设计和教学思路，帮助教师更好地把握教材内容和教学要点。
3. 数学教学案例分享：教师分享各自的成功教学案例，进行互动交流，从中学习借鉴，提高自身的教学水平。
4. 数学教学资源开发：讲解数学教学资源的开发与利用，引导教师充分利用现有资源，积极开发新的教学资源，丰富教学手段。
5. 数学教研活动设计：指导教师设计数学教研活动，搭建教师交流平台，促进教研工作的开展。
6. 数学教学评价与反馈：介绍数学教学评价与反馈的方法和工具，帮助教师及时发现问题，提高教学效果。
四、培训方式本次培训采用多种方式相结合的方式进行，包括理论讲解、案例分析、互动讨论、课堂观摩等，让教师在参与互动的过程中更好地消化和吸收知识。
五、培训计划- 第一阶段：数学教学理论与方法- 时间：1天- 内容：理论讲解、案例分析- 第二阶段：数学教材解读- 时间：1天- 内容：教材解读、教学要点- 第三阶段：数学教学案例分享- 时间：1天- 内容：教学案例分享、互动交流- 第四阶段：数学教学资源开发- 时间：1天- 内容：教学资源开发、教学手段- 第五阶段：数学教研活动设计- 时间：1天- 内容：教研活动设计、交流分享- 第六阶段：数学教学评价与反馈- 时间：1天- 内容：教学评价与反馈、提高教学效果六、培训效果评估培训结束后，将对教师进行培训效果评估，收集教师的反馈意见，了解培训的实际效果，并根据评估结果进行后续的培训总结和改进工作。
小学数学学科研训工作计划
小学数学学科研训工作计划一、培训目标设定针对小学数学教师的研训工作，首先需要明确培训目标。
这些目标应围绕提升教师的教育理念、教学技能、教育科研能力等多方面展开。
我们设定以下具体目标：深化教育教学理念：使教师理解并掌握新时代教育理念，特别是素质教育和以学生为中心的教学思想。
提升教学技能：通过培训和实践，提高教师在教学设计、课堂教学、作业布置和评价等方面的技能。
增强教育科研能力：培养教师参与课题研究、教学反思和论文撰写的能力，促进教师由经验型向研究型转变。
二、教材分析与研讨教材是教学的基础，深入分析和研讨教材对提升教学质量至关重要。
我们将组织教师：对教材进行全面、系统的分析，把握教材的编写意图和知识体系。
结合实际教学情况，对教材中的难点、重点进行深入研讨，提出有效的教学策略。
鼓励教师创造性地使用教材，开发课程资源，丰富教学内容。
三、教学方法探讨教学方法直接影响到学生的学习效果。
我们将组织教师探讨并实践多种教学方法：推广启发式、探究式、合作式等现代教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
结合小学数学特点，探索适合不同年级、不同教学内容的教学方法。
通过教学观摩、研讨等活动，分享教学经验，提升教学水平。
四、课例观摩与交流课例观摩是提升教师教学能力的重要途径。
我们将组织：定期开展课例观摩活动，邀请优秀教师展示课堂教学，供其他教师学习借鉴。
观摩后进行深入的交流和研讨，分析课堂教学的优缺点，提出改进建议。
鼓励教师之间相互听课、评课，形成良好的教学氛围和合作关系。
五、课题研究与实践课题研究是提升教师科研能力的重要手段。
我们将：结合教学实际，确定研究课题，鼓励教师积极参与课题研究。
提供必要的支持和指导，帮助教师开展课题研究，提升科研能力。
将课题研究成果应用于教学实践中，检验其有效性和可行性。
六、教师专业发展教师的专业发展是持续提升教学质量的关键。
我们将：鼓励教师参加各类培训、研讨会等活动，拓宽视野，提升专业素养。
建立教师成长档案，记录教师的专业发展历程和成果。
小学数学教研培训计划
小学数学教研培训计划一、培训背景随着社会的不断发展，教育领域的竞争也日益激烈，小学数学教学在培养学生的数学素养和创新意识方面具有非常重要的作用。
因此，为了进一步提高小学数学教师的教学水平，推动数学教学改革，提高学生的学习效果，本次培训将围绕小学数学教学的新理念、新方法和新技术展开，帮助教师们掌握更好的教学技巧及方法，提高他们的教学水平，使其更好地适应新的教学要求。
二、培训目标1. 帮助教师深刻理解小学数学教学的新理念和新要求，更新教学观念，提高教学水平。
2. 帮助教师掌握利用现代技术手段辅助教学的方法，提高教学质量。
3. 帮助教师提高教学管理能力，有效提高学生学习效果。
4. 帮助教师提高综合素质和能力，更好地适应新时代教育的要求。
三、培训内容1. 小学数学教学的新理念和新方法- 数学教学的本质和目的- 数学教学的新理念- 数学教学的新方法2. 现代技术手段在小学数学教学中的应用- 电子白板在数学教学中的应用- 多媒体教学在数学教学中的应用- 互联网资源在数学教学中的应用3. 数学教学案例分析与讨论- 数学教学案例的分析和评价- 数学教学案例的讨论与分享4. 数学教学实践和教学反馈- 数学教学实践的设计和展示- 数学教学实践的反馈和分享四、培训方式1. 理论教学：借助现代化的教育技术手段，采用讲解、讨论、互动等多种教学方式，帮助教师深刻理解小学数学教学的新理念和新方法。
2. 实践教学：借助实验平台和教学资源，通过设计、展示、评价等环节，培养教师的教学能力和创新意识。
3. 案例分享：通过小组讨论、案例分析等形式，促进教师的交流与提高。
五、培训师资本次培训将邀请我市数学教研专家和有丰富教学经验的数学教师作为培训讲师，他们将分享自己的教学心得和经验，为教师提供有效的指导和帮助。
六、培训评估为了让培训内容更好地落实到教师日常教学中，我们将对培训前后的教师教学效果进行评估，评估内容包括教师对新理念和新方法的理解和应用情况，以及学生学习效果的提升情况。
小学数学组研训工作计划
小学数学组研训工作计划小学数学组研训工作计划固城中心小学数学组研训工作计划（2011～2012学年第一学期）一、研训工作目标1、向课堂要效益，向课堂要质量，全面提升数学教学质量；2、改革集体备课模式，推行专题式集体备课和备课观摩活动；3、推进数学课堂教学模式的试验，突出备课在模式试验中的重要性，扎实做好教学五认真工作；4、充分发挥网络研训的作用，吸收更多的教师加入教育教学博客行列，努力形成一支团结奋进、开拓创新、敬业精业的数学教师队伍。
二、工作要点：1、“问诊”性听课和“问诊”性调研。
在听课前准备该课时重、难点等内容的调研卷，通过学生答卷情况，问诊教师上课情况；不定期对个别重点班级进行针对性调研，了解班级学生学习状态和教师的教学状态。
学校在期中和期末对学生的学习情况进行必要的调研测试，并对调研的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。
2 、完善质量监控体系结合教育局《关于建立义务教育阶段学生学业质量监控体系的实施意见》完善学校质量监控体系。
要建立学生A、B、C、D、E级别数据库，跟踪调查学生不同年级、不同学期级别变化情况；建立以全镇为标准的班级学生级别数据库，对比各班不同级别学生分布情况，设立班级教学质量推进奖；要建立教师教学质量数据库，本学期开始，每位教师所任教班级的质量情况（按教育局实施意见中的评价标准）归入该教师教学质量数据库，动态了解教师教学质量情况。
改革质量分析内容，推行教育局《意见》中要求的质量分析表，教研组、年级组、任课教师要认真、科学的举行质量调研工作。
3、加强活动的'指向性，提高活动效益。
本学期，校本研训的主题活动安排三次，一次是数学集体备课第二学段观摩活动；一次以提升常态课的教学质量为主题，关注课堂教学技术的改进和教学目标的达成，主要参加对象为40周岁以上的教师；一次以优质课堂教学展示为主题，关注课堂教学调控和智慧生成，主要参加对象为各级骨干教师及40周岁以下教师。
小学数学教师培训研修计划
小学数学教师培训研修计划一、培训目标本培训计划旨在帮助小学数学教师深化数学教育理论，掌握先进的教学方法，增进对学生心理的理解，以及提升运用信息技术进行教学的能力。
通过本次培训，教师将能够设计更具启发性和互动性的课程，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二、培训内容1. 数学教育理论：更新教师的教育观念，理解数学教学的核心价值和目标，学习如何根据学生的认知发展水平设计教学内容。
2. 教学方法与技巧：介绍国内外先进的数学教学法，如探究式学习、问题解决法等，训练教师运用这些方法提高课堂效率。
3. 学生心理与发展：帮助教师了解小学生的心理特点，学习如何建立积极的师生关系，以及如何调动学生的学习积极性。
4. 信息技术应用：培养教师利用现代信息技术进行教学的能力，如使用多媒体教学软件、网络资源等，使教学更加生动有趣。
三、培训形式1. 专家讲座：邀请数学教育领域的专家学者进行主题讲座，分享最新的研究成果和教学经验。
2. 工作坊：组织教师参与工作坊活动，通过小组讨论、案例分析等形式，让教师在实践中学习和成长。
3. 观摩交流：安排教师参观先进学校的教学实践，与其他优秀教师进行面对面的交流和学习。
4. 自主学习：提供丰富的学习资料和在线课程，鼓励教师在工作之余进行自我提升。
四、培训时间安排本培训计划为期三个月，每周至少安排一次集中学习或活动，确保教师有足够的时间吸收新知识并将其应用于实践。
五、效果评估为了确保培训效果，我们将在培训结束后进行综合评估。
评估内容包括教师的理论知识掌握程度、教学方法的改进、课堂互动的质量提升以及学生反馈等方面。
我们还将跟踪教师在培训后的长期教学表现，以评价培训的持续效果。
总结：。
小学数学科组培训计划
小学数学科组培训计划一、培训目标：1. 提升教师数学教学能力和水平，使其能够更好地教授小学数学课程。
2. 帮助教师培养正确的教学方法和策略，提供更有效的课堂教学。
3. 培养教师对数学学科的兴趣和热情，激发其探索数学知识的欲望。
二、培训内容：1. 数学教学理论知识的学习：包括数学教学方法、教学策略、课堂管理等。
2. 数学知识的学习：包括小学数学知识内容、教学重点和难点等。
3. 数学教学实践技巧的培训：包括如何设计有趣的数学教学活动，如何引导学生进行数学思维训练等。
三、培训形式：1. 理论学习：通过讲座、研讨会等形式，向教师传授数学教学理论知识。
2. 实践教学：组织教师进行实际的教学实践，提供教学指导和反馈。
3. 资源分享：邀请有经验的数学教师分享教学经验和教学资源，让其他教师受益。
四、培训计划：第一阶段：数学教学理论知识的学习- 时间：3天- 内容：数学教学方法、教学策略、课堂管理等- 形式：讲座、研讨会第二阶段：小学数学知识内容的学习- 时间：5天- 内容：小学数学知识内容、教学重点和难点等- 形式：讲座、教学实践第三阶段：数学教学实践技巧的培训- 时间：7天- 内容：设计有趣的数学教学活动，引导学生进行数学思维训练等- 形式：实践教学、资料分享第四阶段：教学实践及总结- 时间：3天- 内容：教师们进行数学教学实践，并汇总教学经验，进行总结- 形式：教学实践、总结会议五、培训评估：1. 教师个人评估：每位教师在培训结束后进行个人反思和评估，分析自己的学习收获和成长。
2. 教学实践评估：对教师培训结束后进行的教学实践进行评估，帮助教师了解自己的教学水平和不足之处。
3. 教学效果评估：对学生进行问卷调查，了解教师培训后的教学效果。
六、培训成果：1. 提升了教师的数学教学能力和水平，使其更加有把握地进行数学教学。
2. 培养了教师对数学学科的兴趣和热情，增强了教师的探索欲望。
3. 促进了学生的数学学习，提高了学生的数学成绩和兴趣。
小学数学业务培训计划
小学数学业务培训计划一、前言数学作为一门基础学科，对学生的发展至关重要。
小学阶段是孩子们接触数学的起点，也是打下基础的关键时期。
因此，对小学数学教师进行业务培训，提高他们的教学水平和能力，对于提升小学数学教育质量起着重要的作用。
本次培训计划旨在帮助小学数学教师深入了解数学教学的最新理论和实践，提高他们的数学教学水平和专业能力，促进他们在教学实践中更好地应用教学理论，促进学生数学素养的全面提高。
二、培训内容1.数学教学理论1.1 数学教学的基本原理和特点1.2 数学教学的任务和目标1.3 数学教学的有效方法2.数学课程教学2.1 数学课程设置及教学设计2.2 数学课程的教学手段和方法2.3 数学课程的评价方法3.数学教学实践案例3.1 小学数学教学实践案例分析3.2 数学教学中的问题与对策3.3 数学教学案例分享和探讨4.数学教育资源4.1 数学教育资源的开发和应用4.2 数学教育软件及工具的使用4.3 数学教育资源的评价和选择5.数学素养培养5.1 数学素养培养的理论基础5.2 数学素养培养的具体方法5.3 数学素养培养的评价与反馈三、培训形式本次培训采取多种形式，包括课堂讲授、案例分析、教学分享、课程设计和教学实践等，注重理论与实践相结合，培训内容安排合理，形式多样，以激发教师学习的主动性和创造性。
1.课堂讲授课堂讲授是培训的主要形式，教师通过专业老师的系统讲解，深入了解数学教学的最新理论和实践，加深对数学教学的认识和理解。
2.案例分析通过实际的数学教学案例，深入分析其中的教学问题和对策，促进教师对数学教学的思考和反思，提高教学水平。
3.教学分享教师们可分享自己的数学教学实践经验，交流教学心得和问题解决方法，共同进步。
4.课程设计通过课程设计，培训教师掌握数学课程设计的基本方法和技巧，提高自己的课程设计水平。
5.教学实践培训结束后，教师可以根据所学知识和技能进行教学实践，通过实际教学应用所学知识。
数学 教研组培训计划
数学教研组培训计划一、培训目的数学教研组培训的目的主要是为了提高数学教师的教学水平和教研能力，使他们能够更好地应对教学中遇到的问题并且提高学生的学习成绩。
培训将围绕数学教学的最新理论和实践进行，通过分享案例分析、探讨教学方法和研究教材等方式，帮助教师提高自身素质和专业水平。
二、培训内容1. 数学教学理论研究分析数学教学的价值与意义，探讨数学教学的特点和基本规律，以及数学教学的关键环节和技巧。
包括数学思维培养、教学过程中的引导和激发学生学习兴趣等内容。
2. 数学教学方法探讨通过案例分析和教学实践，研究数学教学中的常见问题和解决方法，探讨有效的教学方法和技巧，包括启发式教学、探究式教学等多种教学方法。
3. 数学知识与教学技能的提升针对数学教学中的各个知识点和难点，进行深入讨论和探究，提高教师的专业水平和教学能力。
同时，培训将围绕数学教学中的各种技能，如板书设计、课堂管理、教学反馈等方面进行练习和提升。
4. 教材研究与开发通过分析最新的数学教材，探讨教材的优缺点和使用方法，共同研究教材开发的思路和方法，为教师提供更好的教材使用指导。
5. 数学教学经验分享教师互相分享自己的教学经验和成果，共同总结各种成功的教学案例和方法，为其他教师提供借鉴和启发。
三、培训形式1. 讲座和研讨由资深教育专家和学者进行专题讲座，介绍数学教学理论和实践经验，引领教师思考和探讨相关问题。
之后进行小组研讨，共同解决具体问题。
2. 实践和观摩安排教师实地观摩其他同行的优秀教学案例，让教师亲身感受和观摩优秀教学的实践。
3. 案例分享和讲座开放式的讲座和分享活动，让教师有机会分享自己的教学案例和经验，从而互相学习和交流。
4. 教材研究和设计教师们分组研究现有的数学教材，并根据实际需求和教学特点进行教材的设计和改进。
四、培训时间和计划本次培训计划为期两周，分为两个阶段，具体计划如下：第一阶段：第一天：开班仪式，介绍培训目的和内容，进行教师自我介绍和交流。
“小学数学培训专家团队研修”培训工作方案
“小学数学培训专家团队研修”培训工作方案一、指导思想以科学发展观为指导，根据国家和江苏省中长期教育发展和规划纲要，紧贴小学数学教学改革实际，以“有效课堂教学”为目标，围绕数学学科知识拓展、课程标准和教材分析解读、课堂教学点评等内容培训，着力提升教师专业发展和校本研修能力，努力打造一支适应21 世纪基础教育改革和新课程实施需要、高质量实施校本研修、具有现代教育理念和创新精神的小学数学教师团队，为地方小学数学教师培训和校本研修提供重要的专业支持。
二、培训目标1．通过培训使受训者更新教育观念，掌握基础教育及新课程改革的基本理念和课程体系，成为开展小学数学教育教学的示范；2．提升教师的学科素养，提高教师组织教学、教研活动、实施校本研修的能力和科研水平。
三、培训时间和地点1．培训时间定于2011 年6 月10 日报到，共10 天，80 课时；2．讲座及研讨地点：江苏教育学院；3．观摩地点：南京市芳草园小学、南京市五老村小学。
四、编班安排1．班级编制：将83 人编成两个班，配备两个班主任便于管理；2．班内编组：每个班根据选择的专题编成若干组，每组8-12 人，便于交流，以达到预期效果。
五、培训内容小学数学专家团队研修班的培训，以“有效课堂教学”为出发点，着力提升教师专业发展、校本研修和科研能力，围绕学科知识拓展、课程标准和教材分析解读、课堂教学点评等内容展开。
以专题报告、经验分享和案例分析为主，兼以课堂教学观摩、互动交流及专题研讨等多种方式开展培训。
1．理论研修环节（1）教学理论培训：包括教育教学理念、课程实施能力、师德修养等内容；（2）学科知识培训：包括课程标准解读、数学教学课堂研究、教学研究等内容；（3）人文素养培训：包括校本研修、数学文化课程建设等内容；2．实地观摩环节选择南京2 所小学，观摩优秀教师的示范课，并组织研修班学员与观摩学校的领导老师进行广泛交流。
3．研究讨论环节（1）要求研修学员来研修之前，准备一份30 分钟的专题讲稿；可供选择的专题：? 对于算法多样化的理解和教学处理? 对于估算的理解和教学处理? 对于分数的认识和教学处理? 对于方程教学的处理和思考? 对于不同年级小学统计内容的认识和教学处理? 对于学生问题解决能力的认识与培养? 对于学生差异的处理? 对于校本研修和数学文化课程建设的经验分享? 对于课堂教学细节的处理? 对于教学评价的思考（2）安排三次研讨：其中两次按上面专题分组进行研讨，每位学员根据自己准备的内容发言，研讨内容涉及经验分享、互动交流；另安排一次以班级为单位的研讨，各专题组将各自成果集中在班级汇报；六、课程安排1．专题讲座（课时为4*14）2．现场观摩：2 次。
小学数学教研训活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长，本教研训活动旨在通过组织一系列的教研、培训和实践活动，提升教师的教学能力，优化教学策略，促进学生数学素养的提升。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程标准的理解和把握。
2. 培养教师运用现代教育技术进行教学的能力。
3. 提升教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
5. 提高学生的数学学习兴趣和数学素养。
三、活动内容1. 小学数学课程标准解读- 时间：第1周- 内容：组织专家对小学数学课程标准进行深入解读，帮助教师全面理解课程目标和内容。
2. 教学设计技能培训- 时间：第2-3周- 内容：邀请资深教师分享教学设计经验，开展教学设计研讨活动，提高教师教学设计能力。
3. 课堂教学观摩与研讨- 时间：第4-6周- 内容：组织优秀教师进行公开课展示，全体教师观摩并参与研讨，共同探讨课堂教学中的问题与改进措施。
4. 教学评价方法研究- 时间：第7-8周- 内容：邀请教育评价专家讲解教学评价方法，开展教学评价案例分析，提升教师评价能力。
5. 现代教育技术应用培训- 时间：第9-10周- 内容：邀请信息技术专家进行现代教育技术培训，帮助教师掌握信息技术在数学教学中的应用。
6. 教师专业成长论坛- 时间：第11周- 内容：组织教师分享自己的教学经验和成长故事，促进教师之间的交流与合作。
7. 教研组活动- 时间：持续进行- 内容：各教研组定期开展教研活动，围绕教学中的热点问题进行研讨，形成教研成果。
8. 学生数学素养提升活动- 时间：第12周- 内容：组织数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生学习数学的兴趣，提升学生数学素养。
四、活动实施1. 成立教研训活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、主讲人等。
小学数学教师研修培训计划
小学数学教师研修培训计划一、培训目标本次培训的目标是提高小学数学教师的教学水平，增强教师的专业知识和教学技能，提高教师对数学教育的认识和理解，促进教师的专业发展，为学生提供更优质的数学教育服务。
二、培训内容1. 数学教学理论知识通过讲座、研讨等形式，让教师了解最新的数学教学理论知识，包括数学思维培养、数学教学方法、学生学习特点等方面的知识。
加强数学教学理论知识的学习，提高教师的教学指导水平。
2. 数学知识更新为了保持数学教师的数学知识水平，培训将针对数学知识进行更新和强化，包括数学基本概念、数学题型和解题方法等内容。
通过系统的学习和训练，巩固教师的数学知识储备，提高教学质量。
3. 数学教学案例分析通过对数学教学案例的分析，让教师了解不同数学教学案例的教学策略和实施过程，并从中获取启发。
通过案例分析，提高教师解决数学教学实际问题的能力。
4. 数学教学技能提升培训将注重数学教学技能的提升，包括课堂管理、教学方法、教学资源利用等方面的技能培养。
通过培训，提高教师的教学水平，提高学生的学习效果。
5. 数学教材使用培训将对数学教材进行详细的讲解和指导，教师将了解教材的编写思路和教学设计，以及如何合理有效地使用教材进行教学。
三、培训方式1. 理论学习通过专业的讲座和学术报告，让教师了解最新的数学教学理论知识，激发教师的学习热情，提高教师的理论水平。
2. 实践操作通过教学案例分析、教具操作等形式，让教师在实践中提高数学教学技能，锻炼教师解决数学教学实际问题的能力。
3. 案例讨论通过教学案例分析和讨论，让教师利用理论知识解决实际问题，提高教师的实际操作水平。
四、培训安排培训将根据教师的实际情况，采取分阶段的培训方式，包括课堂学习、实践体验、案例分析等环节，安排合理有效的培训内容和形式。
五、培训评估为了确保培训的有效性，将进行培训评估，包括培训前后的问卷调查、教学实践观察等，及时发现问题，并及时调整培训内容和方式，保证培训效果。
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我们认为，本阶段力图通过教师阅读波利亚的《怎样解题》，利用解题、讲题的形式，全面领会、运用书中的解题程序，提炼适合于我们的教学思想方法、教学技术，最终形成一整套训练学生思维品质的训练程序。
为全面做好实验，按照以下计划具体实施。
1.关于学习波利亚《怎样解题》的要求。
二月份：借助波利亚《怎样解题》中的“分解和重组”、“类比”探索法，每位教师搜集相关题目，汇总、评比、筛选23题。
完成专业培训要求三个版块共15道试题。
三月份：阅读书中《第一篇在教室里》，全面理解“一般的思考程序”，结合自己的教学工作，写出不少于1000字的心得体会。
四至六月：依次阅读其它章节，每周读书限定数量，每两周总结自己读书后的讲题程序、教学技术思维训练方法并运用于自己的教学实践，结合自己的实践写心得体会，刊登在自己的博客上。
2.关于讲题。
二月份：利用教研时间，研讨“分解和重组”、“类比”探索法题目如何运用到讲题中。
三至六月：运用市、区汇总的习题，按照总结的“思考程序”，进行讲题。
此外，按照每种读书的内容，教师可以加入新的讲题策略、技巧，在每周教研时间交流、汇报。
3.关于课堂实践，培养中、高年级学生解题、讲题能力。
（1）借助作业、小组合作学习、课堂教学、辅导使学生掌握讲题程序、讲题技巧。
（2）以练习课为载体，通过听课、评课、议课活动检验学生训练情况。