-音乐-五年级下册-《嘉陵江上》参考教案
歌曲《嘉陵江上》的作品分析与演唱处理
歌曲《嘉陵江上》的作品分析与演唱处理
1. 引言
1.1 概述
《嘉陵江上》是一首富有中国传统音乐特色的经典歌曲，歌词优美动人，旋律悠扬动听。这首歌曲通过对嘉陵江的颂扬，展现了作者对
故乡的深情眷恋和对美好生活的向往。歌曲旋律优美，带有浓厚的乡
土气息，深深触动人心。通过对这首歌曲的分析和演唱处理，我们可
以更好地理解和欣赏这首经典之作，感受其中蕴含的情感和文化内涵。本文将对《嘉陵江上》这首歌曲进行深入剖析，从歌曲风格、歌词内容、演唱技巧、音乐制作特点等方面进行全面阐述，希望能够为读者带来
全新的视角和体验。
1.2 作者背景
《嘉陵江上》是一首经典的中国民歌，歌曲作者是著名的音乐家张又侠。张又侠，原名张荣钦，1922年出生在四川省绵阳市，是中国著名的作曲家、音乐教育家和音乐学者。他毕业于中央音乐学院，是中
国音乐教育领域的一位重要人物。张又侠在音乐创作中擅长运用中国
传统音乐元素，融合现代音乐技法，创作出许多优秀的作品，深受广
大听众喜爱。
张又侠不仅是作曲家，还是一位出色的音乐教育家，他曾任教于
中央音乐学院，培养了一大批音乐人才。他对中国音乐的发展做出了
重要贡献，被誉为“中国现代音乐教育的奠基人”。他的音乐作品广
泛传唱，深受人们喜爱，并在华夏大地上留下了永恒的音乐之声。
在创作《嘉陵江上》这首歌曲时，张又侠深情地描绘了家乡嘉陵江的美丽景色和人们的真挚情感，将中国西南地区的山水风情融入带给
人们深深的感动和共鸣。张又侠以其深厚的音乐功底和独特的创作才华，为中国音乐创作史增添了一道璀璨的篇章。
2. 正文
2.1 歌曲风格分析
嘉陵江的孩子西南师大版五年级音乐上册教案
嘉陵江的孩子西南师大版五年级音乐上册教
案
一、教学内容
本节课选自《嘉陵江的孩子》西南师大版五年级音乐上册，具体
章节为第二章《江山多娇》。教学内容主要包括歌曲《嘉陵江的孩子》的学唱、音乐知识讲解以及相关的文化背景介绍。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《嘉陵江的孩子》的旋律、节奏和歌词，能熟
练演唱。
2. 使学生了解嘉陵江的地理、文化背景，培养他们的爱国情怀。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点
重点：歌曲《嘉陵江的孩子》的旋律、节奏和歌词的掌握。
难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，以及嘉陵江相关文化背景的
理解。
四、教具与学具准备
教师：钢琴、多媒体设备、教案、PPT。
学生：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程
1. 导入：通过展示嘉陵江的图片，让学生了解嘉陵江的地理位置
和美景，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生学唱歌曲《嘉陵江的孩子》，注意指
导学生掌握旋律、节奏和歌词。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行讲解和示范，帮助学生克
服困难。
4. 随堂练习：分组练习，让学生相互监督、纠正，提高演唱效果。
5. 知识拓展：介绍嘉陵江的相关文化背景，培养学生的爱国情怀。
六、板书设计
1. 《嘉陵江的孩子》
2. 歌曲旋律、节奏、歌词重点部分。
3. 嘉陵江的地理位置和美景图片。
七、作业设计
1. 作业题目：演唱歌曲《嘉陵江的孩子》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，旋律、节奏、歌词无误。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的特点，调
歌曲《嘉陵江上》的作品分析与演唱处理
歌曲《嘉陵江上》的作品分析与演唱处理
《嘉陵江上》是一首古风民乐作品，作品分为开场、主题、高潮和结尾四个部分。
开场部分的演唱处理以慢板的方式开始，音乐的节奏缓慢、轻柔，给人一种宁静的感觉，像是河面上微风拂过的场景。演唱者以柔和的嗓音唱出了一段古老的歌词，描绘了嘉
陵江的美景和人们生活的安宁。
主题部分是整首歌曲的亮点所在。音乐的节奏逐渐加快，气氛变得紧张起来。演唱者
的嗓音也变得高亢有力，唱出了一段激情四溢的歌词，描绘了嘉陵江上激流勇进、浩荡壮
阔的景象。演唱处理上，演唱者加入了一些呼喊和喧嚣的效果，让人仿佛身临其境，感受
着江水的奔腾和激情的洗礼。
高潮部分是整首歌曲的高潮，音乐的节奏更加迅猛，气势更加宏大。演唱者的嗓音发
出高亢有力的尖叫，唱出了一段慷慨激昂、壮志豪情的歌词。演唱处理上，演唱者加入了
一些高音的技巧，使整个歌曲更富有张力和动感。
结尾部分音乐的节奏逐渐放缓，气氛也变得安静起来。演唱者的嗓音也渐渐柔和下来，唱出了一段温情的歌词，表达了对嘉陵江和嘉陵江上的人们的深情祝福。演唱处理上，演
唱者加入了一些轻柔的颤音和吟唱的效果，给人一种温柔的感觉，好像是江水轻轻的拥抱，温暖的日落。
《嘉陵江上》是一首以嘉陵江为主题的古风民乐作品。通过音乐和歌词的完美结合，
描绘了嘉陵江的壮丽景色和人们对江水的赞美之情。演唱处理上，通过不同的演唱技巧和
效果的运用，使整首歌曲更具吸引力和感染力，让人仿佛身临其境，感受到了嘉陵江的壮
美与柔情。
歌曲《嘉陵江上》的作品分析与演唱处理
歌曲《嘉陵江上》的作品分析与演唱处理
歌曲《嘉陵江上》是中国音乐家刘文正创作的作品，歌曲以歌颂中国西南大地的嘉陵
江为主题，描绘了江边美景和人们的生活情景。曲调优美，歌词朴实流畅，深受广大听众
的喜爱。下面就让我们来分析一下这首歌曲的作品特点以及演唱处理。
作品分析：
1.歌曲内容：《嘉陵江上》的歌词描述了嘉陵江边的自然风光和人们的生活场景，表
达了对家乡的眷恋之情。歌曲歌颂了江水清澈澄澄，山峦叠嶂，白鹭飞翔，渔舟悠悠的美
丽景色，同时也描绘了江边村舍、渔夫以及劳作的农民，展现了平凡而真实的生活画面。
整首歌曲通过描绘江边的风景和生活，展现了对家乡的深情眷恋，使人们感受到浓浓的乡
愁和对故乡的思念。
2.曲调节奏：歌曲的曲调优美婉转，旋律清新动听。整首歌曲采用了温柔的音乐编排，给人一种舒适的感觉。歌曲的节奏轻快流畅，给人一种欣赏自然风光的愉悦感。
3.歌词表达：歌词朴实流畅，充满了对家乡的美好回忆和情感。通过细腻的描写和真
挚的情感，将家乡的美景和人情融入到歌曲之中，使人们产生共鸣和共情。
演唱处理：
1.情感表达：演唱《嘉陵江上》时，歌手需要用深沉、细腻的情感表达歌曲的意境，
将歌词中所描绘的家乡风光和情感真切地传达给听众。
2.音乐伴奏：在演唱时，音乐伴奏需要与歌手的表达相呼应，展现出悠扬的江水声、
山风声，以及村舍间的悠扬和谐的氛围。在音乐伴奏的处理上，可以运用原生态的乐器，
如二胡、琵琶等，或者使用合成音色来模拟这些自然声音，使乐曲更富有特色。
3.形象展现：在演唱处理上，歌手可以借助一些形象展现的手段，比如在舞台布景上
艺术歌曲《嘉陵江上》的和声分析
艺术歌曲《嘉陵江上》的和声分析
《嘉陵江上》是一首以嘉陵江为背景的艺术歌曲，歌曲以江水奔流、山峦起伏的景象
描绘江上的美景和吟唱嘉陵江的哀怨和倔强。
我们来分析歌曲的和声结构。整首歌曲使用了简单的和声结构，主要以和弦和旋律的
叠加来构建。歌曲的和弦进程相对简单，主要使用了常见的基础和弦，如C大调、F大调、G大调等。整首歌曲没有明确的调性转换，保持了较为稳定的和声进行。
接下来，我们来分析歌曲的和声特点。歌曲的和声整体上以清新、明亮的色彩为主，
与江上的美景相吻合。在音乐的开头，琴声轻柔地描绘出嘉陵江的静谧画面，为整首歌曲
营造了空灵的氛围。在歌词的表达中，词曲融合，旋律既呼应了歌词的情感，又展现了江
水的起伏，通过音乐表达了嘉陵江的壮美与悲凉。
歌曲还运用了一些和声技巧来丰富音乐的表现力。在某些地方，歌曲使用了分解和弦
的手法，即将和弦的音符分解为单音依次演奏，使得旋律更加优美动听。在歌曲高潮部分，合唱部分的声音合成和声的效果突出，使得整体音乐更加宏大庄重。
我们来分析歌曲的和声色彩。整首歌曲的和声色彩清新明亮，给人以舒适、愉悦的感受。和声中的旋律线条流畅，富有旋律性和歌唱性。歌曲在和声上的运用也展现了江水的
起伏和变化，给人以壮美的感觉。整首歌曲通过和声色彩的丰富，使得听众在聆听歌曲时，更容易被歌曲所表达的情感所感染。
艺术歌曲《嘉陵江上》的和声分析显示出一种清新明亮的情感色彩，通过简单而又丰
富的和声结构和技巧，表达了对嘉陵江的美景的赞颂和哀悼。和声也演绎出江水起伏的景象，给人以壮美的感受。整首歌曲的和声通过与歌词和旋律的完美融合，使得歌曲更加动人，更能打动听众的心弦。
中国近代音乐(1)教案
中国近代音乐（1）教案
核心素养：1（审美感知）能认真感受音乐作品表达的情感，在赏析过程中了解我国学堂乐歌的兴起、特点及历史意义。
2（艺术表现）能够学唱歌曲《黄水谣》的部分旋律，体验、参
与歌曲的表演。
3（文化理解）通过对六首作品的聆听，能结合中国近代史的发
展脉络，初步知晓这一时期中国音乐作品的变化及代表人物。教学重点：聆听与赏析《叫我如何不想他》《嘉陵江上》《黄水谣》并能感受与理解音乐作品中的文化内涵和艺术价值。
教学难点：学生对音乐作品的理解及在社会发展的历史意义。
教学过程：
（一）、教学导入
1、播放视频《送别》片段。
2、教师总结：我们刚才听到的这首合唱歌曲叫《送别》，其实这首歌
不是地道的中国歌曲，而是借用了美国歌调《梦见家和母亲》的旋律。
在二十世纪初，这种外国曲调在中国传唱非常普遍，今天我们一起欣赏中国近代音乐。首先我们从学堂乐歌开始。
（二）、了解学堂乐歌
1、学堂乐歌的产生背景。
1840年鸦片战争打开了封闭的门户，中国开始进入到近代社会,由封建社会逐步变成了半殖民地半封建社会。这个时期我国的许多知识分子为寻求救国真理，纷纷出国留学，一部分学成归国的留学生把欧美、日本的一些
流行歌曲的曲调填上新词在“新式学堂”中的“乐歌”课上教唱。“学堂乐歌”由此在我国各地兴起。学堂乐歌指清末民初新式学校所开设的音乐课和课中教唱的歌曲。
2、学堂乐歌的基本内容：富国强兵、抵御外侮、传授科学文化等为主。
3、代表人物：沈心工，1905年沈心工创作了《黄河》。
4、学堂乐歌代表人物一一沈心工（图像文字介绍）
（三）、欣赏歌曲《黄河》（谱例）
五年级下册音乐教学课件《嘉陵江上》课件 花城版
乐句与乐段
《嘉陵江上》的乐句和乐段多为不平衡机 构，形成了音乐上的情绪波动，推动着旋律 的行进和发展。前奏部分由2个5+4的不平衡 乐句构成；第一乐段有5个乐句，为 4+5+7+7+7的句法结构；第二乐段由3个7+6+6 结构的乐句构成，结构上均不稳定。演唱时 要根据乐句、乐段的结构特点和情绪波动， 从总体上把握住情感的变化。
调式特征：
歌曲的第一段在b和声小调，第二段经 历了由e小调、G大调到主调b小调的转化和 回归情绪由小调中的悲伤到G大调的激动悲 壮，形成歌曲的第二个高潮，有利于情感的 发展，而第二段第二句最后两小节转回到主 调，实现了调式及调性的回归。
节奏特征：
《嘉陵江上》的节奏也紧密结合了歌词 朗诵的抑扬顿挫，形成了颇具特色的音响效 果。如歌曲的第一句中，“打到了” 的节 奏型为前八后十六，“失去了”使用了三连 音，“田舍”后的则用了四分休止符，演唱 者也要在充分理解歌词和朗诵音调的基础上 进行二度创作。
本课是朗诵调风格的戏剧性独唱曲。作 曲家从散文诗句式参差不齐的特点和前后 两个段落的不同情绪出发，谱写出以汉语 语调为基调的朗诵风格的旋律和带有戏剧 性的二段体结构的独唱音乐。歌曲前段是 悲剧性的回忆，每个乐句都由疏密相间的 诺干长音、拖腔和密集的短音构成，大量 使用三连音音型，使音乐充满动荡、紧张 的内质，如同沉痛之中掩抑着巨大的悲愤。
(听赏)嘉陵江上-湘文艺版五年级音乐上册教案
听赏：嘉陵江上-湘文艺版五年级音乐上册教案
教学目标
1.能够熟练地唱出《嘉陵江上》这首曲子。
2.能够了解歌曲的背景意义和作者创作背景。
3.能够模仿歌曲中的节奏与旋律，对音乐的律动有初步的感悟。
教学内容
歌曲简介
《嘉陵江上》是中国传统民歌，歌曲的主题围绕着川江嘉陵江展开。歌曲描述了奔腾向前的江水，描绘了嘉陵江流淌的景象。
歌曲鉴赏
在此部分中，老师可与学生一起欣赏这首歌曲，并向学生讲解歌曲的背景故事和作者的创作背景。通过歌曲的演唱，向学生解释歌曲中所传递的信息，让学生深入了解这首歌曲的意义。
同时，老师还需要向学生介绍歌曲的节奏与旋律，让学生模仿演唱，以加深学生对歌曲旋律和节奏的理解。
集体演唱
在学生熟悉歌曲之后，老师可以组织学生进行集体演唱。首先，老师可指挥学生跟着钢琴的节拍模仿唱。然后，老师可以分几组指挥学生分别演唱不同部分，并加入其他乐器，以增加歌曲的感染力。
想象创作
在学生掌握了歌曲的演唱后，老师可以组织学生进行想象创作。学生可以用自己的语言，描述自己眼中的嘉陵江，发表对嘉陵江的想法与感悟，并将自己的作品发表给班级或全校师生欣赏。
教学方法
本教案注重通过听、说、演唱和想象等多种方式，激发学生对音乐的感悟。其中，老师需要重点讲解歌曲的鉴赏，并向学生详细阐释歌曲的意义。同时，老师还需要组织学生进行集体演唱，帮助学生加深对歌曲节奏和旋律的理解。
另外，在想象创作环节中，老师需要充分鼓励学生，让学生充分发挥个人创造力，如此同时，也能进一步加深学生对歌曲的理解。
教学评价
为了对学生的学习情况做出评价，老师可以采用以下几种评价方法：
艺术歌曲《嘉陵江上》的和声分析
艺术歌曲《嘉陵江上》的和声分析
【摘要】
本文将对艺术歌曲《嘉陵江上》进行和声分析。在将介绍该歌曲的背景，并概述和声分析的重要性。接着，在将从和声类型、和弦进行、声部运动、节奏和节拍以及曲式结构等方面进行分析。在将总结《嘉陵江上》的和声特点，同时展望未来对于和声分析的研究方向。通过这些分析，读者将深入了解这首艺术歌曲的音乐结构和艺术特点，为深入
欣赏和理解该曲目提供有益参考。
【关键词】
艺术歌曲《嘉陵江上》、和声分析、背景、重要性、和声类型、和弦进行、声部运动、节奏、节拍、曲式结构、特点、未来研究、关键词。
1. 引言
1.1 介绍艺术歌曲《嘉陵江上》的背景
《嘉陵江上》是一首充满中国传统风情的艺术歌曲，歌词描绘了长江流域的风景和人们的生活。这首歌曲的背景源自中国古代著名的嘉
陵江，这条江河被誉为“川楚第一江”，流经多个历史文化名城，承
载着丰富的历史故事和文化积淀。歌曲以美丽的旋律和动人的歌词表
达了对这条江河的热爱和敬仰，展现了中国人民对大自然的崇拜和感
恩之情。
《嘉陵江上》的创作历史悠久，早在古代就有人将江上的景色和人文风情写入诗歌、曲谱中，传颂至今。这首歌曲融合了中国传统音乐元素和现代创新技巧，旋律优美动人，歌词深情绵长，展现了传统音乐的魅力和现代艺术的表现力。通过这首歌曲，人们可以感受到中国传统文化的魅力和韵味，了解嘉陵江流域的独特风景和人文风情，感受到大自然的壮美和人性的温暖。《嘉陵江上》不仅是一首优秀的艺术歌曲，更是一首传承中华文化的珍贵瑰宝，值得我们珍惜和传承。
1.2 概述和声分析的重要性
艺术歌曲《嘉陵江上》的和声分析
艺术歌曲《嘉陵江上》的和声分析
1. 引言
1.1 艺术歌曲《嘉陵江上》的和声分析
《嘉陵江上》是一首融合了民族元素的艺术歌曲，其和声表现了独特的音乐韵味和情感。在这首歌曲中，和声扮演着非常重要的角色，为整首曲子增添了层次感和情绪色彩。
首先在和声概述部分，我们可以看到《嘉陵江上》采用了富有西南风情的和声进行编配，融入了琵琶、二胡等传统乐器的演奏，使得整首歌曲更具有民族特色。而在和声类型方面，这首歌曲主要运用了和声音阶的叠加和变化，形成了独特的和声结构。
在和声特点方面，我们可以看到《嘉陵江上》的和声充满了变化和对位的处理，使得曲子更加富有动感和层次感。而在和声运用方面，歌曲中采用了丰富的和声变化和对位处理，使得整首曲子更加丰富多彩。
通过对《嘉陵江上》的和声分析，我们可以看到这首歌曲在和声方面的创作和运用都达到了很高的水准，为整首曲子增添了独特的魅力和情感。
2. 正文
2.1 和声概述
和声概述是对音乐中所使用的和弦或和声体系进行整体性的描述
和总结。在艺术歌曲《嘉陵江上》中，和声扮演着非常重要的角色。和声概述可以从和声的构成、和声的功能、和声的演奏方式等多个方面
进行分析。
和声的构成是指由不同音符构成的和弦在音乐中的排列和组合。
在《嘉陵江上》这首艺术歌曲中，和声的构成可能包括主和弦、副和弦、过渡和弦等。这些和弦的组合和变化形成了整首歌曲的和声体系。
和声在音乐中的功能是指和声如何与旋律、节奏等其他要素相互
配合，共同塑造音乐的整体效果。在《嘉陵江上》中，和声可能通过与旋律的对位、与节奏的变化等手法，为歌曲增添情感层次和音乐张
(听赏)嘉陵江上-湘文艺版五年级音乐上册教案
听赏-嘉陵江上：湘文艺版五年级音乐上册教案课后目标
学生在本课后可以：
•理解《嘉陵江上》乐曲的演奏技巧和情感表达；
•掌握乐曲的节奏、曲调和节拍；
•通过听赏和表演，感受江南水乡的美景和秀丽的自然风光。
教学流程
第一步：引入
•引导学生回忆上次学习的内容；
•结合图片、视频等多种形式，带领学生进入江南水乡。
第二步：乐曲欣赏
•播放《嘉陵江上》乐曲，让学生静心聆听；
•引导学生通过听觉、视觉等各种感官，感受乐曲表达的意境与情感。第三步：乐曲分析
•分析乐曲的节奏、曲调和节拍，让学生对乐曲有更深入的了解；•引导学生思考乐曲表达的意义和情感。
第四步：情感表达
•指导学生在琴声中表达自己的情感；
•引导学生运用各种色彩和表情，表达出对江南水乡的美好想象。
第五步：练习
•按照教师指导，学生使用乐器演奏乐曲；
•教师根据学生的表现情况进行指导和纠正。
第六步：总结
•总结本节课学到的知识和技能；
•鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，感受生活中的美好。教学要点：
•引导学生感受音乐的情感表达；
•培养学生的节奏、曲调和节拍感；
•打开学生的音乐素养和审美能力；
•通过实践掌握音乐技能。
课后作业
•带上学生家长，前去江边欣赏江南水乡的美景；
•搜集江南水乡的图片，准备下一次的课堂展示。
学生在家中可以：
•复习乐曲中的节奏、曲调和节拍，做好听赏笔记；
•尝试演奏乐曲，提升音乐技能；
•与家人一起欣赏音乐，感知美好生活。
教学评估
•测验：考察学生对乐曲的认识和技能掌握情况；
•互动问答：激发学生的思考和创意能力；
•课堂展示：展现学生对音乐表达和美学感知的实际能力。教学反思
小学音乐湘文艺版五年级上册第八课(听赏)嘉陵江上全套教案模板范文
小学音乐湘文艺版五年级上册第八课（听赏）嘉陵江上全套教案
模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
教学目标:
1.能认真听赏《嘉陵江上》这首歌曲,感受变化音带来的独特的音响效果,感受歌曲的情绪和意境。
2.能用明亮饱满的声音,有表情的演唱《游击队歌》。
2学情分析
五年级学生是个性形成时期,需多鼓励。学生对音乐欣赏较困难,需要多听。
3重点难点
教学重点:学唱《游击队歌》。
教学难点:有表情地演唱。
4教学过程
4.1第二学时
教学活动
1【活动】第八课第二课时
教学过程:
听赏《嘉陵江上》
教师分别朗诵《嘉陵江上》和《游击队歌》的歌词。
学生聆听音乐一和音乐二的旋律。
思考:你觉得《嘉陵江上》和《游击队歌》分别配上哪段音乐合适?请将曲名与适合的音乐用线连起来。
再次聆听音乐,为什么你会为《嘉陵江上》选择一首速度较慢的旋律呢?
听赏《嘉陵江上》
思考:哪一句旋律制造出了悲凉的氛围?
细听引子部分:
艺术歌曲《嘉陵江上》的创作特征及艺术价值
艺术歌曲《嘉陵江上》的创作特征及艺术价值
1. 引言
1.1 了解艺术歌曲《嘉陵江上》的背景
《嘉陵江上》是一首经典的艺术歌曲，其背景故事悠久而动人。歌曲名中的“嘉陵江”是指中国四川省流经成都市的一条江河，素有“蓉城母亲河”的美誉。这条江河承载着成都人民的思念和情感，也是许多文人墨客创作诗歌和歌曲的灵感来源。
《嘉陵江上》一曲，以嘉陵江为背景，描述了江边美景与人们的生活，寄托了作者对家乡江边风景和故乡情感的美好祝愿。歌曲中融入了对自然景观的赞美、对故乡情感的怀念和对生活的热爱，展现了作者对家乡的深情眷恋。
通过了解《嘉陵江上》的背景，我们可以更深入地理解这首歌曲所传达的情感和意义，体味到其中蕴含的家乡情怀和对自然的热爱。这首歌曲不仅是一首美妙动人的音乐作品，更是一种对家乡和生活的热爱表达，具有深厚的文化内涵和情感共鸣。
1.2 介绍本文的研究目的
本文旨在对艺术歌曲《嘉陵江上》进行深入分析，探讨其创作特征和艺术价值。通过对歌曲内容、创作背景、音乐特点、词曲作者等方面的详细介绍和分析，揭示该歌曲独特的艺术魅力和内涵。通过本文的研究，读者将能更加全面地了解《嘉陵江上》这首艺术歌曲，深入领
略其中蕴涵的情感和文化内涵，同时也能对该歌曲的创作背景和艺术价值有更深入的认识。希望本文能为对音乐艺术感兴趣的读者提供一种全新的解读视角，同时也为该歌曲的研究和传播作出贡献。
2. 正文
2.1 歌曲内容和创作特征分析
歌曲《嘉陵江上》是一首描写嘉陵江风景和人情的抒情歌曲，整首歌曲充满了对美好生活的向往和对家乡的热爱。在歌曲的创作中，音乐编曲上运用了传统的民族乐器如二胡、琵琶等，营造出一种淳朴、真挚的乡土氛围。同时，歌曲的节奏感较强，旋律优美动人，给人一种耳目一新的感觉。
艺术歌曲《嘉陵江上》的和声分析
艺术歌曲《嘉陵江上》的和声分析
《嘉陵江上》是一首充满着诗意和韵律感的艺术歌曲，歌曲表达着对长江流域的美景
和深情的赞美。在和声方面，歌曲的优美旋律和和谐的和声构成了其浓郁的艺术氛围，下
面将对其和声进行分析。
第一部分：
歌曲的第一部分以三个相同的旋律小节开场，通过3和7度的音程和谐的运用，构成
了温柔而优美的和声，体现出嘉陵江在山水之间的美妙画面。其中，第一个小节出现了F
大调的左手琶音，为整个乐曲构建了坚实的基调，便于后续的旋律引入。而从第二个小节
开始，旋律开始变得抑扬顿挫，音乐的张力也逐渐加强。在第三个小节中，不同于前两个
小节的平稳，开始出现更多的变化，如半音降调，七度的上升等等。这样，歌曲在情感和
音乐上都生成了变化，表达出没想到的山川之美，让听者感受到自然之间神奇的和谐。
歌曲的第二部分以3和7度的和谐音引入，为后续的旋律打下了基调，同时体现出原
曲主旋律的特点。在同旋律、不同节奏的2小节之后，左手弹奏着A与C交替音响，为高
潮的来临埋下伏笔。而当旋律进入到第二个部分时，歌曲的情感也进入了新的高度。在这
个部分，歌曲的旋律变得高亢激越，乐器演奏的热情也开始激发，让听者逐渐感受到那屈
指可数的、灵动动人的嘉陵江的壮美。
在第二部分结束后，歌曲进入到第三部分，这部分以三和弦为和声的小节拉近了和听
众的距离，让听众加载了更多的情感和思考。而在最后，歌曲的曲调降调到了平静的宁静。这样，歌曲跌宕起伏的发展，引人入胜的旋律，更加深入人心，并且引领着听者留下永不
消逝的感动。
总体来说，歌曲《嘉陵江上》在和声上运用了许多丰富的技巧来构建旋律和情感。整
五年级音乐上册第8课《贺绿汀落水生还记》教案湘艺版(最新版)
贺绿汀落水生还记
教课目的：
1、在自学或倾听《贺绿汀落水生还记》的过程中，对音乐家贺绿汀的人格有初步的认识。
在听赏和演唱活动中，能对音乐家贺绿汀及作品有较全面的认识和理解。
2、在听赏乐曲《嘉陵江上》的活动中，认识音乐作品反应的历史背景和表现的感情。能在
地图上指出嘉陵江和长江的地理地点；能采纳伴奏的形式参加《晚会》的听赏活动，感觉音乐的氛围；能随乐哼唱《清流》，能领会歌曲所表达的光阴一去不回头的感情。教课重难点：
1、踊跃参加音乐活动，认识音乐家贺绿汀先生的平生及部分音乐作品；
2、激发学生兴趣，踊跃参加《晚会》的表现和创编。
教课安排：三课时
第一课时
一、组织教课：
学生听《牧童短笛》。
二、自由介绍音乐家平生：
1、由学生自由介绍：出生、经历、时代背景；
2、学生讲小故事；
3、老师或学生讲《贺绿汀落水生还记》；
4、过渡：作为一名音乐家，我们就不可以不谈谈他的音乐作品。
三、按历史线索介绍贺绿汀先生的作品
1、 1903 年湘江边出生；
2、 1934 年《牧童短笛》、《摇篮曲》分别荣获“征采中国风味的钢琴曲”一、二等奖；
感觉音乐：你能否能在音乐入耳出中国风味？
3、 1934 年的简介
教师演唱《天涯歌女》。
4、 1937 年重庆日军侵华引出《游击队歌》
学生聆听《游击队歌》轻盈的旋律表现了游击队的什么特色？
5、 1934 年嘉陵江畔介绍当时的时代背景
联合教材倾听《嘉陵江上》。
四、讲堂小结简介作品，部署学生采集。
第二课时
一、复习导入：
1、你能谈谈你所了解的贺绿汀吗？
2、报告采集到对于贺绿汀的作品。
3、部署学唱一两首为下节课的活动做准备。
嘉陵江上-西南师大版六年级音乐上册教案
嘉陵江上-西南师大版六年级音乐上册教案教学目标
1.知道江河的水流特点，理解“水的乐章”概念。
2.能听懂《嘉陵江上》的曲式和旋律。
3.能用正确的节奏、音高演唱《嘉陵江上》以及简单配乐。
教学内容
（一）“水的乐章”
1.师生共同观察、探讨江河的特点。
2.演示“水的乐章”视频，介绍“水的乐章”概念。
（二）《嘉陵江上》
1.参考资料：音乐教材P8，P9页。
2.介绍《嘉陵江上》音乐背景资料。
3.运用多媒体设备、CD进行音乐播放。
4.引导学生听或跟读歌曲，感受旋律的诗意和乐感。
（三）声乐训练
1.引导学生用嘴唇发出像水流的声音。
2.表现水流的不同声音，如奔涌汹涌、水滴滴落等。
3.引导学生利用身体语言，模拟水流的不同形态，写下自己的感受。
（四）合唱练习
1.小组合作演唱，模拟“水的乐章”中的各种元素。
2.学生模拟水流的不同音调和旋律呈现出婉转、悠扬、激昂等不同情绪的演唱效果。
教学重点
1.理解“水的乐章”概念。
2.熟悉《嘉陵江上》的曲式和旋律。
3.用正确的节奏、音高演唱《嘉陵江上》以及简单配乐。
教学难点
1.感性理解“水的乐章”概念。
2.熟悉曲式和旋律的演唱技巧。
教学方法
1.师生互动，学生中心。
2.情景再现法，激发学生的想象力和创造力。
3.视听教学法，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.听曲分析法，培养学生的音乐素养和欣赏能力。
教学评估
1.学生否能完整地演唱《嘉陵江上》。
2.学生是否理解“水的乐章”概念。
3.学生是否能在小组合作中有良好的合作精神和团队意识。
教学实施
在授课前，教师准备好CD、多媒体设备等，以便进行音乐和视频播放。并结合教学内容，进行课程设计，和教学策略的确定。在授课过程中，教师应注意学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方式。在授课后，教师应及时总结反思，评价教学效果，并根据实际情况改进和完善教育方式。
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《嘉陵江上》教案
教学目标：
1、了解贺绿汀先生的生平，并能以历史、地理为线索，了解贺绿汀的主要音乐作品。
2、在听赏《嘉陵江上》的过程中，能听音乐跟唱，体会歌曲的情绪与内涵。
3、领悟音乐中的两类主要的织体形式。
教学重点与难点：
1、积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品。
2、体验与表现活动。
教具准备：
钢琴、课件、锣、鼓、钹。
教学过程：
一、组织上课。
学生听《牧童短笛》进教室，说一说这首歌曲的作者是谁？学生回答。
二、介绍音乐家贺绿汀的生平。
1、今天我给同学们讲一个《贺绿汀落水生还记》的故事。学生看光盘了解。
2、作为一名音乐家我们能不能说说他的音乐作品，学生回忆《森吉德玛》《牧童短笛》。
三、导入新课，听赏《嘉陵江上》。
（1）音乐背景介绍：上节课我们了解了贺绿汀的生平，曾说过《在嘉陵江上》这首歌，你们还记得是什么时候创编的？（1939年，贺绿汀创编的）贺绿汀在为歌词谱曲时，写了四、六稿都失败了，最后是从歌词朗诵入手才获得成功，让我们一起来体会歌词“哪一天，敌人打到了我的村庄，我便失去了我的田舍，家人和牛羊。”请学生找一找嘉陵江、长江的位置。（前四句，抒发了对东北故乡无限怀念之情，揭示了“失去了一切欢笑和梦想……”）（2）听赏《嘉陵江上》。
（3）唱一唱。
师：我们欣赏了二首不同风格的作品，它们都带有着强烈的时代背景，无数革命音乐家用这些音乐作品唱响了胜利的号角，带给我们希望与力量！同时同学们是祖国的明天，你们也要刻苦学习肩负起祖国建设的重任来。
四、小结。
教师总结下课！