3、历史学
考研《313历史学基础》中国近现代史考点归纳
考研《313历史学基础》中国近现代史考点归纳一、列强历次侵华战争（一）鸦片战争1．鸦片走私（1）背景英国商人企图利用走私鸦片的方式扭转对华贸易逆差。
（2）影响白银大量外流，清政府的财政陷入困境；英国资产阶级赚取了巨额利润，中英贸易关系也由原来的入超变为出超；加剧了清政府的腐败衰落，军队也逐渐丧失了战斗力。
2．虎门销烟钦差大臣林则徐奉命到广州禁烟，收缴鸦片两万余箱。
自1839年6月3日至6月25日，在林则徐主持下，所有缴获的鸦片在虎门海滩当众销毁，史称“虎门销烟”。
3．战争过程为了进一步打开中国市场，英国政府以禁烟运动作为侵华战争的借口，于1840年6月封锁广州海岸，第一次鸦片战争开始，至1842年8月签订《南京条约》，战争结束。
封建制度的腐朽、科学技术的落后和清朝政府的腐败是中国在鸦片战争中失败的根本原因。
（二）第二次鸦片战争1．战争背景1856年，正当清政府忙于与太平天国作战之际，英国、法国为了扩大《南京条约》所取得的权益，进一步打开中国市场，发动了新的侵华战争，史称“第二次鸦片战争”。
2．战争过程1856年10月23日，英法以“亚罗号”事件为借口，发动第二次鸦片战争。
1857年12月，英法联军攻陷广州，广东巡抚、广州将军等投降敌人，组织了中国近代史上第一个地方傀儡政权。
1858年6月，签订了中英、中法《天津条约》。
1860年10月24日、25日签订了中英、中法《北京条约》。
3．战争性质第二次鸦片战争实质是第一次鸦片战争的继续和扩大。
破坏了中国的主权，使中国的半殖民地化程度进一步加深。
（三）沙俄侵占我国北方领土第一次鸦片战争后，沙俄在我国东北和西北地区大肆侵略，并与清政府签订了一系列不平等条约：1851年8月6日《伊犁塔尔巴哈台通商章程》；1858年5月28日《瑷珲条约》；1860年10月底《北京条约》；1864年10月《勘分西北界条约》；沙俄共侵占144万多平方公里的中国领土。
（四）中法战争1．入侵越南1862年，法国侵越并签订《西贡条约》。
历史学的概念
历史学是研究过去事件的学科，它涉及对历史资料的收集、整理、分析和解释，以重建和解释人类历史的各个方面。
历史学不仅关注政治、经济、社会和文化等领域的事件，还包括对个人、群体、社会结构、思想、艺术和科技等的研究。
历史学的概念可以从以下几个方面来理解：
1. 时间性：历史学关注的是过去的事件，它通过时间的维度来考察事物的演变和发展。
2. 文献资料：历史学家依赖各种文献资料来进行研究，包括书面文件、图片、地图、实物遗存等。
3. 解释性：历史学不仅仅是描述过去，更重要的是解释和理解过去，通过对历史事件的分析来揭示其背后的原因和影响。
4. 多学科性：历史学是一门综合性学科，它与其他学科如社会学、经济学、政治学、人类学、考古学等有着密切的联系。
5. 主观性：历史学家的研究和解释往往受到个人观点、时代背景和价值判断的影响，因此历史学的研究成果也具有一定的主观性。
6. 知识传承：历史学通过对过去的研究，为现代社会提供知识和经验，帮助人们理解现在，并为未来提供参考。
历史学的研究方法和理论随着时间的发展而不断演变，从最初的叙述历史到后来的分析历史、社会历史、文化历史等，历史学不断地吸收新的理论和研究方法，以更全面、深入地理解人类历史。
历史学是什么：新时期几种史学定义简议
历史学是什么：新时期几种史学定义简议历史学是什么：新时期几种史学定义简议确定客观实在的研究对象，是一门科学得以建立的前提和基础。
[1]欲建立史学评论学科，亦必先从本体论的角度确定史学评论定义的内涵。
而要确定史学评论的定义，必先确定史学（亦称“历史学”）的定义。
史学究竟是什么？这是史学史、史学理论研究首先必须解决的问题，史学评论理论研究亦不例外。
因为，它虽然归属于史学本体论范畴，而非史学评论本体论要回答的问题，但是，不先确定史学的定义，史学评论实践的对象和史学评论理论的研究对象等基本问题就都无法说清楚。
一“史”有二义因取义的广狭不同，史学的定义从内涵上可归纳为两种。
广义的“史学”是对“史”进行同时合训而产生的“史有二义”的统一体，包括：（1）完全独立于人们的意识之外的人类过往社会的客观存在及其发展过程，和（2）历史学家对这种客观存在和过程及其规律的描述和探索的精神生产实践及其创造出来的产品。
狭义上的史学不包括前者，而专指后者。
狭义上的史学是一种精神生产实践及其创造的属于观念形态的东西的统一体。
就其性质而言，因历史学家们考察的角度和出发点的不同，而有“活动”说、“学问”或“学术”说、“知识体系”说、“科学”说、“艺术”说和“一半是科学，一半是艺术”说、“整合”说等等不同的界定。
在马克思主义历史学诞生之前，人们一般从广义上来界定史学，即对史学的定义与对历史的定义往往是同一的，很少有人对两者进行严格的概念上的区分。
英语中“历史学”和“历史”是同一个词：History。
根据第四版《牛津高阶英汉双解词典》，History第一义项即指“历史学”——对过去事件的研究；第二义项才是“历史”——过去的事件，尤指从整体意义上来认识的过去事件；第三义项实际上是从第一义项中引申出来的——对过去事件的系统叙述。
可见，“历史学”和“历史”是其本义。
在西方历史学家对历史学的定义或解说中，History具体所指为何，一般应视具体的文本语境而定。
历史学就业方向
历史学就业方向历史学作为一门人文科学，是研究人类社会发展历史过程的学科。
随着社会的不断发展，历史学的就业方向也变得多样化和广泛化。
本文将探讨历史学在当下的就业方向，并分析其就业前景和发展趋势。
一、传统就业领域1. 教育领域作为历史学专业毕业生的主要就业领域之一，教育领域的岗位包括高中历史教师、大学讲师、教育机构研究员等。
历史学专业毕业生在教育领域有着广阔的发展空间，可以通过不断提升自己的教学水平和研究能力，实现个人的职业发展目标。
2. 博物馆与档案馆博物馆和档案馆是历史学专业毕业生的另一大就业方向。
在博物馆工作，可以参与文物保护、陈列展览、学术研究等工作；而在档案馆从事档案管理、史料整理、数字化文献等工作。
博物馆和档案馆工作环境独特，需要历史学专业毕业生具备扎实的历史知识和良好的研究能力。
3. 出版与编辑行业历史学专业毕业生还可以选择进入出版和编辑行业工作。
从事历史类书籍编辑、历史学术期刊编辑工作，不仅可以提升自身的历史研究水平，还可以向读者传播历史知识，扩大历史学的影响力。
二、新兴就业领域1. 文化产业随着文化产业的不断发展壮大，历史学专业毕业生在文化机构、文化企业中的就业需求也逐渐增加。
从事文化策划、文化传播、文化产业管理等工作，可以让历史学专业毕业生更好地将历史知识与文化产业相结合，实现知识的转化和应用。
2. 文化遗产保护文化遗产保护是一个重要的领域，历史学专业毕业生在这个领域具有独特的优势。
通过参与文化遗产的保护、修复、传承等工作，可以保护和传承人类的历史文化遗产，促进文化的多样性和传承。
3. 数据分析与研究随着大数据时代的来临，历史学专业毕业生可以通过数据分析和研究，挖掘历史文献、资料中的有价值信息，为人类社会的发展提供有益的参考和借鉴。
数据分析和研究需要历史学专业毕业生具备扎实的历史知识和数据处理能力。
三、就业前景与发展趋势历史学专业的就业前景与发展趋势是多样化和广泛化的。
随着社会的不断发展和进步，历史学专业的就业领域越来越广泛，就业岗位越来越多样。
史学概论 名词解释
史学概论（整理版）1.历史:狭义的历史是记载和解释人类社会发展的具体过程和其规律性。
而广义的历史泛指一切事物的发展过程。
2.历史学:是一门关于人类社会以往运动发展过程的学问。
一般说来，它包括历史过程的记录、历史经验的总结、历史规律的探讨和历史发展趋势的预见。
3.历史科学:我们通常把马克思主义的历史学称之为历史科学。
4.兰克学派:指以德国历史学家兰克为代表的史学派别。
由于该学派倡导秉笔直书，通过史料批判如实地再现历史，因而又成为实证主义史学流派的同义语。
兰克认为，史学家的任务是据事直书，不偏不倚，如实客观。
要想做到这一点，就必须首先对史料进行批判检验，去伪存真，由此重现历史，亦由此历史学可以被抬入科学之列。
在这一学派中，涌现出大批硕果累累的著名史学家，使兰克模式整整支配了西方史学界近一个世纪之久，而兰克本人则被尊为近代史学之父。
由于兰克的前述主张，使得这一派历史编纂偏重于政治史、军事史、外交史等，因为大量第一手的、比较可靠的史料来自于政府文件、军事、外交档案及政治家的日记等。
此外，“据事直书”的原则导致了其历史著述的特点是叙事、描述，而非分析、概括。
兰克学派的这些特点虽有极大的积极意义，但过于绝对地看待历史的客观性，否认史家对史料及史著的渗入，研究范围较狭窄，方法较单一，故而在19世纪末、20世纪初遭到哲学家和史学家的质疑，而在20世纪50—60年代被彻底摈弃，取而代之者是缤彩纷呈的“新史学”诸流派。
5.客观主义史学：兰克倡导的客观主义史学，大致可从以下几个方面去理解:1以“如实直书”为基础2以掌握第一手资料为条件3以史料批判为保证。
客观主义史学积极参与了19世纪西方社会普及和培养科学理性精神的过程，这是它的基本贡献。
除此之外，客观主义史学家们积极倡导和运用的史料考证方法继承和发展了自瓦拉以来到博学时代的史料考证传统，在此基础上形成的“内证”与“外证”相结合的模式则为欧洲近代史料批判和文献考证学的规范化发展提供了具体而有效的范例，极大地推动了历史研究的发展。
大三历史学专业的史料考证与研究方法
大三历史学专业的史料考证与研究方法在大三历史学专业中，史料考证和研究方法是非常重要的学习内容。
通过深入学习和实践，我们能够掌握各种考证技巧和研究方法，提高历史研究的准确性和深度。
下面我将介绍一些常用的史料考证和研究方法。
一、史料考证1. 文献查阅与分析在进行史料考证时，首先需要进行文献查阅。
我们可以通过图书馆、电子数据库等途径获取相关文献。
查阅到的文献需要进行仔细的阅读和分析，了解其中的信息和观点，并判断其价值和可靠性。
2. 史料辨伪史料辨伪是史料考证中的重要一环。
在进行史料辨伪时，我们需要对史料进行详细的分析和对比。
比较不同史料的来源、内容、风格和立场，判断其真实性和可信度。
同时，还要注意是否存在伪造、篡改等情况，尽可能找到更多的证据来进一步验证。
3. 考据方法考据方法是历史学中常用的史料考证方法之一。
通过对史料的文字、用词、结构等进行研究和比较，以确定其真实性和时代性。
考据方法需要细致入微的观察和精确的判断力，对于研究古代文献和手稿具有重要意义。
二、研究方法1. 比较研究比较研究是历史学中常用的研究方法之一。
通过对不同地区、不同时期的历史现象和文化进行比较，找出其异同之处，探究其背后的原因和影响。
比较研究可以帮助我们更全面地了解历史事件和社会现象，提供更多的视角和思考方法。
2. 统计与数据分析在历史研究中，统计与数据分析方法可以帮助我们对历史事件进行量化和定量分析。
通过收集、整理和分析历史数据，我们可以得出更准确的结论和推论。
统计与数据分析方法在研究历史趋势、经济变迁、人口统计等方面有着广泛的应用。
3. 口述历史研究口述历史研究是一种通过访谈和采集个人口述史料进行研究的方法。
通过与历史事件的亲历者或相关人士进行交流和访谈，我们可以获取更多的细节和内部信息，从而更加深入地了解历史事件的真实面貌。
口述历史研究可以为我们提供珍贵的一手资料，但也需要注意甄别和验证的问题。
总结起来，大三历史学专业的史料考证和研究方法涉及多个方面，需要我们进行系统学习和实践。
313历史学基础考研名词解释和论述
深入理解313历史学基础考研名词解释和论述一、什么是313历史学基础考研？313历史学基础考研是指考研历史专业学生必须具备的基础知识，包括历史学的基本理论、方法和相关概念。
二、历史学的基本理论1. 历史唯物主义历史唯物主义是指在历史问题上所持的唯物主义观点，强调生产力是社会发展的基础，历史的发展是由生产力的变革引起的，反映了物质生活发展规律的历史是世界始终不断变化的过程。
在313历史学基础考研中，理解和应用历史唯物主义是非常重要的。
2. 历史唯心主义与历史唯物主义相对立的是历史唯心主义，它认为意识、观念是决定社会发展的动力。
对于313历史学基础考研而言，了解历史唯心主义的相关理论和观点也是必不可少的。
3. 辩证法辩证法是历史学中的重要方法论，强调事物的矛盾性和对立统一的观点。
在313历史学基础考研中，深入理解辩证法的基本原理，对于思考历史问题非常有帮助。
三、历史学的基本方法1. 内容分析法内容分析法是历史学中常用的研究方法，通过对历史文献、资料的系统分类、整理和分析，来揭示事实和规律。
掌握和应用内容分析法对于313历史学基础考研至关重要。
2. 比较法比较法是历史学研究中常用的方法之一，通过将不同地区、不同时期的事物进行比较，来找出相同和不同之处，从而得出结论。
在313历史学基础考研中，善于运用比较法对于历史事件的理解和分析非常关键。
3. 统计法统计法在历史学中也有着重要的地位，通过对历史资料的数据统计和比对，可以揭示历史的规律和趋势。
了解和掌握统计法对于313历史学基础考研也是必不可少的。
四、相关名词解释和论述1. 历史唯物主义和历史唯心主义的对立统一历史唯物主义和历史唯心主义在历史学中常常是对立的，但又存在着一定的对立统一关系。
在313历史学基础考研中，需要准确理解这一概念，并能够对此进行深入的论述和分析。
2. 辩证法在历史研究中的应用辩证法作为一种历史研究的方法论，在实际的历史研究中有着广泛的应用。
史学入门中学生必备
史学入门一历史与历史学1. 历史，是指过去发生的事情(任何事物的发展过程)，包括自然史和人类史的总和，通常主要是指人类史。
2. 客观历史与书写历史客观历史是书写历史的基础，书写历史是客观历史的反映，带有主观性，是认识客观历史的重要依据。
3. 历史学，是指人们对历史比较系统的认识、记录和解释(是研究人类历史发展过程及其规律的学科，是在一定历史观指导下对历史的叙述和阐释)。
例1 在《说文解字》中，许慎解释道，“历”者，过也，传也。
“史”者，记事者也，从又持中；中，正也。
据此可知，“历史”的原意是指：过去事实的文字记载。
4. 历史学的社会功能：是认识历史的重要途径，是文明延续的重要纽带，是民族精神传承的载体，是治国安邦的经验宝库，是启迪人生的向导。
例2 史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。
”此事反映了(重史传统影响君主个人行为)。
例3 有史家在评价商鞅立木为信的史事时写道：“夫信者，人君之大宝也。
国保于民，民保于信，非信无以使民，非民无以守国。
”该史家关切的是(鉴前世之兴衰，考当今之得失)。
例4太史公曰：“相如虽多虚辞滥说，然其要归引之节俭，此与《诗》之风谏何异？”据此可知，司马迁为司马相如作赋(旨在批判当时的奢靡世风)。
例5司马迁说：“居今之世，志古之道，所以自镜也，未必尽同。
”下列选项中，与司马迁观点相符的是(历史事实情同而势异，可以借鉴历史经验，但是不能照搬历史经验)。
二历史观与唯物史观1. 历史学包括的内容：历史观，历史资料，史学方法，历史编篡学等。
(1)历史观是历史学的核心。
历史观是人们对社会历史的总的看法，属于世界观的一部分。
(2)历史资料，是研究和认识历史的基础和依据。
(3)史学方法，即研究历史的方法，也是历史学的重要内容。
2. 历史观，有天命史观(如古代帝王出生时的异象)、倒退史观(厚古薄今，今不如昔)、进步史观(世道必进，后胜于今)、循环史观(天下大势，合久必分，分久必合)、英雄史观(突出个人作用、英雄情结)、唯物史观等。
2023年历史学专业考研院校
2023年历史学专业考研院校历史学专业是考研的热门专业之一，考生选择学校时需要根据自己的情况和未来的职业规划做出合理的选择。
以下列举5所2023年历史学专业考研院校，供考生参考。
1. 北京师范大学北京师范大学历史系是国内著名的历史学专业，历史学专业考研的首选之一。
该学校历史学专业有较高的学术水平，师资力量雄厚，拥有大量的历史学研究资源，对于历史学专业考研的学生来说，学校的教学和科研环境都是非常适合的，同时结合北京市历史文化的优越资源，更有利于历史学专业的学习和发展。
2. 武汉大学武汉大学历史学专业受到了国内外学术界的广泛关注。
该学校拥有精英教师和学术大师，为学生提供了良好的学习环境和丰富的人文资源。
学校每年都会组织历史学专业考研学生跟随教师前往国内外历史文化名城进行实地考察和研究，这为学生提供了更加全面的历史学知识和体验，同时也丰富了考研生的知识面和学术水平。
3. 同济大学同济大学历史学专业是上海市历史学专业的佼佼者。
该学校历史学专业立足于中国历史学的研究和素质教育，专业学术和实践教育相辅相成。
学校拥有一支实力强劲的执教团队和丰富的教学科研资源，为学生提供高水平的历史学课程和前沿的学术研究方向。
同时，学校还为学生提供了国外高校的交流机会，拓宽了学生的视野和学术层次。
4. 华中师范大学华中师范大学历史系在历史学专业考研领域拥有很高的声誉，主要因为学校的教学质量和学术研究方向具有基础性和前沿性。
学校的师资力量和教学资源十分丰富，为学生提供了优质的教育和研究环境，还与众多国内外著名高校建立了合作关系，为学生提供更广阔的发展空间和发展机会。
5. 厦门大学厦门大学历史学专业是正规重点高校历史学专业的代表之一，该校历史学专业设置科学完善，教学和科研环境优越，师资力量雄厚，成功培养了大批历史学专业的高素质人才。
学校还具有一定的研究力量和文化氛围，为学生提供更多的学术交流和实习机会，帮助学生培养高水平的人才素质。
313历史学基础考试大纲
313历史学基础考试大纲考试大纲：
一、历史学基础概述
1.历史学的概念和分类
2.历史学的研究方法和基本特征
3.历史和历史学的关系
二、历史学的基本理论
1.历史唯物主义
2.历史辩证法
3.历史留声学说
4.史学地图说
三、史学研究的基本流程
1.史料搜集
2.史料选取
3.史料研究
4.史料考证
四、历史研究的相关问题
1.历史写作的目的和方法
2.历史研究的价值和意义
3.历史研究中的伦理和道德问题
4.历史研究的创新和变革
五、历史学的现代发展
1.历史学在现代的意义和作用
2.历史学的多元化和跨学科研究
3.新史料和新研究方法的应用
4.历史学的未来发展趋势
在313历史学基础考试中，考生需要了解历史学的基本概念、分类、研究方法和基本特征，掌握历史学的基本理论，熟悉史学研究的基本流程和相关问题，并对历史学的现代发展趋势有所了解。
最终达到了掌握历史学基础知识的能力水平。
第二章什么是历史学(一)
特殊的不能重演，而说历史不能重演呢？
自然科学对“重演”及其检验的理解
个别、特殊的认识不能在现实和未来的“重演 ”中得到检验，并非是历史学所独有，自然科 学也如此。
司马迁所撰的《史记》评价甚高，说它是“其 文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之‘实 录’”。
如果将史学与文学作一点比较，那么，史学的实证性就更 容易理解了。
文学创作需要的是形象思维，它允许对现实生活加以虚构 、想象和夸张，它可以有艺术的加工和提炼。
所以，《三国演义》中的曹操不同于《三国志》的曹操； 白居易《长恨歌》中的唐玄宗和杨贵妃不同于新、旧《唐
事实上，史学的重要价值之一，或者说人类 之所以需要历史，正是因为其所显示的与逻 辑封闭性不同的开放性经验品格。
正是因为我们本身作为历史性的有限存在， 人类个体以及群体命运中非确定性或不透明 的经验历史性才如此吸引我们。
三、历史学的科学性
（一）“科学”的多重含义 1.名家论科学：沃尔什在《历史哲学—导论》： （1）它是有方法地获得的，并且是系统地加以叙述的； （2）它是由一套普遍的真理所构成的，或者至少是包含它们； （3）它能使我们做出成功的预言，并因而能控制事件未来的进
书》中的唐玄宗和杨贵妃。 文学可以有限度地虚构夸张，史学在具体史实上必须求真
求实，二者的区别是明显的。
二、历史学的经验性
这里所说的经验性更多的指具体性与个别性。 历史学具有经验性主要包括两层含义： 第一，从史学的语言特征看，历史学的思想具有
具体性的特征。 孔子撰《春秋》时写道：“我欲载之空言，不如
史学概论。
第三章历史学的内部学科结构一、以客观历史为研究对象的分支学科（一）按研究的空间来分：世界史、国别史、地区史。
1.世界史世界史是从总体上研究世界上各个国家和民族的历史发展及其相互联系和总体趋势的学科。
2.国别史国别史是以某一特定国家的历史为研究对象的学科，如中国史、日本史、美国史、印度史等。
3.地区史地区史是以历史联系较为密切或具有较多历史共性的、包含若干个国家和民族的某一地区的历史作为研究对象的学科，如亚洲史、东南亚史、中东史、非洲史、拉丁美洲史等等。
（二）按研究的时间来分：通史、断代史。
1.通史通史的特点在于“通”，纵通和横通。
纵通是它从古到今，通显一国一民族历史变迁之大势。
横通，是说它涵盖历史的各个方面，政治、经济、军事、文化、社会生活等等各方面都要涉及，并将诸方面按照历史本身的内在联系有机地融为一体，以展示历史在各种复杂因素的相互作用中向前发展的实际面貌。
2.断代史断代史是记述某一历史时代的历史，在记述方法上和通史体例相同。
和通史的研究相比，断代史研究显得专注，易于向历史的纵深处开掘，把研究引向深入。
（三）按照所研究的人类历史活动领域不同的划分：专门史经济史、社会史、政治史、军事史、科学技术史、思想和文化史、宗教史、外交和国际关系史等等。
这些专门史，按研究的空间范围来看，也可以分为世界的、国别的和地区的专门史，按研究的时间跨度来看，也可以划分为各专门领域的通史和断代史。
历史地理学：历史地理学是历史学与地理学之间的一个交叉学科。
作为历史学中的分支学科来看，可以说它是研究人类社会与其自然环境和人文环境的关系发展演变史的一个专门史学科。
二、以史学本身为对象的分支学科（一）背景随着历史学的发展，历史研究者逐渐意识到需要对历史研究的成功和失误的经验教训进行系统的总结和理论的概括，以促进历史科学的健康发展，由此逐渐形成了以历史学本身为研究对象的分支学科，其中主要是史学史和史学理论。
（二）史学史1.什么是史学史：史学史是研究史学自身发生、发展历程及其规律的学科。
史学概论
一引言部分1、历史的内涵：（一）客观存在的历史本体就是客观的历史，而认识也可说是历史著述，则是人类对客观历史的认识，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，前两句唯研究客观存在历史，后一句是说写成书面的历史。
如果说前者是客观的，那么后者就是带有主观因素的。
从客观的历史来讲，是一种独立和外在的东西，不再为人的主观意志和行为所左右。
（二）主体化的历史所谓主体化的历史就是历史认识的主体根据自己对客体历史的认识而描述和归纳出来的历史，表现为人们的历史著作。
（艺术作品）（三）历史学（广义狭义）指的是历史科学，研究人类社会发生过的各种历史现象并探寻其发生规律的科学。
2、历史学的社会价值功能：历史学的社会价值，也就是有的书中所说的历史学的社会功用或社会功能。
以下我们主要从三个方面来看历史学的社会价值。
第一、“以史为鉴”——指导人们社会实践借鉴功能近代以来，随着经济史、政治史、社会史、文化史、科技史……等等专门史研究的开展，人们也越来越注意从那些专门领域总结历史的经验教训。
第二，“继往开来”——陶冶人类精神品格马克思把人类的历史比作一部“历史剧”，人们既是这部历史剧的剧作者，又是剧中人。
把这样一部“历史剧”的真实面貌再现出来，具有巨大的伦理――审美价值。
因为其中充满了各种美和丑的生动历史形象：第三，“温故知新”——传承文化财富历史学的认识成果具有传承文化财富的价值。
历史学的认识成果，是世世代代的人们创造的一切物质和精神文明成果的记录和总结，是文化价值的结晶。
由此决定了历史学具有传承文化财富的社会价值。
哲学和各门社会科学、自然科学的发展，文学艺术的创新，都离不开历史的积累和传承。
历史学承担着引导人们以科学的态度批判地继承历史文化遗产的任务。
总之历史具有启智功能培根有一句名言:历史使人明智。
这句话说的就是历史学有启迪人的智慧的作用。
总的来说,智力开发是历史学的重要功能。
史学的“启智”功能主要表现在:学习历史,可以从历史上总结经验教训,知所警戒,使人时刻保持清醒的头脑,避免实践中的盲目性;3、社会历史观：以社会现象的内在联系及其发展过程为研究对象，是关于人类社会的起源、本质和发展规律等一般问题的观点和理论体系，是人类对本身相互交往活动的条件、过程和结果的反思。
2023年历史学专业有哪些_最热门的十个历史学专业
2023年历史学专业有哪些_最热门的十个历史学专业历史学专业有哪些：历史学专业可以分为以下几个方向：(1)世界历史(2)中国历史(3)考古学(4)文物与博物馆学(5)人类学与民俗学(6)史学理论及史家方法论(7)地理学与历史最热门的十个历史学专业：以下是当前最热门的十个历史学专业：(1)中国历史(2)世界历史(3)考古学(4)文物与博物馆学(5)史学理论及史家方法论(6)人类学与民俗学(7)古代文明史(8)近现代史(9)文化遗产保护与管理(10)专业研究方向历史学专业志愿填报技巧：(1)了解不同专业的基本要求，包括课程设置和毕业生就业方向;(2)参考学校历史学类专业的声誉和排名;(3)根据自己的兴趣和职业规划进行选择;(4)选择教学设施和师资力量较为优秀的学校。
历史学专业志愿怎么填：填报历史学专业时，应该根据以下因素进行选择：(1)自身兴趣和发展规划;(2)了解历史学学科的相关知识和技能要求;(3)对学校的选择：需要根据学校的历史学专业排名、学校反馈的学生就业情况和发展前景等因素进行选择;同时也要考虑自己的成绩、综合素质和经济条件等因素，全面权衡后再作出最终选择。
历史学专业有哪些注意的：(1)把握史料和文献：学生要重视积累和整理存储和分析史料和文献的能力，同时要学会如何理性分析和对史料进行批判思考。
(2)跨学科研究：历史学专业需要多学科知识和方法，包括考古、人类学和经济学等。
因此，学生应该在拓展学科视角的同时，加强对跨学科知识的了解和应用。
(3)输出历史智慧：历史学专业的目标是对历史文化进行研究，学生在吸取多种历史文献和资料的基础上，要通过发表文章、举办研讨会等渠道，将自己的研究成果输出到社会上。
(4)开拓视野：历史学专业需要学生具备广阔的学科视野，善于发现新的史料、新观点，学生应该注意开拓自己的视野，积极参加讲座、展览等活动，拓宽自己的知识面。
民族学流派(古典民族学)考研知识点精心整理
民族学流派（古典民族学）考研知识精心整理一、进化学派进化学派是西方人类学、民族学中主张进化理论的学派。
19 世纪中期，西方的一些人类学、民族学研究者在以进化生物学奠基人C·R·达尔文为代表的生物进化理论的影响下，提出了人类社会和文化的进化思想。
1.主要观点：●（1）人类自从与动物分离以来，在生产技术、社会组织、婚姻、法律、宗教、思想意识等方面都在不断地进步，从低级向高级发展，从蒙昧、野蛮的原始社会逐步走向 19 世纪的文明。
●（2）并认为：世界上各民族都有独立创造发明的能力，都大致经历了或将经历相同的一系列发展过程。
●（3）人类和文化进化的原因在于人类的心理运动过程和人类心灵的一致性。
2.基本方法：比较法和残余法。
3.代表人物：A·巴斯蒂安、 L· H·摩尔根、 E· B·泰勒、 H·斯宾塞、 J· G·弗雷泽、J·拉伯克、 J· F·麦克伦南、 J· J·巴霍芬等。
4.代表人物●进化学派的先驱——巴斯蒂安（Adolf Bastan 1826—1905）●代表作：《历史上的人》等。
●贡献：●其一，“原始观念” 。
即指人类原有天性，或人类共同的心理而言。
他认为任何种族或民族都有共同的心理，它是人类一切文化创造的渊源。
●其二，“民族观念” 。
指每个民族自己的“文化模式” 或“文化特征” 。
●其三，“地理区域” 。
指每个民族文化全有一个分布的地理区域，并受地理环境的影响。
●巴霍芬（Bachofen Johann 1815—1887）●代表作：《母权论——根据古代世界的宗教和法权本质对古代世界妇女统治的研究》●核心论点：“母权制先于父权制”●泰勒（Edward Burnett Tylor 1932—1917）●代表作：《人类早期史研究》、《原始文化》和《人类学》●贡献有三：●其一，在宗教学上首先把民族志资料运用到宗教史的研究，提出“ 万物有灵论（Animism），即认为原始宗教的起源是” 万物有灵论。
师范历史系都学什么内容
师范历史系都学什么内容师范历史系是一类培养历史学教师的专业学科，主要面向未来的中小学历史教师。
在这个专业中，学生将学习广泛的历史知识，培养扎实的历史学理论功底和良好的教学能力。
本文将针对师范历史系的课程内容进行介绍。
1. 中国历史中国历史是师范历史系的核心课程之一。
这门课程主要涵盖了从古代到现代中国的历史演变。
学生将深入研究秦汉、唐宋明清等时期的政治、经济、文化、社会等各个方面的内容。
通过学习中国历史，学生不仅能够全面了解中国古代和近现代的重要事件和人物，还能够理解历史对于现代社会和人们行为的影响。
2. 世界历史世界历史是师范历史系学生必修的另一门重要课程。
这门课程将介绍世界各个时代的历史发展，并深入研究不同文明的相互交流和冲突。
学生将学习欧洲文艺复兴、法国大革命、美国独立战争等重要历史事件，同时也会了解非洲、亚洲、大洋洲等地区的历史发展。
通过学习世界历史，学生将能够拓宽自己的历史视野，对全球历史发展有更深入的理解。
3. 历史学理论历史学理论是师范历史系培养学生历史学思维和研究能力的重要课程。
学生将学习历史学的基本概念、研究方法和理论框架。
他们将研究历史的意义、历史的规律以及历史学在社会科学中的地位和作用。
通过学习历史学理论，学生能够发展批判性思维和学术研究能力，为将来作为历史教师的角色做好准备。
4. 史学研究方法史学研究方法是师范历史系培养学生具备历史研究能力的课程。
学生将学习如何进行历史文献的收集、整理和分析，如何运用历史学研究工具和技术进行历史问题的研究和解答。
通过学习史学研究方法，学生将具备独立开展历史研究的能力，为以后的历史研究和教学提供坚实的基础。
5. 教育学基础作为师范历史系的学生，他们还需要学习教育学的基础知识。
这包括教育心理学、教学设计、教育评估等。
通过学习这些课程，他们将掌握有效的教学策略和实践技巧，培养对学生的关爱和引导能力，为成为优秀的历史教师打下基础。
综上所述，师范历史系的课程内容包括中国历史、世界历史、历史学理论、史学研究方法以及教育学基础等方面的知识。
313历史学基础考研名词解释和论述
313历史学基础考研名词解释和论述313历史学基础考研名词解释和论述指的是关于“313历史学基础”这一考研科目中的名词解释和论述题目。
下面我将针对几个核心名词进行解释和论述，并适当拓展相关内容。
1.辩证法：辩证法是中国传统文化中的重要思想，也是马克思主义哲学的一种基本方法论。
它强调事物的对立统一性和运动发展性，认为一切事物都是相互联系、相互作用的，并处于不断发展变化的过程中。
在历史研究中，辩证法的应用可以帮助我们理解历史发展的复杂性和多样性。
2.社会历史学：社会历史学是历史学的一个重要分支，它研究的是人类社会的发展与变迁。
社会历史学关注社会制度、社会结构、社会变革等方面的问题，通过对社会、经济、政治、文化等多个层面的分析，揭示历史的规律与特点。
在社会历史学中，人类社会的发展被视作一个不断演进的过程，并与人的主观能动性相结合。
3.史观：史观是指对历史问题的看法、观点或主张。
不同学派和历史学家可能有不同的史观，如唯物史观、唯心史观、文化史观等。
历史学的目标是通过研究和分析，形成客观、科学的史观。
良好的史观不仅能帮助学者准确把握历史事实，还可以为社会提供正确的历史导向，引领人们认识和理解历史。
4. 313历史事件：313历史事件指的是公元313年，罗马皇帝君士坦丁大帝发布的“米兰敕令”。
这一事件标志着罗马帝国正式承认了基督教的合法地位，并停止了对基督徒的迫害。
此后，基督教逐渐成为罗马帝国的国教，并在西方世界产生了深远影响。
313历史事件是西方历史上具有重要意义的转折点之一，它直接影响了罗马帝国的宗教政策和社会结构，也为基督教的传播奠定了基础。
通过对这些名词的解释和论述，我们可以进一步拓展历史学的相关内容。
历史学作为一门学科，包含丰富的理论体系和研究方法，它帮助我们了解人类社会的发展轨迹、揭示历史的规律性。
同时，历史学也是一个反思自身的学科，通过对历史观、史观的观察和批判，加深对历史研究的认识和理解。
在当前的学术环境下，要注重历史学的交叉学科研究，借助哲学、社会学、文化学等其他学科的理论工具，深入探讨历史现象和问题的多重维度，使历史研究更富有实践性和创新性。
史学理论
名词解释：1、历史：“史”字在古代是指史官，历史：是人类社会经历过的客观存在的过程。
和历史著述的区别。
“历史”的三层含义：（1）指过去发生的事件与过程，即客观历史本身。
（2）指有关过去的记录与研究，即历史著述和历史资料。
（3）指一门学科，或一门专业2、历史学：指研究人类社会以往运动发展过成的学问。
一般讲它包括历史过程的记录，历史经验的总结，历史规律的探讨和历史发展趋势的预见。
3、历史科学：马克思主义的历史学，即以唯物史观为指导的历史学，是无产阶级意识形态的重要组成部分。
4、历史相对主义：一种主观唯心论和怀疑主义的史学认识论。
它强调和夸大人在历史认识中的主观能动性和认识的相对性，否认客观历史的存在，认为历史是相对人的认识而存在的，是错误的历史观。
5、历史客观主义：是一种机械唯物主义的史学认识论。
虽然承认客观历史的存在，但却过分地夸大精英人物及其思想的历史作用，抹煞人民大众的社会实践作用，在史学认识论上它极力强调历史研究者“排除自我”保持纯客观的不偏不倚立场，史学即史料学，否认史学研究着的主观作用。
6、历史资料：是以往人类所留下而为我们今日所见并能为我们进行研究各种社会形态发展规律提供的痕迹。
其形式有无文字记录和有文字记录。
它包括文字史料、实物史料、口碑史料与风俗习惯等。
7、六经皆史：清人章学诚在《文史通义》中提出的观点。
六经即诗、书、礼、易、乐、春秋。
此时章学诚所提的“史”，不是指的历史学，而是指的是三代以前的历史。
现在我们是把六经作为史料来对待的。
它扩大了史学研究的范围，提高了史学的地位，具有重要的作用。
8、善本书（１）旧本、古本以宋、元版为佳（２）足本，无缺损（３）精校、精注本目前一般所称的善本书，指的是清初以前的刻本。
9、校勘学：校勘，也叫校雠。
即用不同版本和有关资料对同一书籍相互核对，比勘其文字篇章的异同，以订正其中的错误，恢复书籍的原貌。
与辩伪学、辑佚学、训诂学、考据学、历史文献学联系紧密。
历史学理论知识点总结
历史学理论知识点总结历史学是一门研究人类社会发展过程的学科，是了解人类文明进程和社会变迁的重要途径。
历史学理论是历史学研究的基础，它包括历史研究的基本概念、方法论、范畴体系等内容。
本文将分别从历史学的基本概念、历史研究的方法论和范畴体系等方面进行详细的总结和阐述。
一、历史学的基本概念1.历史学的定义历史学是研究人类社会发展历程及其产生的物质、思想和制度的学科。
它包括了对古代社会、中世纪社会、近代社会和当代社会的研究，是了解人类文明进程和社会变迁的重要途径。
历史学的研究对象涉及了全球范围内的历史活动，因此它具有普遍性和现实性的特点。
2.历史学的特点（1）综合性：历史学是一门综合性的学科，它既涉及了人类社会的政治、经济、文化等各个方面，又涉及了全球范围内的历史活动，因此具有很强的综合性。
（2）连续性：历史学是一门研究人类社会发展历程的学科，它强调了历史活动的连续性。
因此，历史学研究的对象是具有连续性的。
（3）实证性：历史学是一门有实证研究基础的学科，它强调了从实际历史活动出发，通过历史文献和实物资料的收集、整理和分析，最终得出客观的研究结论。
3.历史学的目的历史学的目的是帮助人们了解人类社会的发展历程和社会变迁，从而认识现实世界和理想世界之间的联系。
通过历史学的研究，可以帮助人们对未来的社会发展进行预测和探索。
4.历史学的研究范畴历史学研究的范畴主要包括了政治史、经济史、文化史、社会史等。
其中，政治史主要研究古代和近代社会的政治制度和政治事件；经济史主要研究古代和近代社会的经济发展和经济制度；文化史主要研究古代和近代社会的文化传承和文化演变；社会史主要研究古代和近代社会的社会形态和社会发展。
二、历史研究的方法论1.史料考证法史料考证法是历史研究的基本方法之一，它是通过对历史文献和实物资料的搜集、整理和分析，从而为历史研究提供客观的研究依据。
史料考证法的核心是对历史文献和实物资料进行真实性和可靠性的考证，以此来确立历史事件的发生过程和结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）西方历史学的演进
在西方，历史一词源于希腊语的Historia，原始的词意是“问讯”，即以求真精神进行纪事。正是以这一思想为基础，公元前5世纪，被后人称为西方“史学之交”的古希腊著名史学家希罗多德写出了不朽的史学名著《历史》（即《希波战争史》），另一史学家修昔底德写出了《伯罗奔尼撒战争史》，波里比阿有著名的《通史》问世，欧洲历史学因此翻开了崭新的篇章。
历史学
一、什么是历史
历史发生于过去，是过去了的事物、现象及其发展过程，是不以人们的意志为转移的客观存在；
广义上指客观世界一切事物以往的发展运动过程，可分为自然史与人类史； 狭义的历史是指人类史，即指人类社会发生、发展的历史；
思考：历史认识主体有哪些？
二、什么是历史学
历史学也称为“史学”，是一门研究人类历时性活动、探求人类社会以往运动发展过程轨迹的学科。一般说来，它包括人类历史过程的记录、历史经验的总结、历史规律的探求和历史发展趋势的预见。
中华民族是具有深刻历史意义的民族。“历史”一词虽出现在清朝末年，但从事历史记录和编研工作的官员，在商代就已经活跃在国家的核心机构中。到周代，史官的设置人数多、分工细，记录历史已经成为当时国家的大事。
在漫长的古代社会中，历史学一直是官方和学者文人最为重视的学问。春秋末年，孔子以鲁国中为基础编成《春秋》，这是中国第一部具有划时代意义的编年体史书。
Hale Waihona Puke 历史学成为一门重要的科学，是在19世纪。历史学在西方发展为独立学科的过程也就是西方传统史学方法逐渐成熟的过程，而德国则是西方传统史学方法生长成熟的故乡。 19世纪中叶，德国历史学兰克受实证主义哲学思想的影响，注重研究原始的档案资料和历史事件亲历者的记录，认为如此就会做到客观地“据实记录”。他在柏林大学主持历史讲座近兰个世纪，培养了大批历史学家，因而形成了影响深远的“兰克学派”，他也被誉为
三、 历史学的演变
史学研究模式的变革与新史学的崛起
历史学是人类社会最古老的学科。远古时代的神话与会说，正是人类历史与历史学的最早萌芽。文字的产生，标志着人类历史的巨大进步。人类社会历史的记载和编撰从文字发明即已开始，从此，严格意义上的历史学才从原始、质朴的神话传说中发展起来。
（一）中国历史学的演进
自唐代始，历代新兴皇朝都在国家政权组织下为前朝修史，到清末，已经有官方肯家的“正史”二十四部，即所谓“二十四史”。在记注历史的方式方法上，有编年体、纪传体、纪事本末体等多种形式。就史书的种类而言，更是多种多样，有综合性的通史、断代史，更多是制度、经济、军事、学术思想、民族、风俗、物产等专史，也有高水平的史学理论著作。
西汉时，司马迁以“穷天人之际，通古今之变，成一家之言”的著史宗旨，写成《史记》，创造了中国史学著作纪传体的编写新体例，以其规模宏大的通史概括了3000年来的社会经济、政治、军事、民族、思想、文化、社会风貌及各阶层人物群像，从而奠定了中国中代史学发展的基础。
宋代司马光所著的《资治通鉴》，是中国古代最伟大的一部编年体通史。全书上起战国，下终五代，上下贯通，体大思精，是一部划时代的名著。