健康教育在社区Ⅱ型糖尿病患者自我控制效能的作用研究

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探讨健康教育在2型糖尿病患者控制血糖中的作用

２０１第卷１０年月７第期１
・现代护理・
探讨健康教育在２型糖尿病患者控制血糖中的作用
邓燕山，邓璐莎，文清吴（广东省佛山市妇幼保健院，东佛山广５８０）２００
［摘要】目的：探讨健康教育对２型糖尿病的患者血糖控制的作用。方法：２０将０５年１２０月～０９年６月在我院初次诊
结论：２型糖尿病患者实施健康教育，得患者主动合作，对取是达到良好控制的前提。
【键词】关糖尿病；宣教；血糖控制
【中图分类号】４３５Ｒ７．
［文献标识码】Ｃ
【文章编号】１７ — ２０２１）１ａ一１０６３７１（０００（）１ — ２１
的疾病，高患者坚持治疗战胜疾病的信心。提
１．．糖监测．１２７血每周定期监测血糖、糖、酮体，据结尿尿根
根据国际糖尿病协会诊断标准。２０将０５年１月～０９２０年６月在我院初次诊断为２型糖尿病的患者１０例，龄４～６年０６０岁，利用随机数字表随机分为两组。对照组共７８例，无宣
１２方法．
针对患者及患者家属的宣教：举办糖尿病知识学习班， ①
使患者了解有关基本知识、疗方法和自我监控技术．治如学
会注射胰岛素、使用尿糖试纸及血糖仪等。开设糖尿病咨询 ② 门诊及热线服务，时解决患者治疗中可能碰到的问题。及 ⑧组

健康教育在社区Ⅱ型糖尿病患者护理的效果观察

健康教育在社区Ⅱ型糖尿病患者护理的效果观察【摘要】目的：探究健康教育在社区Ⅱ型糖尿病患者护理的效果。

方法：选取我社区2021年5月～2022年5月收治的60例Ⅱ型糖尿病患者作为研究对象，对患者提供健康教育护理。

比较患者护理前后自护能力（ESCA评分）及血糖水平。

结果：护理后患者ESCA评分明显高于护理前，差异有统计学意义（P＜0.05）；护理后患者血糖水平显著优于护理前，差异有统计学意义（P＜0.05）。

结论：在社区Ⅱ型糖尿病患者护理中实施健康教育干预可改善患者血糖水平，提高患者自护能力，值得推广实施。

【关键词】健康教育；社区Ⅱ型糖尿病；护理效果Ⅱ型糖尿病是一种常见的慢性疾病，该疾病的发生机制主要是胰岛素抵抗以及胰岛素分泌缺陷，当前临床中尚无明确的治疗方法，需要患者长期用药治疗，控制血糖水平[1]。

社区中大部分Ⅱ型糖尿病患者不了解疾病有关知识，不重视日常自我管理，在饮食方面及行为方面会存在较多不合理现象，不利于疾病控制。

本文研究以60例Ⅱ型糖尿病患者为研究观察对象，意在分析健康教育在社区Ⅱ型糖尿病患者护理的效果，具体报告下述。

1.资料与方法1.1一般资料研究选取我院收治的社区Ⅱ型糖尿病患者共60例，收治时间（2021年5月～2022年5月），其中男性患者为35例，女性患者为25例，其年龄集中在46-77岁之间，均值（55.64±1.68）岁。

病程2-9年，平均病程（4.73±1.57）年。

1.2方法对选取的社区Ⅱ型糖尿病患者进行健康教育，①组建社区护理小组：需要由营养师、护理人员以及主治医生组成，并对患者基础资料进行整理与了解，包括患者身高、体重、年龄、血压、饮食习惯以及血糖指标等内容，了解患者病情程度以及文化水平，为社区Ⅱ型糖尿病患者制定合理的健康教育方案。

②心理指导：护理人员以积极的思想引导患者，引导患者主动阐述心中想法，给予患者专业的指导，减轻患者心理压力，提高患者治疗信心与治疗依从性。

健康教育在社区2型糖尿病患者康复中重要作用论文

健康教育在社区2型糖尿病患者康复中的重要作用【摘要】目的：探讨健康教育在社区2型糖尿病患者康复中的重要作用。

方法：对社区120名2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各60例，对照组采用常规教育方法，观察组采用健康教育方法，半年后评估健康教育的效果。

结果：60名观察组糖尿病患者的糖尿病知识的知晓率，检测血糖的技术，自我管理疾病的能力较对照组有显著提高，观察组患者的空腹血糖及餐后2小时血糖均低于对照组，两组比较有显著性差异（p0.05）.1.2 方法将患者随机分为观察组和对照组各60例。

对照组采用一般性的教育方式，观察组采用健康的教育方式。

于入组时和健康教育半年后分别对观察组和对照组进行空腹血糖及餐后2小时血糖进行测定和糖尿病知识掌握情况进行调查。

1.3 健康教育的实施1.3.1 健康教育的方式（1）组织经验丰富的医护人员成立健康教育小组，定期向患者进行糖尿病知识教育，示范技术性操作：血糖的检测技术，胰岛素的注射技术，糖尿病病人的日常生活护理知识，低血糖的症状和处理方法。

运动方式的选择等。

（2）开设健康教育专栏，播放糖尿病专题录像，张贴宣传图片，发放糖尿病健康教育手册（3）定期上门服务，对患者进行个别指导，耐心准确的回答患者提出的问题。

（4）定期召开病友座谈会，组织患者相互经验介绍。

（5）开通电话咨询。

1.3.2 健康教育的内容（1）糖尿病的一般知识：糖尿病的典型症状，判断糖尿病的依据，糖尿病的并发症，低血糖的症状和处理。

（2）饮食指导饮食治疗是2型糖尿病患者最主要的治疗方法，在防止和延缓并发症的发生、发展，维持健康和劳动力方面起着重要作用[34]饮食治疗应尽可能做到个体化，根据患者的不同身体状况和生活习惯制定食谱。

饮食治疗是所有糖尿病治疗的基础，是糖尿病自然病程中任何阶段预防和控制糖尿病手段中不可缺少的组成部分。

（3）运动治疗教育病人坚持长期而有规律的体育锻炼；采取的锻炼方式应为有氧运动，运动项目因人而异，选择病人感兴趣、简单、易坚持的项目如步行、骑自行车、健身操及家务劳动等，循序渐进、定时、定量；避免活动时受伤，应注意活动时的环境。

社区糖尿病自我管理模式健康教育效果研究

社区糖尿病自我管理模式健康教育效果研究摘要：糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，自我管理对于糖尿病患者的健康非常重要。

本研究旨在探讨社区糖尿病自我管理模式健康教育的效果，并评估其对糖尿病患者的健康影响。

通过对糖尿病患者进行健康教育干预，结果表明社区糖尿病自我管理模式健康教育对患者的血糖控制、生活质量和自我管理能力均有显著的影响，能够有效改善患者的健康状况。

1. 引言糖尿病是一种由于胰岛素分泌不足或胰岛素作用障碍导致的慢性代谢性疾病，临床表现为血糖升高、多尿、口渴、体重减轻等症状。

根据世界卫生组织的统计数据，全球糖尿病患者数量呈现逐年增长的趋势，成为世界范围内的健康问题之一。

糖尿病患者需要长期接受治疗和管理，而自我管理是糖尿病患者控制病情、预防并发症的关键。

由于患者的年龄、文化背景、经济条件等方面的差异，导致糖尿病患者对于自我管理的能力和意愿存在很大的差异性。

2. 研究方法选取了某社区的100名糖尿病患者作为研究对象，其中男性50名，女性50名，年龄在35-65岁之间。

符合以下条件的患者被纳入研究对象：1）确诊为糖尿病；2）愿意参与健康教育干预和随访调查；3）具备一定的语言表达和沟通能力。

2.2 干预措施研究采用社区糖尿病自我管理模式健康教育干预，包括以下内容：1）糖尿病的基本知识普及；2）饮食控制和合理膳食的建议；3）运动锻炼和生活方式调整；4）血糖监测和药物使用指导；5）应对急性并发症的处理方法等。

健康教育由专业的医护人员负责进行，采用多种形式如讲座、小组讨论、书面资料等进行。

在干预开始前和干预结束后，对研究对象进行问卷调查，包括社会人口学信息、疾病相关知识水平、自我管理能力和生活质量等内容。

同时对研究对象的血糖水平进行监测和比对，评估干预的效果。

3. 研究结果经过健康教育干预后，研究对象的糖尿病知识水平得到了显著提高，自我管理能力也有了明显的增强。

具体表现在以下方面：3.1 血糖控制效果显著干预结束后，研究对象的平均血糖水平明显下降，部分患者的血糖水平得到了很好的控制。

社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果探析

社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果探析随着社区管理模式的日益完善，健康教育在社区中发挥着越来越重要的作用。

糖尿病患者在社区自我管理模式下接受健康教育，能够提高自身的疾病认知水平，改善生活方式，控制疾病发展，提高生活质量。

本文将探析健康教育在社区自我管理模式下对糖尿病患者的效果。

一、社区自我管理模式下的健康教育在传统的医疗模式下，糖尿病患者仅在医院接受治疗，医生对他们进行定期随访，然而面对庞大的患者群体，医生资源有限，很难给每位患者提供充分的关怀和教育。

而在社区自我管理模式下，患者自己成为了自己疾病管理的主体，社区医生和护士则成为了他们的指导者和支持者。

社区组织开展的健康教育活动，通过举办讲座、康复训练、互助小组等形式，为糖尿病患者提供了更多的知识获取和交流的机会，促使他们更多地参与到自身健康管理中来。

二、健康教育对糖尿病患者的影响1. 提高疾病认知水平通过健康教育，糖尿病患者可以更加深入地了解自己的疾病。

他们可以了解糖尿病的病因、发病机制、临床表现以及对身体的危害。

在此基础上，患者可以根据自己的实际情况，做出更加科学的生活方式调整和药物治疗选择，更好地控制疾病发展。

2. 改善生活方式糖尿病患者在接受健康教育后，更容易接受健康生活方式的改变。

例如合理饮食、适量运动、不吸烟限酒等都是对糖尿病患者非常重要的生活方式干预措施。

在社区健康教育的指导下，患者可以更加理性地调整自己的生活方式，避免诸如饮食不当、缺乏运动等不利于控制血糖的行为，保持身体的健康。

3. 控制疾病发展健康教育的最终目的是为了帮助糖尿病患者更好地控制疾病的发展，减轻疾病对身体的损害。

通过健康教育，患者可以更好地掌握自我监测的技术，及时发现和纠正血糖波动，避免糖尿病并发症的发生。

患者还可以更好地理解医生的治疗建议，合理用药，增强用药依从性，保证治疗效果。

三、社区自我管理模式对糖尿病患者的优势1. 提高疾病管理的响应速度社区自我管理模式下，糖尿病患者可以更快地获得健康教育的支持。

社区糖尿病自我管理模式健康教育效果研究

社区糖尿病自我管理模式健康教育效果研究糖尿病是一种慢性疾病，需要患者长期进行自我管理，以保持血糖水平的控制。

社区糖尿病自我管理模式是一种基于社区的健康教育方法，旨在提高糖尿病患者的健康教育效果。

本文将对社区糖尿病自我管理模式的健康教育效果进行研究。

社区糖尿病自我管理模式是指在社区中针对糖尿病患者进行健康教育的一种方法。

它通过多种方式，如专家讲座、宣传教育材料、健康教育小组等，向患者传授糖尿病自我管理的知识和技能，培养患者采取积极行动来管理疾病的意识和能力。

社区糖尿病自我管理模式的优势在于，它能够将糖尿病管理融入患者日常生活中，提高患者的学习和参与度。

社区健康教育活动还能够增强患者之间的交流和互助，形成互相支持的社区网络，进一步促进患者的改变和持续参与。

1.知识水平的提升：社区糖尿病自我管理模式能够提供全面的糖尿病知识，包括病因、症状、并发症、饮食控制、运动和药物治疗等方面的知识。

通过传授这些知识，患者可以掌握糖尿病的基本知识，提高对疾病的认识和理解。

2.行为改变的促进：社区糖尿病自我管理模式通过教育活动和技能培训，能够促使患者改变不良的生活习惯和行为方式。

通过讲座和小组讨论，教育患者合理膳食的重要性，如控制饮食和减少高糖高脂食物的摄入；通过锻炼指导，教育患者如何进行适当的体育锻炼等。

这些行为改变对于疾病控制和管理具有重要的意义。

3.心理状态的改善：社区糖尿病自我管理模式能够通过资源共享和情感支持，提高患者的心理状态。

社区教育活动为患者提供了一个交流和分享经验的平台，使患者感到不再孤单和无助。

这样的活动也能够减轻患者的焦虑和抑郁情绪，促进积极向上的心态，提高患者的生活质量。

4.长期效果的维持：社区糖尿病自我管理模式的一个重要特点是其长期维持的作用。

通过建立社区网络和持续的健康教育活动，模式能够帮助患者建立并保持良好的自我管理习惯，减少并发症的发生和病情的恶化。

三、总结社区糖尿病自我管理模式对糖尿病患者的健康教育效果有明显的积极影响。

社区糖尿病自我管理模式健康教育效果研究

社区糖尿病自我管理模式健康教育效果研究糖尿病是一种慢性代谢性疾病，已成为全球范围内健康问题的重要组成部分。

据世界卫生组织（WHO）数据显示，至2019年全球约有4.62亿成年人患有糖尿病，并且该数字仍在不断增加。

糖尿病可以导致许多严重的并发症，如心血管疾病、肾脏疾病、失明、截肢等，对患者的身体健康和生活质量造成了严重威胁。

建立健康的糖尿病自我管理模式对于疾病患者至关重要。

在社区中，糖尿病的管理往往面临一系列挑战，例如医疗资源紧缺、患者对疾病认识不足、自我管理能力差等问题。

开展针对社区糖尿病患者的健康教育是必要的。

本文旨在探讨社区糖尿病自我管理模式的健康教育效果，并提出相关的研究结论与建议。

一、社区糖尿病自我管理模式社区糖尿病自我管理模式是指患者通过自我监测血糖、合理饮食、适量运动、规律用药等方式，有效控制血糖水平，避免并发症发生，维持生活质量的一种管理方式。

在社区中，由于医疗资源有限，并非所有患者都能获得及时的医疗服务，因此建立健康的自我管理模式对于糖尿病患者的生存和发展至关重要。

二、健康教育在社区糖尿病管理中的作用健康教育是指通过系统的教学内容和方法，对患者进行疾病知识、自我管理技能等方面的教育。

在社区糖尿病管理中，健康教育能够提高患者对疾病的认识水平，增强其自我管理能力，促进患者与医护人员的合作，最终达到控制糖尿病发展的目的。

研究表明，良好的健康教育能够显著提高患者的健康行为水平，如规律监测血糖、合理饮食、适量运动等，对提高疾病管理的有效性有着积极的作用。

而且，健康教育还能够减轻患者对医疗资源的依赖，降低医疗成本，提高社区糖尿病管理的整体效益。

为探讨社区糖尿病自我管理模式的健康教育效果，我们选择了某社区60名2型糖尿病患者进行为期6个月的健康教育干预。

在干预前，我们对患者进行了基线调查，包括其疾病知识水平、自我管理行为水平等方面的评估。

干预内容主要包括糖尿病知识普及、健康饮食指导、运动锻炼指导等内容。

社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果探析

社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果探析随着社区自我管理模式的深入推进，越来越多的糖尿病患者得到了更好的关怀和管理。

而健康教育作为其中的一项重要内容，在糖尿病患者的管理中发挥着越来越重要的作用。

本文将对社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果进行探析，并提出相关建议和思考。

1. 提高患者自我管理能力健康教育是一种系统性、计划性的教育活动，旨在促使受教育者养成一种良好的健康行为，增强自我管理的能力。

在社区自我管理模式下，健康教育可以帮助糖尿病患者学会更好地管理自己的疾病，提高血糖控制水平，减少并发症的发生。

2. 增强患者健康意识通过健康教育，糖尿病患者可以更加深入地了解疾病的原因、发展情况以及相关的预防和控制知识，增强对疾病的认识和了解，提高自身的健康意识，有利于更好地控制疾病。

3. 促进患者与医护人员的合作健康教育可以帮助糖尿病患者更好地了解医学知识，增强对医护人员的信任，主动配合医护人员的治疗指导，达到更好的治疗效果。

也可以增进患者与医护人员的沟通和交流，更好地合作管理疾病，建立更良好的患者与医护人员关系。

1. 健康教育方式多样，效果显著在社区自我管理模式下，健康教育的方式多样，如定期举办健康讲座、课程培训、发放健康教育宣传资料等。

这样的模式可以使病人更直观地了解到对糖尿病管理的重要性，进而提高对自己健康的责任感，增强自我管理的积极性。

研究表明，这种方式的健康教育对糖尿病患者的效果是显著的。

2. 健康教育内容科学，效果更佳在社区自我管理模式下，健康教育的内容应当科学，针对糖尿病患者的实际需求进行设计。

如食谱指导、运动指导、药物使用等方面的具体指导。

这样的内容设计，可以更有效地帮助病人了解如何更好地管理自己的疾病，增强自我管理的能力，降低糖尿病的发病率和并发症的风险。

1. 加强健康教育的宣传和推广社区自我管理模式下，如何更好地宣传和推广健康教育活动对糖尿病患者的意义和效果，是一个非常重要的问题。

健康教育对促进社区2型糖尿病患者自我管理作用的效果

２个月每２周指导１次，第３个月综合检查，进行评价。１．２．２个体化健康教育内容健康教育以演示、书面、讲课、集体讨论、宣传栏、患者现身说法等灵活多样的方式进行，
专题讲座以专家讲课、患者现身说法、集体讨论等方式进行，内容有：对糖尿病的认知、适宜运动、饮食搭配、用药知识、血糖监测、复诊知识等。结果健康教育前后，患者的各项指标及糖尿病相关知识掌握情况比较差异具有统计学意５／．－（Ｐ＜０．０１）。结论通过有针对性地实施健康教育明显提高了患者的服药依从性，使血糖控制在正常范围，预防和减少并发症的发生、发展，
并定期举办知识竞赛与联谊活动等。运用浅显易懂的语言，循
序渐进地对患者及家属进行讲解，帮助患者建立有效的知识体系，正确掌握自我护理技能，提高其维护自身健康的能力。具体内容包括： ①饮食指导。饮食治疗是所有糖尿病患者治疗的基础，是糖尿病自然病程中任何阶段预防和控制血糖必不可少的措施，能纠正已发生的代谢紊乱。向患者介绍饮食调理的意义，
情，教会患者掌握一定的心理应急方法，提高自控能力，保持良
１资料与方法
１．１一般资料
选择２０１１年７月一２０１３年１２月社区中
符合１９９９年ＷＨＯ（关于糖尿病分类及诊断暂行规定》标准的
患者１２８例，其中男６７例，女６１例；年龄３３岁～８２岁；５ｃ化程度：文盲和小学文化占多数。入选的患者均自愿参加，意识清

健康教育对促进社区2型糖尿病患者自我管理作用的影响分析

近年来我国加强了对常见慢性疾病患者的管理，确保其出院后可保持健康的生活，避免病情急性发作或快速发展[1]。

糖尿病作为慢性疾病，具有发展慢的特征，良好控制下并不会形成严重的症状，因此应帮助患者养成良好的生活习惯，加强其自我管理，提高用药依从性，预防疾病发展，减少并发症发生[2]。

而加强社区健康教育能促使患者出院后仍然得到专业的指导，且具有针对性，可提高教育效果。

为此，本次研究对健康教育对促进社区2型糖尿病患者自我管理作用的影响进行了探讨，现报告如下。

资料与方法2015年2月-2018年2月收治2型糖尿病患者198例，随机分为两组各99例，均满足世界卫生组织关于糖尿病的诊断相关标准[3]。

对照组男51例，女48例；年龄45～81岁，平均(68.92±4.52)岁；病程3～20年，平均(10.25±2.25)年。

观察组男55例，女44例；年龄45～80岁，平均(68.03±4.89)岁；病程3～22年，平均(10.47±2.43)年。

排除合并精神疾病、心力衰竭、脑血管意外、糖尿病急慢性并发症等。

两组一般资料比较，差异无统计学意义(P ＞0.05)，具有可比性。

方法：⑴对照组在门诊接受健康教育，并通过电话随访了解日常生活，存在延续性不足的问题。

⑵观察组实施针对性社区健康教育：①建立管理中心：详细记录患者信息，建立个人健康档案，并由临床医生、护士等组成管理小组展开管理和教育，对其疾病相关知识了解情况、生活习惯及心理状态进行评估，结合社区资源加强对其低血糖预防、足部自我保健、饮食及运动等指导，早期每周1次，中期每2周1次，并进行综合检查评价[4]。

②教育方法及内容：加强自身饮食管理，纠正已发生的代谢紊乱，控制甜食、饮酒等；加强运动指导，保持适量运动利于增强体质，定期测量体重，需注意运动时随身携带糖果。

③心理疏导：由于糖尿病属于终身性疾病，患者久治不愈会出现焦虑、抑郁等不良情绪，此时应给予其心理疏导，告知其保持乐观的心态、健康的饮食及适量的运动，利于病情稳定，并指导其定期进行血糖检测，确保全面有效控制疾病。

社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果探析

社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果探析【摘要】本文探讨了社区自我管理模式下健康教育对糖尿病患者的效果。

首先介绍了社区自我管理模式的概念和作用，接着详细分析了健康教育在社区自我管理模式中的重要性，以及糖尿病患者健康教育的必要性。

随后重点分析了社区自我管理模式下健康教育对糖尿病患者的效果，并对影响因素进行深入分析。

研究结果表明，社区自我管理模式对糖尿病患者健康教育有积极影响。

展望了未来的研究方向。

本研究为社区健康管理提供了有益的启示，为提高糖尿病患者的健康水平和生活质量提供了重要参考。

【关键词】关键词：社区自我管理模式、健康教育、糖尿病患者、效果探析、影响因素、积极影响、未来研究方向1. 引言1.1 研究背景糖尿病是一种常见的慢性疾病，全球范围内都存在着不断增加的趋势。

据世界卫生组织的数据显示，截至2020年，全球患有糖尿病的人数已经超过4.63亿，成为全球范围内的一大健康问题。

糖尿病患者的数量不断增加，给社会经济发展和个体健康带来了极大的负担。

糖尿病是一种需要长期控制和管理的疾病，如果不及时有效地管理，会导致一系列的并发症，如心血管疾病、肾病、视网膜病变等，严重影响患者的生活质量。

如何有效地管理糖尿病，提高患者对疾病的认识和控制能力，成为当前糖尿病管理领域面临的重要挑战。

在这样的背景下，社区自我管理模式已经成为一种重要的管理方式。

社区自我管理模式是指通过社区居民自身对疾病的认识和管理，通过开展健康教育和促进互助，提高患者对疾病的认识和管理能力，达到预防和控制疾病的目的。

在这种模式下，健康教育对糖尿病患者的影响尤为重要。

本文将探讨社区自我管理模式下健康教育对糖尿病患者的效果，并进行深入分析。

1.2 研究目的研究目的是通过探析社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果，深入了解健康教育在社区管理中的作用和重要性，为提高糖尿病患者健康管理水平提供理论支持和实践指导。

具体目的包括：一、探索社区自我管理模式下健康教育对糖尿病患者的实际效果，评估其对患者自我管理行为和生活质量的影响；二、分析社区自我管理模式中健康教育可能存在的问题和影响因素，为改进社区健康教育工作提供参考；三、总结社区自我管理模式对糖尿病患者健康教育的积极影响，为今后相关研究提供参考和借鉴。

探讨健康教育在2型糖尿病患者控制血糖中的作用

探讨健康教育在2型糖尿病患者控制血糖中的作用目的:探讨健康教育对2型糖尿病的患者血糖控制的作用。

方法:将2005年1月~2009年6月在我院初次诊断为2型糖尿病患者,年龄40~60岁,随机分为两组,对照组78例,仅采用口服降糖药。

观察组82例,对其进行宣教,取得患者用药依从性,同时采用同类同剂量降糖药。

结果:两组2型糖尿病控制水平有显著性差异(P ＜0.05)。

结论:对2型糖尿病患者实施健康教育,取得患者主动合作,是达到良好控制的前提。

标签：糖尿病;宣教;血糖控制糖尿病是一种内分泌代谢性疾病。

目前成人糖尿病发病率为3.2%,其中55～64岁以上的人群中发病率高达7%。

国际糖尿病联盟(IDF)提出糖尿病治疗基本措施即糖尿病教育、饮食控制、体育锻炼、药物治疗和自我检测血糖5项内容[1]。

现就我院通过健康宣教使患者主动合作达到良好控制血糖的情况报道如下:1资料与方法1.1一般资料根据国际糖尿病协会诊断标准,将2005年1月~2009年6月在我院初次诊断为2型糖尿病的患者160例,年龄40~60岁,利用随机数字表随机分为两组。

对照组共78例,无宣教,均采用口服降糖药。

观察组为82例,通过宣教取得患者的依从性,同时亦采用口服同类相同剂量降糖药,观察1个月将血糖控制水平作为疗效。

血糖降至正常视为有效,未降至正常视为无效。

1.2方法1.2.1糖尿病宣教内容1.2.1.1糖尿病基本知识告诉患者什么是糖尿病以及糖尿病的分型、症状、并发症和诱发因素,使患者能够了解自身疾病的表现,能够积极配合治疗。

1.2.1.2饮食指导主要向患者介绍低糖、低脂清淡饮食。

总热能应满足和维持理想体重情况下,其中碳水化合物占总热能比例的55%~60%,蛋白质占15%~20%,且优质蛋白质不应少于1/3,脂肪占总热能比例的25%~30%。

高纤维素、高维生素饮食,特别强调定时、定量进食。

让患者理解合适的饮食有利于减轻体重,控制血糖和防止低血压,改善脂代谢紊乱和高血压。

社区糖尿病自我管理模式健康教育效果研究

社区糖尿病自我管理模式健康教育效果研究社区糖尿病自我管理模式健康教育是指通过社区组织和开展相关活动，对患有糖尿病的人群进行健康管理知识的传授与培训，以提高糖尿病患者的健康素养和自我管理能力的一种方式。

本文通过对社区糖尿病自我管理模式健康教育效果进行研究，探讨其实际效果及存在的问题。

研究方法采用问卷调查和访谈相结合的方式。

随机选择了某社区200名糖尿病患者作为研究对象，对其进行了一系列健康教育活动，并在教育活动结束后进行了问卷调查和访谈。

问卷主要从知识掌握、自我管理行为和生活质量等方面进行了评估，访谈主要是倾听糖尿病患者对健康教育的意见和建议。

通过问卷调查和访谈数据的分析和总结，得出以下结论：一、社区糖尿病自我管理模式健康教育对糖尿病患者的健康教育知识掌握有明显的提高效果。

调查结果显示，参与健康教育的患者对糖尿病的相关知识有了较好的了解，掌握了糖尿病的发病原因、预防、治疗等方面的知识。

访谈结果也表明，糖尿病患者对社区健康教育的内容和方式都比较满意。

二、社区糖尿病自我管理模式健康教育对糖尿病患者的自我管理行为有积极的影响。

调查结果显示，参与健康教育的患者在饮食控制、运动锻炼、药物管理等方面的自我管理水平有了显著的提高。

访谈结果也显示，糖尿病患者通过健康教育的指导，学会了正确的自我管理方法，并在日常生活中有所实践。

目前社区糖尿病自我管理模式健康教育仍存在一些问题。

健康教育的内容和形式还需要进一步丰富和创新，以更好满足糖尿病患者的需求。

健康教育的时间和频次也需要加大，以便更好地实现长期的效果。

社区卫生服务机构在健康教育方面的专业性和能力还有待提升。

社区糖尿病自我管理模式健康教育对糖尿病患者的健康教育效果良好，能够提高患者的健康素养和自我管理能力，改善生活质量。

仍需在教育内容、形式和效果等方面进行持续的改进和优化。

健康教育在社区Ⅱ型糖尿病患者自我控制效能的作用研究

不孕症临床分析Ｉ．Ｊ中国妇幼保健，０７２（）１９１．１２０，２１：０ —１１１段华，７】夏恩兰，岚等．王宫腔镜和腹腔镜联合手术２５３例临床分析ｆ中华妇产科杂志，０２３６：４Ｊ］２０，７（）３２８庄广伦主编．现代辅助生育技术．１北京：民卫生出版第版．人
表３两组血糖控制在７０ｍｌ．ｏＬ以内比率（ｍ／百分率）
３讨论
３１糖尿病是一种慢性代谢性疾病，．需要终身治疗。而血糖控制不理想可导致眼、神经、肾、血管和心脏等组织器官的慢性并发症并最终发生失明，下肢坏疽，尿毒症，脑中风或心
组采用知信行模式进行健康教育。具体如下。
社，０５１５２０：６．
作者简介：陈海霞（９６，１７一）硕士，治医师，主主攻方向：妇科生殖
与内分泌
２１０２年５月第４卷第５期
Ｍａ２１Ｖ１Ｎｏ５ｙ０２ｏ．４．
中国中医药咨讯
ＪｕｎｌｆｉａＴｒｄｔｎｌｉｅｅＭｅｉｉｅＩｆｒｔｎｏｒａｎａｉｏａｎｓｄｃｎｎｏｍａｉｏＣｈｉＣｈｏ・３・４３
２２两组患者妊娠结局（．见表２：）Ａ组患者临床妊娠率及周期妊娠率与Ｂ组比较，差异有显著性。Ａ组内ＩＩＵ助孕与指导同房助孕妊娠率没有统计学差异。表２患者助孕结局
Ｐ００差异有显著性。＜．５为
３讨论
据统计，年来不孕人群在不断地增加，约１％的近大０夫妇罹患不孕症，不孕的原因有很多，但是单纯的输卵管因素约占到３％或者更高。针对输卵管因素不孕的治疗手段０也是多种多样，卵管通液、输腹腔镜下输卵管疏通整形、甚至ＩＦ等治疗都是现今比较常见的治疗措施。传统的输卵Ｖ管通液因为是盲法操作，输卵管开口狭小，所获得的压力很小，药物很难进入输卵管，且输卯管的通畅程度，并以及一侧通还是两侧通都不能确定，故盲目性大。输卵管性不孕是ＩＦ助孕的绝对适应症，Ｖ临床妊娠率可达到５ — ０虽０６％，然妊娠率高，但是花费昂贵，其远期的安全性也有待于进一步观察并且助孕过程复杂，，患者的精神心理负担大，依从性相对差㈨。腹腔镜下输卯管整形术是现在妇产科及生殖科比较常见的治疗措施，术切口小，用电视屏幕直视下手采进行操作，可查见输卵管以及盆腔情况，其手术成功率高及再次医源性输卵管阻塞发生率较开腹手术低，尤其对输卵管积水的患者可以清除积水，复通成功率高，术后恢复快。因此在本研究中，采用回顾性研究分析行腹腔镜下输卵管整形手术的不孕患者，术后不同时限内行监测排卵指导同房及ＩＩＵ助孕，分析患者的妊娠结局。结果显示，腹腔镜下输卵管整形术后半年内，行输卵管超声造影确定有至少一侧输卵管通畅的患者配合ＩＩＵ助孕，可以获得良好的妊娠

社区2型糖尿病患者自我管理行为干预方法的研究与应用

社区2型糖尿病患者自我管理行为干预方法的研究与应用一、本文概述随着生活方式的改变和人口老龄化趋势的加剧，糖尿病已成为全球范围内的重大公共卫生问题。

在中国，社区2型糖尿病患者数量庞大，其自我管理行为对于疾病的控制和预后具有至关重要的作用。

研究和应用有效的自我管理行为干预方法，提高患者的自我管理能力和生活质量，是当前糖尿病防治工作的重要任务。

本文旨在探讨社区2型糖尿病患者自我管理行为干预方法的研究与应用，通过系统综述和实证分析，以期为糖尿病患者提供更好的自我管理支持和服务。

本文首先对社区2型糖尿病患者的自我管理行为进行了概述，包括饮食控制、运动锻炼、血糖监测、药物治疗以及心理调适等方面。

随后，文章综述了国内外在糖尿病患者自我管理行为干预方法方面的研究进展，包括理论框架、干预策略、实施途径以及效果评价等方面。

在此基础上，本文进一步分析了当前社区2型糖尿病患者自我管理行为干预存在的问题和挑战，并提出了相应的改进建议。

通过实证研究，本文探讨了基于社区的健康教育模式在改善2型糖尿病患者自我管理行为中的应用效果。

研究结果表明，该模式能够显著提高患者的自我管理能力和生活质量，降低血糖水平和并发症发生风险。

文章还探讨了信息化技术在糖尿病患者自我管理行为干预中的应用前景，包括移动医疗、远程监测、大数据分析等方面。

本文总结了社区2型糖尿病患者自我管理行为干预方法的研究与应用成果，指出了未来的研究方向和重点。

通过不断优化和完善干预策略和实施途径，我们相信能够为更多的糖尿病患者提供更好的自我管理支持和服务，促进糖尿病防治工作的深入开展。

二、文献综述随着全球健康问题的日益突出，糖尿病作为一种常见的慢性疾病，已经引起了广泛的关注。

特别是在中国，随着生活方式的改变和人口老龄化趋势的加剧，社区2型糖尿病患者的数量逐年上升，如何有效地进行患者自我管理行为的干预，成为了当前研究的热点。

社区2型糖尿病患者的自我管理行为，包括饮食控制、规律运动、血糖监测、药物治疗以及心理调适等多个方面。

以家庭为中心的健康教育干预对社区2型糖尿病患者自我效能的影响

以家庭为中心的健康教育干预对社区2型糖尿病患者自我效能的影响目的探讨以家庭为中心的健康教育干预对社区2型糖尿病（T2DM）患者自我效能的影响。

方法于2017年3月—6月在南昌市各大社区中选取符合条件的T2DM患者80例，并随机分为实验组与对照组，各40例。

其中对照组采取普通健康教育，实验组在其基础上进行以家庭为中心的健康教育干预，于一年后测试比较两组患者的自我效能评分与代谢控制状况。

结果两组干预一年后实验组患者自我效能评分高于对照组（P<0.05），代谢控制状况同样优于对照组（P<0.05）。

结论采用以家庭为中心的健康教育干预对提高社区T2DM患者自我效能效果显著，值得推广。

标签：2型糖尿病;家庭干预;自我效能;健康教育随着中国经济的发展，人们的生活水平正在迅速提升，而有统计数据表明：生活在经济水平提升较快的发展中国家的人民罹患糖尿病的概率远大于发达国家，原因可能在于身体的内分泌功能难以适应快速改变的饮食结构。

2型糖尿病多发生在中老年人群，患者自身胰岛β细胞未被破坏，但所产生的胰岛素作用效果差，对糖原的分解能力下降，极易引发肝脏、心脑血管、肾脏等器官的并发症，且一旦患有此病便难以根治，患者需终生服用或注射药物。

在中国T2DM患者以每年100万人的速度递增[1]，其发生发展与患者不健康的生活方式和自我管理不当密切相关，而在其自我管理行为中，自我效能始终处于至关重要的地位。

被称为认知理论之父的班杜拉提出的自我效能感理论，指的是“完成某一特定任务时个人关于自身能力的判断”亦是社会认知理论的核心概念[2]。

开展以家庭为中心的护理干预，是强调护理要重视家庭的和谐与健康，追求家庭成员对患者健康的共同维护[3]。

从南昌市各大社区随机挑选符合条件的T2DM患者，观察通过以家庭为中心的健康教育干预后患者自我效能的变化，现报道如下。

1资料与方法1.1一般资料该研究选取2017年3月—6月南昌市常住人口80例。

2型糖尿病健康教育研究进展

2型糖尿病健康教育研究进展【摘要】2型糖尿病是一种常见的慢性疾病，健康教育在其防控中扮演着重要角色。

本文从引言、正文和结论三个部分探讨了2型糖尿病健康教育的研究进展。

在介绍了研究背景、研究目的和研究意义。

正文部分分别阐述了2型糖尿病健康教育的内容和方法、现有研究成果总结、健康教育在2型糖尿病防控中的作用、以及健康教育对患者的影响。

在总结了研究的启示、未来研究方向和回顾了全文内容。

随着健康教育的不断发展，将进一步提高2型糖尿病预防和管理水平，促进患者的健康和生活质量。

【关键词】关键词：2型糖尿病、健康教育、研究进展、预防控制、影响、发展趋势、启示、未来研究方向。

1. 引言1.1 研究背景2型糖尿病是一种慢性代谢疾病，其发病率逐年上升，严重影响了人们的生活质量和健康。

据统计，全球约有4.61亿人患有糖尿病，其中2型糖尿病占比最高。

随着生活水平的提高和生活方式的改变，2型糖尿病的患病人数在不断增加，已成为全球性公共卫生问题。

2型糖尿病的防控工作中，健康教育起到了至关重要的作用。

通过健康教育，人们可以更好地了解疾病的病因、发病机制、预防方法和治疗方案，从而提高自我管理水平，降低并发症的发生率。

目前对于2型糖尿病健康教育的研究还存在一些不足，比如教育内容和方法的单一性、教育效果的评估不足等问题，亟需进一步加强研究和改进实践。

开展对2型糖尿病健康教育的研究具有重要意义，并对提高患者生活质量、减少医疗资源消耗具有积极的影响。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解2型糖尿病健康教育的现状和发展趋势，探讨健康教育在2型糖尿病防控中的作用机制，进一步明确健康教育对2型糖尿病患者的影响，为提高2型糖尿病患者的自我管理能力和生活质量提供理论支持和实践指导。

通过对已有研究成果的总结和梳理，回顾2型糖尿病健康教育研究的历程，分析研究现状和不足，为未来研究方向提供参考和启示。

通过本研究的开展，旨在促进2型糖尿病健康教育的理论和实践的进一步发展，为预防和控制2型糖尿病提供科学依据和可行策略，从而有效降低2型糖尿病的发病率和并发症率，提升患者的生活质量和健康水平。

社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果探析

社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果探析【摘要】糖尿病是一种常见的慢性疾病，对患者的生活质量造成了严重影响。

本文旨在探究社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果。

通过对社区健康教育在糖尿病管理中的影响、作用、实施方法和效果评价的分析，发现健康教育可以有效提升患者的自我管理能力，减少并发症的发生。

结合案例分析，揭示了社区健康教育在糖尿病管理中的成功经验，并总结了社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果。

展望未来，需要加强社区健康教育对糖尿病管理的发展，为患者提供更全面的支持和帮助。

研究启示指出，健康教育在疾病管理中具有重要作用，建议加强对糖尿病患者的健康教育，提高他们的健康素养和自我管理能力。

【关键词】社区自我管理模式、健康教育、糖尿病患者、效果探析、社区健康教育、糖尿病管理、实施方法、效果评价、案例分析、成功经验、结论、展望未来、发展方向、启示、建议。

1. 引言1.1 研究背景糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，其发病率逐年增高，严重威胁着人们的健康。

据统计，全球糖尿病患者数量已超过4亿人。

在中国，糖尿病已成为一种流行病，尤其是2型糖尿病的患病率逐年攀升，给社会和家庭带来了较大的负担。

传统的糖尿病管理模式主要以医院为中心，医务人员负责患者的诊治和药物治疗。

由于医疗资源有限、医疗服务不均衡等问题，导致很多糖尿病患者无法得到及时有效的管理和治疗。

探索一种更为有效的糖尿病管理模式显得尤为迫切。

社区自我管理模式将社区作为糖尿病管理的基本单位，通过自我管理、自我监测和自我控制，对糖尿病患者进行全面管理。

健康教育作为社区自我管理的重要组成部分，在糖尿病管理中起着至关重要的作用。

通过健康教育，患者可以提高对疾病的认识，掌握自我管理技能，有效地控制血糖水平，减少并发症的发生，提高生活质量和预期寿命。

本文旨在探讨社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果，并为未来社区健康教育在糖尿病管理中的发展提供指导和借鉴。

健康教育在糖尿病患者自我管理中的应用

健康教育在糖尿病患者自我管理中的应用摘要：目的探讨健康教育运用于糖尿病患者自我管理中的效果。

方法临床纳入本院2016.12~2018.2期间收治94例糖尿病患者作为研究对象，随机将全部入选者分为研究组、对照组，均为47例。

对照组实施临床常规护理方案，研究组在此基础上加强各方面健康教育工作，分析对比两组血糖控制情况。

结果研究组患者空腹血糖、餐后2h血糖水平与对照组相比均明显更低（t=6.021、t=5.792），P<0.05。

结论健康教育运用于糖尿病患者自我管理中的效果显著，有利于提高患者自我管理能力，维持血糖稳定性，对延缓疾病进展、改善患者预后等方面均具有积极意义，具备临床实施意义与运用价值。

关键词：健康教育；糖尿病；自我管理；血糖水平随着经济水平的发展及生活水平的提升，近年来糖尿病发病率呈不断上升趋势，对人们的生命健康造成严重危害，同时降低生活质量[1]。

该病是一种由多种病因引起的代谢紊乱综合征，以慢性高血糖为主要临床特征。

当前糖尿病已成为继肿瘤、心脑血管疾病后又一类危害人类健康的非传染性疾病，临床治疗糖尿病的基本原则是良好控制血糖，积极预防各类急性、慢性并发症，改善患者生活质量[2]。

本研究探讨健康教育运用于糖尿病患者自我管理中的效果，现作以下报告：1.资料与方法1.1 一般资料临床纳入本院2016.12~2018.2期间收治94例糖尿病患者作为研究对象，随机将全部入选者分为研究组、对照组，均为47例。

本研究经医学伦理委员会批准，全部患者均知情并签署知情同意书。

研究组年龄45~72岁，平均年龄（59.73±6.50）岁，病程8个月~10年，平均病程（6.32±1.57）年，男26例、女21例；对照组年龄46~73岁，平均年龄（59.94±6.83）岁，病程7个月~10年，平均病程（6.29±1.40）年，男25例、女22例，P>0.05，具有可比性。

社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果探析

社区自我管理模式下的健康教育对糖尿病患者的效果探析引言随着人口老龄化和生活水平的提高，糖尿病成为全球性的慢性疾病之一。

根据世界卫生组织的数据，全球糖尿病患者已经超过4亿人，而预计到2030年这一数字将达到6.22亿。

糖尿病会对患者的生活质量和健康造成严重影响，严重的甚至会引发并发症，危及生命。

如何有效管理糖尿病，预防并控制其并发症，就成为当前医疗卫生工作的重要任务之一。

在社区环境下，采用自我管理模式进行糖尿病健康教育，对患者的疾病管理和生活质量提升至关重要。

本文将从糖尿病健康教育内容、社区自我管理模式和效果探析三个方面对该问题进行探讨。

一、糖尿病健康教育内容1. 疾病知识普及糖尿病患者需要了解疾病的病因、发病机制、症状表现、并发症危害等基本知识，这对患者正确对待疾病、合理制定治疗方案、改变不良生活习惯具有重要意义。

2. 饮食指导饮食对于控制糖尿病来说是非常重要的。

合理的饮食结构和食物选择可以帮助患者控制血糖、体重和脂质水平，减轻症状和并发症的风险。

3. 运动指导适量的运动有助于改善身体代谢，增强心肺功能，控制体重，提高胰岛素的敏感性，从而有效控制血糖水平。

4. 药物治疗药物治疗是糖尿病治疗的重要手段之一。

糖尿病患者需要明确自己的药物使用方法、药物的副作用和相互作用等相关知识。

5. 心理及生活方式指导糖尿病患者需要通过心理辅导来面对疾病的不良情绪，同时针对疾病给患者生活带来的变化进行合理引导。

二、社区自我管理模式社区自我管理模式是指患者在家庭和社区环境中，依靠自身的力量和周围资源进行糖尿病管理和治疗。

这种模式强调患者自身对疾病的认识和参与度，以及社区的支持和服务。

1. 自我监测糖尿病患者通过血糖仪、尿糖试纸等设备进行血糖和尿糖的监测，了解自己的血糖水平，并根据监测结果进行调整饮食和运动。

2. 自我管理糖尿病患者通过接受专业的健康教育，掌握疾病管理知识，自主制定合理的饮食、运动和药物治疗方案，并严格执行。