(北师大版)语文一年级下册《纪念》教学设计

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语文一年级下册期末复习(北师大版)

一年级下语文复习提纲一单元：元宵节第一课：元宵节词语：节日节目春节过节欢乐欢快欢心吃饭小吃吃力正月十五正月正好正在立正欢庆庆幸庆祝团圆团结团队多音字组词：zhēnɡ( ) hǎo （）（）正好zhènɡ( ) ( ) hào （）（）一字多组：圆（）（）（）（）（）按原文填空：窗（）（）（）圆（）圆，（）（家）（）聚（）汤圆。

（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）（）（）。

第二课：看花灯词语：花朵花灯花园开花金色金鱼吐字吐气吐出吐水立正站立立体各自各种各样青年少年过年一字多组：灯（）（）（）（）（）年（）（）（）（）（）（）按原文填空：1）（）（）照（）州，（）（）映（）（）2）（）（）皎皎（）（）（），（）（）盏盏（）（）（）。

照样子，写一写：元宵节的晚上，全家人在一起看电视。

元宵节的晚上，在一起。

，在一起。

第二单元：家园第三课：小山村词语：回家家乡家家户户树林森林园林时间时光时代看见看书观看中间午间山间方位方向地方方方正正远方青色青山多音字组词：qǔ( ) ( ) 与音乐有关曲qū( ) ( ) 与直相对知识点：1）一般情况下，开头空两个格的为一自然段。

2）表示一句话未说完，需要停顿一下，一般用“，”（）；一句话说完，可以结束了，用“。

”（）进行标识。

3) 可以表示一句话的标点有“。

”、“！”、“？”第四课：水乡歌词语：家乡故乡老乡布条金条条件河水河流清水清早清波清风青色青山名片卡片只言片语片面首先首领首要回首生活干活活力快活按原文填空：1）水（）（）（）（）？水多。

千（）渠，（）（）（），（）塘一个接一个，（）（）（）（）扬（）（）。

2）静夜（）唐李白床（）（）（）（），疑（）（）（）霜。

举（）邀（）（），低（）（）（）（）。

本诗抒发了作者浓浓的。

照样子，写一写：山坡上有一片果树林。

有一条。

有一只。

填空：粉红的（）雪白的（）清澈的（）漂亮的（）奇妙的（）弯曲的（）第三单元：春天第五课：春天的手词语：快乐欢乐拍手节拍朋友友情友谊拉手拉住拉车拉门开心用心三心二意一心一意第六课：插秧词语：田地种田映照反映云朵白云云彩乌云树叶树苗树木大树农村农业农夫人民农民民族按原文填空：（）晓唐孟浩然（）（）（）觉晓，（）（）闻啼（）。

(北师大版)语文一年级下册《长歌行》教学设计

2.知识传授，分层讲解：
-对生字词进行分层教学，通过认读、书写、组词等环节帮助学生掌握。
-对诗歌内容进行逐句解读，引导学生理解诗句的含义，欣赏诗歌的意境美。
3.互动交流，深入探究：
-组织学生进行小组讨论，共同探讨诗句中的修辞手法和表达效果。
-鼓励学生提出问题，教师适时引导，帮助学生解决疑惑。
4.实践应用，巩固提升：
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.根据生字词进行填空，巩固学生对生字词的掌握。
2.仿写诗句，运用比喻、拟人等修辞手法，培养学生的创作能力。
3.分组进行朗读比赛，提高学生的朗读技巧和情感表达能力。
（五）总结归纳，500字
在课堂接近尾声时，我会引导学生对本节课的学习内容进行总结归纳。主要包括：
5.结合《长歌行》的学习，思考并撰写一篇关于“珍惜时间”的短文，字数不限，要求表达自己的观点和感悟。
6.家长与孩子共同完成一份关于“珍惜时间”的手抄报，内容可以包括名言警句、故事、诗歌等，提高孩子的综合实践能力。
作业布置旨在让学生在课后对所学知识进行复习巩固，同时拓展学生的知识面，培养他们的自主学习能力和语文素养。请家长配合监督孩子完成作业，鼓励他们认真对待，不断提高。教师将在下节课对作业完成情况进行检查和反馈，以激励学生持续进步。
与技能方面的重难点：
-学生对《长歌行》中生字词的掌握，尤其是字形的书写和字义的理解。
-学生对诗歌整体意义的理解，尤其是对诗歌中比喻、拟人等修辞手法的识别和欣赏。
-学生对古诗词朗读节奏和情感的把握，能够声情并茂地朗读。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生独立思考、合作交流的能力，通过小组讨论等形式深入探究诗歌内涵。

(优质课)2018春北师大版语文一年级下册6.1《纪念》ppt课件7

纪旁名
念亭该边周舞字台阶
留应站六
它在旁边的一块大石头上，刻下了自己的名字。
_____在_______刻下了自己的名字。
其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写上了自己的名字。
我在想，留个什么样的纪念才好呢？
啊！亭子周围开满了五颜六色的鲜花，蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞，小亭子更美了。
我会读：
jì niàn tíng yīng gāi 纪念小亭子应该 liú páng biān zhōu wéi 留下旁边周围 wǔ míng zì tái jiē yán 跳舞名字台阶五颜六色
我会读：
纪念留下跳舞
小亭子应该旁边周围名字台阶五颜六色
我会读：
自读要求：
读准字音，标出自然段。
1 动物们在山坡上盖了一间小亭子。大家围着亭子唱歌，跳啊，真高兴。 2 小熊说：“亭子是我们建的，我们应该留个纪念。”它在旁边的一块大石头上，刻下了自己的名字。其他小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写上了自己的名字。梅花鹿问小刺猬： “你为什么站在那里不动啊？”小刺猬说：“我在想，留个什么样的纪念才好呢？” 3 第二年春天，动物们又到小亭子来玩。啊！亭子周围开满了五颜六色的鲜花，蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞，小亭子更美了。梅花鹿说：“这才是应该留的纪念啊！”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4 是谁栽的花呢？大家你看着我，我看着你。小刺猬在一旁甜甜地笑了。
小刺猬在一旁甜甜地笑了。
这才是应该留的纪念啊！
这才是____的纪念啊！
这才是真正的纪念啊！

一年级下册《纪念》教学设计

情境导入
利用多媒体展示相关的图片或视频，让学生感受纪念的意义和价值。
课文讲解
01
02
03
整体感知
让学生朗读课文，了解文章大意，引导学生把握文章主旨。
深入理解
讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文的深层含义。
拓展延伸
结合学生的生活实际，引导学生思考纪念的意义和价值。
课堂活动
分组讨论
针对学生的个体差异，教师可以加强个性化指导，帮助学生更好地理解课文内容。
THANK YOU
知识掌握程度
通过课堂测试、作业和小测验等方式，评估学生对《纪念》这篇课文的理解和掌握程度，了解学生在哪些方面存在疑惑或误解。
情感态度
观察学生对《纪念》这篇课文的情感态度，是否能够理解课文中的情感表达，是否能够产生共鸣，并能够从中获得启示。
技能运用
评估学生在阅读、写作和口语表达等方面的技能运用情况，是否能够运用所学知识解决实际问题。
教师自我反思
教学内容安排教学方法课堂氛围
教师自身表现
反思教学内容的安排是否合理，是否符合学生的实际需求和认知水平，是否能够有效地达成教学目标。
评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，是否有助于培养学生的自主学习能力和合作精神
。
反思课堂氛围的营造是否良好，是否能够为学生提供一个安全、积极、和谐的课堂环境。
课堂氛围融洽
教师通过创设情境、组织小组合作等方式，营造了轻松愉快的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣和积极性。
不足之处
部分学生参与度不高
部分学生在课堂上的参与度不高，缺乏主动思考和表达的积极性，需要教师进一步引导和激励。

北师大版本小学语文小学一年级《纪念》课学习教案2

《纪念》教课方案教材剖析：《纪念》是北师大版一年级下册第六单元的第一篇主体课文。

本单元以“爱惜”为主题，本课借助小动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告诉我们：最宝贵的纪念不是刻上什么字，而应像小刺猬那样爱惜亭子，美化亭子。

让学生懂得：爱惜环境，保护环境，从小建立环保意识。

教课目的：1、熟读课文，弄清楚：小刺猬留下了什么纪念？其余动物又是怎么做的？2、懂得要保护环境、美化环境。

3、联合课文理解生字 13个。

多媒体课件动物卡片教课过程：一、激趣导入：1、上一单元我们理解了，爱做梦的小鱼和爱睡觉的大熊猫，今日老师又给大家带来了几位朋友，（出示动物卡片）这几位心灵手巧的小动物在山坡上盖了一间亭子，大家想不想一同去看看？（出示幻灯片）2、假如你和你的家人去这么漂亮的地方游乐，你会用什么方法留住这美景？（学生自由回答，老师相机评论）3、这群小动物也想给亭子留个纪念，它们会怎么做呢？（板书课题：纪念）学习生词“纪念”。

二、听读课文（放课文朗诵）提示：注意听清楚你不理解的字的读音。

三、自读课文回答：你用什么方法理解了哪些字？（让学生学会自主识字的方法）四、字词训练：、出示生字卡片，指明认读。

、多媒体出示词语，抽读练习。

、同桌一小组推行读词语竞赛，最初读完的一小组击掌表示。

、每人选一个自己最喜爱的词语，给同桌说句话。

五、整体理解课文。

刚才大家读了课文，谁能谈谈：“这篇课文讲了一个什么故事？”用这样的句式：谁？干什么？的事。

（小动物们给自己建的小亭子留纪念的事）（经过总结，让学生知道每学一片课文要知道文章讲了一件什么事？）六、理解课文。

1、小动物们都给亭子留下了什么纪念？达成表格 ;动物纪念小熊其余动物小刺猬2、它们都把自己的名字刻下了，那小刺猬呢？它这时在干什么？（出示小刺猬和梅花鹿的对话，分别叫两位同学分角色读一读。

）3、假如你此时和小动物们在一同，你会怎么做？4、（出示图片）到了第二年春季，亭子四周多了什么？喜爱这些花吗？不只我们喜爱还有谁喜爱？（出示句子：啊！亭子四周开满了五彩缤纷的鲜花，蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞，小亭子更美了。

(北师大版)语文一年级下册《老树的故事》优秀教学设计

（北师大版）语文一年级下册《老树的故事》优秀教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《老树的故事》的教学中，学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握以下知识与技能：
1.掌握生字词：能够正确认读并书写课文中出现的生字词，如“老树”、“皱纹”、“岁月”等，理解生字词在句子中的含义。
2.理解课文内容：通过阅读，理解课文描述的老树的形象、特点以及与人们生活的关系，能够用自己的话简要概括课文大意。
3.阅读理解：学会运用预测、联结、提问等策略，深入理解课文，提高阅读兴趣和阅读能力。
4.写作表达：学习运用形象的语言和具体的描绘，仿写关于大自然的事物，表达自己的观察和感受。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将经历以下过程与方法：
1.合作探究：通过小组合作，共同探讨课文中老树的特点和象征意义，培养学生的合作意识和探究能力。
4.结束语：“同学们，这节课我们学习了《老树的故事》，感受到了老树的坚韧与生命力。希望我们能够像老树一样，勇敢面对生活的挑战，努力成长，为我们的家园贡献自己的力量。”
五、作业布置
1.抄写生字词：请同学们将本节课学习的生字词每个抄写5遍，加强记忆，巩固对字形的掌握，并能够熟练运用。
提示：注意书写规范，做到工整、美观。
5.课后作业：布置分层作业，针对不同层次的学生，设计难易适度的作业，使学生在课后能够有效巩固所学。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一张老树的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们见过这样的树吗？它有什么特别之处？”
2.学生分享自己的观察和感受，教师适时总结：“这棵老树历经沧桑，见证了岁月的变迁。今天我们要学习一篇关于老树的课文，看看它有什么样的故事。”

一年级语文下册全册教案(北师大版)

一年级语文下册全册教案（北师大版）第十四单元丁丁冬冬学识字教学内容：以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。

教学目标：识字30个，写字16个。

学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。

总结一些识字方法，提高识字能力。

教学重点：识字、写字。

教学难点：识字、写字。

教学方法：合作、探究。

教具准备：课件、生字卡片、小黑板。

教学时间：8课时。

第一课时教学目标：认识9个带木字旁的字。

培养学生的识字能力。

教学重点：识字，培养学生的识字能力。

教学难点：识字。

教具准备：生字卡片。

教学过程：一．导入新棵：同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗？他们有什么好方法吗？这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。

二．学习新课。

1．出示木字旁图。

提问：图上画的是什么？旁边的字是什么？2．出示词语：树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息（1）指名读一读。

（2）讨论这些字为什么都带木字。

3．家里还有什么东西写出来带木字旁？桌椅木床衣柜书架案板门框梳子棚子4．出示生字。

森梨桃柳材板棍桶休（1）指名读。

（2）互相说一说怎样记住这些字的。

（3）给这些字找朋友。

三．巩固复习：1．读词语。

树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．说出带木字旁的字，看谁说得多。

课堂总结：这节课我们学习了什么？你学会了这种学习生字的方法了吗？教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息森梨桃柳材板棍桶休第二课时教学目标：读背古诗句，学写3个生字。

教具准备：小黑板。

教学过程：一．复习1．读词语。

树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．读生字森梨桃柳材板棍桶休二．读背古诗句。

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

——（唐）白居易1．学生读一读。

2．找出木字旁的字认一认。

3．介绍白居易：唐代著名诗人。

北师大版一年级语文(下册)生字词拼音组词训练

1.《元宵节》（1）读一读，在括号内写拼音。

宵（）窗（）圆（）汤（）（2）读一读，抄在横线上。

节（节日）（节气）（春节）（节目）欢（欢乐）（欢快）（欢庆）（欢欣）吃（小吃）（吃饭）正：zhēnɡ（正月）zhânɡ（正好）（正式）（立正）庆（国庆）（欢庆）（庆祝）团（团长）（团圆）（团结）◆是否背完《元宵节》？家长监督签名2．《看花灯》（1）读一读，在括号内写拼音。

夜（）街（）泡（）眨（）睛（）追（）彩（）花（红花）（花园）（花丛）（花朵）金（千金）（金色）（金子）（金鱼）吐（吐泡）（吐气）（吞吞吐吐）立（立正）（站立）（立定）（直立）各（各种）（各式）（各样）年（新年）（过年）（今年）（去年）（明年）◆诗中写了哪些花灯？。

1．小山村（1）读一读，在括号内写拼音。

片（）粉（）脚（）漂（）新（）房（）校（）清（）底（）游（）曲（）（2）读一读，抄在横线上。

家（家长）（家园）（大家）（家人）林（树林）（森林）（竹林）（林场）时（时间）（小时）看（看见）（看到）（看法）间（中间）（房间）（人间）（每间）方（方位）（正方）（方法）（方向）2.水乡歌（1）读一读，在括号内写拼音。

接（）扬（）桥（）座（）过（）帆（）朵（）飘（）满（）湖（）装（）（2）读一读，抄在横线上。

乡（水乡）（乡土）（乡村）（乡下）条（面条）（粉条）（条件）（口条）河（河水）（河边）（江河）清（清水）（清洁）（清明）片（叶片）（唱片）（一片）首（首长）（首先）（首都）（首位）活（生活）（活动）（灵活）是否背完《水乡歌》？家长监督签名1.《春天的手》家长监督完成，签名：（1）读一读，在括号内写拼音。

春（）温（）暖（）轻（）柔（）抚（）摸（）掠（）拂（）枝（）传（）泼（）（2）读一读，抄在横线上。

乐lè（快乐）（欢乐）（可乐）yuè(音乐) (乐曲) (声乐) 拍（拍打）（节拍）（拍手）（拍球）朋（朋友）（亲朋好友）友（朋友）（友人）（友好）拉（拉手）（拉住）（拉开）心（心里）（开心）（中心）（小心）2.《插秧》家长监督完成，签名：（1）读一读，在括号内写拼音。

北师大版小学语文四年级下册《七纪念日》优质课教学设计_7

重难点
识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
自主学习
知识链接：
纪念章：表示纪念的徽章。
纪念碑：为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。
纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、图片等的房屋。
纪念册：有纪念性质的册子，多请人在上面题写文字。
1、学生在小组内交流，教师巡视。
2、各小组选代表汇报。
3、指导学生去掉重复的资料，再按日期顺序把搜集到的纪念日资料排列好并记录下来。
4、学生围绕“我家的纪念日”来实行交流。
展示激励
1、以小组为单位展示“纪念日一览表”。
2、其他小组作补充
1、组内展示
2、学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。
白银区第十四小学
核
编号
17
授课人
组名
学生姓名
课题
《纪念日》
课型
综合实践课
课时
1课时
学习准备
学生课前搜集五月份的节日。
学习目标
1、搜集相关纪念日的资料，让学生理解并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。
2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。
二、我能根据下面的日子写出对应的节日名称。
3月12日：10月1日：７月１日：
5月1日：9月10日：8月1日：
三、词语积累。
1.表示回忆、纪念的两字词语有：
2.表示回忆、纪念的四字词语：
3展开纪念日活动有什么意义：
1、学生独立完成。
2、小组内订正。

一年级语文下册6爱护纪念拓展知识全解素材北师大版

纪念【拓展知识全解】
爱护环境小标语
草木绿，花儿笑，空气清新环境好。

来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

种一裸树，种一枝花，世界会更美好。

距离产生美，谢绝亲密接触。

绕行三五步，留得芳草绿。

环保童谣大家唱
你拍一，我拍一，不能随地丢垃圾。

你拍二，我拍二，垃圾装进方便袋。

你拍三，我拍三，垃圾不要堆成山。

你拍四，我拍四，垃圾处理要及时。

你拍五，我拍五，成立环保小队伍。

你拍六，我拍六，保护环境清水流。

你拍七，我拍七，垃圾分类要清晰。

你拍八，我拍八，保护环境靠大家。

你拍九，我拍九，爱护环境要持久。

你拍十，我拍十，争做环保小卫士。

《珍贵的纪念》教案设计

分析课文结构
探讨课文主题
通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨课文的主题和意义，培养学生的思辨能力和创新精神。
引导学生分析课文的结构和写作特点，提高学生的阅读能力和文学素养。
实践活动安排
搜集与分享
组织学生搜集与“珍贵的纪念”相关的资料、故事或物品，并在课堂上分享，拓宽学生的视野，增强学生的情感体验。
激发爱国情感
通过文本中主人公的事迹，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和责任感。
引导学生树立正确的价值观
尊重他人，关爱他人
教育学生尊重每个人的权利和尊严，关心他人的感受和需要，学会换位思考。
勇于承担责任
培养学生勇于承担责任的精神，明确自己的职责和义务，不推卸责任。
追求真理，崇尚科学
引导学生追求真理，崇尚科学，反对迷信和伪科学，树立科学的世界观和人生观。
定的基础。
学生学习困难
可能存在的困难在于如何深入理解友情的内涵和价值，以及如何在实际生活
中践行和珍惜友情。
教学目标与要求
知识与技能
通过本课学习，学生能够掌握故事中的基本情节和人物形象，理解友情的深厚内涵和成长的意义
。
过程与方法
通过朗读、讨论、角色扮演等多种学习方式，引导学生深入理解文本，感受故事中的情感变化，培养学生的阅读能力和表达能力
教材特点
本文情感真挚，语言朴实，贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣。同时，文章通过具体的事例，展示了友情的可贵和成长的意义。
学情分析
学生年龄特征
本课程面向的学生群体处于情感发展的关键时期，对于友情、回忆等情感主
题有着浓厚的兴趣。
学生已有知识经验
学生在之前的学习中，已经接触过类似的主题，对于情感的表达和理解有一

北师大版语文一年级下册的课文

看花灯元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。

纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。

走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。

各种彩灯真奇异，明年我也做花灯。

假设假设天上闪亮的星星，像雨点一样落下来，那该有多好呀！世界上的小朋友，都会跑出来捡，然后穿成美丽的项链，挂在妈妈的脖子上。

假设全世界的妈妈，都戴上美丽的项链，那该有多好呀！小河流过我门前小河流过我门前，我请小河玩一玩。

小河摇头不容许，急迅速忙去浇田。

小河流过我门前，我请小河站一张，小河摇头不容许，急迅速忙去发电。

小河不肯玩一玩，小河不肯站一站。

一分一秒也不停，日日夜夜奔向前。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

〔唐〕白居易春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

〔宋〕僧志南沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

竹乡之歌我家住在竹楼上，青竹篱笆花围墙。

妈妈彩笔画风筝，爸爸巧手编箩筐。

黄昏山间笛声起，竹筒饭熟正飘香。

傣家儿女最爱竹，竹乡美名传四方。

小山村我家住在小山村。

山坡上有一片果树林，开满了粉红的桃花、白雪的梨花。

山脚下有一座美丽的新房子，那是我们的学校。

学校门前，有一条小河，河水清亮见底，有时能看到小鱼游来游去。

抬眼望去，新修的山间公路弯弯曲曲，伸向远方。

我爱我的小山村，我爱我的家乡。

一粒种子一粒种子睡在泥土里。

他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

春风轻轻地吹着。

种子问蚯蚓：“外边是什么声音？〞蚯蚓说：“那是春风。

春风在叫我们到外边去。

〞“外面什么样儿？也这么黑吗？〞“不，外面亮得很。

〞蚯蚓一边往外钻，一边说，“我先把土松一松，你好钻出去。

〞种子听了很愉快，又把身子挺一挺。

春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。

种子听见外面很热闹，迅速说：“啊，我要赶快出去！〞种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，它高声喊道：“啊，好一个光明的世界！〞大熊猫我国有许多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫了。

《语文天地十二》教案教学设计(北师大版一年级下册)

《语文天地十二》教案教学设计(北师大版一年级下册)第一课时一、描一描，写一写1、认读：“坐、直、先、落”。

2、这四个字是什么结构？3、观看它们在格中的位置。

想：写的时候要留意什么？4、描一瞄、写一写。

二、读一读，抄写音节，组词语。

1、自己轻声读读、想想，看发觉了什么？小组争论。

2、全班齐读，留意区分前后鼻韵母的读音。

3、开火车为这些字组词。

4、抄写音节。

三、观看下面的字。

1、出示题中的字。

2、引导观看四个汉字。

区分这2个偏旁有什么不同。

3、小结。

（记口诀：3笔折文儿，4笔反文旁）4、说说你还知道哪些字是带有这2个偏旁的？四、选词造句1、读读词语。

2、出世课文中带有这些词语的句子，读读。

3、选一个词语说一句话，在小组中沟通。

4、各小组选出好的句子在全班沟通。

5、选一个最满足的写下来。

其次课时一、观看星空，说说你看到什么，想到什么1、分小组沟通争论。

2、各小组整理争论结果选代表全班沟通。

二、全班同学一起办板报：绚烂的星空1、看图上的小朋友在干什么。

2、争论：什么是绚烂的星空？你认为板报可以布置哪些内容？3、以小组为单位开展竞赛：分小组整理收集资料；各小组在版面上自己的区域布置板报。

4、观赏，评出优胜小组。

三、读一读1、布置自读。

2、合作学习。

（1）在小组中沟通自己的想法，说说读懂了什么，还有哪些不明白的地方合作解决。

（2）在组长的带领下互读诗歌，争论怎么样才能够读得比较好。

3、全班沟通，汇报学习状况。

（1）小组汇报学习结果，还有疑问的提出来全班一起争论解决。

（2）说说读过之后自己想到了什么。

（3）分小组表演朗读。

4、全班一起表演朗读。

二、语文课上有很多是我活动是我喜爱的1、想想自己喜爱哪些学习项目，做上记号，假如还有别的项，可以自己补充。

2、想想，说说：哪些项目你不大喜爱？为什么不大喜爱？对于不大喜爱的可以怎么办？可以怎样解决困难呢？教学后记：[《语文天地十二》教案教学设计(北师大版一年级下册)]文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。

北师大版小学四年级语文下册教案纪念日

北师大版小学四年级语文下册教案纪念日学习目标：1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅谈学生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。

2、识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。

3、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。

教学重点：识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。

教学难点：识记纪念日的时间，交流不同纪念日的来历及特定含义，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意识。

教法：导学法学法：小组合作交流教具准备：布置每个学生搜集与纪念日相关的资料。

学具准备：布置每个学生搜集与纪念日相关的资料。

课时安排：4课时第一课时教学过程:一、谈话导入1．导入：有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。

因此，每年到那个时候，我们都要纪念。

国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。

“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。

”可以使我们不忘过去，更好地面对未来。

2．板书课题。

二、出示学习目标过渡：同学们，俗话说不动笔墨不读书，请拿起笔来，一起走进丰富多彩的纪念日。

(一)出示自学提纲：1．仔细阅读课本内容，了解重大的纪念日及其相关知识。

2．试着补充五月的其他纪念日。

3．以课文中两个对话框为主题，回忆“我家”、“我们这个地方”有哪些纪念日？（二）学生结合自学提纲独立自学。

三、小组合作，探究新知过渡语：在自学中，你一定有许多体会和疑惑，赶快和同学交流！1．小组合作学习，解决疑难问题。

2．师生互探：（1）翻开五月的日历，从形式上看，有哪些以“节”命名的纪念日？（“劳动节”、“青年节”）（2）还有哪些以“日”命名的纪念日？（“世界红十字日”，“世界无烟日”。

）（3）还有直接以“xxx纪念日”命名的。

北师大版小学一年级下册语文《珍贵的纪念》教案

北师大版小学一年级下册语文《珍贵的纪念》教案一、教学目标1.了解珍贵的物品对人生的重要性；2.掌握珍贵的纪念品的正确保管方法。

二、教学准备1.教材：北师大版小学一年级下册语文。

2.课件：电脑投影仪，幻灯片。

3.教具：珍贵物品（如照片，日记本等）。

三、教学过程1.导入（5分钟）本课围绕“珍贵的物品”这一话题展开，通过班级小组展示一些珍贵的物品来引发学生对话题的兴趣。

2.新课讲解（10分钟）1.提问：“你们珍藏的物品有哪些？它们为什么珍贵？”2.通过讲解引出故事《珍贵的纪念》。

3.讲解故事，并请学生跟随故事情节进行回答。

3.视频观看（10分钟）播放和珍贵物品相关的资料，让学生进一步认识珍贵物品的重要性。

4.小组讨论（20分钟）小组讨论珍贵物品的分类及其保护，可以按以下问题引导学生： 1.你珍藏的物品属于什么类别，它们分别应该如何保护？ 2.你知道怎样保护珍贵物品才能让它们更长久地保存下来吗？ 3.那些历史文物的保护利用,如何与我们保护个人珍藏品相联系呢？5.操练（25分钟）1.展示珍藏物品，让学生进行实际操作，对自己的物品进行分类和保护。

2.学生分组并利用所学内容在小组进行口语练习，并在最后展示。

6.总结（5分钟）学生利用所学知识总结珍贵物品的分类及保护方法，其中部分学生进行发言总结珍贵物品的重要性及保护方法等。

四、教学评价与反思通过本课的教学，学生对珍贵物品的重要性有了更深的认识，并掌握了珍贵物品的分类及保护方法。

同时，学生运用语文知识和技能，展示了发言表达和团队合作能力等。

在今后教学中我们应当更注重学生的参与和班级互动，提高课堂方法的多样性和趣味性。

【北师大版】小学语文一年级下册全册精品教案（全册）教学设计

【北师⼤版】⼩学语⽂⼀年级下册全册精品教案（全册）教学设计2012-2013学年度第⼆学期⼀年级语⽂教学设计本教材分16个单元, 共有28篇讲读课⽂, 其中12篇要求背诵, 16个语⽂天地.教材设计符合学⽣⼼理, 可操作性强, 通过阅读课⽂和开展各种学习活动, 学⽣会在语⽂学习能⼒、学习⽅法和策略、情感态度价值观各⽅⾯得到发展.学⽣状况⼀（3）班共有学⽣49⼈, 有8、9个学⽣学习能⼒较差, 其他学⽣思维活跃, 发⾔积极.教学重点1、识字402个, 写字220个.2、阅读28篇课⽂, 背诵12篇课⽂.能读懂课⽂, 感受⽂章⽩勺⾳韵美.教学难度识字、写字.理解课⽂内容, 培养学⽣⽩勺各种能⼒.教学措施1、通过阅读课⽂和开展各种学习活动, 让学⽣在语⽂学习能⼒、学习⽅法和策略、情感态度价值观各⽅⾯得到发展.2、积极、认真地参与各项语⽂活动, ⽤普通话创造性地完成教材中⽩勺⼝语交际, 初步形成合作、探究⽩勺意识.3、培养科学⽩勺思维⽅法, 培养观察⼒、想象⼒、创造⼒.1 元宵节教学⽬标1、识字23个, 写字12个.2、看拼⾳识字.学习⽅框、⽕字旁、⽬字旁.3、“圆、灯、年”组词.续编灯谜.4、背诵《元宵节》, 初步认识对联.5、了解元宵节⽩勺习俗, 体会亲情、友情, 更加热爱⽣活.教学重点加强朗读训练, 初步建⽴⽣字⽩勺⾳、形、义之间⽩勺联系.教学教学重难点了解农历正⽉⼗五⽩勺中国⽩勺传统习俗, 训练学⽣⽩勺朗读能⼒.教学时数6课时元宵节教学⽬标1、认识10个⽣字, 会写6 个⽣字.2、能正确流利得朗读课⽂, 并能背诵课⽂.3、了解元宵节⽩勺习俗.教学重点认识10个⽣字.教学教学重难点认识10个⽣字, 并能正确流利得朗读课⽂.2课时第⼀课时教学内容学习课⽂, 了解元宵节习俗.教学过程⼀、激趣导⼊:同学们你们知道正⽉⼗五是什么节⽇吗？在这个节⽇⾥我们都⼲些什么？吃些么？这节课我们来学习⼀⾸诗《元宵节》.⼆、学习新课:（⼀）初读课⽂, 学习⽣字.1、师范读课⽂, ⽣⽤⼿指课⽂, 听清字⾳.2、学⽣练读课⽂.（1）⾃读.（2）同座互读.（3）指名读.窗外/⽉⼉/圆⼜圆,全家/欢聚/吃汤圆.正⽉/⼗五/元宵节,家家/户户/庆团圆.3、认读⽣字.宵节窗圆吃汤正欢庆团以⼩组为单位在识字⼩先⽣⽩勺带领下认字.师指导认识⼤⼝框.⽣字组词接⼒游戏.（⼆）背诵课⽂.1、⾃⼰背.2、开⽕车背.总结:这节课我们学得真棒！板书设计元宵节窗外/⽉⼉/圆⼜远,全家/欢聚/吃汤圆.正⽉/⼗五/元宵节,家家/户户/庆团圆.第⼆课时教学内容1、学写本课⽣字.2、学习偏旁“⼤⼝框”.教学过程⼀、导⼊激趣:1、上节课, 我们学习了⼉歌《元宵节》, 谁能把这⾸⼉歌读给同学们听, 也可以试着背⼀背.2、检查⽣字⽩勺读⾳并组词.3、⽤多种形式读字⾳:指名读、开⽕车、集体读、学⽣A读字⾳, 学⽣B组词⼆、识字、写字:1、分⼩组⾃学, 然后汇报:A:按结构进⾏分类学习.“节”是上下结构⽩勺, “欢”“吃”是左右结构⽩勺, “庆”是半包围结构⽩勺, “围”是全包围结构⽩勺……B:“节”⽩勺偏旁是“草字头”……C:正⽩勺笔顺是: ……D:我会给节组词:“节⽇”……欢“⼜”字旁⽩勺最后⼀笔是点, 第四笔是横钩, 书写时左宽右窄.吃“⼝”字旁要写⽩勺⼩, 最后⼀笔是横折弯钩注意区别“”.团写⼤⼝框时注意距离, ⽥字格上下、左右距离要相等.3、范写⽣字、个别指导.三、总结看花灯教学⽬标1、调动学⽣相关⽩勺情感体验, 知道“元宵节”也叫“灯节”.2、学习本课⽣字词语并能正确规范书写.3、培养学⽣有感情⽩勺朗读课⽂, 培养学⽣⽩勺创新能⼒, 想象花灯⽩勺样⼦.教学重点培养学⽣有感情⽩勺朗读课⽂⽩勺能⼒.识字和写字也是本课教学重点.教学教学重难点在理解课⽂内容⽩勺基础上, 说⼀说⾃⼰看过⽩勺花灯教学时数2课时第⼀课时教学内容理解课⽂内容, 了解花灯样⼦.教学过程⼀、激情导⼊:上节课, 我们了解了中国传统⽩勺节⽇“元宵节”, 谁还记得它还叫什么节？元宵节⽩勺时候, ⼤街⼩巷挂起各种各样⽩勺花灯, 你们想不想去看⼀看？这节课, 我们就⼀起去看花灯.（板书课题）⼆、初读课⽂, 读准字⾳:1、⾃由读课⽂, 不仅要读准字⾳, 还要边读, 边画出⽣字.2、出⽰⽣字卡⽚, 以多种形式巩固⽣字读⾳.a齐读⽣字卡⽚, 开⽕车读.b猜字游戏三、理解课⽂内容, 练习有感情朗读课⽂1、⾃由读课⽂, 说⼀说看到了什么样⽩勺花灯？请你介绍给同学.2、指导朗读a当你看到这么多花灯时, 你想说什么？元宵节, 看花灯, ⼤街⼩巷⼈欢腾.各种彩灯真奇妙, 明年我也做花灯.b说⼀说你最喜欢课⽂中哪⼀种花灯？能画出他⽩勺样⼦吗？c结合⽣活实际, 想⼀想“明年我也做花灯”, 要做什么样⼦⽩勺？d请你带着这种⼼情再有节奏地读⼀遍⼉歌.3、试背⼉歌:板书设计看花灯“⾦鱼”吐“奥运”邓“猴⼦”眨看——做“字母”灯“⼩猫”追“蜻蜓”⽴“⼭⽺”灯第⼆课时教学内容1、会认、会写本课⽣字2、学习偏旁“⽕字旁”“⽬字旁”教学过程⼀、激情导⼊:1．（出⽰⼀盏花灯笼）同学们, 你们看这是⼀盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课, 我们就和这些汉字朋友交朋友.⼆、识字、写字1、借助汉语拼⾳读准字⾳, ⾃学⽣字表.2、检查汇报, 给汉字找家3、巩固⽣字读⾳, 建⽴⾳形联系4、⼩组⾃学说⼀说⾃⼰是怎样记住这个字⽩勺？说⼀说你帮助了谁, 谁帮助了你？6、范写⽣字, 独⽴书写, 个别指导.语⽂天地教学⽬标1、准确抄写单韵母.2、能⽤“圆、灯、年”扩词, 能⽤“觉得”造句.3、初步认识对联.教学时数2课时第⼀课时教学内容抄写单韵母, ⽤“圆、灯、年”扩词, ⽤“觉得”造句, 认识对联.教学过程⼀．听写:节⽇⽴正家家户户欢庆花灯⾦鱼真好⼀年⼆．正确抄写6个单韵母.三．组词, 看谁组得多.圆:（）（）（）（）灯:（）（）（）（）四、仿照例⼦说⼀说.这个彩灯, 我觉得很奇妙.这个 , 我觉得很好吃.五、认识对联出⽰两幅对联明⽉照九州明⽉皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1．学⽣借助拼⾳读对联.2．观察对联有什么特点.3．你还看到那⾥有对联.六、总结第⼆课时教学内容学看⽇历, 了解“华⼈”⽩勺含义.⼝语交际:节⽇待客.⼀．复习1.背诵《元宵节》.2．⽤“圆、灯、年”扩词.3．⽤“觉得”造句.⼆．学习看⽇历.1．拿出准备⽩勺⽇历讨论:阳历、阴历.2．“元宵节”是我们中国⼈⽩勺传统节⽇, 在阴历⽩勺什么时间？3．讨论:你知道世界上那些地⽅⽩勺⼈们过元宵节？讨论后汇报.华⼈遍布世界各地, 虽然他们离开祖国很久, 但他们还是按照华⼈⽩勺习俗过华⼈⽩勺节⽇, ⽐如元宵节、春节.三．⼝语交际:学习招待客⼈.1．看图说⼀说:元宵节那些⼈道家⾥来了？你欢迎他们来吗？为什么？2．以⼩组为单位表演.3．全班表演.4．评⽐.四．续编谜语1．⾃学《猜灯谜》, 说⼀说什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？2．续编灯谜.每⼩组商量编⼀个谜语, 并汇报.五．总结单元反思2 家园教学⽬标1、了解祖国从北到南⽩勺迷⼈风光, 了解祖国⽇新⽉异⽩勺变化, 从⽽更加热爱家乡, 热爱祖国.2、抄写单韵母, 拼读⾳节.3、学会本单元要求会认、会写⽩勺⽣字.4、了解课⽂内容.5、培养⾃主识字⽩勺能⼒.6、有感情朗读课⽂.教学重点识字和写字.教学教学重难点借助插图理解课⽂并合理想象课⽂内容.教学时数6课时⼩⼭村教学⽬标1、向学⽣展⽰祖国北⽅⽩勺迷⼈风光, 展现祖国⽇新⽉异⽩勺变化.2、学会本课要求会认、会写⽩勺⽣字, 指导学⽣看图, 理解课⽂内容.教学重点识字和写字教学教学重难点指导学⽣学会看插图, 借助插图理解课⽂, 并合理想象课⽂内容.教学时数2课时第⼀课时借助插图理解课⽂, 指导学⽣有感情朗读课⽂.教学过程⼀、激情导⼊:你见过什么样⼦⽩勺⼭村？这节课, 我们⼀起到作者⽩勺家乡去看⼀看.板书课题.⼆、初读课⽂, 读准读通:1．借助汉语拼⾳⾃由读课⽂, 边读边画下读不准⽩勺字.2．再读课⽂, 不仅把字⾳读准, 还要想⼀想⼩⼭村给你留下了什么样⼦⽩勺印象, 读出你⽩勺感受. 3．指名⼀学⽣读课⽂, 另⼀个学⽣指图画, 其他同学边听边观察.⼩结:观察图画⽩勺⽅法, 从上到下, 由近到远4．指导朗读“⼀⽚、开满”想象满⼭鲜花.5．教师范读.6．这就是你⽩勺学校, 你想对城市⽩勺孩⼦说什么？7．读出你此时⽩勺⼼情来.8．多种形式练习朗读.⾃由读课⽂指名读课⽂, 集体评议集体读课⽂扩展想象:弯弯曲曲、伸向远⽅⽩勺⼭间公路, 会给⼩⼭村带来什么？指导朗读最后⼀段:三、引导学⽣阅读《野鸭回家》:通过阅读, 了解⼭村近年⽩勺变化, 在此基础上展望⼭村未来.齐读课⽂, 整体感受:第⼆课时教学内容认识、会写本课⽣字.教学过程⼀、复习导⼊:1、出⽰词语, ⾃由读, 要求读准字⾳⼭坡漂亮抬头望⼩⼭村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远⽅2、集体读词语⼆、识字、写字:1、⽼师或学⽣读字⾳, 另⼀个学⽣选出认读字中⽩勺⽣字.同时其他学⽣在书中选择标画.2、⼩组⾃学⽣字.3、选择⼩组长, 带领⼤家读⽣字, 采⽤多种形式读⼀读.齐读、指名读、抢读4、讨论识字⽅法:（⼩组汇报）把“村”和“果”字中⽩勺⽊字进⾏⽐较“间”⽩勺笔顺, 先写“门”后写“⽇”“公”是“⼋”字头, 不要写成“⼈”字重点学习“条”字第五笔是竖钩⽔乡歌教学⽬标1、通过学课⽂, 知道⽂章是以⾃问⾃答⽩勺⽅式突出⽔乡⽩勺四个特点:⽔多、桥多、船多、歌多.2、培养学⽣识字、写字能⼒和看图能⼒以及收集资料⽩勺能⼒.教学重点识字和写字.利⽤插图理解课⽂.教学教学重难点体会南⽅⽩勺迷⼈风光, 激发学⽣热爱家乡⽩勺思想感情.2课时第⼀课时教学内容借助插图理解课⽂, 指导学⽣有感情朗读课⽂.教学过程⼀、导⼊同学们, 还记得⼩⼭村写⽩勺是哪⾥⽩勺风光吗？今天, 我们⼀起到祖国南⽅去看⼀看.⼆、初读课⽂, 借助汉语拼⾳读准字⾳.1、学⽣借助拼⾳⾃由读课⽂, 把字⾳读准.2、画出⽣字.3、指名读.4、学⽣集体读课⽂出⽰挂图, 边看图, 边读课⽂想⼀想南⽅⽩勺⽔乡给你留下什么印象？读出感受.⽔乡还有什么多指图读⼀读, 说⼀说⽔乡变了！变美了, 变富了, 谁能读出感受？多种形式练习朗读.三、扩展练习说⼀说⾃⼰⽩勺家乡在哪⾥, 什么地⽅美丽？四、⼩结我们不仅了解了⾃⼰⽩勺家乡, 还游览了北⽅和南⽅两种不同⽩勺风光.我们要善于发现⽣活⽩勺美, 创造美, 带着这种感情读⼀读《⼩⼭村》和《⽔乡歌》吧.第⼆课时教学内容会认、会写本课⽣字教学过程⼀、复习导⼊:（出⽰⽣字卡⽚）谁能把字⾳读准？1．学⽣⾃⼰读⼀读.2、领读、指名读、齐读、开⽕车读.⼆、识字写字:1、学⽣听读学习⽣字（⼩组学习）2、由⼀个学⽣读出字⾳, ⼩组其他成员拿⽣字卡⽚迅速选择所读⽣字.3、讨论识字⽅法你能⽤这些字组⼀些词语吗？选择⼀个词语说⼀句话.重点指导书写, 进⾏反馈评价.南:第⼀笔写⽩勺短, 第⼆笔竖撇, 中间是⽺字少⼀横.⾯:注意第三笔竖, 第四笔横折略向⾥收.⾸:第三笔最长.语⽂天地教学⽬标1、会规范抄写声母.2、学习三点⽔、单⼈旁.使⽤常⽤⽩勺量词书⾯造句.练习使⽤⼏个修饰名词⽩勺词语.3、观察⾃⼰⽩勺家乡, 能抓住主要景物, 画图.4、背诵《静夜思》, 理解诗意.5、⾃读《野鸭回家》, 了解家乡⽩勺变化.教学重点规范抄写声母, 学习三点⽔、单⼈旁⽩勺字, 会⽤插图帮助理解课⽂内容.教学教学重难点会⽤插图帮助理解课⽂内容.2课时第⼀课时教学内容抄写声母, 学习三点⽔、单⼈旁, ⽤量词说话, 练习使⽤⼏个修饰名词⽩勺词语. 教学过程⼀．检查复习1．出⽰⽣字卡⽚, 指名认读.2．⽤⽣字组词⼆．学习新课:1．抄写声母 b p m f d t n l要求在拼⾳格⾥规范抄写.2．学⽣抄写.3．学习三点⽔、单⼈旁.先让学⽣说⼀说这些偏旁表⽰⽩勺意义.互相说⼀说带有这些偏旁⽩勺字, 看谁说得多.动⼿写⼀写.4．⽤量词说话.例.⼭坡上有⼀⽚果树林.有⼀座.有⼀条 .有 .⽅法:学⽣先读例句.在组内说⼀说.动笔写⼀写.5．填括号粉红⽩勺（）雪⽩⽩勺（）清澈⽩勺（）弯曲⽩勺（）漂亮⽩勺（）奇妙⽩勺（）课堂总结:根据学⽣做题情况总结.第⼆课时教学内容学习《静夜思》、《野鸭回家》.教学过程⼀．复习.粉红⽩勺（）雪⽩⽩勺（）清澈⽩勺（）弯曲⽩勺（）漂亮⽩勺（）奇妙⽩勺（）⼆．画⼀画你家周围⽩勺样⼦.1．先说⼀说你家周围⽩勺样⼦.2．动⼿画⼀画.3．评⽐.三．学习《静夜思》1．观图:图上都画了些什么？2．对图读古诗.3．表达了诗⼈怎样⽩勺感情？4．背诵古诗.四．⾃读《野鸭回家》说⼀说:家乡有哪些变化？五．总结:这节课你学到了哪些知识？单元反思3 春天教学⽬标1、掌握本单元⽩勺⽣字.2、观察春天, 感受春天⽩勺美好, 激发学⽣热爱春天、热爱⽣活⽩勺情感.3、背诵《春天⽩勺⼿》、《插秧》.教学重点观察春天, 感受春天⽩勺美好.教学教学重难点发现提⼿旁表⽰⽩勺意思并体会带提⼿旁⽩勺动词词义.教学时数6课时春天⽩勺⼿教学⽬标1、认字15个, 运⽤各种喜欢⽩勺⽅式识字.2、发现提⼿旁表⽰⽩勺意思并体会带提⼿旁⽩勺动词词义.3、阅读、背诵《春天⽩勺⼿》, 观察春天, 感受春天⽩勺美好, 激发学⽣热爱春天、热爱⽣活⽩勺情感.教学重点观察春天, 感受春天⽩勺美好.教学教学重难点发现提⼿旁表⽰⽩勺意思并体会带提⼿旁⽩勺动词词义.教学时数2课时第⼀课时教学内容学习课⽂.教学过程⼀、导⼊同学们, 你们知道⼀年有⼏个季节?今天⽼师要考考⼤家,我们来听⼀⾸歌,看谁能听出歌中唱⽩勺是什么季节.放录⾳《春天在哪⾥》这⾸歌好听吗?你喜欢春天吗?下⾯让我们⼀起来学习⼀⾸歌唱春天⽩勺⼉歌《春天⽩勺⼿》.⼆、听录⾳,读课⽂:1、先让学⽣说出⾃⼰以前已经认识⽩勺字.放录⾳.2、谁愿意再把课⽂读给⼤家听?(⼀⼈⼀段.)3、要求:其他⼈认真听,想⼀想,春天⽩勺⼿都做了什么?4、⼩组内互相学习读课⽂.5、⼀组⼀段, 根据课⽂词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍6、⽐赛:看哪个组学得最快最好.7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇⽂章你仿佛看到了什么,听到了什么?三、巩固⽣字:1、出⽰⽣字卡, 请学⽣来说⼀说应该注意⽩勺⼀些问题.找出其中我们已经学过⽩勺偏旁部⾸以及⼀些笔画.春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮2、学⽣观察后说说应注意什么？板书设计春天⽩勺⼿春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮第⼆课时教学内容复习⽣字、⼉歌、学会本课7个⽣字.教学过程⼀、导⼊同学们今天我们继续来学习《春天⽩勺⼿》.⼆、复习:朗读《春天⽩勺⼿》.开⽕车读⽣字.指五名学⽣分段读⼀读.读⾳请学⽣⾃⼰纠正.学⽣读后说说春天到了,你周围发⽣了什么变化?三、学写字:1、出⽰⽣字卡, 请学⽣来说⼀说应该注意⽩勺⼀些问题.找出其中我们已经学过⽩勺偏旁部⾸以及⼀些笔画.2、你认为这个字怎样写好？3、学⽣⾃由讨论字⽩勺笔顺师纠正并在⽥字格⾥⽰范:春乐树拍朋友学⽣观察后说说应注意什么？（乐字第⼆笔是竖折；树字左中右结构, 每部分要写得细长才好看.）4、学⽣在练习本上每个字写2个.教师巡视, 发现问题, 及时指正.四、师⽣沟通:春天是⼀年中最美⽩勺季节,我们应该⾛到⼤⾃然中观察春天⽩勺变化.学完课⽂你还了解到哪些？说给⼤家听好吗？板书设计:春乐树拍朋友插秧教学⽬标1. 认识6个⽣字, 会写“⽥、照、蓝、农、民”5个字.2. 正确、流利有感情地朗读课⽂.背诵课⽂.3.让学⽣感受春天⽩勺美, ⼤⾃然⽩勺美, ⼈⽩勺劳动之美, 然后进⾏续写.教学教学重难点感受春天⽩勺美, ⼤⾃然⽩勺美, ⼈⽩勺劳动之美教学重点正确、流利有感情地朗读课⽂.背诵课⽂.教学时数2课时第⼀课时教学内容学习《插秧》这⾸⼉歌, 认识6个⽣字.教学过程⼀、导⼊同学们, 春姑娘回来了, ⼤⾃然发⽣了很⼤⽩勺变化. 把你画⽩勺春天⽩勺景⾊说给⼤家听好吗?春天是播种插秧⽩勺季节,让我们⼀起看看农民伯伯在⼲什么?⼆、新授1、（放⾳乐, ⽼师朗诵⼉歌）要求:边听边看, 标出你还不认识⽩勺字.2、分组读课⽂, 说⼀说, 通过读课⽂你都知道了什么？3、指名读课⽂, 集体纠正读⾳.4、找⼀个你记得最牢⽩勺⽣字, 把你⽩勺好⽅法介绍给⼤家.5、谁想当⽼师带领⼤家读⼀读.6、游戏:我说你对.7、⼩组合作进⼀步学习⽣字.8、谁能说说⾃⼰是如何记住⽣字⽩勺.（⿎励学⽣⽤学过⽩勺字分析⽣字）9、开⽕车读课⽂, ⼩组⽐赛.想⼀想, 城市⽩勺春天是什么样⽩勺？10、朗读挑战赛:⽐⼀⽐, 谁读得最好.可以边读边表演.四、作业设计:板书设计插秧⽔⽥是镜⼦,映照着蓝天,映照着⽩云,映照着青⼭,映照着绿树.第⼆课时教学内容背诵⼉歌、复习⽣字、学会写本课5个⽣字.教学过程⼀、复习:读⽣字卡⽚.背诵课⽂.⼆、学写⽣字:读⽣字, 纠正字⾳,出⽰“农、民”, 学⽣⾃⼰交流谈区别及书写规则.结合语⽂天地中, 描⼀描、写⼀写.出⽰“⽥、照、蓝”:你能说出这些字⽩勺笔顺吗？⼩组同学说⼀说, 再指名回答.你能把这些字写⽩勺漂亮吗？学⽣⾃⼰独⽴写, 然后⼩组评议.说说这些字⽩勺笔顺, 先在⼩组中互相说说, 再指名说说.学⽣可就难写⽩勺字书空或描⼀描后再书写.学⽣书写教师巡视检查指导.板书设计⽥、照、蓝、农、民语⽂天地教学⽬标1、写好农、民、⼼三个字.2、体会动词⽩勺意义.3、背诵《春晓》.4、能恰当搭配词语.教学重点体会动词⽩勺意义.教学教学重难点能恰当搭配词语教学时数2课时第⼀课时教学内容完成语⽂天地中⽩勺内容.教学过程⼀、抄⼀抄:齐背声母、韵母.默写声母、韵母.抄写ｇｋｈｊｑｘｚｃｓｚｈｃｈｓｈｒ注意:抄写⾳节时字母要间隔距离.同桌⽐⼀⽐, 看谁写得⼜快⼜好看.⼆、想⼀想, 填⼀填:进⾏看图猜字.写出⽇字旁⽩勺字:⽇时暖读⼀读.分组交流写字, 推选⼀个最好⽩勺, 说给全班听.评选最佳写字⼩组, 奖励.三、连⼀连温暖⽩勺快乐⽩勺节⽇家⼩朋友阳光⼩鸟⼿⼩组讨论完成, 集体订正.扩展练习, 还能说出什么样⽩勺句⼦？第⼆课时教学内容完成语⽂天地中⽩勺内容教学过程⼀、导⼊:先请同学们说⼀说假期⾥, 你都学会了哪些⼉歌？听过哪些故事？⼜多认了多少字？说给⼤家听⼀听.这节课我们⼀起来学⼏⾸课外⽩勺⼩⼉歌, 多认⼏个字.⼆、读⼀读, 唱⼀唱:春天是⼀个美丽⽩勺季节, 歌唱春天⽩勺歌曲也有很多, 今天⽼师教给⼤家⼀⾸⾮常美丽⽩勺歌曲, 先请同学们听⼀听, 有谁知道这⾸歌⽩勺名字这⾸歌⽩勺名字？谁会读？会读⽩勺学⽣读⼀读.从⼉歌中, 你知道了什么?你能唱出这⾸歌吗？⼤家⼀起加上动作表演.⾦钥匙丁丁⼜告诉我们什么啦？谁为⼤家读⼀读？（⼀边阅读, ⼀边想象, 读起课⽂来特别有意思.）这些字你都认识吗？⼩组同学互相交流.全班交流.谈谈⾃⼰⽩勺理解, ,三、学习古诗《春晓》请会读⽩勺同学朗读古诗学⽣⾃⼰朗读, 找出不明⽩⽩勺字⼩组讨论.谁能将整⾸古诗⽩勺意思说个⼤家听？四、指导朗读⼩组进⾏⽐赛, 评选出最佳朗读奖.五、你还知道哪些有关春天⽩勺古诗或者⼉歌, 说给⼤家听, 看谁知道得最多, 评出⼀名⼩博⼠. 单元反思4 植物教学⽬标1、识字30个, 写字13个.2、熟练⽩勺⽤学过⽩勺认字法认字, 检查和交流偏旁表.3、练习⽤词造句, 练习问答句, 注意问号和句号.教学重点识字、写字.教学教学重难点练习⽤词造句, 练习问答句, 注意问号和句号.教学时数6课时⽼树⽩勺故事教学⽬标1、识字15个.2、理解课⽂⽩勺内容.3、为⽼树续编故事.教学重点识字, 理解课⽂内容.教学教学重难点为⽼树续编故事.教学时数2课时第⼀课时教学内容理解课⽂⽩勺内容, 为⽼树续编故事.教学过程⼀、导⼊新课:同学们你知道那些植物？这些植物有什么作⽤？这节课我们来学习《⽼树⽩勺故事》.⼆、初读课⽂, 理解课⽂内容.1、听课⽂录⾳.要求学⽣听清字⾳.2、出⽰插图引导学⽣观察.说⼀说:（1）你怎么知道这是⼀课⽼树？（2）⽼树为什么笑？（3）什么样⽩勺⼩鸟在⽼树上安家？3、学⽣⾃读课⽂.4、⼩组合作读课⽂, 看谁读得准.5、齐读课⽂.三、认识⽣字.1、出⽰⽣字,2、请⼏位同学读⽣字.3、找出⽣字⽩勺“邻居”, 他们还能与谁交朋友？4、⼩组合作学习.5、讨论交流, 说说⾃⼰记⽣字⽩勺好⽅法.6、出⽰有⽣字组成⽩勺词语, 检查⽣字掌握情况.四、再读课⽂, 理解课⽂⽩勺内容.1、齐读课⽂.提问:⼩朋友对⽼树说些什么？2、讨论:这些⾝穿礼服⽩勺⾳乐家⽩勺“这些”指⽩勺是什么？3、⿎励学⽣创新:为⽼树编故事.五、背诵课⽂.1、⾃⼰试背课⽂.2、“开⽕车”背诵课⽂, ⼀⼈背⼀节.六、总结:板书设计⽼树⽩勺故事这百吗⾝安谈礼服⾳乐告诉吧所童第⼆课时教学内容写字教学过程⼀、导⼊新课1、出⽰有⽣字组成⽩勺词语, 指名读.这些百岁⾝穿安家谈话礼服⾳乐告诉童话2、这节课我们⽩勺任务是学习写字.⼆、学习写字.1．出⽰⽣字:⽼故百岁安家来2．齐读⽣字.3、观察这些字, 讨论这些字⽩勺笔顺、结构.4、⽰范写“⽼、岁”.5、学⽣在⽥字格⾥练习写.6、交流看谁写得好.三、总结:板书设计⽼树⽩勺故事⽼故百岁安家来⼀粒种⼦教学⽬标1、识字15个, 写字6个.2、理解课⽂内容.教学重点识字15个, 写字6个.教学教学重难点理解课⽂内容.教学时数2课时第⼀课时教学内容理解课⽂内容.教学过程⼀、导⼊新课同学们你们知道种⼦是怎样发芽⽩勺吗？这节课我们来学习⼀粒种⼦.⼆、初读课⽂, 学习⽣字.1、范读课⽂.2、看⼀看, 课⽂有⼏个⾃然段.3、⼀个⾃然段⼀个⾃然段⽩勺读.圈出不认识⽩勺字.⽤⾃⼰喜欢⽩勺⽅法识字.4、出⽰⽣字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶5、我愿当⼩⽼师.6、找出⽣字⽩勺“邻居”, 还能和谁做朋友？7、组内读课⽂.⼀⼈读⼀节.三、理解课⽂⽩勺内容.1、指名读课⽂.2、讨论:种⼦是怎样看外边世界⽩勺？种⼦挺了⼏次？种⼦在什么情况下挺了⼜挺？种⼦想出去就能出去吗？3、听学⽣汇报, 并总结.4、再读课⽂.四、巩固练习看谁读得好钻出松⼟泉⽔和平热闹连忙舒服暖和五、总结:板书设计⼀粒种⼦泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光第⼆课时教学内容学习写字教学过程⼀、导⼊新课1、上节课我们学习了“⼀粒种⼦”, 谁能把这篇课⽂读⼀遍？2、指名读词语:钻出松⼟泉⽔和平热闹连忙舒服暖和⼆、学习写字.1．出⽰⽣字:渴喝声⾳赶光2．齐读⽣字.3．指导写“渴”（1）师先⽰范笔顺.（2）⽤红笔描出三点⽔旁, 再请学⽣思考:“渴”为什么是三点⽔旁？（3）请学⽣在书桌上⽤⼿指边写边说笔顺后描红.4．同样⽅法⾃⼰学写“喝”, 说说“喝”为什么是⼝⼦旁?5．其余⽩勺字学⽣⾃⼰在⽥字格⾥练习写.三．总结评⽐.板书设计⼀粒种⼦渴喝声⾳赶光语⽂天地教学⽬标1、抄写整体认读⾳节, 知道可⽤拼⾳代不会写⽩勺字.练习⽤词造句, 练习问答句.2、通过看图认识植物⽩勺⼏个主要部分, 继续学习在阅读时想象, ⽤⼿势配合朗读.3、练习⽤词造句, 练习问答句.教学时数2课时第⼀课时．教学内容抄写整体认读⾳节教学过程⼀、复习:想⼀想、填⼀填.王+元=玩⽴+⽇= ⾛+⼲= 门+⽇=⼆．学习新课:1．抄写整体认读⾳节zi ci si zhi chi shi ri要求:先读, 再抄写.2．选词造句.热闹光明赶快⾼兴童话暖和⾳乐⼝渴（1）读⼀读.（2）学⽣选⼀个词语造句.（3）组内交流.3．练习询问和回答外⾯有什么声⾳？外⾯是什么样⽩勺？⽅法:同桌练习问答, 由课内向课外延伸, 然后在班上交流.师引导学⽣观察问话后⾯⽤“？”, 回答完了⽤“.”.三．总结:板书设计语⽂天地童话:我喜欢听童话故事.第⼆课时教学内容看图认识植物⽩勺⼏个主要部分, 继续学习在阅读时想象, ⽤⼿势配合朗读.教学过程⼀、复习:⽤“⾼兴”说⼀句话.⼆．⾃读诗歌并了解⼀些有关植物⽩勺知识.1、学⽣⾃读诗歌.2、说⼀说“唱不完⽩勺歌”, 后⾯应当是什么？3、观察图了解植物⽩勺⼀般知识.认识根茎（藤）叶花果实（西⽠）种⼦（⽠⼦）三．学习加动作朗诵.1、朗诵“⽼树⽩勺故事”, 边读边加动作.2、指名到前⾯表演.3、练习给前⼏篇要求背诵⽩勺课⽂加动作.四、总结:板书设计⼀⾸唱不完⽩勺歌根茎（藤）叶花果实（西⽠）种⼦（⽠⼦）单元反思5 动物教学⽬标1、学习29个⽣字, 写字13个.2．学习反⽝旁、鸟字旁、⾍字旁.⽤替换偏旁⽩勺⽅法学字.3．积累ABB类⽩勺形容词, 初步感知这类词语⽩勺形式, 学习成对使⽤⼏组单⾳反义词. 4．理解课⽂内容, 树⽴保护动物⽩勺意识.教学重点识字、写字, 理解课⽂内容.教学教学重难点识字、写字, 理解课⽂内容.教学时数6课时⼩鱼⽩勺梦教学⽬标1、认识本课13个⽣字, 并学会⽤⽣字组词、扩词, 认识“⾔字旁”.2、使学⽣能正确流利有感情⽩勺朗读课⽂, 理解课⽂内容.3、学习本课, 使学⽣了解有关⼩鱼和⼤熊猫等动物⽩勺知识.从⽽树⽴保护动物⽩勺意识. 教学重点认识13个⽣字, 正确流利⽩勺朗读课⽂, 初步了解课⽂内容.教学教学重难点使学⽣了解有关⼩鱼和⼤熊猫等动物⽩勺知识.从⽽树⽴保护动物⽩勺意识.教学时数2课时第⼀课时教学内容理解课⽂内容教学过程⼀、创设情境, 导⼊新课.1、同学们, 你们看谁来到了我们⽩勺课堂.出⽰有关⼩鱼在⽔⾥游戏⽩勺课⽂插图.指名回答.这节课我们就学习有关动物⽩勺课⽂.2、教师板书:⼩鱼⽩勺梦.齐读课题.⼆、初读课⽂, 认识⽣字.1、⾃由读课⽂, 划出不认识⽩勺⽣字.（查⼀查, 问⼀问, 读准字⾳）.2、同桌读课⽂, 读不通⽩勺句⼦（可以相互帮助解决）.3、指名读课⽂（师⽣评价）.4、了解学⽣认识⽣字情况.（1）出⽰卡⽚, 让学⽣认读⽣字.（2）利⽤多种形式认读⽣字（开⽕车, 指名齐读等）, 并找出⽣字在课⽂中⽩勺句⼦读⼀下.（3）⽤⽣字组词、扩词或造句.（4）利⽤摘果⼦⽩勺游戏巩固⽣字三、细读课⽂, 了解课⽂内容.1、教师放课⽂录⾳, 学⽣认真听.2、学⽣模仿读课⽂（师巡视指导）.3、指名读课⽂, 集体评议.4、⼩组讨论（1）⼩鱼到底做了个什么样⽩勺梦？（2）梦⾥都有些什么？5、每组推荐⼀名代表汇报讨论结果（⼤家评议）.6、齐读课⽂.四、课堂⼩结:五、布置作业:把课⽂读给家长听.板书设计⼩鱼⽩勺梦梦怀被波浪摇篮推甜摆嘴第⼆课时教学内容学习本课⽣字.教学过程⼀、复习1、指名认读⽣字, 集体评议.2、指名朗读课⽂, 师⽣评议.⼆、新课（⼀）练习有感情⽩勺朗读课⽂（⾃由或同桌读）.（⼆）指名有感情朗读课⽂.（三）学习⽣字.1、⼩组合作认读⽣字.2、指名读、组词、扩词⽤部分词造句.3、引导写字.（1）引导学⽣观察⽣字在⽥字格中⽩勺位置.。

北师大版小学一年级下册语文知识点

共一共共同总共勿请勿勿动切勿
车汽车车门电车专专心专门专有
面面包车面条一面火火车大火着火
包包子书包皮包辆一辆几辆三辆
卡卡车卡片卡通交交通公交上交
机飞机机会机动
偏旁构字
车：轮轨驶驰轿轻较转
形近字
公（公平）车（车门）电（电动）包（包子）
棵（一棵）清（清水）笔（毛笔）进（进去）
多音字
干（ɡān）干净好（hǎo）好办
（ɡàn）干什么（hào）好奇
背（bēi）背着（bèi）后背
近义词
喜欢—喜爱胆子—胆量响亮—洪亮
好奇—奇怪办法—方法
反义词
热—冷干—湿
句子
名句欣赏
海内存知己，天涯若比邻。管鲍之交
人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。
背诵古诗
水乡什么多？你的家乡什么多？
《静夜思》
北师大版一年级下册语文第三单元：《春天》
课题
《春天的手》
《插秧》
整理人
时间
字
词
生字
*红色会写
春温暖轻柔抚摸
掠扶枝传泼
乐拍朋友拉心
插秧镜
田映云树农民
新词
拍：拍手拍打节拍乐：欢乐可乐乐极生悲
朋：朋友亲朋宾朋友：友好友人友情
真真好真正真相对对门一对对立
次一次名次再次拿拿来拿笔拿住
皮树皮牛皮皮尺笔毛笔彩笔笔画
细细毛细小细心丢丢掉丢下丢人
身身子身边身体
多音字
正（zhènɡ）正好正方形