小班艺术领域音乐欣赏《猫和老鼠》说课稿
幼儿园小班艺术教案小班艺术领域音乐欣赏《猫和老鼠》说课稿_0607文档
2020
幼儿园小班艺术教案小班艺术领域音乐欣赏《猫和老鼠》说课稿
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幼儿园小班艺术教案小班艺术领域音乐欣赏《猫和老鼠》说课稿_0607文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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小班音乐公开课猫和老鼠教案
小班音乐公开课猫和老鼠教案一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿感知和理解乐曲《猫和老鼠》的情境和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解《猫和老鼠》乐曲的情境，学会用动作表现猫和老鼠的特点。
2.教学难点：引导幼儿用合适的动作表现猫和老鼠的追逐和逃跑，以及音乐节奏的变化。
三、教学准备1.教学材料：《猫和老鼠》音乐CD、教案、图片、头饰。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的律动，如拍手、踏步等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师播放《猫和老鼠》乐曲，让幼儿自由发挥，用动作表现猫和老鼠的特点。
2.教学活动（1）教师播放《猫和老鼠》乐曲，引导幼儿关注乐曲中的猫和老鼠角色。
师：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？谁在追逐谁？（2）教师通过图片展示猫和老鼠的形象，让幼儿了解它们的特点。
师：这是什么动物？它有什么特点？那个呢？（3）教师引导幼儿用动作表现猫和老鼠的特点。
师：请你们用动作表现猫追逐老鼠，老鼠逃跑的情景。
（4）教师组织幼儿进行分组表演，每组有一名“猫”和若干名“老鼠”，按照乐曲节奏进行追逐和逃跑。
师：现在我们来玩一个游戏，每组选一名“猫”，其他人是“老鼠”，当音乐响起时，“猫”要追逐“老鼠”，“老鼠”要尽快逃跑。
（1）教师邀请各组幼儿进行展示，让其他幼儿欣赏和学习。
师：哪个组愿意来展示一下你们的表演？师：今天我们学习了《猫和老鼠》这首乐曲，大家表现得非常棒！希望你们在今后的音乐活动中，继续积极参与，感受音乐的快乐。
五、课后延伸1.教师布置家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试用动作表现《猫和老鼠》乐曲的情境。
2.教师在班级群中分享本次活动的照片和视频，让家长了解幼儿在课堂上的表现。
六、教学反思本次公开课《猫和老鼠》音乐活动，幼儿参与度较高，表现出浓厚的兴趣。
《猫和老鼠》幼儿音乐教案
《猫和老鼠》幼儿音乐教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在通过《猫和老鼠》这一经典动画形象，激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
通过课程的学习，幼儿能熟悉《猫和老鼠》的主题曲，并能跟随音乐进行简单的舞蹈动作。
1.2 适用对象适用于3-6岁的幼儿。
1.3 教学材料《猫和老鼠》动画片音乐播放设备幼儿舞蹈鞋第二章：教学内容2.1 主题曲学习播放《猫和老鼠》的主题曲，让幼儿聆听并感受音乐的节奏和旋律。
引导幼儿跟随音乐进行简单的身体摇摆和手势动作。
2.2 舞蹈动作教学教授幼儿简单的舞蹈动作，如跳跃、旋转等，并配合《猫和老鼠》的主题曲进行练习。
2.3 音乐游戏设计一些与音乐相关的游戏，如捉迷藏、抢答等，以增强幼儿对音乐的兴趣和反应能力。
2.4 创意表达鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对《猫和老鼠》的理解和感受。
第三章：教学方法3.1 示范法教师通过示范舞蹈动作和音乐游戏，让幼儿跟随学习。
3.2 互动式教学鼓励幼儿积极参与课堂活动，通过问答、讨论等方式，增强他们对音乐的理解和兴趣。
3.3 小组合作将幼儿分成小组，进行集体舞蹈和音乐游戏的练习。
第四章：教学评价4.1 观察法通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们的学习效果。
4.2 作品展示通过幼儿的绘画和手工制作作品，了解他们对《猫和老鼠》的理解和感受。
4.3 家长反馈通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对音乐课程的兴趣和参与程度。
第五章：教学计划5.1 第一周：学习《猫和老鼠》主题曲，进行简单的舞蹈动作练习。
5.2 第二周：学习音乐游戏，培养幼儿的音乐反应能力。
5.3 第三周：进行创意表达活动，通过绘画和手工制作展示幼儿对《猫和老鼠》的理解。
5.4 第四周：进行集体舞蹈表演，展示幼儿的学习成果。
5.5 第五周：进行课程总结和评价，颁发证书以鼓励幼儿。
第六章：教学注意事项6.1 安全第一在教学过程中，确保幼儿的人身安全，避免发生意外伤害。
《猫和老鼠》幼儿音乐教案
《猫和老鼠》幼儿音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂《猫和老鼠》的故事情节，了解猫和老鼠的特点。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《猫和老鼠》：讲述了一只聪明的小老鼠如何智斗一只懒惰的猫的故事。
2. 音乐曲目：《猫和老鼠》主题音乐及配套舞蹈。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿熟悉《猫和老鼠》的故事情节，掌握主题音乐及舞蹈动作。
2. 难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解猫和老鼠的特点。
2. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境地感受《猫和老鼠》的故事情节。
五、教学步骤：1. 引入：播放《猫和老鼠》主题音乐，让幼儿听音乐并模仿猫和老鼠的动作。
2. 讲述故事：通过图片、视频等直观教具，讲述《猫和老鼠》的故事情节。
3. 学习舞蹈：教幼儿学习《猫和老鼠》配套舞蹈，注意动作的准确性及协调性。
4. 节奏训练：通过音乐游戏，让幼儿感受节奏，培养节奏感。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，对猫和老鼠的认识及感受。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、学习态度及合作精神。
2. 结果性评价：评估幼儿对《猫和老鼠》故事情节的理解程度，以及舞蹈动作的掌握情况。
七、教学资源：1. 图片：猫和老鼠的图片，用于直观展示猫和老鼠的特点。
2. 视频：猫和老鼠的动画片，用于播放故事情节。
3. 音乐：《猫和老鼠》主题音乐及配套舞蹈音乐。
4. 舞蹈动作图解：用于指导幼儿学习舞蹈动作。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习《猫和老鼠》故事情节，了解猫和老鼠的特点。
2. 第二周：学习《猫和老鼠》配套舞蹈，注意动作的准确性及协调性。
3. 第三周：进行节奏训练，培养幼儿的节奏感。
小班音乐《猫和老鼠》教案与反思范文
一、教学目标1. 了解《猫和老鼠》的故事情节，感受故事中的欢乐、紧张氛围。
2. 学会歌曲《猫和老鼠》，体验唱歌的乐趣。
3. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
4. 通过对故事的讨论，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1. 故事《猫和老鼠》的欣赏。
2. 歌曲《猫和老鼠》的学习。
3. 音乐游戏《猫和老鼠》。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《猫和老鼠》，能够参与音乐游戏。
2. 难点：歌曲中节奏的变化，以及角色扮演的协调性。
四、教学准备1. 教学课件：故事《猫和老鼠》的视频或图片。
2. 音乐设备：音响、音乐CD。
3. 教具：猫和老鼠的道具、节奏乐器。
五、教学过程1. 导入：播放故事《猫和老鼠》的视频或图片，引导幼儿观看并简单介绍故事情节。
2. 学习歌曲：教唱歌曲《猫和老鼠》，讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 音乐游戏：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演猫，一部分幼儿扮演老鼠。
在音乐声中，猫和老鼠互相追逐，感受音乐的节奏。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈在游戏中的感受，引导他们认识到音乐的魅力。
教师也对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩教学活动，共同参与音乐游戏，增进亲子关系。
2. 组织演出：将歌曲《猫和老鼠》融入幼儿园的演出活动中，让幼儿们尽情展示自己的才艺。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《猫和老鼠》的掌握情况。
2. 通过音乐游戏，评价幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法。
八、教学延伸2. 开展主题教育活动：以“动物”为主题，让幼儿了解不同动物的特点，培养他们的爱心和保护意识。
九、教学注意事项1. 关注幼儿的心理需求，营造轻松、愉快的学习氛围。
2. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别化的指导和支持。
3. 注意安全，避免在音乐游戏中发生意外伤害。
小班艺术音乐《猫和老鼠》说课稿3篇
小班艺术音乐《猫和老鼠》说课稿小班艺术音乐《猫和老鼠》说课稿3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的小班艺术音乐《猫和老鼠》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班艺术音乐《猫和老鼠》说课稿篇1一、说教材1、教学内容：《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
”《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第二册的一篇识字课文。
本课以儿歌的形式讲述猫和老鼠的故事，语言生动活泼，充满童趣。
教学中应围绕识字这个重点，把“识字”同“学词”“学句”等综合起来，有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性，着力培养识字能力，提高识字效率。
2、教学目标：知识目标：认识11个生字，会写6个汉字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”。
学习“反犬旁”、“食字旁”两个新偏旁。
正确流利地朗读儿歌。
能力目标：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主、合作、探究的识字能力。
使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。
情感目标：认识祖国语言文字的神奇，树立学好祖国语言文字的意识。
3、教学重难点：本课的教学重点是会写文中6个字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”，会从读音和字型上区分形声字，难点是体会汉字的有趣，让学生用自己已掌握的识字方法学习生字。
4、学生分析学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。
二、说教法根据教学的重难点，我采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。
1、兴趣教学法。
低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。
《猫和老鼠》说课教案
《猫和老鼠》说课教案《《猫和老鼠》说课教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景《猫和老鼠》是一首充满童趣、简易通俗、节奏鲜明的儿童歌曲。
我们根据小班学生思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让学生表演小老鼠，感受音乐旋律，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。
活动目标1.熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。
2.欣赏并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。
3.乐意做“猫和老鼠” 的游戏，体验游戏的快乐。
教学重点、难点教学重点、难点：引导学生想象小老鼠的神态，指导学生注意猫叫的节奏。
活动准备1.歌曲《猫和老鼠》录音磁带、录音机。
2.老鼠头饰学生每人一个，猫的头饰一个。
3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。
活动过程一、欣赏歌曲《猫和老鼠》1.教师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢?2.教师播放录音《猫和老鼠》，学生欣赏歌曲前半段(从开头至“出来偷米吃”。
)3.学生参与讨论教师：猜一猜，是谁来了?请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米时表情怎么样?教师重点引导学生想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。
可以请学生发挥想象自由表演。
4.教师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。
教师重点指导学生注意猫叫的节奏。
学生熟悉节奏并模仿动作“吓得老鼠赶快往回逃”。
5.学生跟随教师学唱歌曲两遍。
学生在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。
二、游戏：猫和老鼠1.教师介绍游戏规则：学生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。
小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。
结果碰到教师扮演的大花猫(后面游戏可换成一位学生扮演大花猫)。
当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵——”小老鼠们才能开始往回逃。
2.教师播放歌曲《猫和老鼠》，和学生一起进行游戏。
(游戏可进行2—3次，教师逐渐退出游戏。
《猫和老鼠》说课稿
《猫和老鼠》说课稿《猫和老鼠》说课稿《猫和老鼠》说课稿1 一、说教材今天我执教的内容是部编版小学语文第三册第七单元语文园地的看图写话，本单元是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元。
本次看图写话是通过观察以电脑屏幕中的一只猫和旁边的一只老鼠为主体的插图，引导学生展开想象，创编故事。
猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读，孩子们对这样的内容感兴趣、乐于表达，这样的内容很利于落实《课程标准》对低段写话“感兴趣、写自己的话。
”的要求。
经过前面一年多的学习，孩子们已经具备了最根本的观察和表达才能，能根本看懂大致的图意。
虽然本单元的训练重点是“展开想象，获得初步的情感体验”，但由于参赛时间原因，目前学生还没有接触到这一单元的训练，加之这只是孩子们入学以来第三次的写话练习，所以在观察时，如何展开丰富的想象，使孩子们的创作生动有趣、富有个性，从而激发孩子们写话的兴趣，还需要老师多多加以引导。
基于课程标准的要求，结合个人对教材的理解，考虑到学生的学情，我确定本节课的教学目的为1.仔细观察图画中猫和老鼠的样子，用几句话把故事写完好，做到格式正确，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。
2.在创编故事时大胆想象，无拘无束，把想说的话都表达出来。
其中，第一条即是本节课的重点，第二条本节课的难点。
二、说教法新课程标准强调落实学生的主体地位，教学中我采用观察法、引导法，创设情境法等方法引导学生在观察图画的根底上，结合生活实际展开想象，激发学生浓重的学习兴趣；通过让学生进展角色体验的方式，获得情感体验，激起情感共鸣。
三、说学法课程标准致力于为学生的全面开展和终生开展打下根底。
我个人认为终生开展是离不开的学习的，那么交给学生学习方法就显得尤为重要。
所以在本节课的学习中，我将通过创设情境、引导观察等方法培养学生的观察才能、想象才能和语言表达才能。
四、说流程为了达成教学目的，本节课我共安排了四个教学环节：一、动画激趣、导入新课动画片是孩子们喜闻乐见的节目，且充满了兴趣，为了营造了良好的课堂气氛，翻开学生的思路，在开课伊始，便以动画片《猫和老鼠》节选视频导入新课，激发学生学习兴趣，快速拉近学生和课堂的间隔，从而进步课堂教学效率。
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小班艺术领域音乐欣赏《猫和老鼠》说课
稿
小班艺术领域音乐欣赏《猫和老鼠》说课稿小班艺术领域音乐欣赏《猫和老鼠》说课稿音乐是人类的灵魂，孩子们就像那一串串跳动的音符。
在月光发芽，在池塘里开花，浮出水面成了精灵。
尊敬的评委老师大家好！我是来自隆昌幼儿师范学校09级5班的张孙芹。
今天我说课的内容是：小班艺术领域音乐欣赏活动《猫和老鼠》。
下面我将从教材与学情，教法和学法，以及教学过程和进行我的说课。
首先我说的是：教材与学情。
本堂课选自《奥尔夫音乐》奥尔夫是德国音乐教育家，奥尔夫音乐教育是指在原本的音乐教育行为上将语言，动作，音乐融为一体，注重人对音乐的最基本的感受。
在顶岗实习期间，我发现小班幼儿由于年龄比较小，掌握音乐节奏的能力比较弱。
所以我选择一首奥尔夫音乐中节奏简单，多为重复段式的《鞋匠之舞》作为本堂课的音乐素材。
根据教材与学情的分析，所以我制定以下三大目标：一认知目标：能安静地欣赏乐曲，感受音乐的内容。
二技能目标：能够大胆地表达自己对乐曲的感受。
三情感目标：乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
由于小班幼儿认知发展水平较低，所以我将教学重点定位：能安静地欣赏音乐，感受音乐的内容。
这也是本堂课的难点。
本次活动我始终坚持以教师为主导，幼儿为主体。
将幼儿的认知，技能，情感三者融为以体。
赋予游戏的精神，让幼儿快乐地学习，真正做到从“学中玩，玩中学”所以我采用以下教法。
1故事融入法2图谱教学法3视，听，动，结合法。
这些方法的贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了《纲要》以“人为本”的教学理念。
为了能够将抽象的音乐具体化，使幼儿理解记忆。
所以在本堂课中具体的学法为：图谱法。
为了较好的达成目标，活动中我设计了三个环节。
谈话导入，借助故事和图谱理解乐曲内容，动作表演。
这是一个层层深入的欣赏模式。
通过开放式的提问，让孩子带着问题第一次完整地欣赏音乐。
“小朋友们，你们觉得这音乐好听嘛？”让幼儿展开充分的想象，发展他们的想象力和创造力。
接着我设计了一遍配乐讲故事，两遍完整欣赏音乐和一遍分段欣赏音乐。
遵循合----分------合的欣赏层次。
大家都知道生动形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。
首先，引出故事，再加上配有的音乐和画面讲述故事，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。
当幼儿听完故事以后我会问“小朋友们，故事里有哪些小动物”接着引导幼儿结合图谱完整的欣赏音乐，根据情节匹配图谱加深对音乐的理解，使幼儿很好的从故事这快跳板转到
对音乐的的理解和欣赏上来。
实现视，听，觉，双重而完美的体验。
在充分感受音乐的基础上我总结了音乐的性质，并引出音乐的名字《鞋匠之舞》使幼儿对奥尔夫音乐有所理解。
最后一个环节，是幼儿自由创造性的动作表演。
“小朋友们，我们来学学猫和老鼠”这一环节我体现了《纲要》中的精神“给幼儿提供自由表演的机会。
”将幼儿对乐曲的感知和理解推向了高潮。
在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中结束了本堂课.
本堂课，我始终坚持以幼儿为主体，将故事教学法渗透在我的音乐中。
当然也有许多不足的地方，由于没有长期接触幼儿，对幼儿的理解不够深入。
所以，在今后的教学中我会多多学习，丰富自己的教学经验，提高自身水平。
以上就是我的说课内容，不当之处请多多指教！。