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教师工作自查报告范文（三篇）
教师工作自查报告范文一、工作概述本学年，我担任小学高年级语文教师，负责三个班级的语文教学工作。
在这一年中，我致力于引导学生增强语文学科兴趣，提高语文综合素养，积极推进学生的阅读水平提升，并注重培养学生的思维能力和创新精神。
在教学过程中，我不断反思和总结自己的教学方式方法，针对不足之处进行改进，以达到更好的教育效果。
二、教学实施1.教学内容设计本学年，我根据学生的实际情况和教材要求，制定了详细的教学计划。
通过分析教材，我从多个角度设计了各个环节的教学内容，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
我还结合课程内容组织了一些趣味课堂活动，激发学生的学习兴趣。
2.教学方法选择在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法，包括讲授法、讨论法、情境法、角色扮演法等。
我注重灵活运用不同的教学方法，因材施教，激发学生思维，提高他们的学习积极性。
3.教学辅助手段运用为了提高教学效果，我积极运用了多媒体教学手段，配合PPT、视频等教具，使课堂更加生动有趣。
同时，我还鼓励学生积极参与课堂互动，增强学生的学习主动性。
三、教学成果1.学生学业成绩提升本学年，我班学生的语文成绩有了明显的提升。
全班在期末考试中，平均分比去年同期提高了10分。
其中，优秀生数量增多，差生数量减少，整体成绩明显好于去年。
2.学生参与度提高通过设计趣味课堂活动和多种教学方法的运用，学生的学习兴趣明显提高。
课堂上学生积极参与，踊跃发言，他们的思维能力和创新精神也得到了锻炼和提高。
3.学生综合素质提升通过培养学生的阅读能力和写作能力，学生的语文综合素质明显提升。
学生在课堂上表达更加流利，阅读理解能力和作文水平也得到了明显改善。
四、不足与反思1.学生差异化教学不够充分虽然我在教学中尽量因材施教，但由于班级人数众多，学生个体差异较大，我的差异化教学仍有待改进。
在今后的工作中，我会更加注重对学生的个体化需求的了解，并针对不同学生设计差异化教学策略。
2.教学评价及时反馈不够为了更好地了解学生的学习情况和教学效果，我需要更加及时准确地进行教学评价和反馈。
教师自检自查报告范文(精选4篇)
教师自检自查报告范文（精选4篇）教师自检自查报告1 这个学期，我严格按照这次教师作风集中教育整顿的要求，认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：一、存在的问题及表现1、学习的要求和动力不够对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。
动力不足，缺乏学习的主动性。
主要表现在：一是学习的自觉性不强。
没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。
自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。
学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践；三是学习重点不清。
自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。
2、教学工作创新不够因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。
在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。
对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。
二、产生问题的原因分析1、平时疏于学习在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。
以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。
只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。
在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。
2、为学生服务的观念弱化我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。
由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。
教师教育教学常规自查报告范文（通用25篇）
教师教育教学常规自查报告教师教育教学常规自查报告范文（通用25篇）时光荏苒，光阴似箭，辛苦的工作已经告一段落，回想这一段时间的工作，获得了成绩，也存在着问题，好好地做个总结并写一份自查报告吧。
那么大家知道正规的自查报告怎么写吗？下面是小编帮大家整理的教师教育教学常规自查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师教育教学常规自查报告篇1为扎实推进教师作风建设，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想。
学习。
教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。
特进行了自查自纠，现将其报告如下：一、个人存在的不足1、学习缺乏主动性，学习不够深入。
平时学习只满足于看看书报，自己没有学习计划，拿起书又学不进去。
在学习的深入性上也做得不够，有许多东西往往学后就丢，钻得不深，学得不够。
2、工作主动性有所欠缺，自己对自己没有严格地要求，往往满足完成任务。
如何创造性地开展工作思考得不够。
3、进取意识不强，工作方法简单。
缺乏进取精神，有时工作中遇到困难还产生埋怨和抵触情绪，思想消极，不主动找原因，使自己工作陷于被动。
4、自己要求不够严格，无论是思想意识还是工作上，有时思考问题、处理问题显得不够严谨，有图“完成任务”，“交差”的观念，不讲究精益求精，而是草率了事。
二、管理工作中存在问题1、在平时的学校管理工作中，我还缺乏对学校工作的深刻思考，出现对工作安排任务不合理，造成教师工作效率不高。
2、对上级文件精神的领会和传达工作做的不好，导致学校部分工作安排出现漏洞。
3、对教师的思想工作不够深入，谈工作多、谈思想少，没有有效的减少教师工作压力。
4、学校教师学习新教法的活动较少，校本研究活动不够深入，还没有充分调动起教师的学习积极性，致使教学常规落实存在不足。
三、今后对教学管理工作的改进措施知道病因，才能对症下药。
本学期最终的.打算还是在其他工作不放松的前提下，以“狠抓教学常规，提高教学质量”的口号来抓常规教学。
教师规范教育教学行为自查报告范文（精选8篇）
教师规范教育教学行为自查报告范文（精选8篇）教师规范教育教学行为自查报告范文（精选8篇）1最近，我校开展了轰轰烈烈的师德学习活动。
通过学习我不仅对教师这一职业有了全新认识，对新时期教师应具备的职业道德规范有了更深刻的了解，对照自己在工作中的表现，发现了自己存在的一些问题。
现将我存在的不足陈述如下：一、存在问题1.缺乏对学生一视同仁的态度，对问题学生关心不够。
在工作中，特别是音乐教学方面，只去关心、了解平时表现比较好的孩子，而忽视了对大部分孩子的音乐培养。
特别是在排练节目期间，为了演出效果，把大部分表现的机会留给了优秀的学生以及在外面参加音乐辅导班的同学。
对于想参加演出，但是音乐才能不突出的同学则采取置之不理或阻止参加的做法。
另外，我对调皮的学生和成绩差的学生，有时缺乏足够的爱心，有时会对他们失去信心而大声训斥。
这实在是一种不尊重学生的表现。
究其原因，主要自己对师生关系认识不足，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度;还存有教师高高在上的感觉。
2.缺乏党员带头作用，缺乏创新精神。
在工作中满足于现状，不积极主动，缺乏党员带头作用。
另外，缺乏创新意识，不善于思考动脑，墨守成规，干工作也是按部就班地去做，只力求能够完成工作，不出纰漏就行。
3.平时不善于学习业务知识，提高自身的专业素质。
平时存在懒惰心理，不爱阅读书籍，潜心钻研业务知识，只是吃老本。
另外，教学方法陈旧，不善于和其他老师交流教学经验和教学方法。
4、自身修养不够完美，还有待继续提高。
教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起;率先垂范，做出表率;要特别注重言传身教。
在实际工作中，我往往只注重言传，而忽略了身教。
二、今后改进通过一段时间的师德规范学习，我深深地感到了学习的必要性和重要性。
这不仅对于本人的修养得益匪浅，也对我今后的教育教学工作有指导意义。
基于以上认识，今后工作中，我将针对自身问题加以改进：1、在今后工作中，做到对学生一视同仁，培养每一个学生的音乐兴趣，尽量做到给每一个热爱音乐的同学上台展示的机会。
2024年教学常规工作自查报告5篇
2024年教学常规工作自查报告5篇教学常规工作自查报告篇1我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《毕节市中小学校教育教学常规管理规定》、《大方县中小学校教研教学常规管理规定及细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：一、严格执行课程计划期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习和运动时间。
为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。
严格执行规定，学校的教学秩序正常。
二、规范教学工作管理为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《复兴小学教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。
我校根据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了减轻学生课业负担制度，并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查学期初，各教师要写好本期学科教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取月月检查，每月末由教务主任、教研组长对各教师执行教学常规情况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。
四、积极开展教研教改活动教学常规工作自查报告篇2教育教学常规管理工作自查报告一年以来，我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《云南省中小学校教学常规管理规定》、《个旧市教育局中小学校常规管理规定及细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：一、严格执行课程计划期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教育局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。
一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。
2024年教育教学常规管理自查报告（3篇）
2024年教育教学常规管理自查报告一、引言教育教学常规管理是促进学校教育教学健康发展的重要保障。
为了进一步提高教育教学管理水平，我校在2024年对教育教学常规管理工作进行了自查，现将自查结果报告如下。
二、组织机构管理自查1. 学校管理层是否明确职责分工，各岗位是否配置合理？2. 班级管理组织机构是否健全？班主任、辅导员等是否有明确的职责和任务？3. 课程管理组织机构是否健全？教务处、课程组等部门是否协同工作？4. 教研组织机构是否科学合理？教研活动是否得到有效开展和支持？三、教学质量管理自查1. 教师教学水平是否经过合理评估和提高？是否有教学发展计划和培训安排？2. 教师教学活动是否规范有序？是否有合理的教学工作量和授课时间安排？3. 学生学习情况是否得到有效跟踪和管理？是否对学生的学业水平进行科学评估？4. 学校是否开展有效的课堂观摩和评课活动？教师教学互动是否得到充分重视？四、教育教学设施管理自查1. 学校教育教学设施是否保持良好状态？是否有科学的设施维护计划？2. 实验室、图书馆等特殊教室的管理是否到位？安全措施是否完善？3. 教学设备是否配备齐全，是否存在故障和损坏？是否及时进行维修和更换？五、师德师风管理自查1. 教师是否具备良好的师德师风？是否遵守教育教学道德规范？2. 教师是否认真负责，工作积极主动？是否与学生和家长保持良好的沟通？3. 学校是否建立健全的师德师风考核制度？是否及时、公正地处理师德师风问题？六、学生管理自查1. 学生管理制度是否健全？是否对学生行为有明确规定和要求？2. 学生处分处理是否公正、合理？是否及时进行个别学生的学生成长指导？3. 学生是否参与学校的组织活动和社会实践？学生是否得到科学的综合素质评价？七、家长沟通与协同管理自查1. 学校与家长之间的沟通渠道是否畅通？是否定期召开家长会和家长课堂？2. 学校是否重视家长的教育反馈和建议？是否及时处理家长的关切和问题？3. 学校是否与家庭共同培养学生的良好习惯和行为规范？八、总结与建议通过对教育教学常规管理的自查，我们发现了一些问题和不足之处，例如教师教学质量管理不够严格、教育教学设施的维护不够及时、家长沟通渠道不够畅通等。
教师个人自查报告范文(6篇)
教师个人自查报告范文（6 篇）一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教育法》、《教师法》，根据《中小学教师职业道德标准》和党坝学区《教师十条禁令》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、教育教学方面在平常的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
三、为人师表方面作为一名人民教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行全都。
在平常工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、留意言行，不讲粗话，以榜样对学生做出表率。
时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的习惯。
四、团结协作方面在工作中，能和同事良好合作，虚心慎重，敬重同事，虚心向他们学习，共同争论，探究教学方式方法，改革课程教学，推动素养教育。
通过学习党坝学区《教师十条禁令》《八查八看》等，我深深地体会到教师的内在核心。
经自查还存在缺乏之处，主要表现在：1、业务水平有待提高，本人虽情愿学习，但总觉得年纪比拟大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致学问体系老化，不能与时俱进。
其根源于思想僵化。
2、教研力度不够，只注意平常的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学阅历总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其缘由，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积存得相当少。
针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：1、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改良教学方法，提高教育教学质量。
教师教学常规工作自查自纠报告（通用11篇）
教师教学常规工作自查自纠报告教师教学常规工作自查自纠报告（通用11篇）时间一溜烟儿的走了，工作已经告一段落了，回想这段时间以来的工作详情，有收获也有不足，此时此刻我们需要写一份自查报告了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的教师教学常规工作自查自纠报告（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师教学常规工作自查自纠报告1本人就上级主管部门开展的“五治两整顿六查”的要求认真地进行了自查，结果发现，我的问题还真不少，现详述如下：一、从理想信念上看，本人从教28年了，一开始还确实是志存高远、乐于奉献的。
我想，教育是关系到国家和民族存亡的大事，作为在这条战线上的每一个人，都应有这种国家和民族的忧患意识，都要努力将自己的学生培养成为国家的有用之才，多出几个华罗庚、钱学森之类的人物，实在不行，哪怕就出几个雷锋、王杰、欧阳海或者是董存瑞、黄继光吧。
可是，不知是我不努力还是因为他们的天资不够，或许就是大家就命该如此吧，他们成家生孩子的倒是不少，如果不注意计划生育的话，真可以说是儿女成群了，但成政治家、科学家、实干家的而出名的，还是没有。
二、如果谈到品行端正、依法执教，虽然自认为能做到，但有时也犯糊涂。
我和90%的教师一样是真正的两面派，我们面对学生，俨然一个正人君子的形象，用正统的思想来教育学生，用自己的行为来为学生作好表率。
但我们毕竟是人，在走出了教室、离开了课堂之后，那种形象，犹如一个演员从舞台演出后回到了家，全卸下了那副行头。
就拿教育来说吧，教师在教育上本来就应该遵循孔老夫子的“教无类”思想，只要愿意学的，无论其贫富贵贱，我们都应该一视同仁。
可是，我国的教育，尤其是我们这里的教育，我们这里这样的教育，能做得到吗？谈到传播危害学生身心健康的思想和言论，我们这里的教师，一天的课务是那么多，课程是那么的紧，工作是那么的累，谁还有心思去搞那些邪门儿的东西？三、教书和育人本来就是联系在一起、不可分割的，在教给学生知识的同时，也就应该给他们灌输做人的道理。
教师个人自查报告范本（三篇）
教师个人自查报告范本一、自我评价作为一名教师，我深知自己在教育教学工作中的重要性和责任感。
通过这段时间的自我反思和自查，我认为自己在某些方面有了一定的进步，也有一些不足之处，需要进一步加以改进和完善，具体内容如下：1. 教学能力我对自己的教学能力基本较为满意。
我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新思维能力。
在教学上，我注重理论与实践的结合，努力引导学生主动、积极地参与学习，并培养他们的自主学习能力。
我也注重教学方法的创新和实施，不断寻求适合学生发展的教学模式和方式。
但在教学内容的设计上，有时过于注重的理论，忽视了学生在实践中的应用能力培养，需要加强。
2. 学科知识储备作为教师，必须具备扎实的学科知识储备。
我在备课和教学过程中，认真研读教材和相关参考资料，不断更新自己的知识储备。
在教学中，能够准确有效地传授学科知识，指导学生的学习。
但我也发现，近些年学科知识发展迅速，我在某些新知识方面的储备还不够充分，需要加强自己的学习和研究。
3. 教育教学方法教育教学方法是我教育教学工作中一个重要的环节。
我注重创新教育教学方法，不拘泥于传统的教学方式，努力构建适合学生发展需求的教学模式和方式。
在教育教学过程中，我广泛运用多种多样的方法，如讲述法、讨论法、实践法等，力求激发学生的学习兴趣和学习动力。
但我还需要更多地了解和应用一些新兴的教育教学方法，提高教育教学的效果。
4. 班级管理作为一名教师，班级管理是我工作中的一个重要方面。
我注重班级管理的组织性、规范性和科学性。
在班级管理中，我强调班级的团队精神和集体荣誉感的培养，注重班级的秩序和纪律。
在班级管理中，我也时常与家长保持沟通，及时了解学生的家庭情况和学习情况，为学生提供有针对性的教育和帮助。
但我也发现一些问题，如班级之间的协作不够紧密，需要加强集体意识的培养；另外，与家长的沟通也需要更加密切和主动，及时了解学生的情况。
5. 自身发展作为一名优秀教师，必须不断进行自身发展和进步。
教师教学常规自查报告
教师教学常规自查报告教师教学常规自查报告范文（通用12篇）转眼间一段时间的工作又告一段落了，回想这段时间以来的工作详情，有收获也有不足，此时此刻我们需要写一份自查报告了。
我们该怎么去写自查报告呢？以下是本店铺为大家收集的教师教学常规自查报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师教学常规自查报告 1课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。
经过前半期的教学工作，也从中获取了点滴的收获。
并从学生的半期测试中发现了不少问题。
现总结如下：一、收获：1、学生在"玩"中学语文，体验学习语文的快乐。
二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。
识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料。
在识字方面，这一学期学生学习了用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。
在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。
鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。
让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，"玩"出价值。
例如：我在教学中常常采用自编儿歌识字法；动手演示记字法；辨部首想字义；拆字、合字游戏；做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，经过半期的学习大部分学生都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段。
这样做既巩固了识字效果，还增强了识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。
2、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。
《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
教师个人自查报告范本(三篇)
教师个人自查报告范本教学要学会加强学习，提高素质。
以科学发展观武装自己的头脑，注重专业发展,教师个人自查报告，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!教师个人自查报告(一)作为学校的一员，本人认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的问题，及时发现，及时改正，总体情况如下:一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、教育教学方面作为一名数学教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时的教学工作中，我努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，三、存在的主要问题：1、工作态度方面：教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，听课少，没有把教学经验总结下来.2、业务研究方面：能够积极主动的对待工作，但钻研程度不够，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。
对业务知识的深入掌握不够重视，对问题采取逃避的方法，自己没有一整套学习业务知识的计划，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。
3、工作作风方面：对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。
做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神。
四、改进措施：1.努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。
目前对我而言，最大的问题是要加强教研学习和业务学习。
2.学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。
教师工作自查报告模版（三篇）
教师工作自查报告模版一、自我评价本学期是我担任教师的第二个学期，回顾过去几个月的工作，我深感自己在教学上的不足之处，但同时也看到了自己在教育教学领域取得的一些进步。
我的教学理念是“学生为中心”，我努力落实这一理念，关心学生的学习情况、心理健康和全面发展。
然而，仍然存在一些问题，需要不断改进。
二、教学思路和方法本学期，我注重培养学生的主动学习能力，采用了多样化的教学方法和手段，如讨论、小组合作、情景模拟等，使学生能够积极参与，主动掌握知识。
在复习与总结环节，我提出了“学以致用、拓展思维”等指导思想，引导学生联系实际，将知识应用到日常生活中。
此外，我还鼓励学生进行自主学习，设置了一些自主学习任务，促使学生主动探索和学习。
然而，我发现在教学过程中，我对学生的控制和引导不够充分，有时容易陷入“讲章”式的教学模式，没有充分发挥学生的学习主体性。
我应该更多地关注学生的个体差异，根据学生的特点采取不同的教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求。
三、课堂管理在课堂管理方面，我注重规范和维护课堂秩序，通过讲解课堂纪律和规则，使学生了解在课堂上应该遵守的规范。
我鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题并参与小组合作。
同时，我也重视与学生的良好关系，尊重学生的个人权益和需求，尽量理解和包容学生的不同。
然而，我发现在一些时候自己对学生的要求不够严格，对违纪行为的处理不够果断，导致课堂秩序的松散和不稳定。
我应该加强自身对课堂纪律的要求，提高自己的管理能力，确保课堂秩序的良好维护。
四、个人素养和专业发展作为一名教师，个人素养和专业发展是非常重要的。
本学期，我注重自身的专业知识更新和提高，通过参加各类教育培训和学术交流活动，不断拓宽自己的教育视野和专业能力。
我努力提高自己的教学技能，钻研教育教学理论，不断研究和探索适合学生发展的教育方法和策略。
然而，我觉得自己在教育教学理论的学习和研究上还不够深入和系统，对于一些前沿的教育问题和教学方法还需要更多的了解和掌握。
教育教学常规管理工作自查报告（3篇）
教育教学常规管理工作自查报告一、引言教育教学常规管理是学校教育教学工作的基础性工作，对于提高学校的教育教学质量和效果具有重要意义。
为了加强和改进我们学校的教育教学常规管理，特进行自查，以期发现问题、解决问题，为学校的教育教学发展提供参考和依据。
二、教育教学常规管理的情况分析1. 教育教学目标管理在教育教学目标管理方面，我校制定了明确的教学目标，并与教师进行了充分的沟通和协商。
教师们掌握了学校教学目标，能够根据学校的要求进行教学工作。
但是，在实际教学过程中，有的教师对学校教学目标的理解存在偏差，导致教学与学校的要求不完全匹配。
因此，需要继续加强对教育教学目标的宣传和解读，确保教师对学校教学目标的理解与学校的要求一致。
2. 教学计划管理我校对教学计划进行了全面的管理，包括学期教学计划和周教学计划。
教师们按照教学计划进行教学工作，但是有时会出现教学计划与实际教学进度不一致的情况。
造成这种情况的原因可能是教师教学内容安排不合理或者教师教学进度掌握不准确。
因此，需要教师在编写教学计划时要考虑到教学内容的难易程度和学生的学习能力，同时要加强教学进度的掌控，及时调整教学计划。
3. 课程教材管理我校对课程教材进行了严格的管理，保证了教材的规范使用。
教师们在备课时，会认真研读教材，选择适合学生的教学内容。
教师们还会结合自身的经验和教育教学要求对教材进行适当的补充和拓展。
但是，一些教师在选择教材时可能存在主观偏差，没有充分考虑到学生的实际情况，导致教学效果不佳。
因此，需要教师们在选择教材时要客观公正，全面考虑学生的实际需求。
4. 教学方法管理我校注重教学方法的研究和推广，教师们可以选择适合自己的教学方法进行教学。
教师们也尝试使用新的教学方法，提高教学的效果。
但是，有些教师在教学中仍然使用传统的教学方法，没有及时调整自己的教学策略。
因此，需要教师们关注教育教学研究成果，不断更新自己的教学方法，提升教学的创新性和有效性。
教学常规教师个人自查报告5篇
教学常规教师个人自查报告5篇教学常规教师个人自查报告【篇一】执教这大半个学期，由于经验或者自身努力不够等原因，出现了也存在着不少的问题，经过反思，反省，归纳出以下几点，给自己提个醒，也让自己在今后的工作中纠正，争取更大的进步，把学生教好，让学生健康，快乐地成长，也让自己在学会解决问题中提高教学水平。
在教学上，经验不足。
第一次执教毕业班，很多的东西还不够完全的掌控，知识上的问题自己懂，但是发现有时无法更好的让学生明白，这，就是一个经验的问题。
这一点，我从一开始就认识到了，所以现在一直在寻求好的方法，我的具体做法是多请教资深的老教师，多利用互联网观摩一些名师的课堂实录，还在书店订阅了教学方面的书，争取自己在别人的成功中学习。
在管理上，因为这班的学生大部分比较听话，所以管理起来不是很吃力。
但是仍然存在个别学生违反纪律的问题。
所以有的时候发现自己管理缺少一些技巧性，只是暂时压服学生，无法把根源除去，这点从学生的再一次犯错中体现出来。
所以，我也在一直的寻找问题解决的方法。
目前的`具体做法是经常找那些带头违反的学生谈话，与其家长沟通，时时做学生的思想工作，希望让他们在思想上有转变。
在生活上，之前我一直很忽视学生生活上的问题，狭隘的认为在学习上教育好他们就行。
现在我深刻的认识到这个想法大错特错了。
其实，要关心学生、要学生真正的学好，服从管理必须从他们的生活上抓起。
这个问题的意识是从一个学生的日志里体会到的。
她写了日志给我看，从这日志里我很痛心的发现，有很多东西我没有注意到，很多问题我没有留意到，留下了处理的死角。
因此，现在，我注重他们的心理教育，多给他们看励志的故事、短片，让他们在意识上认识到人生的价值，学习的快乐。
同时多与他们交流，家访、电访、谈话……让他们在心底接受我，并乐于和我交流。
以上是我在自己的工作中暂时发现的问题，当然，肯定也会有其他的问题存在，我会在以后的工作中多多反思，将存在的问题想办法解决掉，让自己有更大的进步。
教师工作自查报告（三篇）
教师工作自查报告一、引言随着教育改革的不断深入，教师工作自查成为了一种常态化的工作方式。
通过自查工作，可以及时发现自身存在的问题和不足，并加以改进和完善。
在过去一个学期的教学工作中，我深刻地认识到自查的重要性，不断以自身为参照点，进行反思、总结和提升，使自己更好地适应学校教育改革的需要。
本自查报告旨在对我过去一个学期的教学工作进行全面的剖析和评估，为今后的工作提供经验和借鉴。
二、自我分析在过去一个学期的教学工作中，我认为自己的优势主要体现在以下几个方面：首先，我具备了良好的教学能力和教育素养。
作为一名教师，我始终坚持教书育人的原则，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
我注重抓住学生的思维特点，根据不同学生的不同需求采用不同的教学策略，使他们能够更好地理解和掌握学习内容。
同时，我也注重培养学生的综合素质，注重学生的思维习惯和创新精神的培养。
其次，我注重与学生的沟通和互动。
我深知教师与学生之间的良好沟通可以促进学生的学习兴趣和学习成绩。
在教学中，我经常与学生进行互动，鼓励他们提出问题和各种疑问，并及时给予解答和指导。
我也注重与学生的情感交流，关心他们的身心健康，并帮助他们解决在学习和生活中遇到的困难。
最后，我注重自我学习和提升。
我深知教师是永远学生的角色，只有不断地学习和提升，才能更好地对学生进行指导和教育。
在过去一个学期，我积极参加各种教学培训和研讨活动，不断更新自己的教学理念和教育观念，并将其应用到实际教学中。
三、问题剖析在过去一个学期的教学工作中，我也发现了一些存在的问题和不足。
主要有以下几个方面：首先，我在课堂教学中，有时会存在教学内容的安排不合理和教学过程的设计不周全的问题。
有时候我过于注重知识的传授而忽略了培养学生的创新能力和综合素质。
在今后的工作中，我将更加注重培养学生的创新精神和实际操作能力，并加强对学生的学习兴趣和学习动力的引导。
其次，我在教育管理方面存在一定的不足。
有时候我过于宽容和纵容学生，没有对他们的学习习惯进行及时的纠正和指导。
教师工作自查报告范本（三篇）
教师工作自查报告范本通过培训，我进一步明确了作为一名共产党员教师的职责所在，通过深入学习，我也发现了自己的优点和不足，并认真进行了剖析总结如下：一、思想方面：我拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，学习和宣传马列主义、毛泽东思想。
深入学习并领会科学发展观的思想，并用于指导自己的教学工作。
在工作中尊敬领导，团结同仁，爱护学生，能够尽自己的力量帮助别人。
在政治上、思想上、行动上始终与党的路线、方针、政策保持一致。
能够廉洁从教，拒绝“有偿家教”、拒绝“家长馈赠”。
同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品;不索要或接受学生、家长财物;不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。
对学生没有体罚和变相体罚的行为。
能够忠诚党的教育事业，遵纪守法，处处以一个合格的共产党员的标准，严格要求自己。
二、工作方面：工作上我认真、踏实、任劳任怨，不迟到、不早退。
工作踏实勤奋，开拓进取，勇于创新，积极投身教育教学改革，具有较强的接受新课标的能力。
在课堂中，善于运用自己学到的教学理论，充分发挥学生的主体地位，本着“为了每一个学生的终身发展”的理念，不断的总结、反馈、提高、优化课堂教学。
三、缺点和不足：1、不善于运用理论知识，分析问题、研究问题、解决问题。
凡事一定要问几个为什么?要进行独立思考，冷静判断，少些轻信盲从，少些左右摇摆。
2、在工作与生活中，自己有时不太注意汲取，习惯于凭主观意志办事，缺乏主动性和创造性，影响了自己进步与提高的速度。
在今后工作中，要努力结合学校的办学思想，注意积累，勤于思考，将所学先进的教育教学思想、理念、方法与实践更好的结合，努力钻研教材，提高自己的教育教学水平。
四、下一步努力整改方向：本人将以这次党风廉政教育活动为契机，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。
将努力学习提高业务知识，在工作中力求教学创新，时刻关爱学生，使学生得到全面发展。
力争做到以下几点：其一应当提高执行力，要有担当。
教师自检自查报告范文（三篇）
教师自检自查报告范文__________________（学校名称）__________________（学科）__________________（班级）教师自检自查报告为了进一步提高教学水平，不断完善我自己的教育教学工作，经过认真总结和反思，我对自己在教学中的一些问题进行了自检自查，并制定了相应的改进措施。
现将我的自检自查情况及改进措施报告如下：一、教学态度和师德师风1. 问题：在教学中是否始终保持良好的教学态度和职业道德？自检自查情况：在我自己的教学实践中，我能够始终保持良好的教学态度和职业道德，认真对待每一个学生，尊重学生的个体差异，并且积极引导学生形成正确的学习态度和价值观。
改进措施：进一步增加师德师风教育的学习时间，加强自己对师德师风的理解和认识，不断提高自己的师德修养。
二、教学内容和教学设计1. 问题：是否对教学内容进行科学系统的设计？自检自查情况：在我自己的教学实践中，我能够对教学内容进行科学系统的设计，并结合学科特点和学生实际情况，进行差异化的教学。
改进措施：进一步学习教学设计的理论知识，不断丰富自己的教学内容，提高教学设计的科学性和针对性。
2. 问题：是否能够合理组织教学活动，激发学生的学习兴趣？自检自查情况：在我自己的教学实践中，我能够合理组织教学活动，并结合学生的兴趣和实际情况，激发学生的学习兴趣。
改进措施：进一步研究教学策略，探索新的教学方法，提高教学活动的吸引力和有效性，更好地激发学生的学习兴趣。
三、教学方法和手段1. 问题：是否能够灵活运用多种教学方法和手段？自检自查情况：在我自己的教学实践中，我能够灵活运用多种教学方法和手段，包括讲述、示范、讨论、实验等，以满足学生不同的学习需求。
改进措施：进一步学习教学方法和手段的理论知识，学习和借鉴其他教师的好的教学经验，丰富自己的教学方法和手段，提高教学的多样性和灵活性。
2. 问题：是否能够及时反馈学生的学习情况，并对其进行个别指导？自检自查情况：在我自己的教学实践中，我能够及时反馈学生的学习情况，并对学生进行个别指导，帮助他们克服学习难题，提高学习效果。
教学常规自查报告(精选8篇)
教学常规自查报告（精选8篇）教学常规工作总结篇一在过去的一年里，在区教育局的领导下，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作：一、严格课程管理，规范教学行为学校按照国家课程方案要求，落实《义务教育课程设置实施方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。
初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。
学校积极采取措施减轻学生课业负担。
要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。
学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。
二、教学各环节管理1、坚持对教学常规进行检查，每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。
每学期开始，我校都根据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作计划，同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表，并送交一份学校存档。
备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上不备之课，开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后根据教学内容、学生实际，按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。
教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。
在备课方面，通过这么一系列的工作，教师教案编写的质量提高了，积极性提高了。
课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素质教育贯彻党的教育方针的关键。
我校重点加强对课堂教学的管理与监控。
我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。
教学常规自检自查报告(3篇)
教学常规自检自查报告（3篇）教学常规自检自查报告（精选3篇）教学常规自检自查报告篇1为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。
我校严格执行国家课程计划，确保开齐课程，开足课时，进一步加强我校教育教学管理，不断规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，切实提高课堂教学质量，按照区局有关精神及成规教学评估细则，我校成立了由校长教务主任等学校班子成员组成的自查组，对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查，现将自查情况汇报如下：一、基本情况：我校是__镇所在地的一所中心小学，有6个教学班，15名教职工，在校学生181名。
二、自查结果：（一）规范办学行为：1、我校领导非常重视常规管理，有学年、学期工作计划、总结。
有切合实际的发展规划，建立健全了比较完善的规章制度。
有完整的内部评价体系。
每周一开例会进行一周的工作安排，班主任填写好班级周志。
2、我校非常重视校园文化建设，让每一面墙都说话，让每一面墙都育人，校园文化建设已成为我校的一项特色工作。
结合我校实际，对学生进行了养成教育，有制度，有方案，学生的行为习惯得到了明显的改善，卫生工作形成了常态化。
打造书香校园是我校全体师生的追求。
学校开展了每周一诗和书香伴我行主题演讲活动，效果良好。
学生和老师共同读书，同写读书笔记，读书氛围浓厚。
另外，我校新建学生食堂，栽花种草，美化校园。
为师生创建了美好的教学和学习环境。
（二）教育教学管理：1、我校有单独的实验室、仪器室、图书室、阅览室、器材室、多媒体教室，制度健全。
并能合理运用，我们充分利用图书室给学生的阅读提供条件，合理运用资源。
2、学校的课程设置依据教育局的规定，开齐了国家、地方、学校三级课程，开足课时，开齐科目，切实减轻学生的课业负担。
开展阳光体育活动，认真执行国家的体育方案，每天开展40分钟的大课间活动。
坚持一年一度的学生健康体測。
作息时间严格按照教育局的要求执行。
确保学生在校学习时间。
教材使用上严格按教育局要求选用实验年级各科教材：各年级、各学科教材均与教育局要求一致。
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最新整理教师个人教学常规自查报告参考
教师个人教学常规自查报告参考
本人担任小学五年级的数学教学工作。
一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一、认真钻研业务、准确传授知识
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
因为是第一次使用实验教材，每册的教材编排特点比较生疏。
因此我首先认真学习新课标，认真钻研教材，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，科学布置有递次的作业，满足优等生的需要，又不加重学生的负担，对于后进生作业经常采取面批，精心辅导，有一部分学生进步神速。
三、紧密联系生活
数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等等要用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？......;......;都离不开数学。
我经常对学生说“学好数理化，走遍天下都
不怕。
”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢？因此，语文也必须学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。
”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的发展比较全面，在学习知识的同时，更重要的要学会做人。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
随着社会主义市场经济体制的逐步形成，购买涂料、地板砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题，在教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。
学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。
因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。
如教学“长方体的表面积”后，我有意识地让学生收集火柴盒、实地调查运动场上的沙坑，还有粉刷教室等等问题。
在此基础上，再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、“要把沙坑填满，需要购买多少河沙？”“粉刷教室我们应该买多少涂料？”这些实际问题。
经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。
伴随着新的课程的实施与推进，过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而来数学课程发生了可喜的变化。
我在《分数基本性质》的教学中，今年和去年的教学方法进行了改革，使我明白了以下两个问题：
四、怎样把握学生的学习起点？
课程标准指出：要从学生的认知发展水平和已有知识基础出发进行教学。
在教学的伊始，教师是逻辑地显露与教学有关的旧知，朝着既定的方向牵引？还是充分相信学生，放开空间，让学生调度各自已有经验走向新知学习？第一次教学中，我一开始就复习了商不变性质和分数与除法的关系，为新知的学习作了明确的暗示，定死了学习起点。
学生在后面的学习中可以很容易沿着教师铺设好的现成道路，毫不费力地从商不变性质中并根据分数与除法的关系推出分数的基本性质。
第二次教学我却未作任何铺垫，上课伊始便创设了一个唐僧师徒四人在西天取经路上分饼的情境，从中引出问题，促使学生思考，为后续的自主学习打开了一道思维的闸门。
于我没有“先入为主”的牵引，学生的学习起点就定格在各自已有经验基础之上，他们才能按自己的经验去建构知识，他们的数学学习活动就必然是“一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
”
五、给学生多大的探索空间？
第一次教学中，于我指向明确，学生只是依令而行，很快就发现了分数的基本性质，从表面上看也是学生独立观察分析得到的，但实质上整个发现过程是在我的布控和指令下完成的，我尽力为学生除去学习道路上的绊脚石，向着既定的目标走去，这无异于“替蝶破茧”，免去了挫折，封杀了学生的灵性。
诚然，这样的教学快捷、高效、省时，教学一帆风顺，但留给学生的自主空间又有多大？学生的思路如出一辙，不敢越雷池一步，哪来的创新精神和实践能力。
第二次教学中，本人没有苦心突显玄机，牵引学生就范。
而是让学生小组合作自主活动：写出一组大小相等的分数，并想办法证明；这样的处理，创造了适合学生的教育，给了学生极大的探索空间，让学生在自己的空间里推敲、试误、生疑、验证，从中碰撞出思维的火花，发现分数的基本性质已是水到渠成。
在整个过程中，我始终激励着学生的智力探究，努力把“冰冷而美丽的数学恢复为火热的思考”，学生是鲜活的个体，他们与生俱来的主体能动性和创造性潜能。