作文源于生活的积累
作文要源于生活的积淀
论是文学读物 ，还是科普读物 ，也无 论是中国作 品，还是外国作品，阅读 的 内容和 范 围不作 限制 ，越广 泛越
经历 的事情 ，用恰 当的语言文字表达 出来” 。要避 免空话 、 假话 ，就要让
作文尽量贴近学生的生活 ，使学生感 到有话可写 ，有感 而发 。但有的学生 往往 认为作文 “ 没什么东西好 写的 ，
（ ｜ 徐
慧
作 文 要 源 于 生 活 的 积 淀
《 新课程标准》 指出 ： “ 写作教 学应贴近学生生活实际 ， 让学生易 于
动笔 ， 乐于表达 ，应引导学 生关 注现 法并有意引导学生去观察周围美好的 有意识组织活动 ，使学生有可能
人和事 ，通过 观察 ，激起学生的作 文 兴趣 ，帮助学 生积累写作素材 ，陶冶
做生活的有心人 ，享受大 自然的风花 雪月 ，享受物质文明给 自己带来 的种
松身心 ，劳逸结合 的形式 ，也给写作 与纯真 ，让他们体验人际问的真情 与 提供 了素材 ，还是亲近大 自然 、亲近 种好处，享受人们对 自己的关心 呵护 关怀 ，体验劳动 的艰辛 与快乐 ，体验 生活和伙伴的有效方式。 和 自己从对别人的帮助中所得 到的乐 合作和交往的重要性 ，体验一个个 成 ３ 、在阅读 中积累写作材料 趣 ；同时，既享受生活 ，又观察体 验 功后的幸福 、 失败后的悔恨沮丧等等 。 中国是 一个 泱泱 大 国 ，物 产 丰 生活 ，积 累生 活素材 ，积 累人 生经 越是贴近学生生活的作文 ， 学生 富 ，有着五千年灿烂的历史文化。历 验。有 了丰富的生活积累 ，表达 时就 越能 做到 “ 真情流露 ” ，因为作文 中 史 的长河 里激起过多少 朵晶莹浪花 ， 信手拈来 ，涉笔成趣。
作文源于生活,留心观察周围的事物,
作文源于生活,留心观察周围的事物,全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:生活中的小发现大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一讲我在生活中的一些小发现。
你们知道吗?原来只要留心观察身边的事物,就能发现许多有趣的小秘密哦!首先是我家后院的那棵大树。
每天早晨,我都会被一阵美妙的鸟叫声吵醒。
打开窗户往外看,就能看到几只可爱的小鸟在树枝上跳来跳去,叽叽喳喳地唱着歌。
有时它们会捉住一只可怜的小虫子,叼在嘴里当早餐。
我问妈妈:"为什么鸟儿这么早就叫啊?"妈妈说:"这是因为一大早的时候虫子最多,它们要抓紧时间捕食。
"原来小鸟们是这么辛苦地为生存而努力啊!再说我家的猫咪胖嘟嘟。
它白天总是懒洋洋地睡大觉,一动不动,看起来就像一只毛绒绒的玩具熊。
但是到了晚上,它就变成了一只"猎豹"!它学着猫捉老鼠的样子,在房间里窜来窜去,对着空气使劲挥舞着爪子。
有一次,它专注地盯着一个小角落足足有半个小时,最后才大失所望地离开。
原来它以为那里藏着个老鼠呢!真是个小笨蛋。
小明我住在一个小区里,每户人家都有自己的小花园。
我最喜欢观察王阿姨家的那个花园了。
王阿姨就像个小精灵一样,每天都在园子里忙忙碌碌。
她翻地、浇水、施肥、除草,对每一朵花都精心呵护着。
慢慢地,花园里就开满了五颜六色的鲜花:红的、黄的、紫的、白的,好不漂亮!而且王阿姨说,她发现如果每天傍晚的时候给花儿浇水,第二天花朵就会特别娇艳欲滴哦!真是个绝妙的小窍门。
还有就是我们小区里的那条小溪。
溪边常常会有野鸭子在游水,嘎嘎嘎地叫个不停。
水里还有一些小渔儿在游来游去。
我有一次看到一条小鱼,正努力地想跳过一块石头。
它用尽全力往上蹦,结果却一次次失败了。
就在我难过地想它大概是跳不过去时,那小家伙终于跳过了石头,在水面溅起了一圈圆圆的小水花!我真为它感到高兴。
看来只要不放弃,就一定能实现自己的理想啊!这就是我最近的一些小发现啦。
你们也去留心观察身边的事物吧,一定会有意想不到的小惊喜!生活就像一本大书,里面藏着无穷无尽的奥妙等着你去发现。
叶圣陶先生谈作文写作与修改
叶圣陶先生谈作文写作与修改一、作文1、源于生活积累作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。
生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。
文章必须从真实生活里产生出来。
把真实生活里所不曾经验过的事勉强拉到笔底下来，那是必然失败的勾当。
人固然不必为这些文章而留心自己的生活，但是做了人就得担负起人的责任，就得留心自己的生活。
有了充实的生活才有好文章。
写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。
一般人都要识字，都要练习写作，并不是为了给自己捐上一个“读书人”或者“文学家”的头衔，只是为了使自己的生活更见丰富，更见充实。
小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思维、语言等方面的积累。
平时的积累怎样，写作时侯努力怎样，两项加起来，决定写成的东西怎样。
日积月累，方能生悟。
2、表达经验与意思写文章不是什么神秘的事儿，艰难的事儿。
文章的材料是经验和意思，文章的依据是语言。
只要有经验和意思，只要会说话，再加上能识字会书写，这就能够写文章了。
.记载一件东西，叙述一件事情，发表一种意见，吐露一腔情感，都可以成为文章。
把眼睛里看见的光景记下来，当然也成为文章。
现在我要告诉读者，文章不是吃饱了没事做，写来作为消遣的。
也不是恐怕被别人认作呆子痴汉，不得不找几句话来说说，然后勉强动笔的。
凡是好的文章必然有不得不写的缘故。
自己有一种经验，一个意思，觉得他跟寻常的经验和意思有些不同，或者比较新鲜，或者特别深切，值得写下来作为个人生活的记录，将来需用的时候还可以供查考;为了这个缘故，作者才提起笔来写文章。
否则就是自己心目有少数或者多数的人，由于彼此之间的关系，必须把经验和意思向他们倾诉，为了这个缘故，作者就提起笔来写文章。
前者为的是自己，后者为的是他人，总之都不是笔墨的游戏。
所谓好文章，也不过是材料选得精当一点儿，话说得确切一点而周密一点儿罢了。
如果为了要写出好文章，而去求经验和意思的精当，语言的确切周密，那当然是本末倒置。
真挚的情感来源于生活的真实 作文
真挚的情感来源于生活的真实作文
《感受真挚》
嘿呀，要说真挚的情感来源于生活的真实，那我可太有感触啦！
就拿我上次去菜市场买菜的事儿来说吧。
那天我寻思着买点啥菜回去做个美味的晚餐呢。
一走进菜市场，那叫一个热闹啊，各种吆喝声此起彼伏。
我在一个菜摊前停下了脚步，卖菜的是个胖胖的阿姨，看起来特别和蔼。
我拿起一把青菜问阿姨多少钱一斤，阿姨笑盈盈地说：“小姑娘，这青菜可新鲜啦，5 块钱一斤。
”我觉得有点贵，就和阿姨讲起了价，“阿姨，便宜点嘛，4 块行不行呀。
”阿姨皱了皱眉头，“哎呀，小姑娘，4 块真不行，进价都不止呢。
”我就开始和她软磨硬泡，“阿姨，我经常在你这买菜的呀，就便宜点啦，以后我还来买呢。
”阿姨想了想，“好吧好吧，那就 4 块 5
给你啦。
”我满心欢喜地挑了两把青菜，阿姨帮我称好，还多送了我两根葱，说：“小姑娘拿去，炒菜香。
”哎呀，那一刻我真的觉得这个阿姨好可爱呀，就冲她这股热情劲儿和实在，以后我肯定还来她这买菜。
从这件小小的买菜事情里，我就感受到了一种很真实很诚挚的情感。
阿姨和我之间不是那种很做作的客气，而是实实在在的交流。
这可不就是生活中的真实带来的真挚情感嘛。
我觉得呀，生活中的这些小细节、小事情，真
的能让我们体会到最淳朴最真挚的情感呢。
以后我也要多多留意身边这些小事儿，去感受那一份份真挚的情感呀！
嘿，你看，果然真挚的情感真的是来源于生活的真实呢！。
艺术源于生活作文
艺术源于生活作文
艺术源于生活。
艺术是生活的一部分，它源于生活，又高于生活。
无论是古代的绘画、雕塑，
还是现代的音乐、舞蹈，艺术都是人类情感和思想的表达，是生活中不可或缺的一部分。
艺术源于生活，因为艺术家们往往从日常生活中汲取灵感。
他们可能从自然风景、人物形象、社会现象中找到创作的灵感，将这些生活中的点滴转化为艺术作品。
一幅美丽的风景画、一首动人的音乐、一段感人的舞蹈，都可能源于艺术家对生活的观察和感悟。
同时，艺术也高于生活，因为它可以超越现实，给人们带来更多的美好和想象。
艺术作品往往能够触动人心，让人们感受到情感的共鸣，激发内心深处的情感和思考。
在日常琐事之外，艺术给人们带来了一种精神上的享受和满足，让人们在繁忙的生活中找到片刻的宁静和美好。
艺术源于生活，又高于生活。
它既是生活的写照，又是生活的升华。
在现代社会，艺术已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，无论是在文化娱乐、教育培训还是精神追求方面，艺术都扮演着重要的角色。
因此，我们应该珍视艺术，从生活中汲取灵感，让艺术成为我们生活中的美好陪伴。
让我们用心去感受生活，用心去创作艺术，让艺术成为我们生活中不可或缺的一部分。
从生活积累作文素材
从生活积累作文素材篇1一、初中作文应当源于生活，体现生活有别于小学语文教学重在识物识字，高中语文教学重在识势识理，初中语文教学更多的是要教会学生认识并理解现实生活。
作为初中语文教育最重要内容的初中作文，应当源于真实生活，体现真实生活。
叶圣陶先生曾经说过：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”作文教育以教会学生写文章为宗旨，具体到初中阶段，就应当旗帜鲜明地强调，写作文就是写生活，惟有快乐的生活才有快乐的作文。
强调初中作文应当源于生活，体现生活，首先是因为初中的学生，尚未形成完整的人生观、世界观，知其然而不一定知其所以然，与其让他苦思冥想、乱发议论，不如让他观察生活、表现生活，让他因为生活的丰富、快乐而更加易于动笔、乐于表达，因为快乐作文而更加积极关注生活、热爱生活。
其次是现实生活的丰富多彩造就了取之不尽、用之不竭的作文素材，为初中生作文源于现实生活提供了强有力的支持，我们没有必要让学生避开火热的生活不写，避开对生活的真情实感不写，而去绞尽脑汁写一些假大空甚至玄幻“穿越”的东西。
第三是写作最终要为生活服务。
陶行知先生的“生活教育”理论强调，生活即教育，社会即学校，要用生活来教育，要为生活而教育。
初中作文教学就是要引导学生真实地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，为将来真正通过写作解决问题而锻炼真功夫。
如果现在都不知道为什么而写，那将来又何谈写出有用的东西。
二、初中作文中存在不少脱离生活、误解生活的情况语文并不是空中楼阁，美文更应当源于美好的生活。
但现实的情况是，我们的初中作文教学越来越深地陷入了应试教育的怪圈、陷入网络化、现代化的误区，为拿分而教学，为写作而写作，逼着没有生活积累的孩子面对作文题目一筹莫展，搜肠刮肚仍然腹中空空、脑中嗡嗡，只得抓耳挠腮，无病呻吟，挤出那些与实际生活越来越远、越来越格格不入的东西。
不少初中生的作文说假话，写假事，内容空洞，子虚乌有，毫无童心童趣；有的一段一段甚至整篇抄写别人的作文；有的`千人一面，没有个性和特点。
最新写作来源于生活的名言 写作源于生活 3篇
文学的创作来源于生活，又高于生活。
列夫·托尔斯在他儿部著作期间漫长的时间里,他总是深入到庄园里,与那里的农民们一起劳作、收获、编草鞋、编识字课本…中…他之所以被称为“耕作的诗人”,正是因为他没有远离文学创作要来源于生活这个原点,也才有了那些闪烁着人性光辉的文字。
如今,我们需要更多像托尔斯泰这样的作家,问到原点,以一种谦敬、悲悯的要态去体察民众的生活,这样的文字才能有持久的生命力参加了这次作文教学培训，我真是受益匪浅。
通过这次培训，我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。
作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。
而且语文教师还要具备较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。
通过这次的学习，我有以下几点感悟：想给学生一滴水，教师就必须有源源不断的活水注入。
在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。
”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。
因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。
”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。
可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。
作文要源于生活的积淀
作文要源于生活的积淀作者：徐慧来源：《语文教学与研究(综合天地)》2013年第03期《新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”这就是要求我们作文教学要生活化。
作文是生活的反映，学生作文又以他们已有的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。
因此，要指导学生做生活的有心人，享受大自然的风花雪月，享受物质文明给自己带来的种种好处，享受人们对自己的关心呵护和自己从对别人的帮助中所得到的乐趣；同时，既享受生活，又观察体验生活，积累生活素材，积累人生经验。
有了丰富的生活积累，表达时就信手拈来，涉笔成趣。
一.体验生活，写作素材轻松积累生活是作文的源泉，离开了生活，作文将成为无本之木、无源之水。
在作文教学中，我们十分强调“真实”，切实要求学生做到“把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来”。
要避免空话、假话，就要让作文尽量贴近学生的生活，使学生感到有话可写，有感而发。
但有的学生往往认为作文“没什么东西好写的，也不知道怎么写”。
咬着笔杆子无从下手，写出来的作文也很空洞，言之无物而感到苦恼，甚至对写作有一种恐惧感，产生一种“作文痛”的病根。
叶圣陶先生说：“生活如泉涌，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼昼夜不息。
”其实，我们的生活就是写作的源泉。
每天的生活仿佛就是一个万花筒，它色彩斑斓，丰富多彩。
作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。
平时我们教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事，通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。
生活积累丰富了，不仅“有米下锅”，还会引起学生的倾诉、表达的欲望，就会有一种情溢心间，不吐不快的感觉。
老师有意让学生进行各种角色体验，让他们体验大自然的美丽与纯真，让他们体验人际间的真情与关怀，体验劳动的艰辛与快乐，体验合作和交往的重要性，体验一个个成功后的幸福、失败后的悔恨沮丧等等。
好文章源于生活作文
好文章源于生活作文咱经常听人说，好文章得有深度、有文采，得引经据典、妙笔生花。
可我一直觉得，真正能打动人的好文章，其实就源于咱普普通通的生活。
就说前段时间我经历的一件小事儿吧。
那天，阳光正好，微风不燥，我决定去家附近的小公园溜达溜达，放松放松心情。
刚进公园，我就瞧见一群孩子在那棵老槐树下嬉闹。
他们你追我赶，笑声像银铃似的传遍整个公园。
其中有个小女孩，扎着两个羊角辫，脸蛋红扑扑的，像个熟透的苹果。
她穿着一条粉色的连衣裙，裙摆随着她的奔跑飞扬起来，仿佛一朵盛开的花儿。
我找了个长椅坐下，饶有兴致地看着他们玩耍。
这时候，小女孩突然停了下来，蹲在地上，眼睛紧紧地盯着前方。
我好奇地顺着她的目光看去，原来是一只受伤的小鸟。
那小鸟扑棱着翅膀，却怎么也飞不起来，眼神里透着无助和恐慌。
小女孩小心翼翼地走过去，轻轻地把小鸟捧在手心。
她的小伙伴们也围了过来，七嘴八舌地讨论着该怎么帮助这只小鸟。
有的说要给它喂吃的，有的说要给它做个小窝。
小女孩一脸认真地说：“咱们得先看看小鸟哪里受伤了，才能想办法治好它。
”于是，他们一群孩子围在一起，仔细地检查着小鸟的身体。
最后发现小鸟的翅膀上有一道小小的伤口。
小女孩从兜里掏出一块手帕，轻轻地为小鸟擦拭伤口。
她的动作那么轻柔，仿佛对待一件无比珍贵的宝贝。
就在这时，一个小男孩跑回家拿来了医药箱。
他们一起给小鸟的伤口消毒、上药，还用纱布小心翼翼地包扎好。
整个过程中，孩子们没有一丝一毫的不耐烦，每个人的脸上都写满了关切和专注。
忙活了好一阵儿，小鸟的伤终于处理好了。
孩子们把它放在地上，期待着它能重新飞翔。
小鸟似乎也感受到了孩子们的善意，它扑棱了几下翅膀，竟然真的飞了起来。
孩子们高兴得又蹦又跳，欢呼声响彻整个公园。
我在一旁看着这一幕，心里头暖暖的。
这些孩子或许还不懂得什么大道理，也写不出华丽的词句，但他们用最纯真的心灵和最质朴的行动，演绎了一场充满爱与温暖的故事。
这件小事让我深深地感受到，生活中处处都有动人的瞬间，只要我们用心去观察、去体会，就能发现无数的美好。
源于生活作文5篇
源于生活作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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积累的作文素材
积累的作文素材首先，生活中的所见所闻是我们积累作文素材的重要来源。
比如，我们可以从身边的人和事中获取灵感，记录下来，作为以后写作的素材。
比如，一次公交车上的有趣对话、一次户外活动的感悟、一次社会新闻的感想等等，都可以成为我们写作的素材。
这些素材不仅可以为作文增色，还可以让我们的作文更具真实感和生活气息。
其次，阅读是积累作文素材的重要途径。
通过广泛的阅读，我们可以接触到各种各样的文章和观点，从中获取到丰富的写作素材。
比如，我们可以从名人传记中获取人生感悟，从历史故事中获取启发，从科普读物中获取知识，从小说散文中获取情感等等。
这些阅读所得的素材可以为我们的作文增添更多的内涵和深度。
另外，积累作文素材也需要我们的思考和总结。
在日常生活中，我们可以通过思考和总结，将一些观点和感悟转化为作文素材。
比如，我们可以总结出一些人生哲理、学习方法、处世之道等等，作为我们写作的素材。
这些思考和总结所得的素材，更具有个人的独特性和深度。
最后，我们还可以通过写作来积累作文素材。
在写作的过程中，我们会不断地积累和整理自己的观点和感悟，这些都可以成为我们以后写作的素材。
比如，我们可以记录下自己的成长经历、学习感悟、人生体会等等，作为我们写作的素材。
这些写作所得的素材，更具有个人的真实性和深度。
总之，积累作文素材是一个不断积累和提炼的过程，需要我们在日常生活中多加留心，多加思考，不断地积累和整理。
相信通过不懈的努力，我们一定可以积累到丰富的作文素材，提高自己的写作水平。
希望大家都能够在写作中有所收获，不断进步。
艺术来源于生活的作文素材
艺术来源于生活的作文素材
今天，我坐在阳台上，紧紧地盯着外面的小树。
它们在风中晃晃悠悠，像是在学跳舞。
我忽然间又想起，爸爸教我学画画的时候，说树木那是最美的艺术品。
我回到画板前，拿起画笔，郑重地画着。
我想把小树的姿态和颜色都画下去。
但，怎么也画不好。
我稍微有点儿沮丧，暗忖：艺术真难学啊！
这时，妈妈从里面走了出来，她看见了我画的画，笑笑说：“你画的树很漂亮啊，很有灵气。
”
妈妈的话让我很开心。
我细细地观察着小树，发现它们不仅仅是绿色的，还有着各种各样的颜色：嫩绿、深绿、墨绿……我用不一样的颜色在画纸上
轻轻地涂着，看上去像是在给小树穿上五彩斑斓的衣服。
我突然发现，艺术并不难学。
并且艺术来源于生活，它就在我们身边，只要用心观察，就能发现它的美。
像今天，我画了小树，就能学到很多。
我知道了，艺术不是简单的模仿，还要融合自己的情感和思想。
我还要画下更多的东西，诸如，路边的小花、天空中的白云、还有奶奶的笑脸……我要把生活中大部分美好和幸福的感觉的东西都画下来，让它们都成为我心中的艺术。
文学创作源于生活,要重视生活积累作文
文学创作源于生活,要重视生活积累作文文学创作源于生活,要重视生活积累作文1美国广告大师李奥贝纳曾说过：“对生活抱持全面性的好奇，仍是伟大创意人员成功的秘诀。
”在现实生活中的确也是如此。
你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；留意、乐意。
来成就自己的创意。
让我们一起走进那些有梦想、爱造梦的同龄人的世界里，看看他们是怎样奇思妙想、脑洞大开的。
杨少毅，因为从小喜欢机器人，在大学二年级时和两个“气味相投”的同学，做起了机器人研究。
起初，他们设备和材料都是从废品回收站捡来的，全靠自己抛光、切割、打磨，在不断努力下制造出了第一个机器人，蒜泥科技公司也是从这个机器人发展起来的。
之后的第三代机器人获得了无数大奖，杨少毅研究室逐渐发展成了公司，“蒜泥”也被人熟知，并且享有世界级的名誉。
江如蓝，一次上网时，无意间看到一段视频“卡车车尾在转弯处将行人卷入车底，毫不知情”为了减少这类事件的发生，不让悲剧在发生，她立志要为人民做出贡献。
在妈妈的帮助，江如蓝利用双休的时间，主动找卡车司机聊天，并观察卡车了解原因。
发现卡车存在一定的盲区，使卡车司机转弯时，顾不到车尾，从而撞到行人，针对此现象，她发明新一代“智能汽车随动转向后视镜”。
王星桦，因为出生在温州，几乎每天都在吃海鲜，她最爱吃虾蛄，可虾蛄的壳不仅坚硬，上面还有许多小刺，很难把壳和虾肉分开，有时还会被扎到，这可让他伤透脑筋，这时王星桦闪过一个想法：“不如一个专门剥虾蛄的小工具吧。
”第一代剥虾笔发明出来了，可是，剥虾笔不仅安全性很差，用起来的效果也不是很好，这可让他又伤透脑筋，可他没有放弃，最终取得了巨大的成功。
这下吃虾蛄再也不用怕扎到手了。
小小的创意源于小小的发现，生活中的点点滴滴都能给我们带来启发，只有不断创造，才能不断前进。
虽然每一个故事的主人公和我们一样平凡，只要你留心观察、认真思考、坚持不懈，相信你也可以像他们一样。
文学创作源于生活,要重视生活积累作文2如果你是一名学生，你是否为每天从家里到学校这种两点一线的生活感到无聊?如果你是一名成年人，你是否会为每天的家-单位-菜场这种三点一线的生活感到索然无味?也许你的生活需要增加一点创意，多开动脑筋，从模式化的生活中找到乐趣，甚至是机遇。
源于生活作文5篇
源于生活作文5篇多写作文可以让我们在实践中逐渐掌握表达复杂思想的技巧，我们在写作文时，要注意文章的层次分明，避免内容杂乱，下面是本店铺为您分享的源于生活作文5篇，感谢您的参阅。
源于生活作文篇1生活中的艺术无处不在，在世界的各个角落，都有着艺术的声音。
艺术是两个普普通通而又微不足道的字眼，却埋藏了许多人坚持的汗滴。
唱戏则是一个典型的艺术形式，现在唱戏的人虽少，但在古代，唱戏可是很多的。
唱戏看似简单，却是一条充满艰难险阻的路。
在这条路上，时不时会出现一只拦路虎，阻挡前进的方向，而这时就必须穿过它，不可以绕过它。
在唱戏的过程中，要控制好声音的高低，而这个过程也是要有足够的毅力与耐力。
这需要从早到晚，反复不停地练习，只是为了那一小时的演出。
从中可知，唱戏是何等的困难，一个过程就要花费这么多的精力，更别提全部过程了。
唱戏时要手脚并用，一刻也不能停息，若是突然停下来，就会造成极大的影响。
看一回戏，这个古色古香的艺术会使你永远也不能忘记。
开头是长的，如山泉从幽谷中蜿蜒而来，慢慢地流出，渐渐地，渐渐地，戏曲进入了飞腾。
它以势不可挡的力量，把自己的心情都尽情地通过唱声释放出来，向别人传达出艺人平时的苦练的成果！戏曲久久回响在场内外，声音舒缓而又起伏，恬静而又激荡，有着一种动人心弦的唱声，告诉人们：戏曲之声，永远不会消失，它像一只火烛，不会泯灭。
看戏讲究的不仅是看，还要会听，看与听结合在一起，才能品味出戏曲的美。
有的戏曲是热忱高昂，激起人的斗志；有的则是感人肺腑，让人无法控制自己的情绪；有的是委婉连绵，让人的心灵得以涤荡。
艺术是充满魅力的，不管是什么艺术，都有着最独特的一面。
戏曲是美的，它已向人们打开了艺术的大门，人们怎么能不进去欣赏一番呢？源于生活作文篇2世人总是回味无忧无虑、充满欢声笑语的童年，抱怨生活的冷酷无情和平淡乏味，其实，生活的艺术无处不在，艺术的情思无时不源于生活，艺术的生活，需要我们用侍意的眼光，悠闲的平静的心态来对待生活，你会发现，快乐无处不在。
艺术源于生活作文
艺术源于生活作文艺术源于生活。
生活，是一幅浩瀚的画卷，每个人都在其中扮演着自己的角色。
而艺术，就是从这些普通的生活中汲取灵感，创造出美丽、动人的作品。
艺术源于生活，是一种深刻的领悟，也是一种对生活的热爱和感悟。
生活中的点点滴滴，都可以成为艺术的灵感来源。
比如，一朵盛开的鲜花、一片悠扬的乐曲、一幅美丽的风景画，都可以成为艺术创作的题材。
艺术家们通过对生活的观察和思考，将这些美好的事物融入到自己的作品中，使作品更加生动、鲜活。
正是因为艺术家们对生活的敏锐感知和深刻理解，才使得他们的作品更具有感染力和艺术性。
艺术源于生活，也意味着艺术需要回归到生活中去。
艺术作品如果脱离了生活，就会失去其根基和灵魂。
只有深入生活，才能创作出真正触动人心的作品。
艺术家们应该关注日常生活中的细节，发现其中的美好和真实，从而将这些元素融入到自己的创作中。
正是这种对生活的关注和热爱，才使得艺术作品更具有感染力和生命力。
艺术源于生活，也需要为生活服务。
艺术作品不仅仅是为了展示自己的才华和艺术性，更重要的是要为人们的生活带来美好和愉悦。
艺术家们应该注重作品与观众的情感沟通，使作品更具有亲和力和感染力。
只有让观众在欣赏作品的同时感受到生活的美好，艺术才能真正发挥出它的作用。
总之，艺术源于生活，生活也需要艺术。
艺术作为一种对生活的反映和表达，需要深入生活、回归生活、为生活服务。
只有这样，艺术才能真正成为生活中不可或缺的一部分，为人们的生活增添色彩和美好。
让我们一起珍惜生活中的点滴美好，让艺术成为我们生活的一部分，让生活因为艺术而更加美好！。
积累作文素材
积累作文素材
首先，我们可以从日常生活中获取素材。
生活是最丰富多彩的，我们可以从自己的生活中获取很多写作素材。
比如，我们可以记录
下身边发生的一些有趣的事情，或者是自己的一些真实感受，这些
都可以成为我们作文的素材。
同时，我们还可以通过观察他人的生活，获取更多的灵感和素材。
比如，我们可以观察身边的人物，记
录下他们的一些特点和行为，这些都可以成为我们作文的素材。
其次，我们可以通过阅读获取素材。
阅读是获取素材的重要途径，通过阅读我们可以了解更多的知识和信息，同时也可以获取更
多的写作素材。
比如，我们可以阅读一些名人传记，了解他们的成
长经历和成功之路，这些都可以成为我们作文的素材。
同时，我们
还可以阅读一些名家作品，学习他们的写作技巧和表达方式，这些
也可以为我们的写作提供丰富的素材。
此外，我们还可以通过参与一些活动获取素材。
比如，我们可
以参加一些社会实践活动，了解社会的各种现象和问题，这些都可
以成为我们作文的素材。
同时，我们还可以参加一些文学比赛或者
写作培训班，通过这些活动我们可以结识更多的写作爱好者，交流
经验，获取更多的素材。
总的来说，积累作文素材是一个长期的过程，需要我们不断地观察、思考、记录和总结。
只有不断地积累，我们才能在写作时有更多的素材可以运用，才能写出更加丰富、生动和有深度的作文。
希望大家能够在日常生活中多多积累作文素材，提高自己的写作水平。
幸福来源于生活作文3篇
幸福来源于生活作文3篇鱼儿的幸福源于大海，鸟儿的幸福源于天空，而我的幸福源于生活，源于亲情，源于友情，源于爱。
亲情——幸福的源泉我的父母是普通的人，我们之间有因为小事的而吵闹, 但是我们在幸福的生活，可是那一天，一切的沉静被打破了，爷爷的突然离世也让我们沉默了好久，那天我看到了爸爸妈妈的眼泪，那晚，我长大了，突然间，我理解了爸妈的爱。
上初中后，慢慢地我进入了青春期，难免有些叛逆，记得那天晚上，因为考试的成绩不理想，妈妈又开始唠叨了，''你天天就知道玩，看看你的成绩，”妈妈总是这样，一考完试就这么说。
当时我很不理解，每天听着这几句话, 不由得会有些厌烦，那晚我和妈妈吵了几句，接着生气的关上卧室的门，从没和妈妈吵架的我哭了，过了好一会儿, 妈妈敲开卧室的门，语重心长的耐心与我沟通，我满不在乎的样子，仿佛我什么错也没有。
不知道这种事让我们吵了多久，直到有一天，我发现妈妈老了，比以前憔悴了许多，我长大了，才明白妈妈的这份爱，从那以后，我们之间多了一份谅解，这就是妈妈无私的爱。
友情一一幸福的动力初中的生活不免有一些小的波折，初二的时候，刘老师重新安排了座位，把我和班长安排了一桌，那时的我们彼此之间都不熟悉，回想起来，好像初中一年级也没说过几句话，刚刚在一桌的时候，我们会因为一些小事吵架，时间改变了一切，慢慢地我们成了无话不说的好朋友，我们之间多了份宽容和体谅。
有快乐我们共同分享，遇到困难我们共同去克服。
初三上学期的期末考试是全区第一次统考，不知为什么你的成绩有些下降，因为你的爸爸妈妈老怪你，那一次, 你在我面前哭了，你对我说出了心里话，我安慰你说：“每个人都会失败，那是上天的赏赐，只有经历过失败的人才能走向成功。
”我知道你把我当成了朋友，谢谢你，我的大同桌。
初中的生活马上就要结束了，面对着刚刚挂起的中考倒计时的计时牌，面对即将要分别的我们，才发现初中的生活这么短暂，馒头，我们不知道高中是否能在一起，总之，我们要过好剩下的每一天，谢谢你带给我的感动和快乐，我庆幸自己遇到了你幸福就是这样的，点点滴滴的快乐，感动汇聚了这份爱，不论亲情~友情，我只想说在成长的道路上有你们的陪伴，我是幸福的，而这一切，源于生活，源于爱，源于亲情源于友情，在你们的陪伴下我长大了。
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作文源于生活的积累
齐杏小学马彩云儿童既要爱作文又怕作文，一方面，儿童具有强烈的好奇心，好胜心，他们特别爱表现自己，以得到大人的赞赏和同伴的喝彩，作文恰恰能满足他们的这种愿望；另一方面，他们又不知写什么，怎样写才好。
有些儿童一到作文堂便愁眉苦脸，拿起笔如挑千斤，咬住笔头大半天仍写不出半话，或者虽然心中有话，但是总觉得无从下笔，有儿童就算硬着头皮写出来，但是言之无物，枯燥无味，条理不清，重点不突出，或者篇幅极短，主要原因是他们写文章没有素材，往往凭空的想象，去虚构，小学生毕竟是年少，社会经验，生活经验太少，根本不可能像作家那样从生活实践中虚构素材去反映生活，小学生写的材料不真情，写出来就不会实感。
其实，作文岂止是局限于作文堂上的指导呢？它来源于生活经验的积累。
而生活水平的积累来自两大方面：一方面是直接的生活实践，一方面是间接的生活实践。
一、直接的生活实践，积累大量的写作素材。
小学生写作文经常碰到不知写什么的毛病，这有赖于教师要注意引导他们留心观察身边的事物。
在日常生活中，小学生的身边就有许多值得一写的素材，只是他们没去留意，没有积累罢了。
不论是写人还是记事的文章，还是写景状物的文章，其实材料都来自观察，离开了观察就不能掌握必备的写作素材，掌握不了观察的方法，就不能把文章写好，因此注重观察是写好作文的前提，学会写好作文的关键，所以，在日常生活学习中，教师要善于引导学生注意观察，接触自然，
社会，留意观察和分析自己身边周围的事物，例如课文《小木船》，它本就是一篇叙述同学们的小风波的优秀文章。
这类小事在学生的生活中时有发生。
其实学生的生活中，师生间，同学间，亲友间发生的趣事、憾事、乐事、难忘事，可谓数不胜数，遗憾的是他们没有留意观察身边的事物，也作为写作的素材作简要的记录，结果作文堂上一时唤不起记忆的长河，只有咬住笔头长吁短叹，因此我要求学生每人设一本记事本，平时做到留心观察，把身边发生的、值得一记的事以日记形式写下来，不断积累材料，并定期同学间进行交流，作文堂上，我允许他们翻开记事本，在当时取其精华。
有了写作素材的积累，学生不再感到言之无物了。
二、间接的生活经验，形成纯熟的写作技巧。
小学年间接生活经验，主要通过课堂教学，课外阅读等途径获得。
这就要求教师充分发挥课文中的作文因素，让学生通过学习课文，一方面掌握语文基础知识，培养阅读能力，另一方面借鉴课文的作文因素，形成纯熟的写作技巧。
课文中的作文因素有借鉴性作文因素，有想象性作文因素，有想象性作文因素，有感受性作文因素等，对于小学生发掘课文中有借鉴性作文因素尤为重要。
其主要方式是仿写练习，形成纯熟的写作技巧。
例如，我在教学《我爱故乡的杨梅》一文时，先让学生总结文中作者的写作目的，写作顺序，详略安排等写作特色，让学生明白作者通过描写杨梅树、果实、果实又从颜色、形状、味道三方面描写，重点写果来表达自己热爱家乡的思想感情。
接着，我根据本单元的写作训练
重点让学生仿写《我爱故乡的香蕉》。
结果，学生装的作文都能做到中心明确，条理清楚，层次分明，描写具体生动。
又如在教学《海滨小城》一课时。
我也注意到发掘这一文中的借鉴性作文因素，让他们学习作者抓住不同景物的特点进行描写的方法，然后他们仿写这一文的结构，写法完成作文——《我们的校园》。
学生的写作收到满意的效果。
对于教学写景的课文，我注意让学生积累当中的优美语句。
教材中的每篇课文，都是经锤炼而成的是学习写好作文的范文。
因此，在不时的阅读教学中，我还善于捕捉课文中的写作特点，指导学生学习。
例如《狼牙山五壮士》一文中的“详略得当”，《少年闰土》一文中“抓住人物特点”的描写，《凡卡》一文中的“细节”描写，《伟大的友谊》一文中“承上启下，过度自然”等等。
以上这些课文各具有不同的写作特点，对学生如何写好作文的确有很大的帮助，因此在阅读教学中教师要善于抓住这些写作方法，善于捕捉写作特点，让学生仔细体味，认真观摩，从中学写，从中积累。
这样，老师在课堂教学中充分发挥课文中的作文因素，让学生吸收别人的写作特色，形成纯熟的写作技巧。
只有在直接的生活实践中积累大量的写作素材，并通过例文的学习，形成纯熟的写作技巧，两者有机地结合起来，才能写出一篇好的文章。