美国孩子从幼稚园到小学五年级都学些什么

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美国学生学什么

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初中三年级：能解释地球上的生命延续过程及各种生命的相互作用；在对各种新闻和文学作品进行解释时能发表评论；知道世界上存在不同的经济、社会和政治制度，知道民主制度的原理和运行过程；知道发生在各大洲和中东地区的大事；能够分析比较各种运动对人体健康的不同好处，了解平衡饮食的益处。 ·
美国学生学什么
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美国同我们的学制一样，小学是6年，初中3年。首先我们了解一下美国五年级的学生都应达到什么样的要求：能够列读表格，能对分数进行加减乘除；能够利用图书馆进行研究；通过作笔记对信息进行整理综合；开始撰写非虚构的报告和五段式的短文分类，能够表达一本书的主要内容，能够针对其构想、背景和人物塑造等进行评论。
• 初中二年级要达到的标准有：知道如何保持心血管健 • 康，掌握增强自己耐力、灵活性以及力量的方法；知道如 • 何使用和何时使用参考工具书，开始尝试使用CD—R。m 和 • 国际互联网的参考书，理解工业化对社会和个人所发生的 • 巨大影响；了解美国在国际社会起主导作用的原因；知道 • 公认的文学、艺术、音乐领域的重要作品，知道这些作品 • 是如何反映和影响了它所在的时代的；认识社会和文化的 • 多元性和复杂性。 •
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初中一年级(在美国又称为7年级)的培养目标是：具有理解生物的多样性及其作用的能力，要知道这些生活在自然界中的生物是相互依赖的；初步具有使用实验室设备的能力；理解数学中的逻辑概念；掌握美国历史和自己所在州的历史，知道各级政府的历史渊源、职责；知道人的尊严、法制、正义与和平等等基本原则；能够将食品与医疗用品的广告与实际产品进行比较。
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北美课程体系

北美课程体系北美地区的课程体系通常指的是美国和加拿大的教育系统。

这两个国家在教育方面有一些共同点，但也存在一些不同之处。

以下是关于北美课程体系的一些基本特点：美国课程体系：1. 初级教育：- 小学（Elementary School）：通常为K-5年级，从幼儿园开始到五年级。

- 初中（Middle School）：通常为6-8年级。

- 高中（High School）：通常为9-12年级。

2. 高中毕业要求：- 高中通常要求学生完成一定的学科要求，包括英语、数学、科学、社会科学和外语等。

3. 大学入学要求：- 学生通常需要参加标准化考试（如SAT或ACT）以及提交申请材料。

4. 大学体系：- 大学通常提供四年制本科课程和研究生课程。

5. 学分制度：- 学生通过积累学分来完成学业，每门课程对应一定的学分。

加拿大课程体系：1. 初级教育：- 小学（Elementary School）：通常为K-6年级。

- 初中（Middle School）：通常为7-9年级。

- 高中（High School）：通常为10-12年级。

2. 高中毕业要求：- 高中毕业要求因省份而异，但通常包括一定的学科要求，如数学、语言艺术、科学等。

3. 大学入学要求：- 学生可能需要参加标准化考试（如SAT或ACT），但一些省份更注重综合学业评估。

4. 大学体系：- 大学通常提供四年制本科课程和研究生课程。

5. 学分制度：- 学分制度在加拿大各省份之间可能有所不同，但同样是通过积累学分完成学业。

请注意，以上是一般性的描述，具体的课程体系和要求可能因州/省份、学校和教育阶段而有所不同。

在考虑移居或就读北美地区时，建议查阅具体学校和省/州的教育部门的官方信息以获取最准确的资讯。

(2021年整理)美国中小学课程设置

美国中小学课程设置编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（美国中小学课程设置）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为美国中小学课程设置的全部内容。

美国中小学课程设置1。

小学教育的培养目标美国没有全国统一规定的小学教育目标，不过美国视导和课程研究协会提出的现代小学的六项任务，具有广泛的影响，大致内容为：①增进儿童的健康和发展儿童的体格；②增进儿童的心理的健康和发展儿童的人格；③发展儿童对社会和科学世界的认识;④发展儿童有效参与民主社会的技能；⑤发展儿童符合民生生活的价值观;⑥发展儿童的创造性活动。

2。

小学课程的管理与设置美国各州的公立中小学课程是由州宪法和州教育法规定,因此全国没有统一的课程。

20世纪 80年代以来由于高质量教育改革的实施，要求加强课的统一性的主张开始出现，但基于美国长期以来的地方分权化教育管理传统不可能完全建立全国统一课程,中小学课程的决策仍主要在各州及各个学校。

现行美国小学通常都开设如下的基本核心科目：(1)语言艺术。

（2）社会。

(3)数学。

（4)科学。

（5）体育和保健。

（6）音乐和艺术教育。

3.授课时数美国各州小学每学年的授课天数相差很大，每天的授课时数也不一样。

通过对某些学校的统计发现，学生从低年级到高年级，平均每天在校上课时间逐渐增加。

小学的课程编排非常灵活。

各节课的时间长短变化较大，有些课长达1 小时,而某些课仅20分钟。

美国小学虽然实行5天教学日，但它在一天之中的课节数较多，每天上课的总时间较长。

现行美国小学课程受20世纪80年代以来高质量教育改革的影响，倡导以学术为中心，重视培养学生掌握各种基础知识、基本技能，发展学生的思维能力；从课程组织形式来看,小学阶段以综合课为主：语言艺术包含了阅读、写作、文学、口语等知识，社会包括了历史、地理、政治、法律等方面的知识，科学课将物理、化学、生物等方面的知识融为一体，音乐与艺术、体育和保健也具有较明显的综合课的特点。

美国中小学的课程结构

美国中小学的课程结构美国的中小学课程结构是由教育法规和各州教育委员会制定的。

尽管各州有一些差异，但整体上是相似的。

下面是一个典型的美国中小学课程结构的概述。

幼儿园至五年级（Kindergarten to Grade 5）：在这个阶段，学生主要接受基本的学科课程，如阅读、写作、数学、科学和社会研究。

此外，他们还有艺术、音乐、体育等非学科课程。

这个阶段的课程注重学生的基础知识和技能的培养，并通过游戏和其他互动活动来促进学习。

六年级至八年级（Grade 6 to Grade 8）：在这个阶段，学生开始接触更加深入的学科知识。

除了上述的学科外，他们还开始接触外语、计算机科学和技术等学科。

这个阶段的课程目标是扩展学生的知识领域，提高他们的学术能力，并为高中的学习做好准备。

九年级至十二年级（Grade 9 to Grade 12）：这个阶段被称为“高中”。

在高中，学生通常有更多的选择权来决定他们感兴趣的学科。

高中学生被要求修满一定数量的学分，以达到毕业要求。

这些学分包括核心学科（英语、数学、科学和社会研究）以及选修课程（外语、艺术、音乐等）。

此外，学生还可以选择参加高等教育课程（AP）或荣誉课程，以提高他们的学术水平。

社会研究课程通常包括历史、地理和政治科学等学科。

科学课程涵盖物理、化学、生物等学科。

在数学课程中，学生学习代数、几何、概率和统计等数学概念。

英语课程注重阅读理解、写作和口语表达。

此外，体育和健康课程也是必修课。

此外，美国的中小学课程结构也考虑到了学生个体差异和特殊需求。

例如，学校可能提供特殊教育课程，以支持有学习障碍或身体残疾的学生。

此外，学生还可以选择参加课外活动和俱乐部，如运动队、学生政府、戏剧社团和音乐团体等，以提供更全面的教育体验。

总体来说，美国的中小学课程结构旨在提供多样化的学科选择，以满足学生的兴趣和需求，并为他们的学术和职业发展做好准备。

同时，课程也强调培养学生的批判性思维、问题解决能力和人际交往技巧，以便他们成为全面发展的公民。

美国小学数学课学什么？

美国小学数学课学什么？学数学不是简单的知识储备，数学思维方式和解决问题能力的培养才是首要的！当说起美国小学的数学课时，大多数人免不了要摇头，这可能跟大家经常在网络上看到的一些新闻有关，感觉很多低龄留学的中国孩子在美国中小学“玩算术”都是很出名的，他们刚去那里，都会感觉美国孩子的数学课实在太简单了，甚至有点“磨洋工”。

那美国小学的数学课真如我们想象般简单容易吗？他们究竟在学什么？有没有值得我们思考和学习的地方？他们的学习内容都是和生活紧密相连的，老师会设置很多模拟真实生活的场景，和孩子们经常接触的事物，学习各种数学知识，包括：价格和购物，钟表和时间，面积、体积和测量等等，并回归于实际，让孩子们运用所学知识解决生活问题。

如：在学习了各国钱币的单位和英文表达方式后，孩子们跟随课件里的真实生活场景，用钱去购买水、冰激凌、鱼竿等自己感兴趣的物品，能感受到真实生活中要用到数学，从中理解了学数学的价值，并不是简单地套公式、做题，而是实际生活中确实需要用到加法、减法等，这样不仅激发了孩子们对数学的好奇和渴求，并能保持持久的学习兴趣。

我们看到教室的一角，贴满着钱币、数字，具体形象的给孩子传达着数学知识图为课程实例同时，美国小学的数学课反对死记硬背概念或公式，鼓励孩子们积极思考，寻求解决问题的方法，尝试解决问题，验证分析结果等过程性研究，习得正确的数学思维方式，最终能将数学思想应用于解决普通或复杂的实际问题。

如：学习长方形的面积，整堂课没有出现面积的计算公式，依据课件里丰富多彩的工具，孩子们亲自动手“涂漆”，通过估算、比较、找替代物（小圆形、正方形）等方式，去推导出长方形的面积。

在老师的鼓励下，孩子们会全方位展开想象，从多角度寻求解决问题的方法，体验到了思考的乐趣，和解决问题的成就感。

他们的数学课非常重视数学知识运用能力的培养，课堂通常采取团队合作的形式，锻炼孩子们的数学交流能力。

团队合作不是简单地分小组，而是依据多种分组策略，让孩子们之间建立“同舟共济”的关系，既有组间竞争，还有组内分工协作，让孩子们体验到团队协作的荣誉感。

美国中小学生课程表

美国中小学生课程表美国新泽西州克尔尼镇林肯学校2002——2003学年度三年级B班课程表：每天：9：00 Reading；9：45 Specials；10：30Spelling；11：15Social studies；12：00Lunchtime；1：00English；1：45Science；2：30Homework。

3：00Go back home。

副科：星期一：Music星期二：Sports星期三：Art星期四：Sports星期五：Computer7年级（相当于国内初一）每天的课程会有6节课，分6个科目。

每个科目中，也有几种课让学生选择。

学生从每个类别中选出一种课程，递交教务处审批，批准后，就会成为学生的课程表了。

1．ART 艺术I．绘画II．工艺品2．GYM/HEALTH 运动和健康教育3．Language Arts 语文I．English –0700 中级英语II．English –0720 中级英语III．English - 0770, 0780, 0790 英语（针对有特别需求的学生）4．Math 数学I．2700 Algebra 代数学（专为对代数有特别能力和兴趣的学生设计）II．2710 Algebra 代数学（为中等水平的学生设计）III．2720 Algebra 代数学（为学代数有困难的学生设计）IV．2730 Algebra 代数学（为有特别需求的学生设计）5．History 历史学I．Athenian Government 雅典政制II．Rome 罗马III．world culture 世界文化IV．The Vikings 海盗V．World War II 二战历史6．Science 科学I．Family and Consumer Sciences 家庭与消费的科学II．oceans and climates 海洋和气候另外，学校会要求学生在暑假时候，阅读一些书籍，包括：I．The King of Shadows (作者：Cooper)II．Hope Was Here (作者：Bauer)III．Stargirl (作者：Spinelli)IV．Boy (作者：Dahl)38周的计划（教学重点）：我只举5门课为例第一季度语文：辅音，短元音，文学方式，推断结论，预测结果，字母顺序，标点符号，听，说，关键思考，辨别顺序；和文学，音乐，数学及法语融汇贯通数学：建立规则，数字线，写数字，数字比较，认识tally计数方式（类似中国的数“正”字），日历，天气和温度，数字故事，数字表，分币和5分币，单位，钟表，认识整点时间，减法科学：学习及比较植物和动物在四季的变化，动物分类，生物和非生物；和音乐，文学，艺术及法语融汇贯通社会知识：认识何为时事，学校，社区规则，法律，组群，性格教育，社区－城市和郊区，农场，产品，服务和职业；和音乐，文学，艺术及法语融汇贯通健康：做决定，健康与安全，防火知识，急救知识；与科学和社会知识融汇贯通第二季度语文：阅读，图表，单词匹配，关联和区别，正式拼写，正式写作，创意写作，原因和结果，比较和对比，长元音，跟随口头指令；和科学，社会知识及法语融汇贯通数学：长度和直边，多米诺骨牌，视觉和数字模式，奇数和偶数，用／不用计算机数数，分币，五分币及角币相加及换算，在数字线上进行加减，认识半点和一刻时间，认识温度计，时间表，用尺子测量科学：继续动物知识学习，事物和能源，环境；和阅读，科学及健康知识融汇贯通社会知识：选举：做小组决定，家庭：相似和差别，不同的文化习惯，传统节日，交通；和音乐及科学融汇贯通健康：营养知识，药物，自我价值和健康的情绪第三季度（现在属于此阶段，刚开始）语文：阅读，拼写，按题写作，事实与观点，作者意图，复数，复合词，数字语言，图表认知，使用背景资料，使用字典；和数学，科学及法语融汇贯通数学：位数（十位和个位），角币相加，大小比较，相等，面积，重量和数数，使用规则，加减法，2角5分币，数字钟，秒，以厘米测量，图型分类及辨别个数，科学：简单机器；和艺术，音乐及数学融汇贯通社会知识：继续学习不同的文化习惯，传统节日，黑人历史，中国新年，美国的多文化象征，名人介绍，健康：成长和发育，人体，禁止滥用药物，牙齿健康第四季度语文：阅读人物设置，介绍和练习阅读方法，小作家，和科学有关的中心思想，诗歌数学：几何，对称，多面体，2维和3维的形状，钱，分数，百位数，买东西／找零，两位数的加减，分数的比较，数字拼图，科学：地球和天气，太阳系；和艺术，音乐融汇贯通社会知识：交通，继续学习多文化，地理：方向，时间表，美国历史健康：疾病预防，健康环境，身体锻炼；和阅读及社会知识融汇贯通不知和国内一年级的教学重点有何相似和不同？我感觉美式课程虽然开始得比较浅（如数学），但比较顾及建立一个全面的概念。

美国留学小学各年级需了解的知识要求

美国留学小学各年级需了解的知识要求小学生社会知识学习要求1年级：了解每个家族都拥有各自的历史;了解货币职能，以及人们如何做出关于货币的决策;知道政府可以制订和修改法律;以书面形式或者讨论来分享关于社会知识领域的主题资讯;阅读和收听与历史、地理和名人有关的小说以及纪实文学……2年级：了解社区的概念，比如纽约市是如何治理的;解释地理环境如何影响社区;了解公民如何通过制订法规来保护社区及其成员;了解诸如旗帜或市以及州徽章等代表公民身份的符号如何表达社区价值观和传统;探索社区是如何利用税收来支付他们提供的服务(例如学校、公园、垃圾收集、治安和消防)所产生的费用……3年级：详细了解文化概念，了解不同社区如何反映不同人种和不同文化的差异;了解大陆和大洋的知识;比较所研究的社区在历史、政治、地理和文化上的差别;理解历史上的关键人物和事件如何改变世界;研究人们如何利用自然资源满足自己需求;研究世界各国的人们如何建立政府、制订各种法律;了解不同社区的人各有自己的权利、责任和必须遵守的制度……4年级：了解国家、州和城市如何发展而来，包括早期美国印第安民族;了解独立战争、南北战争以及工业、城市和政府如何发展;学会熟练搜集和分析资料，并且能独立形成自己社会研究的观点和结论，做出社会研究报告;研究纽约过去和现在的移民群体;研究美国重要的建国文件，比如独立宣言等，比较地方政府、州政府和联邦政府的差异;体会公民参与政府事务的重要性……5年级：了解如何使用包括信、日记、文件等原始材料来搜集信息;从地图、图表或者其他信息来了解西半球;能够解释不同的种族文化对美国的贡献……小学生科学知识学习要求1年级：认识到将水放入一个开口容器会蒸发掉，而且水进入空气时会变成气体;认识到构成物体的材料决定性质，比如下沉还是漂浮;观察并说明各季节的气候状况，比如只在冬季下雪，但任何季节都会下雨;说明太阳在一天中为何看起来在移动;说明动物的身体特征如何帮助动物生存;认识动物的部分特征会遗传，比如动物的上肢、下肢或羽翼的数量;通过说和写来表达他们所观察到的现象……2年级：了解并展示地心引力;观察并说明地心引力如何影响各种物体;研究不同类型土壤的性质，例如观察它们的不同颜色、质地、物质以及保水性;观察并说明岩石的物理性质，如它们的尺寸、形状、颜色以及岩石中是否有任何化石;了解因天气变化导致的诸如结冰、解冻等过程会改变地表;辨识让植物相似的元素以及令他们不同的元素;认识到植物看起来和它们的母体以及与它们属于同科的植物非常相似……3年级：描述并比较不同物体的物理特性，比如大小、形状、质量、重量、颜色等;发现并且描述能量的不同形式;描述人类如何把能量从一种形式转化成另一种形式，比如如何把热量变成光能、把电能变成声音等;发现并描述热量的表现形式，以及热量如何传递的;力是如何传递的，比如齿轮和杠杆是如何使物体运动的;发现摩擦力是如何影响物体运动的，比如使速度变慢或是使方向改变;描述生物是如何呼吸、生长、获得营养等;能够描述植物和动物如何适应环境生存的，比如皮毛在寒冷环境中如何增厚……4年级：描述环境对生物的影响，比如水、空间、大气、热量、阳光等;了解磁场的功能;研究什么样的物体会下沉或上浮;研究不同形态的液体，比如油和液体香皂等在水中会发生什么;研究并描述物体的不同形态之间的转变;研究地表是如何被侵蚀的;研究自然现象比如火山、森林大火等是如何影响生物的……5年级：思考一个能够通过科学研究来解决的问题，并且设计一个研究过程;在科学研究中运用数学;了解石头是由各种矿物质组成的;发现、记录并且解释石头和土壤是如何形成的;认识地球的内部运动;设计并且建立一个陆地形成的模型;认识良好的生活习惯对健康的影响;认识人类的活动对其他生物的有害或者有益的影响……。

“美国小学”的语文课学什么？

“美国小学”的语文课学什么？美国的小学生在学习语文课后，会给图书编辑写信，提出对课文的疑问；在学校里，当发现一些问题或有自己的想法时，会找到校长给出建议；在课后，组织“模拟总统竞选”的活动，展示演讲的能力、发表自己的看法……“美国小学”语文课“功夫在诗外”，目的是培养孩子掌握正确的思维范式，拥有伴随一生的思维习惯。

在美国小学的语文课中，有很多与生活密切相关的小故事，通过学习这些故事，逐步培养孩子们的排序思维，通过了解事物发展的规律、分析事情的开始、经过与结局来帮助阅读，更好地理解文章、获取信息，并在写作中得到运用。

小朋友们在阅读、整理信息的同时，通过排排队、分分类的方法高效地获取信息，学会了分析事件的开头和结尾，有了条理性的思考和认知，养成好的阅读习惯，同时在写作与表达的时候，让别人更清晰地理解自己的意图。

在1年级的语文课堂上，小朋友们已经能够从课文中分析出“他的肌肉好像是钢铁铸成的”是夸张修饰的短句，而“他很高、很强壮”是简单描述的句子。

当他们在讲故事的时候会使用夸张生动的描述语句，当他们陈述客观事实的时候会用平实简单的方式，归因思维，让孩子找到事情发生的原因和结果。

在写作课上，老师给大家出的题目是：“因为我错过了公关汽车，所以……”“因为你的床下面有一个怪兽，所以……”“因为你的表弟很聪明，所以……”通过孩子们熟悉和喜欢的问题，系统地培养孩子们的归因思维来帮助阅读理解，引导孩子用正确的思维方式去找到事情发生的原因，分析为什么会有这样的结果。

此外，在中国传统教育课堂上，诗词的学习主要是让孩子背诵记忆，而在“美国小学”的语文课中学习诗词、戏剧则有着独特的方法和步骤。

在美国的小学课堂上，老师在教授语文课的诗歌学习时，大多都会将诗歌与音乐、色彩、图画结合起来。

首先，老师读诗，播放旋律优美的曲子作为背景音乐，孩子们陶醉其中；随后，老师再读诗，换了把摇滚风格的Hip-hop 背景音乐，让孩子选择哪种音乐适合这首诗歌，孩子通过对比找到了合适的旋律和诗歌传递出的情绪。

美国学前到三年级的学习内容

学前班I. 语言和文学(Language and Literature)学前班学生的读、写(Reading, Writing, and Your Kindergartner)教孩子阅读，注意平衡(Teaching Children to Read: The Need for a Balanced Approach) 学习读和写(Learning to Read and Write)学前班的目标(A Goal for Kindergarten)一个好的学前班的教程做什么？(What Does a Good Kindergarten Program Do?)家长如何帮助？(What Parents Can Do to Help)推荐资讯(Suggested Resources)文学(Literature)引言：语义的世界(Introduction: Worlds of Meaning)诗歌(Familiar and Favorite Poems)诗歌的课堂活动(Activities for Poetry)起床了(Time to Rise, by Robert Louis Stevenson)愉快地幻想(Happy Thought, by Robert Louis Stevenson)嘀哒，嘀哒，当或外国学生宿舍谋杀案(Hickory, Dickory, Dock)早点去睡(Early to Bed, Benjamin Frankin, from Poor Richard's Almanac)小傻瓜(Diddle, Diddle, Dumpling)摇篮曲(A Diller, a Dollar)嘿，快摇、快摇或扭阿扭(Hey, Diddle, Diddle)小鲍.皮普(Little Bo Peep)蓝衣小男孩(Little Boy Blue)咩咩小黑羊(Baa, Baa, Black Sheep)一二扣上我的鞋(One, Two, Buckle My Shoe)雨，雨，快走开(Rain, Rain, Go Away)下雨啦，下大雨啦(It's Raining, It's Pouring)四月望雨(April Rain Song, by Langslon Hughes)(The More It Snows, by A. A. Milnes)我的鼻子(My Nose, by Dorophy Aldis)玫瑰是红色的(Roses Are Red)玛丽，玛丽，相当矛盾(Mary, Mary, Quite Contrary)汤米(Tommy, by Gwendolyn Brooks)杰克和吉尔(Jack and Jill)杰克，敏捷点(Jack Be Nimble)有一个小女孩(There Was a Little Girl)玛非特小姐(Little Miss Muffet)乔治·珀治(Georgie Porgie)墙头蛋先生(Humpty Dumpty)小杰克·霍纳(Little Jack Horner)玛丽有一只小羊羔(Mary Had a Little Lamb, from the poem by Sarah Josepha Hale)叉烧包(Hot Cross Buns!)头脑简单的西蒙(Simple Simon)哈巴德大娘(Old Mother Hubbard)老国王科尔(Old King Cole)六便士之歌(Sing a Song of Sixpence)瓢虫，瓢虫(Ladybug, Ladybug)三盲鼠(Three Blind Mice)杰克·斯布拉特(Jack Sprat)跷跷板，玛格丽特(Seesaw, Margery Daw)三只小猫咪(The Three Little Kittens)从前有个老妇人，住在鞋子里(There Was an Old Woman Who Lived in a Shoe)天上星，亮晶晶(Star Light, Star Bright)伊索寓言(Aesop's Fables)贪心的狗和影子(The Dog and His Shadow)狮子与老鼠(The Lion and the Mouse)龟兔赛跑(The Hare and the Tortoise)蝗虫与蚂蚁(The Grasshopper and the Ants)故事(Stories)三只小猪(The Three Little Bigs, by Eliza Lee Follen)金锁姑娘和三只熊(Goldilocks and the Three Bears)三只坏脾气的小山羊(The Three Billy Goats Gruff)桃太郎(Momotaro: Peach Boy)小红母鸡(The Little Red Hen)鸡仔总动员或四眼天鸡(Chicken Little)小红帽(Little Red Riding Hood)跳跳鼠的故事(The Story of Jumping Mouse)不来梅镇的音乐家(The Bremen Town Musicians)丑小鸭(The Ugly Duckling)拔河(Tug-of-War)灰姑娘(Cinderella)大灰狼和七只小羊(The Wolf and the Seven Little Kids)迈达斯国王与和他的点金术(King Midas and the Golden Touch)白雪公主(Snow White)美洲豹有多少斑点？(How Many Spots Does a Leopard Have?)维尼受困记(选自小熊维尼) (In Which Pooh Goes Visiting and Gets into a Tight Place, from Winnie-the Pooh)绒布兔或玩具如何变为真实(The Velveteen Rabbie, or, How Toys Become Real)两个惊奇得传说(Two Tall Tales)约翰的苹果种子(Johnny Appleseed)凯西·琼斯(Casey Jones)俗话(Saying)四月雨带来五月花(April Showers bring May flowers.)安全胜过遗憾(Better safe than sorry.)己所不欲，勿施于人(Do unto others as you would have them do unto you.)狗是人类最好的朋友(A dog is man's best friend.)早起的鸟儿有虫吃(The early bird gets the worm.)再大的橡树也是从小小的种子长成(Great oaks from little acorns grow.)循序渐进(Look before you leap.)万物之所，各安其位(A place for everything and everything in its place.)下倾盆大雨(It's raining cats and dogs.)熟能生巧(Practice makes perfect.)有志者，事竟成(Where there's a will, there's way.)[size=+1]II. 历史和地理(History and Geography)引言(Introduction)世界历史和地理(World History and Geography)一个球！我们的世界(What a Ball! Our World)海洋和大陆(Oceans and Continents)地图和地球仪(Maps and Globe)东南西北(Which Way Are You Going?)七大洲(Around the World in Seven Ways)亚洲(Asia)欧洲(Europe)非洲(Africa)北美洲(North America)南美洲(South America)奥洲(Australia)南极洲(Antarctica)美国历史和地理(American History and Geography)你的国家(Your Country)回顾历史(Looking Back)最早的美洲人：许多人和许多地方(The First Americans: Many Peoples and Many places) 沙漠里的家，海边的家(Homes in the Desert, Homes by the Ocean)克里斯托弗·哥伦布(Christopher Columbus)航行到“新世界” (The V oyage to the "New World")新世界里得朝圣者(Pilgrim s in the New World)感恩宴(A Thanksgiving Feast)美利坚，生日快乐！(Happy Birthday, America!)“民主”是什么意思？("Democracy" - What's That?)没有完全的自由(Not Completely Free)总统：民主中的领导(Presidents: Leaders in a Democracy)乔治·华盛顿：我们的国父(George Washington: The Father of Our Country)乔治·华盛顿和樱桃树(George Washington and the Cherry Tree)托马斯·杰斐逊：一个有思想的人(Thomas Jefferson: The Idea Man)诚实的林肯(Honest Abe Lincoln)西奥多·罗斯福：泰迪熊总统(Theodore Roosevelt: The Teddy Bear President) 其他总统(Other Presidents)[size=+1]III. 视觉艺术(Visual Arts)引言(Introduction)艺术家做些什么？(What Do Artists Do?)颜色，到处是颜色(Color, Color Everywhere)折线和曲线(Follow That Line!)看绘画-- 认真地看(Looking at Pictures -- Really Looking!)雕塑：雕像、纪念碑及其他(Sculpture: Statues, Monuments, and More)[size=+1]IV. 音乐(Music)引言(Introduction)你喜欢音乐吗？(Do You Like Music?)给父母和孩子们的音乐练习(Musical Activities for Parents and Children)课堂练习1: 跟随音乐移动(Activity 1: Moving Responsively to Music)课堂练习2: “打击！”(Activity 2: "Beat It!")课堂练习3: 大声和轻声(Activity 3: LOUD and Quiet)课堂练习4: 快和慢(Activity 4: Fast and Slow)课堂练习5: 高和低(Activity 5: High and Low)喜爱的歌(Favorite Songs)宾果(Bingo)从窗户里出来进去(Go in and out the Window)安静，小宝贝(Hush, Little Baby)伦敦桥垮下来(London Bridge Is Falling Down)我们绕过桑树丛(Here We Go Round the Mulberry Bush)我的邦妮漂洋过海(My Bonnie Lies over the Ocean)唐老鸭(Old MacDonald)一闪一闪小星星(Twinkle, Twinkle, Little Star)砰！鼬鼠跑了(Pop! Goes the Weasel)去告诉罗梯阿姨(Go Tell Aunt Rhody)熊翻过大山(The Bear Went over the Mountain)铃儿响叮当(Jingle Bells)山谷里的农夫(The Farmer in the Dell)(The Hokey Pokey)幸福拍手歌(If You're Happy and You Know It)笑翠鸟(Kockaburra)孔巴亚(Kum Ba Yah)划船曲(Row, Row, Row Your Boat)汽车上的轮子(The Wheels on the Bus)这个老人(This Old Man)[size=+1]V. 数学(Mathematics)引言(Introduction)模式和分类(Patterns and Classifications)课堂练习1：收集相似的东西(Activity 1: Collecting Things By Likeness)课堂练习2：日常物品排序(Activity 2: Sorting Everyday Object)课堂练习3：象和不像(Activity 3: Alike and Different)课堂练习4：形状分类(Activity 4: Shape Sort)课堂练习5：形状排队(Activity 5: Shape Train)课堂练习6：用土豆做印(Activity 6: Potato Prints)课堂练习7：更多的模式游戏(Activity 7: More Play with Patterns)数和数的认知(Numbers and Number Sense)课堂练习1：数字1到10 (Activity 1: Numbers from 1 to 10)课堂练习2：装火车：从1数到10 (Activity 2: Loading the Train: Counting Objects to 10) 课堂练习3：10的尺寸(Activity 3: The Size of 10)课堂练习4：数数游戏(Activity 4: Counting Game)课堂练习5：多少？(Activity 5: How Many?)课堂练习6：数和形的对应(Activity 6: Number Match)课堂练习7：多一个少一个(Activity 7: One More: One Less)课堂练习8：最多和最少(Activity 8: Most and Fewest)课堂练习9：多于10的数数(Activity 9: Counting More Than 10 Objects)课堂练习10：一些成对的东西(Activity 10: Things that Come in Pairs)课堂练习11：数双数(Activity 11: Counting by Twos)课堂练习12：数五和十的倍数(Activity 12: Counting by Fives and Tens)课堂练习13：一半一半(Activity 13: Half and Half)课堂练习14：成绩单(Activity 14: A Good-job Graph)课堂练习15：货运火车(Activity 15: Block Train)钱(Money)课堂练习1：认识钱(Activity 1: Identifying Money)课堂练习2：钱的宾果游戏(Activity 2: Money Bingo)计算(Computation)课堂练习1：加法：找出总数(Activity 1: Addition: Finding Totals)课堂练习2：减法：拿走得游戏(Activity 2: Subtraction: The Take-Away Game)课堂练习3：加法和减法故事(Activity 3: Addition and Subtraction Stories)度量(Measurement)课堂练习1：测量工具(Activity 1: Measurement Tools)课堂练习2：用曲别针测量(Activity 2: Measuring with Paper Clips)课堂练习3：用手和脚测量(Activity 3: Measuring with Hands and Feet)课堂练习4：满的，一半，空的(Activity 4: Full, Half-Full, and Empty)课堂练习5：重合轻(Activity 5: Heavy and Light)课堂练习6：长的和短的事件(Activity 6: Long and Short Event)课堂练习7：之前和之后，上午，下午和晚上(Activity 7: Before and After; Morning, Afternoon, and Evening)课堂练习8：什么时间了？(Activity 8: What Time Is It?)课堂练习9：日历(Activity 9: The Calendar)几何(Geometry)课堂练习1：那是什么形状？(Activity 1: What's That Shape?)课堂练习2：形状和尺寸(Activity 2: Shape and Size)课堂练习3：在哪里？描述位置和方向(Activity 3: Where Is It? Using Words of Position and Direction)课堂练习4：我说你做(Activity 4: Simon Says)[size=+1]VI. 科学(Science)引言(Introduction)植物和植物的生长(Plants and Plant Growth)植物在我们的周围(Plants Are All Around Us)种子长成植物(Seeds Crow into Plants)通过可观察得花盆看种子成长(Watch a Seed Grow in a "See-Through" Planter)植物生长需要什么(What Plants Need to Grow)植物需要什么？一个实验(What Do Plants Needs? An Experiment)可以吃的种子(Seeds to Eat)我们吃植物得许多部位(We Eat Many Plant Parts)种庄稼(Growing Food Plants)季节和气象(Seasons and Weather)四季(The Four Seasons)谈谈天气(Talking About the Weather)风吹向各个方向(The Wind Blows in Many Directions)雨和雪(Rain and Snow)制作雪花(Make a Snowflake)风暴(Storms)动物和它们的需要(Animal and Their Needs)饲养宠物(Taking Care of Pets)动物抚养它们的后代(Animals Care for Their Babies)人体(The Human Body)你的五个感性器官(Your Five Senses)照顾你自己的身体(Taking Care of Your Body)善待地球(Taking Care of the Earth)森林和树木(The Forests and the Trees)对话：挽救和保护地球(Conservation: Saving and Protecting the Earth)回收为智(It's Smart to Recycle)保持地球干净(Keep OUr Earth Clean)一个不可见力量：磁力(An Invisible Force: Magnetism)磁力可以穿过物体吗？(Can Magnetic Force Pass Throught and Object?)磁性物能吸什么？(What Do Magnets Attract?)科学家的故事(Stories About Scientists)乔治·华盛顿·卡佛(George Washington Carver)珍·古德(Jane Goodall)莱特兄弟(Wilbur and Orville Wright)一年级：语言和文学(Language and Literature)一年级学生的读、写(Reading, Writing, and Your First Grader)教孩子阅读，注意平衡(Traching Children to Read: The Need for a Balanced Approach)学习阅读和写作(Learning to Read and Write)读写的目标：从学前班到一年级(Goals for Reading and Writing: From Kindergarten to First Grade)一个好的一年级教学计划是什么样的？(What Does a Good FIrst-Grade Program Do?)家长如何帮助？(What Parents Can Do to Help?)文学(Literature)引言(Introduction)大声朗读(Read-Aloud Activities)诗歌(Poetry)传统民谣(Traditional Rhymes)小沙利沃克(Little Sally Walker)如果愿望能变马(If Wishes Were Horses)红心女王(The Queen of Hearts)三个聪明人(Three Wise Men of Gotham)所罗门.格兰门(Solomon Grundy)九月有三十天(Thirty Days Hath September)绕口令(Tongue Twisters)谜语歌谣(Riddle Rhymes)更多给一年级的诗(More Poems for First Grade)牧场(The Pasture)希望(Hope)一个好游戏(A Good Play)裁缝(The Swing)青蛙(The Frog)紫色的牛(The Purple Cow)我知道所有动物发出的声音(I Know All the Sounds That the Animals Make)猫头鹰和小猫咪(The Owl and the Pussy-cat)我的影子(My Shadow)跳绳歌谣(Rope Rhyme)餐桌礼仪(Table manners)唱首人们的歌(Sing a Song of People)华盛顿(Washington)云肯、布林肯与诺德(Wynken, Blynken, and Nod)感恩节(Thanksgiving Day)伊索寓言(Aesop's Fables)狼来了(The Boy Who Cried Wolf)狐狸和葡萄(The Fox and the Grapes)马槽中的狗(The Dog in the Manger)卖牛奶的女孩(The Maid and the Milk Pail)披着羊皮的狼(The Wolf in Sheep's Clothing)下金蛋的鹅(The Goose That Laid the Golden Eggs)故事(Stories)所有的故事都是阿南西的(All Stories Are Anansi's)在堤防上的男孩(The Boy at the Dike)兄弟兔得到了兄弟狐狸的晚餐(Brer Rabbit Gets Brer Fox's Dinner)青蛙王子(The Frog Prince)奇幻森林历险记(Hansel and Gretel)跳跳虎的早餐(In Which Tigger Comes to the Forest and Has Breakfast (from The House at Pooh Corner))一寸法师: 一寸少年(Issum Boshi: One-Inch Boy)拇指汤姆(Tom Thumb)事情总可能变得更糟(It Could Always Be Worse)杰克与仙豆(Jack and the Beanstalk)膝盖高的人(The Knee-High Man)半鸡(Medio Pollito)花衣魔笛手(The Pied Piper of Hamelin)匹诺槽(Pinocchio)公主与豌豆(The Princess and the Pea)穿靴子的猫(Puss-in-Boots)长发姑娘(Rapunzel)烂皮儿踩高跷皮儿(Rumpelstiltskin)睡美人(Sleeping Beauty)彼得兔的故事(The Tale of Peter Rabbit)为什么猫头鹰有双大眼睛(Why the Owl Has Big Eyes)戏剧(Drama)狼来了：戏剧（The Boy Who Cried Wolf: A Drama)日常俗话(Family Saying)一天一苹果，医生不上门(An apple a day keeps the doctor away.)己所欲，施与人(Do unto others as you would have them do unto you.) （东升注：西方的“金科玉律”）正中要害(Hit the nail on the head.)一次不成功，努力再努力(If at first you don't succeed, try, try again.)挪得之地(Land of Nod.) （东升注：引申为“梦乡”）让那只猫从口袋里出来(Let the cat out of the bag.) （东升注：它的实际意思是：在不小心的情况下泻露了秘密）多多益善(The more the merrier.)今天能做的事今天做(Never leave till tomorrow what you can do today.)熟能生巧(Practice makes perfect.)没有比家更好的地方(There's no place like home.)[size=+1]II. 历史和地理(History and Geography)引言(Introduction)世界历史和地理(World History and Geography)历史：每个人的故事(History: everyone's Story)冰川时代：人类在迁移(The Ice Age: Humans on the Move)埃及：尼罗河的礼物(Egypt: Gift of the Nile)异想天开的法老和不可思议的遗迹(Fantastic Pharaohs and Marvelous Monuments)象形文字：用图画写字(Hieroglyphics: Picture Writing)沿尼罗河而下(A Journey Down the Nile)法老王图特的宝藏(The Treasures of King Tut)两河流域- 又一个礼物(Mesopotamia - Another Gift)什么是金字神塔？(What's a Ziggurat?)一个领袖和法律(A Leader and the Laws)宗教：不同人的不同信仰(Religions: What Different People Believe)犹太教(Judaism)摩西的故事(The Story of Moses)基督教(Christianity)第一个圣诞(The First Christmas)基督教师：好撒马利亚人的寓言(Jesus the Teacher: The Parable of the Good Samaritan)复活节(Easter)伊斯兰教(Islam)美国历史和地理(American History and Geography)过大陆桥(Crossing the Land Bridge)丛林中的城市：玛雅(Cities in the Jungle: The Maya)湖中的城市：阿兹特克(City in the Lake: The Aztecs)云中的城市：印加(Cities in the Clouds: The Incredible Inca)欧洲人的到来(The Arrival of the Europeans)西班牙统治者(The Spanish Conquerors)为什么西班牙人战胜了？(Why Did the Spanish Win?)墨西哥的今天(Mexico Today)然后是英国(And Then Came England)失却的殖民地(The Lost Colony)最后的英国殖民地：詹姆斯敦(A Lasting English Colony: Jamestown)风中奇缘(Pocahontas)新移民(The Pilgrims)清教徒(The Puritans)奴隶来到殖民地(Slavery Comes to the Colonies)十三个殖民地(Thirteen Colonies)殖民地居民和国王(The Colonist and the King)波斯顿茶党(The Boston Tea Party)与母国战斗？(A Fight with Mother?)(The Midnight Ride of Paul Revere)一个国家的诞生- 1776年7月4日(A Nation Is Born - July 4, 1776)几个革命家(Some Revolutionary Lives)一个发明家：苯.富兰克林(An Inventive Man: Ben Franklin)一个勇敢的妇女：黛博拉.桑普森(A Courageous Woman: Deborah Sampson)一个为了自由的诗人：菲莉斯-惠特莉(A Poet for Freedom: Phillis Wheatley)国父：乔治·华盛顿(A Father to His Country: George Washington)“叫它麦克罗尼”("And called it macaroni"!)所有人的自由？(Freedom for All?)美洲在发展(America Grows)多好的交易！购买路易斯安那(What a Bargain! The Louisiana Purchase)向前看(Looking Ahead)[size=+1]III. 视觉艺术(Visual Arts) 引言(Introduction)人类创作艺术已经很长时间了(People Have Been Making Art for a Very Long Time) 缤纷的世界(A World of Color)画线条(Get in Line!)画图形(Get in Shape!)质地：哦，如此的感觉！(Texture: Oh, What a Feeling!)好好看：肖像(Looking Good: Portraits)自画像：好好看看你自己(Self-Portraits: Take a Good Look at Yourself)静物画(Hold Still!)壁画：画在墙上的画(Murals: Paintings on Walls)[size=+1]IV. 音乐(Music)引言(Introduction)乐器和乐器分类(Instruments and Their Families)管弦乐团(The Orchestra)伟大的作曲家(Great Composers)莫扎特，一个wonder男孩("Mozart the Wonder Boy")音乐可以讲述故事(Music Can Tell a Story)音乐舞台剧：歌剧(Dramas with Music: Opera)音乐可以让你运动(Music Can Make You Move)爵士音乐(jazz)旋律与和声(Melody and Harmony)我有了节奏(I've Got Rhythm!)音乐的读写(Reading and Writing Music)一些受人喜爱的歌曲(A Few Favorite Songs)美丽的美利坚(America, the Beautiful)Blow the Man Down蟑螂歌(La Cucaracha (The cockroach))比利男孩(Billy Boy)走在河滩上(Down by the Riverside)他是一个快乐的好小伙(For He's a Jolly Good Fellow)流入山谷(Down in the V alley)Dry Bones两只老虎(Frere Jacques/Brother John) (东升注：中文翻译时，歌词和歌名全都该了。

瑞思“美国小学”不同年级的孩子学什么？

瑞思“美国小学”不同年级的孩子学什么？进入瑞思学科英语学习的家长很多已经了解到，美国实行的是包括幼儿园在内的K12教育，其中，K是幼儿园Kindergarten的简称，12代表从小学到高中的12年的基础教育。

瑞思“美国小学”基于美式教学目标，其幼儿园课程包括Pre-K 和K,小学课程包括S1、S2、S3、S4、S5，各年级分别学什么？如何实现学习的连贯性？为此，我们采访了瑞思学科英语学术总监Sally女士。

Q:瑞思与别的英语培训有什么区别？各年级从知识到能力是如何递进的？A：不同于传统的分数突击班、不同于日常口语训练营，也不同于传统自编教材或组合几种教材进行教学的英语培训机构。

瑞思采用的是美国K12教育体制下完整的课程体系，最后直接对接的是美国SAT、ACT考试。

瑞思课程从Pre-k到S5七个年级，其中七个年级又分Pre-k—S1，S2—S3，S4—S5三大阶段，三阶段既有既定的教学目标，同时，各阶段内部的知识体系又有着明显的递进关系，知识点由浅入深，充分遵循了孩子的认知规律，包括孩子的语言认知规律、学科知识习得、学科思维培养和能力的获得等方面。

【Pre-K—Stage 1】在玩中学，初步感知知识，养成良好习惯（配图）这一阶段是孩子正确学习的开始，通过学习各种学科知识，孩子们脑海里开始形成基本的知识概念，养成学科英语思维，演讲演示、团队合作、项目管理等能力也在初步获得。

首先，大家都知道英语是拼音文字，90%的单词都符合拼读规律。

比如，这个阶段的语文课，孩子们通过学习Phonics（自然拼读法）和Dolch sightwords （高频词），将拼读规律内化成一种习惯，能达到见词能读的水平，摆脱记单词的痛苦。

再结合英语阅读技巧，进行无障碍阅读，成为初级阅读者。

这一阶段，孩子们会认识到数字在生活中是无处不在的。

拿“数感”的培养来说，可以用数字1表示任何物品：1只闹钟、1只小狗、1块蛋糕等。

学科思维的锻炼在数学上体现最为明显，数数不再是枯燥的事，可以用英文进行两个两个跳数，五个五个跳数。

美国学制介绍

美国学制介绍：美国K-12幼儿园、小学、中学到高中入学流程规定相信很多妈妈们和我一样，自己没有在美国上过学（或是没在美国受过大学以前的教育），所以对美国的学制非常不熟。

先不说美国的学校怎么上课选课考试了，就连什么时候要上学，怎么注册入学都不懂！因为我准备要送我们家小朋友去Preschool 上学，因此就顺手研究起美国的学制，整理出这一篇文章分享给所有和我一样「一头雾水」的家长们。

希望这篇对大家有帮助！中美学制教育比较对照图美国大柢采用6+3+4 教育方式，即小学6年（幼稚园到五年级）、中学3年（六年级到八年级）、高中4年（九年级到十二年级），不过各学区可以自行制定各级学校的学制，比如有些学区就采取7+3+3 的方式，有些学校则是K-8 年级全包，因此实际情形各地不同。

美国学前教育Daycare & Preschool一般来说大概Daycare（托儿所）是给三岁以前的小朋友，三岁之后就读Preschool（幼儿园/幼稚园小班、中班），很多都是一起的。

因为是自愿而非强迫的教育，所以需自费。

很多评价好的Daycare/Preschool 都要早早登记排队，可以联络园方约时间参观校园，收费则不一定。

另外，有些公立小学有开设Pre-K 班级（学前班，需自费），但可能特别条件情况才能就读。

>>>美国义务教育（公立学校）K-12由上图可见，美国称的「K-12」教育制度，就是指Kindergarten（简称KG）到12年级这13年的义务教育。

学费当然免费，但是需要自费营养午餐、校车费、文具用品、教学器材、学校活动、校外教学等学杂费，有时候学校还会要求家长捐款，所以也不能说完全不用钱。

怎么知道要念哪间学校？美国采学区制的就近上学原则，以小朋友实际住哪里为准，学区内的学校必须要收学生。

每个学区内又有好几间小学、中学、高中，会念哪间就看住址是否在该校招生范围内（当然也可申请学区内转学，通常只要还有名额应该就OK）。

美国中小学都学些什么？

美国中小学都学些什么？对比你的小学看看！~我们学区位于美国首都华盛顿和美国港口城市巴尔地摩之间，本身又是美国重点蓝带学区。

以我家所在的学区为例，以点带面，我先来介绍一下美国的小学课程设置。

美国小学并没有全国统一的教学大纲。

从理论上来说，不同学区可以各自为政。

虽然如此，根据我们跨州搬家的经历，我发现美国不同地区小学的基础教育学科却大同小异。

美国小学通常共有六个年级。

除了常规的一年级到五年级，还设有学前班(kindergarten).在这六个年级当中，设置的课程几乎都是一样的。

但课程的深度和广度，会随着年级的增加而逐渐有所拓宽。

总体来说，美国小学共设有八大课程。

它们分别是语言艺术(language arts)，数学(mathmatics), 科学(science), 社会研究(social studies)，健康卫生(health), 艺术(art)，音乐(music), 体育(physical education).从表面上看，美国小学里上述课程的叫法，好像有点儿文诌诌的。

但稍微细看一下，其实这些课程无非就是英文，算术，体育，音乐，绘画等课程。

美国小学生在艺术课上学画画，在语言艺术课上学英文(相当于中国的语文课)，在音乐课上学音乐常识和乐器。

值得一提的是美国小学里的音乐教育。

无论是高才生还是低等生，到了小学三年级，美国小学生都要选学一门乐器，然后这些孩子们要参加学校的乐队。

每逢节日或者学年结束时，这些乐队要上台做汇报演出。

美国学校里的中国孩子，大部分人都选小提琴，中提琴或大提琴。

也有一些华人男孩子选萨克斯管或小号等木管铜管乐器。

中国人比较重视数学教育，现在我们来看看美国小学里的数学教学大纲。

先说识数吧。

在美国小学，一年级的孩子数到100，二年级的孩子数到1000，三年级的孩子数到100，000，四年级的孩子数到100，000。

关于加减乘除等运算，美国小学一年级时学加减法，三年级时学小数和乘除法，五年级时学平均数等概念。

[VIP专享]中美对比--美国中小学都学些什么

中美对比：美国中小学都学些什么？美国教育 2010-12-05 05:49:52 阅读34978 评论81我们学区位于美国首都华盛顿和美国港口城市巴尔地摩之间，本身又是美国重点蓝带学区。

以我家所在的学区为例，以点带面，我先来介绍一下美国的小学课程设置。

美国小学并没有全国统一的教学大纲。

从理论上来说，不同学区可以各自为政。

虽然如此，根据我们跨州搬家的经历，我发现美国不同地区小学的基础教育学科却大同小异。

美国小学通常共有六个年级。

除了常规的一年级到五年级，还设有学前班(kindergarten). 在这六个年级当中，设置的课程几乎都是一样的。

但课程的深度和广度，会随着年级的增加而逐渐有所拓宽。

总体来说，美国小学共设有八大课程。

但稍微细看一下，其实这些课程无非就是英文，算术，体育，音乐，绘画等课程。

美国小学生在艺术课上学画画，在语言艺术课上学英文(相当于中国的语文课)，在音乐课上学音乐常识和乐器。

值得一提的是美国小学里的音乐教育。

无论是高才生还是低等生，到了小学三年级，美国小学生都要选学一门乐器，然后这些孩子们要参加学校的乐队。

每逢节日或者学年结束时，这些乐队要上台做汇报演出。

美国学校里的中国孩子，大部分人都选小提琴，中提琴或大提琴。

也有一些华人男孩子选萨克斯管或小号等木管铜管乐器。

中国人比较重视数学教育，现在我们来看看美国小学里的数学教学大纲。

先说识数吧。

在美国小学，一年级的孩子数到100，二年级的孩子数到1000，三年级的孩子数到100，000，四年级的孩子数到100，000。

关于加减乘除等运算，美国小学一年级时学加减法，三年级时学小数和乘除法，五年级时学平均数等概念。

美国的孩子在幼儿园学什么

美国的孩子在幼儿园学什么一个良好的幼儿园环境应该是什么样的呢？
专家提出，学校的主要功能，是提供各种玩具和场所，让孩子尽情地嬉闹，知识结构他们的团队精神。

在美国的幼儿园里，小朋友们一块儿通常会在早上围坐在一起，由老师带他们做考勤和谈天气等例行随身带内容。

然后，与大家分享他们家里或上学路上的趣事。

随后，孩子们鿕简单的数学，比如数为教室里有多少个房顶窗户等。

午饭过后是阅读时间，老师会给孩子们读故事书，然后让他们根据其中的人物或情节画画、做手工。

美国的幼儿园里，校园生活孩子们会从玩乐中会接触生活，并提高根基的认知能力、语言能力，同时，幼儿园也是他们学习与人努力学习相处的初级阶段。

美国幼儿园老师比较注重培养孩子与东西人分享东西的好习惯，如不能独霸玩具、有好吃的要分给别人、说话要有礼貌等。

廖娟
;。

美国小学教育的特色

美国小学教育的特色美国小学教育的特色在美国看了几所小学，美国小学有如下特色：1. 美国小学共设有八大课程。

它们分别是语言艺术，数学, 科学, 社会研究，健康卫生, 艺术，音乐, 体育。

美国小学生在艺术课上学画画，在语言艺术课上学英文，在音乐课上学音乐常识和乐器。

美国小学里的音乐教育，到了小学三年级，美国小学生都要选学一门乐器。

学校的乐队每逢节日或者学年结束时，要上台做汇报演出。

2. 美国小学的老师都是全科型教师，每个班一位教师，这一天所有的课都是这位教师任教。

能否出现：“如果有孩子不喜欢这个老师，这一天可太受罪了！”“如果这个班里有几个顽皮孩子，这个老师也够受罪的！”美国的老师说他们不会厌烦孩子，会和孩子沟通，想办法让孩子喜欢自己。

美国的教师不像中国由专门的师范院校培养，任何大学毕业都可以，如果想当老师必须再学2年的师范专业，考取教师资格证书后才能从教。

3.每一个美国小学都是用正面的教育，让每个孩子能够建立自己的自信。

美国的教育认为每一个人都有他特别强的地方，所以它的教育方式就是鼓励你在你强的方面做得好的时候，给你足够的鼓励，让你能够得到一种自信。

这不仅仅是对这一件事情的自信，而是对自己的自信，对未来的自信。

（在中国，老师总是用责备的口吻告诉孩子们这个做得不好那个做得不好，要么就请家长。

）4.美国小学的教室文化。

每一间教室，墙壁上都贴满了花花绿绿的东西，颜色对比特别大胆鲜明，最常用的就是红黄蓝绿，似乎也给了孩子们一种暗示：大胆想象吧！墙壁上张贴的内容涉及方方面面，低中高年级不同，有单词表、孩子们的成长档案、作业展示、成绩分析等等，总之是不浪费一块空地。

5.老师对所有的孩子都是一样的，不会偏向某个学生。

注意培养学生们的团队精神，老师们工作都认真负责。

美国也有顽皮孩子，他们采取的方式：教育教育再教育，和家长联系，实在不行就问题上缴，由校长解决。

6.关爱残疾孩子。

有生理缺陷的孩子都在普通学校普通班级就读，这使得这些孩子很容易融入人群，没有自卑感，而正常孩子也不会对这些孩子另眼相看，帮助成为一种常态。

美国基础教育总结

美国基础教育总结一、美国公立学校的课程设置二、美国中小学的课堂教学三、美国中小学的校车、安全、饮食保障四、美国公立学校和私立学校的区别五、美国的特许学校六、美国小型学校运动七、美国少数族裔的受教育状况八、美国中小学的多元文化教育一、美国公立学校的课程设置（一）小学：目标：增进儿童的健康和发展儿童的体格；增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；发展儿童的社会性（对社会和世界的认识、社会技能、社会价值观）；发展儿童创造性课程设置：综合课程为主（语言艺术、社会、数学、科学、体育健康、音乐和艺术教育）（二）初中：目标：保持身心健康、掌握学习基本技能、成为家庭有效成员、养成就业技能、胜任公民责任、善于运用闲暇时间、具有道德品质课程设置：学术性（英语、社会科学、乐可、数学、外语、人文学科）非学术性（卫生、体育、音乐、美术、工艺灯）（三）高中：课程设置：核心课程：语言类、历史、公民课、科学课、数学、技术、健康、职业、跨学科选修课：满足不同兴趣学生需要二、美国中小学的课堂教学（一）教学模式主要采用教师讲授为主的课堂教学模式，然而。

几种常用教学模式：1.合作学习模式（兴起于十九世纪七十年代）以小组学习形式，通过生生交流、师生交流促进学生各方面（认知、情感、社会性）成长。

2.直接教学模式主要用于教授基本知识技能，应用于各科教学。

3.概念获得模式通过特定的教学环境，帮助学生获得概念 4.概念发展模式探究概念与概念的关系，并从中获得新的理解 5.群辩法模式在集体中交流不同意见，利用非理性力量达成新的理解的创造性过程，此用于发展学生的创造性思维能力。

6.萨奇曼探究模式通过发现和提问传授问题解决策略。

7.课堂讨论模式用于提出问题，培养洞察力及促进批判性思维，它类似于我们教学实践中运用的启发式教学，但它比启发式教学更注重学生主观能动性作用的发挥，也更注重学生之间的相互讨论和相互影响。

8.角色表演模式通过行动解决问题的。

先将问题找出来，再来演示这个问题，然后进行讨论。

看看美国中小学都学些什么

看看美国中小学都学些什么教育、医疗、住房问题是中国的老大难问题。

这些年，教育部在不断谋求高考等多方向教育改革，却总觉得没有明确方向。

作为底层教师，我们无法参与那些过程，只想和大家一同分享世界最发达的国家，他们的教育是如何进行的。

或许能跳出迷茫，柳暗花明。

通过多种途径，我们知道美国似乎不太重视基础教育，但高等教育却又远远超过中国，实际情况是不是这样的呢。

首先看看美国中小学的课程安排。

小学：美国小学1—5年级，加上学前班，一共六年。

无统一的教学大纲。

各州可自行安排学习内容。

当然实际情况是不同地区课程设置大同小异，主要有英文教育、数学、科学、社会研究、音乐、艺术、体育、健康卫生等科目。

社会研究主讲美国史及世界现代文明史。

艺术主要学绘画，不同的是中国绘画是拿现成作品描摹，而美国注重培养想象力和手工操作能力，如画外星人，或用不同颜色橡皮泥捏各种怪兽等。

和中国一样，国语跟数学是最重要的科目。

不同的是，美国小学从小培养科学和艺术的独创能力，并且对音乐非常重视。

小学三年级开始，所有学生必须选学一项乐器，并参加大型乐队演出。

初中：和小学一样，主要开设英文、数学、科学和社会学研究。

其中科学主要包括生物、物理和化学。

初二开始学外语，且不是必修课。

美国的国语已经成为国际语言，所以对外语并不重视。

在疯狂的外语学习热潮后，我们也开始反思。

甚至提出在未来几年外语不再参加统一高考，而是以社会考试学分制的方式考试，降低英语读写能力，提高听说能力。

当然，最新的教育改革方案又否定了这一说法。

高中：美国高中教育跟中国大学教育非常相似，采用学分制教学，学期四年。

英文4个学分。

数学3个学分，包括代数、几何及其他相关选学内容。

科学3个学分，其中生物一个学分，另外两个学分来自地球科学、生命科学、物理等学科的实验技能训练。

社会研究3个学分，包括美国历史、美国政府（政治）、现代世界史美术和计算机技术教育各1个学分体育和健康卫生各0.5分。

选修2-4学分。

美国的教育制度

美国的教育制度，整体上可分为四个阶段，那就是：(i)学前教育(pre-school education);(ii)初等教育(elementary education);(iii)中等教育(secondary education);(iv)高等教育(higher education) 。

从学前教育、初等教育到中等教育，都是属于大学前(pre-college)的教育，包括保育学校(nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中(junior high school)及高中(high school)。

小学5年中学3年高中4年大学一般是3-4年1.必修课程：美国高中课程比较广泛，基础必修课程有英语、自然科学（3门：如生物、化学、物理或地理、环境、辩论）、社会科学（美国历史、世界历史、经济学、心理学）、数学（代数、几何、三角函数等）。

2.选修课程：美国高中的选修课程特别多，一般美国高中均要求学生选修一定的学分。

常见的选修课程有：视觉艺术（画画、雕刻、油画、摄影）；行为艺术（合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐）；职业课程（木工、金属加工、汽车修理）；计算机/商科课程（文字处理、编程、图像设计、计算机俱乐部、网页设计）；体育（美式足球、棒球、篮球、网球、田径、游泳、水球）；新闻/出版（校报、年历、电视制作）；外语（一般是法语、德语、西班牙语）；家庭和消费者科学、健康（家庭经济学、营养学、幼儿发展）3.美国高中采取学分制，一般修读18－23个学分就可以活动美国高中毕业证书。

现在中国职业高中也是采取学分制的，没有毕业考试。

4.每一年的课程不是老师给你选的，是自己选的，象高一升高二时你就要自选了。

每天的课程安排；5.一节课45分钟，课间休息3分钟拿书（书放在学校提供的柜子里），接着上下一堂课。

上午8点到下午2点，一天8堂课。

有时候，节日放假，有时候教师开例会上半天课。

6.美国高中的暑假从六月份开始，九月初才回学校上课整整三个月！寒假是从圣诞节前开始，新年后结束，十几天没有别的能连续放十几天的假期7主要法定的公休节日：新年New Year's Day 1月1日。