数据结构11-12(1)数据结构理论课授课计划(68学时)
《数据结构》课程教学大纲(卓越班)
课程编号：（）《数据结构》课程教学大纲（Date Structure）总学时：（64）学分：（3）一、课程简介：1、课程性质：专业基础课2、开课学期：第三学期3、适用专业：电子信息工程卓越班4、课程修读条件：学生在学习本课程之前应当先学《C语言程序设计》，若具有离散数学和概率论的知识则能更好理解本课程中的某些内容。
5、课程教学目的：本课程是关于数据结构知识的一门课程，为我院电子信息工程本科专业卓越班方向专业基础课。
通过本课程的学习，使学生学会分析研究计算机加工的数据结构的特性，以便为应用涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及其相应的算法，并初步掌握算法的时间分析和空间分析的技术，培养学生的数据抽象能力，引导学生数据类型的使用，为今后学习程序设计、嵌入式系统、设备驱动开发等作一些铺垫。
二、教学基本要求或建议：全程以多媒体教学为主，理论联系实际应用，通过实验来理解理论知识。
三、内容纲目及标准：（一）理论部分学时数（48）第一章绪论[教学目的] 掌握数据、数据结构和算法的基本概念；了解算法的描述；掌握算法的时间和空间分析。
[教学重点与难点]算法分析第一节引言第二节基本概念和术语第三节算法描述第四节算法分析第二章线性表[教学目的] 掌握线性表的逻辑结构；了解线性表的基本操作和顺序存储结构；掌握插入、删除和定位等操作在顺序表上的实现，掌握线性表的链式存储结构。
[教学重点与难点] 基本操作在顺序表上的实现，单、双链表第一节线性表及其逻辑结构第二节线性表的顺序存储结构第三节线性表的链式存储结构第四节线性表的应用第五节有序表第三章栈和队列[教学目的] 了解栈和队列的概念；掌握栈和队列的存储结构。
[教学重点与难点]栈和队列的存储结构第一节栈第二节队列第四章串[教学目的] 掌握串的基本操作；了解串的存储结构。
[教学重点与难点]串的模式匹配第一节串的基本概念第二节串的存储结构第三节串的模式匹配第五章递归[教学目的] 掌握递归的概念和实现原理；了解递归算法的设计。
数据结构教案(60学时)
数据结构教案(60学时)1. 课程简介- 本课程是关于数据结构的研究，包括数据的组织、存储和操作方法。
- 旨在培养学生的数据结构分析与设计能力。
2. 课程目标- 掌握常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列和树等。
- 理解不同数据结构的特点和适用场景。
- 研究数据结构的基本操作，如插入、删除和查找等。
- 掌握数据结构的常见算法，如排序和搜索等。
- 培养学生的问题分析与解决能力。
3. 课程安排第一周：数据结构概述- 介绍数据结构的基本概念和分类。
- 分析不同数据结构的应用场景。
第二周：数组和链表- 研究数组和链表的存储结构和基本操作。
- 比较数组和链表的优缺点及适用场景。
第三周：栈和队列- 探讨栈和队列的实现和应用。
- 研究栈和队列的基本操作和应用场景。
第四周：树和二叉树- 介绍树的基本概念和性质。
- 研究二叉树的存储结构和基本操作。
第五周：图和图算法- 研究图的基本概念和表示方法。
- 掌握图的常见算法，如深度优先搜索和广度优先搜索。
第六周：高级数据结构- 介绍高级数据结构，如堆、哈希表和红黑树等。
- 分析高级数据结构的应用场景和操作方法。
4. 评估方式- 课堂表现：30%- 作业和实验：40%- 期末考试：30%5. 参考资料- 《数据结构与算法分析》- 《数据结构与算法》- 《数据结构与算法导论》6. 教学方法- 讲授与实践相结合- 课堂互动和讨论- 实验演示和练7. 备注- 本教案为教学参考，具体教学内容可能根据实际情况进行适当调整。
《数据结构》课程教学大纲(电子信息、自动化、通信专业)
《数据结构》课程教学大纲（Data Structure）一、基本信息课程编号：B3132312课程类别：学科基础选修课适用层次：本科适用专业：自动化，电子信息工程，通信工程开课学期：第五学期总学分：2总学时：32学时（理论课24学时，实验课8学时）考核方式：考查二、课程教育目标本课程是机电类各专业的学科基础选修课。
通过本课程的学习，学生可以掌握数据结构的基本知识，学会使用合理的数据组织和清晰的算法编写效率更高的程序，积累编写复杂程序的经验，为从事软件设计工作打下坚实基础。
三、教学内容与要求1.理论课教学内容（1）绪论教学内容：数据结构的原则和地位，抽象数据类型和数据结构，算法和算法的效率。
基本要求：使学生了解学习数据结构的必要性，掌握数据结构的定义。
要求学生深刻认识该课程的重要地位。
教学重点：数据结构的定义，算法。
教学难点：算法。
（2）算法分析教学内容：算法基本概念，最佳、最差和平均情况，渐近分析和程序运行时间的计算，空间代价，时间和空间权衡。
基本要求：本章的目的在于使学生了算法分析的方法 ,要求学生掌握时间和空间权衡的意义。
教学重点：算法分析的方法。
教学难点：算法分析的方法。
（3）线性表、栈和队列教学内容：线性表，栈和队列等概念。
基本要求：本章的目的是使学生了解线性表、栈和队列及其实现方式与应用。
教学重点：线性表，栈和队列教学难点：线性表，栈和队列的程序设计。
（4）二叉树教学内容：二叉树定义及主要特征，周游二叉树，二叉树的实现，二叉检索树和堆的概念与应用。
基本要求：本章的目的是使学生了解二叉树、二叉检索树和堆及其实现方式，并能应用。
教学重点：二叉树。
教学难点：二叉树和堆的应用。
（5）树教学内容：树的定义与术语，父指针表示法，树的实现，树的顺序表示法。
基本要求：本章的目的是使学生了解树及其实现方式并应用。
教学重点：树的实现。
教学难点：树的程序实现。
（6）图教学内容：术语与表示法，图的实现，图的周游，最短路径问题。
《数据结构》理论课程教学大纲
《数据结构》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标本课程介绍软件设计中常用的线性表、栈、队列、串、数组、广义表、树、二叉树、图结构等几种基本的数据结构及其存储结构和所施加的运算与实现等。
另外，还介绍软件设计中常用的几种查找和排序算法，以及递归技术等，在介绍各项内容的同时，还涉及到算法设计与分析的基本技术和面向过程程序设计的理论与技术等内容。
通过本课程的学习，能熟练掌握上述结构及其运算的实现和性能特点，掌握各种排序和查找运算以及递归技术，并能对给定的实际问题，建立准确的问题模型，设计有效的问题求解方法，选择合理的数据结构及其运算集，设计有效的算法，从而为提高软件设计水平以及后续课程的学习打好基础。
三、教学学时分配《数据结构》课程理论教学学时分配表理论学时包括讨论、习题课等学时。
《数据结构》课程实验内容设置与教学要求一览表四、教学内容和教学要求第一章绪论（2学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，了解数据结构的各种基本概念和术语，了解数据类型和抽象数据类型的概念，理解算法的设计目标，掌握算法的时间复杂度概念和算法的时间复杂度分析方法。
（二）教学重点与难点教学重点：数据结构的逻辑结构、存储结构及数据的运算三方面的概念及相互关系教学难点：算法复杂度的分析方法。
（三）教学内容第一节什么是数据结构1．数据结构的定义2．逻辑结构类型3．存储结构类型4．数据结构和数据类型第二节算法及其描述1．什么是算法2．算法描述第三节算法分析1．算法设计的目标2．算法效率分析3．算法存储空间分析本章习题要点：基本概念、算法复杂度的分析方法。
第二章线性表（8学时）（一）教学要求通过本章内容的学习，理解线性表的逻辑结构和基本操作，理解线性表的顺序存储结构和实现方法，理解线性表的链式存储结构和实现方法，了解单循环链表和双向链表的概念和插入、删除等操作方法。
（二）教学重点与难点教学重点：顺序表和单链表上实现的各种基本算法及相关的时间性能分析。
数据结构课程学习计划
数据结构课程学习计划一、引言数据结构是计算机科学中非常重要的一个领域，它涉及到如何组织和存储数据，以及如何使用各种算法对数据进行操作和处理。
无论在软件开发，算法设计还是系统优化方面，数据结构都扮演着至关重要的角色。
因此，对于计算机科学专业的学生来说，深入学习数据结构是必不可少的。
本学习计划旨在帮助学生系统地学习数据结构的基本原理、常用的数据结构和算法，并掌握它们的应用和实现。
通过学习本课程，学生将能够提高自己的编程能力、算法设计能力和问题解决能力，从而为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、学习目标在学习数据结构的过程中，我们将追求以下目标：1. 理解和掌握数据结构的基本概念和原理。
2. 掌握常用的数据结构，包括线性表、树、图等，以及它们的基本操作和特性。
3. 掌握常用的算法，包括排序、查找、图算法等，以及它们在数据结构中的应用。
4. 能够分析和解决实际问题，选择合适的数据结构和算法进行实现。
5. 能够独立设计和实现较为复杂的数据结构和算法，提高编程能力和问题解决能力。
三、学习内容数据结构课程将主要包括以下内容：1. 数据结构基础- 数据结构的概念和基本原理- 算法分析和复杂度分析2. 线性表- 顺序表和链表- 栈和队列- 多维数组和广义表3. 树结构- 二叉树和其实现- 树、森林和二叉树的存储表示- 树的遍历和应用4. 图结构- 图的基本概念和存储结构- 图的遍历和最短路径算法- 最小生成树和拓扑排序5. 排序和查找算法- 插入排序、选择排序、归并排序、快速排序等- 二分查找、哈希查找、树查找等6. 其他常用数据结构和算法- 堆和堆排序- 哈希表- AVL树、B树、红黑树等7. 数据结构的应用- 案例分析和实践应用- 项目设计和实现四、学习方法1. 认真听课在课堂上要认真听讲，理解老师讲解的内容，积极提问题，不懂的地方要及时向老师请教。
2. 多做练习对于每一个学习的数据结构和算法，都要多做一些相关的练习题，加深自己的理解和掌握。
《数据结构》课程教学大纲
《数据结构》课程教学大纲一、课程概述数据结构是计算机科学与技术专业的重要基础课程之一。
本课程旨在介绍数据结构的基本概念、常用数据结构及其应用。
通过本课程的学习，学生应具备设计和实现基本数据结构的能力，能够分析并解决实际问题中的数据组织与处理需求。
二、教学目标1. 掌握数据结构的基本概念和分类。
2. 理解不同数据结构的特点、存储结构和操作方式。
3. 能够应用各类数据结构解决实际问题，并分析其性能。
4. 具备编写高质量代码的能力，考虑代码的可读性和可维护性。
5. 培养团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学内容1. 数据结构基础1.1 数据结构的定义和作用1.2 数据结构的分类及常用术语1.3 数据结构的表示与实现方式2. 线性结构2.1 线性结构的概念和特点2.2 线性表的顺序存储结构和链式存储结构2.3 线性表的基本操作（插入、删除、查找）2.4 栈和队列的定义、基本操作以及应用3. 非线性结构3.1 树形结构的概念和特点3.2 二叉树及其存储结构（顺序存储和链式存储）3.3 二叉树的遍历（先序、中序、后序）3.4 树与森林的转换和应用4. 图结构4.1 图的定义和基本术语4.2 图的存储结构（邻接矩阵和邻接表）4.3 图的遍历（深度优先搜索和广度优先搜索）4.4 最小生成树和最短路径算法5. 查找算法5.1 查找的基本概念和分类5.2 顺序查找算法5.3 二分查找算法5.4 哈希查找算法6. 排序算法6.1 排序的基本概念和分类6.2 内部排序算法（插入排序、冒泡排序、选择排序、快速排序、归并排序）6.3 外部排序算法四、教学方法1. 集中讲述与课堂演示相结合的教学方法。
2. 利用多媒体技术展示数据结构的基本概念、实例和操作过程。
3. 提供编程实践的机会，让学生独立设计和实现各类数据结构。
4. 组织小组讨论和团队合作，解决数据结构相关问题。
五、考核方式1. 平时成绩包括课堂表现、作业、实验和参与度。
《数据结构》课程大纲
《数据结构》课程大纲一、课程简介课程名称：数据结构学时/学分：68/4先修课程：程序设计教学目标：在学生已掌握了结构化程序设计和面向对象程序设计的基础上，进一步介绍数据结构和算法设计/分析的基本知识。
本课程围绕着数据结构的思想、方法、实现和应用等方面，培养学生掌握设计一个有效的算法和数据结构的能力，以及用计算机解决问题的能力。
主要内容：以数据的逻辑关系为线索，介绍了线性关系、树状关系、集合关系和图型关系的数据元素的存储及处理方法、每个数据结构对应的类的C++实现、以及每个数据结构的主要应用。
二、教学内容第一章绪论主要内容：数据结构的研究内容、算法分析。
教学目标：了解数据结构研究的内容，掌握算法的时间复杂度及空间复杂度的计算。
重点与难点：什么是数据结构，如何计算算法的时间复杂度。
第二章线性表主要内容：线性表的顺序实现和链接实现。
教学目标：理解顺序存储和链接存储，熟练掌握顺序表和各种链接表的实现方法，掌握如何将一个数据结构封装成类。
重点与难点：如何用面向对象的方法封装一个类。
第三章栈主要内容：栈的顺序实现和链接实现，栈的主要应用。
教学目标：熟练掌握顺序栈和链接栈的实现，了解栈的主要应用。
重点与难点：如何用栈消除递归、计算算术表达式和检查程序中的括号配对。
第四章队列主要内容：队列的顺序实现和链接实现、队列的应用。
教学目标：熟练掌握顺序队列和链接队列的实现，了解排队系统模拟的基本思想。
重点与难点：循环队列的实现，排队系统的模拟。
第五章树主要内容：树和二叉树的实现，以及树的应用。
教学目标：熟练掌握二叉树的链接实现。
重点与难点：二叉树的实现。
第六章优先级队列主要内容：基于树的优先级队列的实现和应用。
教学目标：熟练掌握二叉堆的实现，掌握基于二叉堆的优先级队列的实现，了解多服务台的排队系统的模拟。
重点与难点：二叉堆、多服务台的排队系统的模拟。
第七章集合与静态查找表主要内容：无序表和有序表的查找。
教学目标：熟练掌握顺序查找和二分查找，了解分块查找。
《数据结构》授课计划
《数据结构》授课计划一、课程目标本课程旨在帮助学生掌握数据结构的基本概念、原理和方法，培养他们具备解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用各种数据结构，提高编程效率和质量。
二、授课内容1. 线性结构（数组、链表、栈、队列）内容：介绍数组、链表的基本概念和操作，包括初始化、插入、删除、查找等。
讲解栈和队列的特点和应用场景，如后进先出（LIFO）和先进先出（FIFO）算法。
教学方法：理论讲解+实例演示。
参考学时：4学时。
2. 树状结构（二叉树、多叉树）内容：介绍二叉树的基本概念和操作，包括节点的定义、遍历方式（前序、中序、后序、层次）等。
讲解多叉树的特点和应用场景，如文件系统、计算机图形学等。
教学方法：理论讲解+代码实现。
参考学时：6学时。
3. 图状结构（邻接表、邻接矩阵）内容：介绍图的基本概念和操作，包括节点的定义、边的概念、遍历方式（深度优先搜索、广度优先搜索）等。
讲解邻接表和邻接矩阵的特点和应用场景，如社交网络、路径查找等。
教学方法：理论讲解+代码实现+实例演示。
参考学时：8学时。
4. 常见算法（排序、查找、哈希表）内容：介绍常见的排序算法（冒泡排序、插入排序、快速排序等）和查找算法（线性查找、二分查找等）的实现原理和应用场景。
讲解哈希表的基本概念和操作，包括哈希函数的选取、冲突解决方法等。
教学方法：理论讲解+代码实现+实例演示。
参考学时：10学时。
三、授课方式1. 课堂讲解：教师通过口头语言向学生传授数据结构的基本概念、原理和方法。
2. 实例演示：教师通过代码演示各种数据结构的实现和应用，帮助学生理解和掌握数据结构的应用场景。
3. 小组讨论：学生分组讨论数据结构的优缺点和应用场景，提高他们的分析和解决问题的能力。
4. 互动问答：教师和学生进行互动问答，解答学生在学习过程中遇到的问题和困惑。
四、课程评估1. 平时作业：学生需要完成至少3个与数据结构相关的编程作业，以巩固所学知识并应用所学技能。
数据结构课时安排
4. 了解SQL的视图（什么是视图）
第4章 关系数据库设计理论（4学时）
1. 数据依赖：理解函数依赖，码；
2. 掌握范式（1NF，2NF，3NF，BCNF），灵活应用；
3. 关系模式的规范化。
第6章 数据库设计（1学时）
第10章 内部排序（3学时）
本章要理解各种排序算法的思想（层次1）、稳定性和时空性能；
1. 插入排序：直接插入排序、折半插入排序、希尔排序；
2. 交换排序：冒泡、快速排序；快速排序算法要求灵活应用（算法层次3）；
3. 选择排序：直接选择排序、堆排序（堆概念，筛选、建堆、堆排序）；
4. 归并排序：2-路归并排序。
1. 理解数据库设计的步骤
2. 理解需求分析
3. 理解概念结构设计
4. 理解逻辑结构设计
5. 理解数据库物理设计
--------------------------------------------------------------------------------
层次2：能写出各种数据结构基本运算的算法伪代码；
层次3：能针对实际应用问题设计求解算法。
第1章 绪论（2学时）
1. 了解数据、数据元素、数据对象、数据结构、数据的逻辑结构和物理结构等概念；
2. 了解象数据类型的概念和用抽象数据类型建模的一般方法；
3. 掌握类C和C之间的差异和用类C表达算法的方法；
《数据库》部分（18学时）
第1章 绪论（3学时）
1. 了解数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念；了解数据库系统管理数据的特点；
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河北大学2011——2012学年第 1 学期教学日历数学与计算机学院系（院）2011年7月1日(第1页)课程名称：数据结构授课周数：17 实验周数：16 使用教材名称：数据结构作者：刘振鹏等版本：第3版
计划时数：68 周学时： 4 周学时：2 分组数：1 主讲教师：张晓莉、罗文劼、王苗、苗秀芬等系主任（签字）
年级、专业：10电气信息类、数学类总学时：100 辅导教师：院长（签字）
时间
教学内容习题课，课堂讨论和其他教学活动检查执行情况
学时
写明教学大纲分章和题目名称，或实验课题目名称
学时
写明检查结果检查人签字
第 1 周
8月29日至9月4日2
1、引言（数据结构课入门）
2、第一章绪论：1.1数据结构的概念；1.2数据类型和抽
象数据类型；1.3 算法和算法分析
第 2 周
9月5日至9月11日2+2
第二章线性表 2.1 逻辑结构；2.2 线性表的顺序存储及运
算实现；
第 3 周
9月12日至9月18日2+2
2.3 线性表的链式存储和运算实现；第三章栈和队列（一）
3.1 栈（栈的逻辑结构及应用；对栈进行插入、删除等操作
的相应算法）
第 4 周
9月19日至
9月25日
1+2 第三章栈和队列（二）3.2、栈的应用举例（栈与递归） 1 复习、讨论相关算法第 5 周
9月26日至10月2日2+2
3.3队列(1、队列的特点、逻辑结构及物理表示（顺序及链
接方法）；2、对队列进行插入、删除等操作的相应算法) ；
4.1串及其基本运算；
注：①本日历一式二份，主讲教师、系各一份。
②本日历在开课前一个月填好，经系主任、院长批准执行。
河北大学2011——2012学年第 1 学期教学日历数学与计算机学院系（院）2011年7月1日(第2页)课程名称：数据结构授课周数：17 实验周数：16 使用教材名称：数据结构作者：刘振鹏等版本：第3版
计划时数：68 周学时： 4 周学时： 2 分组数：1 主讲教师：张晓莉、罗文劼、王苗、苗秀芬等系主任（签字）
年级、专业：10电气信息类、数学类总学时：100 辅导教师：院长（签字）
时间
教学内容习题课，课堂讨论和其他教学活动检查执行情况学
时
写明教学大纲分章和题目名称，或实验课题目名称学时写明检查结果检查人签字
第 6 周10月3日至10月9日2+
2
4.2定长顺序存储及运算；4.3堆存储结构；
5.1介绍多
维数组、稀疏矩阵和广义表的概念及其存储表示法 5.4 广义表
第7周
10月10日至10月16日2
6.1二叉树的定义与性质；6.2二叉树的基本操作与存储
实现
2 讲评前五章作业
第8周10月17日至10月23日1+
2
6.3二叉树的遍历（递归与非递归）； 1 复习、讨论二叉树的相关算法
第9周10月24日至10月30日2+
2
6.4 线索二叉树；
6.5 二叉树的应用；
第10周
10月31日至11月6日2
第七章树和森林7.1 树的概念与表示；7.2 树的基本
操作与存储；7.3树、森林和二叉树的转换
2 讲评第六章作业
注：①本日历一式二份，主讲教师、系各一份。
②本日历在开课前一个月填好，经系主任、院长批准执行。
河北大学2011——2012学年第 1 学期教学日历数学与计算机学院系（院）2011年7月1日(第3页)课程名称：数据结构授课周数：17 实验周数：16 使用教材名称：数据结构作者：刘振鹏等版本：第3版
计划时数：68 周学时： 4 周学时： 2 分组数：1 主讲教师：张晓莉、罗文劼、王苗、苗秀芬等系主任（签字）
年级、专业：10电气信息类、数学类总学时：100 辅导教师：院长（签字）
时间
教学内容习题课，课堂讨论和其他教学活动检查执行情况
学时
写明教学大纲分章和题目名称，或实验课题目名称
学时
写明检查结果检查人签字
第11周
11月7日至
11月13日
2+2 7.4树和森林的遍历；7.5 树的应用8.1 图的基本概念第12 周
11月14日至11月20日2+2
8.2 图的存储结构；8.3图的遍历；8.4 生成树与最小生成
树；
第13周
11月21日至
11月27日
2+2 8.5 最短路径；8.6 有向无环图及其应用第14 周
11月28日至12月4日2+2
第九章查找9.1基本概念；9.2 静态查找表；9 .3 动态查
找表
第15周
12月5日至
12月11日
2 9.4 哈希表查找 2 讲评第七、八章作业
注：①本日历一式二份，主讲教师、系各一份。
②本日历在开课前一个月填好，经系主任、院长批准执行。
河北大学2011——2012学年第 1 学期教学日历数学与计算机学院系（院）2011年7月1日(第4页)课程名称：数据结构授课周数：17 实验周数：16 使用教材名称：数据结构作者：刘振鹏等版本：第3版
计划时数：68 周学时： 4 周学时： 2 分组数：1 主讲教师：张晓莉、罗文劼、王苗、苗秀芬等系主任（签字）
年级、专业：10数学类、电气信息类总学时：100 辅导教师：院长（签字）
时间
教学内容习题课，课堂讨论和其他教学活动检查执行情况
学时
写明教学大纲分章和题目名称，或实验课题目名称
学时
写明检查结果检查人签字
第16周
12月12日至12月18日2+2
第十章排序10.1基本概念；10.2 插入排序；10.3 交换
排序；10.4选择排序；10.5 2-路归并排序
第17 周
12月19日至12月25日2 10.6 基数排序；10.7 外部排序 2
讲评第九章、第十章作业
总复习
注：①本日历一式二份，主讲教师、系各一份。
②本日历在开课前一个月填好，经系主任、院长批准执行。