谈话活动教案-快乐的春游
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解春天的季节特征和春游的意义。
1.2 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：春天的图片、春游故事书籍、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：室内活动场地，适当布置春天的元素，如花朵、草地等。
第三章：活动过程3.1 导入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察和描述春天的特征。
3.2 故事分享：讲述一个关于春游的故事，引发幼儿对春游的兴趣。
3.3 小组讨论：分成小组，让幼儿分享自己以往的春游经历，互相交流感受。
3.4 创作环节：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们绘制自己心目中的春游场景。
第四章：活动延伸4.1 展示作品：将幼儿的画作贴在教室的展示墙上，让全体幼儿一起欣赏。
4.2 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高语言表达能力。
4.3 家园共育：邀请家长参与活动，共同讨论春游的安排和注意事项。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、表达力和想象力。
5.2 通过家长反馈和幼儿的作品，了解他们对春游的认识和感受。
5.3 总结活动中的亮点和不足，为下一次活动提供改进方向。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
6.2 在小组讨论环节，引导幼儿用礼貌的语言表达自己的观点。
6.3 关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予鼓励和支持。
6.4 活动过程中，教师应保持积极的态度，营造轻松愉快的氛围。
第七章：活动资源推荐7.1 推荐幼儿阅读关于春天的故事书籍，如《春天的故事》、《小草的生长》等。
7.2 推荐家长观看教育节目，了解春游的意义和注意事项，如《亲亲大自然》、《春天里的小旅行》等。
7.3 推荐幼儿观看有关春天的动画片，如《春天的旋律》、《小猪佩奇之春天的旅行》等。
第八章：活动反馈与反思8.1 活动结束后，及时向家长反馈活动情况和幼儿的表现，鼓励家长继续支持幼儿的兴趣爱好。
小班谈话活动《春游真快乐》
小班谈话活动《春游真快乐》第一篇：小班谈话活动《春游真快乐》春游真快乐（小班）活动目标1.能用简短句表达自己喜欢玩的东西。
学说短句：“我喜欢玩……，因为……。
”2.积极参与谈话活动，在活动中能踊跃发言。
3.能仔细倾听教师和同伴讲话。
活动准备 1.木偶一个。
2.本次活动前已进行过春游。
活动过程1.创设谈话情景，引出谈话话题。
教师首先用语言引起幼儿对“春游真快乐”这一话题的兴趣和回忆，激发幼儿积极思考。
如教师用愉快的表情、吸引人的口气向幼儿提问：“我们前几天去……，干什么去了？”“你们去春游，感觉怎么样？”2.幼儿运用已有谈话经验，围绕话题自由交谈。
进一步向幼儿提问，如“春游的时候，小朋友在儿童公园玩，那里有许多大型的滑梯、转马，你们最喜欢哪一样？”请小朋友把自己最喜欢的东西讲给旁边小朋友听一听。
这时，老师提要求：①讲话声音不能太大，让旁边的小朋友听到就行了。
②讲话时尽量注意讲清楚自己的想法。
然后，教师请一些小朋友站起来说说他喜欢玩什么？让其他幼儿仔细听，还可请幼儿集体重复某一幼儿的话。
3.引导幼儿拓展谈话范围，学习围绕春游话题逐步增加交流内容。
教师引导幼儿逐步扩充谈话范围，可向幼儿提这样的问题：“我们在……玩了很长时间，我们还去了哪些地方？”“你们在那儿看到了什么？”“你们比较喜欢什么？”鼓励幼儿充分谈出自己看到的、听到的、玩过的经验。
在幼儿讲话过程中，应注意发现幼儿讲得好的句子，及时重复幼儿说得好的地方，帮助他们自然地学习运用。
最后出示木偶，教师可以告诉幼儿：小木偶也去春游了，他也在那里找到了最喜欢玩的东西。
教师以木偶的身份讲话：“我最喜欢看……的杜鹃花，因为杜鹃花的颜色很漂亮。
”请幼儿分析小木偶的话：“我最喜欢……，因为……。
”请幼儿仿照木偶的方式大声讲一讲自己的想法，如：“我最喜欢玩滑梯，因为从滑梯上滑下来很快乐。
”在谈话过程中，教师可鼓励幼儿不仅讲喜欢玩的东西，还讲喜欢看的东西。
在每位幼儿讲过之后，让小木偶去亲亲他，给予鼓励，提高幼儿倾听和表述的积极性。
幼儿园谈话活动《快乐的春游》教案
幼儿园谈话活动《快乐的春游》教案一、活动目标1. 引导幼儿回顾春游的经历，激发幼儿的愉悦情绪。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和倾听能力。
3. 增进幼儿之间的情感交流，培养幼儿的合作意识。
4. 教育幼儿学会分享、谦让和关爱他人。
二、活动准备1. 春天的相关图片或视频资料。
2. 春游活动中的照片或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：a. 教师播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的氛围。
b. 邀请幼儿分享春游的照片或实物，引发幼儿对春游话题的兴趣。
2. 回忆春游：a. 教师引导幼儿回顾春游的经历，如出游地点、活动内容等。
b. 鼓励幼儿表达自己在春游中的感受和收获。
3. 观察与表达：a. 教师出示春天的图片或视频资料，引导幼儿观察并描述春天的特点。
b. 邀请幼儿谈谈自己在春游中发现的春天的变化。
4. 绘画活动：a. 教师分发画纸、彩笔等绘画材料。
b. 引导幼儿根据自己的春游经历，绘制一幅春天的画面。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 分享与交流：a. 邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
b. 引导幼儿相互欣赏、评价对方的绘画作品，增进幼儿之间的情感交流。
四、活动总结1. 教师总结幼儿在活动中的表现，肯定幼儿的进步。
2. 强调分享、谦让和关爱他人等良好品质。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，培养幼儿的观察力和表达能力。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起回忆春游的美好时光，并绘制一幅家庭春游的画面。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
3. 班级活动：组织一次以“春天的故事”为主题的演讲活动，让幼儿分享自己在春天里的有趣经历。
六、活动准备1. 准备一些春天的户外活动玩具，如飞盘、球类等。
2. 准备春天的故事书籍。
3. 准备春天的水果和零食，如苹果、橙子等。
七、活动过程1. 户外活动：a. 教师带领幼儿到户外，进行春天的户外活动，如丢沙包、踢毽子等。
幼儿园谈话活动《快乐的春游》教案
幼儿园谈话活动《快乐的春游》教案一、活动目标1. 引导幼儿回顾春游的经历，激发幼儿的兴趣和表达欲望。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 促进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿分享的良好品质。
二、活动准备1. 教师与幼儿共同准备的春游照片或画作。
2. 春游相关物品的图片或实物，如花朵、小草、风筝等。
3. 记号笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：教师展示春游照片或画作，引导幼儿回顾春游的美好时光，激发幼儿的兴趣。
2. 主题讨论：教师引导幼儿分享春游的经历，如看到的景色、玩的游戏、遇到的朋友等。
鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
3. 观察与表达：教师出示春游相关物品的图片或实物，引导幼儿观察并描述物品的特征和自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用记号笔、画纸等绘画材料，将自己对春游的感受和观察到的景色画下来。
5. 分享与交流：教师组织幼儿展示自己的画作，鼓励幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参加更多的户外活动，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 环境创设：教师将幼儿的画作布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关材料，引导幼儿继续探索和表达春天的特征。
五、活动注意事项1. 关注幼儿的个体差异，引导每个幼儿都能积极参与活动。
2. 鼓励幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 注意培养幼儿分享的良好品质，促进幼儿之间的交流与合作能力。
六、教学内容本节课通过回顾《快乐的春游》这一主题，使幼儿能够：1. 分享自己在春游中的所见所闻，提高表达和交流能力。
2. 通过对春游中的景物和活动的回忆，提高观察力和想象力。
3. 学会用绘画的方式记录和表达自己对春天的感受。
七、教学方法1. 讨论法：教师引导幼儿分享春游经历，激发幼儿的兴趣和表达欲望。
2. 观察法：教师出示春游相关物品的图片或实物，引导幼儿观察并描述。
幼儿园大班体育优秀教案《愉快的春游》 (2)
幼儿园大班体育优秀教案《愉快的春游》教案内容：一、教学目标：1.培养幼儿积极参与体育活动的兴趣和意识。
2.提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.锻炼幼儿的协调性和团队合作能力。
二、教学内容和教学重点：1.教学内容：进行户外春游活动。
2.教学重点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备：1.场地：室外广场或花园。
2.教具：球、绳索、小跳箱等。
四、教学过程：1.准备活动：张贴春天的图片和花朵，与幼儿一起欣赏图片，引导幼儿谈论春天的特点和活动。
2.活动一：小球接力赛（1）幼儿分为几组，每组站成一排，将球传递给队伍的最后一个幼儿。
（2）教师示范如何将球传递给下一个幼儿，引导幼儿注意球的方向和速度。
（3）比赛结束后，观察哪个队伍完成得最快，表扬表现优异的幼儿。
3.活动二：花园寻宝（1）在花园中隐藏一些小玩具或花朵图片。
（2）幼儿分成几组，每组派出一名队员到花园中寻找隐藏的物品。
（3）发令后，队员们迅速跑到花园中寻找物品，并尽量将物品带回到原地。
4.活动三：绳索比赛（1）在场地上用绳子划出两个圆圈，幼儿分成两组，每组站在一个圆圈内。
（2）发令后，每组幼儿要协作拉动绳索，将对方的幼儿拉出自己的圆圈。
（3）比赛结束后，观察哪个组的幼儿离开了圆圈，表扬表现优异的幼儿。
5.活动四：小跳箱表演（1）准备几个小跳箱，幼儿依次站在跳箱上表演动作。
（2）教师示范一些简单的跳跃动作，引导幼儿模仿。
（3）每个幼儿表演完后，其他幼儿可以鼓掌欢呼。
6.总结活动：与幼儿一起回顾整个活动过程，表扬参与活动的幼儿，并让幼儿说说自己最喜欢的活动。
五、教学反思：通过这个春游活动，幼儿得到了锻炼身体和培养团队合作精神的机会。
同时，也提高了幼儿的观察力和动手能力。
下次教学可以进一步创新活动形式，提供更多的互动性，让幼儿更加乐于参与体育活动。
语言谈话活动教案愉快的春游
语言谈话活动教案愉快的春游标题：语言谈话活动教案——愉快的春游教案目标：1. 学生能够用简单的句子表达关于春游的想法和计划。
2. 学生能够参与到语言谈话活动中，积极与他人进行交流与合作。
教材准备：1. 春游相关的图片或者短视频。
2. 学生个人笔记本和笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示或播放春游相关的图片或短视频，引起学生对春游的兴趣。
2. 提问学生：“你们对春游有什么想法和计划吗？请跟你的伙伴分享一下。
”活动1：信息收集1. 让学生以小组形式讨论，回答以下问题：- 你最喜欢的春游地点是哪里？为什么？- 你希望和谁一起春游？为什么？- 你计划在春游中做些什么活动？2. 每个小组派出一名代表向全班介绍他们的讨论结果。
活动2：旅行计划1. 分发学生个人笔记本和笔，让他们写下自己的春游计划。
- 名称：给你的春游起个有趣的名字。
- 目的地：选择一个你喜欢的春游地点。
- 陪伴者：选择一位你希望和你同去的人。
- 活动：列出你计划在春游中要进行的活动。
2. 学生之间轮流交流他们的春游计划。
每轮交流后，学生可以修改或增加他们的计划。
活动3：角色扮演1. 将学生分为小组，每个小组有一个观光旅行社的成员。
2. 角色扮演过程中，每位学生轮流扮演旅行社成员，通过提问和回答的方式了解其他同学的春游计划，并提供一些建议和意见。
3. 旅行社成员可根据学生的计划和兴趣，提供合适的春游方案。
活动4：春游邀请函1. 鼓励学生用英语写一封春游邀请函，邀请他们的朋友一起参加春游。
邀请函中需包括：- 邀请内容：邀请朋友参加春游。
- 时间地点：春游的时间和地点。
- 活动安排：列出春游的主要活动。
- 其他信息：如集合地点、所需物品等。
2. 邀请函完成后，学生可以相互交流邀请函，邀请对方参加春游。
总结：1. 引导学生回顾今天的语言谈话活动，总结个人收获和成长。
2. 鼓励学生分享他们对春游的期待和感受。
拓展练习：请学生按照自己的春游计划，分别用语言和书面形式表达他们的春游计划。
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事内容，理解故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿关注春天的特征，感受春天的美好。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《快乐的春游》2. 图片：春天景物的图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 角色头饰三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事内容，关注春天的特征。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，以及合作精神和分享意识。
四、活动过程：1. 导入：教师出示春天景物的图片，引导幼儿观察并说出图片中的春天特征。
2. 讲述故事《快乐的春游》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己在春天里的快乐经历，引导幼儿用语言表达自己的感受。
4. 绘画活动：请幼儿画出自己心目中的春天，并分享自己的绘画作品。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，演绎故事《快乐的春游》，引导幼儿体验角色情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中讲述故事《快乐的春游》，并与家长分享自己在春天的快乐经历。
2. 环境创设：在班级环境中布置春天的主题墙，让幼儿用自己的作品装饰教室。
3. 区域活动：在角色区设置春天主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和绘画活动。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，是否能够表达故事情节和角色情感。
3. 评估幼儿在家庭中的表现，是否能够与家长分享故事内容和自己的快乐经历。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意引导幼儿观察和表达，鼓励幼儿积极参与。
2. 在角色扮演环节，教师要关注每个幼儿的表现，引导幼儿正确表达角色情感。
3. 在家庭中，教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习和发展。
八、教学资源：1. 故事课件：《快乐的春游》2. 春天景物图片3. 绘画材料：画纸、彩笔等4. 角色头饰5. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中讲述故事《快乐的春游》，并与家长分享自己在春天的快乐经历。
谈话活动教案：快乐的春游
谈话活动教案：快乐的春游一、教案简介本教案旨在设计一次有趣而富有意义的谈话活动——春游，以激发学生对春天的热爱和对自然的探索欲望。
通过春游活动，学生将有机会近距离观察春天的自然景色，了解春天的特点，并通过交流与分享，培养学生的合作意识和团队精神。
本教案适用于初中生，活动地点可以选择校园内的花园、公园或附近的自然景区。
二、教学目标1.帮助学生了解春天的特点和自然景色。
2.培养学生的观察力和对自然界的热爱。
3.培养学生的团队合作意识和交流能力。
4.提高学生的表达能力和组织能力。
三、教学准备1.预先选定春季花卉较为丰富的地点。
2.准备春游所需的物品，如相机、望远镜等。
3.提前与学校协调活动时间和场地。
四、教学过程第一阶段：前期准备1.介绍春游活动的目的和意义，激发学生对春天的兴趣和热爱。
2.讨论春天的特点和自然景色，引导学生对春季自然界的观察和思考。
3.安排学生分组，每个小组人数不超过5人，根据地理位置和兴趣爱好进行分组。
第二阶段：春游活动1.带领学生前往春游地点，并进行景观观察。
2.鼓励学生使用相机、望远镜等工具进行详细观察，并记录下自己发现的有趣的事物。
3.引导学生互相交流并分享自己的观察结果，让每个小组成员都有机会表达自己的想法和发现。
第三阶段：分组讨论与总结1.让每个小组回到教室，讨论并整理他们在春游中的观察结果。
2.每个小组选取一位代表进行总结发言，分享小组的观察结果和感受。
3.全班共同讨论，比较不同小组的观察结果，激发学生思考和探索更多关于春天的知识。
第四阶段：书面总结1.要求学生根据春游活动的观察结果和讨论内容，撰写一篇有关春天的短文或小结。
2.鼓励学生运用自己的想象和创造力，使短文生动有趣。
3.学生可以通过书面总结的方式对春游活动进行回顾，总结所学和所感。
五、教学评价1.结合学生的书面总结，评价学生对春季特点和自然景色的认识程度。
2.评价学生在观察过程中的注意力和观察力。
3.评价学生与小组成员的合作以及在小组讨论中的表达能力。
小班语言活动快乐的春游教案5篇
小班语言活动快乐的春游教案5篇小班语言活动快乐的春游教案1一、活动目标1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备1.实物玩具：小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程1.创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
)教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。
(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”师：大家一定也想说说自己的一家。
好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。
谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。
师：灰灰与大家打个招呼。
大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?老师以小动物的语气回答问题：听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察春天的景色和变化，激发他们对大自然的热爱。
2. 通过讲述和讨论，培养幼儿的口头表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 加强幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 教学材料：春天的图片、故事书《快乐的春游》2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、草地等3. 幼儿准备：提前观察春天的景色，准备分享自己的观察和感受三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察春天的景色，引导他们分享自己的观察和感受。
2. 故事分享：教师讲述故事《快乐的春游》，引导幼儿关注故事中的春天景色和人物情绪。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论自己喜欢的春天活动，鼓励他们表达自己的想法和感受。
4. 创作环节：教师引导幼儿根据春天的景色和活动，创作自己的故事或画作。
5. 分享与展示：每个小组分享自己的创作，其他幼儿和教师给予鼓励和赞赏。
四、活动延伸2. 环境创设：教师引导幼儿在班级环境中布置春天的元素，如花朵、小动物等。
3. 持续观察：教师鼓励幼儿持续观察春天的变化，记录在日记或绘画中。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评估幼儿在小组讨论和分享环节中的口头表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭春游活动中的表现和感受。
4. 通过观察幼儿在班级环境布置和持续观察春天的变化，评估他们的动手能力和持续观察能力。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中的安全，避免在户外活动中发生意外。
2. 在讨论和创作环节，尊重每个幼儿的想法和表达，鼓励他们积极参与。
3. 在分享和展示环节，培养幼儿的自信和勇气，鼓励他们表达自己的作品和想法。
4. 教师应积极参与幼儿的活动，给予必要的指导和鼓励，促进他们的自主学习能力。
七、教学内容1. 春天景色的观察和描述2. 春天活动的规划和参与3. 春天故事的创作和分享4. 春天环境的布置和维护5. 春天变化的持续观察和记录八、教学资源1. 春天的图片和视频资料2. 故事书《快乐的春游》及相关阅读材料3. 绘画和手工制作材料4. 日记和观察记录表5. 家长和社区的资源，如户外春游场地和指导资源九、教学活动安排1. 活动一：春天的景色观察和描述观察春天的景色，引导幼儿描述所见所感分享观察结果，讨论春天的特点2. 活动二：春天活动的规划和参与引导幼儿规划一次春游活动，包括地点、活动和准备参与春游活动，记录美好时光3. 活动三：春天故事的创作和分享引导幼儿根据春游经历创作故事小组分享故事，培养表达能力4. 活动四：春天环境的布置和维护引导幼儿布置春天的班级环境培养幼儿对环境的热爱和责任感5. 活动五：春天变化的持续观察和记录引导幼儿观察春天变化，记录在日记或绘画中分享观察结果，讨论春天的变化十、教学反思1. 反思活动的实施过程，评估幼儿在活动中的参与程度和表现。
大班语言活动快乐的春游教案精选
大班语言活动快乐的春游教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《季节的乐章》，详细内容围绕“快乐的春游”展开。
通过描述春天里大自然的变化，以及孩子们在春游中的所见所闻，让学生感受春天的美好，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解春天的季节特征，学会用语言描述春天的变化。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 学会与人分享快乐，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：用生动的语言描述春天的变化和春游的乐趣。
重点：培养学生的观察力和表达能力，激发对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示春天的美景，让学生谈谈自己对春天的印象，引导他们观察春天的变化。
2. 例题讲解（15分钟）通过图片和视频，让学生观察春天大自然的变化，引导他们用语言描述。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分成小组，讨论春游时看到的春天美景，然后每组选一名代表进行分享。
4. 小结与拓展（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）强调观察和表达的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多表达。
六、板书设计1. 快乐的春游2. 内容：春天的变化：万物复苏、花开满地、阳光明媚春游乐趣：放风筝、踏青、野餐、赏花七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，写一篇短文。
答案示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，阳光明媚，我们一起去春游，感受春天的美好。
2. 拓展作业：和家人一起去公园或郊外春游，记录下所见所闻，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生感受到了春天的美好，培养了他们的观察力和表达能力。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解他们对课堂内容的掌握程度，并在下节课中进行分享和点评，进一步拓展他们的视野。
同时，鼓励学生在生活中多观察大自然，用语言表达自己的感受，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班体育教案《愉快的春游》
幼儿园大班体育教案《愉快的春游》教学目标1.让幼儿了解春季的一些特点，如气温逐渐升高，花草树木逐渐复苏。
2.培养幼儿的观察力、身体协调能力和团队合作能力。
3.通过游戏的方式增进幼儿对运动的兴趣和认知，培养对运动的积极态度与主动参与运动的意愿。
教学准备1.康体音乐设备、伞、扇子、书包等道具。
2.生动有趣的图片或PPT，让幼儿先了解本次春游的地点、人物以及活动内容。
3.具有激励性的奖品，如小糖果或玩具等。
教学过程1. 开课铃响老师用欢快、激动的语言向幼儿宣布，今天将带领大家去教学楼前的花坛赏花，欣赏春天的美丽景色。
2. 目的地介绍老师播放图片或PPT，介绍活动地点。
同时，向幼儿进行互动问答：老师：我们今天去哪里？幼儿：去花坛，看花。
老师：你们都喜欢什么颜色的花？幼儿：红色的、蓝色的、黄色的…… 老师：那我们现在就出发吧！3. 去花坛老师与幼儿们手拉手走到花坛。
路上，老师提议玩一些游戏，如一人当“指路人”，分组当“巡逻队”等，激发幼儿兴趣。
4. 欣赏花海到达花坛后，老师让幼儿欣赏花海，并引导他们识别花朵的名称、颜色及特点。
同时，让小朋友用手指着各种花朵，进行点评和讨论。
冬季的寒意已经渐渐消失，春天已经来了，大家注意到花儿这个季节表现出的神采，这也是花儿的生命力在此时最处于蓬勃时期。
5. 运动小游戏1.扇子拍球老师将视频投影到墙上，播放一些关于追逐的有趣动画片，让幼儿欣赏。
之后，老师鼓励幼儿们在自己的座位上练习拍球，观察偏向球的方向并加以控制。
最后，老师建议与其他小朋友进行小组活动，互相友好地比赛。
2.投扇子先将伞打开，抽出扇子。
幼儿围成一个小圆圈，老师手里拿有扇子，迈着轻快的步伐，唱起了流行走路歌曲。
幼儿们跟随老师的步伐在小圆圈里转圈走动。
当老师停下来的时候，幼儿就伸出自己手中的扇子，射发向其他鼓掌者身上。
当自己发出的扇子被某个鼓掌者接到后，就可以继续参与活动，享受愉快的时光。
3.雨中旋转天气继续变暖，春雨绵绵，让幼儿们体验到春雨的清新和积极的生命力。
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察春天的景色，发现春天的特点。
2. 通过讲述和讨论，培养幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 春天的图片或视频资料。
2. 与春天相关的故事书籍。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的发言。
三、活动过程：1. 引入话题：展示春天的图片或视频资料，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 讲述故事：讲述一个关于春天的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论交流：邀请幼儿分享自己最喜欢的春天活动，鼓励他们用语言描述。
4. 创意表达：让幼儿分组，每组选择一个春天的场景，用绘画或动作表现出来。
5. 总结环节：邀请幼儿发表自己对春天的感受，记录在白板或大纸上。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家人一起出去春游，观察春天的景色，并用语言描述给家人听。
2. 鼓励幼儿用绘画或写作的方式，记录自己的春游经历。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够自由表达。
2. 在活动过程中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极发言。
3. 适当引导幼儿进行创意表达，不强求他们的表现结果。
4. 活动结束后，与幼儿一起整理物品，培养他们的自理能力。
六、活动资源准备：1. 春天的自然环境，如公园、花坛等。
2. 春天的图片或视频资料。
3. 与春天相关的故事书籍。
4. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的发言。
5. 绘画材料，如彩色笔、画纸等。
七、活动过程：1. 引入话题：展示春天的图片或视频资料，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 讲述故事：讲述一个关于春天的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论交流：邀请幼儿分享自己最喜欢的春天活动，鼓励他们用语言描述。
4. 创意表达：让幼儿分组，每组选择一个春天的场景，用绘画或动作表现出来。
5. 总结环节：邀请幼儿发表自己对春天的感受，记录在白板或大纸上。
八、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极发言和表达自己的想法。
小学生《快乐的春游》教案
小学生《快乐的春游》教案一、教学目标：1. 让学生了解春游的基本知识和注意事项，提高学生的户外活动安全意识。
2. 通过春游活动，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 增强学生的团队协作能力，提升集体荣誉感。
4. 培养学生观察力、想象力和表达能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 春游的基本知识：春游的时间、地点、活动安排等。
2. 春游注意事项：安全意识、环保意识、团队协作等。
3. 春游活动：观赏大自然美景、户外游戏、团队建设等。
4. 写作练习：以“快乐的春游”为主题，进行观察、想象和表达。
三、教学重点与难点：重点：春游的基本知识和注意事项，春游活动的组织与开展。
难点：培养学生观察力、想象力和表达能力，提高写作水平。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解春游的基本知识和注意事项。
2. 实践法：组织学生进行春游活动，培养团队协作能力。
3. 写作指导法：引导学生观察、想象和表达，提高写作水平。
4. 讨论法：分组讨论春游活动的收获和感受。
五、教学进程：1. 第一课时：介绍春游的基本知识和注意事项，引导学生了解春游的意义。
2. 第二课时：讲解春游活动的组织与开展，培养学生团队协作能力。
3. 第三课时：组织学生进行春游实践活动，观察大自然美景，体验户外活动。
4. 第四课时：引导学生进行写作练习，以“快乐的春游”为主题，表达自己的感受和收获。
5. 第五课时：分组讨论春游活动的收获和感受，总结春游教学成果。
六、教学评估：1. 学生对春游的基本知识和注意事项的掌握程度。
2. 学生在春游活动中的表现，包括团队协作、安全意识、环保意识等。
3. 学生写作练习的成果，观察力、想象力和表达能力的提升。
七、教学资源：1. 教学PPT：内容包括春游的基本知识、注意事项、活动组织等。
2. 春游活动场地：大自然景观、户外游戏设施等。
3. 写作纸张、笔等文具用品。
八、教学进度安排：1. 第一周：介绍春游的基本知识和注意事项。
2. 第二周：讲解春游活动的组织与开展，培养学生团队协作能力。
幼儿园谈话活动《快乐的春游》教案
幼儿园谈话活动《快乐的春游》教案一、活动目标：1. 引导幼儿回顾春游的经历，激发幼儿的表达欲望。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动准备：1. 春天的图片、视频或实物道具。
2. 记录幼儿春游经历的图片或视频。
3. 话题引导卡。
三、活动过程：1. 导入：a. 向幼儿展示春天的图片、视频或实物道具，引导幼儿观察春天的特点。
b. 邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
2. 回忆春游：a. 向幼儿展示记录春游经历的图片或视频。
b. 引导幼儿回顾春游的经历，如：去过哪里？做了什么？看到了什么？3. 话题讨论：a. 发放话题引导卡，引导幼儿围绕卡片上的话题进行讨论。
b. 邀请幼儿分享他们在春游中的所见所闻，鼓励幼儿用语言表达。
4. 小组交流：a. 将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的春游经历。
b. 引导幼儿用简单的语言描述自己的感受和体会。
5. 总结与反思：a. 邀请幼儿总结本次谈话活动，让他们谈谈自己的收获。
b. 针对幼儿的分享，给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起回顾春游的经历，并用文字或绘画方式记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐的春游”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“春游小卖部”，让幼儿模拟购买春游用品，培养幼儿的社交能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在小组交流中的表现，评估他们的沟通能力和团队协作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和表达能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断提高教学效果。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松地参与谈话。
2. 引导幼儿用简单的语言表达自己的想法，不要过于强调语法和词汇。
3. 鼓励每个幼儿都能参与到话题讨论中，关注内向或不善于表达的幼儿。
4. 教师应保持积极的态度，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。
快乐的春游幼儿园教案5篇
快乐的春游幼儿园教案5篇教学目的：⒈了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
⒉能积极主动地参与春天的有益活动。
⒊能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。
学情分析：教学时间2课时(第一课时)教学目标：⒈了解春游前该做的准备工作，并自己学做一次。
⒉通过春游的准备，提高自理能力和环保意识，鼓励积极主动地参与春天的有益活动。
课前准备：教学过程一、情境引入⒈(点击Flah)学生和老师跟着音乐一起律动。
⒉小朋友们，刚才我们感受到了什么学生自由发言⒊温暖的阳光，芬芳的花香，还有会唱歌的黄鹂鸟，这一切都悄悄地告诉了我们什么学生自由发言。
(春天来了!)二、课文学习⒈美好的春天来到了我们的身边。
这个时候，你最想干什么啊(点击图片)学生自由发言，教师可以参照图片引导学生讲述一些春天常见的活动你能介绍一项你最喜欢的活动吗学生自由发言。
(放风筝：可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验;捉蝴蝶：可介绍捉蝴蝶方法;采集标本：可介绍标本的制作方法;赏花：介绍花名、颜色、形状……)⒉原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。
你们想一起去玩一玩吗告诉大家一个好消息，再过几天，我们学校就要去春游了，大家高兴吗三、体验感悟⒈春游前该做哪些准备呢我们一起来看看这个小朋友的准备吧。
(点击Flah)学生观看。
春游前，这个小朋友准备好了吗那怎样准备才对呢学生自由发言，讲述春游准备中不正确的地方。
⒉现在，请你和同桌先讨论，然后大家一起来说一说。
学生讨论。
师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面：⑴穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。
⑵携带物品不宜过重，要带上干粮和水。
⑶自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。
⑷对春游的地点要有所了解，包括位置的'确定、环境特色的了解、历史故事了解……(点击Flah)学生观看。
⒊春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。
请小朋友们自由组合，五六人自由组成小组，推选一名组长，请组长分配任务。
大班语言活动快乐的春游教案精选(1)
大班语言活动快乐的春游教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《春天来了》，详细内容主要围绕“快乐的春游”展开，包括词汇学习、句子练习、课文阅读和角色扮演等。
二、教学目标1. 让幼儿了解春游的习俗，感受春天的美好，培养对大自然的热爱情感。
2. 学习并掌握课文中出现的生词和常用句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作精神和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：课文中生词和句型的掌握，以及角色扮演中的语言运用。
教学重点：让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高表达能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生词卡片、角色扮演道具、录音机等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示春天的图片，引导幼儿谈论春天里喜欢做的事情，从而引出本节课的主题——快乐的春游。
2. 例题讲解（10分钟）（1）学习生词：教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习并朗读。
（2）学习句子：让幼儿跟读课文中的句子，注意纠正发音，引导幼儿理解句子含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据课文内容，用新学的生词和句子进行描述。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟春游场景，运用所学语言进行交流。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书生词和句子，配以相应的图片，增强直观性。
2. 在黑板上画出春游的场景，引导幼儿进行角色扮演。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于春游的画，并用新学的句子描述画中的场景。
2. 答案示例：春天来了，我们一群小朋友去公园春游。
公园里的花儿开了，草地上有蝴蝶飞舞，我们玩得非常开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言学习中的兴趣点和困难，以便进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外春游活动，让幼儿在实践中运用所学知识，进一步感受春天的美好。
大班语言活动：快乐的春游教案（精选4篇）
大班语言活动：快乐的春游教案（精选4篇）大班语言活动：快乐的春游篇1活动目标：1.在交流中，倾听同伴春游的所见所闻，感受春游的有趣与快乐。
2.熟练使用剪刀，学会颜色的深浅搭配，在绘画中体验到创造美的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：春天的美景图。
孩子有与家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的经历。
活动过程：1.谈话导入小朋友，你还记得我们上一次去小区公园里寻找春天吗？现在，老师想请你们与旁边的小伙伴讲一讲，你在哪里找到春天了呢？2.师幼互动（1）刚刚你与你的小伙伴们在哪里找到春天？（2）你能与大家详细介绍吗？（重点引导孩子说清楚介绍的名称、外形以及颜色）（3）（播放美丽春景图）与孩子们一起欣赏春天的景色。
（4）在这么美的日子里，想不想春游呀？那你们会坐什么交通工具出发？它会是什么颜色呢？（5）重点介绍绘画的要求，强调使用剪刀的安全。
3.幼儿绘画，教师观察支持在幼儿绘画过程中，教师观察孩子的能力提升与情感发展，鼓励孩子们大胆配色。
4.展示作品（1）将幼儿作品展示在展板上，请幼儿介绍自己的作品。
（2）鼓励幼儿评价小伙伴们的作品。
5.活动延伸通过此活动，调动孩子春游的兴趣，可在区角游戏中，与孩子们一起准备春游的地图、物品等，进一步认识海门。
活动反思：对于春游来说，这是孩子们最开心的活动，通过本次的写生画，在春游途中把美好的场景给写生下来，给自己留下美好的瞬间。
我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。
孩子们写生的是在春游中所看到的场景。
有的孩子写生春游中大家一起互相分享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。
大班语言活动：快乐的春游教案篇2一、活动目标：1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。
《快乐的春游》大班语言活动教案
《快乐的春游》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够听懂并参与故事分享，提高语言理解能力。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力，激发对春天自然景物的兴趣。
4. 培养幼儿爱护环境、尊重生命的意识。
二、活动重难点1. 活动重点：通过故事分享，让幼儿了解春天的特点及自然景物变化。
2. 活动难点：幼儿能够运用词汇描述春天的景物，并在小组合作中表达自己的看法。
三、活动准备1. 物质准备：春天的图片、故事课件、记录卡、画笔、彩泥等。
2. 经验准备：幼儿已有春游的经验，对春天有一定的认识。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过出示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
2. 故事分享：教师播放《快乐的春游》故事课件，引导幼儿认真倾听，并回答故事中的相关问题。
3. 情景体验：教师组织幼儿模拟春游场景，鼓励幼儿用语言和动作表现春游的快乐。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，引导他们观察春天的景物，并用画笔在记录卡上绘制自己看到的春天。
鼓励幼儿用语言描述春天的特点。
5. 展示与交流：各小组向全班展示自己的作品，并分享讨论过程中的趣事。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如春天的特点、如何表达快乐等，并反思在小组合作中的表现。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿去户外感受春天的气息，拍摄照片或绘制作品，与班级同学分享。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造春天的氛围。
3. 区域活动：教师在美工区放置彩泥、画纸等材料，引导幼儿制作春天的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，了解他们的听力和理解能力。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，观察他们是否能积极表达自己的观点，以及是否能与同伴良好合作。
3. 关注幼儿在情景体验和作品创作环节中的表现，评估他们的想象力和创造力。
4. 通过家长反馈和幼儿作品，了解幼儿在家庭和教室环境中的延伸活动情况。
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谈话活动教案－快乐的春游
大班谈话活动教案：快乐的春游活动目标：引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。
在协商讨论分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
过程与指导：一讨论老师的春游计划：老师制定了一份有关常州动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？二讨论制定小朋友自己的旅游计划：以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？老师和大家一起把旅游的时间游览的内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢？你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？讨论分工：这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一起做较好。
怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组）制作计划书：）观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？）鼓励幼儿可以去采访别的朋友或者老师。
）什么困难可以请老师帮忙。
）可以用各种方式进行记录；大家一起为计划书出主意。
三交流分享：每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其
他幼儿可以补充或提问（要求安静倾听有序提问）。
四延伸：在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见，计划表上有时会打上一个小问号，过一会儿又被划去，孩子们在不断地认识自我或认同别人，家长有时也会为我们提供一些他们的建议，我们的春游计划也在不断的调整和完善，这是一次快乐的计划活动，我相信，孩子们一定会把我们的计划纳入我们的旅行，使我们的旅行更有意义更快乐！活动目标：引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。
在协商讨论分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
过程与指导：一讨论老师的春游计划：老师制定了一份有关常州动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？二讨论制定小朋友自己的旅游计划：以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？老师和大家一起把旅游的时间游览的内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢？你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？讨论分工：这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一起做较好。
怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组）制作计划书：）观察幼
儿分工情况：谁记录？谁交流？）鼓励幼儿可以去采访别的朋友或者老师。
）什么困难可以请老师帮忙。
）可以用各种方式进行记录；大家一起为计划书出主意。
三交流分享：每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问（要求安静倾听有序提问）。
四延伸：在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见，计划表上有时会打上一个小问号，过一会儿又被划去，孩子们在不断地认识自我或认同别人，家长有时也会为我们提供一些他们的建议，我们的春游计划也在不断的调整和完善，这是一次快乐的计划活动，我相信，孩子们一定会把我们的计划纳入我们的旅行，使我们的旅行更有意义更快乐！。