2012年高考作文备考训练

2012年高考作文备考训练
1、高度重视审题训练
综观近三年全国高考作文题，2008年18套高考题中材料作文7个，命题作文8个，话题作文3个。

2009年19套高考试题中材料作文9个，命题作文7个，半命题作文2个，话题作文1个。

2010年18套高考试题中材料作文9个，命题作文7个（其中有4个是材料导引命题），话题作文1个。

但无论是哪种形式的作文，均离不开审题这一重要环节。

“文以意为先，意尤帅也”“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。

高考作文立意不准，则行文偏斜，观点散乱，概念含混，因此，审题训练应是每篇作文训练的必有之义。

命题作文，先要理清命题概念，把握概念的内涵和外延，再从概念的某一内涵入手，确定立意，明确观点。

无论是以单词或短语还是以句子为标题的命题作文，最终总会落到一个或几个关键词上，训练审题写作时，先可组织考生对关键词查字典以弄清概念，不弄清楚不下笔，历年高考评卷时对
高考作文试题的分析也是这样做的。

这样做，基本可以保证立意正确，甚至还可对结构布局有好的影响。

如2010年高考语文湖南卷作文题“早”的审题可以这样进行：早《现代汉语词典》解释为：①早晨。

②表示事情的发生离现在已有一段时间。

③时间在先的。

④比一定的时间靠前。

⑤问候语，用于早晨见面时互相招呼。

⑥姓。

在考生作文中，取①④⑤项词义立意的较为多见。

除以上基本含义，还要注意早字在长期运用中形成的隐喻和转喻含义。

如作为早晨之早，可喻青春年少、希望、美好等；作为问候语之早，隐含礼貌、尊敬或关爱之意；作为时间副词或形容词的早，常有勤劳、快速等含义。

审题立意时，考生要形成据词析义，依义立意的好习惯。

确定一个义项立意而不选择几个义项同时立意，是使文章思路清晰而不纠结的重要保证。

选定义项后，考生可以运用添加语素构成语境法、虚实结合法、把握内涵梳理关系法、由表及里揭示寓意法等立意技巧形成观点。

如高考语文湖南卷作文题“早”，，“早是勤”“早是青春活力”“早是希望”等观点出现在同一篇文章中，“非常普遍，
很多老师觉得很正常，但从逻辑的角度看这是一种严重的思维错乱”，一位教授如是说。

材料作文的审题也不可忽视，也要加强训练。

材料作文关键是材料，它不能随义项作联想，必须受供料的限制，因此，要先审好材料，做好三问：一问是否遗漏了材料的文字意思，二问是否把握了命题者的情感倾向，三问联系现实是否有不贴切之处。

经过三步思考，找点定位，立意就准确了。

其次还要审好“要求”和“文体”，在“要求”允许的范围内展开联想（带着脚镣跳舞），找到材料和要求的结合点，顺势立意，最后选择“要求”允许的自己最擅长的文体写作。

如：
阅读下面材料，按要求作文：（60分）
“今天”性格最倔强，它只知向前，绝不往后。

今天最珍贵，也最容易失去。

今天不能重复，也不能复制。

今天是存折，今天不存上钱，明天怎会得到利息；今天是种子，今天不种下它，明天怎会开花结果；今天是……
请以“今天·金天”为题写一篇议论文或记叙文，不少于800字。

”
辨明昨天、今天、明天关系；同时更要挖掘“今”与“金”的关系，这样才能紧扣材料又能有文采地阐述主题。

二、认真研究构段谋篇与选材用材
审题除了要保证了正确的观点，怎样准确表达、令人信服地阐述自己的观点外，还需要用心琢磨构段谋篇与选材用材的问题。

1.构段谋篇。

高考临场记叙文必须强调三个基本要求：（1）必须有一个相对完整的故事情节；（2）必须有一两个比较清晰的人物形象；（3）必须以记叙、描写为主，特别要重视细节描写，抒情和议论应当压缩到最小的篇幅中，甚至
可以不发表议论。

议论文要注意论证结构的选择，层进式、总分式、对照式、并列式均可，但无论哪种结构，都要体现论题，考生要培养自己理性分析事物的能力，使思维过程变得缜密。

而议论文的观点应是一种公共理性思想的表达，应有普遍性和辩证性，不是出自自己的个别感受或爱好。

所以考生在结构全文时要侧重逻辑关系的推论，同时必须推出一个结论，也就是由现象深入本质，历史与逻辑相结合，发现矛盾并最终解决矛盾的过程。

要学会链接，把道理说清，填平具体事例与普遍观点的沟壑。

尤其要注意事例永远只能充当道理的辅助说明，而不能简单堆砌，代替认证。

2.选材用材。

记叙文的最大特点是以情动人。

要快速捕捉人类感情汪洋大海中最耀眼的“浪花”。

如“乡情”“师生情”“同窗情”“兄弟情”“父母情”等，无一不是感情的敏感区。

不一定要回到古代，复述经典，更不提倡故事新编，因为这样无法产生动情效应。

议论文写作则要注意以下几个方面：（1）选材要准确真实。

任何材料的选用目的只有一个，就是为主题或中心做强有力的支撑，如果材料出现了假冒伪劣，作文立刻就会被阅卷者否定。

考场上，不少考生使用了“记得有这样一件事”“记得一位名人说过”“经常在报纸或电视里听说”等词语，就使一些阅卷者纳闷不已，只好忍痛割“爱”。

因此，我们应该在日常教学中反复强调积累，反对次准确欠真实，杜绝错误和虚假。

（2）选材要典型精炼，限于考场作文的篇幅与时间，选材的原则是能突出主题，新近鲜活，屈原、李白固然好，但感动中国人物、亲情友情更动人，同时材料需要概括浓缩，只取所需，不作展开。

（3）选材要有“我”，对材料的理解除了公众情感外，一定要有“我”的观点，历史人物大多已经定性，渗不进多少“我”主观情感，所以不新鲜。

父母虽人人都有，但各有各的不同，所以耐看动人。

当然，“我”的观点必得具有公共理性。

（4）选材要符合人们的认识规律、社会公序良俗，否则会适得其反。

三、关注非智力因素影响
1.养成读题习惯，避免写错题。

如2010年高考语文湖南
卷就有考生将“早”写成“草”“旱”的。

2.要善于调控时间，留取50分钟左右时间写作，尽量写满800字，不能少于600字，杜绝人为抄袭。

3.文中不要出现真实的市县区校班名以及考生姓名。

4.字迹要清晰，书写要规范。

不要过大或过小或过多涂改或过多出格或过多个性化笔画，否则会影响阅卷者人的评判质量，建议考生做一些相应的书法书写训练。

5.要注重语感的保持，从素材积累，到作文专题写作训练，是考生考前保持语感的重要手段。