如何让学生听懂数学课

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如何在小学数学教案中让概念易懂易学？

如何在小学数学教案中让概念易懂易学？。

一、用生动活泼的语言进行解释
为了让小学生更容易理解数学概念，老师可以使用生动有趣的语言，这种语言可以让学生更容易理解一些抽象的概念。

例如，当老师为学生讲解“三角形”这个概念时，可以将其比喻为带有三条腿的小桌子。

这样，学生们可以更加直观的理解三角形的概念。

同时，老师还可以用类似“这样是错的，那样是对的”等语言来对学生进行指导，这样增强学生对于正确性的认识。

二、充分利用教学资源
在编写小学数学教学方案时，老师们也可以利用各种教学资源，如多媒体教学、图表等，以帮助学生更好地理解新概念。

例如，在讲解关于平面图形对称的概念时，老师可以使用电子白板或者幻灯片等多媒体设备，让学生可以更加直观地感受这个概念。

三、运用故事情境让概念深入人心
除了以上两种方法，老师们还可以运用故事情境的方式来让数学概念更深入学生心中。

例如，当讲解充分利用分数的，老师可以通过生动的小故事描述出一位骑车速度比较慢的车手如何在比赛中利用分数占领先的优势等等。

四、设计互动性学习环节
为了让学生更好地掌握小学数学的概念，小学数学教师们应该要在课堂上设计一些互动性的学习环节。

例如，老师可以安排小组竞赛，让学生通过团体合作来学习数学知识，可以设计口算游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习计算知识，这些互动的学习方式能更好地激发学生的学习兴趣和学习激情。

为了让小学生更好地理解数学概念，小学数学教师们应该充分利用任何一种教育资源，使学生能够更加容易地理解新概念，并在此基础上进一步提高学生的数学能力。

只有这样，才能真正实现小学数学教学质量的提高。

如何帮助小学生理解数学概念

如何帮助小学生理解数学概念数学概念在小学阶段是一个重要的学习内容，它不仅仅是学科的一部分，更是培养逻辑思维和解决问题能力的关键。

然而，由于抽象性和抽象性的特点，许多小学生对数学概念的理解存在困难。

为了帮助小学生更好地理解数学概念，教师和家长可以采取以下措施。

第一，提供具体的实例和操练机会。

通过将抽象的数学概念与学生熟悉的事物相联系，可以帮助学生更好地理解和掌握。

例如，在教授面积概念时，可以带领学生测量教室的长度和宽度，并结合具体的房间来计算面积。

此外，为了巩固学生的理解，老师可以设计一些实际问题并要求学生运用所学的概念解答。

第二，引导学生进行探索和发现。

学生通过自主探索和发现，更容易理解和记忆数学概念。

引导学生通过实验、探究和讨论来学习数学概念，可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的主动性和积极性。

例如，在教授平行线的概念时，可以引导学生自己绘制平行线、观察线的特点，并通过小组合作或实验报告的方式分享他们的发现。

第三，运用游戏和手工制作来增加趣味性。

小学生喜欢参与游戏和手工制作活动，这可以使学习数学概念更有趣。

教师可以设计一些数学游戏，如数独、数学拼图等，让学生在游戏中体验数学的魅力。

此外，通过手工制作，如折纸、制作计数器等，可以让学生亲自动手操作，加深对数学概念的理解和记忆。

第四，倡导合作学习和互助互补。

小学生之间的合作学习可以促进他们之间的思维碰撞和交流，从而提高对数学概念的理解和掌握。

教师可以设计小组合作任务，让学生在团队中合作解决问题。

此外，鼓励学生互助互补，通过互相讲解、互相解答问题，促进学生共同进步。

第五，提供多样化的学习资源和工具。

教师和家长可以利用多样化的学习资源和工具来帮助小学生理解数学概念。

可以使用教学软件、教具和数字工具，通过图像、声音和动画等多种媒体形式让学生更好地理解数学概念。

此外，鼓励学生使用数学应用软件和互联网资源，帮助他们在课堂之外进一步巩固和拓展数学知识。

综上所述，帮助小学生理解数学概念是一个复杂的过程，需要教师和家长的共同努力。

如何帮助孩子掌握小学数学基础知识

如何帮助孩子掌握小学数学基础知识数学是一门基础学科，是培养孩子逻辑思维和解决问题能力的重要工具。

掌握好小学数学基础知识对孩子的学习和未来发展至关重要。

那么，作为家长或者老师，我们应该如何帮助孩子掌握小学数学基础知识呢？本文将分享一些有用的方法和技巧。

一、建立良好的学习氛围和态度要帮助孩子掌握小学数学基础知识，首先要建立良好的学习氛围和态度。

数学学习需要一定的耐心和坚持，孩子应该养成积极主动、善于思考和勤奋学习的习惯。

家长可以给予孩子相应的鼓励和奖励，让他们产生对数学学习的兴趣和动力。

二、理解数学概念的重要性在帮助孩子掌握小学数学基础知识的过程中，重要的一点是让孩子理解数学概念的重要性。

数学不仅仅是公式和计算，更重要的是培养孩子逻辑思维、问题分析和解决问题的能力。

通过举一反三的例子和实际生活中的应用，让孩子理解数学是我们生活中不可或缺的一部分。

三、利用游戏和实践活动进行学习孩子学习数学最好的方法之一是通过游戏和实践活动。

游戏可以增加学习的趣味性，帮助孩子在轻松的氛围中学习数学概念和技巧。

例如，家长可以使用数学卡片游戏、数学迷宫等方式，让孩子在玩耍中学习数学知识。

四、启发式教学方法启发式教学方法是一种通过引导和启发，让孩子们自己思考和发现解决问题的方法。

与传统的机械记忆和死记硬背不同，启发式教学方法能够激发孩子的学习兴趣和探索欲望。

在教学中，教师或家长可以提出问题，引导孩子们思考，并鼓励他们找出解决问题的方法。

五、分步骤教学在教学过程中，要遵循由简单到复杂、由易到难、由具体到抽象的原则进行分步骤教学。

给孩子提供一个循序渐进的学习路径，帮助他们逐步掌握小学数学基础知识。

同时，要及时检查和反馈，确保孩子对前一步知识的掌握程度，为学习更深层次的数学知识做好铺垫。

六、重视数学实践数学学习不仅仅停留在课堂上，更要注重实践。

让孩子参与日常生活中的数学实践，例如在购物时计算价格、在日常生活中量体温以及运用几何知识进行模型拼装等等。

数学教案二年级：让小班孩子轻松掌握基础知识

数学教学是学生学习过程中非常重要的一环，尤其是在早期的学习阶段。

二年级是小学生学习中的重要时期，也是学生学习数学的起点。

在这个阶段，数学的基础知识对学生以后的数学学习起着至关重要的作用。

因此，如何让小班孩子轻松掌握基础数学知识，是值得教师们研究和探索的重要问题。

一、学生的基础知识在进行数学教学之前，教师首先应该了解学生的学习基础知识，这能够帮助教师更好地制定相应的教学计划。

因为每个学生的基础知识是不同的，所以教师需要制定不同的教学方案来对每个学生的需求进行满足。

二、营造良好的教学环境作为教育者，教师们需要舒适的教学环境和积极的学习氛围，这对学生的数学成绩有很大的影响。

在教学过程中应该让学生感受到学习是一件有趣的事情，并且需要鼓励、支持他们的学习，这能够增强学生学习数学的自信心。

三、创意数学教学过去，数学教学一般以口头讲解和书面练习为主。

但是，在现代教育中，创意教学以其独特的方式吸引了更多的关注。

教师们可以通过游戏，实验和互动呈现数学概念，以便学生易于理解并牢记所需概念。

四、制定合适的教学计划为了让小班孩子轻松掌握基础数学知识，教师需要制定出相应的教学计划。

教学计划是指教师在不同的时间制定出不同的教学内容和教学目标，这有助于学生理解和实现学习目标。

五、评估学生的学习对学生的学习进行评估，确保教学效果。

通过对学生的学习情况进行评估，教师可以更好地了解学生掌握了哪些知识，哪些知识需要再次进行教育。

教育者还可以通过评估来确定教学方法的有效性，以便进行改进。

六、实践理论和实践是相辅相成的。

教师需要在教学中灵活应用相关知识，并根据实际情况进行调整。

在评估学生的学习成果和教学方法的有效性时，教师也需要调整自己的教学策略。

让小班孩子轻松掌握基本数学知识是一项有挑战的任务。

教师们应该认真地制定相应的教学计划，营造良好的教学环境，并结合创意教学方式，根据学生的实际情况进行有针对性的教育和评估。

只有这样，小班孩子才能够轻松掌握基本数学知识。

指导学生上好每一节数学课

又要问。要教育学生善于发现问题，于提出问题，勇变被动地接受为主动地探索。而耍发现问题就要开动脑筋仔细阅读课本和倾听同学的发言。例如，习 “ 数学约
和倍数 ” 。些学生提出了疑问：什么书上不说整时有为
的目的则是为了帮助理解。指导学生一边听讲，边思一
考，随时把一些重要的结语和分析方法用自己的话记下来。做数学课堂笔记要简单扼要，上有的不必记．书要抓住重点、点和关键，选择地记，听和记有机难有把地结合起来，到听得完全，得精练。做记（编责钟岚）
听课时就能从容不迫，力集中，标集中，握学习精目掌（）于带着预习中的问题思考。如预习“ １善约分 ” 内
容，于 “ 简 ” “ 分” 念的理解，于约分的方法对化与约概对为什么只说用公约数去除分子、母，不说用最大公分而
“ 启于思，启于问 ” 问题是数学的心脏，师应多学恩，教
创设问题情境，一是引导学生围绕情境中的问题展开
听课肘聚精会神，弄懂上下工夫。而学习差的学生最在大的毛病是上课思想 “ 小差”往往眼睛盯着教师。开，而脑子里还在想窗外的事。由于数学知识的系统性很强。

幼儿园认识数学教案如何引导幼儿探究数学知识

幼儿园认识数学教案如何引导幼儿探究数学知识数学作为一门基础学科，是教育中不可或缺的一部分。

幼儿期是数学教育的关键期，因为这个时候，孩子们正在发展他们的数学思维能力和数学观念。

在幼儿园的数学课程中，教师需要设定恰当的教学目标，利用适当的教学方法和教具，在观察、探究、掌握数学知识的过程中，促进幼儿的数学思维发展和知识水平提高。

本文将针对幼儿园数学教案如何引导幼儿探究数学知识进行讨论。

一、教案设计原则教案是教师教学活动的依据，具有指导幼儿学习、提高教学效果的重要作用。

教案设计应遵循以下原则：1.贴近幼儿生活和实际：选择教材和教学内容应符合幼儿的实际生活情境，贴近幼儿的生活经验和兴趣爱好，使得幼儿能够在日常生活中和学习中更好地掌握数学知识。

2.以探究为主：幼儿是天生的探究者，教师应利用幼儿的好奇心和求知欲，采用引导幼儿探究的教学方法，让幼儿在观察、实验与体验中探究数学知识，让他们充分发挥自己的主体性和创造性。

3.综合素质教育：数学教学应立足于教育教学目标的基础上，充分发挥数学教学对幼儿的综合素质的培养作用，包括认知能力、语言表达能力、审美情趣等方面。

二、教学方法选择1.游戏法：幼儿喜欢玩，喜欢搞笑，喜欢模仿，这是他们天生的本能。

游戏是一种既有趣又充满挑战的方式，利用游戏来教授数学知识可以给幼儿学习带来趣味性和激动性。

2.互动法：课堂教学应该强调与幼儿互动的过程。

多利用问答、讨论、解决问题、互动交流等方式引导幼儿参与课堂互动，以便在教师的引导下，幼儿掌握数学知识，形成有益的交互模式。

3.动手实践法：与幼儿进行动手实践有利于幼儿认识数学，对幼儿的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官的刺激有助于幼儿对数学概念的认识和理解。

三、教学内容选择数学学科内容广泛，教师要根据幼儿的认知水平和学科要求，选择合适的数学教育内容。

以下是几种常见的数学教育内容，可供教师参考：1.数学概念教育：数学概念教育是幼儿数学教育的重点。

让幼儿学习各种数学概念，如大小、形状、方向和位置等，这些概念是幼儿日常生活中形成的基础概念，也是学习数学的基石。

如何让小学生更好地理解三年级数学教案

如何让小学生更好地理解三年级数学教案。

一、利用具体的实物形象帮助学生理解对于三年级数学教学案例中的概念和题目，教师和家长可以尝试用具体的实物形象来帮助学生理解。

例如，数形结合可以选用各种小型玩具或生活用品（如糖果、拼图、图案、积木等）来进行教学。

通过这些实物的形象展现，可以使抽象的数学概念得到很好的理解，并且提高学生的学习兴趣，让他们感到很有趣。

二、借助电子产品-教育型游戏的形式随着科技的飞速进步，学习和游戏也成功结合起来，在教育游戏中学习，成为很多小学生喜欢的学习方式。

对于三年级数学教学，教师可以选择适合此年龄段孩子的教育游戏，如“数学大冒险”、“数学派对”、“数学小英雄”等等。

通过这种形式，将线性和几何概念融合到游戏中，使数学学习变得轻松、有趣、容易记忆。

三、配合知识点和学习任务推荐优秀的数学科普读物数学科学读物可以作为一种补充教育形式，与其它教学内容相辅相成。

对于三年级数学教学，有很多优秀的科普读物，以小学生感兴趣的叙述方式，通俗易懂地讲解各种常见数学概念和知识点。

家长可以购买或借阅相应的科普读物，让孩子从中得到更多的数学启发，同时培养他们学习主动性和阅读能力。

四、竞技、游戏式评测法传统评测方法对于小学生来说毕竟有些枯燥，基于实际生活情境之上，将算数的知识点嵌入游戏之中，孩子们贴近生活学习的习惯深入了解知识。

例如，快题接力、塞满积木、对数游戏等等，都是好的解决方案。

评测的形式变得有趣，家长教师避免了单一的批评，轻松自然地完成了数学知识巩固。

五、通过课堂互动，提高学生学习积极性在三年级数学教学中，增强学生的参与积极意识是非常重要的。

教师可以通过多种方式，建立良好的教学气氛，增加行动、探究、合作和互相支持的因素，让学生参与到互动式教学中。

例如，利用图象、口诀、动画等形式，让学生一起完成教学，互相鼓励和支持，让学习变得有趣且有成就感。

最后总结，以上几种方法都是帮助小学生更好地理解三年级数学教案的有效方法。

四年级数学授课技巧

四年级数学授课技巧
在四年级数学教学中，以下是一些授课技巧：
1. 激发学生的兴趣：使用有趣的故事、游戏或其他互动方式来激发学生的兴趣。

让学生感到数学不仅是一门学科，也是一种有趣的探索。

2. 利用多媒体教学：使用PPT、视频或实物展示等多媒体工具，让学生更直观地理解数学概念。

3. 分组学习：将学生分成小组，让他们一起解决问题，培养他们的团队协作能力。

同时，老师可以走到每个小组中，了解学生的理解程度，并给予及时的指导。

4. 实践应用：将数学知识与实际生活联系起来，让学生明白数学在生活中的重要性。

例如，教加减法时可以用购物找零的例子。

5. 引导学生思考：鼓励学生提问，并引导他们自己去寻找答案。

这样能够培养学生的独立思考能力。

6. 定期回顾：定期回顾之前学过的知识，帮助学生巩固基础，加强记忆和理解。

7. 使用多种教学方法：根据学生的特点，使用讲解、示范、小组讨论、练习等多种教学方法，提高教学效果。

8. 创造良好的学习环境：确保课堂秩序良好，让学生感到安全和被尊重。

创造一个积极的学习氛围，使学生愿意参与课堂活动。

9. 给予正面反馈：当学生取得进步或回答正确时，给予积极的反馈和表扬，增强他们的自信心。

10. 与家长合作：与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的学习进步。

通过以上技巧，不仅能提高四年级数学的教学效果，还能培养学生的数学思维和解决问题的能力。

小学生如何有效理解数学概念

小学生如何有效理解数学概念数学是一门抽象而严谨的学科，对于小学生来说，理解数学概念可能是一件挑战性的事情。

然而，通过正确的方法和途径，小学生也可以轻松地掌握数学知识。

下面将介绍一些帮助小学生有效理解数学概念的方法。

1. 创意教学
在教授数学知识时，老师可以使用一些创意教学方法，让学生通过生动有趣的方式来理解抽象的数学概念。

比如，可以通过游戏、实验或故事来引入数学知识，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中逐渐理解数学概念。

2. 视觉辅助
视觉辅助是帮助小学生理解数学概念的有效方法。

老师可以准备一些图表、图片或实物来辅助教学，让学生通过视觉的方式来感知数学概念，从而更好地理解和记忆知识。

3. 实践运用
数学知识的理解离不开实践运用。

老师可以设计一些实际问题，引导学生运用所学的数学知识来解决问题，让他们在实践中体会数学的魅力，并加深对数学概念的理解。

4. 多角度思考
数学问题往往有多种解法，通过多角度思考问题可以帮助小学生更全面地理解数学概念。

老师可以鼓励学生多尝试不同的方法来解决问题，培养他们的逻辑思维和创新能力。

5. 及时反馈
在学习过程中，及时反馈对于帮助小学生理解数学概念至关重要。

老师可以对学生的学习情况进行及时评估和反馈，发现问题并及时纠正，使学生得到有效的指导和帮助。

通过以上方法，小学生可以更加有效地理解数学概念，提高数学学习的效果，培养他们的数学兴趣和能力。

希望每一个小学生都能在数学学习中取得优异的成绩，享受数学的乐趣！。

小学数学课堂教学中如何培养学生的倾听能力

小学数学课堂教学中如何培养学生的倾听能力培养同学的倾听能力1.听算法计算是数学教学中不可缺少的一部分，在平常的教学中，我尽量做到天天保持3分钟的口算学习，来提升同学的计算能力。

在口算学习中，我不但进行视算学习，还时常穿插听算学习。

这样既改变了单调的学习模式，又有利于激发学习的兴趣，同时也逐步提升了同学的听力。

通过听算，使同学明白，我们不但要学会算，更要注意听，只有听清楚，才干算正确。

2.听辨法在教学中，我常常把一些易混淆的概念、法则等编成推断题，由教师口述题意，全班同学用手势表示"对'与"错'。

如：在学习了长方形、正方形与平行四边形的巩固学习中，我让同学认真听，仔细推断，看谁的耳朵灵："四个角都是直角，四条边相等的图形是正方形;四个角都是直角，对边相等的图形是长方形;对边相等，对角相等的四边是平形四边形。

'通过这些推断学习，一方面可以使同学通过辨认、分析、强化对知识的理解，另一方面迫使每个同学必须认真听才干正确的推断。

这在无形中，就强化了同学倾听的能力。

要激发同学愿意倾听的欲望常言道：内因决定外因，只有让同学从内心深处想听，爱听，他才会主动地去听，这样学习的效率才会高。

如果同学不爱听课，从某种原因来讲，是因为教师的讲课不出色，每堂课都是固定的模式，课堂气氛呆板、枯燥，同学也就听得昏昏欲睡了。

而生动有趣的课堂，自然而然地会吸引同学的注意力，让他们不由自主地听入了迷。

但小同学注意力容易分散，往往在别的同学发言或教师讲课时开小差，这就必须要教师常常提醒同学集中注意力。

我所教的一年级同学，在一年级的课堂上，孩子们最喜爱举手，最喜爱"说'，但他们不懂得怎样去"听'，怎样去评价，一个同学在回答问题的时候，其他人往往在干别的事情，玩橡皮的，玩铅笔的，有的甚至拿着书翻来覆去，无所事事。

因此在开学初，我首先把自己从《故事会》中看到的一个小故事讲给孩子们听。

如何帮助一年级学生理解数学问题

如何帮助一年级学生理解数学问题在一年级的数学教学中，帮助学生理解数学问题是非常重要的，因为它为他们打下了解决更复杂数学问题的基础。

下面我将从教学方法和课堂实践两个方面探讨如何帮助一年级学生理解数学问题。

教学方法：1. 创设情境：在教学中，我们可以通过给学生创设情境来引起他们的兴趣，从而帮助他们理解数学问题。

例如，在解决加法问题时，我们可以用实物或图片展示给学生，让他们能够看见和感受到数字的增加和减少。

通过这种方式，学生能更加直观地理解数学问题。

2. 视觉化工具：视觉化工具是帮助学生理解数学问题的利器。

使用图表、图形、魔方等视觉化工具，可以帮助学生更好地理解抽象的概念。

例如，在介绍几何图形时，我们可以使用不同颜色的图纸和剪纸来展示不同的几何形状，让学生可以亲自动手制作和观察，从而加深对几何图形的理解。

3. 游戏化教学：游戏化教学是一种激发学生学习兴趣的有效方法。

通过设计有趣的数学游戏，不仅可以吸引学生的注意力，还可以帮助他们理解数学问题。

例如，我们可以设计一个有关找零钱的游戏，让学生在游戏中模拟交易场景，通过实践操作来理解加减法的应用。

课堂实践：1. 引导思考：在课堂上，我们需要引导学生主动思考数学问题。

我们可以提出开放性问题，让学生通过思考、讨论和分享来解决问题。

例如，当我们教授加法问题时，可以让学生用他们的方式来解决，并鼓励他们与同学分享自己的策略和结果。

通过这样的互动，学生可以从他人的经验中获得启发，提高对数学问题的理解。

2. 多样化练习：在课堂上，我们需要提供多样化的练习，帮助学生巩固对数学问题的理解。

练习内容可以包括书面练习、口头练习和实际操作练习等多个层面。

例如，在学习几何图形时，我们可以设计一些剪纸和拼图的练习，让学生亲自动手操作，巩固对几何图形的理解。

3. 实际应用：在课堂中，我们需要将数学问题与实际应用联系起来，帮助学生认识到数学在日常生活中的重要性。

通过实际应用的案例，学生能够更加直观地理解数学问题的实际运用，从而增强对数学的兴趣和理解。

小学生数学学习倾听习惯培养策略

小学生数学学习倾听习惯培养策略小学生数学学习是学习的基础，也是培养数理思维能力的重要阶段。

而数学学习中的倾听习惯对于学习成绩的提高起到了关键性的作用。

我们需要制定一些有效的策略来培养小学生数学学习的倾听习惯，让他们在学习过程中更加专注和有效地掌握知识。

要培养小学生的数学学习倾听习惯，我们需要从教师的角度入手。

教师应该在教学中注重语言表达的清晰和准确，同时要通过生动的语言和适当的语气来吸引学生的注意力，让学生在课堂上能够全神贯注地听老师讲课。

教师还要注重对学生的引导和激发，通过引导学生观察问题、思考问题、解决问题，从而提高他们的倾听和学习能力。

家长也是培养小学生数学学习倾听习惯的重要角色。

家长可以通过陪伴孩子一起做数学作业、讨论数学题目，让孩子在家庭环境中也能够体会到数学学习的乐趣和重要性。

家长还可以给孩子营造一个安静的学习环境，减少外界干扰，让孩子更加专注地倾听老师的教导和进行课外作业。

学校也可以通过开展一些相关的活动来培养小学生数学学习的倾听习惯。

比如定期组织数学角逐比赛、数学家庭作业展示等，让学生在活动中能够更加专注地倾听老师的讲解，积极参与到数学学习中去。

学校还可以充分利用现代科技手段，比如通过多媒体教学、互动课堂等方式，提高学生对数学学习的兴趣和积极性。

在培养小学生数学学习倾听习惯的过程中，我们还需要关注个性化的培养策略。

因为每个孩子的性格和学习方式都是不同的，所以在培养倾听习惯时，要根据不同的孩子采取相应的策略。

比如对于一些活泼好动的学生，可以采用游戏化的方式来引导他们倾听；而对于一些内向的学生，则可以通过肯定他们的每一点进步和提供更多的学习帮助来激发他们的学习兴趣。

培养小学生数学学习的倾听习惯是一个系统性工程，需要教师、家长、学校和学生本人共同努力。

只有全方位地关注，才能够真正帮助小学生培养好这一重要的学习习惯，让他们在数学学习中取得更好的成绩。

四年级下学期数学开学第一课教案：如何帮助孩子理解数学概念

四年级下学期数学的开学第一课，是一门非常重要的课程。

这一课的目标是帮助孩子理解数学概念，从而为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

在这篇文章中，我将分享一些教师可以使用的方法来教授孩子数学。

1. 将数学与日常生活联系起来将数学概念与孩子的日常生活联系起来是一个很好的方法，可以帮助他们更好地理解数学。

例如，可以使用食物、玩具、衣服等具体的物体作为例子，来让孩子明白数学的概念。

例如，使用一个苹果来教授孩子简单的加法和减法。

2. 使用故事、游戏和实验孩子们喜欢听故事，喜欢玩游戏，这是教学中可以利用的资源。

通过故事和游戏，我们可以将数学概念变得有趣并易于理解。

例如，可以让孩子通过一个关卡游戏来学习几何形状。

实验也是一个很好的教学方法，可以帮助孩子理解抽象的概念。

例如，可以通过给一些颜色不同的球塞进容器来教授孩子容量的概念。

3. 创造互动性孩子们对互动性很感兴趣。

通过互动，他们可以更好地参与学习，并帮助他们理解数学概念。

例如，在教授分数时，可以让孩子自己分割一个糖果，让他们尝一下自己得到的数量所占的比例。

4. 使用多媒体教学多媒体教学可以通过声音、图片和视频等方式来呈现数学概念。

这种教学方式可以帮助孩子更深入地理解数学概念，因为他们可以看到和听到概念的表现形式。

例如，在教授测量时，可以播放一个演示视频来让孩子更好地理解长度的概念。

5. 给予足够的时间理解数学概念需要时间。

教师应该给予孩子足够的时间来理解概念。

孩子们需要时间来思考问题，并理解数学中的概念。

不要期望孩子能够在一堂课中就彻底理解一个概念。

在这篇文章中，我们学习了一些教师可以使用的方法来帮助孩子更好地理解数学概念。

通过将数学与日常生活联系起来，使用故事、游戏和实验、创造互动性、使用多媒体教学以及给予足够的时间，教师可以让孩子们更好地理解数学概念，并为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

教是为了“不教”——向学生传授正确的数学学习方法

数学学习的过程应该是主动接受知识的过程，在这个过程中，学生根据自己已有的知识基础与经验，通过交流、讨论、反馈等方法，理解、掌握数学知识，实现对数学知识体系的构建。

俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，与其将固定的知识传授给学生，不如教授他们学习的方法。

因此，小学数学教师在课堂教学中要先培养学生良好的学习习惯，然后将正确的学习方法传授给学生，能够让学生主动学习数学知识，完成课后作业，提高学习效果。

培养学生良好的学习习惯小学数学教师在传授学生正确学习方法之前，要先培养他们良好的学习习惯，只有具备良好学习习惯，才能独立完成学习。

课前预习预习是课堂高效学习的基础，尤其是对于数学学科的学习。

在培养小学生课前预习习惯的时候，教师不要着急，毕竟小学生的自主学习能力较弱。

教师可以给学生安排预习时间，让他们尽可能在学校完成预习任务。

当学生养成预习习惯以后，教师就可以放手，让他们独立预习。

认真听讲上课认真听讲是学生必须要具备的良好习惯，如果该习惯没有养成，那么对学生未来的学习与工作都会产生不良影响。

上课认真听讲主要包含两方面要求，一是认真听教师讲课，不随意打断教师讲课，理解课堂所讲授的内容；二是认真听同学发言，边听边想同学的回答是否正确，如果不正确，错在哪里，自己会如何回答，注意在同学发言期间，不要随意插话，或者做出其他小动作打断同学的发言。

当学生养成认真听讲的好习惯时，才能真正听懂数学课。

课后认真完成作业首先，教师要引导学生端正自己做作业的态度，对于教师布置的课后作业要认真对待，遇到不会的问题，可以请教老师或者同学，不要出现空着、抄答案、抄同学作业等现象。

同时，学生在完成作业以后，要认真检查，在提高作业正确率的同时，养成勤检查的好习惯。

其次，教师要教会学生读题、审题。

学生在完成数学作业的时候，不能直接就写，要先读题、审题，分析题干中的数量关系，这样才能避免出错。

传授学生正确的学习方法在完成对学生良好数学学习习惯的培养以后，教师可以传授正确的学习方法，让学生能够独立、教是为了“不教” ——向学生传授正确的数学学习方法文｜梁彩粉120｜科学之友｜　作者单位｜甘肃省泾川县东街小学　自主完成数学知识的学习。

学数学的几个建议

学数学的几个建议1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。

2、建立数学纠错本。

把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。

争取做到：找错、析错、改错、防错。

达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论。

4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。

5、争做数学课外题，加大自学力度。

6、反复巩固，消灭前学后忘。

7、学会总结归类。

可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类如何学好高一数学关键是找到适合自己的学习方法数学是必考科目之一，故从高一开始就要认真地学习数学。

那么，怎样才能学好数学呢？现介绍一下方法以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。

刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

一节数学课怎么上才让小学生都能听懂

一节数学课怎么上才让小学生都能听懂作者：沈茂莹来源：《考试与评价》2018年第03期【摘要】小学数学作为我国基础教学体系的重要学科，是培养学生数学意识、数学知识以及数学实践能力的重要科目。

但是，小学数学一直以来都被学生称之为最难的学科，很多学生在课堂上听不懂数学课。

这主要是源于小学数学科目具有一定的抽象性、理论性和逻辑性，和小学生的知识储备以及认知能力不相符合。

因此，小学生在数学课堂上听不懂数学。

那么针对这种情况，在新时期背景下，教师如何应对才能够打破这种局面，让小学生能够在数学课上真正的听懂数学课，这是新时期背景下相关小学数学教学工作者需要着重探究的问题之一。

因此本篇文章主要针对小学生在数学课中听不懂的原因进行分析，并且针对问题创新教学方式优化小学数学教学，让小学生能够听懂数学课。

【关键词】小学数学教学方式有效性在传统的教育课程当中，教师的教学工作不仅仅是表面的。

很多教师在实际教学的过程当中，只是注重自己的教学任务有没有完成，而没有着重关注学生能不能听懂自己的课程，特别是一些教师在课堂上，没有关注学生的状态，一味地进行教学，没有和学生进行有效的交流和沟通，更没有深入地了解学生的学习状况，直接导致小学数学教学课堂效率不高，学生在课堂当中也听不懂数学课，限制了小学数学教学课程的。

一、导致小学生在数学课堂中听不懂的原因分析这不仅仅是学生的问题，更多的是教师的问题，这就需要在新时期背景下相关教师要着重的把握当前的教学问题，明确学生为什么听不懂数学课，从而采取措施，加强小学数学教学，让学生能够真正的听懂，优化教学效果。

1.小学数学知识本身的难度所决定对于我们而言，小学数学没有什么难度，都是小儿科的知识。

但是，对于小学生来说，小学生刚刚接触学习和生活，特别是刚刚进入一年级的学生来说，之前没有经过任何的系统的学习。

因此在刚开始接触数学知识的时候，由于学生没有相应的知识储备以及认知能力，在面对一些数学知识不能够很好的理解。

幼儿数学教案中的教学技巧

幼儿数学教案中的教学技巧。

1.创造性地引入数学概念任何一个有效的课程教案都应该在教学过程开始之前先激发学生的兴趣，这样有助于学生更好的理解和消化后面的知识点。

同样，引入数学概念的方式也是非常重要的。

在幼儿数学中，可以使用色彩丰富、形状不同的物品来吸引幼儿的注意力，并与学习目标相结合。

尤其对于幼儿来说，课程材料的多样性以及与日常生活场景的结合都能激发幼儿的学习欲望。

在引入概念时可以进行小游戏或者新奇玩具的介绍，让幼儿通过游戏和实物认识不同形状、颜色、数量和大小的物品，锻炼孩子的观察力和思维能力，培养对数学的兴趣。

2.使用多媒体教学工具在互联网技术和多媒体教学工具越来越普及的时代，幼儿教学也应该采用现代技术来提升教学效果。

这些新工具有助于将抽象的概念转化为简洁、清晰、直观的形式，以及寓教于乐的方法。

例如，我们可以利用幼儿音乐或绘本与数学概念相结合，以此引导他们把具体的体验和感受形式化为数学语言和概念。

多媒体工具和网络学习平台也可以使幼儿的数学学习更加便捷，且便于家庭学习。

3.利用个体差异每个孩子都有自己独特的认知方式和学习风格。

有些孩子通过视觉，有些孩子通过听觉和交流方式来学习。

因此，在幼儿数学教学中，应该考虑到孩子们的个体差异，并采用多种方法进行教育。

例如，我们可以采用多手工和DIY的方式，借助活动的方式让孩子亲身把数学概念实现，增强孩子们的主动性和探究意识。

在课堂上，可以在教学中注重孩子们的贡献，让孩子们分享自己的发现，存疑和间接启发，从而更好地促进他们的发展和成长。

4.激发学生的内在动机激发学生的内在动机是教育的重要责任之一。

幼儿的学习尤其需要这种动机的支持。

在保持有趣和具有挑战性的同时，可以促进孩子的学习动机，注重过程而不是结果，提醒孩子们享受学习过程，并享受成就感。

在幼儿数学教学中，发现孩子们的长处并加以强调和提高，让他们重新意识到自己的优势，从而激发他们对未来学习的兴趣和动力。

5.依照孩子的年龄和能力设计教案幼儿从出生到6岁是人类认知发展中最重要的时期，也是数学发展的关键期。

引导幼儿在数学活动中主动探索学习数学的方法

引导幼儿在数学活动中主动探索学习数学的方法数学是一门抽象而具有逻辑性的学科，对于幼儿来说，学习数学需要通过丰富多彩的数学活动来引导他们主动探索。

幼儿时期是孩子认识世界、形成思维和逻辑能力的重要阶段，在数学活动中，教师和家长应该引导幼儿主动探索、锻炼逻辑思维。

本文将介绍一些引导幼儿在数学活动中主动探索学习数学的方法。

1. 利用故事引导幼儿学习数学故事是幼儿喜欢的教育方式之一，通过生动有趣的故事情节可以引导幼儿进入数学世界。

可以用故事讲述一只小兔子去果园采摘水果的经历，带领幼儿学习数学中的加减法。

在故事中，可以融入一些数字和计算方法，让幼儿在愉快的故事情节中学会数学的基本概念。

通过故事，幼儿可以轻松地理解数学概念，并加深对数学的兴趣。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过各种数学游戏可以培养幼儿的数学兴趣和能力。

可以设计一些数字拼图游戏，让幼儿在游戏中学习数字的排列和逻辑关系；还可以设计一些数学启发游戏，让幼儿通过游戏来锻炼解决问题的能力。

通过游戏，幼儿能够在愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的数学兴趣和自信心。

幼儿们喜欢动手操作，通过实际操作能够帮助他们更好地理解数学知识。

可以在数学教学中引导幼儿进行数学实践活动，比如使用积木和算盘等教具来进行数学操作，让幼儿在操作中学习数学知识。

在实际操作中，幼儿可以更直观地理解数学概念，通过动手操作来巩固和应用所学的数学知识。

在数学活动中，教师和家长可以利用互动的方式引导幼儿学习数学。

可以设计一些小组活动，让幼儿在小组中进行数学探索和合作，通过互动合作来学习数学知识；还可以利用问答形式的互动，在互动中引导幼儿思考和回答问题，锻炼他们的逻辑思维和表达能力。

通过互动，幼儿可以更深入地理解数学知识，培养他们的团队合作精神和表达能力。

数学是一门很实用的学科，通过应用形式的数学教学可以引导幼儿学习数学。

可以在日常生活中引导幼儿进行数学应用实践，让他们在实际生活中应用数学知识；还可以设计一些数学任务，让幼儿在任务中应用数学知识解决问题。

小学高年级学生数学学习方法

小学高年级学生数学学习方法学习是一个不断温故而知新的进程，每个人的学习方法不经相同，也许自己的学习方法不是最好的，但是找到最合适自己的，才最有效的。

下面是作者为大家整理的关于小学高年级学生数学学习方法，期望对您有所帮助!小学高年级学生数学学习方法1、指导“听“。

数学教学中指导学生听课，第一应从培养学生的数学爱好入手来集中学生的注意力，激活他原有的认知结构，专心听讲;其次，要指导学生会听，主要应注意听老师每一节课开始所讲的教学内容、重点和学习要求，注意听教师在讲授例题时关键部分的提示和处理，注意听教师对概念要点的剖析和概念体系的串连，注意听教师每节课的小结和对某些较难习题的提示。

2.指导“读”。

这里所讲的读是指浏览数学课本，主要是指导学生从各个方面去深入知道课本内容。

①读标题。

要求学生细细体会标题，能提纲挈领地抓住教材的主要内容;②读例题。

在预习时应要求学生带着问题读例题，并初步领会解题方法;③读插图。

教师应指导学生认真浏览课本上的插图，使学生更具体、更形象、更准确地知道文字的内容;④读算式。

应要求学生准确地读出算式，弄清算式的意义;⑤读结语。

要求学生对教材的.结语逐字逐句地知道分析，以便准确地掌控。

3.指导“写”。

数学教学中，对学生的学法指导，教师一是要指导学生学会做学习笔记;二是要指导学生将数学语言转化为数学符号，数学符号是数学语言的重要表现情势，它不仅简洁美观，而且便于记忆和使用;三是熟练掌控数学中常用的书写格式;四是会作图，作图包括根据条件作图，解题时将文字语言转化为直观图形。

教师应着力于以下四点：一是从学生思维的“最近发展区”入手引导学生积极主动地摸索;二是善于变式摸索。

变式是数学的一大特点，对于某一个问题，改变结论，结论将如何，改变结论，条件又将如何，在变中求活，在变中找方法;三是比较归纳，将数学知识系统化;四是教师在教学进程中，要善于暴露思维进程，留下一定的思维时间和空间，让学生“思在知识的转折点，思在问题的疑难处，思在矛盾的解决上，思在真谛的探求中。

幼儿园数学教案：教师灵活引导,让孩子学习更容易理解!

近年来，随着社会的发展，家长们对于幼儿教育的重视也逐渐提高，而在幼儿园教育中，数学教学也变得越来越重要。

学习数学不仅可以提高孩子的智力，培养孩子的逻辑思维能力，还能帮助孩子更好的适应未来的学习和生活。

而在数学教学中，教师的灵活引导是非常关键的。

下面就让我们来谈谈幼儿园数学教案：教师灵活引导，让孩子学习更容易理解！一、针对不同年龄的幼儿，采用不同的教学方法在幼儿园的数学教学中，教师需要根据每个孩子的年龄和成长阶段，采用不同的教学方法。

比如在幼儿园的小班和中班孩子的数学教学应以游戏为主，让孩子在快乐中学习。

而在大班，孩子们已经具备了一些基本的数学概念，教师可以通过讲解和引导，帮助孩子进一步理解和掌握数学知识。

二、适当引导提高孩子的数学思维能力幼儿时期是孩子学习数学的开端，而培养好孩子的数学思能力，是教师们教学工作的一个重点。

教师在教学过程中，可以通过引导使孩子形成正确的数学思维习惯。

比如，在教学加减法时，教师可以让孩子反复思考，不断总结归纳规律，从而让孩子理解加减法的本质和特点，提高孩子的数学思维能力。

三、提供丰富的教学资源和活动形式在幼儿园的数学教学中，教师需要为孩子提供丰富多彩的教学资源和活动形式，让孩子在多样性的教学环境中学习。

例如，在教学计算时，教师可以采用相应的教具，如珠算板、算盘、计算机等，这些教具能辅助教师让孩子更直观的理解计算过程。

同时，在幼儿园中举办数学竞赛、数学游戏等活动，激发孩子学习兴趣，让孩子在情感上愉悦地接受数学教育。

四、注重教学中的互动与交流在幼儿园的数学教学中，教师需要注重与孩子的互动与交流。

在教学过程中，教师需要多与孩子对话，了解孩子对数字的理解和认知，及时发现和纠正孩子的错误思想和错误答案，帮助孩子更加深入的理解和掌握数学知识。

幼儿园数学教案：教师灵活引导，让孩子学习更容易理解！不仅必须符合幼儿园数学教育的大趋势，而且需要教师注重引导孩子的思考，注重诱发和激发孩子的学习兴趣，同时注重与孩子的互动和交流，从而营造一个轻松愉悦，积极向上的数学教学氛围。